UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA
UNIDAD DE CIENCIAS BASICAS
DEPARTAMENTO DE FISICA

FÍSICA I

CICLO II, AÑO 2015

DISCUSIÓN DE PROBLEMAS No 1

UNIDAD I: VECTORES

distancia. señale la respuesta correcta. B y C.OPCIÓN MÚLTIPLE Dadas las siguientes preguntas. 11. explicar o comentar los siguientes términos 1. c) Es paralelo al vector A. Magnitud o cantidad física Cantidad escalar Cantidad vectorial Posición Desplazamiento Magnitud de un vector Negativo de un vector Suma de vectores Resta de vectores Vectores unitarios Vectores paralelos 12. El diagrama en el cual los vectores A. ya que es la base para comprender y dar respuesta a las preguntas y resolver los problemas planteados en las secciones posteriores de esta guía. 18. aceleración. desplazamiento. 3. fuerza. 7. b) Su magnitud es menor que la de A. 6. es: a) b) C B B B A 4. 10. 15. 3. 1. se relacionan como A − B = C. 17. 13. Seleccione el literal donde se citan solo magnitudes vectoriales: a) Densidad. 2. b) Velocidad. c) Peso. 19.DEFINICIONES Y CONCEPTOS Nota: Esta parte se debe trabajar antes de asistir a la discusión de problemas. 22. volumen. Vectores antiparalelos Componentes de un vector Producto vectorial de dos vectores Producto escalar de dos vectores Sistema de coordenadas rectangulares Regla de la mano derecha Método gráfico de suma de vectores Regla del paralelogramo Componentes rectangulares de un vector Ley de los senos Ley de los cosenos B . 9. área. 14. 5. 16. d) Tiene dirección opuesta a A. d) Temperatura. se relacionan como A + B = C. 20. 21. 2. c) C d) C C A A A B El diagrama en el cual los vectores A. posición.2 A . Definir. es: a) b) C A c) C B B B A A d) C B A C . 8. Del vector −A se puede correctamente afirmar que: a) Es más grande que A. 4. B y C. rapidez.

29.1 m. Un vector V de magnitud 12 unidades se encuentra en el cuarto cuadrante formando 30° con el semieje positivo de las x. b) Puede tener una magnitud de 20.9 m. La suma de dos vectores A y B se realiza mediante componentes rectangulares cuyos valores son: Ax = 34. determine cuál de los siguientes valores podría corresponder a la magnitud de su suma: a) 3 b) 12 c) 47 d) 50 9.9 m. z respectivamente. Un vector S de magnitud 6 y otro vector T se suman y se obtiene un vector resultante de magnitud igual a 12. La magnitud de la resultante de A + B es. En base a lo anterior es correcto concluir que el vector T: a) Es perpendicular a S y de magnitud 6. By = . de acuerdo al siguiente diagrama es: A+ B C A− B A B− A A+B+C=0 B 6. Un vector de magnitud 20 se suma con otro de magnitud 25. Su componente rectangular Vy debe ser: a) 6/ 3 b) −6 3 c) 6 d) −6 11. Sus direcciones son perpendiculares y van desde el origen hacia la parte positiva de los ejes x. de magnitudes 3 unidades cada uno. B y C. La magnitud de la suma A + B + C es: a) 36 b) 10 c) 32 d) 6 8. La a) b) c) d) relación del vector C con los vectores A y B .59.8 . en metros: a) 15.0 c) 91. B = 4 y C = 2 con direcciones perpendiculares entre si y dirigidos desde el origen hacia la parte positiva de los ejes x.50. Considere tres vectores A. y.9 m. Bx = . y. de magnitudes A = 4.3 5. La magnitud de la suma A + B + C es: a) 3 b) 2 3 c) 3 3 d) 27 7. d) Tiene una magnitud mayor que 20.1 d) 89. c) Debe tener una magnitud de al menos 6 pero no más de 18. B y C. 10. Valiéndose para cada alternativa de un diagrama vectorial y de la ley del coseno. z respectivamente. Ay = . Considere tres vectores A.2 b) 105.

El vector unitario que corresponde con la dirección de ese vector es: a) i + j b) 0. en grados: a) 38.4 12. La dirección de A con respecto al eje + x es.7 d) 141. Dados los vectores A = 2i + 3j + k y B = −4i + 2j − k. el resultado de 2A − 3B.707 i + 0. el producto A • B es igual a: a) 3 b) −3 c) 9 d) −9 18.7 b) 51.41 i − 0. en grados es: a) 100. El ángulo entre los vectores A = 2i + 3j + k y B = −4i + 2j − k.707 j c) 1.41j d) Solo i ó solo j 15.3 c) 128. Las componentes rectangulares de un vector A son: Ax = . El ángulo entre los vectores A = −3j + k y B = 2j − 4k en grados es: a) 45 b) 135 c) 90 d) 60 19. La magnitud del vector V = i + j es: a) 2 b) 1 c) 2 d) 2 2 14. Ay = 10. el resultado de 2D − E es: a) 8i + j − 6k b) 2i − 11j − 10k c) 16i + j + 7k e) 8i + 11j − 10k 16. es: a) i − 3j + 14k b) −5i + 3j − 10k c) −5i − 12j + 14k d) i − 8j + 6k 17. Un vector en el plano xy está dirigido desde el punto (0.1 b) 79.0 m.9 .8.2 d) 36.0 m.9 c) 20. Dados A = 2i − 3j + k y B = 3i + 2j − 4k. Si D = 6i + 3j − k y E = 4i − 5j + 8k .0) al punto (1.1).3 13.

¿Cuándo son iguales dos vectores? 4. Cite al menos 6 ejemplos de esta clase de magnitudes. perpendiculares entre si y dirigidos desde el origen hacia la parte positiva de los ejes x. z respectivamente. Dados los vectores A = 2i + 3j + k y B = −4i + 2j − k. El producto vectorial a) 3i − 4j − 6k b) −3i + 4j − 6k c) −3i − 4j − 6k d) 3i + 4j + 6k 2i + k 𝐱 (−3j + 2k ) es igual a: 22. Cite al menos 5 ejemplos de esta clase de magnitudes. perpendiculares entre si y dirigidos desde el origen hacia la parte positiva de los ejes x.CUESTIONARIO 1. Exprese las características de las cantidades vectoriales. ¿Qué es el negativo de un vector? . 2. Si A 𝐱 B = P el producto P 𝐱 C debe ser: a) CERO b) 9 en la dirección de +z c) 27 en la dirección de − 𝑧 d) 27 en la dirección de +y 24. el vector V = Q 𝐱 P es: a) V = i + 2j + 2k b) V = − i − 2j + 2k c) V = − i − 2j − 2k d) V = i + 2j − 2k C . B y C de magnitud 3 unidades cada uno. Mencionar las características de las magnitudes (o cantidades) escalares. B y C de magnitud 3 unidades cada uno. y. Considérense tres vectores A . Si A 𝐱 B = P el producto P • C debe ser: a) CERO b) 6 c) 9 d) 27 23. z respectivamente. y.5 20. Considérense tres vectores A . Dados los vectores P = −j + k y Q = 2i − j . 3. el producto A 𝐱 B es igual a: a) −5i + 2j + 16k b) 5i − 2j + 16k c) 5i + 2j − 16k d) −5i − 2j + 16k 21.

Una pista circular de carreras tiene 300m de diámetro. 9. la resta y la multiplicación de vectores ¿por qué será que no hemos estudiado la división entre vectores? 22. ¿Puede tener un vector una magnitud igual a cero si una de sus componentes no es cero? 12. ¿Puede ser la magnitud de la diferencia entre dos vectores alguna vez mayor que la magnitud de cualquiera de ellos? 13. ¿Qué tipos de producto se pueden aplicar al multiplicar dos vectores? 18. ¿Puede ser un producto escalar de dos vectores una cantidad negativa? 19. ¿Tienen unidades los vectores unitarios i . ¿Pueden sumarse tres vectores que tengan diferentes magnitudes de modo que se tenga una resultante igual a cero?. ¿Se deduce que A y B son perpendiculares entre sí? 21. en esta guía y en los libros? Indicar las diferencias de representación. si tienen la misma dirección y magnitud ¿son iguales? 7. ¿Se pueden aplicar a la resta de vectores? 14. Indique cuáles son las propiedades de dos vectores A y B que hacen que: a) A + B = C y A + B = C b) A + B = C y A + B > C c) A + B = C y A2 + B 2 = C 2 d) A + B = C y A > C 15. ¿Cuál es el desplazamiento de un ciclista que sigue la pista del extremo norte al extremo sur? ¿Y cuando da una vuelta completa? 23. Si dos vectores tienen la misma dirección son paralelos. ¿De qué forma se representan simbólicamente los vectores en la pizarra. Mencionar las leyes aplicables a la suma de vectores. ¿Qué es un vector unitario? 16. Si A y B son vectores distintos de cero. ¿Qué restricciones deben tomarse en cuenta? Explicar. Las leyes conmutativa y asociativa. ¿Se pueden sumar dos vectores de modo que su resultado sea cero? ¿Qué restricciones deben tomarse en cuenta? 11. 17. ¿es posible tanto que A • B y A 𝐱 B sean cero? . ¿Qué es un vector nulo? 6. ¿Deben A y B ser paralelos entre si? 20. Si A 𝐱 B = 0. Después de estudiar la suma. Si A • B = 0.6 5. 8. 10. j y k? razona tu respuesta.

y (c) 5 m. ¿Por qué A A es un vector unitario? ¿Qué dirección tiene? 27. Considere dos desplazamientos. ¿Cuál es el resultado de 2A • 5B? D . 80 m a 30° al este del norte y 30 m al norte. Muestre gráficamente como pueden combinarse los vectores desplazamiento para obtener un desplazamiento resultante de magnitud (a) 7 m. (b) 1 m. Para esto se desplaza 164 km con rumbo 20° al norte del oeste.7 24. Dibuje a escala estos vectores y encuentre el vector resultante S = A + B + C gráficamente. El producto punto de dos vectores A y B es −2.4 Suma de vectores: Método gráfico 1. Si A • i = 0 y A • k = 0 ¿qué puede usted concluir acerca de la dirección del vector A? 30. De un ejemplo que ilustre la regla general de que estos dos productos no tienen la misma magnitud ni la misma dirección ¿puede escoger los vectores A. . 2. Use el método gráfico para encontrar la magnitud y dirección de los vectores: (a) A + B y (b) A − B 3. B y C con magnitudes respectivamente de 40 m a 30° al oeste del norte. 28. Sea A cualquier vector distinto de cero. ¿Qué resultado se obtiene al efectuar las siguientes operaciones a) A • A b) A 𝐱 A 25. uno de magnitud 3 m y otro de magnitud 4 m. Es día de elecciones en El Salvador y un periodista aborda un helicóptero en el aeropuerto de Ilopango para dirigirse a San Miguel. Se tiene un vector A diferente de cero. Recorre 108 km con rumbo 12. Se realizaron tres desplazamientos A.PROBLEMAS PROPUESTOS Contenido 1. Explique el procedimiento para calcular el ángulo entre dos vectores. Un vector B tiene 4 unidades de longitud y apunta en la dirección 30° al este del norte. de un ejemplo.6° al sur del este y luego de filmar la concurrencia en los centros de votación. Haga un diagrama vectorial a escala con las direcciones dadas y encuentre la posición de Santa Ana con respecto al aeropuerto de Ilopango. 4. Considere los dos productos vectoriales sucesivos A 𝐱 ( B 𝐱 C) y ( A 𝐱 B) 𝐱 C. 29. B y C de modo que estos dos productos vectoriales si sean iguales? Si puede. Un vector A tiene 7 unidades de longitud y apunta hacia el este. Indique cuales de las siguientes son operaciones matemáticas correctas: a) A • ( B • C ) b) A − B 𝐱 C c) A • ( B 𝐱 C ) d) A 𝐱 (B 𝐱 C ) e) A 𝐱 (B • C ) 26. se dirige hacia Santa Ana.

Dados los vectores A. que es la cumbre de la montaña.0 m hacia el este.5 Suma de vectores: Método trigonométrico Resolver por el método trigonométrico los problemas 2 y 5 del contenido anterior. Una fuerza F1 hace un ángulo de 45 a la derecha de la vertical. B y C tal como se muestran en la figura siguiente. Una partícula tiene tres desplazamientos sucesivos en un plano. c) El desplazamiento que se necesitaría para regresar la partícula al punto de partida.0 m en una dirección a 60 al norte del este. Suponga que una persona sube una montaña rusa formada por un segmento de recta de 20 m y un semicírculo de radio 15. La magnitud del vector suma de F1 y F2 es de 20 N. 7. Determinar por el método de componentes rectangulares la resultante de sumar los vectores S = A + B + C. verticalmente hacia arriba. Seleccione el eje Y apuntando hacia el norte y el eje X apuntando al este y determine: a) Las componentes rectangulares de cada desplazamiento y del desplazamiento total. Y B 60° 70° C A 30° X .6 Componentes rectangulares 6. 5. Contenido 1. b) La magnitud y dirección del desplazamiento resultante. desde que inicia en S hasta cuando se encuentra en T. B = 20 m y C = 15 m. donde: A = 10 m. 8. Determine el desplazamiento de la persona. 6.0 m. Contenido 1. otra fuerza F2 hace un ángulo de 30 a la izquierda de la vertical. Determinar los módulos de los vectores F1 y F2 . como se muestra en la figura.8 5.0 m hacia el suroeste. como sigue: 4.

Dados los vectores 𝐀. Determinar por el método de componentes rectangulares la resultante de sumar los vectores 𝐀 . El recorrido total consta de cuatro trayectorias rectas. B = 25 m y C = 30 m. Una persona va por un camino siguiendo la trayectoria desde 0 hasta F que se aprecia en la figura. donde A = 40 m. 𝐁 y 𝐂. Una persona camina del punto A al punto B como se indica en la figura siguiente. ¿cuál es el desplazamiento de esa persona en relación con A?.9 9. ¿qué distancia caminó? . 𝐁 y 𝐂 10. tal como se muestran en la figura siguiente. ¿Qué desplazamiento resultante de la persona se mide desde el punto de salida hasta el final del camino? 11.

La cuerda pasa por los puntos A(1. b) Obtenga. Contenidos 1. 13. b) El vector unitario dirigido de A hacia B. para un vector C que tenga tres veces la magnitud de A y apunte en dirección contraria a éste. y. Determine la magnitud F y la dirección θ de la fuerza F de tal forma que la resultante de las tres fuerzas que actúan sobre la argolla sea igual a cero. c) La expresión vectorial de la tensión. A una cuerda se le aplica una tensión T de magnitud 50 N. El vector A tiene componentes en los ejes x.7 Producto de un vector por un escalar 1. a) Escriba una expresión vectorial para A. Un elemento estructural se carga de la forma que se muestra en la figura. en términos de los vectores unitarios. Determinar los resultados de las siguientes operaciones: a) Las componentes X y Y de R b) La magnitud del vector ( R ) c) El ángulo que R forma con el eje x. 15.8 Definición de vector unitario 14. Dos vectores A y B tienen magnitudes iguales a 12 unidades. d) Usando una escala adecuada . . z de 8. haga una figura mostrando los tres vectores. en términos de los vectores unitarios. una expresión para un vector B cuya magnitud sea la cuarta parte de A y que tenga la misma dirección de A. Se encuentran orientados como se indica en la figura y su vector suma es R. utilizando los vectores unitarios i y j.10 12. c) Obtenga una expresión. en términos de los vectores unitarios. 12 y −6 unidades respectivamente. 6)m. Encuentre: a) El vector de posición B con respecto a A. 2)m y B(4.

Calcule: a) A • B b) B 𝐱 C B C 3 c) C • A 5 4 A . 19. donde a es una constante. B = 2 i + 3 j + 3 k. Demuestre que el ángulo comprendido entre los vectores A = i + 2j + k y el vector B = 2 i + j − k .0 i − 2 j . Suponga que se tienen los siguientes vectores: A = 3 i + 4 j.0 i + 5. Tres vectores suman cero. o bien sumando primero B y C y a la resultante sumarle A. determine el valor de a que convierte a A en un vector unitario. 20. Tres vectores están dados por A = 2. Dados los vectores: A = 3 i − j + 6 k. B = 1.0 j y C = −1.0 i + 3. Se tienen dos vectores A = 4 i − 2 j y B = − i − 4 j.11 16. 18. Se tienen 3 vectores: A = 3 i + 4 j. por ejemplo sumando primero A y B.0 i + 4. tal como se muestra en el triángulo de la siguiente figura. es el doble del ángulo comprendido entre C = i + 4 j + k y D = 2 i + 5 j + 5 k 23. Determinar los resultados de: a) A + B b) A − B c) 3 A − 5 B d) |3 A − 5 B| e) Encontrar un vector C tal que 2 A − 3 B + C = 0. a) Encontrar la magnitud de cada vector.9 Suma de vectores expresados con vectores unitarios 17. Contenido 1. y y D = −6 j − 4 k. y a la resultante sumarle C.0 j ). B = 15 i + 12 j − k y C = i + 3 j − 12 k. y C = − i + 5 j − 3 k Demuestre que la suma de los tres vectores se puede calcular empleando varias alternativas. Encuentre las constantes c1 y c2 tal que c1A + c2B = C Contenido 1. ¿Puede un vector unitario tener una componente con magnitud mayor que la unidad? ¿Puede un vector unitario tener alguna componente negativa? Si A = a ( 3.10 Producto de vectores 22. B = 2 i − 2 j + 4 k. Determine los vectores resultantes de operar: a) A + B + C + D c) A − D b) A + D − B d) D − A 21. b) Determinar el vector unitario en la dirección de cada uno de ellos. C = i − 2 k.0 j. a) b) c) d) ¿Es el vector ( i + j + k ) un vector unitario? Justifique su respuesta.

halle las componentes Bx y By del vector B. t es el tiempo (variable independiente). Demuestre que dA/dt es un vector perpendicular a A. i y j son los vectores unitarios. tal como se muestra en la figura y el vector B = −6 i − 8 j. utilizando determinantes.0 i − 2. Tres vectores están dados por: A = 3 i + 3 j − 2 k . Dados el vector A. tal que A • B = 3 y A 𝐱 B = 3 k. donde ω es constante. Un vector se expresa como A = i cos ωt + j sen ωt. 28. que no se muestra.0 j + 3 k y B = Bx i + 3. efectuando el producto entre los vectores unitarios. d) El producto A • B y e) El producto vectorial A 𝐱 B. 25. 26.0 j + Bz k . D = 5 i + j + k. constantes en magnitud y dirección.12 24. Efectuar: a) C • D b) El ángulo entre D y E c) C 𝐱 E. Determinar: a) A • B y b) A 𝐱 B 27. 30. tienen un producto vectorial C = A x B = 2. . Admitiendo que existe un vector B = Bx i + By j. Bz y Cz . Dados los vectores: C = 2 i + k. Calcular: a) Las componentes horizontal y vertical del vector A. Considere un vector A dado por la expresión A = 3 i + 6 j. B = − i − 4 j + 2 k y C = 2 i + 2 j + k. encuentre los valores de Bx . Se tiene un vector A con la magnitud de 10 unidades y otro B con la magnitud de 6 unidades cuyas direcciones difieren en 60. Dos vectores A = 5.0 j + Cz k. b) El vector suma S = A + B. d) F 𝐱 D. c) |S| y el ángulo  que forma éste con el semieje positivo de las x. Determinar: a) El ángulo entre A y B b) El ángulo entre A y C c) A • ( B 𝐱 C ) d) A • ( B + C ) 29. E = 2 i − j + 3 k y F = 4 i + 2 k.

F3 sen 60° = .F1 (4/5) = .F3 cos 60° = . SOLUCIÓN Hay que determinar las componentes rectangulares de cada uno de los vectores F1 . F2 y F3 .120.275 N Las componentes rectangulares de F3 son: F3X = . tal como se muestra en la figura adyacente. dibujando los vectores en un sistema de coordenadas rectangulares.0 N .0 N F1Y = . Exprese cada una de las tres fuerzas que actúan sobre la columna por medio de sus componentes rectangulares y calcule la magnitud de la fuerza resultante.(150 N)(4/5) = .75 cos 60° = .37.65.5 N F3y = .75 sen 60° = .13 E.PROBLEMA RESUELTO A una columna se le aplican las fuerzas de la forma mostrada en la figura. Observando la figura las componentes rectangulares de F1 son: F1x = F1 (3/5) = (150 N )( 3/5) = 90.0 N Las componentes rectangulares de F2 son: F2x = 0 N F2Y = .

17. 18.10. 8. 4. 18.15. del programa. 20. 6 y 10 DISCUSIÓN No 1 (Segunda Parte) UNIDAD I VECTORES (1. 20 y 21 C: .0 N La magnitud de la fuerza total se calcula utilizando el teorema de Pitágoras: FR = FRx 2  FRy 2   52. del programa.2 Discusión de problemas y conceptos. 3.356. 14.2) SEMANA 3 TIEMPO ACTIVIDAD El docente inicia la actividad dando lugar a la 100 minutos participación de los estudiantes tal como se explica en la sección V.0 N – 37. 6. 2. 23 y 24 .25  463. D: 3.0 N DESARROLLO DE LA DISCUSIÓN No 1 (Primera Parte) UNIDAD I VECTORES (1.5   460 2 2 = 214. 19. 5. 7. 9 y 10 en la sección V. y 9 conceptos.14 Hay que determinar las componentes rectangulares de la fuerza total FRx y FRy FRx = F1x + F2x + F3x = 90.1 a 1. CONTENIDOS B: 13.7 a 1. 5. 25 y 28 D: 16d.5 N = 52. 5 (método trigonométrico). 7.6.0 N – 275 N – 65.120.460. 17.5 N FRy = F1y + F2y + F3y = .0 N = . 17.2 Discusión de problemas y C: 1. 4. 16.1) SEMANA 2 TIEMPO ACTIVIDAD CONTENIDOS 10 minutos Explicación de la metodología de discusión El docente inicia la actividad dando lugar a la participación de los estudiantes tal como se explica 90minutos B: 4.