You are on page 1of 15

PLANIFICACIN INDIVIDUAL CENTRADA EN LA FAMILIA COACH

Alumno: _____________________________________________________
Paso 1.1 Resultados de Calidad de Vida
Instrucciones: Revise el propsito de esta seccin y la lista resultados de Calidad de Vida con los participantes, previo a
llevar a cabo las preguntas. Todos los resultados de Calidad de Vida tienen la intencin de ampliar el acceso a los
estudiantes, crear nuevas oportunidades, desarrollar habilidades individuales y proporcionar formas de contribuir a su
comunidad. Las palabras que aparecen en negrilla a continuacin son claves para utilizarse en los pasos 1.5, 10.1 y 10.2

Estar Seguro y Saludable


Tener un Hogar, Ahora y en el Futuro
Establecer Relaciones Significativas
Poder Escoger y Tener Control de Acuerdo A Su Edad y Cultura
Participar en Actividades Significativas en Diferentes Lugares
Estar Seguro y Saludable

Pregunta: Esta usted (miembro de la familia) interesado en responder preguntas relacionadas con este tema?
Haga un circulo:
SI
NO
1.

Que le gustara a usted ver que cambie en la salud o seguridad de____(alumno)_____que le ayude a mejorar y
disfrutar de la vida?

Tener un Hogar, Ahora y en el Futuro


Pregunta: Esta usted (miembro de la familia) interesado en responder preguntas relacionadas con este tema?
Haga un circulo:
2.

SI

NO

Si todo transcurre como usted espera, Anticipa usted que ____________contine viviendo en donde ha vivido
durante sus aos escolares?

Haga un circulo:

SI

NO

Donde es?_________________________________

Si la respuesta es No, Cual seria el lugar deseable para usted? _________________________________________


3.

Le gustara hablar acerca de ese lugar deseable para cuando ____________sea adulto? Sienta la libertad de
responder NO si usted piensa que esta decisin esta muy distante para discutirla ahora.

Haga un circulo:
4.

SI

NO

Si la respuesta es Si, Dnde?________________________________

Existe algn lugar que usted no deseara que ______________viviera en el futuro?

Establecer Relaciones Significativas


Pregunta: Esta usted (miembro de la familia) interesado en responder preguntas relacionadas con este tema?
Haga un circulo: SI
NO
5.

Con quien ________tiene relaciones personales y amistad? Con quien le gusta pasar el tiempo a ___________?

6.

Como quisiera usted que la relacin de __________Cambiara o aumentara en un futuro cercano?

Poder Escoger y Tener Controles de Acuerdo a Su Edad y Cultura


Pregunta: Esta usted (miembro de la familia) interesado en responder preguntas relacionadas con este tema?
Haga un circulo: SI
NO
7.

Qu cosas __________ tiene la oportunidad de escoger y que controles personales tiene en este momento que
vayan de acuerdo a su edad y a las circunstancias de la familia y su comunidad?

8.

Qu le gustara a usted que cambiara o aumentara para ______________ en cuanto al concepto de poder escoger
y tener controles de acuerdo a su edad y cultura en un futuro cercano?

Participar en Actividades Significativas en Diferentes Lugares


Pregunta: Esta usted (miembro de la familia) interesado en responder preguntas relacionadas con este tema?
Haga un circulo: SI
NO
9.

Qu tipo de actividades hace en la actualidad____________que le gustan o le hacen sentir bien? Dnde pasa el
tiempo?

10. Cmo le gustara a usted ver que estas actividades y lugares cambiaran o se ampliaran en el futuro cercano?

Clasificando los resultados de Calidad de Vida de este Ao


Instrucciones: Pregntele a la persona que esta entrevistando, Por favor califique del uno al cinco en orden de importancia
los Resultados de Calidad de Vida para ayudar al equipo de planificacin educativa a conocer cuales considera usted los
mas importantes y en que orden ( 1 es lo ms importante y 5 es lo menos importante) para __________ este ao
__________ Estar Seguro y Saludable
__________ Tener un Hogar, Ahora y en el Futuro
__________ Establecer Relaciones Significativas
__________ Poder Escoger y Tener Control de Acuerdo A Su Edad y Cultura
__________ Participar en Actividades Significativas en Diferentes Lugares
Comunicacin
En la actualidad, de qu manera se comunica el/la estudiante?
Expresiva:
_________________________________________________________________________________________
Receptiva: ________________________________________________________________________________________
Paso 1.3
Paso 1.4
#

Resultados del Aprendizaje

Marque
Puntuacin

Necesita
trabajarse?

Expresa deseo Ms o que Contine (Ej.


emite sonidos o se mueve cuando desea que
una interaccin de detenga para indicar que
desea comer, jugar, etc.)

DE DP D

S N

Escoge cuando se le presentan alternativas

DE DP D

Solicita ( Ej. objetos, comidas , interaccin,


actividades o ayuda)
Llama a otros (Ej. tiene una manera
particular de llamar a otras personas)

DE DP D

DE DP D

Expresa Rechazo o Negacin (Ej. indica


cuando quiere que algo se termine o que no
comience)
Saluda y se despide
Sigue instrucciones (Ej. simples, o de varios
pasos)
Mantiene comunicacin con otros (Ej. toma
turnos, atiende, se mantiene en un tpico
persevera)

DE DP D

DE DP D
DE DP D

S
S

N
N

DE DP D

Inicia comunicacin otros

DE DP D

4
5
6
7
8

Dar Puntaje
hasta 5
prioridades

1
0

Responde a preguntas (Ej. si se hace una


pregunta trata de contestar)

DE DP D

1
1

Comenta/Describe(Ej. amplia su vocabulario


para eventos, objetos, interaccin,
sentimientos)

DE DP D

1
2

Hace preguntas a otras personas

DE DP D

Comentarios:

Clave de puntuacin (utilice la puntuacin para el Paso 1.3 solo o combinado):


DE= destreza temprana/emergente (1%-25%) DP= destrezas parciales (25%-80%) D= diestro
80%-100%)
Socializacin
Paso 1.4
# Resultados del Aprendizaje
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4

Paso 1.3
Marque
Puntuacin

Necesita
trabajarse?

Responde a la presencia e interaccin


con otros .(Ej. compaeros, familia ,
adulto)
Inicia interaccin social

DE DP D

DE DP D

Mantiene interaccin social

DE DP D

Concluye interaccin social

DE DP D

Distingue e interacta de forma


diferente con familiares, conocidos y
extraos
Mantiene un comportamiento social
aceptable solo o acompaado
Acepta ayuda de otros

DE DP D

DE DP D

DE DP D

Ofrece su ayuda a otros

DE DP D

Hace una transicin entre las


actividades de rutina
Se ajusta a cambios inesperados en su
rutina
Comparte con otros

DE DP D

DE DP D

DE DP D

Aboga por si mismo

DE DP D

DE
DE
DE
DE

S
S
S
S

N
N
N
N

DP
DP
DP
DP

D
D
D
D

Dar Puntaje
hasta 5
prioridades

Comentarios

Clave de puntuacin (utilice la puntuacin para el Paso 1.3 solo o combinado):


DE= destreza temprana/emergente (1%-25%) DP= destrezas parciales (25%-80%) D= diestro
80%-100%)
Manejo Personal
Paso 1.3
Marque
Necesita
Puntuacin
trabajarse?
DE DP D
S
N

Resultados del Aprendizaje

2
5

Come y bebe (ejem. Acepta comida/


bebidas, mastica, traga)

2
6
2
7
2
8
2
9
3
0

Come con sus manos/ dedos

DE DP D

Usa los utensilios para comer (ejemplo


cuchara, tenedor y cuchillo)
Se viste y se desviste

DE DP D

DE DP D

Controla su esfnteres

DE DP D

Cuida sus manos y cara (ejemplo se


lava, seca, limpia, sopla su nariz, se
pone su locin, lpiz labial)
Se cepilla/peina el cabello

DE DP D

DE DP D

Ofrece informacin de identificacin


personal ( Ejemplo: nombre, direccin,
nmero de telfono)
Responde a Llamadas de Emergencias
(ej. Abandona el edificio cuando suena
la alarma de fuego)
Cuida sus pertenencias (ejemplo:
juguetes, ropa, equipo especial)
Se moviliza dentro de las reas de un
edificio (ejemplo: Camina, gatea,
mueve una silla de ruedas, sube
escaleras, usa elevadores / escaleras
elctricas)
Reconoce y evita situaciones de peligro
potencial

DE DP D

DE DP D

DE DP D

DE DP D

DE DP D

DE DP D
DE DP D
DE DP D

S
S
S

N
N
N

3
1
3
2
3
3
3
4
3
5

3
6

Comentarios

Paso 1.4
Dar Puntaje hasta
5 prioridades

Clave de puntuacin (utilice la puntuacin para el Paso 1.3 solo o combinado):


DE= destreza temprana/emergente (1%-25%) DP= destrezas parciales (25%-80%) D= diestro
80%-100%)

Tiempo Libre/Recreacin

Resultados del Aprendizaje

3
7

Se involucra en actividades
individuales y pasivas (ejemplo:
escucha msica, mira televisin)
3
Se involucra en actividades
8
individuales activas (ejemplo: juguetes,
deportes, ejercicios y pasatiempos)
3
Se involucra en actividades recreativas
9
pasivas con otros (ejemplo: comparte
lectura, va al cine, obras, deportes o va
a eventos con otros)
4
Se involucra en actividades recreativas
0
activas con otros (ejemplo: juego en
equipo, actividades, pasatiempos )
*
Crea de manera independiente juegos
creativos, de manera individual o
grupal
Comentarios

Paso 1.3
Marque
Necesita
Puntuacin
trabajarse?
DE DP D
S N
DE DP D

DE DP D

DE DP D

DE DP D

Paso 1.4
Dar Puntaje hasta
5 prioridades

Clave de puntuacin (utilice la puntuacin para el Paso 1.3 solo o combinado):


DE= destreza temprana/emergente (1%-25%) DP= destrezas parciales (25%-80%) D= diestro
80%-100%)

Destrezas Acadmicas Seleccionadas

Resultados del Aprendizaje

4
1

Reacciona a objetos, actividades y/o


interacciones demostrando cambio en
sus conducta
Dirige y mantiene la atencin a una
actividad (ejemplo: libros, juguetes,
actividades en clases)

4
2

Paso 1.3
Marque
Necesita
Puntuacin
trabajarse?
DE DP D
S
N
DE DP D

Paso 1.4
Dar Puntaje hasta
5 prioridades

4
3
4
4
4
5
4
6
4
7
4
8
4
9
5
0
5
1
5
2
5
3
5
4
5
5

Explora los alrededores (ej: busca,


explora)
Puede diferenciar/discriminar entre
varias cosas (ejemplo: objetos
actividades, smbolos, claves,
fotografas e interacciones)
Imita destrezas que utiliza en el diario
vivir
Utiliza objetos con propsito (ej: Juega
con juguetes, come con una cuchara,
pasa las paginas de un libro, escribe
/dibuja con un lpiz, se cepilla el pelo)
Identifica smbolos (ej: letras, palabras,
braille, dibujos, lenguaje de seas)
Lee para obtener informacin y/o
seguir instrucciones
Utiliza, instrumentos de escritura para
formar letras y palabras (ejemplo:
manuscrito, maquinilla)
Compone frases y oraciones

DE DP D

DE DP D

DE DP D

DE DP D

DE DP D

DE DP D

DE DP D

DE DP D

Cuenta con correspondencia

DE DP D

Hace clculos matemticos (ejemplo:


suma, resta, multiplica y divide)
Usa el reloj (ejemplo: de esfera, digital,
alarma)
Usa el calendario (ejemplo: reconoce
das, fecha, mes , ao; anota eventos
especiales y citas)
Usa computadora

DE DP D

DE DP D

DE DP D

DE DP D

DE DP D

Comentarios
Clave de puntuacin (utilice la puntuacin para el Paso 1.3 solo o combinado):
DE= destreza temprana/emergente (1%-25%) DP= destrezas parciales (25%-80%) D= diestro
80%-100%)
En El Hogar

Resultados del Aprendizaje

5
6
5
7

Se cepilla los dientes y Usa Hilo


Dental
Escoge la ropa apropiada para
vestirse (Eje. Selecciona lo que
necesita para el da las condiciones
de tiempo, estilo y combinacin)
Se preocupa por su higiene personal
(Ejem. Se baa, se ducha, limpia sus
uas, usa desodorante, se afeita)
Recoge sus pertenecas

5
8
5
9

Paso 1.3
Marque
Necesita
Puntuacin
trabajarse?
DE DP D
S N
DE DP D

DE DP D

DE DP D

Paso 1.4
Dar Puntaje hasta
5 prioridades

6
0
6
1

6
2
6
3

Se prepara sus alimentos (ejem.


Aperitivos, comidas fras, comidas
calientes)
Hace tareas del hogar (ejem.
Desempolva, barre, limpia el piso,
usa la aspiradora, lava/seca platos,
saca la basura, recicla, recoge la
cama, guarda los comestibles, trabaja
en el jardn)
Cuida su ropa (ejem. Coloca la ropa
en el lugar apropiado, cuando est
limpia o sucia, lava, seca, plancha,
remienda)
Usa el telfono (ejemplo contesta,
llama, usa la gua telefnica)

DE DP D

DE DP D

DE DP D

DE DP D

Comentarios

Clave de puntuacin (utilice la puntuacin para el Paso 1.3 solo o combinado):


DE= destreza temprana/emergente (1%-25%) DP= destrezas parciales (25%-80%) D= diestro
80%-100%)
En la Escuela

Resultados del Aprendizaje

6
4

Se moviliza Hacia y de la escuela con


precaucin y sin peligro (ej: en
autobs, caminando)
Participa con grupos pequeos de
personas (ejemplo: tolera situaciones,
toma su turno, se involucra
activamente, sigue instrucciones)
Participa con grupos grandes de
personas (ejemplo: tolera situaciones,
toma su turno, se involucra
activamente, sigue instrucciones)
Lleva a cabo las tareas de forma
independiente (ejemplo: comienza,
continua, termina sin frustrarse
Cuida las pertenencias escolares (ej:
mochila/bulto, materiales, libros,
armario del pasillo, equipo de
gimnasia)
Sigue las reglas y rutina escolar (ej:
entiende y sigue las reglas del saln y
escuela, cambios de clase, sigue los
itinerarios)
Usa las instalaciones de la Escuela

6
5
6
6
6
7
6
8
6
9
7

Paso 1.3
Marque
Necesita
Puntuacin
trabajarse?
DE DP D

DE DP D

DE DP D

DE DP D

DE DP D

DE DP D

DE DP D

Paso 1.4
Dar Puntaje
hasta
5 prioridades

0
7
1
7
2

(Ej. rea de juegos,


cafetera/comedor, biblioteca,
librera)
Compra en la escuela (Ej. Cafetera,
librera, boletos para eventos
especiales)
Participa en actividades extra
curriculares (ejemplo: clubes,
deportes, organizaciones de servicios
comunitarios, dramas, musicales)

DE DP D

DE DP D

DE DP D
DE DP D
DE DP D

S
S
S

N
N
N

Comentarios

Clave de puntuacin (utilice la puntuacin para el Paso 1.3 solo o combinado):


DE= destreza temprana/emergente (1%-25%) DP= destrezas parciales (25%-80%) D= diestro
80%-100%)
En la Comunidad

Resultados del Aprendizaje

7
3

Se moviliza con precaucin y


seguridad dentro de su comunidad
(ej: cruza intersecciones, camina por
las aceras y , se comporta
correctamente con extraos, llega a
su destino)
Visita restaurantes (Ej. Ordena
comida, encuentra donde sentarse,
come los alimentos, paga la cuenta)
Hace uso de instalaciones recreativas
(ej: cines, parques, salas de juegos,
centros recreativos, clubes para
hacer ejercicios)
Compra mercanca o servicios
(ejemplo: colmados, tiendas por
departamentos / ropa, tiendas
especializadas, correos, saln de
belleza, lavandera, conoce diferentes
tipos de tiendas, encuentra la
mercadera o servicios, paga la
mercadera)
Usa Mquinas automticas de ventas
(Ej: refrescos, comida, sellos de
correos, peridicos, boletos/fichas
para transportacin)
Usa instalaciones bancarias (ej.
Deposita, retira, usa mquinas de
cajero automtico)
Hace uso de transporte pblico (ej.

7
4
7
5
7
6

7
7
7
8
7

Paso 1.3
Marque
Necesita
Puntuacin
trabajarse?
DE DP D
S
N

DE DP D

DE DP D

DE DP D

DE DP D

DE DP D

DE DP D

Paso 1.4
Escoja hasta 5
prioridades

9
8
0

Autobs, tren urbano/metro, taxi,


lanchas)
Usa telfono publico o celulares
personales

DE DP D

DE DP D
DE DP D
DE DP D

S
S
S

N
N
N

Comentarios
Clave de puntuacin (utilice la puntuacin para el Paso 1.3 solo o combinado):
DE= destreza temprana/emergente (1%-25%) DP= destrezas parciales (25%-80%) D= diestro
80%-100%)
rea Vocacional
Paso 1.2
Marque en un encasillado solamente para indicar si la familia desea discutir este grupo de
destrezas del aprendizaje en:
Paso 1 (Entrevista a la familia; prioridades de este ao?).
Paso 2 (otros resultados del aprendizaje)
Pase por alto por el momento

Resultados del Aprendizaje

8
1
8
2

Hace las Tareas escolares y/o del


hogar
Hace trabajos, en la escuela, fuera
del saln de clases con compaeros
sin impedimentos (Ej. Entrega hojas
de asistencia, mensajes, dinero de
almuerzos, ayuda en la tienda de
libros

Paso 1.3
Marque
Necesita
Puntuacin
trabajarse?
DE DP D

DE DP D

Paso 1.4
Dar puntaje
hasta 5
prioridades

Para estudiantes que estn trabajando en la comunidad


#

Resultados del Aprendizaje

8
3
8
4

Viaja hacia y desde el lugar de


trabajo
Utiliza el ponchador/Tarjeta de
asistencia o registro para evidenciar
la asistencia
Interacciona adecuadamente con los
compaeros de trabajo, clientes y
supervisores
Sigue las reglas del lugar de trabajo
relacionadas con seguridad,
comportamientos y apariencia fsica
Trabaja en su tarea de forma
independiente
Trabaja con otros (ej. Coopera, hace

8
5
8
6
8
7
8

Marque
Puntuacin

Necesita
trabajarse?

Dar puntaje
hasta 5
prioridades

8
8
9
9
0

suficiente trabajo, acepta


supervisin, ayuda)
Sigue el itinerario de trabajo

Usa las reas de descanso del trabajo


(Ej. Participa en los periodos de
descanso y las rutinas del almuerzo
apropiadamente)
9
Solicita trabajo(s) (ej. Encuentra
1
posibles trabajos, se pone en
contacto con los patronos, llena
solicitudes, participa en entrevistas
de empleo)
Comentarios

Clave de puntuacin (utilice la puntuacin para el Paso 1.3 solo o combinado):


DE= destreza temprana/emergente (1%-25%) DP= destrezas parciales (25%-80%) D= diestro
80%-100%)
Otras

Resultados del Aprendizaje

Paso 1.3
Marque
Necesita
Puntuacin
trabajarse?
DE DP D

Paso 1.4
Dar puntaje
hasta 5
prioridades

Comentarios

Clave de puntuacin (utilice la puntuacin para el Paso 1.3 solo o combinado):


DE= destreza temprana/emergente (1%-25%) DP= destrezas parciales (25%-80%) D= diestro
80%-100%)

Parte 1.5 Prioridades


Instrucciones: Transfiera las prioridades de cada una de las listas de resultados del aprendizaje, en el orden
en que se le dio puntaje con la familia (Paso 1.4)
#

Comunicacin

Hogar

Socializacin

Escuela

Manejo
Personal

Comunidad

Tiempo
Libre/recreacin

rea Vocacional

Destrezas
Acadmicas
Seleccionadas

Otras

Instruccin: Referente a esta lista de prioridades, utilice la prxima pgina (Paso 1.5 continuacin) para
entrevistar a los miembros de la familia:
1. Clasifique un mximo de ocho de la totalidad de prioridades, explique claramente en palabras que
reflejen lo que se espera que el estudiante aprenda. Revise el total de las prioridades seleccionadas
para asegurarse de que refleje las prioridades del estudiante.
2. Verifique el razonamiento que utiliza la familia para hacer la seleccin de las prioridades y anote las
palabras claves correspondientes a los resultados de calidad de vida.
3. Determine el lugar propuesto en el que ocurrir el aprendizaje para cada prioridad (ej. El saln de
clases, lugar de trabajo en la comunidad, cafetera con sus pares).
4. Indique cmo cada prioridad se establecer como una meta anual en el PEI y en resultados
adicionales del aprendizaje o primordialmente como una responsabilidad en el hogar. (Marque uno
de los tres encasillados por cada las prioridades clasificadas).

PASO 1.5 (Continuacin)

Rango
o
Puntaj
e

1)Total de Prioridades de los


resultados del aprendizaje (escriba
las prioridades para aclarar lo que se
espera que el estudiante aprenda)

2) Anote las palabras


claves de los resultados
de las destrezas de
calidad de vida

3) Enumere los
contextos para el
aprendizaje

4)Marque ( ) un encasillado
solamente para cada prioridad
Metas
Otros
Hogar
del PEI
resultados
del
aprendizaj
e

1
2
3
4
5
6
7
8

Instrucciones: El entrevistador explicar los prximos pasos y la relacin entre la Entrevista a la Familia y resto del documento de COAC