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Aprender español en un contexto global e intercultural

Cómo trabajar con adolescentes en
un enfoque orientado a los valores y actitudes.
Departamento
@javidc
castromil.j@sgel.es

Objetivos
 ¿Qué tipo de estudiantes son los adolescentes?
 ¿Por qué aprenden español?
 ¿Qué objetivos, contenidos y temas se deben plantear?
 ¿Cómo debe ser el proceso de aprendizaje/enseñanza?

¿Qué pensáis de las siguientes afirmaciones?
Rechazan los juegos en el aula porque son para niños
Aceptan los temas propuestos por el profesor con naturalidad
No necesitan demasiadas instrucciones para realizar los ejercicios
Se motivan fácilmente si se utilizan elementos ajenos al libro
Les gusta realizar las tareas en grupo, mucho más que
individualmente
No hay ningún tema que les interese
Si trabajan en grupo, ya no realizarán la tarea porque se pondrán a
hablar de sus cosas

De las siguientes asignaturas, ¿cuáles deberían
aparecer en un libro de ELE para adolescentes?
Matemáticas
Historia
Economía
Filosofía
Artes
Ciencias experimentales

Lengua y Literatura en español
Lengua moderna extranjera
Lenguas clásicas
Lengua y literatura en L1
Otras…
Ninguna

¿Qué temas transversales son necesarios en un
manual de ELE para adolescentes?
TEMAS TRANSVERSALES:
 Habitat: medio ambiente y biodiversidad, reciclaje, etc.

…
…

TEMAS MOTIVADORES:
 Música:
…
…

¿Y motivadores?

¿Qué tipo de valores se deben transmitir a los
estudiantes?
 Respeto al compañero
 Cooperar entre las personas
 Aceptar diferentes puntos de vista
 Adquirir responsabilidad
…

Aspectos fundamentales de la enseñanza de ELE
para adolescentes
A. Nivel de referencia adecuado del español: A1 A2 B1 B2 C1 C2
B. Interdisciplinariedad: presencia de otros temas curriculares
C. Temas transversales: educación en valores
D. Conectismo: búsqueda de la autonomía del estudiante
E. Fomento de la conciencia crítica: reflexión – acción

F. Trabajo con los géneros textuales – integración de destrezas

Tema: Consumo
Nivel: A2
Contenidos funcionales, léxicos y gramaticales:
Hablar sobre moda, ir de compras, vocabulario de ropa, OD y OI
Valores que hay que trabajar:
El respeto de los criterios y gustos de los otros
Temas transversales e interdisciplinares que pueden aparecer:
El consumo responsable, el reciclaje, matemáticas, historia…
Tarea utilizando las TIC
Trabajo con un video de ropa, blogs, etc.
Tarea final englobadora:
Diseñar un catálogo de ropa

Tema:
Nivel: A2
Contenidos funcionales, léxicos y gramaticales:
Medio ambiente y ecología, construcciones causales, estar de acuerdo
Valores que hay que trabajar:
Valorar los recursos naturales
Temas transversales e interdisciplinares que pueden aparecer:
Ciencias naturales, geografía, tecnología…
Tarea utilizando las TIC
Crear una nube de palabras, visitar webs de ONG ecologistas
Tarea final englobadora:
Preparar un debate

@javidc
castromil.j@sgel.es

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