República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Politécnica Territorial del Estado Trujillo ‘‘Mario Briceño Iragorry’’
PNF en Construcción Civil
Valera, Estado Trujillo

Prof. Ing. Oswaldo Bastidas
Trayecto I. Trimestre I.
Sección: 01
V- 26.877.598 Veruzka Rondón
V- 26.324.003 Yosbely Benitez

La Beatriz, mayo de 2015
Índice
Título

Página
1

Introducción

04

Área Temática 1: Introducción a la Física

07

Definición de Física

07

Definición de Magnitud

07

Definición de Escala

08

Magnitud Física

09

Sistema de Unidades

11

Sistema Internacional de Unidades

12

Conversión de Unidades

14

Cifras significativas e incertidumbre en las mediciones

16

Redondeo

19

Notación Científica

23

Física Vectorial

26

Área temática 2: Cinemática

32

Movimiento Rectilíneo Uniforme

33

Movimiento Uniformemente Acelerado

40

Movimiento Rectilíneo Uniformemente Retardado

43

Movimiento Circular

48

Movimiento de Proyectiles

59

Área Temática 3: Dinámica

63

Masa y peso

64

Leyes de Newton

66

Fuerzas de la Naturaleza

69

Fuerzas inerciales

71

Área Temática 4: Trabajo y energía

71
2

Trabajo

71

Energía Cinética final

73

Teorema del trabajo y la energía cinética

73

Potencia

74

Fuerzas conservativas y no conservativas

75

Energía Potencial

76

Conservación de la energía mecánica

78

Área Temática 5: Cantidad de Movimiento Lineal

80

Sistema de Partículas

80

Centro de masa

82

Cantidad de movimiento

84

Conservación de la cantidad de movimiento lineal

84

Fuerzas impulsivas o movimiento impulsivo

86

Choques o colisiones

87

Conclusiones

92

Bibliografía

93

Introducción
La física tiene por objeto el estudio de los fenómenos que ocurren en la
naturaleza. Es una ciencia cuya finalidad es estudiar los componentes de la
3

favoreciendo una reflexión crítica y fundamentada sobre la incidencia del desarrollo tecnológico en el medio natural. la luz y la composición de los átomos y sus aplicaciones. para poder explicar las propiedades generales de los cuerpos y de los fenómenos naturales que observamos a nuestro alrededor. la tecnología. Estudia la naturaleza de aspectos tan elementales como el movimiento. tales como la construcción de edificios. sino también porque ha permitido desarrollar técnicas y métodos experimentales que se aplican en una gran variedad de actividades humanas. la astronomía. la tecnología. La biología. el sonido. Basta con visitar. etc. etc. como la manera de trabajar de la ciencia. un observatorio astronómico. Sirve de base a otras ciencias más especializadas como la química. y el movimiento. Un adecuado aprendizaje de la materia permitirá comprender estos fundamentos así como algunas consecuencias de este desarrollo. las fuerzas. La física es la más básica y fundamental de todas las ciencias de la naturaleza. un laboratorio geofísico o meteorológico. La astronomía requiere de las leyes de la física para explicar el movimiento de los planetas y otros cuerpos celestes y los fenómenos que ocurren en ellos. el tiempo. ha dado lugar a las diferentes ramas de la ingeniería. Por otra parte. un hospital. Por ello. depende en buena parte de la física para poder explicar muchos de los procesos que ocurren en los seres vivos. la biología.. los cuales han ejercido una gran influencia en el progreso de la sociedad. una industria. podemos entender mejor otras ciencias si antes entendemos la física. la 4 .materia y sus interacciones mutuas. la energía. a su vez. La química emplea las leyes de la física para estudiar la formación de las moléculas y las formas prácticas de transformar unas sustancias en otras. Es importante la física no sólo porque nos ayuda a comprender los procesos que ocurren en la naturaleza. resaltando las profundas relaciones entre las ciencias físicas. la materia.. El carácter formativo del bachillerato hace necesario que el currículo de Física contribuya a la formación de personas informadas y críticas. vehículos. Sus temas de estudio se han centrado en la interpretación del espacio. en las reacciones químicas. para darse cuenta de los numerosos equipos basados en principios físicos que se utilizan en esos lugares. procesos industriales. etc. maquinarias. La aplicación de los principios de la física a la solución de los problemas tecnológicos. aparte de profundizar en los conocimientos físicos adquiridos en cursos anteriores. La física resulta esencial y sirve de apoyo a otras ciencias. debe incluir aspectos de formación cultural. la ingeniería. los conceptos físicos y sus relaciones constituyen la base de gran parte del desarrollo tecnológico que caracteriza la sociedad. en el estudio de la materia (la masa y la energía) y de las interacciones entre los cuerpos. social y ambiental.

El carácter propedéutico y orientador implica que el currículo debe incluir los contenidos que permitan abordar los estudios posteriores. constituida como un medio que nos permite conocer la realidad y transformarla. En este nivel educativo. Y son los que a su vez proporcionan una visión general de la física. por conveniencias económicas o de grupos de poder. independiente y objetiva. apertura ante nuevas ideas. y las revoluciones científicas a que dieron lugar. en continua revisión y elaboración de conocimientos. su carácter de actividad humana. La competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico posibilita la comprensión de los conceptos fundamentales. la predicción de sus consecuencias y la implicación en la conservación y 5 . La competencia en investigación está relacionada con una de las grandes aportaciones de la ciencia al progreso de la humanidad: la metodología científica. hábitos de trabajo e indagación intelectual. El proceso de enseñanza y aprendizaje de la Física debe contribuir de manera fundamental a desarrollar tres grandes competencias específicas: la competencia en investigación. de los modelos. sino también el amplio abanico de especialidades de formación profesional de grado superior. La competencia en el análisis y la reflexión sobre la naturaleza de la ciencia supone que el alumnado comprenda el carácter dinámico de la física. fuertemente influida por los intereses de los propios científicos. Constituyen aportaciones de la Física que pueden contribuir. al desarrollo de los objetivos generales del bachillerato. de carácter científico y técnico.sociedad y el medioambiente (relaciones CTSA). la competencia en el análisis y la reflexión sobre la naturaleza de la ciencia y la competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. de rigor y de precisión. junto con otras disciplinas. asimismo. se introducen los conceptos generales que reflejan problemas fundamentales de la materia. en contra de la falsa y ampliamente extendida concepción de la ciencia como algo neutral. sus crisis. Por todo ello es necesario comprender la importancia de las teorías y modelos que se insertan en los cuerpos coherentes de conocimientos en los que se lleva a cabo la investigación. de los fenómenos relacionados con la naturaleza y con la actividad humana. y adquirir así las actitudes propias del trabajo científico: cuestionamiento de lo obvio. capaces de generar estructuras conceptuales que integren los nuevos conocimientos y sean de gran aplicabilidad en distintos contextos. necesidad de comprobación. y por último. la gran influencia de las teorías vigentes en cada momento histórico en la selección de problemas investigados. no sólo los universitarios. reflexionando sobre el papel desempeñado por las diferentes teorías y paradigmas físicos. en general. integrando los contenidos en cuerpos coherentes de conocimientos. principios y teorías y.

consumo. Los conocimientos que se adquieren a través de esta materia pasan a formar parte de la cultura científica del estudiante. La física es la ciencia básica que estudia el cosmos. De semejante modo. Lo que ocurre es que la 6 . etc. el todo desde el punto de vista científico.mejora de las condiciones de vida. esta competencia incorpora habilidades para desenvolverse adecuadamente en ámbitos muy diversos de la vida (salud. Área temática 1.) dado que ayuda a interpretar el mundo que nos rodea y contribuye a que nosotros los estudiantes valoremos las enormes contribuciones de la Física a la mejora de la calidad de vida. Aunque. la física consiste en buscar o encontrar una matematización de la realidad observable. es decir. desarrollo científico-tecnológico. lo que posibilita la toma de decisiones fundamentadas sobre los problemas relevantes. Introducción a la Física La física es la ciencia que estudia la naturaleza en su sentido más amplio. no es así. aparentemente.

Definición de magnitud El termino Magnitud es básicamente la descripción de un tamaño. en la explicación de la aparición de propiedades emergentes. El término se emplea en campos de la ingeniería y el estudio de las matemáticas ampliamente. La física es una de las Ciencias Naturales que más ha contribuido al desarrollo y bienestar del hombre porque gracias a su estudio e investigación ha sido posible encontrar explicación a los diferentes fenómenos de la naturaleza. por ejemplo. el campo de la física es mucho más amplio. la materia y la energía. más típicas de otras ciencias como Sociología y Biología. ya que se utiliza. tragedia. Desde un punto de vista aplicado. algo tan común para algunas personas como puede ser la lluvia. costo. Este estudio se basa en una tabla de datos previamente establecido que contiene medidas estándares con las que compara el tamaño del producto actual con el “original” por decir medida estándar. la energía. las escalares son las que poseen valores independientes del observador. Las magnitudes físicas se clasifican en tres: escalares. en el más amplio sentido de la búsqueda del conocimiento También la física es una ciencia natural que estudia las propiedades del espacio.matemática es el idioma en que se puede expresar con mayor precisión lo que se dice en física. superficie. Como por ejemplo. estas no poseen dirección ni sentido. situación. vectoriales y tensoriales. entre muchos otros. pero se relaciona más que todo con un tamaño grande. algo con características lo suficientemente considerables para hablar de la magnitud de un elemento. la materia. la energía y sus interacciones. así como sus interacciones. el tiempo. Definición de Física La Física es la ciencia dedicada al estudio de las fuerzas que se dan en la naturaleza. problema. Estudia las propiedades del espacio. peso. como la masa. el tiempo. temperatura. locura o lo que sea. longitud. Esto hace que la física y sus métodos se puedan aplicar y utilizar en otros campos de la ciencia y se utilicen para cualquier tipo de investigación científica. que se presentan cotidianamente en nuestra vida diaria. tiempo. Por ejemplo en física la magnitud es la propiedad de los cuerpos con la que se mide y se determinan los tamaños y estándares de espacio (altura. la densidad o la temperatura. Las vectoriales dependen del observador y poseen 7 . La Física es la ciencia dedicada al estudio de los fenómenos naturales.

los astrónomos de ese entonces comenzaron a clasificar las estrellas de acuerdo a la magnitud de su brillo. la fuerza. Escala también es la proporción o tamaño en que se desarrolla una idea o un proyecto: “Debemos realizar una inversión a menor escala para experimentar lo viable del proyecto. metros (m) y kilómetros (km). si resulta. con sus respectivas proyecciones a fin de poder confeccionar sus características. Definición de escala El término escala es proveniente del latín Scala. Las tensoriales varían de acuerdo al observador. Magnitud física Una magnitud física es una propiedad o cualidad medible de un sistema físico. si origino una escala de magnitudes en las que se comprendían los estudios basados en Grecia. Fue en la antigua Grecia cuando se empezó a hablar de Magnitudes.dirección y sentido. y sus números cambian de acuerdo al sistema de coordenadas elegidas. la velocidad o la aceleración. estas escalas son con el propósito de recrear distancias y dimensiones proporcionales en un plano o mapa. otro ejemplo seria. por ejemplo. La escala es representada más comúnmente por una línea escalonada o recta dividida en parte iguales en las que cada escalón o segmento de recta representa una unidad. es básicamente la sucesión ordenada de un conjunto de términos de una misma calidad. La escala de una unidad refiere a la medida que se debe tomar en cuenta a la hora de reducir o ampliar algo para que su representación física o dibujada sea más fácil de interpretar. a partir de allí. como centímetros (cm). a la que se le pueden asignar distintos valores como resultado de una medición o una relación de medidas. una pequeña pieza del motor de un auto debe ser maximizada en un plano. actualmente otros estándares son tomados en cuenta para este tipo de estudios. esa escala será aumentada”. un edificio gigante necesita un modelo a escala más pequeña para que los ingenieros y arquitectos puedan visualizar mejor su geometría. Las magnitudes físicas se miden usando un 8 . dado que la tecnología ha avanzado de manera tal que se pueden determinar mayores características de un astro a millones años luz de la tierra. por ejemplo. es decir.

el tiempo. las magnitudes físicas se expresan en cursiva: así. la temperatura. se considera que el patrón principal de longitud es el metro en el Sistema Internacional de Unidades. y tomando como unidad la cantidad de esa propiedad que posea el objeto patrón. El Sistema Cegesimal de Unidades es un sistema de unidades mecánicas que utiliza como magnitudes fundamentales la longitud. la intensidad luminosa.  Para la longitud se usa el centímetro (cm). 9 . y «una masa de 3 kilogramos» la expresaremos como m = 3 kg. la longitud. En términos generales. Existen magnitudes básicas y derivadas. volumen. la carga eléctrica. la temperatura. y la duración de periodos de tiempo. el tiempo. Gracias a su combinación.patrón que tenga bien definida esa magnitud. las magnitudes fundamentales dan origen a las magnitudes derivadas. Las unidades usadas en el Sistema Cegesimal para medir estas magnitudes fundamentales son las siguientes:  Para la masa se usa el gramo (g). la longitud. A diferencia de las unidades empleadas para expresar su valor. un cuerpo o sustancia que puede ser distinguido cualitativamente y determinado cuantitativamente. por medio del Vocabulario Internacional de Metrología (International Vocabulary of Metrology. De lo dicho se desprende la importancia fundamental del instrumento de medición en la definición de la magnitud. por ejemplo. la «masa» se indica con m. define a la magnitud como un atributo de un fenómeno. y constituyen ejemplos de magnitudes físicas: la masa. área. Sistema Cegesimal. Las siete magnitudes fundamentales utilizadas en Física adoptadas para su uso en el Sistema Internaciones de Unidades son la masa. la masa y el tiempo. la velocidad. La Oficina Internacional de Pesas y Medidas. masa patrón. es toda propiedad de los cuerpos o sistemas que puede ser medida. Por ejemplo. la densidad. Las primeras magnitudes definidas estaban relacionadas con la medición de longitud. la aceleración y la energía. la cantidad de sustancia y la intensidad de corriente. Magnitudes físicas fundamentales Las magnitudes fundamentales son aquellas magnitudes físicas elegidas por convención que permiten expresar cualquier magnitud física en términos de ellas. VIM).

etc. el campo eléctrico. por tanto. etc. Esto es. al considerar otro sistema de coordenadas asociado a un observador con diferente estado de movimiento o de orientación. En mecánica clásica el campo electrostático se considera un vector. Podemos decir que poseen un módulo pero carecen de dirección.) o depender de la posición (la energía potencial). Magnitudes escalares. la fuerza. Su valor puede ser independiente del observador (la masa. las magnitudes se clasifican en escalares. un vector se representa mediante un segmento orientado. Para el tiempo el segundo (s).  Las magnitudes vectoriales son aquellas que quedan caracterizadas por una cantidad (intensidad o módulo). la temperatura. de acuerdo con la teoría de la relatividad esta magnitud.  Según su actividad. Además. para relacionar las medidas de diferentes observadores se necesitan relaciones de transformación vectorial. Tipos de magnitudes físicas Las magnitudes físicas pueden ser clasificadas de acuerdo a varios criterios:  Según su expresión matemática. la densidad. al igual que el campo magnético. por un número. vectoriales y tensoriales. 10 . En un espacio euclidiano. las magnitudes vectoriales no presentan invariancia de cada uno de los componentes del vector y. la aceleración. sin embargo. vectoriales y tensoriales  Las magnitudes escalares son aquellas que quedan completamente definidas por un número y las unidades utilizadas para su medida. las magnitudes escalares están representadas por el ente matemático más simple. debe ser tratada como parte de una magnitud tensorial. intensidad luminosa. o estado de movimiento del observador (la energía cinética). Ejemplos de estas magnitudes son: la velocidad. de no más de tres dimensiones. una dirección y un sentido. se clasifican en magnitudes extensivas e intensivas.

con algunas diferencias.  Sistema anglosajón de unidades: aún utilizado en algunos países anglosajones. Este sistema está en desuso. para poder ver si diferentes observadores hicieron la misma medida o para saber qué medidas obtendrá un observador. Las magnitudes tensoriales son las que caracterizan propiedades o comportamientos físicos modelizables mediante un conjunto de números que cambian tensorialmente al elegir otro sistema de coordenadas asociado a un observador con diferente estado de movimiento (marco móvil) o de orientación.  Sistema Cegesimal de Unidades (CGS): denominado así porque sus unidades básicas son el centímetro. existen unidades prácticas usadas en diferentes campos y ciencias. En general definen unas pocas unidades de medida a partir de las cuales se deriva el resto. la transformación de Lorentz) de las componentes físicas de las magnitudes medidas. el kilogramo.  Sistema Técnico de Unidades: derivado del sistema métrico con unidades del anterior. estándar y uniforme. el kelvin. el amperio. el segundo. Además de éstos. De acuerdo con el tipo de magnitud.  Sistema anglosajón de unidades: es el sistema anglosajón. Sistema Métrico Decimal: primer sistema unificado de medidas. conocidas las de otro cuya orientación y estado de movimiento respecto al primero sean conocidos. debemos escoger leyes de transformación (por ej.  Sistema Natural: en el cual las unidades se escogen de forma que ciertas constantes físicas valgan exactamente la unidad. Sus unidades básicas son: el metro. normalizado en el Reino Unido en 1824. Fue creado como ampliación del sistema métrico para usos científicos. la candela y el mol. Muchos de ellos lo están reemplazando por el Sistema Internacional de Unidades. Algunas de ellas son: 11 . el gramo y el segundo. Sistema de Unidades Un sistema de unidades es un conjunto de unidades de medida consistente. Existen varios sistemas de unidades:   Sistema Internacional de Unidades (SI): es el sistema más usado. Las demás unidades son derivadas del Sistema Internacional.

en la XI Conferencia General de Pesas y Medidas. En 1971 se añadió la séptima unidad básica: el mol. Es el heredero del antiguo Sistema Métrico Decimal y por ello también se conoce como «sistema métrico». Se instauró en 1960. utilizados y calibrados en lugares distantes y. abreviado SI. es que sus unidades se basan en fenómenos físicos fundamentales. por ende. Unidades atómicas Unidades usadas en Astronomía  Unidades de longitud  Unidades de superficie  Unidades de volumen  Unidades de masa  Unidades de medida de energía  Unidades de temperatura  Unidades de densidad  Sistema Internacional de Unidades El Sistema Internacional de Unidades. a las cuales están referidas mediante una concatenación ininterrumpida de calibraciones o comparaciones. Las unidades del SI constituyen referencia internacional de las indicaciones de los instrumentos de medición. un cilindro de platino e iridio almacenado en una caja fuerte de la Oficina Internacional de Pesas y Medidas. definida como «la masa del prototipo internacional del kilogramo». durante la cual inicialmente se reconocieron seis unidades físicas básicas. asegurar sin 12 . Excepción única es la unidad de la magnitud masa. es el sistema de unidades que se usa en todos los países del mundo. Una de las características trascendentales. el kilogramo. Esto permite lograr equivalencia de las medidas realizadas con instrumentos similares. que constituye la gran ventaja del Sistema Internacional. a excepción de tres que no lo han declarado prioritario o único.

Kilogramo (kg): Un kilogramo se define como la masa del Kilogramo Patrón. Esta norma fue adoptada en 1983 cuando la velocidad de la luz en el vacío fue definida exactamente como 299 792 458 m/s. un cilindro compuesto de una aleación de platino-iridio.necesidad de duplicación de ensayos y mediciones el cumplimiento de las características de los productos que son objeto de transacciones en el comercio internacional. Las siete unidades básicas del SI y la interdependencia de sus definiciones Magnitudes Longitud (l). Metro (m): Un metro se define como la distancia que recorre la luz en el vacío en 1/299 792 458 segundos. Unidades básicas de medidas El SI define siete unidades básicas o unidades físicas fundamentales. La derivación se lleva a cabo por medio del análisis dimensional. cerca de París. las cuales son descritas por una definición operacional y son independientes desde el punto de vista dimensional. Entre los años 2006 y 2009 el SI se unificó con la norma ISO 31 para instaurar el Sistema Internacional de Magnitudes (ISO/IEC 80000. su intercambiabilidad. 13 . con las siglas ISQ). que se guarda en la Oficina Internacional de Pesas y Medidas en Sèvres. Todas las demás unidades utilizadas para expresar magnitudes físicas se pueden derivar de estas unidades básicas y se conocen como unidades derivadas. Masa (m).

en la dirección indicada.012 kg de carbono 12. moléculas. en una dirección dada. Esta definición fue adoptada en 1967. Se define la cantidad de sustancia como una unidad fundamental que es proporcional al número de entidades elementales presentes. de sección circular despreciable y situados a una distancia de un metro uno de otro en el vacío. produciría una fuerza igual a 2×10-7 newton por metro de longitud. Cantidad de materia que contiene un cuerpo. Intensidad de corriente eléctrica (I). rectilíneos. Cantidad de sustancia (n). de longitud infinita. es de 1/683 W por estereorradián.Actualmente es la única que se define por un objeto patrón. de una fuente que emite radiación monocromática con frecuencia de 540 × 1012 Hz de forma que la intensidad de radiación emitida. Temperatura (T). Conversión de unidades A veces se debe convertir unidades de un sistema de medición a otro o convertir dentro de un sistema (por ejemplo.022 141 29 (30) × 1023. Amperio (A): El amperio o ampere es la intensidad de una corriente constante que manteniéndose en dos conductores paralelos. Mol (mol): Un mol es la cantidad de sustancia de un sistema que contiene tantas entidades elementales como átomos hay en 0.16 de la temperatura termodinámica del punto triple del agua. otras partículas o grupos específicos de tales partículas. aproximadamente 6. Tiempo (t). de kilómetros a metros). Kelvin (K): El kelvin (K) se define como la fracción 1/273. Candela (cd): Una candela (cd) es la intensidad luminosa. las entidades elementales deben ser especificadas y pueden ser átomos. Cuando se usa el mol. Intensidad luminosa (I). electrones. Las igualdades entre unidades de longituddel SI y las usuales estadounidenses son las siguientes: 14 . iones. Segundo (s): Un segundo (s) es el tiempo requerido por 9 192 631 770 ciclos de la radiación correspondiente a la transición entre los dos niveles hiperfinos del estado fundamental del átomo de cesio 133.

el conductor rebasó el límite de velocidad y debe reducirla.0 m/s. Ejemplo En una autopista interestatal en una región rural de Wyoming. Por ejemplo. suponga que desea convertir 15. ¿Qué pasaría si? ¿Y si el conductor viniese de fuera de Estados Unidos y estuviese familiarizado con magnitudes de velocidad medidas en km/h? ¿Cuál es la rapidez del automóvil en km/h? Respuesta: Se puede convertir la respuesta final a las unidades adecuadas: Cifras significativas e incertidumbre en las mediciones Unidades de medición Todas las mediciones constan de una unidad que nos indica lo que fue medido y 15 . encuentre que: Donde la relación entre paréntesis es igual a 1. un automóvil viaja con una rapidez de 38. ¿El conductor rebasó el límite de velocidad de 75. Se debe colocar la unidad “pulgada” en el denominador de modo que se cancele con la unidad en la cantidad original.54 cm.Las unidades se manipulan como cantidades algebraicas que se cancelan mutuamente. Puesto que 1 in se define como exactamente 2. el resultado deseado.0 mi/h? De la rapidez en m/s convierta metros en millas: Convierta segundos a horas: En efecto.0 in a centímetros. La unidad restante es el centímetro.

Las limitaciones humanas intervienen casi siempre que se hace una medición. También necesitas decir de qué se trata: 10 dedos.52 centímetros. Además. Hay una gran diferencia entre un número contado o definido y un número medido. Los números contados no están sujetos a error (¡a menos que el número contado sea tan grande que no puedas estar seguro de llevar bien la cuenta!) Los números definidos son relaciones exactas que han sido establecidas como válidas.520 centímetros o 98. puedes contar con absoluta certeza el número de sillas que hay en tu salón de clases. 98. ¿Qué anchura tiene tu escritorio? ¿Es acaso de 98. Los números definidos tampoco están sujetos a error. no importa con cuánto cuidado se realice la medición. Por ejemplo. Se puede especificar el valor exacto de un número contado o definido. Todos los números medidos. 98. el número de dedos de tu mano o el número de monedas que llevas en el bolsillo. Incertidumbre en las mediciones La incertidumbre de una medición depende de la precisión del dispositivo utilizado y de la habilidad de la persona que la realizó. Es decir. Cifras significativas Se les llama cifras significativas (también dígitos significativos) al número de todos los dígitos conocidos reportados en una medida. 10 centavos. El número exacto de segundos en una hora y el número exacto de lados de un cuadrado son ejemplos de esto.5 centímetros. más el último dígito que es incierto (estimado). Si dices que un amigo te va a dar 10. 10 dólares o 10 chistes. el número de cifras significativas se debe interpretar 16 . sólo estás diciendo cuánto. Si el profesor te pide que midas la longitud de un trozo de madera y le contestas 36. Tu profesor necesita saber también si esa longitud está en centímetros. Todas las mediciones deben expresarse con de un número y una unidad apropiada.un número que indica cuántas de esas unidades fueron medidas. no es posible evitar la incertidumbre ocasionada por la limitada precisión de los instrumentos de medición. pero el valor exacto de un número medido no puede conocerse. pies o metros.5201 centímetros? No puedes expresar su medida exacta con absoluta certeza. Ambas cosas son necesarias. implican cierto grado de incertidumbre. Números En ciencia se usan dos clases de números: los que se cuentan o definen y los que resultan de una medición. esa respuesta no es correcta.

tanto en las mediciones como en valores calculados a partir de ellas. y la medición de 82. todos los dígitos son significativos. Ejemplos: 7.253 centímetros.como la seguridad en todas las cifras excepto en la última que se considera dudosa En cualquier medición. Regla 1: En números que no contienen ceros. las cifras significativas son los dígitos que se conocen con certeza más un dígito que es incierto.14 tres cifras significativas 469 tres cifras significativas Regla 2: Todos los ceros entre dígitos significativos son significativos. 17 .2 centímetros (hecha con la regla superior de la figura A) tiene tres cifras significativas.053 cuatro cifras significativas 7053 cuatro cifras significativas 302 tres cifras significativas Regla 3: Los ceros a la izquierda del primer dígito que no es cero sirven solamente para fijar la posición del punto decimal y no son significativos. Sería incorrecto informar que la longitud de la mesa de la figura A.1428 cinco cifras significativas 3. La medición de 82. Siempre se escribe solamente un dígito estimado como parte de una medición. medida con la regla de abajo. Este valor de cinco cifras significativas tendría dos dígitos estimados (el 5 y el 3) y sería incorrecto porque indicaría una precisión mayor de la que esa regla puede proporcionar. El dígito del extremo derecho siempre es un estimado. Ejemplos: 3.01 una cifra significativa Regla 3: Los ceros a la izquierda del primer dígito que no es cero sirven solamente para fijar la posición del punto decimal y no son significativos. es de 82.789 tres cifras significativas 0.56 dos cifras significativas 0. Ejemplos: 0.25 centímetros (hecha con la regla de abajo) tiene cuatro cifras significativas. Se han desarrollado reglas estándar para escribir y usar las cifras significativas.

Ejemplos: 43 dos cifras significativas 43.00 x 10-5 tres cifras significativas Redondeo 18 . todos los dígitos son significativos (¡suponiendo que el recuento haya sido perfecto!) Se evitan confusiones expresando los números en notación científica. El número es ambiguo en términos de cifras significativas.Ejemplos: 0. Si el número es resultado de una medición.0 x 10-5 dos cifras significativas 2.40050 cinco cifras significativas Regla 5: En un número que no tiene punto decimal y que termina con uno o más ceros (como 3600).56 dos cifras significativas 0.600 x 105 cuatro cifras significativas 2 x 10-5 una cifra significativa 2. todos los dígitos se interpretan como significativos. se requiere información adicional acerca de cómo se obtuvo el número. los ceros con los cuales termina el número pueden ser o no significativos. 3. Cuando están expresados en esta forma.60 x 105 tres cifras significativas 3. los ceros a la derecha del último número diferente de cero son significativos. Si el número ha sido contado o definido. los ceros probablemente no son significativos.00 cuatro cifras significativas 0.00200 tres cifras significativas 0.01 una cifra significativa Regla 4: En un número con dígitos a la derecha del punto decimal. Antes de poder especificar el número de cifras significativas.6 x 105 dos cifras significativas 3.789 tres cifras significativas 0.

Si divides 2 entre 3 en tu calculadora es de 0. entonces su valor se aumenta en uno. y del tipo de 19 .234 redondeado a tres cifras significativas se convierte en 54. Al hacerlo así. y observas que su volumen es de 3 centímetros cúbicos al sumergirlo en el agua contenida en una probeta graduada.3598 al ser redondeados a tres cifras significativas quedan todos como 54.3500 con tres cifras significativas se vuelve 54.6666666 gramos por centímetro cúbico. digamos. Es decir.Una calculadora muestra ocho o más dígitos.36. o si es 5 seguido de dígitos diferentes de cero. tres cifras significativas? Tres reglas sencillas rigen el proceso de eliminar los dígitos no deseados (no significativos) del resultado.2. su valor no cambia.4.359 y 54. Regla 2: Si el primer dígito que se va a eliminar es mayor de 5. El número de cifras significativas permitido en un resultado calculado depende del número de cifras significativas de los datos usados para calcularlo. y tanto el 5 como los ceros que lo siguen se suprimen. estarías suponiendo un grado de precisión que no se justifica. Regla 1: Si el primer dígito que se va a eliminar es menor que 5. si el último dígito que se va a conservar es par. todos los dígitos siguientes se suprimen y el valor del último dígito que se conserva se aumenta en una unidad. Ejemplo: 54.2500 con tres cifras significativas se vuelve 54. o si es un 5 seguido sólo de ceros. ese dígito y todos los dígitos que le siguen simplemente se eliminan. Pero si el último dígito a conservar es impar. La densidad de ese trozo de madera es igual a su masa dividida entre su volumen. Ejemplo: 54. Tu respuesta se debe redondear a un número razonable de cifras significativas. Regla 3: Si el primer dígito que se va a eliminar es un 5 que no va seguido de ningún otro dígito. se aplica la regla par-impar.2 54. 54. La intención de esta regla par-impar es promediar los efectos del redondeo Ejemplo: 54.4 Cifras significativas y cantidades calculadas Supongamos que al medir la masa de un pequeño bloque de madera obtienes una lectura de 2 gramos en una balanza. ¿Cómo puedes redondear ese número de cifras a.

Existen reglas distintas para la multiplicación y la división.01192 obtenida en la calculadora debe redondearse a 4. 20 .0 o 3. Multiplicación y división En el caso de la multiplicación y la división. la respuesta seguiría redondeándose a una sola cifra significativa.0 gramos y la del volumen su hubiera mantenido en 3 centímetros cúbicos. Por lo tanto. la respuesta debe redondearse a una sola cifra significativa: 0. la respuesta de 4.67 gramos por centímetro cúbico.5.47 = 4. Estudia los siguientes ejemplos.00. a 0.536 x 0. Si la medida de la masa hubiera sido 2.operación u operaciones matemáticas que se hayan efectuado para obtener dicho resultado. En este caso. y la respuesta de 12 obtenida en la calculadora debe escribirse como 12. la respuesta correcta debe contener también cuatro cifras significativas.3 = 13. Ejemplo C: 3360.7 gramos por centímetro cúbico. Supón que los números por multiplicar o dividir son resultado de mediciones. Si el resultado de la medición de la masa hubiera sido 2.0 / 3. Por tanto. es decir.7 gramos por centímetro cúbico.0.459516 obtenida en la calculadora debe redondearse a 13. Ejemplo A: 8. En el cálculo de la densidad del ejemplo anterior. la calculadora nos proporcionó muy pocas cifras significativas.01192 (respuesta en la calculadora) El dato de entrada que tiene menos número de cifras significativas es 0. entonces la respuesta se redondearía a dos cifras significativas: 0.0 gramos y el volumen medido hubiera sido 3. Por tanto.459516 (respuesta en la calculadora) El dato de entrada que tiene el menor número de cifras significativas es 384.47. la respuesta deberá tener el mismo número de cifras significativas que el dato inicial que tenga menos cifras significativas. Ejemplo B: 384 / 285. y para la suma y la resta.000 = 12 (respuesta en la calculadora) Ambos datos de entrada contienen cuatro cifras significativas. con dos cifras significativas.00 centímetros cúbicos. con tres cifras significativas. la respuesta de 13.

En el primer caso. Incertidumbre porcentual Si tu tía te cuenta que ganó $100 en la bolsa de valores. la respuesta debe redondearse a 100.06 (respuesta en la calculadora) La posición del último dígito común a los dos números con los cuales se efectuó esta resta está en el lugar correspondiente a las décimas. y es 60. Ejemplo C: 345. Por tanto. Por tanto.02. la respuesta de la calculadora de 60. la respuesta de 67.4 obtenida en al calculadora debe redondear a unidades. y es 67. En el segundo caso. Por tanto. Estudia los siguientes ejemplos: Ejemplo A: La posición del último dígito común a todos estos números es la correspondiente a las unidades.5 = 100. habría obtenido solamente 21 .Suma y resta En la suma o la resta.1.0222 debe redondearse a centésimas. Ejemplo B: La posición del último dígito común a todos estos números es la correspondiente a las centésimas. te causará mayor impresión si esa ganancia fue sobre una inversión de $100 que si la obtuvo con $10000 de inversión.56 – 245. habría duplicado su inversión y su ganancia habría sido de 100%. la respuesta no debe tener dígitos más allá de la posición del último dígito común a todos los números sumados o restados.

En las mediciones que se realizan en el laboratorio. El error en una medición es la cantidad en la cual ésta difiere de un valor ya conocido que ha sido aceptado porque fue determinado por observadores calificados.80 m/s 2. o sea.44 m/s2. Para hacerlo se usan potencias de diez.1% de ganancia. o sea 0. valiéndose de equipo de alta precisión. En la medición del lápiz tenemos una incertidumbre relativa de 10%. dependiendo de la longitud del objeto que se intenta medir. La medición del camino tiene una incertidumbre de sólo una parte en 10000.80 m/s2) – (9. Es una medida de la exactitud del método de medición aplicado y también de la habilidad de la persona que realizó dicha medición. El valor aceptado es de 9. y sólo se infiere a partir de las mediciones. Se usa cuando el valor real no se conoce con seguridad. la incertidumbre porcentual es generalmente más importante que la magnitud de la incertidumbre. La diferencia entre los dos valores es (9. La incertidumbre se refiere al intervalo dentro del cual es probable que se encuentre el valor real. de 0. que generalmente es más importante que el error real.44 m/s2). 22 . Notación Científica La notación científica es un recurso matemático empleado para simplificar cálculos y representar en forma concisa números muy grandes o muy pequeños. Error porcentual Es fácil confundir la incertidumbre y el error. Por ejemplo.01%. se calcula dividiendo la diferencia entre el valor medido y el valor aceptado de una cantidad. entre el valor aceptado. supongamos que el valor medido de la aceleración de la gravedad es de 9. La incertidumbre se refleja en el número de cifras significativas empleadas al expresar una medición.36 m/s2. y multiplicando el cociente por 100%. Medir algo con precisión de un centímetro puede ser correcto o incorrecto. con respecto al valor medido. Medir la longitud de un lápiz de 10 centímetros con + centímetro de precisión es muy diferente que medir la longitud de un camino de 100 metros con la misma precisión de + 1 centímetro. El error porcentual.

Se desplaza la coma decimal hacia la izquierda.8561 La coma se desplazó 3 lugares.856. Nótese que la cantidad de lugares que movimos la coma (ya sea a izquierda o derecha) nos indica el exponente que tendrá la base 10 (si la coma la movemos dos lugares el exponente es 2. la notación científica consiste en representar un número entero o decimal como potencia de diez. 3. 7. en cambio. en este caso el 7. Por lo tanto. como las cifras desplazadas son 3. cualquier número real puede expresarse mediante la denominada notación científica. Otro ejemplo. si el número es menor que 1 (empieza con cero coma) la desplazamos hacia la derecha tantos lugares como sea necesario para que (en ambos casos) el único dígito que quede a la izquierda de la coma esté entre 1 y 9 y que todos los otros dígitos aparezcan a la derecha de la coma decimal. Para expresar un número en notación científica identificamos la coma decimal (si la hay) y la desplazamos hacia la izquierda si el número a convertir es mayor que 10. la notación científica de la cantidad 7. se sobreentiende.325051 • 10 2 (movimos la coma decimal 2 lugares hacia la izquierda) −0. El signo del exponente es positivo si la coma decimal se desplaza a la izquierda. Ejemplos: 732. de tal manera que antes de ella sólo quede un dígito entero diferente de cero (entre 1 y 9). y así sucesivamente).5051 = 7.Básicamente. el exponente es 3. representar en notación científica: 7.1 1. Nota importante: Siempre que movemos la coma decimal hacia la izquierda el exponente de la potencia de 10 será positivo. Recuerda que el signo positivo en el caso de los exponentes no se anota.1 es: 7.856. la potencia es de 10 3. El número de cifras desplazada indica el exponente de la potencia de diez. Siempre que movemos la coma decimal hacia la derecha el exponente de la potencia de 10 será negativo.005612 = −5.612 • 10−3 (movimos la coma decimal 3 lugares hacia la derecha).8561 • 103 23 . 2. y es negativo si se desplaza a la derecha. En el sistema decimal. si lo hacemos por 3 lugares.

300 s = 1.83 m/s. 26. se ajusta luego el resultado como nueva notación científica.300 s? 1. d = Vt Reemplazamos los valores por los que tenemos en notación científica d = (2. (101) • (103) = 101+3 = 104 5. la distancia que recorrería el ferrocarril sería de 3.4879 • 104 m La cifra 3. Si es necesario.3 s = 3.3 • 103 s) 3. ¿qué distancia recorrerá en 1.Operaciones con números en notación científica Multiplicar Para multiplicar se multiplican las expresiones decimales de las notaciones científicas y se aplica producto de potencias para las potencias de base 10.683 m/s) x 1. Ahora multiplicamos las potencias de base 10. Dividir Se dividen las expresiones decimales de las notaciones científicas y se aplica división de potencias para las potencias de 10. Ejemplo: (5.879 metros.3 • 103 s 2. (2.683 • 101 m/s 1. Cuando se realiza una multiplicación de potencias que tienen igual base (en este caso ambas son base 10) se suman los exponentes.4879 • 10 elevado a 4 es igual a 34. 24 .301215 Veamos el procedimiento en la solución de un problema: Un tren viaja a una velocidad de 26.683 • 101 m/s) • (1.4879 m.83 m/s = 2.3 • 108) = 5. Del procedimiento anterior se obtiene: 3.24 • 106) • (6. La fórmula para calcular la distancia indica una multiplicación: distancia (d) = velocidad (V) x tiempo (t). Se realiza la multiplicación de los valores numéricos de la notación exponencial.24 • 6. Convierte las cantidades a notación científica.012 • 1014 = 3. 4.4879 • 104 Por lo tanto.3 • 106 + 8 = 33.

24 107) (6. 25 .31746 • 10−1 • 103 = 8. si eventualmente queremos redondear el número con solo dos decimales.831746 • 103 = 8. un vector (también llamado vector euclidiano o vector geométrico) es una magnitud física definida por un punto del espacio donde se mide dicha magnitud. en este caso el factor será 10 9 (la potencia más pequeña).83 • 109 Arreglamos de nuevo el resultado para ponerlo en notación científica y nos queda: 6.83 − 7.83 − 75 + 6932) = 6. que está al cuadrado (3 2) y en seguida multiplicamos los exponentes pues la potencia es (10 6)2.5 • 1010 + 6.86 • 1012.862. Potenciación Si tenemos alguna notación científica elevada a un exponente.3) • 107−4 = 0. para quedar todo: 9 • 1012 Física Vectorial Vectores En física.86283 • 1012.3 104) • • = (5. como por ejemplo (3 • 106)2 ¿Qué hacemos? Primero elevamos (potenciamos) el 3.31746 • 102 Suma y resta Si tenemos una suma o resta (o ambas) con expresiones en notación científica. y factorizamos: 109 (5. este quedará 6. además de un módulo (o longitud).932 • 103) = 109 (5. usando como factor la más pequeña de las potencias de 10. como en este ejemplo: 5.Hagamos una división: (5.932 • 1012 = lo primero que debemos hacer es factorizar.5 • 101 + 6. su dirección (u orientación) y su sentido (que distingue el origen del extremo).24 ÷ 6.83 • 109 − 7.

dirección y sentido: desde A hasta B. de la dirección en la que actúa. en el caso de un automóvil). la fuerza que actúa sobre un objeto. ya que su efecto depende. la longitud y la orientación. está representado por la longitud del vector. también. Esta noción es más abstracta y para muchos espacios vectoriales no es posible representar sus vectores mediante el módulo.En Matemáticas se define un vector como un elemento de un espacio vectorial. Módulo o Intensidad: Representa el valor de la cantidad física vectorial. tomado o medido a cierta escala. además de su intensidad o módulo. sino que se requiere indicar la dirección y el sentido (hacia donde se dirige). Representación gráfica de un vector como un segmento orientado sobre una recta. En particular los espacios de dimensión infinita sin producto escalar no son representables de ese modo. Los vectores en un espacio euclídeo se pueden representar geométricamente como segmentos de recta dirigidos («flechas») en el plano o en el espacio Algunos ejemplos . el desplazamiento de un objeto. 26 . de magnitudes físicas que son magnitudes vectoriales: la velocidad con que se desplaza un móvil. Propiedades de los vectores 1. Un vector queda definido por su módulo. ya que no queda definida tan sólo por su módulo (lo que marca el velocímetro.

Fijan la posición de un cuerpo o representan una fuerza en el espacio. Ejemplo: Representar el vector F cuya dirección es 30° y su módulo es 10 Kg-F. Dirección: Está representado por la recta que contiene al vector se define como el ángulo que hace dicho vector con una o más rectas de referencia.2. Sentido: Indica la orientación de un vector. según sea el caso en el plano o en el espacio. 3. 4. 27 . Punto de aplicación: Es el punto sobre el cual se supone que actúa el vector. gráficamente está dado por la cabeza de la flecha del vector. Clases de vectores 1. Son aquellos que tienen un origen fijo . Fijos o ligados: Llamados también vectores de posición.

Vectores libres: Son aquellos vectores que se pueden desplazar libremente a lo largo de sus direcciones o hacia rectas paralelas sin sufrir modificaciones. Vectores deslizantes: Son aquellos que pueden cambiar de posición a lo largo de su directriz. 3. Ejemplo. 28 . Vectores paralelos: Dos vectores son paralelos si las rectas que las contienen son paralelas. Ejemplo.2. 4.

El punto de aplicación es el punto de intersección de las rectas de acción de las fuerzas. en el extremo del otro y de igual longitud. Las componentes del vector de fuerza resultante es de hecho la suma de componentes ordinarias de vectores: El momento resultante es el momento de fuerza del conjunto de fuerzas respecto al punto calculado para la fuerza resultante. Método del paralelogramo Este método permite solamente sumar vectores de dos en dos.Operaciones con vectores Suma de vectores Para sumar dos vectores libres (vector y vector) se escogen como representantes dos vectores tales que el extremo final de uno coincida con el extremo origen del otro vector. El vector 29 . trazando rectas paralelas a cada uno de los vectores. en física para que dos vectores puedan ser sumados deben estar aplicados en el mismo punto. Consiste en disponer gráficamente los dos vectores de manera que los orígenes de ambos coincidan en un punto. Suma de vectores sobre un mismo punto La suma de vectores está bien definida si ambos vectores pertenecen al mismo espacio vectorial. Donde es la suma generalizada a vectores aplicados en diferentes puntos. formando así un paralelogramo. La composición de fuerzas sobre un sólido rígido cuando los puntos de aplicación no coinciden lleva a la noción de momento de fuerza dados dos fuerzas con puntos de aplicación se definen la fuerza resultante como el par.

El vector resultante es aquel cuyo origen coincide con el del primer vector y termina en el extremo del último. Método analítico para la suma y diferencia de vectores Dados dos vectores libres. forman entre sí.resultado de la suma es la diagonal de dicho paralelogramo que parte del origen común de ambos vectores. el módulo de y . ordenadamente: el origen de cada uno de los vectores coincidirá con el extremo del siguiente. Con la notación matricial sería Conocidos los módulos de dos vectores dados. El resultado de su suma o de su diferencia se expresa en la forma Y ordenando las componentes. así como el ángulo que es: 30 . Método del triángulo o método poligonal Consiste en disponer gráficamente un vector a continuación de otro.

esto es. Por tanto la cinemática sólo estudia el movimiento en sí.La deducción de esta expresión puede consultarse en deducción del módulo de la suma. Cinemática La cinemática es una rama de la física dedicada al estudio del movimiento de los cuerpos en el espacio. sin atender a las causas que lo producen (lo que llamamos fuerzas). a diferencia de 31 . Producto de un vector por un escalar El producto de un vector por un escalar es otro vector cuyo módulo es el producto del escalar por el módulo del vector. Con la notación matricial sería: Producto por un escalar Área temática 2. Sean un escalar y un vector. Partiendo de la representación gráfica del vector. sobre la misma línea de su dirección tomamos tantas veces el módulo de vector como indica el escalar. y cuyo sentido es contrario a este si el escalar es negativo. cuya dirección es igual a la del vector. el producto de por se representa y se realiza multiplicando cada una de las componentes del vector por el escalar.

buscad la paradoja de los gemelos). Así. tómense como se tomen. Conceptos: Modelo físico: Para estudiar la realidad. El Análisis Vectorial es la herramienta matemática más adecuada para ellos. calcular su volumen con cierta aproximación conociendo su radio aproximado. para esfuerzos moderados una mesa seguirá siendo rígida. Puede definirse de varias formas. sólido: Es otro modelo físico. o. con cierta aproximación y en determinadas condiciones. dicho de otro modo. por Galileo en los siguientes términos: "Por movimiento igual o uniforme entiendo aquél en el que los espacios recorridos por un móvil en tiempos iguales. Se usan para realizar cálculos teóricos. resultan iguales entre sí". corresponden con ella.la dinámica que estudia las interacciones que lo producen. aunque no es exacto. pero un globo puede no responder a éste modelo. La más usada es la que lo hace como un cuerpo cuyas distancias entre partículas permanecen constantes con el tiempo. Partícula puntual: Es un modelo físico. por primera vez. Movimiento Rectilíneo Uniforme El movimiento rectilíneo uniforme (MRU) fue definido. Aunque esto no ocurre en la realidad. por ejemplo. Sólido rígido o. es un movimiento de velocidad v constante. 32 . Se refiere a un elemento de volumen despreciable (se considerará sin volumen) situado en el espacio (en 3D). Posición: Llamamos posición de un punto a su localización con respecto a un sistema de referencia (lo que en física se llama 'observador'). Se refiere a un elemento de tamaño diferencial (muy pequeño) y masa concentrada en su posición. simplemente. Los griegos dieron una solución que. Punto: Es un modelo físico. por ahora. Sistema de referencia: Es aquel sistema coordenado con respecto al cual se da la posición de los puntos y el tiempo (a determinadas velocidades el tiempo cambia. nos puede valer. Llamamos tiempo al continuo transcurrido entre dos instantes. los físicos se sirven de 'modelos' que. puede modelizarse un balón con una esfera para. Tiempo: Por nuestro lenguaje parece complicado de definir.

Este movimiento no presenta aceleración (aceleración = 0). Significado físico de la rapidez La rapidez se calcula o se expresa en relación a la distancia recorrida en cierta unidad de tiempo y su fórmula general es la siguiente: Donde v = rapidez d = distancia o desplazamiento t = tiempo Usamos v para representar la rapidez. la cual es igual al cociente entre la distancia (d) recorrida y el tiempo (t) empleado para hacerlo. son usados a menudo como equivalentes para referirse a uno u otro. íntimamente relacionados.El MRU se caracteriza por: a) Movimiento que se realiza en una sola dirección en el eje horizontal. En cambio la velocidad representa un vector que incluye un valor numérico (30 Km/h) y que además posee un sentido y una dirección. tiene mayor rapidez aquel que lo hace en menor tiempo. c) La magnitud de la velocidad recibe el nombre de rapidez. Cuando hablemos de rapidez habrá dos elementos muy importantes que considerar: la distancia (d) y el tiempo (t). 30 km/h. Pero la rapidez (r) representa un valor numérico. b) Velocidad constante. Concepto de rapidez y de velocidad Muy fáciles de confundir. la distancia estará dada por la fórmula: 33 . sentido y dirección inalterables. si dos móviles demoran el mismo tiempo en recorrer distancias distintas. por ejemplo. Como corolario. Así. Si dos móviles recorren la misma distancia en tiempos distintos. implica magnitud. tiene mayor rapidez aquel que recorre la mayor de ellas. una magnitud.

multiplicamos la rapidez (v) por el tiempo (t). si se quiere calcular el tiempo empleado en recorrer cierta distancia usamos El tiempo está dado por el cociente entre la distancia recorrida y la rapidez con que se hace. Ejercicios de Movimiento Rectilíneo Uniforme Ejercicio 1 Un automóvil se desplaza con una rapidez de 30 m por segundo. Calcule la distancia que recorrerá en 12 segundos. valor desconocido.Según esta. A su vez. Ejercicio 2 El automóvil de la figura se desplaza con movimiento rectilíneo uniforme ¿cuánto demorará en recorrer 258 kilómetros si se mueve con una rapidez de 86 kilómetros por hora? 34 . con movimiento rectilíneo uniforme. Analicemos los datos que nos dan: Apliquemos la fórmula conocida: y reemplacemos con los datos conocidos: ¿Qué hicimos? Para calcular la distancia (d). simplificamos la unidad segundos y nos queda el resultado final en metros recorridos en 12 segundos: 360 metros. la distancia recorrida por un móvil se obtiene de multiplicar su rapidez por el tiempo empleado.

y nos queda el resultado final: la rapidez del móvil para recorrer 774 metros en 59 segundos: 13. dividimos la distancia (d) por el tiempo (t). velocidad- 35 . dividimos la distancia (d) por la rapidez (v). Ejercicio 3 ¿Con qué rapidez se desplaza un móvil que recorre 774 metros en 59 segundos? Analicemos los datos conocidos: Aplicamos la fórmula conocida para calcular la rapidez: ¿Qué hicimos? Para calcular la rapidez (v). valor desconocido.11 metros por segundo. valor desconocido.Analicemos los datos que nos dan: Apliquemos la fórmula conocida para calcular el tiempo: y reemplacemos con los datos que tenemos: ¿Qué hicimos? Para calcular el tiempo (t). Gráficas del Movimiento Rectilíneo Uniforme Un modo de describir y estudiar los movimientos es mediante gráficas que representan distancia-tiempo (distancia en función del tiempo). simplificamos la unidad kilómetros y nos queda el resultado final en horas: 3 horas para recorrer 258 km con una rapidez de 86 km a la hora.

m es la pendiente de la recta. 36 . espacio y desplazamiento se usan como sinónimos. Como en este movimiento el espacio recorrido y el tiempo transcurrido son proporcionales la gráfica es siempre una recta cuya inclinación (pendiente) es el valor de la rapidez (velocidad) del movimiento. También sabemos que la expresión matemática de una recta es: y = b + mx Donde: b es la intersección con el eje vertical.tiempo (velocidad en función del tiempo) y aceleración-tiempo (aceleración en función del tiempo). Ecuación de la recta en el Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU) Tenemos el siguiente gráfico: Gráfica de posición en función del tiempo (posición contra tiempo). Los cambios de posición con respecto al tiempo son uniformes La gráfica que representa la posición o el espacio recorrido por un móvil en función del tiempo es una línea recta. Distancia en función del tiempo El espacio (distancia o desplazamiento) recorrido en un Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU) puede representarse en función del tiempo. Independientemente del sentido (ascendente o descendente en la gráfica) del movimiento los espacios que recorre el móvil son siempre positivos. Debemos anotar que los vocablos distancia.

por lo tanto. es una constante). entonces. la pendiente de la recta me indica la velocidad (V). la pendiente es: En una gráfica de posición contra tiempo (x . siempre es la misma. La ecuación de la recta se encuentra a partir de despejar x de la fórmula para la pendiente También se la conoce como ecuación del movimiento rectilíneo uniforme (uniforme debido a que la velocidad no cambia. Velocidad en función del tiempo Al realizar la gráfica de velocidad en función del tiempo en el MRU obtenemos una recta paralela al eje X.La pendiente de la recta (m) se encuentra mediante: En nuestro gráfico. Podemos calcular el desplazamiento como el área bajo la línea recta.t). Gráfica de la velocidad en función del tiempo. 37 .

es igual a la posición final (x). menos la posición inicial (x0): Si despejamos x. un movimiento rectilíneo uniforme es aquel en el que la trayectoria es una línea recta y su velocidad es constante. El valor de la pendiente (m) corresponde al valor de la velocidad del móvil (v). nos queda: Ecuación que se corresponde con la ecuación de la recta o ecuación del movimiento rectilíneo: y = b + mx Donde La incógnita (y) es la posición final del móvil (s) La intersección en el eje y (b) corresponde al origen del movimiento (x0) o posición inicial. que si la identificamos como (s).Otro camino de razonamiento sobre las gráficas en el MRU: Sabiendo que. queda Entonces. La fórmula para conocer la velocidad (rapidez) de un móvil es: Entonces. para conocer el espacio recorrido (d) en despejar d de la expresión de la velocidad: un MRU basta con Pero también sabemos que en un MRU el espacio recorrido (d). x indica la posición final del móvil. Ejemplos para aclarar el tema Las siguientes gráficas posición-tiempo (posición en función del tiempo) representan dos casos de movimientos rectilíneos uniformes: 1) Gráfica partiendo del origen 38 .

y que si la pendiente es descendente el móvil se acerca al origen. Una bola que rueda por un plano inclinado o una piedra que cae en el vacío desde lo alto de un edificio son cuerpos que se mueven 39 .El móvil parte del origen y se aleja de él a una velocidad constante de 5m/s. en cada instante. aunque mantiene su velocidad constante y su aceleración es cero. significa que el móvil se aleja del origen. La gráfica es una recta ascendente. la posición. Nótese que 10 (valor de la rapidez) es negativo porque el móvil se está acercando al origen. en cada instante. 2) Gráfica partiendo de un punto situado a cierta distancia del origen. Como x0= 80 m. será: x = 5 • t. Movimiento Uniformemente Acelerado El movimiento rectilíneo uniformemente acelerado es un tipo de movimiento frecuente en la naturaleza. será: x = 80 – 10 • t. la posición del móvil. La gráfica es una recta descendente. El móvil parte de un punto situado a 80 m del origen y se acerca a él a 10 m/s. Como x0= 0. Nota: Si la pendiente en la gráfica es ascendente.

el cual “en tiempos iguales. En este tipo de movimiento sobre la partícula u objeto actúa una fuerza que puede ser externa o interna. Entenderemos como aceleración la variación de la velocidad con respecto al tiempo. Pudiendo ser este cambio en la magnitud (rapidez). con una aceleración constante. lo que sí es constante es la aceleración.ganando velocidad con el tiempo de un modo aproximadamente uniforme. nunca permanece constante. en la dirección o en ambos. Las variables que entran en juego (con sus respectivas unidades de medida) al estudiar este tipo de movimiento son: Velocidad inicial Vo (m/s) Velocidad final Vf (m/s) Aceleración Tiempo Distancia a (m/s2) t (s) d (m) Para efectuar cálculos que permitan resolver problemas se usan las siguientes fórmulas: Consejos o datos para resolver problemas: 40 . es decir. adquiere iguales incrementos de rapidez”. Este es el significado del movimiento uniformemente acelerado. En este movimiento la velocidad es variable.

.. Ejemplo: En dirección hacia el sur.". ¿Qué tan lejos llegará al cabo de 20 s.La primera condición será obtener los valores numéricos de tres de las cinco variables. Tener cuidado con que en algunas ocasiones un dato puede venir disfrazado. transcurridos los 20 segundos: 41 .. Definir la ecuación que refleje esas tres variables.. apliquemos las fórmulas: Averigüemos primero la distancia que recorrerá durante los 20 segundos: Conozcamos ahora la velocidad final del tren. Despejar y resolver numéricamente la variable desconocida. un tren viaja inicialmente a 16m/s.. "en una prueba de frenado.". por ejemplo: "un móvil que parte del reposo. si recibe una aceleración constante de 2 m/s 2. significa que su velocidad inicial es Vo = 0 .? ¿Cuál será su velocidad final en el mismo tiempo? Veamos los datos que tenemos: Conocemos tres de las cinco variables. entonces.. significa que su velocidad final es Vf = 0.

para efectuar cálculos que permitan resolver problemas que involucren aceleración negativa o deceleración. usaremos las siguientes fórmulas: Gráficas del Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado Un modo de describir y estudiar los movimientos es mediante gráficas que representan distancia-tiempo (distancia en función del tiempo). Están. Movimiento Rectilíneo Uniformemente Retardado En los movimientos uniformemente decelerados o retardados la velocidad disminuye con el tiempo a ritmo constante.Respuestas: Si nuestro tren. 42 . Por lo tanto. espacio y desplazamiento se usan como sinónimos. De ahí que todas las fórmulas usadas para los movimientos uniformemente acelerados sirvan para describir los movimientos uniformemente retardados. velocidadtiempo (velocidad en función del tiempo) y aceleración-tiempo (aceleración en función del tiempo). considerando sólo que su signo es negativo. que viaja a 16 m/s. dotados de una aceleración que aunque negativa es constante. pues. Debemos anotar que los vocablos distancia. es acelerado a 2 m/s recorrerá 720 metros durante 20 segundos y alcanzará una velocidad de 56 m/s.

en el Movimiento uniformemente acelerado la aceleración es constante.Espacio (distancia o desplazamiento) en función del tiempo El espacio (distancia o desplazamiento) recorrido en un Movimiento Uniformemente Acelerado (MUA) puede representarse en función del tiempo. La gráfica es una parábola cóncava ascendente. 43 . Aceleración en función del tiempo Tal como lo dice su nombre. por lo que la representación gráfica v-t (velocidad en función del tiempo) es una recta ascendente. por lo que la gráfica a-t (aceleración en función del tiempo) es una recta paralela al eje del tiempo. por encima de esta (la fuerza responsable de la aceleración es constante). Independientemente de la forma de la parábola (cóncava o convexa en la gráfica) del movimiento los espacios que recorre el móvil son siempre positivos. Velocidad en función del tiempo En un Movimiento Uniformemente Acelerado (MUA) la velocidad varía proporcionalmente al tiempo.

Movimiento rectilíneo uniformemente retardado En los movimientos uniformemente decelerados o retardados la velocidad disminuye con el tiempo de manera constante. todas las fórmulas cinemáticas usadas para los movimientos uniformemente acelerados sirvan para describir los movimientos uniformemente retardados.Gráfica de la aceleración en función del tiempo para un cuerpo sometido a un movimiento uniformemente acelerado. Por ello. pero cada vez más lentamente. Velocidad en función del tiempo En un movimiento uniformemente decelerado o retardado su pendiente disminuye de un modo uniforme. sólo que en estos casos llevan el signo negativo. la gráfica espacio-tiempo crece con el tiempo. Están. La gráfica que lo representa es una parábola convexa descendente. dotados de una aceleración que aunque negativa es constante (la fuerza responsable de la deceleración es constante). lo que da lugar a una gráfica velocidad-tiempo decreciente y rectilínea. 44 . Espacio (distancia o desplazamiento) en función del tiempo En los movimientos decelerados. pues.

Un cuerpo que asciende Veamos un ejemplo gráfico de un movimiento uniformemente decelerado. Un cuerpo lanzado verticalmente hacia arriba con velocidad inicial de 60 m/s ¿Cuál es la altura máxima que puede alcanzar? La representación gráfica rapidez-tiempo es la siguiente: 45 .Deceleración en función del tiempo En este tipo de movimientos la deceleración es constante. por lo que la gráfica a-t (en este caso deceleración en función del tiempo) es una recta paralela al eje del tiempo. por debajo de esta.

Gráfica rapidez-tiempo para un cuerpo que asciende con una rapidez inicial
de 60 m/s
¿Cómo se explica esta representación?
Veamos:
La rapidez inicial es de 60 m/s, la cual empieza a disminuir a medida que pasa el
tiempo.
¿Por qué disminuye? Por influencia de la aceleración de gravedad que,
redondeando, es de 10 m/s (ahora con signo negativo), entonces en cada
segundo se produce una disminución de 10 m/s en la rapidez.
Aquí se puede colegir que un cuerpo que asciende con una velocidad de 60 m/s
tarda exactamente 6 segundos en alcanzar la altura máxima donde se detiene por
un instante antes de empezar a caer.
Al hacerlo, está partiendo de cero, y ahora su rapidez empieza a aumentar a razón
de 10 m/s cada segundo, en 6 segundo alcanzará una velocidad de 60 m/s.
Esto nos demuestra que los dos movimientos son simétricos; es decir, que
podemos utilizar las mismas reglas que para el caso de la caída.
En resumen, y comparando las gráficas del Movimiento Uniforme y el
Uniformemente Acelerado o Decelerado:
s-t

v-t

a-t

Gráfica
Movimiento Uniforme

recta

Movimiento Uniformemente Parábola
Acelerado

recta con pendiente #recta que coincide con t
0
recta con pendiente #recta con pendiente 0, paralela a
0
t, por sobre ella

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Movimiento Uniformemente Parábola
Decelerado

Recta con pendienterecta con pendiente 0, paralela a
negativa
t, bajo ella

Movimiento Circular
Se define como movimiento circular aquél cuya trayectoria es una circunferencia.
El movimiento circular, llamado también curvilíneo, es otro tipo de movimiento
sencillo.
Estamos rodeados por objetos que describen movimientos circulares: un disco
compacto durante su reproducción en el equipo de música, las manecillas de un
reloj o las ruedas de una motocicleta son ejemplos de movimientos circulares; es
decir, de cuerpos que se mueven describiendo una circunferencia.
A veces el movimiento circular no es completo: cuando un coche o cualquier otro
vehículo toma una curva realiza un movimiento circular, aunque nunca gira los
360º de la circunferencia.
La experiencia nos dice que todo aquello da vueltas tiene movimiento circular. Si lo
que gira da siempre el mismo número de vueltas por segundo, decimos que
posee movimiento circular uniforme (MCU).
Ejemplos de cosas que se mueven con movimiento circular uniforme hay muchos:
La tierra es uno de ellos. Siempre da una vuelta sobre su eje cada 24 horas.
También gira alrededor del sol y da una vuelta cada 365 días. Un ventilador, un
lavarropas o los viejos tocadiscos, la rueda de un auto que viaja con velocidad
constante, son otros tantos ejemplos.
Pero no debemos olvidar que también hay objetos que giran con movimiento
circular variado, ya sea acelerado o decelerado.
El movimiento circular en magnitudes angulares
La descripción de un movimiento circular puede hacerse bien en función
de magnitudes lineales ignorando la forma de la trayectoria (y tendremos
velocidad y aceleración tangenciales), o bien en función de magnitudes
angulares (y tendremos velocidad y aceleración angulares). Ambas descripciones
están relacionadas entre sí mediante el valor del radio de la circunferencia
trayectoria.
Al trabajar con magnitudes angulares es imprescindible entender lo relativo a una
unidad de medida angular conocida como radián.
El radián
Si tenemos un ángulo cualquiera y queremos saber cuánto mide, tomamos un
transportador y lo medimos. Esto nos da el ángulo medido en grados. Este método
viene de dividir la circunferencia en 360º, y se denomina sexagesimal.

47

El sistema de grados sexagesimales es una manera de medir ángulos, pero hay
otros métodos, y uno de ellos es usando radianes.
Ahora veamos el asunto de medir los ángulos pero en radianes.
Para medir un ángulo en radianes se mide el largo del arco (s) abarcado por el
ángulo θ de la figura a la izquierda. Esto se puede hacer con un centímetro, con
un hilito o con lo que sea. También se mide el radio del círculo.
Para obtener el valor del ángulo (θ) en radianes usamos la fórmula:
y tenemos el ángulo medido en radianes
Hacer la división del arco sobre radio significa ver cuántas veces entra el radio en
el arco. Como el radio y el arco deben medirse en la misma unidad, el radián
resulta ser un número sin unidades.
Esto significa que el valor del ángulo en radianes solo me indica cuántas veces
entra el radio en el arco. Por ejemplo, si el ángulo θ mide 3 radianes, eso significa
que el radio entra 3 veces en el arco abarcado por ese ángulo.
Su quisiéramos calcular o conocer al valor del arco, hacemos:

¿A cuántos grados equivale un radián?
Pero el valor de un ángulo en radianes se puede expresar (convertir) en grados.
En una circunferencia entera (360º) el arco entero es el perímetro, que es igual a 2
Pi por radio

. Así, a partir de la fórmula
es que 360° equivalen a:

Un ángulo de un radián equivale a un ángulo de 57,3º.
Periodo y frecuencia
La principal característica del movimiento circular uniforme es que en cada vuelta
o giro completo de 360°, equivalente a un ciclo, se puede establecer un punto fijo
como inicio y fin del ciclo.
En física, los ciclos son también llamados revoluciones para un determinado
tiempo.
48

Imaginemos el punto rojo (P) como una piedra que gira amarrada al punto C. Una vez situado el origen O describimos el movimiento circular mediante las siguientes magnitudes angulares. La unidad utilizada para cuantificar (medir) la frecuencia de un movimiento es el hertz (Hz). vueltas o ciclos completos durante la unidad de tiempo. seg −1 o s −1 ). para casos mayores. el periodo de rotación de la tierra es 24 horas. Por ejemplo. El periodo de rotación de la aguja grande del reloj es de 1 hora. en vez de hertz. 49 . Conocida la frecuencia (en ciclos o revoluciones por segundo) se puede calcular el periodo (T) mediante la fórmula: Se denomina frecuencia (F) de un movimiento circular al número de revoluciones. usamos la fórmula o hertz: (En ocasiones se usa. unidades mayores.El periodo (T) de un movimiento circular es el tiempo que tarda una partícula o un cuerpo en realizar una vuelta completa. Para su cálculo. La unidad utilizada para el periodo es el segundo o. que indica el número de revoluciones o ciclos por cada segundo. revolución o ciclo completo. Nótese que la frecuencia (F) es la inversa del periodo (T).

llevará una velocidad. Si un cuerpo tiene gran velocidad angular quiere decir que da muchas vueltas por segundo. se ha definido la velocidad angular (ω) como el número de vueltas que da el cuerpo por unidad de tiempo. La velocidad angular (ω) Cuando un objeto se mueve en una circunferencia. ω = velocidad angular en rad/seg. como ejemplo. Para tener una idea de la rapidez con que algo se está moviendo con movimiento circular. θ = desplazamiento angular en rad.Posición angular (θ) Podemos imaginar. En un instante de tiempo t el móvil (en nuestro caso la piedra) se encuentra en el punto P. El resultado está en grados por segundo o en rad por segundo. De manera sencilla: en el movimiento circular la velocidad angular está dada por la cantidad de vueltas que un cuerpo da por segundo. Otra manera de decir lo mismo sería: en el movimiento circular la velocidad angular está dada por el ángulo recorrido (θ) dividido por unidad de tiempo. que se tiene una piedra amarrada a una cuerda y la movemos en círculos de radio r. Su posición angular (lo que la piedra ha recorrido en la circunferencia) viene dada por el ángulo θ. t = tiempo en segundos en que se efectuó el desplazamiento angular. La velocidad angular también se puede determinar si sabemos el tiempo que tarda en dar una vuelta completa o periodo (T): Como entonces 50 . formado por el punto P. pero también recorre un ángulo. ya que recorre un espacio. el centro de la circunferencia C y el origen O (desde donde empezó a girar la piedra).

pero resulta que el radián es sólo un número comparativo. e incluso como . Por ejemplo. Esa velocidad se llama velocidad tangencial. Sobre el borde del disco hay un punto que da vueltas con movimiento circular uniforme. decir que la velocidad angular es . que expresamos con la fórmula: 51 . muchas veces la velocidad angular se expresa en segundos elevado a menos uno ( ) y para quienes no lo saben resulta incomprensible.Aquí debemos apuntar que una misma velocidad angular se puede expresar de varias maneras diferentes. Todas se usan y hay que saber pasar de una a otra. Ese punto tiene siempre una velocidad lineal que es tangente a la trayectoria. pasar una velocidad de 60 rpm a varias unidades diferentes: La más importante de todas las unidades de velocidad angular es radianes por segundo. también es posible definir la velocidad lineal de un móvil que se desplaza en círculo. Es decir. entonces. En efecto. Por ejemplo. que también puede ponerse como . También se usan los grados por segundo y los radianes por segundo. Nota importante: Según lo anterior es correcto. hay muchas unidades diferentes de velocidad angular. lo que se hace aplicando una regla de 3 simple. Por ejemplo. Para calcular la velocidad tangencial hacemos: espacio recorrido sobre la circunferencia (o arco recorrido) dividido por el tiempo empleado. imaginemos un disco que gira. La velocidad tangencial (v) Aparte de la velocidad angular. por lo mismo que la palabra radián suele no ponerse y en la práctica la verdadera unidad es . para las lavadoras automáticas o para los motores de los autos se usan las revoluciones por minuto (rpm). Esta unidad es la que se usa en los problemas. También a veces se usan las rps (revoluciones por segundo).

Aceleración centrípeta Cuando se estudió la aceleración en el movimiento rectilíneo. En este caso. en el caso más general. va cambiando a lo largo del movimiento. aun cuando el móvil recorra la trayectoria a ritmo constante. en cambio es fácil darse cuenta de que la dirección del vector velocidad va cambiando a cada instante. cuando varíen ambos. Y debemos recordar que la velocidad considerada como vector v podrá variar (acelerar o decelerar) cuando varíe sólo su dirección. lee Como la velocidad angular (ω) también se puede calcular en función del periodo (T) con la fórmula y la velocidad tangencial siempre está en función del radio. La dirección del vector velocidad. no así en dirección. que es tangente a la trayectoria. como ω (velocidad angular) se expresa en y el radio se expresa en metros. entonces la fórmula se convierte en que se lee: la velocidad tangencial es igual a 2 pi multiplicado por el radio (r) y dividido por el periodo (T).Pero como entonces que se velocidad tangencial es igual a velocidad angular multiplicada por el radio. sólo su módulo o. las unidades de la velocidad tangencial serán metros por segundo (m/seg). la velocidad cambiaba únicamente en valor numérico (su módulo o rapidez). Además. 52 . cuando el móvil o la partícula realiza un movimiento circular uniforme. un movimiento circular uniforme es también un movimiento acelerado. es lógico pensar que en cada punto el valor numérico de la velocidad (su módulo) es el mismo. llamada aceleración centrípeta. La aceleración asociada a los cambios en dirección En razón de la aseveración anterior. y desde un punto de vista sectorial (distancia). Ahora bien. y esta variación de v que afecta sólo a su dirección da lugar a una aceleración. dijimos que ella no era más que el cambio constante que experimentaba la velocidad por unidad de tiempo. La aceleración en los movimientos curvilíneos En los movimientos curvilíneos o circulares la dirección cambia a cada instante.

si además la velocidad del móvil varía en su magnitud (módulo) diremos que además posee aceleración angular. Ahora bien. En el caso del movimiento circular esa aceleración se llama centrípeta. que apunta siempre hacia el centro. La aceleración centrípeta se calcula por cualquiera de las siguientes dos maneras: La aceleración asociada a los cambios en su módulo (rapidez) Ya sabemos que un movimiento circular. además de una aceleración tangencial si consideramos solo su componente lineal. posee la aceleración centrípeta debida a los cambios de dirección que experimenta su vector velocidad. y lo que la provoca es el cambio de dirección del vector velocidad angular. Aceleración centrípeta. Esta aceleración tiene la dirección del radio y apunta siempre hacia el centro de la circunferencia. Cuando hay un cambio en alguno de los componentes del vector velocidad tiene que haber una aceleración.La variación de dirección del vector lineal origina una aceleración que llamaremos aceleración centrípeta. aunque sea uniforme. el vector velocidad tangencial cambia de dirección y eso provoca la aparición de una aceleración que se llama aceleración centrípeta. 53 . su aceleración se puede dividir en dos componentes: una aceleración de la parte radial (la aceleración centrípeta que cambia la dirección del vector velocidad) y una aceleración angular que cambia la magnitud del vector velocidad. Resumiendo: si un móvil viaja en círculo con velocidad variable. Con respecto al dibujo anterior.

Es la aceleración que representa un cambio en la velocidad lineal. Ese punto tiene siempre una velocidad variada que es tangente a la trayectoria. el ángulo recorrido será 2 pi (igual a una vuelta). Esa variación de velocidad se llama aceleración tangencial. La aceleración angular (α) se define como la variación de la velocidad angular con respecto al tiempo y está dada por: donde: α = aceleración angular final en rad/ s2 ωf = velocidad angular final en rad/s ωi = velocidad angular inicial en rad/s t = tiempo transcurrido en seg Una forma más útil de la ecuación anterior es: ωf = ωi + α Aceleración tangencial Imaginemos de nuevo un disco que gira. Entonces podemos calcular la velocidad angular (ω) como: 54 . la aceleración tangencial es igual al producto de la aceleración angular por el radio. el movimiento circular puede ser uniforme o acelerado. Cuando el tiempo empleado sea justo un período (T). y se expresa con la fórmula Donde α = valor de la aceleración angular en rad/s2 r = radio de la circunferencia en metros (m) Entonces. Sobre el borde del disco hay un punto que da vueltas con movimiento circular acelerado. Otras fórmulas usadas en el movimiento circular Vimos que la velocidad angular (ω) es igual al ángulo recorrido dividido por el tiempo empleado. La rapidez de rotación puede aumentar o disminuir bajo la influencia de un momento de torsión resultante.Aceleración angular Tal como el movimiento lineal o rectilíneo.

26 m? Dividimos esa distancia por la distancia recorrida en una vuelta por la rueda trasera: 28. si en una vuelta la rueda delantera recorre 1.884 metro. en 15 vueltas recorrerá: 15 • 1.5 vueltas. la rueda trasera ha tenido que dar cuatro vueltas y media para recorrer la misma distancia que la delantera ha recorrido en 15 vueltas.Pero como . Por lo tanto. esta misma fórmula se puede poner como: Ejercicios sobre movimiento circular uniforme Ejercicio 1) Un móvil con trayectoria circular recorrió 820° ¿Cuántos radianes son? Desarrollo Sabemos que 1 rad = 57. espacio) que recorre cada rueda en una vuelta corresponde al perímetro de cada una (perímetro del círculo).884 m = 28. cuya fórmula es .3° Entonces Ejercicio 2) Un tractor tiene una rueda delantera de 30 cm de radio. 55 .26 m ¿Cuántas veces la rueda trasera ha tenido que girar (dar una vuelta) para recorrer esa distancia de 28. ¿Cuántas vueltas habrá dado la rueda trasera cuando la delantera ha completado 15 vueltas? Desarrollo: En este ejercicio la longitud (distancia. mientras que el radio de la trasera es de 1 m. entonces: Entonces.28 m = 4.26 m: 6.

Si el automóvil tiene una aceleración en algún instante. cuyo velocímetro indica en todo instante 72 km/h. recorre el perímetro de una pista circular en un minuto. dirección y sentido. Determinar el radio de la misma. la velocidad tangencial es 20 m/s (72 km/h). Si da una vuelta a la pista en un minuto. determinar su módulo. Por otro lado. cuyo módulo es Aceleración centrípeta. entonces: velocidad angular .Ejercicios sobre el movimiento circular variado (acelerado) Ejercicio 1) Un automóvil. Ahora. Si la pista es circular. igual tiene aceleración centrípeta. aunque su velocidad (rapidez) sea constante. significa que su periodo (T) es de un minuto. reemplazando en la fórmula: Tenemos Calculamos r: R = 192 m Radio de la pista Ahora. la velocidad que tiene el auto es la velocidad tangencial. dirigida hacia el centro de la pista. Ejercicio 2) Un automóvil recorre la circunferencia de 50 cm de radio con una frecuencia F de 10 hz. Determinar: a) el periodo. como . 56 .

podemos calcular la velocidad tangencial: . sólo debemos aplicar formulas. El módulo de esta aceleración se puede calcular por cualquiera de las siguientes dos fórmulas: Usando la segunda: Ejercicio 3) ¿Cuál es la aceleración que experimenta un niño que viaja en el borde de un carrusel que tiene 2 m de radio y que da una vuelta cada 8 segundos? Si el niño da 1 vuelta cada 8 segundos su velocidad angular va a ser: 57 .b) la velocidad angular. Para su desarrollo. que siempre esta apuntando hacia el centro de la circunferencia. velocidad angular (039) El período T es s (Período) Conocemos la velocidad angular y el radio. entonces . Sabemos que . velocidad tangencial. c) su aceleración. Su aceleración va a ser la aceleración centrípeta. Una frecuencia de 50 hz es una frecuencia de 50 1/s.

El camino seguido por un proyectil se denomina trayectoria. Movimiento de proyectiles ¿Qué es un proyectil? El movimiento de un proyectil es un ejemplo clásico del movimiento en dos dimensiones con aceleración constante. béisbol. El estudio del movimiento de proyectiles es complejo debido a la influencia de la resistencia del aire. La ciencia encargada de hacer el estudio del movimiento de los proyectiles se llama balística. Galileo fue el primero que dio una descripción moderna y 58 . tenis. El término proyectil se aplica por ejemplo a una bala disparada por un arma de fuego. atletismo etc. Un proyectil es cualquier cuerpo que se lanza o proyecta por medio de alguna fuerza y continúa en movimiento por inercia propia. El movimiento horizontal del proyectil es el resultado de la tendencia de cualquier objeto a permanecer en movimiento a velocidad constante. Un proyectil es un objeto sobre el cual la única fuerza que actúa es la aceleración de la gravedad. Experiencia de Galileo Galilei El hombre conocía las trayectorias parabólicas aunque no las denominaba así y experimentaba con tiros parabólicos (Por ejemplo. a un objeto lanzado desde un avión o en muchas actividades deportivas (golf. variación en la aceleración de la gravedad. fútbol. la rotación de la Tierra. Los fuegos artificiales y las fuentes del agua son ejemplos del movimiento de proyectiles.Para calcular la aceleración centrípeta tenemos Entonces: Es la aceleración centrípeta del niño. a un cohete después de consumir su combustible.). recuerde las destrezas de David frente a Goliat). La gravedad actúa para influenciar el movimiento vertical del proyectil.

Como los objetos A y B tardan lo mismo en caer. Al dejar caer un cuerpo A verticalmente = 0 y lanzando horizontalmente en el mismo instante un objeto B con una velocidad horizontal ( ). que las velocidades y actúan simultáneamente sobre B . El principio de superposición de movimientos: ‘’Si el movimiento de un cuerpo es el resultado de otros dos movimientos simultáneos. luego está dotado de un movimiento uniformemente acelerado. El objeto A. en caída libre tiene solamente la velocidad vertical en un instante t y posee una aceleración que es la de gravedad. o sea. con aceleración igual a cero. altura máxima. Galileo realizó un experimento con dos objetos: impulsó uno horizontalmente desde una mesa y dejó caer otro cuerpo desde el borde verticalmente. Movimiento de Proyectiles Cualquier objeto que sea lanzado en el aire con una velocidad inicial de dirección arbitraria. estableciendo las ecuaciones de la curva representativa.cualitativa del movimiento de proyectiles dando las bases para su conocimiento y demostró que la trayectoria de cualquier proyectil es una parábola. se mueve describiendo una trayectoria curva en un plano. Los proyectiles que están cerca de la Tierra siguen una trayectoria curva muy simple que se conoce como parábola. 59 . Quiere decir que el cuerpo B se mueve como consecuencia de la acción de dos movimientos: uno uniformemente acelerado (vertical). Por eso es importante explicar el movimiento de un proyectil como resultado de la superposición de un movimiento rectilíneo uniforme y uno uniformemente variado. velocidad y coordenadas de posición en el plano. Un proyectil es un objeto al cual se ha comunicado una velocidad inicial y se ha dejado en libertad para que realice un movimiento bajo la acción de la gravedad. tiempo máximo. tiempo de vuelo. El objeto B está animado en ese instante t de dos movimientos y como consecuencia de dos velocidades perpendiculares: la velocidad vertical de caída y la velocidad horizontal debido al impulso de lanzamiento. Galileo Galilei comprobó que ambos caen al mismo tiempo. ya que el cuerpo no posee aceleración. alcance máximo. Galileo concluyó que la velocidad horizontal debido al movimiento uniforme. con una aceleración igual a la de gravedad ( ) y otro uniforme (horizontal). no influye en el movimiento de caída del cuerpo B . es decir tardan lo mismo en llegar al suelo. la posición que ocupa al cabo de un tiempo t es la misma que ocuparía si ambos movimientos se hubiesen cumplido sucesiva e independientemente uno de otro y cada uno de ellos durante el mismo tiempo t”. Para describir el movimiento es útil separarlo en sus componentes horizontal y vertical. pero en forma independiente la una de otra.

60 . en este caso idealizado. Estas hipótesis simplificadas constituyen la base de un modelo idealizado del problema físico. es mejor referir el movimiento a un sistema de ejes coordenadas rectangulares. Dichos movimientos son completamente independientes uno del otro. la única fuerza que actúa sobre el proyectil es su peso considerado constante en magnitud y dirección. La componente x de la fuerza que actúa sobre el proyectil es nula y la componente y es el peso del proyectil – mg. y la componente vertical hacia abajo.Análisis del Movimiento de Proyectiles Se examina sólo trayectorias suficientemente cortas para que la fuerza gravitacional se pueda considerar constante en magnitud y dirección. También hay que analizar no tener en cuenta los efectos de la resistencia del aire. el movimiento puede definirse como una combinación de movimiento horizontal con velocidad constante y movimiento vertical con aceleración constante. la componente horizontal de la aceleración es nula. Estos dos movimientos hacen que el movimiento resultante sea de trayectoria parabólica. Se toma el eje x horizontal y el eje y verticalmente hacia arriba. Esto es. Puesto que la aceleración nula significa velocidad constante. es igual a la de un cuerpo que cae libremente. Como.

La componente horizontal del movimiento de un proyectil es igual al movimiento horizontal de una pelota que rueda libremente sobre la superficie plana de la mesa. la bola se mueve a velocidad constante. La fuerza La fuerza es una magnitud física de carácter vectorial capaz de deformar los cuerpos (efecto estático). una libremente y la otra que se lanza en forma horizontal revela que el movimiento curvilíneo de la pelota es una combinación de los movimientos horizontal y vertical. El objetivo de la dinámica es describir los factores capaces de producir alteraciones de un sistema físico. cuantificarlos y plantear ecuaciones de movimiento o ecuaciones de evolución para dicho sistema de operación. modificar su velocidad o vencer su inercia y ponerlos en 61 . el proyectil se acelera hacia abajo. Sus efectos combinados producen toda la gama de trayectorias curvas que describen los proyectiles. El aumento de la rapidez en la dirección vertical hace que el objeto recorra distancias cada vez mayores a intervalos de tiempos iguales. recorriendo distancias iguales en intervalos de tiempos iguales. Área temática 3. relativistas o cuánticos). pero también en la termodinámica y electrodinámica. Dinámica La dinámica Es la parte de la física que describe la evolución en el tiempo de un sistema físico en relación con las causas que provocan los cambios de estado físico y/o estado de movimiento. Es interesante notar que la componente horizontal del movimiento de un proyectil es totalmente independiente de la componente vertical. Cada uno de ellas actúa de manera independiente. tiene una componente vertical en la dirección de la gravedad terrestre. Una fotografía real con luz estroboscópica de dos pelotas de golf que caen simultáneamente. El movimiento del proyectil de una pelota que se deja caer.Considérese un proyectil sencillo. El estudio de la dinámica es prominente en los sistemas mecánicos (clásicos. Si podemos despreciar el efecto de la fricción. La componente vertical del movimiento de un proyectil que describe una trayectoria curva es exactamente igual que el movimiento de un objeto en caída libre.

Actualmente. basa su funcionamiento en la elongación de un resorte que sigue la ley de Hooke en el rango de medición. otras fuerzas. sitio donde se ejerce o aplica la fuerza al objeto. uno en cada extremo. en el cilindro hueco que rodea el muelle. Sentido: Nos indica hacia donde se aplica la fuerza.movimiento si estaban inmóviles (efecto dinámico). en unidades de fuerza. El dispositivo tiene dos ganchos o anillas. Punto de aplicación: Es la zona. indicando el valor de la fuerza. Características de las fuerzas Magnitud: Consiste en el mayor o menor grado de fuerza aplicada para producir un cambio de forma o movimiento. según los puntos cardinales. es una balanza de resorte. Masa y peso 62 . Al igual que una báscula con muelle elástico. Dirección: Establece la orientación o trayectoria en que se mueve el cuerpo por efecto o aplicación de la fuerza. generalmente contenido en un cilindro que a su vez puede estar introducido en otro cilindro. Al colgar pesos o ejercer una fuerza sobre el gancho exterior. asociado con la interacción del cuerpo con otros cuerpos que constituyen su entorno. pero no debe confundirse con una balanza de platillos (instrumento utilizado para comparar masas). Los dinamómetros llevan marcada una escala. de los cuales se toma como positivas las fuerzas que actúan en un sentido y negativas las que actúan en sentido opuesto al positivo. En este sentido la fuerza puede definirse como toda acción o influencia capaz de modificar el estado de movimiento o de reposo de un cuerpo (imprimiéndole una aceleración que modifica el módulo o la dirección de su velocidad) o bien de deformarlo. de carácter vectorial. para cada dirección hay siempre dos sentidos. Estos instrumentos constan de un muelle. cabe definir la fuerza como un ente físico-matemático. El término fuerza se usa comúnmente para referirse a lo que mueve un objeto. Comúnmente nos referimos a la fuerza aplicada sobre un objeto sin tener en cuenta al otro objeto u objetos con los que está interactuando y que experimentarán. por ejemplo la fuerza necesaria para cargar un avión. lugar. También es conocida como la intensidad que representa la cantidad de fuerza aplicada sobre el objeto. el cursor de ese extremo se mueve sobre la escala exterior. El dinamómetro tradicional. Dinamómetro: Se denomina dinamómetro a un instrumento utilizado para medir fuerzas o para pesar objetos. inventado por Isaac Newton. a su vez.

en una balanza). La masa es la única unidad que tiene este patrón.Todos los cuerpos están hechos de materia. pesa (en la Tierra. 63 . ¿Y el peso? La masa (la cantidad de materia) de cada cuerpo es atraída por la fuerza de gravedad de la Tierra. piensa lo siguiente: a la fuerza de El mismo niño del ejemplo. un ejemplo con cuerpos que no sean del mismo tamaño (que tengan distinto volumen): Un niño de 7 años comparado con su padre de 35 años. Lo mismo ocurre con una pluma de acero y una pluma natural. y que se guarda en la Oficina Internacional de Pesos y Medidas en Sevres. pues están vinculadas por el factor aceleración de la gravedad. que se cuantifica con una unidad diferente: el Newton (N). además de estar en Sevres. hay copias en otros países que cada cierto tiempo se reúnen para ser regladas y ver si han perdido masa con respecto a la original. pero no iguales. pero cuantificados con un dinamómetro) 352. más blanda). La diferencia es más clara. Ahora. El kilogramo (unidad de masa) tiene su patrón en: la masa de un cilindro fabricado en 1880. cerca de París. cuya masa podemos calcular en unos 36 kilogramos (medidos en la Tierra. diremos que la pelota de golf tiene más masa que la de tenis.8 Newtons (N). compuesto de una aleación de platino-iridio (90 % platino . Aunque se vean casi del mismo tamaño. Por ejemplo. pensemos en dos pelotas de igual tamaño (igual volumen): una de golf (hecha de un material duro como el caucho) y otra de tenis (hecha de goma. Algunos tienen más materia que otros. La UNIDAD DE MEDIDA DEL PESO ES EL NEWTON (N) Entonces. La UNIDAD DE MEDIDA de la MASA es el KILOGRAMO (kg) La masa se mide usando una balanza. una (la de golf) tiene más materia que la otra. el peso es la fuerza que ejerce la gravedad sobre una masa y ambas magnitudes son proporcionales entre sí. Esa fuerza de atracción hace que el cuerpo (la masa) tenga un peso.10 % iridio). Para que entiendas que el concepto peso se refiere gravedad ejercida sobre un cuerpo. Aunque sean iguales. creado y guardado en unas condiciones exactas. Es evidente que el pequeño tiene mucho menos masa que su padre. Como la masa es la cantidad de materia de los cuerpos. la pluma de acero tiene más masa que la otra.

esas tres leyes del movimiento son la piedra angular de la dinámica. en kilogramos (kg) g = constante gravitacional. sigue siendo el mismo niño. la inercia. Seguramente todos se sorprenderán con que un niño de 7 años pese 352. enunciadas en 1687 y hacen referencia al movimiento de los cuerpos. y por último la ley de acción y reacción. El propósito es presentar las leyes de Newton de manera simple. allí el niño PESARÁ 58. pero en física es así. plantean interrogantes profundos y complejos acerca de la naturaleza del mundo físico. Fuerza y movimiento 64 . cuando en realidad estamos midiendo nuestra cantidad de masa. Lo que ocurre es que la costumbre nos ha hecho trabajar desde chicos solo con el concepto de peso. cuando subimos a una balanza decimos que nos estamos “pesando”. la segunda es la relación entre fuerza y aceleración. según la cual las fuerzas que actúan sobre un cuerpo producen un cambio en el movimiento de dicho cuerpo. Leyes de Newton El inglés Isaac Newton formuló y desarrolló una potente teoría acerca del movimiento. el cual puesto en una balanza allí en la Luna seguirá teniendo una masa de 36 kilogramos). Por eso. su masa seguirá siendo la misma (la cantidad de materia que lo compone no varía. La primera es la ley de inercia. usando una notación matemática moderna. Para los fenómenos de la vida diaria. enfocando la atención hacia la enseñanza de su aplicación coherente y ordenada. pero como la fuerza de gravedad de la Luna es 6 veces menor que la de la Tierra. sin saberlo nosotros. como sinónimo de masa. en Newtons (N) m = masa.Si lo ponemos en la Luna. el tiempo. formuló tres leyes. que es: P=m•g Donde P = peso. lo que permitirá al estudiante adquirir destreza y comprensión de una teoría. el cual hemos asociado siempre al kilogramo. que es 9.8 Newtons. como el espacio.8 en la Tierra (m/s). Algunos de sus conceptos. uno de los más grandes físicos de la historia. y nos han habituado a usarlo. ése es su peso. la fuerza. que se expresa en kilogramos.68 Newtons (N) Estas cantidades se obtienen aplicando la fórmula para conocer el peso. Newton. de un modelo físico-matemático.

conocida también como Ley de inercia. quien enfrentó el pensamiento aristotélico basado en una serie de razonamientos lógicos. que son aquellos sistemas de referencia desde los que se observa que un cuerpo sobre el que no actúa ninguna fuerza neta se mueve con velocidad constante. C). nos dice que si sobre un cuerpo no actúa ningún otro. para un pasajero de un tren. En muchos casos. pero siempre es posible encontrar un sistema de referencia en el que el problema que estemos estudiando se pueda tratar como si estuviésemos en un sistema inercial. Primera ley de Newton: Ley de inercia La primera ley de Newton. La primera ley de Newton sirve para definir un tipo especial de sistemas de referencia conocidos como Sistemas de referencia inerciales. el movimiento es relativo. ‘‘Si se suponen nulas las fuerzas de fricción o roce. puede un cuerpo moverse sin que exista ninguna fuerza aplicada sobre el mismo’’ – Galileo Galileo. el filósofo griego Aristóteles. que introduce el método experimental en el estudio de los fenómenos físicos realizó una serie de experimentos que lo llevaron a conclusiones diferentes de las de Aristóteles. que equivale a velocidad cero). las mismas se mantuvieron hasta el siglo XVI. depende de cuál sea el observador que describa el movimiento. En realidad. el interventor se está moviendo a una gran velocidad. puesto que siempre hay algún tipo de fuerzas actuando sobre los cuerpos. suponer a un observador fijo en la Tierra es una buena aproximación de sistema inercial. es decir. hasta que surge el físico italiano Galileo Galilei. debido a su enorme prestigio. el cuerpo adquiría su “estado natural”. Así.Desde la antigüedad la relación entre fuerza y movimiento fue objeto de estudio. ‘‘El estado natural de todos los cuerpos es el reposo’’ – Aristóteles No se preocupó Aristóteles de hacer la comprobación experimental de sus ideas y. el interventor viene caminando lentamente por el pasillo del tren. es imposible encontrar un sistema de referencia inercial. el “reposo”. por tanto. Como sabemos. o para mantenerlo en dicho estado una vez iniciado. mientras que para alguien que ve pasar el tren desde el andén de una estación. fundamentándose únicamente en la “observación”. era necesario que sobre el cuerpo actuara de manera constante una fuerza. Se necesita. sin que nadie se animara a contradecirlas. es decir. 65 . un sistema de referencia al cual referir el movimiento. En el siglo IV (a. manifestaba que para poner un cuerpo en movimiento. este permanecerá indefinidamente moviéndose en línea recta con velocidad constante (incluido el estado de reposo. ya que tales comportamientos se consideraban como “naturales” y sin ninguna discusión. Si ésta dejaba de actuar.

Para ello primero vamos a definir una magnitud física nueva. 1 N = 1 Kg · 1 m/s2 La expresión de la Segunda ley de Newton que hemos dado es válida para cuerpos cuya masa sea constante. 66 . es decir. La constante de proporcionalidad es la masa del cuerpo. la Segunda ley de Newton debe expresarse como: F = m. Es una magnitud vectorial y. es decir. Esta magnitud física es la cantidad de movimiento que se representa por la letra p y que se define como el producto de la masa de un cuerpo por su velocidad. En términos de esta nueva magnitud física. Nos dice que la fuerza neta aplicada sobre un cuerpo es proporcional a la aceleración que adquiere dicho cuerpo.Segunda ley de Newton: Principio fundamental de la dinámica La Primera ley de Newton nos dice que para que un cuerpo altere su movimiento es necesario que exista algo que provoque dicho cambio. además de un valor.a La unidad de fuerza en el Sistema Internacional es el Newton y se representa por N. es decir: p=m·v La cantidad de movimiento también se conoce como momento lineal. como por ejemplo un cohete que va quemando combustible. tienen. la Segunda ley de Newton se expresa de la siguiente manera: La Fuerza que actúa sobre un cuerpo es igual a la variación temporal de la cantidad de movimiento de dicho cuerpo. en el Sistema Internacional se mide en Kg·m/s . De esta manera. una dirección y un sentido. Vamos a generalizar la Segunda ley de Newton para que incluya el caso de sistemas en los que pueda variar la masa. Ese algo es lo que conocemos como fuerzas. Si la masa varia. Estas son el resultado de la acción de unos cuerpos sobre otros. Un Newton es la fuerza que hay que ejercer sobre un cuerpo de un kilogramo de masa para que adquiera una aceleración de 1 m/s2.a Tanto la fuerza como la aceleración son magnitudes vectoriales. de manera que podemos expresar la relación de la siguiente manera: F = m. o sea. no es válida la relación F = m · a. La Segunda ley de Newton se encarga de cuantificar el concepto de fuerza.

empujamos el suelo para impulsarnos. que la derivada de la cantidad de movimiento con respecto al tiempo es cero. Esto significa que la cantidad de movimiento debe ser constante en el tiempo (la derivada de una constante es cero). Esto es algo que podemos comprobar a diario en numerosas ocasiones. Para el caso de que la masa sea constante. Tercera ley de Newton: Principio de acción-reacción Tal como comentamos al principio de la Segunda ley de Newton las fuerzas son el resultado de la acción de unos cuerpos sobre otros. La reacción del suelo es la que nos hace saltar hacia arriba. nos queda F = m. Por ejemplo. La tercera ley. la Segunda ley de Newton nos dice que: 0 = dp/dt Es decir. recordando la definición de cantidad de movimiento y que como se deriva un producto tenemos: F = d(m·v)/dt = m·dv/dt + dm/dt ·v Como la masa es constante dm/dt = 0 y recordando la definición de aceleración. cuando queremos dar un salto hacia arriba. Esto es el Principio de conservación de la cantidad de movimiento: si la fuerza total que actúa sobre un cuerpo es nula. la cantidad de movimiento del cuerpo permanece constante en el tiempo. éste realiza sobre A otra acción igual y de sentido contrario.a Tal y como habíamos visto anteriormente. 67 . Si la fuerza total que actúa sobre un cuerpo es cero.F = dp/dt De esta forma incluimos también el caso de cuerpos cuya masa no sea constante. también conocida como Principio de acción y reacción nos dice que si un cuerpo A ejerce una acción sobre otro cuerpo B. Otra consecuencia de expresar la Segunda ley de Newton usando la cantidad de movimiento es lo que se conoce como Principio de conservación de la cantidad de movimiento.

demostrando que las cargas en movimiento son las fuentes de las fuerzas magnéticas. La fuerza que actúa entre cargas en reposo (fuerza electrostática) responde a la Ley de Coulomb: 68 . Newton encontró la manera de calcular esta fuerza. por lo que se pasó a hablar ya de una única fuerza. sin éxito. aunque a lo largo de la historia de la física se han hecho grandes esfuerzos. Hay que destacar que. no se anulan entre si. en lo que se conoce como “Teoría del Todo”. siendo interacciones totalmente independientes. aunque no haga el intento de empujarnos a nosotros. llamada así porque no depende del medio en el que se encuentren las masas que interaccionan. Estas fuerzas se combinan entre sí a nivel macroscópico para dar lugar a las fuerzas que detectamos en la vida cotidiana. Posteriormente. Fuerza electromagnética: Aparece entre partículas con carga eléctrica. hasta ahora se han unificado tres de ellas (excepto la gravitatoria). puesto que actúan sobre cuerpos distintos. Maxwell unificó ambas teorías en las ecuaciones de Maxwell. a través de la conocida como Ley de Gravitación Universal. conocidas como fuerzas de la Naturaleza. la fuerza electromagnética. Las cuatro interacciones básicas son las siguientes: Fuerza gravitatoria: todos los cuerpos ejercen entre sí una fuerza de atracción por tener una masa distinta de cero. nosotros también nos movemos en sentido contrario. Esto se debe a la reacción que la otra persona hace sobre nosotros. Estas interacciones responden a leyes distintas. aunque los pares de acción y reacción tenga el mismo valor y sentidos contrarios.67 10 -11 Nm2/kg2. Inicialmente se pensó que las cargas eléctricas eran las fuentes de la fuerza eléctrica y que los imanes eran las fuentes de las fuerzas magnéticas.Cuando estamos en una piscina y empujamos a alguien. G es la constante de Gravitación Universal. Su valor es 6. Fuerzas de la Naturaleza Todas las fuerzas observadas pueden explicarse en función de cuatro interacciones básicas. por encontrar una ley que las unificara.

Fuerzas Inerciales Las fuerzas de inercia -Fi. Fuerza nuclear fuerte: Si cargas del mismo signo se repelen. Observando la expresión de la Ley de Coulomb.es la que actúa sobre la masa cuando un cuerpo está sometido a una aceleración y sólo es detectable por lo que está ligado a ese sistema acelerado. que depende del medio. en el vidrio vale 1. su alcance es sólo del orden del tamaño del núcleo atómico. Fuerza nuclear débil: Esta fuerza es muy compleja.  Pueden desmayar al piloto de un avión al realizar un bucle cerrado. ¿cómo es posible que los protones permanezcan en posiciones estables dentro del núcleo? Las distancias entre ellos son del orden de 10 -15 m. la fuerza es repulsiva. 69 . que actúa de forma atractiva entre protones y neutrones. por lo que la fuerza de repulsión electrostática es muy grande (del orden de 230 N).son las que:  Pueden matarte al lanzarte contra el parabrisas en un choque  Clavan contra el asiento a los astronautas en el despegue del cohete. La fuerza de inercia -Fi. baste con indicar que es la responsable de la desintegración de los núcleos radiactivos y también de la producción de radiación y energía calorífica en el sol mediante procesos de fusión nuclear. cuando las cargas son del mismo signo. La estabilidad de los núcleos atómicos se explica gracias a una nueva interacción (nuclear fuerte) de distinta naturaleza que la electrostática. El estudio de esta fuerza (al igual que la débil) queda fuera del ámbito de este curso. se cumple que cuando las cargas eléctricas son de distinto signo la fuerza es atractiva.16 109 Nm2/C2.K es la es la constante de Coulomb. y por ejemplo. por lo que no forma parte de nuestra experiencia cotidiana. En el vacío vale 9 109 Nm2/C2.

hablamos de trabajo cuando una fuerza (expresada en Newton) mueve un cuerpo y libera la energía potencial de este.R. Las fuerzas originadas en las interacciones surgen de dos en dos. la altura d a la que se levanta la caja. a lo largo de un camino. para levantar una caja hay que vencer una resistencia. y según la fórmula precedente.Las Fi sólo son observables en sistemas de referencia no inerciales (S. Trabajo y energía Trabajo Como idea general. es decir. etc. 70 . pero la Fi aparece sola y tiene la misma dirección y sentido opuesto a la de la aceleración a que está sometida la masa. y para un observador situado en ellos parecen ser tan reales como las restantes fuerzas (las llamadas Fuerzas Reales. Su símbolo es N. Área temática 4. tracción. T=F·d Trabajo = Fuerza • Distancia Aquí debemos hacer una aclaración. peso. las fuerzas de inercia se denominan "Fuerzas Virtuales" o pseudofuerzas. un hombre o una maquina realiza un trabajo cuando vence una resistencia a lo largo de un camino.). el peso P del objeto.no I. Un observador situado en un sistema en reposo no las detecta ni precisa de su existencia para aplicar la física de Newton a la explicación del fenómeno. Como vemos. Por ejemplo. Trabajo es el producto (la multiplicación) de la distancia (d) (el desplazamiento) recorrida por un cuerpo por el valor de la fuerza (F) aplicada en esa distancia y es una magnitud escalar. El trabajo T realizado es el producto de la fuerza P por la distancia recorrida d.). o sea acelerados. que también se expresa en Joule (igual que la energía). Al tener un origen distinto a las Fuerzas Reales. originadas en interacciones: rozamiento neto. De modo más simple: La unidad de trabajo (en Joule) se obtiene multiplicando la unidad de fuerza (en Newton) por la unidad de longitud (en metro). Recordemos que el newton es la unidad de fuerza del Sistema Internacional (SI) que equivale a la fuerza necesaria para que un cuerpo de 1 kilogramo masa adquiera una aceleración de un metro por segundo cada segundo (lo mismo que decir “por segundo al cuadrado”). reacción del suelo.

Por lo tanto, 1 joule es el trabajo realizado por una fuerza de 1 Newton al
desplazar un objeto, en la dirección de la fuerza, a lo largo de 1 metro.
Aparece aquí la expresión “dirección de la fuerza” la cual puede ser horizontal,
oblicua o vertical respecto a la dirección en que se mueve el objeto sobre el cual
se aplica la fuerza.
En tal sentido, la “dirección de la fuerza” y la “dirección del movimiento” pueden
formar un ángulo (o no formarlo si ambas son paralelas).
Si forman un ángulo (α), debemos incorporar ese dato en nuestra fórmula para
calcular el trabajo, para quedar así:
Lo cual se lee: Trabajo = fuerza por coseno de alfa por distancia
OJO: El valor del coseno lo obtenemos usando la calculadora.
Si el ángulo es recto (90º) el coseno es igual a cero (0).
Si el ángulo es Cero (fuerza y movimiento son paralelos) el coseno es igual a Uno
(1).
Nota:
En la fórmula para calcular el trabajo, algunos usan la letra W en lugar de T.
Así: W = F • cosα • d
Energía cinética final
Una variante para calcular el trabajo la tenemos cuando conocemos la Energía
cinética final (Ecf) y conocemos la Energía cinética inicial (Eci) utilizando
el Teorema trabajo-energía, expresado en la fórmula:
T = ½m vf2 –½m vi2 = Ecf – Eci = ΔEc (variación de energía cinética)
Que simplificada queda
T = Ecf – Eci
T = trabajo entre la posición final y la posición inicial
Ecf = energía cinética final
Eci = energía cinética inicial
Usando esta fórmula, si conocemos el trabajo realizado y tenemos una de las
energías cinéticas, se puede calcular la otra energía cinética.
Cuando la rapidez es constante, no hay variación de energía cinética y el trabajo
de la fuerza neta es cero.
71

Teorema del trabajo y la energía cinética
El trabajo, por sus unidades, es una forma de transferencia o cambio en la
energía: cambia la posición de una partícula (la partícula se mueve).
Éste cambio en la energía se mide a partir de todos los efectos que la partícula
sufre, para el trabajo, los efectos son todas las fuerzas que se aplican sobre ella
(trabajo neto o trabajo total Wt).
El teorema del trabajo y la energía relaciona éstos dos conceptos:
El trabajo efectuado por la fuerza neta sobre una partícula es igual al cambio de
energía cinética de la partícula *:
W = ∆K = K(2) - K(1)
Éste teorema facilita muchos cálculos de problemas que involucran éstas
propiedades.
Ejemplo. Una bala de 20 g choca contra un banco de fango, como se muestra en
la figura, y penetra una distancia de 6 cm antes de detenerse. Calcule la fuerza de
frenado F, si la velocidad de entrada fue de 80 m/s.

Se tienen como datos la rapidez inicial y la rapidez final, además de la masa de la
bala como la cantidad desplazada mientras se le aplica la fuerza. Por el teorema
del trabajo y la energía se puede encontrar el valor de esa fuerza:

La rapidez v(2) es el estado final (0 m/s), y la rapidez v(1) es el estado inicial antes
de entrar al banco de fango (80 m/s). La masa de la bala es 20 g = 0.02 Kg.
Entonces:

Ésto es igual al trabajo neto efectuado por todas las fuerzas. En éste caso, la
única fuerza que actúa es la que detiene a la bala (la fricción del fluído viscoso):
W = F*d = ∆K = - 64 J
72

Con d = 6 cm = 0.06 m:
F = - 64 J / 0.06 m = - 1066.67 N
Note que el signo negativo indica que la fuerza tiene sentido opuesto al
desplazamiento (como en la definición de trabajo).
Potencia
Se denomina potencia al cociente entre el trabajo efectuado y el tiempo empleado
para realizarlo. En otras palabras, la potencia es el ritmo al que el trabajo se
realiza. Un adulto es más potente que un niño y levanta con rapidez un peso que
el niño tardará más tiempo en levantar.

La unidad de potencia se expresa en Watt, que es igual a 1 Joule por segundo,

Eficiencia
En física, la eficiencia o rendimiento de un proceso o de un dispositivo es la
relación entre la energía útil y la energía invertida.
La parte de la energía que se pierde se disipa al ambiente en forma de calor
, que se multiplica por 100 para expresarla
en porcentaje.
Fuerzas conservativas y no conservativas
Una de las leyes fundamentales de la física es la ley de la conservación de la
energía que puede tener carácter parcial en la ley de la conservación de la energía
mecánica, en la que se vinculan la energía potencial, la energía cinética y el
trabajo como formas íntimamente relacionadas de manifestarse la energía total de
un sistema; y carácter universal en la primera ley de la termodinámica, la que
agrega la energía calorífica a la ecuación energética como otra forma de
manifestarse la energía de un sistema. La esencia de estas leyes es que todas las
formas de energía se pueden transformar de unas a otras pero de forma tal que
siempre el total energético del sistema se conserva. La frase clave "se conserva"
da pie al hecho de diferenciar las fuerzas en dos tipos, conservativas y no
conservativas.
Fuerzas conservativas
73

Esta situación todos la tenemos en cuenta de manera intuitiva. y la fuerza ejercida por un resorte. Cuando un cuerpo se mueve sobre una superficie real horizontal el trabajo ejecutado por la fuerza que realiza el movimiento depende del camino seguido por el cuerpo entre los puntos inicial y final del movimiento. otras fuerzas conservativas que podemos encontrar son: la fuerza electrostática entre partículas cargadas eléctricamente. Fuerzas no conservativas Un buen ejemplo de una fuerza no conservativa es la fuerza de rozamiento. El trabajo ejecutado por una fuerza conservativa sobre un cuerpo depende solamente de las posiciones inicial y final del cuerpo.En el artículo trabajo y energía se tiene que el trabajo hecho por una fuerza gravitacional (Wg) sobre un objeto de masa m que cambia de altura desde una altura inicial (hi) hasta una altura final (hf) responde a la expresión: Wg= mghi . Como la masa es constante y la aceleración de la gravedad también. la ecuación 1 representa el hecho de que: El trabajo hecho por la fuerza de la gravedad depende solamente de las posiciones iniciales y final. Note que una parte de la energía aplicada como trabajo mecánico al sistema se "pierde" por calentamiento debido al rozamiento por lo que la transformación entre trabajo y energía cinética o energía potencial no es completa. nuestra preferencia siempre será moverlo en línea recta y así recorrer la menor distancia posible y por tanto realizar el menor esfuerzo (equivalente a trabajo). derivado del hecho de que la acción de la fuerza tiene como resultado la transformación de un tipo de energía a otra (trabajo a energía potencial o vice versa) en un proceso completamente reversible sin que se reduzca en magnitud alguna la energía total inicial del sistema. Adicionalmente a la fuerza de la gravedad. y esta cantidad de trabajo es independiente del camino utilizado para moverse de un punto a otro.mghf (ecuación 1) En la que g es la aceleración de la gravedad. Podemos definir entonces una fuerza conservativa como: Una fuerza es conservativa si el trabajo realizado sobre un objeto que se mueve entre dos puntos es independiente del camino seguido por el objeto entre los dos puntos. Cuando una fuerza exhibe esta propiedad se le llama fuerza conservativa. El ejemplo descrito nos permite definir una fuerza no conservativa como: 74 . y por ello a nadie se le ocurre arrastrar un mueble de un lugar a otro en una habitación haciendo el viaje en zig zag.

según la pelota cae. Otras fuerzas conservadoras son: la fuerza electrostática y la fuerza de restauración de un resorte. Como la dirección de la fuerza de gravedad es dirección del desplazamiento de la pelota. Es decir. 75 . El que el trabajo sea positivo significa que la energía cinética aumentará según la pelota cae. la energía cinética ganada (o perdida) por el sistema es compensada por una perdida (o ganancia) de una cantidad igual de energía potencial. U. Así que según la pelota cae. como la fuerza de gravedad. La fuerza de gravedad realiza trabajo en la pelota. El concepto energía potencial. Es decir. Energía Potencial La energía potencial es el tipo de energía mecánica asociada a la posición o configuración de un objeto. g es la aceleración de gravedad y h es la altura del objeto. la energía cinética aumenta mientras que la energía potencial disminuye. Esto ocurre según los elementos del sistema u objeto cambia de posición.Una fuerza es no conservativa si el trabajo que se ejecuta sobre un objeto que se mueve entre dos puntos dependerá de la ruta utilizada. Podemos definir la energía total de la pelota como la suma de la energía cinética y la potencial. Podemos pensar en la energía potencial como la energía almacenada en el objeto debido a su posición y que se puede transformar en energía cinética o trabajo. actúa en un sistema u objeto. Cuando una fuerza conservadora. la ganancia debe ser compensada por una pérdida de una cantidad igual en energía potencial. se asocia con las llamadas fuerzas conservadoras. Una fuerza es conservadora si el trabajo realizado por ésta en un objeto es independiente de la ruta que sigue el objeto en su desplazamiento entre dos puntos. Considera una pelota cayendo. el trabajo realizado por la gravedad es positivo. Se define la energía potencial como: U = mgh Donde m es la masa del objeto. Según la energía cinética aumenta. la velocidad de la pelota aumentará. su energía potencial disminuye por virtud de la reducción en la altura.

entonces la energía total inicial es igual a la energía total final. más alto subirá.ET = K + U Como la energía permanece constante. Ki + Ui = Kf + Uf O sea ½ mvi² + mghi = ½ mvf² + mghf Considera un ciclista que intenta subir una cuesta sólo con el impulso. su velocidad irá disminuyendo. mientras que el componente de la fuerza de gravedad que actúa en el ciclista es hacia la parte baja del plano. para una fuerza conservativa: 76 . Conservación de la energía mecánica En el apartado de energía cinética hemos visto que el trabajo de una fuerza es igual a la variación de energía cinética que experimenta la partícula sobre la que actúa. Según el ciclista sube la cuesta. La altura aumentará hasta alcanzar aquella altura que le da una energía potencial igual a la energía cinética del ciclista justo antes de comenzar a subir la cuesta. Por otra parte. Mientras más rápido vaya el ciclista al momento de comenzar a subir la cuesta. Esta pérdida en energía cinética se compensa con un aumento en la energía potencial. La razón es que el trabajo realizado por la fuerza de gravedad en este caso es negativo debido a que el desplazamiento es hacia la parte alta del plano. En aplicaciones reales. este principio de transformación de energía cinética en energía potencial puede verse afectado por la fuerza de fricción que ayuda a disipar energía en forma de calor. por lo que la energía cinética disminuirá. ETi = ETf Por lo que entonces la suma de la energía cinética inicial y la potencial inicial debe ser igual a la suma de la energía cinética final y la energía potencial final. Esta expresión es válida para cualquier tipo de fuerza.

En el punto A la partícula sólo tiene energía potencial (no tiene velocidad). pero de tal manera que la energía total es la misma en todos los puntos. que será igual a la energía potencial en A. la energía potencial será la suma de las energías potenciales asociadas a cada fuerza. Esta es la razón por la cual las fuerzas conservativas tienen este nombre: porque bajo la acción de dichas fuerzas la energía mecánica se conserva. Trabajo y energía cuando actúan fuerzas no conservativas 77 .Por tanto. mientras que en el punto B sólo tiene energía cinética. esto es. por lo que la suma de su energía cinética y su energía potencial será la misma a lo largo de todo el recorrido. El punto E no es alcanzable por la partícula. para una fuerza conservativa podemos igualar las dos expresiones anteriores y. pasando al primer miembro lo que depende del estado inicial y al segundo lo del final: La suma de la energía cinética y potencial de una partícula se denomina energía mecánica (E). Si sobre una partícula actúan varias fuerzas conservativas. su energía mecánica se conserva. la energía mecánica de la partícula se conserva. cuando sobre una partícula actúan únicamente fuerzas conservativas. En la figura anterior se observa el movimiento de una partícula a lo largo de una pista sin rozamiento. En cualquier otro punto de la trayectoria tendrá una combinación de ambas. pero la energía mecánica se conserva en esta situación. Como el peso es una fuerza conservativa. permanece constante. puesto que para llegar a él necesitaría más energía mecánica de la que tiene. La normal no hace trabajo por ser perpendicular a la trayectoria. La expresión anterior indica que. de modo que la única fuerza que transfiere energía cinética a la partícula es el peso.

Cantidad de movimiento lineal Sistema de partículas Un Sistema de partículas es un conjunto de puntos materiales limitados por una superficie cerrada. por lo que finalmente queda: Área temática 5.Cuando sobre la partícula actúan fuerzas conservativas y no conservativas. A nivel microscópico cualquier cuerpo se compone de una estructura discreta. el primero puede calcularse como menos la variación de la energía potencial gravitatoria. siendo los primeros deformables o indeformables y los segundos deformables o sólidos rígidos. habrá que proceder de la manera que se explica a continuación. por lo que: Lo que aparece en el primer término de esta ecuación es la variación de energía mecánica. Cuando actúa la fuerza de rozamiento (no conservativa). calculando el trabajo de cada fuerza y sumándolos todos. Si alguna fuerza es conservativa su trabajo se calculará como menos la variación de su energía potencial asociada. Los sistemas de partículas los podemos clasificar en sistemas discretos y continuos. Partiendo de la expresión de la variación de energía cinética: El trabajo del primer miembro es ahora la suma del trabajo del peso y del de la fuerza de rozamiento. y de las demás habrá que calcular el trabajo aplicando la definición del mismo. Un sistema de partículas se considera que es discreto si lo compone un conjunto finito de puntos materiales. hay que utilizar la expresión que relaciona el trabajo con la variación de energía cinética. Sin 78 .

Pero además pueden interaccionar con otras partículas que no pertenecen al sistema. rij = ri – rj ≠ cte → Sistema Deformable. En los sistemas deformables. Los sistemas continuos deformables son los que se modifican al actuar fuerzas sobre ellos. esta distancia permanece constante sean cuales sean las interacciones que recibe el sistema por parte del medio. La suma de todas las fuerzas interiores que actúan sobre un sistema de partículas es el vector nulo “0“. 79 . para explicar su comportamiento a nivel macroscópico se le considera formado por una distribución continua de materia. Los cuerpos que se estudian en la aproximación del sólido rígido son aquellos en los que se supone que las fuerzas que actúan sobre ellos son tan pequeñas que el sistema no se deforma bajo su acción. en general estas partículas interaccionan entre sí de forma más o menos complicada. Interiores: producidas por las partículas pertenecientes al sistema. expresado como: Que es lo mismo que decir que el sumatorio de las fuerzas de cada particula “i” sobre todas las otras partículas “j” es nulo. Por eso resulta útil agrupar las fuerzas en: Exteriores: producidas por las partículas ajenas al sistema.embargo. Fuerzas Interiores y Exteriores: Dado un sistema de partículas compuesto por “n” partículas. tanto si el sistema se encuentra en equilibrio como si no lo está. En los sistemas deformables. la distancia relativa entre las partículas que lo forman puede variar a lo largo del tiempo. rij = ri – rj = cte → Sistema Indeformable.

Ecuaciones del movimiento: El movimiento del sistema está determinado cuando se conozca la evolución temporal de cada una de las partículas que lo forma. teniendo más valor en dicha media las que posean mayor masa. Centro de masa La posición del centro de masas de un sistema de partículas viene determinada por la posición media de las partículas del mismo. todo se reduce a la 2ª ley de Newton: (Donde “m” representa la masa total). Si aplicamos la 2ª Ley de Newton a cada una de las partículas obtendremos “N” ecuaciones vectoriales. lo que viene queriendo decir que la aceleración total del sistema de partículas queda determinada únicamente por el conjunto de fuerzas exteriores que actúan sobre él. 80 . y si las combinamos una sola: Como el segundo sumatorio es nulo.La distribución entre fuerzas interiores y exteriores depende del punto de vista. lo que se expresa matemáticamente del siguiente modo: Donde “rG” es el vector posición del centro de masas.

pero cuya orientación permanezca paralela al sistema de referencia inercial exterior. aunque para estudiar de forma total el movimiento del mismo respecto a un sistema de referencia inercial hay que estudiar cómo se mueve el centro de masas con respecto de dicho sistema y.Si derivamos respecto al tiempo: Donde “vG” es el vector velocidad del centro de masas. La forma más simple de abordarlo es elegir un sistema de referencia inercial localizado en el propio centro de masas que se mueva con él.  El centro de masas es un punto geométrico que no tiene por qué corresponderse con la posición de una partícula material del sistema. describir el movimiento de las partículas del sistema respecto al centro de masas. Si derivamos respecto al tiempo de nuevo: Donde “aG” es el vector aceleración del centro de masas.  El centro de masas está contenido en los elementos de simetría del sistema. además. tiene el mismo movimiento que un punto material cuya masa fuese igual a la totalidad del sistema y sobre el que actuase la resultante de las fuerzas exteriores al sistema “Fext“. deformable o no. El centro de masas de un sistema cualquiera de partículas. éste será directamente el centro de masas. 81 . Si posee un centro de simetría. Se puede estudiar la evolución temporal de un sistema a partir de la evolución del centro de masas del mismo. Si el cuerpo tiene un plano o un eje de simetría éste contiene al centro de masas. Propiedades del centro de masa  Permite reducir el estudio de la dinámica de un sistema al de una partícula.

el impulso . La conservación de la cantidad de movimiento es la base sobre la que se construye la solución a diversos problemas que implican dos o más cuerpos que interactúan. - (Ec. También obedece a un principio de conservación que se ha utilizado para descubrir muchos hechos relacionados con las partículas básicas del Universo. Al chocar las nuevas velocidades y serán respectivamente. Como las esferas están en contacto mutuo durante un intervalo de tiempo muy pequeño. . Considere dos esferas de masa m1 y m2. La ley de la conservación de la cantidad de movimiento y la ley de la conservación de la energía.1) ). debe ser igual y opuesto al impulso . Solo depende de la masa de las partículas y de sus posiciones relativas entre sí.2) 82 . especialmente en la comprensión del comportamiento del choque o colisión de objetos. =Por otra parte . La cantidad de movimiento combina las ideas de inercia y movimiento. escribiéndose . se cumple la siguiente igualdad: . Conservación de la cantidad de movimiento lineal Para deducir el enunciado de este principio se parte de la tercera ley de Newton (ley de acción y reacción). = -m2 ( - ) (Ec. = m1 ( . . El centro de masas es independiente del sistema de referencia inercial empleado para localizarlo. las cuales se hayan dotadas inicialmente de velocidades y respectivamente. son las herramientas más poderosas de la mecánica. - . y densidad volúmica: Cantidad de movimiento La cantidad de movimiento o momento lineal se refiere a objetos en movimientos y es una magnitud vectorial que desempeña un papel muy importante en la segunda ley de Newton.  Para los cuerpos en los que se considera una distribución continua de masas. Para aplicar puede resultar más cómodo emplear las siguientes equivalencias: densidad lineal: densidad superficial: .

)=. se aplica a un sistema con cualquier número de partículas que interactúan. debe ser igual en magnitud. sino a un sistema de muchos cuerpos que interactúan entre sí. Para cambiar la cantidad de movimiento o momento de un objeto es necesario aplicarle un 83 .m2 + m2 .) aplicando la propiedad distributiva se tiene que: m1 . La cantidad de movimiento total del sistema permanece constante El valor de esos conceptos se hace tangible cuando se enfoca la atención no a un cuerpo único. porque la cantidad de movimiento de los gases calientes de escape arrojados en la parte superior posterior es igual a la cantidad en que se mueve el cohete hacia delante” Un cohete simplemente “retrocede” por efecto de los gases que expulsa. Si esos dos objetos chocan. la cantidad de movimiento de cada uno cambiará. Esto es. la fuerza que m2. pero en dirección opuesta a F21. “La masa del cohete disminuye lentamente a medida que se quema el combustible.m2( . El sistema obedece al principio de conservación de la cantidad de movimiento. Y retrocederá mejor en ausencia de la resistencia del aire. la conclusión de que la cantidad de movimiento total permanece constante en ausencia de una fuerza externa.m1 = . La cantidad total de movimiento se conserva. Para aclarar lo anterior se comienza describiendo el más sencillo de esos sistemas. pero sobre los cuales no actúa fuerza externa alguna. Si se desea acelerar un objeto. F= F12+ F21= 0. Pero. ejerce sobre m 1. que ejerce m1 y m2.Sustituyendo (2) en (1) se tiene que: m1( . donde + = constante = Por inducción. según la tercera ley de Newton. trasponiendo términos se obtiene m1 + m2 = m1 + m2 + = + El primer miembro representa la suma de las cantidades de movimientos después del choque y el segundo miembro representa la suma de las cantidades del movimiento antes del choque. es necesario aplicarle una fuerza. el que consiste de dos cuerpos de masas m1 y m2. la fuerza F12.

Las fuerzas caracterizadas por módulos muy grandes. impulsos que no tiendan a cero en los cortos tiempos de choque. Las variaciones de cantidad de movimiento y de momento cinético requieren. de tal manera que originen una variación importante de la cantidad de movimiento (impulso grande). Las fuerzas internas no cuentan. Fuerzas impulsivas o movimiento impulsivo Aún cuando los sucesos de choque tienen lugar en un intervalo de tiempo relativamente corto. la fuerza o el impulso se deben ejercer sobre el objeto por medio de algo externo a él. Aun cuando la bala y rifle por sí mismos han adquirido considerable momento. por tanto no sufre un cambio neto. la fuerza ejercida sobre la bala es igual y opuesta a la fuerza ejercida sobre el rifle. Si no hay presente una fuerza externa. las fuerzas presentes son internas. Cuando se dispara una bala con un rifle. el momento es cero. Los módulos de 84 . las fuerzas moleculares dentro de una pelota de béisbol no tienen efecto sobre su momento. Por ejemplo. El momento total del sistema formado por la bala y el rifle. Antes del disparo. Se requiere que actúe una fuerza externa (o sea desde fuera) sobre una pelota o un automóvil para que haya un cambio en su momento. después del disparo. no es posible un cambio en el momento. Ello obedece a que éstas son fuerzas internas. se observa que las velocidades y las velocidades angulares de los cuerpos pueden variar de manera importante. lo que da por resultado cantidades de movimiento iguales pero con direcciones opuestas. el valor neto sigue siendo cero. Los movimientos que resultan de fuerzas impulsivas se denominan movimientos impulsivos. incluso en tiempos muy cortos. Por la tercera ley de Newton de la acción y la reacción. pues. Las fuerzas que se generan cuando un cuerpo choca con otro constituyen un ejemplo de fuerzas impulsivas. Las fuerzas que actúan sobre la bala y el rifle lo hacen durante el mismo tiempo. se denominan fuerzas impulsivas. como sistema no experimentan cambio alguno en el momento. del mismo modo en que una persona sentada en el interior de un automóvil y que empuja contra el tablero no ocasiona cambio alguno en el momento del vehículo. Ejemplos de fuerzas no impulsivas son el peso de un cuerpo. No se gana ni se pierde cantidad de movimiento. las fuerzas de rozamientos y las fuerzas elásticas que ejercen los resortes. En cualquier caso. Las fuerzas que se generan cuando un cuerpo choca con otro constituye un ejemplo de fuerzas impulsivas se denominan movimientos impulsivos. Las fuerzas que originan una variación despreciable de cantidad de movimiento (impulso pequeño) en tiempos cortos se denominan fuerzas no impulsivas.impulso. que actúan y reaccionan dentro de los propios cuerpos.

no se sabe de antemano si las fuerzas de reacción desconocidas son impulsivas o no. Las leyes que describen las colisiones fueron formuladas por John Wallis. entre otros. que se mueven sobre superficies horizontales lisas. como ocurren con bolas de billar. es tan impulsiva como las fuerzas que intentan originar movimiento en dicha dirección. si las únicas fuerzas que intervienen son las fuerzas recíprocas se dice que el sistema está aislado. Sobre la superficie terrestre no es posible obtener un sistema completamente aislado. Se dice que el sistema es aislado. entre dichos objetos se producen fuerzas recíprocas de interacción y se dice que los objetos constituyen un sistema físico. que lo que hace es impedir el movimiento de una dirección. Choques o colisiones Las manifestaciones de la conservación de cantidad de movimiento son más claras en el estudio de choques dentro de un sistema aislado de cuerpos. discos de plástico. entonces la conservación de la cantidad de movimiento establece que: m1. Se llama choques a la interacción de dos (o más) cuerpos mediante una fuerza impulsiva. tales como la fuerza de fricción o la fuerza de gravedad. + m2. 85 . Cuando se aplica el teorema de la cantidad de movimiento durante un intervalo de tiempo corto.fuerza no impulsivas son siempre pequeños frente a los de las fuerzas impulsivas. Sin embargo se admiten como sistemas aislados los que están formados por objetos que se mueven horizontalmente sobre colchones de aire. pues todos los objetos están sometidos a fuerzas exteriores. capas de gas o superficies de hielo pues en estos casos el roce es mínimo y la fuerza resultante que actúa sobre los objetos que constituyen el sistema es nulo. el impulso de las fuerzas no impulsivas suele poderse despreciar frente al de las fuerzas impulsivas. = m1. También se consideran como sistemas aislados aquellos casos en que las fuerzas exteriores son despreciables comparadas con la fuerza de interacción. Cuando dos objetos realizan una colisión. esferas de acero. + m2. La decisión final de si puede prescindirse o no del impulso de una fuerza debe basarse en la precisión que exige al resultado y del efecto estimado que sobre la ecuación tiene dicho término. cuando no actúan fuerzas externas sobre ninguna de sus partes. la fuerza de la reacción de un apoyo. Si m1 y m2 son las masas de los cuerpos. Christopher Wren y Christian Huygens. Corrientemente. Por lo general. Por otra parte. en 1668.

A un cometa que entra al sistema solar y da una vuelta a causa del campo gravitacional del Sol. Los cuerpos pueden permanecer completamente inalterados. por su cantidad de movimiento constante. El movimiento del cometa no se puede determinar mediante un breve impulso y el principio de conservación de cantidad de movimiento. Choques entre dos cuerpos Los dos son libres antes de la colisión. Esto se debe a que las fuerzas que actúan durante el choque son internas –fuerzas que actúan y reaccionan dentro del propio sistema-. porque cada uno siente una fuerza de impulsión debida al otro. Características en los choques 1) Los dos cuerpos pueden desintegrarse en pedazos 2) Puede haber una transferencia de masa 3) Las dos masas se pueden unir para formar una sola 4) Las masas pueden permanecer invariables. como cuando chocan dos automóviles. Nótese que no todas las colisiones se describen en forma adecuada sólo con el impulso. pero tienen cantidades de movimiento distintas.Donde . también se le puede considerar como que “chocó” con el Sol. durante. Clasificación de las colisiones En una sola dimensión 86 . ni después del choque. sus cantidades de movimiento cambian. Sin embargo la suma de las cantidades de movimiento no cambia. cada uno. Aun en este caso hay diversas posibilidades. como cuando chocan dos bolas de billar. y puede caracterizarse. Los impulsos que sienten los dos cuerpos son iguales y opuestos. . los dos cuerpos también quedan libres. Después del choque. El momento total de un sistema de cuerpos que chocan no cambia antes. . son las velocidades iniciales y finales de las masas m 1 y m2. La ganancia de cantidad de movimiento de un cuerpo es igual a la pérdida de cantidad de movimiento del otro. Durante la interacción breve. o bien se pueden deformar. Hay sólo una redistribución o compartimiento del momento que existía antes del choque. porque las fuerzas son iguales y opuestas.

Si dos objetos constituyen un sistema aislado y realizan una colisión frontal. En tal caso. después del rebote. En un choque elástico en una dimensión. Considere una bola de golf que choca con una bola de boliche que se encuentra en reposo. Colisiones perfectamente inelásticas Cuando los objetos permanecen juntos después de la colisión. los cambios en las cantidades de movimiento de dichos objetos son iguales en módulo. Los cuerpos coalecen (“se pegan”) al chocar. es negativo. las velocidades relativas de las dos partículas son constantes. porque si el momento inicial de la pelota de golf es positivo. la cantidad total de movimiento antes y después de la colisión es la misma. Si ambos carros tienen 87 . pero de sentido opuesto. también llamada colisión frontal. Considérese el caso de un carro de carga que viaja sobre una vía y choca con otro en reposo. =< Si dos objetos constituyen un sistema aislado y realizan una colisión frontal. El momento neto antes y después del choque es el mismo. tal manera que la pelota de golf rebote con sólo una pequeñísima pérdida de rapidez. Rebote Cuando hay rebote se produce una consecuencia interesante de la conservación del momento. Colisiones elásticas Cuando una bola de billar en movimiento choca de frente con otra en reposo. Si el choque es perfectamente elástico. los objetos chocan rebotando sin deformación permanente y sin generación de calor. la bola de boliche retrocede con casi el doble del momento que la pelota de golf incidente.Dos objetos físicos realizan una colisión en una dimensión. porque no hay fuerzas externas que actúen sobre el sistema de dos partículas. cuando antes y después de la interacción el movimiento de dichos objetos se realiza a lo largo de una recta. sus movimientos después del rebote son tales que tienen el mismo momento total. la energía mecánica no se conserva. Esto es congruente con la ley de la conservación del momento. Las velocidades finales son iguales ( = ). El momento negativo de la pelota de golf es compensado por el mayor momento de la bola de boliche. Cualesquiera que sean los movimientos iniciales. (Ley de la conservación de la cantidad de movimiento). entonces. la móvil queda en reposo y la otra se mueve con la rapidez que tenía la primera.

Se pueden aplicar los argumentos de la conservación de la cantidad de movimiento a situaciones en las cuales no es cero. Experimentalmente puede comprobarse que la ley de conservación de la cantidad de movimiento es válida también para choques bidimensionales. Para expresar el momento neto al considerar diferentes direcciones. Sin embargo. esta fuerza no tiene componentes horizontales. el momento neto se encuentra combinando los vectores en forma geométrica. se requiere una técnica denominada adición vectorial. ¿Es posible predecir la velocidad que tendrán unidos después del impacto? En cualquier choque. se conservan los componentes correspondientes de . Nótese la importancia de la dirección en estos casos. porque el sistema está sujeto a la gravedad. La fuerza sobre el sistema no es cero. la velocidad debe ser la mitad de la que exista antes del choque. El problema de un proyectil que explota en vuelo es un ejemplo en el cual se puede seguir este camino. y . El momento como la fuerza son cantidades vectoriales. pero uno o dos de sus componentes sí. o sea 5 m/seg. Los valores de momento de los fragmentos se combinan por adición vectorial para igualar el momento original de la bomba en caída. En este tipo de choques las velocidades inicial y final no están en una sola recta. El momento neto antes y después de cualquier choque permanece inalterable. según direcciones diferentes. Se presentan estos casos más complicados no como un tema de estudio más 88 . Las cantidades iniciales de movimiento de las partículas en la colisión se pueden descomponer en dos componentes mutuamente perpendiculares. Una bomba que durante su caída explota en dos fragmentos. Así serán iguales ambos miembros de la ecuación. Colisiones en dos dimensiones Dos objetos realizan una colisión de dos dimensiones o bidimensional. y por tanto se conservan los componentes horizontales de .la misma masa y se unen al chocar. es posible decir que: Momento total antes del choque = Momento total después del choque. cuando antes y después de la colisión los objetos tienen libertad de moverse en un plano. En estos casos. El momento de cada objeto se expresa como un vector. inclusive cuando los objetos que chocan se muevan con ciertos ángulos entre ellos. Los componentes totales x e y deben satisfacer por separado la condición de conservación. ( m total) antes = ( m total)después ( m = 10) antes = (2 m x ? ) después Puesto que después del choque se está moviendo el doble de masa.

Este concepto extremadamente útil permite aprender mucho de los choques haciendo caso omiso de la forma de las fuerzas que interactúan en ellos. el potencial electrostático. Cualquiera que sea la naturaleza de un choque o por muy complicado que se presente. que adquieren los cuerpos al caer. un ejemplo de campo vectorial sería la velocidad del viento en cada punto de la tierra. su aplicación a choques más complicados puede ser difícil especialmente si no se domina la adición vectorial.profundo sino para conocer situaciones más generales y apreciar que aun cuando la idea de la conservación del momento es elegantemente simple. Dicha velocidad se expresa no solo con su valor. La caída libre es un movimiento. la energía potencial en un sistema gravitacional. Un ejemplo de función tridimensional tradicional sería la presión atmosférica sobre la tierra: para cada punto geográfico (identificado con una longitud. determinado exclusivamente por fuerzas gravitatorias. a diferencia de las funciones tradicionales. las densidades de población o de cualquier magnitud cuya naturaleza pueda aproximarse a una distribución continua y físicamente representa la distribución espacial de una magnitud escalar. durante y después de él se mantiene inalterable. El campo vectorial es una función que asocia a cada punto del espacio un vector. partiendo del reposo. las presiones en el interior de fluidos. el momento total antes. sino con la dirección en la que sopla el viento. hacia la 89 . Conclusiones El campo escalar está orientada a la descripción de fenómenos relacionados con la distribución de temperaturas dentro de un cuerpo. En cambio. latitud y altitud) existe un valor numérico de la presión expresado en Pascales. que asocian a cada punto del espacio un valor numérico.

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