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DEFINICIÓN DE LAS CONDUCTAS DE CONNERS

A) Oposicionismo
Exhibe mayor probabilidad de romper
reglas, tiene problemas con personas de autoridad, se molesta y enoja
más fácilmente que la mayoría de los individuos de su edad.

C) Hiperactividad
Tiene dificultad para sentarse quieto o
permanecer en la misma tarea durante periodos prolongados, se siente
más inquieto e impulsivo que la mayoría de los individuos de su edad y
tiene la necesidad de estar siempre “en marcha”.

B) Problemas Cognitivos
Exhibe tendencia a aprender más
lentamente que la mayoría de los individuos de su edad, tiene problemas
para organizarse y para terminar tareas; y muestra un particular
problema para concentrarse en trabajos que requieren esfuerzo mental.

D) Ansiedad/Timidez Suele tener más preocupaciones y miedos
comparado con la población de su misma edad y grado escolar; es
propenso a ser muy emocional y sensible a la crítica, se muestra
particularmente ansioso ante situaciones desconocidas.

E) Perfeccionista
Se impone metas muy altas,
quisquilloso para hacer sus cosas, obsesivo en su trabajo.

F) Problemas Sociales
Tiene baja autoestima y poca confianza en sí
mismo. Generalmente se siente emocionalmente distanciado o rechazado
por sus semejantes

H) Indice Conners TDA-H Identifica a los niños que “corren el riesgo”
de ser diagnosticados con TDA-H.

I) Indice Conners Global Impulsivo – Hiperactivo
Altos
puntajes nos indican dificultad para trabajar en una misma tarea por
tiempo prolongado, son más inquietos e impulsivos que el resto de la
población de su edad y grado escolar; sienten la necesidad de “estar
siempre en algo”.

J) Labilidad Emocional
Puede tener una autoestima baja y
poca confianza en sí mismo, se siente solo y aislado y por lo general tiene

es

muy

muestran cambios drásticos de estado de ánimo.H.más preocupaciones e inquietudes que la mayoría de los individuos de su edad. etc.  M) Impulsivo/Hiperactivo DSM IV Altos puntajes indican dificultad para trabajar en una misma tarea por tiempo prolongado. Esta escala engloba los síntomas asociados Puntuaciones T: +70 (marcadamente atípico) Problema severo 66-70: (Moderadamente atípico: representa un) problema significativo 61-65: (Medianamente atípico:) posibilidad de problema significativo.  L) Inatención Muestra dificultad para atender un estímulo por tiempo suficiente. son más inquietos e impulsivos que el resto de la población de su edad y grado escolar. impulsividad y labilidad emocional. Sus períodos de atención son muy cortos. Altos puntajes nos indican que la persona muestra reacciones emocionales pronunciadas (llorar con facilidad. A su vez. .  K) Indice Conners Global Este índice mide conjuntamente los factores de hiperactividad. enojos frecuentes.D.  N) DSM IV Total al TDAH.A. Este índice se enfoca en general a los síntomas asociados al T.). los cuales no le permiten resolver la tarea con éxito. En riesgo de convertirse en problema 45-55: (Promedio: no representa un) Sin problema 40-44: (Ligeramente atípico) sin problema 35-39 (Medianamente atípico) sin problema 30-34: (Moderadamente atípico) sin problema. 56-60: (Ligeramente atípico) límite.