ESCUELA TELESECUNDARIA

“ALFONSO ARROYO FLORES”
30DTV0660Z
RUTA DE MEJORA
CICLO ESCOLAR 2015-2016
ZONA 078
SECTOR 14
CLAVE: 30DTV0951O
ZONA: 078 SECTOR: 14

los resultados del examen de admisión. estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples. test de gustos. es una escuela bidocente que se encuentra en la colonia El nivel socioeconómico de la mayoría de los padres de familia es bajo al igual que su escolaridad por lo cual no existe ese apoyo h A partir de la observación. buscando detallar la problem DIAGNÓSTICO: La Escuela Telesecundaria “Alfonso Arroyo Flores” con CCT 30DTV0660Z.INTRODUCCIÓN: Los docentes han desarrolla la presente ruta de mejora a favor de una mejora en la calidad educativa. .

Inteligencias múltiples por escuela Inteligencias múltiples por grupo 6% 12% 6% 6% 12% Primero Segundo Tercero 30% 27% Musical Corporal .Kinestésico Interpersonal Lingüistico .Espacial Nota: Faltan los resultados del examen de admisión.verbal Lógico Matemático Naturista Intrapersonal Visual . debido a que los datos no son confiables pues algunos alumnos no sabían leer. .

42% Kinestésico . 15% Auditivo.Estilos de aprendizaje por grupo Primero Segundo Estilos de aprendizaje por escuela Tercero Kinestésico. 42% Auditivo Visual Visual.

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series y reality shows.Los alumnos en su mayoría prefieren música de banda. con ganas de aprender pero sin oportunidades para desarrollarse. Llegan de la Educación primaria sin saber leer con fluidez. les falta mucha coordinación motriz y condición física. Son alumnos de campo pero muy pocos siguen el estereotipo. En deportes les gusta el Futbol y el volibol. Son alumnos muy inteligentes. sin comprender lo que leen. incluso algunos sin saber leer ni realizar operaciones básicas. . la bachata y el pop. seguida por los corridos. Ven mucha televisión específicamente telenovelas.

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prácticas comunes de la cultura. reales. 1989) “Enfoque instruccional: la enseñanza situada destaca la importancia de la actividad y el contexto para el aprendizaje. escritura y matemáticas. involucra la participación en procesos en los cuales el diálogo. (Brown. PRIORIDAD EDUCATIVA: Mejora del aprendizaje: lectura. Enseñanza situada: “Es la centrada en prácticas educativas auténticas. el fomento del pensamiento crítico y la toma de conciencia. el papel del enseñante como postulador de problemas (en el sentido de retos abordables y significativos) para generar cuestionamientos relevantes que conduzcan y enmarquen la enseñanza. Collins y Duguid. es decir. coherentes. propositivas. . con relevancia social y pertinencia”. significativas. como un proceso de enculturación …” Aprendizaje situado: Aprendizaje activo y centrado en experiencias significativas y motivantes (auténticas). OBEJTIVO: Lograr que los alumnos desarrollen un aprendizaje situado respecto a la lecto-escritura y matemáticas para que mejoren su desempeño escolar. Y finalmente. la discusión grupal y la cooperación son centrales para definir y negociar la dirección de la experiencia de aprendizaje.PROBLEMÁTICA: La mayoría de los alumnos no han desarrollado su lecto-escritura de forma eficaz. por lo cual no comprenden lo que leen. Asimismo. además de no dominar las operaciones básicas.

Fdez. Clementina Hdez. Acciones Recursos Tiempo Costos Seguimiento Responsab Ámbito le s Implementar de forma permanente en el salón de clase: lectura en voz alta. Profra. Libros del rincón. colores y lapiceros. La lectura en voz alta se hará diariamente en las diferentes asignaturas. Monserrat Hdez. Ortega Hojas blancas y de color. El círculo de lectores de realizará el jueves antes del CTE. círculo de lectores y la lectura mensual de un libro.     Manual de fomento a la lectura. Profra. Monserrat Hdez.  En el periódico mural se dará un espacio para la expresión escrita libre de los alumnos siguiendo las normas de la escuela. Lograr que el 100% de los alumnos participen en un taller de computación donde apliquen sus avances de lecto-escritura intercambiando conocimientos y habilidades para su formación integral. excepto e enero y abril. Fdez. al término del ciclo escolar. Profra. Se realizará una vez al mes. Ninguno  El avance de los alumnos en lectura se evaluará por medio de la prueba de comprensión lectora y fluidez.METAS: Lograr que el 100% de los alumnos se involucre en las estrategias y actividades diarias para que fortalezca gradualmente su lecto-escritura y dominen las operaciones básicas. Clementina Hdez. Los alumnos que deseen hacerlo avisarán al grupo encargado para que le den el espacio y entregue su escrito. Ortega Aula Escuela Familia Maestros Plan curricular Actividade s extracurric ulares. Profra. al término del ciclo escolar. Plumones. Ninguno  Por medio de una rúbrica de evaluará el interés de los alumnos hacia la actividad. ACCIONES POR META Lograr que el 100% de los alumnos se involucre en las estrategias y actividades diarias para que fortalezca gradualmente su lecto-escritura y dominen las operaciones básicas. . Plan 11 + 5.

 Copias de los ejercicios. Aula Escuela Familia Maestros Plan curricular Actividade s extracurric ulares. Ortega Aula Plan curricular Lograr que el 100% de los alumnos participen en un taller de computación donde apliquen sus avances de lecto-escritura intercambiando conocimientos y habilidades para su formación integral. con una duración de un módulo. Ortega Profra. dando un premio al que lo resuelva. Fdez. Acciones Recursos Tiempo Costos Seguimiento Responsab Ámbito le s Aplicar ejercicios que ayuden al alumno a investigar. Profra. Evaluar cada bimestre con 1 problema múltiple.Los encargados del periódico pondrán un reto matemático. llenando una rúbrica. etc. Profra. Clementina Hdez. Fdez. Profra.  Los 4 problemas se dejarán como tarea el fin de semana y se revisarán el lunes. Ortega Joven Isidro Torres Rodriguez. Una computadora o laptop. Fdez. . Clementina Hdez. Depende  Copias  Se evaluará por medio de dictados relacionados con los temas o reglas que se hayan analizado. Aplicar ejercicios de ortografía y dictados. Profra. dibujo. Monserrat Hdez. poema. Monserrat Hdez. historieta. Se realizará dos jueves al mes. La maestra a cargo del grupo tendrá que revisar previamente el escrito. Internet Una vez a la semana. Clementina Hdez. Monserrat Hdez. Resolución de 4 problemas matemáticos como actividad extra-clase. Ninguno  Evaluar al alumno al bimestre con una investigación de un tema en específico y con ayuda de un guion de preguntas. Profra.  Libro “Razonamient o matemático”.

RÚBRICAS PARA EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES Rúbrica para evaluar la comprensión y fluidez lectora. .

COMPRENSIÓN LECTORA .

RUBRICA PARA EVALUAR EL PERIÓDICO MURAL COMO MEDIO DE EXPRESIÓN .

Rubros: Siempre Aveces Nunca Interés El espacio de libre expresión en el periódico mural interesó a todos los alumnos. Participación El espacio de libre expresión en el periódico mural no interesó a algunos alumnos. Teniendo 5 errores o menos. Los alumnos que participaron respetaron las reglas ortográficas. Hubo mínimo 2 alumnos que participaron. Los alumnos aplicaron aprendido clases. lo Los alumnos que participaron no respetaron las reglas ortográficas. Los alumnos que participaron respetaron las reglas ortográficas. no lo en . El espacio de libre expresión en el periódico mural interesó a algunos alumnos. Ortografía Hubo mínimo un alumno de cada grado que escribió en él. Teniendo de 6 a 10 errores. Los alumnos casi no aplicaron lo aprendido en clases. No participó ningún alumno. Transversalid ad Los alumnos aplicaron aprendido en clases.

No respeta la regla de agudas.RUBRICA PARA EVALUAR DICTADO Rubros: Siempre Aveces Uso de Utiliza adecuadamente mayúsculas mayúsculas. Acentuación Respeta la regla de agudas. de 3 a 5 errores. uso de b-v Uso de n-m MATEMÁTICAS Nunca Nunca utiliza adecuadamente las mayúsculas. Regla El alumno cometió de 1 a 3 El alumno cometió específicas: errores. graves y esdrújulas. siempre la regla de agudas. Respeta casi graves y esdrújulas. graves y esdrújulas. adecuadamente el coma. punto y la coma. Uso del Utiliza adecuadamente el punto Casi siempre utiliza punto y y la coma. PARA PROBLEMAS . Nunca utiliza adecuadamente el punto y la coma. RUBRICA EVALUAR DE las Casi siempre utiliza adecuadamente las mayúsculas. El alumno cometió de 5 o más.

Rubros: Excelente Bueno Resuelve los problemas en orden y limpieza. Contiene el rubro de operación. Explica el razonamient o que hizo para resolverlo. Contiene el rubro de resultado. RÚBRICA PARA EVALUAR LA INVESTIGACIÓN Regular . Contiene el rubro de datos.

Rubros: Búsqueda en fuentes confiable Obtiene ideas principales Sintetiza la información Realiza un texto con buena presentación Excelente Bueno Regular .