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PLAN PERIODICO N2

GRADO: 2B
DOCENTE: Sanchez, Ysica
FECHA: 30/04/2015

HASTA: 30/05/2015

APRENDIZAJES ACREDITABLES
LENGUA
Participar en conversaciones
informales.

Escuchar atentamente.

Narrar y describir oralmente.

Leer oralmente palabras y textos


sencillos.

Reconocer la silueta y funcin social


de algunos textos.

identificar la informacin explicita en


textos breves y sencillos.

Escribir palabras y oraciones


sencillas.

Re narrando y describiendo
personajes y lugares, (uso de
adjetivos)y de lo que hace (uso de
verbos) .

Leyendo poesas y reconociendo las


palabras claves dentro del texto.

Reconociendo el paratexto, el
formato y la funcin social.

Completamiento de caligramas.
Identificando rimas.
Diferenciando palabras que son
iguales por su forma pero no por su
significado.
Reconocimiento de correspondencia
grafema- fonema.
Identificando palabras (singular y
plural).
Escribiendo palabras y oraciones
sencillas.
Relacionando palabras por su
familia.(familia de palabras)

Contestando interrogatorio oral


sobre lo escuchado
Comprendiendo el vocabulario y el
sentido de la poesa.
Identificando rimas.
Memorizando poesas.

MATEMATICA
Usar correctamente los nmeros
naturales hasta el mil.

INDICADORES DE LOGROS
Conversando y recordando poesas,
rimas, canciones aprendidas.
Respetando los turnos de habla.

Contando de diferentes formas.


Comparando y ordenando desde el
punto de vista cardinal y ordinal e
intercalar.
Reconociendo las unidades de los
diversos rdenes: la centena (los
cienes).
Analizar el valor posicional de cada cifra

de nmeros de dos y tres cifras, con


distintas estrategias no formales.

Leer y escribir las distintas


designaciones equivalentes de los
nmeros en forma verbal, oral,
escrita y cifrada.

Leyendo y escribiendo nmeros


naturales hasta mil en forma oral,
verbal, escrita y cifrada en distintas
formas aditivas.

Realizando sumas y restas en forma


exacta aproximadamente y reflexivas
con nmeros naturales.

Resolviendo problemas de distinta


manera.

Observando, nombrando y ubicando


posiciones de objetos en espacios
representados
Interpretar y organizar recorridos en
espacio no conocidos, representados.

Interpretar situaciones aditivas,


substractivas con o sin dificultad.

Usar la resolucin y produccin de


problemas utilizando distintos
lenguajes empleados por la
matemtica oral verbal escrita
grfica y simblica.
Identificar el espacio propio y
compartido(casa-escuela)

Reconocer, nombrar y describir por


su forma y elementos, empleando el
vocabulario adecuado: lneas,
regiones y fronteras y figuras del
espacio y el plano.
Usar instrumentos de
geometra(regla)

CONOCIMIENTO DEL AMBIENTE


Reconocer y establecer similitudes y
diferencias entre nios y adultos.

Describir su propio cuerpo y


reconocer acciones para su cuidado.
Identificar los aparatos o sistemas
de nuestro cuerpo y sus rganos
principales.

Reproduciendo formas del plano


utilizando papel cuadriculado y regla.

Trazando rectas y completando


trayectos en figuras.

Reconociendo caractersticas de nios y


adultos.
Estableciendo diferencias y similitudes
entre ambos.

Describiendo su propio cuerpo.


Reconociendo acciones para el cuidado
de su cuerpo.

Identificando los sistemas de nuestro


cuerpo.
Reconociendo los rganos principales de
los sistemas.

LENGUA
Momentos de aprendizaje
o

Motivacin:

Trabajo con el libro LA VACA VENTILADOR Y OTROS POEMAS PARA VOLAR perteneciente a la
biblioteca ambulatoria.
o

Indagacin de momentos previos:

Dialogar sobre lo observado en las distintas pginas del libro, identificando partes de las
poesas.
o

Conflicto cognitivo:

Conocimiento de vocabulario de las nuevas poesas.


o

Introduccin de conceptos, procedimientos y anlisis:

Estructura de conocimiento o sntesis:

Aplicacin:

Desarrollo de la secuencia: Mendoza lee y escribe.


o

Actividades de cierre:

Completamiento del llavero. Utilizacin del vocabulario en oraciones.


Realizando una antologa dibujada.
o

Evaluacin:

Prueba de lpiz y papel

MATEMTICA
Momentos de aprendizaje
o

Motivacin:

Trabajo con distintos situaciones problemas que incluye el trabajo con el cuadro de
numeracin de los cienes.
Juegos identificando puntos de referencia.
o

Indagacin de momentos previos:

Inducir a travs de cuestionarios orales para afianzar el vocabulario matemtica (unos,


dieces, cienes, sumas, restas)
o

Conflicto cognitivo:

Presentar distintas situaciones problemas (que incluya el tema de geometra, espacio y


tiempo)
Escribir los nmeros para formar cienes.
Dar distintos ejemplos con billetes.
o

Introduccin de conceptos, procedimientos y anlisis:

Estructura de conocimiento o sntesis:

Aplicacin:

Actividades de cierre:

Desarrollo de la secuencia propuesta por: Mendoza hace matemtica


o

Evaluacin:

Prueba de lpiz y papel

CONOCIMIENTO DEL AMBIENTE


UNIDAD TEMTICA:

En relacinconlosseresvivos: diversidad, u nidad,interrelacionesycambios


Momentos de aprendizaje
o

Motivacin:

Observar nuestro cuerpo para conocerlo.


Realizar movimientos y juegos con nuestro cuerpo y el del compaero..
o

Indagacin de momentos previos:

Dialogar sobre lo que ellos saben de nuestro cuerpo.


o

Conflicto cognitivo:

Invitarlos a conocer el nombre correcto de los diferentes sistemas, sus partes y funciones.
o

Introduccin de conceptos, procedimientos y anlisis:

Ampliar la informacin escuchando la explicacin de la docente.


Identificar la representacin de los distintos sistemas, su funcin y rganos que lo componen.
.
o

Estructura de conocimiento o sntesis:

Completarcopias sobre el tema.


Armar rompecabezas de algunos sistemas.
o

Aplicacin y actividades de cierre:

Ubicar una serie de palabras en el sistema correspondiente.


Completar textos con lo visto.
o

Evaluacin escrita: Observacin directa

Prueba de lpiz y papel.


Trabajo practico evaluativo.