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Investigando diferentes tipos de suelos

¿Contiene aire y agua el suelo?

Betsaida González Rodríguez (coordinadora)
Saray Ana García Pérez
Iliena Hernández Fardales
Iván Nogueira García

Grupo Lise Meitner
4º A de la ESO- IES Alonso Quesada
III Premios de investigación escolar Blas Cabrera
Museo Elder de la Ciencia y de la Tecnología
Las Palmas de Gran Canaria
Mayo de 2006
Francisco Martínez Navarro. Profesor tutor coordinador de la investigación

¿Contiene aire y agua el suelo? 4º ESO. IES Alonso Quesada.

III Premios de Investigación escolar Blas Cabrera

Investigando diferentes tipos de suelos
¿Contiene aire y agua el suelo?

Índice

página

1. Introducción ¿Para que realizamos esta investigación?
2. El suelo asiento de vida ¿Qué importancia tiene nuestra investigación?
3. Constitución del grupo de trabajo ¿Quiénes somos?
4. Diario de una investigación ¿Qué nos planteamos? ¿Cómo nos
organizamos? ¿Cómo lo hicimos?
5. Análisis del problema y objetivos de la investigación ¿Qué vamos a
investigar? Experiencias realizadas
5.1 Determinación del agua y de la materia orgánica de los suelos
5.2 Determinación del aire de los suelos.
5.3 Determinación de la densidad y porosidad de los suelos
5.4 Determinación de la absorción de agua por los suelos
5.5 Determinación de la absorción de sales por los suelos.
5.6 Determinación de la acidez de los suelos
5.7 Determinación de los carbonatos de los suelos
5,8 Determinación de cloruros en suelos
5.9 Determinación de sulfatos en suelos
5.10 Determinación del hierro en los suelos
6. Resultados experimentales ¿Cuales son los datos obtenidos? ¿Cuáles
son los nuestros resultados experimentales

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7. Análisis de los resultados. Conclusiones ¿Cuáles son nuestras
conclusiones?
8. Bibliografía ¿Qué libros, materiales y recursos hemos utilizado?

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Nos hemos dado cuenta que se puede aprender investigando y que aprender cosas nuevas que te interesan puede ser muy divertido. volúmenes y temperaturas como balanzas. Otra de las causas por la que nos intereso el tema era la variedad de suelos que podíamos encontrar en nuestra isla y las posibilidades que teníamos de conseguir “tierras” de fuera de esta para poder comparar y estudiar las diferencias de suelos elegidos de puntos muy lejanos ¿tendrían todos los mismos componentes y propiedades parecidas? Al final y por todo ello nos decantándonos por esta investigación. Creemos que ha valido la pena el esfuerzo. buscar información. emitir hipótesis. analizar problemas. probetas. pipetas y termómetros. Encontramos varias propuestas que intentamos formular como un interrogante o problema a investigar. analizar los resultados obtenidos y representarlos gráficamente. así como técnicas de laboratorio y análisis químico. cada uno de los cuales debería realizar una investigación diferente. III Premios de Investigación escolar Blas Cabrera 1. Se nos pasaron numerosos temas por la mente pero todos coincidimos en seleccionar el que nos resultaba mas atractivo. en nuestro trabajo a los cuatro elementos que los antiguos griegos pensaban que eran los elementos fundamentales de los que estaban formadas todas las cosas: tierra. realizar una investigación sobre diferentes tipos de suelos. un grupo de compañeras y compañeros de 4º A de la ESO. cuyo interrogante o problema central a investigar lo titulamos: ¿Contiene agua y aire el suelo? Pensábamos que como en el suelo viven numerosas especies vegetales y animales y en su seno crecen las semillas y echan raíces las plantas. Queremos agradecer a nuestros profesores todo el tiempo que nos han dedicado. volvíamos a considerar.¿Contiene aire y agua el suelo? 4º ESO. diseñar experiencias y aplicarlas. Hemos aprendido a utilizar objetos del laboratorio para medir masas. agua. También hemos aprendido a realizar un informe y a usar mejor el ordenador para hacer tablas y gráficos. aire y fuego. IES Alonso Quesada. nos interesamos por participar en la convocatoria del concurso y tras una reunión informativa formamos dos grupos de investigación. del IES Alonso Quesada. los suelos deben contener agua y aire. 3 . Introducción ¿Para qué realizamos esta investigación? Cuando se nos informo por parte del profesorado de física y química de la existencia del concurso de investigación escolar Blas Cabrera. bajo la dirección y coordinación del profesorado del Departamento de Física y Química Posteriormente empezamos a pensar y buscar información sobre un tema que fuese de interés para todos. ya que este tema nos iba a permitir estudiar la composición y las propiedades de diferentes suelos e iba a incluir varias preguntas que nos resultaban interesantes. sus numerosas orientaciones y sobre todo darles las gracias por haber confiado en nosotros. Como los suelos están a determinadas temperaturas. Nos ha gustado realizar esta investigación porque nos lo hemos pasado bien y hemos aprendido a trabajar en grupo y a practicar los distintos aspectos del trabajo científico. utilizando diversos reactivos. sobre el que poder realizar una investigación. bajo la pregunta o problema de investigación: “¿Contiene agua y aire el suelo?”. pero cómo podíamos demostrar nuestras hipótesis. entre otros componentes. recoger datos experimentales en tablas. sacando conclusiones del trabajo realizado.

analizarlos y presentarlos de forma adecuada. medio de vida y almacén de alimentos de vegetales (nutrientes) y asiento de vida de la gran mayoría de los vegetales y de una gran cantidad de animales en equilibrio biológico y que desarrollan en él continuas transformaciones. Saray y Iliena y un alumno Iván de 4º A de la ESO. minerales y humus (materia orgánica). en nuestro tiempo libre. IES Alonso Quesada. El suelo es la cubierta superficial de la mayoría de la superficie continental de la Tierra.¿Contiene aire y agua el suelo? 4º ESO. hemos estado realizando una investigación. caliza. que bajo la dirección y coordinación del profesor de Física y Química. a lo largo de unos cuatro o cinco meses. Constitución del grupo de trabajo ¿Quiénes somos? Somos tres alumnas: Betsaida. Cada tipo de suelo tiene una diferente composición. III Premios de Investigación escolar Blas Cabrera 2. El suelo asiento de vida ¿Qué importancia tiene nuestra investigación? El suelo tiene una gran importancia para la vida pues en su seno viven muchos seres vivos tanto animales como vegetales. Hemos empleado muchos recreos y utilizado algunas de las tardes libres. para realizar un total de más de 100 experiencias. sobre la composición y propiedades de los suelos. Es por tanto el soporte físico. la capa activa y la capa inerte. que determina sus diferentes propiedades En un corte o perfil de suelo diferenciamos tres capas la más superficial o mantillo. Francisco Martínez. arcilla. 3. Hemos estado realizando la investigación fuera del horario lectivo. del IES Alonso Quesada. buscando información y realizando numerosos ensayos y experiencias con los siete suelos diferentes que seleccionados. 4 . Nunca pensamos que el suelo tuviera tantas cosas y mucho menos que nosotros pudiésemos estudiar algunas de ellas. Es un agregado de minerales no consolidados y de partículas orgánicas producidas por la acción combinada del viento. recoger los datos experimentales. el agua y los procesos de desintegración orgánica. El suelo es una mezcla heterogénea formada principalmente por arena.

10:45 25 de Abril Martes. Diario de una investigación ¿Qué nos planteamos? ¿Cómo nos organizamos? ¿Cómo lo hicimos? Día 19 de Enero Jueves 10:45 2 de Febrero Jueves. Fijar el calendario de trabajo. Corregimos las tablas y leímos los diseños para calcular la densidad. 10:45 6 de Abril. tratando los suelos con agua oxigenada. 10. 10:45 4 de Abril. Pusimos en común la información que teníamos y acordamos la fecha de la siguiente reunión. Realizamos el diseño experimental y preparamos las tablas necesarias para la experiencia de determinar el agua y la materia orgánica de los suelos. Pero la 6 la repetiremos para mayor seguridad. Determinamos en las disoluciones el contenido en cloruros y sulfatos. miramos en el portátil como se obtenía el subíndice. esto lo hicimos a varias temperaturas.¿Contiene aire y agua el suelo? 4º ESO. Esto lo hicimos a varias temperaturas y con cada una de las siete tierras. cogimos una hora entera para terminar todo el trabajo pendiente. Nos repartimos el trabajo de pasar los informes de cada parte y mandárselos por correo electrónico a Paco Corregimos el informe para entregar y lo encuadernamos. añadiéndole HCl a las disoluciones Determinamos el carbonato total en las muestras sólidas de los suelos añadiéndole ácido clorhídrico a las muestras sólidas. IES Alonso Quesada. Las calentábamos y posteriormente la pesábamos para comprobar cuanta materia orgánica volátil y cuanta agua había perdido. Martes. 10:45 23 de Marzo. Martes. así como la materia orgánica oxidable. y 6. Les pegamos etiquetas y las rotulamos con el nombre de cada una. sacamos de las bolsas con las tierras. Trabajamos con las tierras número 6 y 7.45 15 de mayo Observaciones Puesta en común de la información y planificación del trabajo a realizar. Trabajamos con las tierras números 3. 10:45 30 de Marzo. Realizamos las disoluciones de las siete tierras. 4:30 21 de Marzo. Jueves 14 de Marzo. 4 y 5. Recogíamos los datos en tablas Nos pusimos de acuerdo en como organizar los últimos días. 10:45 9 de Marzo. Reparto de tareas. repartimos el trabajo. Diseñamos como medir la cantidad de aire de cada suelo. Jueves. Repartimos apuntes sobre la retención del agua y las sales sobre el movimiento del agua en el suelo. Jueves. 2. Pesamos todas las tierras y calculamos el volumen 1 de las muestras nº 1.10:45 27 de Abril Jueves. Jueves. 10:45 18 de Abril. 10:45 28 de Abril Viernes 10:45 Martes 2 de mayo 5 de mayo Viernes. Hicimos una pequeña prueba con las tierras para obtener la densidad. y en las disoluciones filtradas analizamos los carbonatos solubles. Preparamos y ordenamos en el laboratorio de química el sitio de trabajo. Las calentábamos y posteriormente la pesábamos para comprobar cuanta materia había perdido. III Premios de Investigación escolar Blas Cabrera 4.3. Las calentábamos y las pesábamos para comprobar la materia orgánica y el agua que había perdido.10:45 20 de Abril Jueves. 5 . Prácticamente terminamos el trabajo experimental pues además del recreo. y el hierro. Jueves. Martes. Trabajamos con las tierras 1 y 2. Determinamos la capacidad de absorción de agua de la mitad de los suelos y la diferentes capacidad de retención de sales Terminamos de determinar la retención del agua y de la sal por los diferentes tipos de suelos. las siete muestras y las pusimos en siete frascos.

por la topografía y por los cambios artificiales resultantes de las actividades humanas. Nuestra investigación trata del análisis de siete suelos. La composición química y la estructura física del suelo en un lugar dado están determinadas por el tipo de material geológico del que se origina. huertos de cultivo y picón. Tierra de cultivo de Playa de las Valleseco (Isla Canteras (Isla de Gran de Gran Canaria) Canaria) 2. Suelo de picón de las Calderetas (Isla de Gran Canaria) 3. por la cubierta vegetal. Análisis del problema y objetivos de la investigación ¿Qué vamos a investigar? Experiencias realizadas Los suelos cambian mucho de un lugar a otro. Suelo del Barranco de Tinoca (Isla de Gran Canaria) 6.Tierra roja del desierto de Wadirum en Jordania 4. por la cantidad de tiempo en que ha actuado la meteorización. Suelo de tierra de cultivo de un Huerto de Santa Brigida (Isla de Gran Canaria) 7. Suelo de las 5.¿Contiene aire y agua el suelo? 4º ESO. el barranco. uno de la Isla del Hierro y un suelo del desierto de Jordania. Suelo de Tierra de cultivo de la Isla del Hierro 6 . Muestras de los siete suelos objeto de nuestra investigación 1. IES Alonso Quesada. III Premios de Investigación escolar Blas Cabrera 5. cinco de Gran Canaria: la playa.

Determinación de agua. Determinación de carbonatos solubles. Determinación de la acidez. donde hemos sometido a control las distintas variables relacionadas en cada proceso. • 7. Determinación de sulfatos. Determinación de aire. Además de investigar el interrogante principal y de dar respuesta a la pregunta clave ¿contienen agua y aire el suelo?. • 6. Determinación de materia orgánica volátil • 4. • 2. Determinación de la porosidad. IES Alonso Quesada. • 8. Determinación de cloruros. Determinación de materia orgánica no volátil. III Premios de Investigación escolar Blas Cabrera Experiencias realizadas Hemos realizado unas 105 experiencias. • 9. Retención de sales minerales. • 13. Determinación de hierro 7 . hemos investigado 15 variables distintas en cada una de las siete muestras de suelo A cada una de las muestras de suelo hemos realizado las siguientes experiencias: • 1.¿Contiene aire y agua el suelo? 4º ESO. Determinación de carbonatos totales • 12. Determinación de materia orgánica oxidable. • 11. • 5. • 15. • 3. Retención de agua. • 14. Determinación de la densidad • 10.

10 ¿Cuál es la densidad y la Midiendo su masa y su volumen. pasa a CO2) y midiendo la perdida de masa. carbonatos solubles Si al añadir el ácido a la disolución de suelo filtrad sigue produciendo la efervescencia del CO2 13 Determinación de cloruros Con nitrato de plata se produce precipitado blanco lechoso de cloruro de plata. 14. 12 Determinación de carbonatos Si al añadir ácido clorhídrico al suelo sólido produce efervescencia al totales en los suelos sólidos y los desprenderse CO2. suelo? ¿Cómo corregirla? añadiendo agua sobre el suelo tamizado. los arcillosos Retención de agua por el suelo retiene más. procurando que la Tª no suba de 105 .¿Contiene aire y agua el suelo? 4º ESO. 5. 7. Determinación de hierro Con sulfocianuro de potasio se forma precipitado rojo y con ferrocianuro de potasio. ver salir burbujas de aire. No volátil y oxidable calentando después (la materia orgánica oxidable. 9. 6. La porosidad la calculamos por la velocidad de penetración del agua sobre diferentes tipos de suelos y por la diferencia de volumen entre dos muestras una prensada con una bolsita y otra sin ella y dividido por la masa (cm3/g) 11. ¿Cuánta agua retiene el suelo? Comparar diferentes suelos.¿Calcular la materia orgánica Una vez perdida el agua y pesada de nuevo. continuar calentando hasta la del suelo ignición de la materia orgánica a unos 350 ºC . III Premios de Investigación escolar Blas Cabrera Investigaciones realizadas Sobre el suelo hemos realizado las siguientes investigaciones. ¿Cuántas sales retiene el suelo? Pasar sobre suelo comprimido colocado en embudo con papel o gasa. Las experiencias que hemos realizado a los diferentes tipos de suelos las resumimos en la siguiente tabla.¿Cómo calcular la cantidad de Calentar una masa conocida de suelo en una cápsula de porcelana en agua del suelo? (% de humedad) baño de arena. 3. Hasta nuevo peso (% de materia orgánica) cte. para las que buscamos información y diseñamos las experiencias adecuadas. Verter muy despacio disolución de CuSO4 o de KMnO4. Los arenosos retienen poco. Prepara una pasta saturada. de diferentes tipos de suelos y dividiendo porosidad del suelo? ambos (d=m/V=g/cm3). Remover. El proceso es más rápido oxidando primero agua oxigenada y Volátil. ¿Cuál es la acidez o el pH del Comparar el pH de varios suelos diferentes. IES Alonso Quesada. 2. Poner un tubo transparente con suelo tapado con algodón sobre un cristalizador con volumen de agua determinado. donde también recogemos brevemente los principales procedimientos que hemos empleado INVESTIGACIONES Procedimientos 1.110 ºC hasta peso cte. 15.4. Determinación de sulfatos Con cloruro de bario se produce precipitado blanco de Sulfato de bario. precipitado azul intenso (azul de Prusia) 8 .400 ºC. comprobar el color del filtrado 8. Pasar un volumen medido de agua sobre el suelo colocado en Movimientos del agua por el suelo embudo con papel de filtro o gasa y medir volumen de agua filtrada y por capilaridad y por gravedad recogida. ¿Cuánto aire hay en el suelo? Midiendo contracción de volumen al adicionar a un volumen conocido de suelo un volumen determinado de agua. agitando unos 15´y estimar el pH con papel indicador. Retención de sales por el suelo.

IES Alonso Quesada.1 Determinación del agua y de la materia orgánica de los diferentes suelos estudiados Dos de los componentes fundamentales de los diferentes suelos que han sido objeto de nuestra investigación son el agua y la materia orgánica. para ver si ha perdido algún componente. La posible diferencia entre las dos masas (m1-m2) nos dará la cantidad de materia orgánica volátil en la muestra inicial. la denominamos de forma genérica como materia orgánica volátil y materia orgánica no volátil. 3. Para determinar el agua y la materia orgánica que contienen las siete muestras de los diferentes suelos que hemos estudiado. Pesamos todas las tierras. unos 10 g de cada uno de ellas (masa m1) y medimos la temperatura ambiente del laboratorio unos 24 ºC. hemos calentando poco a poco los diferentes suelos a 95 ºC (donde hemos supuesto que pierde la materia orgánica volátil). con lo que podremos obtener su riqueza expresada en tanto por ciento. • Una balanza electrónica (con precisión de décima de gramo) Procedimiento experimental. antes de que pierda el agua al alcanzar los 100 ºC. Después la calentamos a 95 ºC. la cantidad de agua que ha perdido el suelo y que relacionada con la masa inicial m1. podemos expresar en porcentaje. poniendo en una capsula de porcelana. que aunque es muy variada. 105 ºC (donde hemos supuesto que pierde toda el agua) y a unos 220 ºC (donde hemos supuesto que pierde la materia orgánica no volátil) y medimos la masa final después de alcanzar cada una de las diferentes muestras dichas temperaturas. para asegurarnos que pierde toda el agua que contenga el suelo. y tomamos su masa de nuevo (masa m2). 9 . que se denomina materia orgánica volátil. 1.¿Contiene aire y agua el suelo? 4º ESO. 4. con lo que obtendríamos una tercera masa m3. Material utilizado: • Las siete muestras de los diferentes suelos. El Por último calentamos la masa m3 hasta alcanzar unos 220 ºC con lo que adquiriríamos la masa m4 cuya resta de la masa m3 nos daría la materia orgánica no volátil. A continuación calentamos la masa m2 a 105 ºC. 2. siendo la diferencia con la masa m2 (m3 – m2). III Premios de Investigación escolar Blas Cabrera 5. • Siete capsulas de porcelana • Un termómetro con escala de temperaturas de 0 ºC a 250 ºC • Un calentador eléctrico • Una varilla de vidrio • Una espátula o cucharilla.

Desierto de Jordania Muestras de Suelos 1. Cultivo de Valleseco 10 ∆m2 % m4 8.5 g 5% 10 g 0.5 g 5% 11 g 10 % 8g 1g 10 % 2g 20 % 8g 1g 8g 2g 20 % 8g 10 g 9g 1g 10 % 10 g 9g 1g 10 % m1 m2 10 g ∆m3 % + 1. Playa de Canteras 2. Picón de Calderetas 7.5 g 8.5 g 0.¿Contiene aire y agua el suelo? 4º ESO. Cultivo del Hierro 5.5 g ? + 2.5 g ? 0% 7g 1g 10 % 10 % 7. Cultivo de Santa Brígida 4.5 g 5% 1g 10 % 7g 1g 10 % 9g 0g 0% 9g 0g 0% 8g 1g 10 % 8g 0g 0% 0% .5 g 0. Barranco de Tinoca (Pico negro) 3. IES Alonso Quesada. III Premios de Investigación escolar Blas Cabrera Resultados experimentales Los datos obtenidos o resultados experimentales los recogemos en la siguiente tabla 1 Tabla 1 Determinación de agua y de materia orgánica en los suelos A T1 A T2=95 ºC A T3= 105 ºC A T4= 220 ºC Ambiente Materia orgánica Materia orgánica no Agua 24 ªC volátil volátil ∆m1 % m3 9g 1g 10 % 10 g 9g 1g 10 % 10 g 9g 1g 10 g 8g 10 g 6.

4-Suelo de Cultivo de Hierro Perdió dos gramos en materia orgánica volátil. III Premios de Investigación escolar Blas Cabrera Análisis de los resultados obtenidos El aumento de masa que se observo en algunas muestras al calentar hasta 220 ºC (muestra de suelo 1 de la playa de las Canteras y muestra 2 del Barranco de Tinoca). IES Alonso Quesada. fueron los suelos de cultivo que también fueron los qe conteniían más cantidad de agua. Una posible explicación es que al tener mucha cal (óxidos metálicos) ha cogido el CO2 del aire y forma carbonatos o bien reacciona algunos componentes metálicos con el O2 y forman óxidos.Picón de Calderetas Perdió un gramo en materia orgánica volátil. 5-Cultivo de Valleseco Perdió dos gramos en materia orgánica volátil.5 g y ha ganado un gramo y medio a los 220 ºC. Ha perdido un gramo de materia orgánica no volátil.¿Contiene aire y agua el suelo? 4º ESO. Contenía poco agua 0. 3-Huerto o Cultivo de Santa Brígida Perdió un gramo en materia orgánica volátil. Contenía un gramo de agua. Tiene 0. Contenía poco agua o. Podemos concluir que salvo el picón los demas suelos tenían agua y matería orgánica. al reaccionar posibles cales del suelo u óxidos metálicos con el CO2 de aire y formar carbonatos o reaccionar algunos componentes metálicos con el oxígeno y formar óxidos. Los suelon con más materia orgánica. con lo que aumenta la masa. Contenía un gramo de agua. nos sorprendió. con lo que aumenta la masa del suelo. 6. sino que se formaron nuevas sustancias. Esta arena al calentarse adquiere un color más oscuro y al enfriarse vuelve a su color natural. No contenía agua. Ha perdido un gramo de materia orgánica no volátil. 2-Barranco de Tinoca (Pico negro) Perdió un gramo en materia orgánica volátil. No tiene materia orgánica no volátil. Perdió un g de agua. Ha perdido un gramo de materia orgánica no volátil. Vamos a describir las observaciones que realizamos con cada una de las siete muestras de suelo: 1-Playa de las Canteras. Después de buscar información y de hablar con los profesores.5 g de materia orgánica no volátil. al desprender la posible materia orgánica no volátil. La explicación es que al tener mucha cal ha reaccionado con el CO2 del aire y forma carbonatos o bien con el O2 y forma óxidos. Perdió un gramo en materia orgánica volátil. Perdió un g de agua.5 g gramo al intentar perder la materia orgánica no volátila los 220 ºC. 11 . 7-Suelo del Desierto de Jordania (WadiRum) Perdió un gramo en materia orgánica volátil. cuando tenía que haber perdido masa.5 g y ha ganado 2. hemos llegado a la conclusión que puede ser debido a que no solo no perdió materia orgánica.

La diferencia 20-m2. Cultivo del Hierro 5. • Espátula o cuchara. obteniendo m2. Picón de Calderetas 7. • Hornillo eléctrico. • Agua oxigenada concentrada de 20 volúmenes. IES Alonso Quesada. Desierto de Jordania 20 g 19 1 5% 20 g 17 3 15 % 20 g 20 g 16 16 4 4 20 % 20 % 20 g 20 0 0% 20 g 19 1 10 % Los suelos con más materia orgánica oxidable. Pesamos 20 g de las siete muestras de los diferentes tipos de suelos y lo colocamos en sus respectivos vasos de precipitados.¿Contiene aire y agua el suelo? 4º ESO. 1. son los suelos de cultivo. • Varilla de vidrio. Materia orgánica del suelo (s) + H2O2 (ac) Suelo sin materia orgánica(s)+ CO2 (g)× Los datos se recogen en la tabla adjunta y en el gráfico inferior se muestran los resultados. Barranco de Tinoca (Pico negro) 3. Cultivo de Santa Brígida 4. • Vaso de precipitados grande con un poco de agua para el baño María. el de Valleseco y el Hierro en primer lugar y después el de Santa Brigida. 3. 12 % 5% . Lo dejamos reaccionar y evaporamos al baño María hasta sequedad. Una vez finaliza el burbujeo. 4. Materia orgánica oxidable Muestras de Suelos m1 m2 ∆m1 1. Playa de 20 g 19 1 Procedimiento experimental. Tratamos las muestras con agua oxigenada concentrada de 20 volúmenes hasta recubrir las muestras. Cultivo de Valleseco 6. Material utilizado: • Las siete muestras de los diferentes suelos. por calefacción de las muestras. Tabla 2 Canteras 2. Medimos la masa de muestra secas. el del barranco de Tinoca y el de la playa de las Canteras. nos da la cantidad de materia orgánica oxidable total que contenía cada suelo. Estos datos son coherentes con los datos obtenidos de materia orgánica volátil. se calienta el vaso al baño María para eliminar la mayor parte del agua. III Premios de Investigación escolar Blas Cabrera Determinación de la materia orgánica total de los suelos por oxidación con agua oxigenada La eliminación de la materia orgánica se lleva a cabo por oxidación con agua Oxigenada de 20 volúmenes. 2. La muestra se deja secar durante varios días y se vuelve a pesar para conocer la cantidad de materia orgánica que ha sido eliminada. El oxígeno provoca el paso del carbono orgánico a dióxido de carbono Se colocan las siete muestras de suelo) (20 g) en vasos de precipitados y posteriormente se añade el agua oxigenada (20 mL). • Balanza electrónica • Siete vasos de precipitados pequeños. Los de menor cantidad de materia orgánica son el picón de Las Calderetas.

3. III Premios de Investigación escolar Blas Cabrera 5. Cultivo de Valleseco 6. con la varilla de vidrio y observando si salen burbujas de aire.2 Determinación del aire de los suelos El suelo no es totalmente compacto entre sus partículas además de espacio vacío hay aire lo que se pone de manifiesto al añadir a una muestra de suelo en un vaso de precitado agua y remover despacio. Material utilizado: • Las siete muestras de los diferentes suelos. • Varilla de vidrio. 2. pero el que más el suelo de cultivo de Valleseco y el de Barranco de Tinoca y el que menos el suelo de cultivo de Santa Brígida 13 . Procedimiento experimental. Playa de Canteras 20 50 60 10 50 % 2. Añadimos 50 cm3 de agua a cada probeta con los suelos. Picón de Calderetas 7. 1. Cultivo de Santa Brígida 4. 4. Las lombrices e encargan de airear los suelos húmedos. Para medir el volumen de aire existente en una muestra de suelo. Tabla 3 Determinación del aire en los suelos Muestras de Suelos Volumen de Volumen de Volumen Volumen de aire % aire suelo (cm3) agua (cm3) total (cm3) (cm3) =70-VT 1. Desierto de Jordania 20 50 62 8 40 % 20 20 50 50 60 59 10 11 50 % 55 % 20 50 60 10 50 % 20 50 60 10 50 % Todos los suelos contienen aire. • Espátula o cuchara. Cultivo del Hierro 5. Esta diferencia es el volumen de aire de cada uno de los suelos. Medimos el nuevo volumen que es inferior a la suma que es 70 cm3. reobserva como se desprenden burbujas del aire que retiene el suelo entre sus partículas sólidas. IES Alonso Quesada. un volumen determinado de agua. Agitamos. Colocamos 20 cm3 de las siete muestras de los diferentes tipos de suelos en 7 probetas. medimos la contracción o disminución de volumen al añadirle a un volumen determinado de suelo. • Catorce probetas • Agua. Barranco de 20 50 39 11 55 % Tinoca (Pico negro) 3.¿Contiene aire y agua el suelo? 4º ESO.

5 10 6.43 0. Cultivo de Valleseco 6. etc.4 10 10 7 1 0.3 Determinación de la densidad y porosidad de los suelos Una característica importante de los materiales es su compacidad. Material utilizado: • Las siete muestras de los diferentes suelos. Cultivo del Hierro 5. Repetimos el procedimiento con otros 10 g de suelo.5 6 1. Picón de Calderetas 7.43 0.¿Contiene aire y agua el suelo? 4º ESO. para la fabricación e bloques.3 10 10 5 1 0.3 . estos materiales muy porosos retienen e intercambian. En Canarias muchos de los suelos son enormemente porosos (picones o zahorras) que han encontrado interesantes aplicaciones para cubrir terrenos agrícolas. vapor de agua. medible por la relación masa/volumen. agua líquida. 2. es decir la densidad.43 0. • Probetas • Una balanza electrónica (con precisión de décima de gramo) Tabla 4 Muestras de Suelos 1. III Premios de Investigación escolar Blas Cabrera 5. Barranco de Tinoca (Pico negro) 3. pero sin bolsa y me dimos el nuevo volumen que será mayor que con la bolsa.1 10 10 8 1 0. etc. determinamos del aumento del volumen el volumen de la masa de suelo. • Bolsitas plásticas. Determinamos la densidad como el cociente entre la masa y el volumen en (g/cm3) 5. Desierto de Jordania 14 Procedimiento experimental.2 10 7 3 1.54 0. retención de agua. lo que hace que el suelo mejore sus características de aireación humedad. Cultivo de Santa Brígida 4.05 10 7 4 1. etc.). y por la cantidad de huecos (poros) en su estructura. IES Alonso Quesada. En una probeta ponemos 50 cm3 de agua. 6. Determinamos la porosidad como el cociente entre la variación del volumen y la masa en (cm3/g) Densidad y porosidad de los suelos balanza m (g) probeta V1 (cm3) V2 (cm3) densidad d=m/V1 (g/cm3) porosidad ∈ = V1-V2/m (cm3/g) 10 7 6 1. 4. 1. Playa de Canteras 2. masas de fluidos (aire. Le añadimos 10 g de las diferentes muestras de suelos colocados en una bolsita 3.

3. Material utilizado: • Las siete muestras de los diferentes suelos. si lo suelos tienen un mal drenaje y el agua se encharca. 15 . los suelos de cultivo de Valleseco. Estos datos se recogen en la siguiente gráfica o diagrama de barras. y los de la playa de las Canteras. . El exceso de agua puede tener efectos perjudiciales para muchos cultivos. La diferencia de volumen nos da el agua retenida por los diferentes suelos. III Premios de Investigación escolar Blas Cabrera De los suelos estudiados. IES Alonso Quesada. Le añadimos 40 cm3 de agua y recogemos el volumen de agua que pasa a través de los suelos y por el algodón. • Botellas plásticas. Soporte y pinzas • Algodón • Probeta • Agua Procedimiento experimental. cerramos su boca con un algodón y la colocamos boca abajo en un soporte con pinzas. Santa Brígida y el Hierro.¿Contiene aire y agua el suelo? 4º ESO. los más densos son: el picón. 5. 1. Estas condiciones se cambian al mezclar arena-arcilla. Cortamos siete botellas pequeñas de plástico por la mitad.4 Determinación de la absorción de agua por los suelos La facilidad para retener agua por parte del suelo es variable. Santa Brigida y Jordania y los más porosos. 2. Los suelos arenosos retienen poco agua y los arcillosos retienen mucho agua y se encharcan fácilmente. al añadir materia orgánica.

Cultivo de Santa Brígida 4. 16 .¿Contiene aire y agua el suelo? 4º ESO. Desierto de Jordania III Premios de Investigación escolar Blas Cabrera Retención de agua Masa de suelo (g) Volumen de agua V1(cm3) Volumen filtrado V2 (cm3) Volumen retenido ∆V = V1 – V2 (cm3) (%) 20 40 20 20 (40 %) 20 40 25 15 (37. Cultivo del Hierro 5.5%) 20 40 15 25 (62.5) 20 40 34 6 (15 %) 20 40 24 16 (40 %) Observamos que el picón es el suelo que menos agua retiene y la muestra de cultivo de Santa Brígida es la que más agua retiene. Tabla 5 Muestras de Suelos 1.5 %) 20 40 16 24 (60%) 20 40 21 19 (47. Cultivo de Valleseco 6. IES Alonso Quesada. Picón de Calderetas 7. Barranco de Tinoca (Pico negro) 3. Playa de Canteras 2. Representamos los datos en un diagrama de barras Los tres suelos de cultivo el de Santa Brígida el Hierro y Valleseco son los que más agua retienen.

Barranco de Tinoca (Pico negro) 3. Los suelos retienen es su estructura los iones (aniones y cationes) de las sales. Observamos que el picón es el suelo que menos agua retiene y el que menos sales adsorben y la muestra de cultivo de Santa Brígida es la que más agua retiene y mas sales adsorbe Se ha cumplido el principio que a más agua retenida más cantidad de sales adsorbidas. más sales ha retenido el suelo. 2. Cultivo de Valleseco 6. Picón de Calderetas 7.5 Determinación de la retención de sales por los suelos Los elementos minerales sólidos. Contra más decolorada este. Nosotros hemos estudiado la retención por los suelos del sulfato de cobre una disolución concentrada de color azul celeste. Soporte y pinzas • Algodón • Probeta • Disolución concentrada de CuSO4 Tabla 6 Retención de agua Masa de suelo (g) Volumen de disolución azul de Sulfato de cobre (cm3) Intensidad de color azul del filtrado (escala 1-10) 10-Muy celeste 1. Playa de Canteras 2.¿Contiene aire y agua el suelo? 4º ESO. IES Alonso Quesada. anotando la decoloración de la disolución. • Botellas plásticas. Si esta igual de oscura la disolución filtrada por el suelo es que apenas habrá retenido sales. Cultivo del Hierro 5. Le añadimos 40 cm3 de disolución saturada de sulfato de cobre (II) azul celeste y recogemos el volumen de disolución que pasa a través de los suelos y por el algodón. fundamentalmente en forma de sales pasan al suelo tanto por meteorización y erosión de las rocas. cerramos su boca con un algodón y la colocamos boca abajo en un soporte con pinzas. Desierto de Jordania Procedimiento experimental. Su existencia es muy importante para que estas sales sean disueltas por el agua de lluvia o riego y puedan servir de alimento al mundo vegetal que vive en l suelo. 4. Cultivo de Santa Brígida 4. III Premios de Investigación escolar Blas Cabrera 5. 17 . Material utilizado: • Las siete muestras de los diferentes suelos. 1. Cortamos siete botellas pequeñas de plástico por la mitad. animalillos y plantas. como por la acción de los organismos del suelo.Muy poco celeste 20 20 40 40 Celeste 8 Celeste 6 20 40 Celeste 1 20 20 40 40 Celeste 7 Celeste 9 20 40 Celeste 10 20 40 Celeste 8 Muestras de Suelos 1. 3.

¿Contiene aire y agua el suelo? 4º ESO. en medio ácido débil se va poniendo de naranja a rojo. Cultivo de Santa Brígida 4. 18 Ácidez PH: color 10 5 6 10 10 10 10 . Tabla 7 Muestras de Suelos 1.6 Determinación de la acidez de los suelos Acidez pH: Los suelos suelen tener un pH ligeramente ácido como consecuencia de la presencia de ácidos huminicos. Playa de Canteras 2. El pH neutro es 7 y el papel estará amarillo. que ya es para los ácidos fuertes. Cultivo del Hierro 5. En medio básico mayor que 7. Dependiendo del color que se ponga el papel varía el numero que determina el pH de la muestra. Para ello mezclamos una muestra de cada tipo de tierra con agua individualmente. lo dejamos reposar un poco y luego lo colamos. III Premios de Investigación escolar Blas Cabrera 5. Cultivo de Valleseco 6. Picón de Calderetas 7. de 8 a 10 base débil se va poniendo verdoso y azul para bases fuertes pH 13 o 14. Barranco de Tinoca (Pico negro) 3. pero muchos de ellos tienen carácter básico Una de las primeras cosas que hicimos fue hallar la acidez de cada una de las tierras con un papel indicador de pH como el de la imagen. La mayoría de nuestras muestras presentaban un relativo alto pH. cortamos un trozo de papel indicador de pH y dejamos caer una gota de liquido de cada muestra en un papel distinto para cada muestra. Desierto de Jordania Las muestras estudiadas de los suelos de Tinoca y de Santa Brígida son ligeramente ácidos y el resto de los suelos estudiados son ligeramente básicos. IES Alonso Quesada.

Resultados experimentales Recogemos los resultados experimentales en la siguiente tabla Para hallar los carbonatos totales colocábamos en unos vasos de precipitado una cierta cantidad de suelo sólido. tenia mas o menos carbonatos.7 Determinación de los carbonatos totales y de los carbonatos solubles existentes en los diferentes suelos estudiados Determinación de carbonatos totales En primer lugar Hemos determinado los carbonatos totales que tienen cada una de nuestras muestras en estado sólido. 19 . Añadir a cada uno de los vasos unas gotas de ácido clorhídrico con la pipeta o el cuentagotas. Añadimos a las disoluciones unas gotas del ácido clorhídrico 4. 3. depositábamos en el vaso unas gotas de Ácido Clorhídrico y lo observábamos si la reacción a las gotas era efervescencia el suelo poseía carbonatos. añadiendo ácido clorhídrico (HCl) y viendo si se producía efervescencia. IES Alonso Quesada. Una vez realizado. según la reacción: CaCO3 + HCl Ö CaCl2 + CO2 ↑ + H2O Material necesario • • • • • • • Muestras de los suelos Espátula o cucharilla Ácido clorhídrico diluido Cuentagotas Pipeta o embudo de decantación Siete vasos de precipitados Varilla de vidrio Procedimiento experimental: Carbonatos totales 1. 3. Filtramos preparamos disoluciones de los siete tipos de suelos. Hemos formado disoluciones de los suelos (añadiendo agua y removiendo los suelos unos minutos y con estas disoluciones de los siete tipos de suelos. por medio del ácido clorhídrico determinamos la existencia de carbonatos solubles en la disolución.¿Contiene aire y agua el suelo? 4º ESO. 2. Colocar unas cucharillas de cada suelo sólido en 7 vasos de precipitados. dependiendo del grado de efervescencia que tuviera el suelo. debido al dióxido de carbono (CO2) desprendido. Observar y anotar el resultado en una tabla preparada al efecto. III Premios de Investigación escolar Blas Cabrera 5. La presencia de carbonatos se detecta por producir efervescencia determinamos la existencia de carbonatos solubles en la disolución. Hemos formado disoluciones de los suelos (añadiendo agua y removiendo los suelos unos minutos). 2. Determinación de carbonatos solubles 1.

casi Negativo (Wadirum)) despreciable. Ninguna de las muestras de suelo poseía carbonatos solubles. Dependiendo del grado de efervescencia que poseyera la tierra nos indicaba si tenía más o menos carbonatos solubles. el suelo de cultivo del hierro y el suelo del desierto de Jordania Carbonatos solubles Preparábamos unas mezclas con agua destilada y los suelos. Picón. Muy poca Negativo 4. Santa Brígida Posee lo mismo que la de Negativo huerto (S. Barranco. Playa de las Canteras 2. Desierto de Jordania Tiene muy poca. pero menos que la de Las canteras.) muy poca No tiene Negativo 1.B. posteriormente colocábamos la mezcla en vasos de precipitado y le añadíamos unas gotas de ácido clorhídrico.¿Contiene aire y agua el suelo? 4º ESO. 20 . Produce una fuerte efervescencia. IES Alonso Quesada. Si la mezcla poseía efervescencia significaba que la tierra tenía carbonatos solubles. Estos datos los recogimos en la tabla número 8. Valleseco Carbonatos solubles Negativo Negativo 7. Huerto. Islas del Hierro No tiene Negativo 5. Santa Brígida Resultados de carbonatos totales Es la mas que tiene. seguido del de barranco de Tinoca ty el que menos el picón. El suelo que más carbonatos tiene es el de la Playa de las Canteras. Barranco de Tinoca 6. Tabla 8 Tipo de muestra III Premios de Investigación escolar Blas Cabrera Determinación de carbonatos 3. Tiene. Cultivo.

si se formaba un precipitado blanco lechoso significaba que la tierra poseía cloruros. posteriormente las filtramos. Muy abundante No Si.Picón 7.Barranco de Tinoca (Pico negro) 3.8 Determinación de cloruros en suelos Realizamos unas disoluciones con cada una de las siete tierras. pero menos que el de las Canteras No No No No Presentan cloruros en gran cantidad el suelo de la playa de las Canteras y en menor cantidad el suelo de cultivo de Santa Brígida. 21 . Cloruro de sodio + nitrato de plata Cloruro de plata + nitrato de sodio NaCl + AgNO3 AgCl Ø + NaNO3 (Precipitado blanco lechoso) Los resultados obtenidos los recogemos en la siguiente tabla Tabla 9: Disolución acuosa Muestras de suelos 1. 2. Playa de la canteras 2.Huerto o cultivo (Santa Brígida) 4.¿Contiene aire y agua el suelo? 4º ESO. 1. IES Alonso Quesada. Los demás suelos no contienen cloruros. la de las Canteras.Suelo de barranco de Santa Brígida 6. • Agua destilada • 7 tubos de ensayo • Cuentagotas • Disolución de nitrato de plata los Procedimiento experimental. Material utilizado: • Las siete muestras de diferentes suelos. A continuación añadimos unas gotas de nitrato de plata a cada una de las disoluciones de suelos. Lo que es lógico dado que la arena de las Canteras es bañada por el mar que tiene una gran cantidad de cloruro de sodio. III Premios de Investigación escolar Blas Cabrera 5.Suelo del desierto de Jordania (Wadirum) Cloruros Si. Dependiendo del aspecto del precipitado la tierra tenía más o menos cloruros. Disolvemos cada una de las muestras de suelo en agua destilada.Suelo de cultivo (Hierro) 5. Añadimos una disolución de nitrato de plata. Filtramos y colocamos cada muestra en un tubo de ensayo 3. La presencia de cloruros se detecta al formarse un precipitado blanco lechoso característico de cloruro de plata. En esta experiencia el suelo que mas cloruro poseía era la muestra número 1. 4.

Si la muestra era rica en sulfatos en el tubo de ensayo se observaba un precipitado blando de sulfato de bario. Material utilizado: Procedimiento experimental.Huerto o cultivo (Santa Brígida) 4. en menor proporción los suelos de la Playa de las Canteras y el picón. 2.Suelo de cultivo (Hierro) 5. IES Alonso Quesada.Suelo de barranco de Santa Brígida 6. 22 . Para hallarlo seguimos el mismo proceso en cada una de las 7 muestras: en un tubo de ensayo poníamos un poco de tierra de la muestra correspondiente y después le añadíamos un producto llamado cloruro de bario. Filtramos y colocamos cada muestra en un tubo de ensayo 3. se pone un poco turbio Poco No No No Si muy poco Si mucho De los suelos analizados.¿Contiene aire y agua el suelo? 4º ESO. La presencia de sulfatos se detecta al formarse un precipitado blanco. Sulfato de sodio + cloruro de bario Na2SO4 + Ba Cl2 Sulfato de bario + cloruro de sodio Ba SO4 Ø + 2 NaCl (Precipitado blanco) Los resultados obtenidos los recogemos en la siguiente tabla Tabla 10: Disolución acuosa Muestras de suelos 1. pero si esta no tenia sulfatos no pasaba nada relevente. Playa de la canteras 2. Disolvemos cada una de las muestras de suelo en agua destilada. Añadimos una disolución de cloruro de bario 4.Suelo del desierto de Jordania (Wadirum) Sulfatos Si. son el del desierto de Jordania (Wadirum) y un poco en el suelo del barranco de Tinoca. • Agua destilada • 7 tubos de ensayo • Cuentagotas • Disolución de cloruro de bario 1. • Las siete muestras de los diferentes suelos.9 Determinación de sulfatos Sulfatos: En esta prueba el la mayoría de muestras o no tenían sulfatos o si tenían era muy poco excepto la muestra de tierra número 7 (desierto de Jordania Wady Room) que presentaba un alto nivel de sulfatos. III Premios de Investigación escolar Blas Cabrera 5. los más ricos en sulfatos.Picón 7.Barranco de Tinoca (Pico negro) 3.

Playa de la canteras 2. 2.¿Contiene aire y agua el suelo? 4º ESO.10 Determinación del hierro en los suelos El hierro es un componente esencial de los suelos.Suelo de barranco de Santa Brígida 6. Disolvemos cada una de las muestras de suelo en agua destilada. Filtramos y colocamos cada muestra en un tubo de ensayo 3.Barranco de Tinoca (Pico negro) 3. III Premios de Investigación escolar Blas Cabrera 5. La presencia de hierro se detecta una coloración roja en presencia del sulfocianuro y azul intensa en presencia del ferrocianuro # Disolución de suelo (con hierro)+ Sulfocianuro de potasio= Sulfocianuro de hierro (III) La disolución con hierro adquiere un color rojo. Añadimos una disolución de Sulfocianuro de potasio o de ferrocianuro de potasio 4. El que menos hierro contenía fue el suelo del barranco de Santa Brígida. seguido del de la Playa de las Canteras y del picón.Suelo de cultivo (Hierro) 5.Picón 7. El que más hierro contenía el suelo rojo del desierto de Jordania. # Disolución de suelo (con hierro)+ Ferrocianuro de potasio = Ferrocianuro de hierro (III) La disolución con hierro adquiere un color azul intenso (azul de Prusia) Tabla 11: Disolución acuosa Muestras de suelos 1.Huerto o cultivo (Santa Brígida) 4. • Agua destilada • 7 tubos de ensayo • Cuentagotas • Disolución de Sulfocianuro de potasio • Disolución de ferrocianuro de potasio 1. IES Alonso Quesada. Muchos suelos coloreados contienen diversos óxidos de hierro. El estado d eoxidación más nuemnroso del hieero en los suelos es el ión hierro (III) o Fe 3+ Material utilizado: Procedimiento experimental. • Las siete muestras de los diferentes suelos. 23 .Suelo del desierto de Jordania (Wadirum) Hierro Si Si pero menos Si = que el 1º Si = que el 1º Si pero poco Si bastante Si el que mas Todos los suelos contenían hierro aunque algunos en muy poca proporción.

54 1.Picón 15 (37.Suelo del desierto de Jordania (Wady Room) Tabla II Muestras de suelos Retención de agua Volumen retenido ∆V = V1 – V2 (cm3) (%) Suelo sólido 1 Análisis de disoluciones acuosas de los suelos 2 3 4 5 carbonatos totales (Añadir HCI) Cloruros Sulfatos Hierro solubles Acidez pH (color) carbonatos 1. Suelo de cultivo (Hierro) 5. Resultados experimentales ¿Cuales son los datos obtenidos? ¿Cuáles son los nuestros resultados experimentales Hemos realizado unas 105 experiencias y gran parte de los datos experimentales obtenidos los recogemos en las siguientes tablas.5 %) poco No 6 Si menos No Si = que el 1º 24 (60%) no tiene No 10 No No Si = que el 1º 19 (47.Huerto o cultivo (Santa Brígida) 4.5 1g 1g 10 % 10 % 0g 1g 0% 10 % 0g 0g 0% 0% 50 % 50 % 1.5 g ? 0% 55 % 1 0.4 2g 20 % 1g 10 % 0.43 0.5) Poca caliza No 10 No No Si pero poco 6 (15 %) 16 (40 %) No tiene No 10 No Si muy poco Si bastante No 10 No Si mucho Si el que mas 7. Picón 7. Playa de la canteras 20 (40 %) Tiene mucha caliza No 10 Si Si.2 1g 10 % 1g 10 % 1g 10 % 40 % 1.5 g ? + 2.5 g 5% 0% 50 % 1.1 2. Playa de las Canteras 1g 10 % 0. IES Alonso Quesada. Suelo de cultivo de Valleseco 6.Suelo de cultivo de Valleseco 6.Suelo de cultivo (Hierro) 5.43 0. se pone un poco turbio Si 2.5 g 5% 50 % 1 0. densidad y porosidad Materia orgánica no volátil (220 ºC) Aire Densidad Porosidad Muestras de suelos ∆m1 % ∆m2 % ∆m3 % % aire d=m/V1 (g/cm3) ∈ = V1-V2/m (cm3/g) 1.5 g 5% + 1.¿Contiene aire y agua el suelo? 4º ESO.3 3. III Premios de Investigación escolar Blas Cabrera 6. Huerto o cultivo (Santa Brígida) 4.43 0.Suelo del desierto de Jordania (Wadi rum)) 24 poco .3 2g 20 % 1g 10 % 1g 10 % 55 % 1 0. Barranco de Tinoca (pico negro) 1g 10 % 0.05 0. No hemos pretendido una gran precisión dado las técnicas y el material de laboratorio que hemos empleado Tabla I En m = 10 g Determinación de agua y materia orgánica Materia Orgánica Volátil (95 ºC) Agua (105 ºC) Determinación del aire.Barranco de Tinoca (Pico negro) 3.5%) la segunda que mas tiene No 5 No Poco Si pero menos 25 (62. Hay que tener en cuenta que los datos cuantitativos obtenidos son aproximados.

que determina sus diferentes propiedades Los suelos cambian mucho de un lugar a otro. Determinación de materia orgánica no volátil.¿Contiene aire y agua el suelo? 4º ESO. • 7. donde hemos sometido a control las distintas variables relacionadas en cada proceso. Determinación de carbonatos totales • 12. • 9. Retención de sales minerales. Determinación de la acidez. La composición química y la estructura física del suelo en un lugar dado están determinadas por el tipo de material geológico del que se origina. Determinación de materia orgánica volátil • 4. • 15. por la cubierta vegetal. uno del hierro y uno de Jordania: Hemos realizado unas 105 experiencias. • 11. Determinación de agua. Nuestra investigación trata del análisis de siete suelos. El suelo tiene una gran importancia para la vida pues en su seno viven muchos seres vivos tanto animales como vegetales. • 5. Suelo de cultivo de la Isla del Hierro 5. Picón de las calderetas 7. • 6. por la cantidad de tiempo en que ha actuado la meteorización. Cada tipo de suelo tiene una diferente composición. Determinación de carbonatos solubles. que tendrán que ser el resultado de futuras investigaciones. Cultivo de Valleseco 6. • 14. Análisis de los resultados. Determinaciones experimentales realizadas • 1. Determinación de la densidad • 10. • 2. Los resultados son parciales y no pretenden hacer generalizaciones apresuradas. Cultivo de Santa Brígida 4. hemos investigado 15 variables Muestras de suelo investigadas 1. • 3. • 8. Conclusiones ¿Cuáles son nuestras conclusiones? Cómo en todo trabajo de investigación los resultados y las conclusiones son parciales y son más los interrogantes que se nos han generado en la investigación que las respuestas seguras que hemos obtenido. Determinación de materia orgánica oxidable. cinco de Gran Canaria. Además de investigar el interrogante principal y de dar respuesta a la pregunta clave ¿contienen agua y aire el suelo?. IES Alonso Quesada. Barranco de Tinoca 3. Determinación de cloruros. un suelo del desierto de Jordania. Los suelos son muy diferentes y sus propiedades dependen de su composición. • 13. por la topografía y por los cambios artificiales resultantes de las actividades humanas. III Premios de Investigación escolar Blas Cabrera 7. Determinación de sulfatos. Determinación de la porosidad. Retención de agua. Playa de las canteras 2. Determinación de hierro 25 . Determinación de aire.

seguido del de la Playa de las Canteras y del picón. los suelos de cultivo de Valleseco. IES Alonso Quesada. 8. 4. 5. Densidad y porosidad De los suelos estudiados. Los suelos con más materia orgánica oxidable. Santa Brígida y el Hierro. seguido del de barranco de Tinoca y el que menos el picón. III Premios de Investigación escolar Blas Cabrera Presentamos los resultados y las conclusiones agrupadas por variables estudiadas y por tipos de suelos 1. 6. Presencia de Cloruros Presentan cloruros en gran cantidad el suelo de la playa de las Canteras y en menor cantidad el suelo de cultivo de Santa Brígida. son el del desierto de Jordania (Wadirum) y un poco en el suelo del barranco de Tinoca. Santa Brigida y Jordania y los más porosos.¿Contiene aire y agua el suelo? 4º ESO. Los suelos arenosos retienen poco agua y los arcillosos retienen mucho agua y se encharcan fácilmente. El picón es el suelo que menos agua retiene y el que menos sales adsorben y la muestra de cultivo de Santa Brígida es la que más agua retiene y mas sales adsorbe Se ha cumplido el principio que a más agua retenida más cantidad de sales adsorbidas. Presencia de sulfatos De los suelos analizados. 26 . 6. por calefacción de las muestras. 2. . en menor proporción los suelos de la Playa de las Canteras y el picón. los más densos son: el picón. los más ricos en sulfatos. el del barranco de Tinoca y el de la playa de las Canteras. Presencia de hierro Todos los suelos contenían hierro aunque algunos en muy poca proporción. fueron los suelos de cultivo que también fueron los qe conteniían más cantidad de agua. Los tres suelos de cultivo el de Santa Brígida el Hierro y Valleseco son los que más agua retienen. Los suelon con más materia orgánica. Los de menor cantidad de materia orgánica son el picón de Las Calderetas. El que menos hierro contenía fue el suelo del barranco de Santa Brígida. Agua y materia orgánica Podemos concluir que salvo el picón los demas suelos tenían agua y materia orgánica. el de Valleseco y el del Hierro en primer lugar y después el de Santa Brígida. Los demás suelos no contienen cloruros. pH del suelo Las muestras estudiadas de los suelos de Tinoca y de Santa Brígida son ligeramente ácidos y el resto de los suelos estudiados son ligeramente básicos. Acidez. son los suelos de cultivo. 7. Observamos que el picón es el suelo que menos agua retiene y la muestra de cultivo de Santa Brígida es la que más agua retiene. y los de la playa de las Canteras. Estos datos son coherentes con los datos obtenidos de materia orgánica volátil. Aire Todos los suelos contienen aire. El que más hierro contenía el suelo rojo del desierto de Jordania. el suelo de cultivo del hierro y el suelo del desierto de Jordania. pero el que más el suelo de cultivo de Valleseco y el de Barranco de Tinoca y el que menos el suelo de cultivo de Santa Brígida 3. Presencia de carbonatos El suelo que más carbonatos tiene es el de la Playa de las Canteras. Retención de agua y de sales minerales La facilidad para retener agua por parte del suelo es variable.

Es ligeramente básico. carbonatos. IES Alonso Quesada. Perdió un g de agua. Contiene carbonatos y cloruros en pequeña proporción y si contiene hierro apreciable. Ha perdido un gramo de materia orgánica no volátil. (10%) Perdió dos gramos en materia orgánica volátil (20%). Es ligeramente básico. Es de los que más agua tenía. Contenía poco agua 0.43 g/cm3 Es el que más agua retiene y más sale adsorbe. Es el que menos agua retiene y el que menos sales adsorbe. También tiene pero en menos cantidad sulfatos y hierro. Densidad: 1 g/cm3 No contiene cloruros.43 g/cm3 Es ligeramente básico. No tiene cloruros. El de más materia orgánica oxidable junto con el del Hierro.5 g de materia orgánica no volátil. si contienen cantidades apreciables de hierro. El de más materia orgánica oxidable junto con el del Valleseco. Esta arena al calentarse adquiere un color más oscuro y al enfriarse vuelve a su color natural. Contenía un gramo de agua (10%). (20%) Ha perdido un gramo de materia orgánica no volátil. Es muy denso (1. No contiene cloruros y en poca cantidad. Es uno de los suelos con menos cantidad de aire. (10%) Perdió un gramo en materia orgánica volátil (10%) Ha perdido un gramo de materia orgánica no volátil. (10%) Contenía gran cantidad de aire.5 g (5%) Perdió un gramo en materia orgánica volátil. Muy poca presencia de carbonatos. No tiene materia orgánica no volátil.05 cm3/g). Contenía un gramo de agua.Picón de Calderetas 7-Suelo del Desierto de Jordania (WadiRum) Resultados y conclusiones de los distintos tipos de suelos Contenía poco agua 0. 2-Barranco (Pico negro) de Tinoca 3-Huerto o Cultivo de Santa Brígida 4-Suelo de Cultivo de Hierro 5-Cultivo de Valleseco 6. 27 . ni cloruros. Es ligeramente ácido. (20%) Perdió dos gramos en materia orgánica volátil. Perdió un gramo en materia orgánica volátil (10%). sulfatos y hierro. Densidad: 1 g/cm3 No tiene carbonatos. ni sulfatos. Densidad: 1. Es ligeramente básico. Perdió un gramo en materia orgánica volátil.54 g/cm3) y poco poroso (0. muy poca caliza y muy poco hierro No contenía agua. Perdió dos g de agua. Tiene 0. Contenía gran cantidad de aire. pero rico en sulfatos y en hierro. Contiene mucho carbonato y presenta en muy poca cantidad sulfatos y hierro.5 g. Tiene mucho carbonato y muchos cloruros. ni sulfatos. (10%) Muy denso entre los estudiados (1.¿Contiene aire y agua el suelo? 4º ESO.43 g/cm3) Es ligeramente básico. No contiene sulfatos. (5%) Perdió un gramo en materia orgánica volátil. Poco denso (1 g/cm3) y poco poroso Es ligeramente ácido. Densidad: 1. III Premios de Investigación escolar Blas Cabrera Conclusiones sobre cada una de las muestras de suelo Tipos de Suelos 1-Playa de las Canteras.

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