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PLANIFICACIN DE

NMERO DE
SESIN
1/9

SESIN DE

APRENDIZAJE
TTULO DE LA SESIN
CONVERSAMOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE ADQUIRIR EL HBITO
LECTOR

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Comprende textos orales

Escucha activamente diversos textos


orales.

Presta atencin activa y sostenida, dando


seales verbales y no verbales segn el tipo de
texto oral y las formas de interaccin propias
de su cultura.

Se expresa oralmente

Adeca sus textos orales a la situacin


comunicativa.

Adapta, segn normas culturales, el contenido


y registro de su texto oral al oyente, de
acuerdo con su propsito y el tema.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)
El docente conversa con los estudiantes sobre las lecturas realizadas durante los ltimos das. Toman como
referencia las siguientes preguntas: Qu libros han ledo ltimamente?, con qu propsito leyeron esos
libros?, por qu es importante leer habitualmente?, en qu consiste el hbito lector?, cmo se puede
promover el hbito lector?
A partir de las respuestas de los estudiantes, el docente explica de manera general la importancia de
desarrollar el hbito lector y algunas formas de promoverlo. A continuacin, indica que se formarn equipos
de trabajo para plantear propuestas orientadas a promover el hbito lector.
DESARROLLO (70 minutos)
Los estudiantes forman equipos de trabajo y dialogan para proponer estrategias orientadas a desarrollar el
hbito lector. Luego del dilogo, los estudiantes preparan diapositivas para compartir sus ideas. El docente
acompaa el proceso para orientar sobre el real propsito de la actividad. Destina ms tiempo a quienes
tengan dificultades en ordenar sus ideas y expresarlas en forma adecuada.
Los estudiantes comparten sus propuestas para promover el hbito lector y procuran que su expresin se
adece al propsito y al tema. El docente da orientaciones al respecto. Adems, explica sobre cmo prestar
atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales.
Las propuestas presentadas por los estudiantes son escritas en la pizarra y se analiza la viabilidad de su
ejecucin en la institucin educativa. El docente orienta el dilogo para que las propuestas se dirijan a
difundir el material de lectura que tiene la biblioteca de la institucin educativa.
El docente pega en la pizarra los ttulos de las obras literarias que existen en la institucin educativa y
propicia un dilogo a partir de las siguientes interrogantes: Cul de los siguientes libros han ledo?, cules
les gustara leer?, cmo se pueden enterar del contenido de las obras literarias?, cmo se puede difundir
el contenido de estas?
(Seleccione las obras segn el contexto, caractersticas e intereses de los estudiantes. Deje que ellos

tambin propongan algunos textos que ellos hayan ledo por cuenta propia para luego compartirlo y realizar
un comentario de la misma).
Sobre la base de las respuestas de los estudiantes, el docente explica que en la unidad se aprender a
redactar reseas literarias, con la finalidad de difundir el contenido de las obras literarias y as promover su
lectura. Luego, pide a los estudiantes que llenen un cuadro como el siguiente:
Qu sabemos sobre las reseas literarias?

Qu necesitamos saber sobre las reseas


literarias?

Se comparten las conclusiones y, a partir de ellas, el docente presenta los aprendizajes esperados de la
unidad didctica. Los estudiantes elaboran un cronograma para redactar las reseas, segn el tiempo
disponible para la unidad y un espacio para compartir las reseas que hayan elaborado.
En conjunto se dialoga sobre la forma como se realiz el intercambio de opiniones poniendo nfasis en la
adecuacin del lenguaje y en prestar atencin activa.
CIERRE (10 minutos)
Los estudiantes reflexionan sobre lo que se desarroll en la sesin en funcin de lo que se espera realizar
en la unidad. Se toma como referencia las siguientes preguntas: Qu realizaremos en la unidad?, qu
necesitamos saber?, en qu nos ser til lo que aprendimos?, qu informacin necesitamos para alcanzar
los productos de la unidad?
TAREA PARA REALIZAR EN CASA
- Plantear algunas preguntas para realizar una entrevista sobre preferencias lectoras.
MATERIALES O RECURSOS
- Laptop
- Proyector multimedia
- Carteles