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MAPAS CONCEITUAIS

Converse com a professora: cmattos@colband. Além disso. Com esta ferramenta. e então.com. você deixará claro conceitos difíceis. LINHAS GERAIS Público alvo: A partir do 6º ano do ensino fundamental Disciplina: Multidisciplinar O emprego de Mapas Conceituais nesta tarefa é perfeito. vamos mostrar como resumir de forma eficiente qualquer assunto. Nesta atividade. A atividade é concluída com a apresentação e análise das melhores forma de sintetizar o conteúdo proposto. diagramas são estruturados no programa PowerPoint. Ao ensinar estratégias de estudo. Cristiana Mattos Assumpção e detalhada em um plano de aula completo.MAPAS CONCEITUAIS APRESENTAÇÃO Estudar de forma mais produtiva e independente é uma grande conquista. você fará com que seus alunos aprendam a sistematizar conteúdos longos e à priorizar idéias. Vamos lá! Os seus alunos só tem a ganhar com a matéria na ponta da língua! ! Tema transversal: Língua Portuguesa Softwares necessários: PowerPoint Tempo previsto: 4 aulas A atividade aqui desenvolvida foi criada pela Prof. A idéia é que conteúdos sejam fixados a partir da montagem de Mapas Conceituais pelos próprios alunos. Palavras-chaves são selecionadas por eles.a Dra.br . poderá avaliar o aprendizado geral da matéria.

Acompanhe as etapas a seguir. eles são levados ao laboratório de informática. info aula . Veja o Plano de aula e boa sorte! ÍNDICE NA SALA DE AULA (2 AULAS) Etapa 1 – Introdução ao Tema Etapa 2 – Como montar um Mapa Conceitual Etapa 3 – Preenchimento da folha de atividade NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA (2 AULAS) Etapa 1 – Leitura e seleção das palavras-chave Etapa 2 – Montagem do diagrama Etapa 3 – Conclusão da atividade créditos ! Leia e imprima o Plano de aula.MAPAS CONCEITUAIS ROTEIRO DA ATIVIDADE A atividade está divida em 2 encontros. Na primeira parte. About the us Plano dee of s ources . na sala de aula. os alunos aprendem o que são Mapas Conceituais e como podem aplicá-lo. montam os diagramas a partir do conteúdo proposto. na qual está detalhado todas as informações pedagógicas sobre a atividade. e então. Já na segunda parte.

representações gráficas semelhantes a diagramas.  Discuta com os alunos quais são as principais idéias e as frases mais importantes. São utilizados principalmente para  Então.  Distribua um texto curto sobre um tópico da matéria desejada. hierarquizar conteúdos de forma a facilitar o aprendizado por meio de construções significativas do próprio  Veja um exemplo no arquivo Mapa Conceitual aluno. Explique aos alunos como você chegou as palavras-chave. About Vitual MapaTours Clas s room Conceitual .MAPAS CONCEITUAIS NA SALA DE AULA DICA ETAPA 1 – INTRODUÇÃO AO TEMA Mapas Conceituais são  Inicie a aula explicando o que é um Mapa Conceitual e como pode ajudar na compreensão de textos e sínteses para estudo. que indicam relações entre conceitos ligados por palavras. Dê aproximadamente 15 minutos para lerem. monte na lousa um diagrama do texto em questão. Esta estrutura vai desde os mais abrangentes até os menos inclusivos podendo ser indicado por palavras ou até mesmo frases.

 É importante que os alunos cheguem a uma conclusão e você. tire cópias no laboratório de informática. Em seguida. vá montando na lousa e investigando se realmente são corretas as relações pensadas. Mencione qual é o tema que será abordado na atividade e solicite que escrevam previamente o que sabem sobre o assunto. Distribua folhas brancas e peça para lerem um novo texto: pode ser um capítulo do livro. ! About FichaVitual de Clas s room Tours atividade . abra a discussão para a classe. basta ser impresso). discutir quais são as palavras-chave do texto e por fim desenhar o diagrama.  Permita que os trios troquem idéias para que cheguem a um consenso de quais realmente são as palavras-chave mais relevantes no texto. ETAPA 3 – PREENCHIMENTO DA FOLHA DE ATIVIDADE   Entregue a folha de atividade (antes da aula. Oriente-os para o preenchimento: nome e grupo. o arquivo Ficha de atividade já está pronto. apostila ou texto preparado por você.MAPAS CONCEITUAIS NA SALA DE AULA ETAPA 2 – COMO MONTAR UM MAPA CONCEITUAL  Agrupe os alunos em trios. professor.  Eles deverão usar marca texto para grifar as frases mais importantes.

bem como o que ele poderá ser capaz de realizar após a construção do diagrama. eles devem definir quais são as palavras-chave e montar na folha da atividade o rascunho do diagrama. Se necessário solicite a ajuda do responsável pelo laboratório de informática. Já no laboratório de informática. reúna os trios. Escolha um tema e defina quais são os objetivos a serem alcançados.   Peça para os trios escolherem algumas palavras que eles consideram mais importantes (usando a ferramenta marcador de texto). Devolutivas individuais são importantes para que o aluno possa rever seus conceitos. Procure sempre enfatizar os pontos mais relevantes do assunto. eles deverão abrir o texto da atividade e salvá-lo na pasta criada.   É importante que você teste a atividade: simule as palavras-chave e tenha uma previsão de qual será o grau de dificuldade dos alunos.Durante a atividade discuta com eles sobre as palavras escolhidas.Não esqueça de dar conhecimento ao aluno do que se espera desta atividade. DICA . em Word. prepare o texto que os alunos vão utilizar na atividade. . Em seguida. mostrando onde houve erros e/ou acertos.MAPAS CONCEITUAIS NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA ETAPA 1 – LEITURA E SELEÇÃO DAS PALAVRAS-CHAVE  Antes da aula. Oriente-os para a criação de uma nova pasta na rede com o nome do grupo. Depois. .

Cada grupo deve colocar as sínteses de forma simples.Os alunos do 6º ano provavelmente levarão 1 semestre para dominar bem  Veja o Passo a Passo PowerPoint e auxilie os alunos. E explique como aqueles alunos chegaram plenamente no objetivo proposto. Procure oferecer oportunidade para treinarem. essa técnica. agendando mais aulas no laboratório de informática. fazer resumos em casa e estudar para a prova. Por fim. o próximo passo é iniciar a montagem no PowerPoint. A apresentação não deve ter mais do que dois slides: capa e diagrama. ilustrativa. .Depois que os alunos aprendem a   Após terminarem os desenhos na folha de atividade. fazer um mapa básico. peça que incluam este tipo de síntese nos trabalhos seguintes. Explicando cada uma das associações. até para   Os outros alunos também devem participar. Se concordam ou discordam.MAPAS CONCEITUAIS NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA DICA ETAPA 2 – MONTAGEM DO DIAGRAMA . escolha a melhor apresentação. ETAPA 3 – CONCLUSÃO DA ATIVIDADE  Todos os trios devem apresentar seus trabalhos.À medida que os alunos amadurecerem peça que façam o mesmo com outras matérias. . emitindo suas opiniões sobre a solução apresentada. About PassoInnovative a passo Teachers PowerPoint .

MAPAS CONCEITUAIS CRÉDITOS Equipe de profissionais que participaram no desenvolvimento deste material: Equipe Microsoft Educação Brasil Adriana Manetti Gerente de Programas Educacionais Adriana Siliano Pettengill Supervisora de Marketing Ana Teresa Ralston Gerente de Programas Educacionais Jean Paulo Silva Ramos Gerente de Programas Educacionais Produção: Criax Comunicação e Design Fábio Stefanini Jor Diretor Luciana Tenório de Oliveira Editora de multimeios Vivian Ragazzi Editora de conteúdo Claudia Stippe Consultora Pedagógica Atividade: Cristiana Mattos Assumpção é coordenadora de Tecnologia na Educação do Colégio Bandeirantes.blogspot. em São Paulo (SP). E-mail: cmattos@colband.multiply.br Blog: http://cmattos.com/ http://cmattos.com.com/ .