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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Activity guide
Collaborative task unit 2
Course: Reserch project
Code: 551028
Topics: Research question and introduction of a research proposal
Learning strtegy: Task-based learning approach
Score: 105 points
I.
Learning goals
Purpose: Provide students with enough confidence in the process of writing through the preparation of some
chapters of a research proposal, which highlights the importance of research in the educational processes.
Competences:
1. Through a research question and chapter I the student must apply each of the steps involved in the
research process, according to the guidelines provided in the course.
2. To develop students abilities to identify the specific research guidelines and innovative problems in the
field, applying a the concepts of research.
II. Activity description:
Reviewed topics: Research question and introduction of a research proposal
Learning strategy: The activity focuses on the Task-Based Language Learning (TBLL).
Steps to develop the task:
Stage1:
Thesis chapters.
-Individually, students will check a thesis proveded by the tutor and the thesis template and will identify the
main
chapters that should be presented on a thesis.
-On a comparative chart students will define and compare each of the main chapters that should be included on a
thesis.
-Post your individual contribution on the forum in time so others students can comment your participation.
Stage 2:
Research proposal.
-Students analyze individually a research proposal provided by the tutor. They will compare it to the thesis
chapters and will analyze the type of language and grammar (subjects, tenses, adverbs, etc) used in each
chapter, the

subtitles and elements that should go in each chapter etc. Also, check the use of APA guidelines.
-Post your individual contribution on the forum in time so others students can comment your participation
Es importante que los estudiantes realicen sus aportes al foro colaborativo tanto individual como
colaborativo desde su apertura ya que no se aceptarn intervenciones de ltima hora.
Part A. Individual work: 95 points

Review the concepts from units 1 and 2

Think about a research question you would like to work on your research proposal and that fits a research line.
(check the document Lneas de investigacin ECEDU)
Check literature to make sure your research question is different from other proposals.
Present the first chapter of your research proposal: chapter I Introduction,giving a coherent, innovative and
achievable research question and strong arguments.
Post your individual contribution
Part B. Group work: 10 points

Comment on your e-mates research questions. Give them feedback on aspects such as: innovation,
grammar, possibility to answer the question in one semester (if you chose to develop the research
proposal as a research project for your degree alternative).

III. Criterios de Contenido: el estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la presentacin
argumentada de su trabajo:
Coherencia: Segn Snchez (2011), es la conexin lgica que se produce entre el texto el contexto, el gnero al
cual pertenece el texto y el propsito del autor y la define como la correlacin entre el propsito del autor del
texto, su contenido (estructura y progresin de la informacin), el sentido y la situacin comunicativa.
Cohesin: Segn Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vnculos significativos que se
establecen entre diferentes elementos o parte del texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector
interpretarlo con eficacia.
Redaccin: Caracterstica del texto que se traduce en un adecuado manejo del cdigo lingstico de
conformidad con el tipo de texto y su gnero.
Ortografa: Est dada por el conocimiento y aplicacin de las reglas tanto de ortografa como de puntuacin.
Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas
por Blaxter (2008): 1) Poner por escrito una cantidad importante de nueva informacin por primera vez. 2)
Llevar a cabo un trabajo emprico que no se ha hecho antes. 3) Hacer una sntesis que no se ha hecho antes. 4)

Usar material ya conocido pero con una nueva interpretacin. 5) Adoptar una tcnica particular y aplicarla a una
nueva rea. 6) Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo. 7).
Plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio
es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y
no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
IV Criterios de forma: Hace alusin a los criterios de formales para la presentacin del documento escrito y los
cuales se recomiendan incorporar en la rbrica de evaluacin. Son los siguientes: (Tomados de la norma APA,
versin 3 en Espaol como traduccin de la versin 6 en Ingls)
Se espera que los estudiantes realicen paso a paso cada una de los paso/componente presentados anteriormente y
que entreguen un solo informe de manera grupal desde los siguientes criterios
(1)
Editor de texto MS Word para Windows
(2)
Fuente: Times New Roman
(3)
Tamao fuente: 12
(4)
Espacio entre lneas (2).
(5)
Mrgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,56 cm.
(6)
Ttulos en la fuente, tamao 12 y centrado.
(7)
Subttulos en cursiva, tamao 12, espacio 2 y alineado al margen izquierdo.
(8)
Registre todas las referencias de las fuentes bibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas que le darn
soporte terico, conceptual y metodolgico a su trabajo de investigacin.
(9)
El trabajo debe presentarse acorde al formato tanto individual como grupal entregado en anexos.
No se debe presentar en formato PDF, ya que no permite la informacin de retorno por parte del docente.
V. Final product:
On a word file upload on the evaluative environment

Title page
Introduction for your research proposal with research question
References (Dont forget to follow APA guidelines).

VI. References:
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METHOD%20COHEN%20ok.pdf (chapters to be checked: 2 The ethics of educational and social research, 4
sampling, 7 Naturalistic and ethnographic
research, 8 Historical and documentary research, 9 Surveys, longitudinal, cross-sectional and trend studies, 11
case
studies, 14 Action research, 15 questionnaires, 16 interviews, 18 Observations, 19 Tests)
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