Ejercicios de Solfeo Rítmico

Algunas indicaciones y sugerencias:
1. Este material es solamente práctico. Todos los elementos teóricos que aquí se tratan deben ser abordados por
cada profesor/a, usando las metodologías que cada uno/a estime conveniente.
2. Estos ejercicios no consideran el factor "altura" (pentagrama). Son netamente rítmicos.
3. Si bien en un comienzo los ejercicios pueden ser percutidos, es decir poniendo el foco en el ataque de cada
figura rítmica, es importante que el/la estudiante entienda de manera temprana que cada figura tiene, además, una
duración determinada. Por ello, estos ejercicios están pensados para ser cantados. O mejor dicho, recitados, ya sea
usando sílabas (pa-pa; ta-ta), o bien inventando frases para cada ritmo.
4. Se aconseja trabajar con la ayuda de un metrónomo. Esto ayudará a establecer en el/la estudiante al pulso como
una unidad "constante" y "regular".
5. También se recomienda que el/la estudiante marque los compases con los gestos de dirección:

(Fuente: Aguilar, María del Carmen: Método para leer y escribir música, a partir de la percepción)

6. Por último, a medida que el/la estudiante vaya avanzando en estos ejercicios, se recomienda, desde un
comienzo, complementar este material con otros métodos, ejercicios y/o actividades que puedan aportar al
desarrollo de la lectoescritura. Un método que puede resultar muy útil es el "Manual de Solfeo Rítmico" de
Guillermo Rifo, que cuenta con muchos ejercicios escritos en pentagrama ordenados de forma progresiva, y que
además utiliza las tres llaves. Como ejercicios, se pueden crear pequeñas piezas para interpretar en el propio
instrumento que contengan los elementos aprendidos. Y como actividad, realizar dictados rítmicos o transcribir
ritmos de canciones que los estudiantes conozcan.

Algunos ejercicios sin compás: a œ Œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ Œ œ œ œ ˙ œ œ ˙ ˙ œ œ Œ œ œ œ œ Ó ˙ b ˙ c œ œ ˙ Œ œ e ˙ ˙ ∑ ϖ œ œ Œ œ Œ œ œ Œ ˙ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ ˙ ˙ Œ œ d ϖ ˙ œ œ œ Ó œ œ œ ϖ Œ ϖ œ œ ˙ .

1 1 3 œ œ œ Œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ Œ œ Œ 1 3 œ Œ œ œ œ Œ œ Œ œ œ œ Œ œ Œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ Œ Œ Œ œ œ Œ œ Œ œ Œ Œ œ œ Œ œ œ œ ˙ œ œ ˙ œ œ œ 2 3 1 3 œ 4 1 3 œ 5 13 œ 6 1 3 ˙ ˙ 7 13 œ 8 1 3 ˙ œ Œ œ Œ Ó œ ˙ ˙ œ œ œ ˙ ˙ œ œ Ó œ Œ œ œ Œ œ Œ ˙ œ œ œ ˙ Ó ˙ ˙ ˙ ˙ .

9 32 œ œ œ 10 2 3 œ Œ œ 11 32 ˙ − ˙ œ œ œ Œ œ Œ œ œ œ Œ 2 3 Œ œ œ ˙ 13 33 œ œ ˙ 14 œ ∑ 33 œ œ œ Œ ˙ ˙ Ó œ Ó ˙− Œ œ œ ˙− œ œ ∑ Œ œ œ œ ˙ œ œ Œ ˙ ˙− œ œ œ 12 Œ ˙ ˙ œ Œ œ œ œ œ Œ œ Œ œ œ œ œ Ó ˙ ˙ ˙ œ 3 3 œ œ œ œ œ œ œ Œ ˙ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ Ó 33 ϖ œ œ Œ œ œ œ Œ œ ˙ ˙ ϖ œ œ Œ œ œ œ Ó Œ ˙ ˙ œ Œ Ó 15 16 ˙− œ Ó œ œ Ó œ œ œ œ ϖ œ œ œ Œ ϖ œ Œ œ œ œ Œ ˙− Œ ˙ ˙ ϖ œ œ œ Œ ˙ ˙ .

17 33 œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ ˙ 18 3 Œ Œ Œ Œ 3 œ œ œ œ ˙ ˙ 19 33 ˙ Ó Ó ˙ 20 3 3 ϖ 33 ˙ œ œ ˙ 22 33 ˙ − œ ˙− ∑ ϖ Ó Œ ˙ ˙− œ ˙ ˙ 24 œ œ œ œ Ó 33 œ œ Œ œ œ œ ˙ Ó ˙ ∑ œ œ œ œ Œ œ œ œ Œ œ œ Œ œ Œ œ œ œ Œ ˙ ˙− Ó ˙− œ œ œ ˙ ˙− œ œ Œ Œ œ Ó œ Œ Œ œ Ó œ œ Œ œ ϖ œ Œ œ Œ Ó ϖ ˙− 23 3 Œ Œ 3 œ œ Ó œ Œ Œ œ Ó Œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ Œ Œ œ œ Œ œ œ Œ œ Œ œ œ Œ œ Œ Œ œ œ Œ œ Œ ϖ œ œ ˙ 21 ˙ ˙ œ ˙− œ ϖ œ ˙− Œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ ϖ .

al Fine ˙− .C.25 33 ˙ œ œ ˙ −− œ Œ œ œ ˙ œ œ œ Œ ˙ œ œ ˙ Œ œ œ œ œ Œ −− œ œ Œ œ ˙ œ œ œ œ Œ œ Œ œ œ œ 26 32 ˙ œ −− Œ œ œ œ Œ Œ œ œ Œ Œ ˙− œ Œ Œ Œ ˙ ˙ œ Œ œ ˙ œ œ Œ œ œ œ Œ œ œ œ œ Œ ˙ ˙ œ œ œ œ Œ œ ˙ −− Ó ˙ ˙− œ ˙− Œ Œ œ ˙ Ó œ œ œ Œ œ œ œ ˙ ˙− œ œ œ œ œ Œ Œ ˙− Œ œ œ œ ˙ Œ œ œ œ Œ Œ ˙− œ œ Œ œ œ Œ œ Œ Œ −− œ œ œ ˙ œ œ œ œ ˙− −− Fine D.

˙− œ ˙ Ó œ œ œ œ œ œ Œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ 30 33 œ œ œ œ œ œ Œ œ œ Œ ˙ œ œ œ œ Œ œ œ Œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ Œ 31 3 3 œœœœœ Œ œ œœœ Œ œœœœœ Œ œœŒ œ Œ ˙ œœœœ œ œœœ Œ ˙ œœœœ œ œ œ Œ 32 32 œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ ˙− œ Œ œ œœœ œ œœœ œ œœœœŒ .27 33 œ œ ˙ −− Œ ˙ − œ œ Ó œ œ Ó ϖ ˙ 1 3 œ 29 13 œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ Œ ˙ œ ˙ Ó Œ œ œ Œ Œ ˙ ˙ œ œ Œ ˙ ˙ œ œ Ó −− 1. −− œ ϖ œ œ œ Œ œ ˙ œ œ ϖ œ œ Œ ˙ œ ˙ œ œ Œ œ Œ ˙− ˙ 28 ∑ œ œ œ Œ œ ˙ ˙ 2.

33 32 œ œ œ œ Œ œ œ œ ˙ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ ˙− 34 3 − 3 ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙− œ œ œ œ œ œ Œ ˙ ˙ 35 33 œ œ Ó 36 œœŒ Ó 13 œ œ œ œœœœœ Œ Œ œœœ Œ œœŒ œœŒ ‰ œι œ œ œ œ œ œ ι ‰ œ œ œ œ œ ι ‰ œ œ œ œ Œ ι ι œ ‰ œ œ œ ‰ œ œ œ œ ‰ œι œ œ œ œ œ œ Œ 1 3 œ œ œ œ 37 œœŒ œœŒ œ Œ Œ œ œœŒ ˙ œœœ œ œœ ‰ œι œ 38 33 œ œ œ œ œ œ œ ‰ œι œ œ œ œ œ œ œ ‰ œιœ ‰ œιœ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œι œ œ œ œ ‰ œι œ ‰ œιœ ‰ œιœ 39 ι ι ι ι ι 3 3 œ œ œ œ œ œ ‰œ œ œ œ Œ œ ‰ œ œ œ œ œ ‰œ œ Œ œ œ œ œ œ œ ‰œ ‰œ œ Œ œ œ œ œ Œ œ ‰ œ œ Œ 40 ι ι ι ι 32 œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ ‰ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ .

41 33 œ œ œ œ ˙ œ œ ‰ œι ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œι œ Œ ˙ ‰ œι œ œ œ ‰ œ œ œ œ ‰ œι œ ‰ œι œ œ ‰ œι œ Œ 42 1 − 3 œ 43 13 œ − ι œ œ œ ι œ œ− ι ι œ œ œ ‰ œ œ 44 2 − ι 3 œ œœ ˙− œ− œ œ œ œ ˙ ι − œ œœ ˙− œ ι œ œ œ Œ œ− ι œ ˙ œ œ œ œ− ι œ œ œ œ œ ˙ ˙ œ œ ˙ ˙ œ ˙− 45 ι ι ι ι ι ι ι 32 œ œ ‰ œ œ œ œ − œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ − œ œ œ œ œ œ œ œ œ − œ œ œ ‰ œ œ œ œ − œ œ 46 33 œ − œι œ œ œ ˙ ˙ ι ι ι ι œ− œ œ− œ œ œ ‰ œ ˙ œ− œ œ œ œ ˙ ˙ ι ι œ œ ‰œ œ−œ œ œ œ Œ 47 ι ι ι ι ι ι 3 3 œ œ œ− œ ‰œ ‰ œ ˙ œ œ œ œ ‰œ ‰ œ œ œ ˙ œ− œ Ó œ œ œ œ Œ œ œ œ− œ œ œ œ œ œ Œ 48 33 ˙ œ − œι ϖ ‰ œι œ ˙ ϖ ι œœœœŒ ‰œ ˙ ˙ ι ι œ− œ œ œ ‰ œ ϖ .

49 57 œ − œ − œ œ œ œ− 50 5 7 œ œ œ œ œ œ œ− œ− œ œ œ œ œ œ œ− Œ− ι ι œ œ œ œ ˙− œ− œ− œ œ œ Œ− 51 57 œ œ œ œι œ œ − œι œ œ œ œ œ œ œ œι œ œι œ ˙ − œ œ œ œ− ι œ œ Œ− œ− œ œ œ ˙− ι œ œ œ œ œ œ− Œ− ι ι œ œ œ œ œ œ− œ œ œ œ œ œ− 52 ιι ι ι ι Œ− ι 5 − − Œ Œ − − − 7 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ− 53 57 œ œ œ œ − ‰ œ œ œ − œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ ‰ œ œ œ − ‰ œ œ œ − ‰ œ œ œ œ œ ‰ œ œ ‰ œ œ œ − 54 57 œ œ œ œ œ ‰ œ œ ‰ œ œ ‰ œ œ œ œ œ ‰ œ œ ‰ œ − œ œ ‰ œ œ œ ‰ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ 55 ι ι 5 7 œ œ œ œ œ− œ− 56 œ ‰ œ œ ‰ œ œ− œ− 57 œ − ‰ œ œ œ œ ‰ œ − œ ‰ œ ‰ œ œ ˙ − ι œ œ œ− œ ‰ œ œ− ι œ ‰ œ œ œ ˙− ‰ œ œ ‰ œ œ œ œ ‰ œ ‰ œ œ − œ œι œ − œ − .