You are on page 1of 25

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL

DE HUAMANGA
FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA Y METALURGIA
ESCUELA DE FORMACION PROFECIONAL INGENIERIA
QUIMICA

MONOGRAFIA DE INVESTIGACION

IMPACTO AMBIENTAL EN HUAMANGA

AUTORAS: CONTRERAS VILCHES, Arlene Giuliana.
ESCALANTE ORE, Miriam.

AYACUCHO-PERÚ
2013

A nuestros padres por
su apoyo
incondicional, a las
personas que
colaboraron con que

2

se realice nuestro trabajo. El propósito de la presente monografía es encontrar y contribuir soluciones para tener una calidad de vida. Está dirigido a toda la población peruana principalmente a la ciudad de Huamanga. etc. AUTORAS 3 . ya que es a ella a quien afecta directamente el problema a tratar y se beneficiará con las alternativas de solución. la mala administración de desechos sólidos. PRESENTACION El presente trabajo de investigación se elaboró para conocer a profundidad el contexto del impacto ambiental de la ciudad de Huamanga en cuanto al problema de la contaminación. Siendo este un problema que aqueja a los pobladores.

................ EDUCACIÓN AMBIENTAL.......................................................................................................................El medio como sistema............6 I............... IMPACTO AMBIENTAL.........................................................................................6 1................................1 ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL DETALLADO.......... EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL (EIA)..................11 III........................................16 4 .13 IV............6 1.................. IMPACTO AMBIENTAL EN LA CIUDAD DE HUAMANGA..................................................9 2..2....14 CAPÍTULO II...Conceptos generales de impacto ambiental......................1.......................7 II..................INDICE CAPÍTULO I.....

Las fuentes de información bibliográfica fueron libros especializados. ya que somos nosotros los causantes de este problema. Se emplearon el método inductivo e interpretativo. Somos capaces de transformar el ambiente para satisfacer nuestras necesidades como ninguna otra especie en la tierra ha podido. encuestas y entrevista. En el estudio se ha tenido dificultades en cuanto a la obtención de fuentes bibliográficas las investigaciones que hay son pocas o casi nada 5 . marco teórico. En vista de todo esto. digitales y fuentes orales. Sin embargo no hemos considerado los daños ocasionados a la naturaleza.INTRODUCCION El impacto ambiental es sin duda un problema que nos concierne a todos los seres humanos. estamos sufriendo las consecuencias de la desinformación Los objetivos del presente estudio son identificar y evaluar el impacto sobre el medio ambiente. técnica de análisis documental. El contenido de la presente monografía está estructurado en dos capítulos: el primero. finalmente se presentan conclusiones y recomendaciones. y segundo resultados de campo.

6 . Un huracán o un sismo pueden provocar impactos ambientales. así como el desconocimiento del valor ecológico y socioeconómico de los ecosistemas. la falta de estrategias de planeación y manejo.En la encuesta y entrevista realizada a los alumnos no tienen conocimiento del tema. las cuales nos limitaron para el trabajo integral de la monografía.1. Conceptos generales de impacto ambiental Se define impacto ambiental como la "Modificación del ambiente ocasionada por la acción del hombre o de la naturaleza".. CAPÍTULO I MARCO TEÓRICO I. IMPACTO AMBIENTAL 1. han inducido graves problemas de contaminación e impacto ambiental y la pérdida de valiosos recursos naturales y económicos. los que no permitieron recoger información requerida. El intenso crecimiento demográfico e industrial.

DOMINGO GÓMEZ OREA.CONESA FDZ-VITORA. expectativas y recursos relacionados con los objetivos de la política ambiental y alcanzar así como los impacto de las decisiones es actuales. DOMINGO GÓMEZ OREA. en el medio o en algunos componentes de este pueden tomarse como un proyecto de ingeniería. cuyo objeto de estudio es el ecosistema. esta información los actores se basaron en el Art 13. Pero en (2009) WALTER ANDIA Y Dr. El medio como sistema En su obra “Evaluación De Impacto Ambiental”. ley N° 28 611 y Art 7° del reglamento ley 28 245. 2010).2.“que hay impacto ambiental cuando una acción o actividad produce una alteración favorable o no. orientado a administrar los intereses. normas técnicas.( 2003). 2003. afirma que de carácter interactuante de los recursos naturales determina la ecología es una disciplina de síntesis. constituido por el conjunto estructurado y principios. procesos y actividades. El alcance determinado ecosistema es más conceptual que espacial y se refiere a la organización de la vida y de las integraciones de los componentes bióticos y 7 . JUAN ANDIA: Señalaron que es un proceso permanente y continuo.” (V. 1. una mejor calidad de vida y desarrollo integral de la población de desarrollo de las actividades económicas y la conservación del patrimonio ambiental y natural que existe en el país.

Sistemas Abiertos: son sistemas con intercambio de materia y energía. Teniendo en Cuenta los intercambios con el entorno del sistema que estudiamos. tanto así son más bien una oportunidad de discutir y observar las diferentes soluciones y formas de enfrentarse con el problema que estemos analizando. pero la materia que entra y sale es despreciable. .abióticos. por lo que su reclusión dentro de unas fronteras determinadas puede ser arbitraria. sólo en el Laboratorio.Sistema Aislado: No entra ni sale materia ni energía. bosques. el derecho de la religión. .CONESA FDZ-VITORA.2009) sistemas suelen intercambiar materia. 2010 decía que en el estudio de los problemas ambientales se unen muchas ciencias distintas. lagos. 8 . por lo que se puede considerar un sistema cerrado para que su estudio sea más sencillo). etc. la ética. no existe en la realidad. Los sistemas naturales como charcas. En la problemática ambiental es frecuente no encontrar soluciones únicas a las dificultades a veces habrá un abanico de soluciones únicas. A estos corresponden. geología. DOMINGO GÓMEZ OREA. algunos no claras y elegir entre la mejor. la política y otras. JUAN ANDIA . Podríamos considerar El planeta como un sistema cerrado. En su obra gestión ambiental (WALTER ANDIA Y Dr. 2003 CITADO V.Sistema Cerrado: Hay entrada y salida de energía pero no de materia. física y otras ciencias positivas son imprescindibles para su estudio. ya que prácticamente no entra materia (se escapan algunos Gases al espacio entra polvo-partículas-meteoritos. distinguimos dos tipos de Sistemas: . energía e información con el entorno. pero también lo son la economía. biología.

2.2009).I. A. 2003). Sin embargo en su obra evaluación de impacto ambiental (V. 2010) Dice que estos recursos son infinitos y aunque puedan encontrarse nuevas reservas. combustible u otras materias primas naturales. recursos no renovables. Para (DOMINGO GÓMEZ OREA. etc. alimentos vegetales y animales esto es por la gran riqueza de flora y fauna de nuestro país” (WALTER ANDIA Y Dr. JUAN ANDIA . B. Es un estudio técnico. a pesar de las mejoras tecnológicas puedan alargar el periodo de utilización del medio ambiente. el crecimiento de los mismos va a provocar que su explotación será económicamente inviable. EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL (EIA) El estudio de impacto ambiental es un instrumento importante para la evaluación del impacto ambiental de una intervención.1 El medio como fuente de recursos ambientales Fuentes de recursos “El medio ambiente es la principal fuente de recursos necesarios para el desarrollo de los procesos productivos como el agua.  En nuestro punto de vista el impacto ambiental es lo que sucede en el entorno nuestro impacto ambiental se refiere. 9 .-Recursos renovables Son los recursos que pueden regenerarse mediante procesos naturales. II. 2003). de manera que aunque sean utilizados pueden seguir existiendo siempre que no sobrepase su capacidad de regeneración. (DOMINGO GÓMEZ OREA. Y para el consumo directo agua. Señala que son todas aquellas que una vez consumidos no pueden regenerarse de forma natural en una escala de tiempo humana.CONESA FDZVITORA. al cambio de clima o algún suceso producido por la naturaleza oh por el hombre.

Debe ser lo más objetivo posible.A.I. Las metodologías que utilizamos son aprobadas por las autoridades nacionales y respaldadas por la IAIA (Internacional Association for Impact Assesment).) – en algunos casos en lugar de "Assessment" se puede encontrar Analysis o Statement). mitigar.. etc. mediante instrumentos y procedimientos dirigidos a prever y evaluar las consecuencias de determinadas intervenciones. animales. ecosistemas. la posibilidad de corregirlos. federal y estatal. empleo. vistas. A elaboración de manifestación de impacto ambiental de acuerdo al tipo de obra. etc. sino recogiendo datos. etc. predecir e interpretar los impactos que esa actividad producirá si es ejecutada. corregir y compensar los impactos. ver cómo afectará a las actividades humanas: agricultura. La finalidad de la EIA es identificar.. calidad de vida. Todo esto con la intención de reducir.La Declaración de Impacto Ambiental la hacen los organismos o autoridades medioambientales a las que corresponde 10 . agua. modalidad regional o particular o general. la legislación obliga a hacer una Evaluación del Impacto Ambiental que producirán si se llevan a cabo. En la realización de este servicio se aplican las guías de la SEMARNAT o de las dependencias estatales correspondientes. Los pasos a dar para hacer una EIA son: Estudio de Impacto Ambiental (EIA).. los efectos que producirán. conocer la naturaleza que se va a ver afectada: plantas. El EIA introduce las primeras formas de control de las interacciones de las intervenciones humanas con el ambiente (ya sea en forma directa o indirecta). sin interpretaciones ni Valoraciones. Se realiza la evaluación de impacto ambiental siguiendo las metodologías pertinentes como la técnica mixta de Leopold-AdkinsBurke o similares. Declaración de Impacto Ambiental (DIA).Para hacer una EIA primero hace falta un Estudio de Impacto Ambiental que es el documento que hacen los técnicos identificando los impactos. Antes de empezar determinadas obras públicas o proyectos o actividades que pueden producir impactos importantes en el ambiente. analizar la legislación que afecta al proyecto. Es un estudio multidisciplinar por lo que tiene que fijarse en cómo afectará al clima.La evaluación del impacto ambiental surge en el fin de los años 60 en Estados Unidos con el nombre de "environmental impact assessment" (E. suelo. los valores culturales o históricos. Así como la determinación de las medidas de mitigaciones de los impactos ambientales detectados.

Todos los proyectos que producen algún residuo (peligroso o no). tales como la extracción del petróleo o del carbón. 2. Después.el tema después de analizar el Estudio de Impacto Ambiental y las alegaciones. Los proyectos que al ocupar un territorio modifican las condiciones naturales por acciones tales como desmonte. de acuerdo a su origen. compactación del suelo y otras. Tipos de impactos ambientales Existen diversos tipos de impactos ambientales. pero ese estudio debe estar disponible durante un tiempo de consulta pública para que toda persona o institución interesada lo conozca y presente al organismo correspondiente sus objeciones o comentarios. La base para la DIA es el Estudio técnico. Clasificación de los impactos: 11 . en los provocados por:  El aprovechamiento de recursos naturales ya sean renovables. con todo este material decide la conveniencia o no de hacer la actividad estudiada y determina las condiciones y medidas que se deben tomar para proteger adecuadamente el ambiente y los recursos naturales. que ameriten un análisis más profundo para revisar los impactos y para proponer la estrategia de manejo ambiental correspondiente. tales como el aprovechamiento forestal o la pesca. emiten gases a la atmósfera o vierten líquidos al ambiente.1 ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL DETALLADO Análisis que incluye aquellos proyectos (obras o actividades) cuya ejecución puede producir impactos ambientales negativos de significación cuantitativa o cualitativa. o no renovables.  Contaminación. pero fundamentalmente se pueden clasificar. objeciones o comentarios que el público en general o las instituciones consultadas hayan hecho. si lo desea.  Ocupación del territorio.

y extensibles a través del tiempo. no necesariamente restaurándose a la línea de base original.Los impactos ambientales pueden ser clasificados por su efecto en el tiempo. Ejemplo: Derrame o emanaciones de ciertos químicos peligrosos sobre algún biotopo. es de tal magnitud que es imposible revertirlo a su línea de base original. Asimismo. por ejemplo: 12 .  Persistente: Las acciones o sucesos practicados al medio ambiente son de influencia a largo plazo.  Reversible: El medio puede recuperarse a través del tiempo. existen diversas clasificaciones de impactos ambientales de acuerdo a sus atributos. Ejemplo: Minerales a tajo abierto. mediano o largo plazo.  Temporal: Es aquel impacto cuya magnitud no genera mayores consecuencias y permite al medio recuperarse en el corto plazo hacia su línea de base original. en 4 grupos principales:  Irreversible: Es aquel impacto cuya trascendencia en el medio. ya sea a corto.

que busca despertar en la población una conciencia que le permita identificarse con la problemática Ambiental tanto a nivel general (mundial). Es el efecto que resulta de la suma de impactos Acumulativo ocurridos en el pasado o que están ocurriendo en el presente. así 13 . EDUCACIÓN AMBIENTAL La educación Ambiental es un proceso pedagógico dinámico y participativo. como a nivel especifico (medio donde vive). El que persiste después de la aplicación de medidas de Residual mitigación. Si es causado por alguna acción del proyecto o es resultado del efecto producido por la acción. Continuo o Periódico III.Positivo o Negativo Directo o Indirecto En términos del efecto resultante en el ambiente. Busca identificar las relaciones de interacción e independencia que se dan entre el entorno (medio Ambiente) y el hombre. Reversible o Dependiendo de la posibilidad de regresar a las Irreversible condiciones originales. Dependiendo del período en que se manifieste. Temporal o Permanente Si por un período determinado o es definitivo. Se produce cuando el efecto conjunto de impactos Sinérgico supone una incidencia mayor que la suma de los impactos individuales.

Según el estudio. el 16% propone reciclar los residuos sólidos. IMPACTO AMBIENTAL EN LA CIUDAD DE HUAMANGA El impacto ambiental en la ciudad de Huamanga es la falta de educación sobre este tema en hogares.como también se preocupa por promover una relación Armónica entre el medio natural y las actividades antropogénicas a través del desarrollo sostenible. escuelas y centros de trabajo. donde a los ciudadanos no se les enseña a respetar el medio ambiente. IV. y finalmente el 12% propone la reforestación. el 15% considera que se debe reducir y mejorar el parque automotor. un voto responsable por el cambio de Ayacucho”. Mientras que el 26% pide se implementen políticas medio ambientales. que es parte del proyecto de periodismo cívico denominado “Fortaleciendo la participación ciudadana. todo esto con el fin de garantizar el sostenimiento y calidad de las generaciones actuales y futuras. tales como charlas y talleres. 14 . el 31% señaló que una de las propuestas para evitar el problema de contaminación ambiental en la ciudad es impulsar mecanismos de educación en temas medio ambientales. de los 744 ciudadanos que depositaron sus opiniones en las ánforas ubicadas en distintos puntos estratégicos de Huamanga.

MALA ADMINISTRACIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS.CONTAMINACIÓN DEL AGUA. 15 .

0 16 .6 28.0 100.11.4 71.4 71.6 100. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS 1. 2.CAPÍTULO II RESULTADOS DE CAMPO En el capítulo presente se mostrará los resultados de la encuesta realizada a los diferentes alumnos sobre el tema impacto ambiental en huamanga. ¿Tiene conocimiento sobre impacto ambiental? Válidos Porcentaje Porcentaje Frecuencia Porcentaje válido acumulado Si 10 71.0 Total 14 100.1. RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN MONOGRÁFICA 2.4 No 4 28.

el 29%no conocen sobre el impacto ambiental no se aplica porque no se conoce. 71% Fuente: Los alumnos ingresantes a la facultad de Ingeniería Química. 29% Sí . niegan tener conocimiento sobre el tema de la interdisciplinariedad.Impacto Ambiental No. los estudiantes encuestados de la escuela de Ingeniería Química desconocen sobre el impacto ambiental. En conclusión. El 71% de los encuestados acepta si tener conocimiento el Impacto Ambiental. Mencione las formas de contaminación en la ciudad de Ayacucho a) Desechos sólidos = 5 b) Contaminación Hídrica = 4 c) Contaminación al aire = 2 d) Contaminación vehicular = 6 17 . 2013  De los estudiantes encuestados ingresantes hasta el 2013 – II. TABLA N° 02: 2.

24% Contaminacion al aire. 12% Fuente: Los alumnos ingresantes a la facultad de Ingeniería Química. 2013  De todos los estudiantes encuestados el 35% conoce la contaminación vehicular. 35% Contaminacion Hidrica. ¿De qué manera se podría evitar el calentamiento global? a) Cuidado del medio ambiente = 5 18 . 43% Relaves mineros. el 36%relaves mineros y el 21% emisión del CO 2. 21% Arrojo de basurra a calles. 36% Fuente: Los alumnos ingresantes a la facultad de Ingeniería Química. 2013  De todos los encuestados el 43% consideran que el arrojo de basuras. 4. 3. 29% desechos sólidos. ¿Qué forma de contaminación es la más peligrosa? a) Emisión del CO2 = 3 b) Relaves mineros = 5 c) Arrojo de basura a calles = 6 Formas de contaminacion mas peligrosa Emision de CO2.Formas de contaminacion Desechos solidos.12% contaminación al aire y 24% contaminación hídrica. 29% Contaminacion Veicular.

0 19 . Válidos Porcentaje Porcentaje Frecuencia Porcentaje válido acumulado Si 1 7. 29% Reducir la emulcion del CO2. 5.1 7.1 No 13 92.9 92.0 Total 14 100.b) No sabe no opina = 4 c) Reducir la emoción de CO2 = 5 Evitar el calentamiento global Cuidado del medio ambiente.9 100.1 7.0 100. 36% No sabe no opina. 36% Fuente: Los alumnos ingresantes a la facultad de Ingeniería Química. 2013  De los encuestados el 36% creen que reduciendo la emulsión del CO2 evitaríamos el calentamiento global ya que la misma cantidad opina que cuidando el medio ambiente y no sabe ni opina el 28%.

7% No. 13% Videos. ¿Cómo se podría educar a las personas sobre este tema? a) Charlas = 7 b) Videos = 2 c) Información = 5 Cmo podria educar a las personas sobre el tema Informacion. 2013  De los encuestados el 93% no esta preparado y el 7% cree que si lo esta. 19% Charlas.¿Estamos preparados para el cambio climatoco? Si. 19% mediante videos y el 14% con mayor información. 67% Fuente: Los alumnos ingresantes a la facultad de Ingeniería Química. 93% Fuente: Los alumnos ingresantes a la facultad de Ingeniería Química. 20 . 6. 2013  De todos los encuestados opinan que el 67% con charlas.

0 Total 14 100.9 42.9 100.1 57.1 No 6 42.0 100.9 42.1 100.9 42.0 21 .1 57.0 Clasifica su basurra en Organica O Inorganica No. 93% Fuente: Los alumnos ingresantes a la facultad de Ingeniería Química. ¿Clasificas la basura en orgánico e inorgánico en el colegio? Válidos Porcentaje Porcentaje Frecuencia Porcentaje válido acumulado Si 6 42.0 100.0 Total 14 100.9 No 8 57.1 57. 2013  Válidos De todos los encuestados el 93% si clasifican su basura y el 7% no clasifican su basura. 7% Si. Porcentaje Porcentaje Frecuencia Porcentaje válido acumulado Si 8 57.7.

Loa profesores informas sobre el tema en los colegios No. ¿Qué solución daría usted para evitar la contaminación en la ciudad de Huamanga? a) Creando conciencia = 4 b) Clasificación de basura = 6 c) Eliminar circulación de autos viejos = 4 22 . 5% Si. 9. 95% Fuente: Los alumnos ingresantes a la facultad de Ingeniería Química. 2013  De los encuestados el 95%los profesores les informaron sobre el tema y al 5% no.

Que solucion daria usted daria para evitar la contaminacion Creando conciencia. 23 . 29% Fuente: Los alumnos ingresantes a la facultad de Ingeniería Química. 2013  De todos los encuestados el 43%clasifican su basura. 43% Eliminar circulacion de audos viejos. 29% Clasificacion de basura. el 29% creando conciencia y el 29% autos viejos.

24 . Se ve que en los últimos tiempo el trabajo en equipo sobre la contaminación en temas de modernización como se pudo narrar anteriormente sobre el impacto ambiental. La situación problemática que existe en nuestro país es que aún no hay una concientización sobre el tema ya que seguimos con el daño al medio ambiente. pues esto significa que no se ha concientizado a la población sobre este tema. 3.CONCLUSIONES A continuación se presentan algunas conclusiones 1. El mayor porcentaje de los encuestados demuestra su falta de conocimiento sobre el impacto ambiental. 2.

0 .pucp.pucp.pe/pdf/973.pe/generales-letras/revista-muralde-letras/ 2.edu.69i59j69i57j69i59j69i60j0l2. https://www.edu. http://facultad.WEBGRAFÍA 1.com.1393j0j8&sourceid=chrome&e spv=210&es_sm=122&ie=UTF8#es_sm=122&espv=210&q=interdisciplinariedad 25 .pdf 3. http://textos.pe/search?q=mural+de+letras %2C+interdisciplinariedad&oq=mural+de+&aqs=chrome.google.