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CLAUDIA GUADALUPE DOMNGUEZ PRIEGO

6TO. D COMUNIDADES VIRTUALES

PLANIFICACIN E IMPLEMENTACIN DE PROPUESTAS


DIDACTICAS CON TIC

Experiencias de tecnologia digital en el aula


Talleres de formacin
-

a. Compromiso de Directivos docentes: Los directivos deben comprometerse con


la formacin de sus profesores, ya que as podrn garantizar su presencia en los
talleres.

b. Horario: Se debe coordinar un da comn, que permanezca en el tiempo (ej.


primer mircoles de cada mes), y que facilite la organizacin de los profesores.

c. Cantidad de profesores participantes por escuela: A medida que transcurra el


tiempo, aumentaba la cantidad de profesores por escuela que se adhirieron al
proyecto, esto hizo necesario una coordinacin y organizacin en los colegios
que permitiese ausentarse a los profesores para que participen en los talleres
chile@prende.

d. Lugar de realizacin taller: Los profesores deban contar con un lugar provisto
de computadores para facilitarles la realizacin de las actividades propuestas y
la apropiacin delos recursos. Chile@prende cont, durante sus cuatro aos, con
los laboratorios de Telefnica Chile para desarrollar los talleres, garantizando un
equipo conformado por profesor y conexin a Internet en cada equipo.

Acompaamiento
-

Actitud docente: Se requiere de profesores que tengan una actitud positiva al


acompaamiento,

que

estn

dispuestos

recibir

sugerencias,

ser

acompaados en aula y a trabajar en conjunto con el tutor en el proceso de


integracin de TIC en el aula.
-

Planificaciones de clase: Para realizar un buen acompaamiento en el aula, los


profesores deben entregar al tutor las planificaciones de sus clases, con al menos,
48 horas de anticipacin, para que el tutor pueda organizarse y preparar una
buena retroalimentacin al profesor.

CLAUDIA GUADALUPE DOMNGUEZ PRIEGO

6TO. D COMUNIDADES VIRTUALES

Espacio en el colegio para el acompaamiento fuera del aula: Es necesario que


exista un espacio donde el tutor y el profesor puedan interactuar y reflexionar
sobre el proceso de integracin desarrollado por el docente.

d. Equipos disponibles para el profesor: Los directivos deben garantizar el uso de


los equipos para el docente fuera del aula, facilitando as la apropiacin de los
recursos utilizados en los acompaamientos.

e. Facilidades para el tutor en la escuela: Los directivos docentes deben


garantizar que el tutor de su establecimiento pueda moverse libremente por las
salas de clases.

Competencias docentes
-

Los profesores fueron logrando competencias progresivas para integrar recursos


TIC en el Aula. stas se expresaron en:

A. Seleccin Pertinente de Materiales Digitales: Los profesores presentan un


aumento progresivo en

sus competencias para

seleccionar

materiales

pertinentes a los aprendizajes esperados que quieren lograr con sus estudiantes
en clase.
-

B.

Habilidades

Tecnolgicas:

Los

profesores

Chile@prende

mejoran

sus

competencias tecnolgicas, tanto en el uso de software como de hardware,


aumentando de un 47% de docentes en primer ao de proyecto a un 100% en
tercer ao de proyecto.

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