PROGRAMA DE ASIGNATURA 2016

Introducción a la investigación
Identificación
Carrera
Asignatura –
Código
Modulo integrado
Tipo de formación
Carácter y
ponderación
Nivel
Año académico

Sociología

General
50% teórica y 50% practica

Régimen
Horas
Semanales
3 horas
Créditos SCT
Requisitos

Primer nivel
2015

Departamento
Facultad

Semestre

Primero

Docente(s)

Plataforma en uso

Campus Virtual Campus
Virtual

Ayudante(s)

I.

ECS106-1

Intra aula
3

Extra aula
3

Ninguno
Ciencias Sociales
Educación,
Ciencias
Sociales
y
Humanidades
Freddy Mora G.

Perfil del titulado

El titulado /a de la Carrera de Sociología de la Universidad de La Frontera es un/a profesional
con capacidad reflexiva-crítica, orientado/a a la investigación social en sus dimensiones
locales, nacionales y globales, con compromiso ético y responsabilidad social .
III.

Descripción de asignatura

Asignatura destinada a introducir elementos conceptuales relacionados con la investigación
científica en Ciencias Sociales, como una forma particular de acceder al conocimiento de la
realidad social. En sus contenidos se presenta el proceso de investigación científico en sus
diversas variaciones, desde el marco epistemológico que la sustenta, los diversos
procedimientos y operaciones, hasta la forma a través de la cual se divulga el conocimiento
científico, principalmente en lo referido a normas de escritura y citación científica y
adecuaciones al público objetivo. Para ello, el curso propone un análisis contextual para
identificar ejes de reflexión en las ciencias sociales para situar posibilidades de investigación
social.

aplicando las fases metodológicas en una propuesta de investigación social. el equipo planificará para avanzar en sus objetivos. diagnosticar Uso de tecnologías de la información y situaciones a niveles locales. así como para el aprendizaje y trabajo colaborativo con herramientas adecuadas de software de análisis de datos cualitativos y cuantitativos. de acuerdo con los objetivos acordados. definir problemáticas sociales. Uso de tec ologías de la i for ació y co u icació TIC’s:  Manejar las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta para el acceso a la información y su transformación en conocimiento. tanto disciplinarias e interdisciplinarias Capacidad de utilizar los distintos enfoques como interpersonales. Programa orientado al desarrollo de las siguientes competencias de acuerdo al perfil del titulado de la carrera La asignatura contribuye al desarrollo de las siguientes competencias GENÉRICAS ESPECÍFICAS Trabajar en equipo: Capacidad para formar Observar y Problematizar la realidad Social: redes.IV. comunicación como herramienta de métodos y técnicas de investigación para la expresión. Analizar e interpretar información:  Capacidad de análisis y síntesis a través de la selección de la información generada de . nacionales y clasificar información y como vehículo de globales. Resultados de aprendizaje Al finalizar el curso serás capaz de: Trabajar en equipo:  Generar identidad a través de la vinculación individual y colectiva de todos los integrantes con el equipo y de su pertinencia al mismo. teóricos y conceptuales para identificar y empatía y colaboración. investigación y trabajo Analizar e interpretar información: Capacidad colaborativo. resolviendo los conflictos surgidos o bien incorporando elementos de mejora que incrementen su eficacia e impulsen su crecimiento.  Establecer acciones y estrategias que. aprendizaje. tecnología de la información y la Generar información: Manejar teorías. como medio para archivar y problemáticas sociales locales. con espíritu de lealtad. de acceso a diversas fuentes de generación de información sobre información. Observar y Problematizar la realidad Social:  Mostrar una actitud crítica ante la realidad y las ideas. V. nacionales y comunicació TIC’s: Capacidad para usar la globales. analítica para interpretar datos desde perspectivas cualitativas y cuantitativas de la realidad social. además del compromiso e implicación en la actividad que desarrollarán. y de apertura e interés por el trabajo intelectual y sus resultados.

Técnicas de Recolección y Análisis de Información. Sesión 6. Paradigmas. Sesión 5. Generar información:  Desarrollar habilidades expresivas de transmisión de las ideas complejas. problemas y soluciones de las investigaciones. Sesión 3. Informes y artículos de investigación Sesión 11. reglas. Unidad 3: Difusión Resultados de investigación. Ciclo y tipos de Investigación. Distinciones fundamentales entre saberes. Difusión Resultados de investigación. Saber y Conocer. Sesión 10. Sesión 2. Religión. Características básicas del conocimiento científico. Programación. Pluralismo metodológico. derechos y deberes. Ciencia. Estado del arte: revisión y discusión bibliográfica. Mito. Sesión 9. Contenidos Unidad 1: La Ciencia como aproximación al conocimiento Sesión 1. Objetivos e Hipótesis de Investigación. Filosofía. La comprensión Sociológica de la ciencia. VI. de forma oral y escrita. Identificación y Delimitación Problemas de Investigación Sesión 7. Sesión 8.manera teórica y en el trabajo de campo para poder formular juicios analíticos que planteen una reflexión sobre los temas y objetivos definidos por los grupos de trabajo. Informes y artículos de investigación . Unidad 2: El proceso de Investigación Científica Sesión 4. complementariedad de técnicas. Diseños de Investigación.

Madrid. (3) Control de Lecturas 30%: de acuerdo a bibliografía de cada unidad III. Ed.: Fondo de Cultura Económica. La ciencia. escritas o visuales y quien lo cometa se arriesga a sanciones académicas. La investigación científica. Metodología y estrategias de enseñanza aprendizaje Esta asignatura comprende la realización de Clases Expositivas. Rodriguez (Comp. A. NOTA: PLAGIO: es el uso de un trabajo. México D. En esta asignatura no se aceptará plagio en presentaciones orales. (1986). Madrid: Huerga & Fierro. Ibañez. Fernández C.F. b) Complementaria Ibañez. Alianza Editorial 1986 Ibañez. México. Bibliografía: a) Básica Bunge. Temas de Sociologia.: McGrawHill. Metodología de las ciencias sociales . M. en M. (1997). Trabajo Práctico 40%: formulación de un Diseño de investigación. Fondo de Cultura Económica . 1986. Madrid: Siglo XXI. Kreimer.III.). (2007). idea o creación de otra persona. V. En. su método y su filosofía. México. T. Para cada clase se entregará un set de lecturas que complementan las exposiciones del profesor y favorecen la comprensión de los contenidos. en Teoría y estructura social. Bunge. (3) Talleres 30% II. Kuhn. Siglo xxi.. Los contenidos serán analizados en bases a experiencias en investigaciones en ciencias sociales y sociología en particular realizadas por investigadores. computadoras y ratones . con las herramientas de informática es fácilmente detectable. Asimismo se contempla la participación de sociólogos que se encuentren desempeñando en distintos campos profesionales a objeto de compartir la experiencia en investigación propio de la disciplina. Baptista L. Su estrategia y filosofía. En la actualidad. Ibañez. Evaluación Se propone las siguientes evaluaciones: I. El análisis de la realidad social. III Merton. U. La estructura de las revoluciones científicas. (1991) Metodología de la investigación. D. Jésus Más allá de la sociología. Garcia Ferrando (comp). Jésus El diseño desde la perspectiva estructural .F. 1979. Robert: La ciencia y la estructura social democrática . Hernández R. El Análisis de la Realidad social. IV. (2001). Jésus Perspectivas de la Investigación Social . Madrid: Siglo XXI De Francisco. Alianza Editorial.N Quilmes. sin citar la apropiada referencia y constituye una falta ética. Pablo (1999): De probetas. Jesus (1998) Nuevos Avances en Investigación Social. Buenos Aires. En. Ed. Proyecto A Ediciones. M. cáp.

Pierre Bourdieu. 1 Bloor. Gedisa. Derek de Solla: Hacia una ciencia de la ciencia . Barcelona. cáp 3 . vol. Barcelona. 1998. Capítulo 1 Price. David : Conocimiento e imaginario social . en REDES Nro. Ariel. EL CAMPO CIENTIFICO. 2.