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LAS

COMPETENCIAS
Y SU
METODOLOGA
NOEM SILVA

APRENDIZAJE POR
METODOLOGA

LAS COMPETENCIAS Y SU METODOLOGA


Saber escribir, leer, comprender ya no es suficiente para que un alumno de supere con xito una evaluacin. Si este alumno no es capaz
de aplicar estas operaciones a un contexto real de la vida cotidiana, no habr conseguido desarrollar una de las competencias bsicas a
las que se orienta el aprendizaje de las diferentes reas de formacin y por tanto no habr alcanzado los objetivos de la asignatura. Y es
que, a partir de ahora, tanto los objetivos de cada rea de aprendizaje o materia, como los criterios de evaluacin, la organizacin del
centro, la participacin de las familias... todos los aspectos formales y no formales que afectan a la educacin de los jvenes se orientan
hacia la adquisicin final de lo que se denomina Competencias Bsicas.
El currculo de Primaria y Secundaria se ha diseado en funcin de estas competencias
Este trmino, presente en nuestro sistema educativo desde su introduccin en el currculo tanto de educacin Primaria como Secundaria,
se refiere a aquellas competencias que debe haber desarrollado un joven al finalizar la enseanza obligatoria para poder lograr su
realizacin personal, ejercer la ciudadana activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un
aprendizaje permanente a lo largo de la vida. De este modo, el currculo de las reas o materias de las diferentes etapas educativas
obligatorias se ha diseado de manera que cada una contribuya, en mayor o menor medida, al desarrollo y adquisicin competencias
bsicas:
En conclusin, la metodologa didctica es la forma de ensear, cuando se hace de forma estratgica y con base cientfica o eficacia
contrastada.

anlisis y
sntesis

Comunicacin oral y
escrita en la propia

Resoluci
n de
problema

Diseo y gestin de
proyectos

Capacidad de
aprender

Instrumentales

Liderazgo
Compromiso
tico
Trabajo
en

Caractersticas
del estudiante

Condiciones fsicas
y materiales

LAS
METODOLOGAS
DIDCTICAS

Caractersticas del
profesor

Evaluacin
formativa

Sistemas
multimtod
o

COMPETENCIAS
GENRICAS

COMPETENCIAS

EVALUACIN DE
COMPETENCIAS

CRITERIOS

COMPETENCIAS
ESPECFICAS
N de
estudiantes
que se puede
abarcar

Nmero de horas de
preparacin,
encuentros con
estudiantes y de
correcciones

Evaluacin
continua
Evaluar con
rubricas

PRCTICAS
ESPECFICAS

CRITERIOS

Niveles de los objetivos


cognitivos
Cap. para propiciar un
aprendizaje autnomo y
continuado
Grado de control ejercido
por el estudiante

Sistmicas

crtica y
autocrtica

Interpersonal
es

Resultados de
aprendizaje

Evaluacin en
equipo (prof.)

mtodos
de
examen
Criterio de
superacin

CONTRATO
DE
APRENDIZAJE
CARPETAS DE
APRENDIZAJE
Y/O
PORTAFOLIOS
DIARIOS Y/O
CUADERNOS
DE NOTAS

Criterios de
recuperacin
Criterios de
calificacin
final