Unidad I: Apostamos por

la vigencia de los

X
Construye y asume normas y leyes
utilizando conocimientos y principios
democráticos

Interactúa con cada persona
reconociendo que todas son sujetos
de derechos y tienen deberes

Número de semanas / horas

Título de la unidad/
Situación significativa

se6

X
X
X
X
X

Propone y gestiona iniciativas para
lograr el bienestar de todos y la
promoción de los derechos

Asume una posición sobre un
asunto público, que le permita
construir consensos

Aplica principios, conceptos e
información vinculada a la
institucionalidad y a la ciudadanía

Convive respetándose a sí mismo y a los demás

Problematiza asuntos públicos a
partir del análisis crítico

Cuida los espacios públicos y el
ambiente desde la perspectiva del
desarrollo sostenible

X
Maneja conflictos de manera
constructiva a través de pautas,
estrategias y canales apropiados

Se relaciona interculturalmente con
otros desde su identidad y
enriqueciéndose mutuamente

PROGRAMACIÓN ANUAL DE TERCER GRADO DE SECUNDARIA – 2015

Área: Formación Ciudadana y Cívica

Grado: 3.er

Descripción general:

El área de Formación Ciudadana y Cívica para el 3er grado de Secundaria tiene por finalidad

MATRIZ DE LA PROGRACIÓN ANUAL

Participa en asuntos públicos para
promover el bien común

X

Campos temáticos
Producto
importante

-Derechos Humanos
Manifiesto escrito
de los adolescentes

-Diversidad cultural -Interculturalidad y ciudadanía -Derecho Internacional Humanitario (DIH) Panel de mensajes sobre responsabilidades y deberes .Situación significativa: Unidad V: Promoviendo el conocimiento de nuestra diversidad Unidad VI:cultural Reconociendo los derechos de las Total de semanas a trabajar seman5semanas/6semanas/5semana6semanas/5 Unidad II: Fortalecemos la democracia: un compromiso que compartimos Unidad III: desde la Los adolescentes asumimos nuestros Unidad IV: 32 -Democracia como forma de vida y como sistema político -Participación estudiantil X X X X X -Seguridad ciudadana y rol de la ciudadanía. -Ciudadanía ética. -Democracia como forma de vida.

participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural. Unidad VI: MATERIALES Y RECURSOS  MINISTERIO DE CULTURA DEL PERÚ (2015). Lima: Minedu. Fascículo general.er grado de Educación Secundaria.   MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2013). Familia y Relaciones Humanas en su competencia Se desenvuelve éticamente.gob. MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2012). VII ciclo. Rutas del aprendizaje. Texto escolar 3. al desarrollar acciones a fin de fortalecer la democracia como una cultura de vida. Unidad II: se relaciona con el área de Comunicación a través de la competencia Se expresa oralmente ya que los estudiantes deberán participar en una asamblea expresando sus opiniones de manera verbal. está vinculada con el área de Persona. dado que los estudiantes elaborarán mensajes referidos a la importancia del cumplimiento de los deberes ciudadanos.minjus. al desarrollar actividades orientadas a revalorar la diversidad cultural.  Recursos web:  NACIONES UNIDAS (1948). Formación Ciudadana y Cívica. Lima: Minedu. 10 de diciembre. Material de enseñanza. Lima: Mincu. Declaración Universal de Derechos Humanos. ya que los estudiantes deberán leer información diversa.VÍNCULO CON OTRAS ÁREAS Unidad I:. Lima: Editorial Santillana. Rutas del aprendizaje Convivir. Igualmente. MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2013). Videoteca de las Culturas. está vinculada con el área de Persona. Un aprendizaje fundamental en la escuela que queremos. Unidad IV: Unidad V: Se relaciona con el área de Comunicación a través de las competencias Comprende textos escritos y Produce textos escritos. ¿Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Fascículo 1. Igualmente.pe/wp-content/uploads/2014/03/DECLARACION-UNIVERSAL-DE-DERECHOS-HUMANOS. Familia y Relaciones Humanas en su competencia Se desenvuelve éticamente. Ejerce plenamente su ciudadanía.pdf˃ . ˂http://www. Unidad III: Se relaciona con el área de Comunicación a través de su competencia Produce textos escritos.