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EJE.

TRANSVERSALES.

SABERES A DESARROLLAR.

APRENDIZAJES ESPERADOS.

CRITERIOS DE

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

EVALUACIÓN.


E.S.I.
Educación
ambiental
.
Derechos
humanos
y
derechos
del niño.

M
I
C
U
M
P
L
E

Participación asidua en
conversaciones acerca,
de experiencias
personales y de lecturas
compartidas, para
planificación conjuntas
de diversas tareas.
Escucha atenta de la
lectura en voz alta
realizada por el maestro
u otro adulto.
Sosteniendo el hilo
argumental.
Escritura de palabras y
de oraciones que
conforman un texto:
nombres propios y otros
nombres, afiches,
invitaciones.
Conocimiento de la vida
cotidiana (organización
familiar, roles de
hombres, mujeres y
niños, formas de crianza,
cuidado de la salud,
educación y recreación,
trabajo, entre otros) de
familias representativas
de distintos grupos
sociales en diferentes
sociedades el pasado,
contrastando con la
sociedad del presente.
Conocimiento de la vida

Participar en
situaciones de
conversación
relatando experiencias
personales a partir
de un tema para
ejercitar la oralidad.
Acrecentar la
confianza en sus
posibilidades de
expresión oral y
escrita.
Interés por ampliar
sus conocimientos y
acceder a otros
mundos posibles a
través de la lectura,
dentro y fuera de la
escuela.
Despertar el Interés
por expresar y
compartir experiencias
ideas y sentimientos,
a través de
intercambios orales y
escritos.
Propender a la
apropiación del
sistema de escritura
desde los dos pilares
del aprendizaje
(conciencia
fonológica- conciencia
léxica).
Construir la identidad



Participación
 Inicial: se realizara al
en
comienzo de cada
conversacione
tema, para recuperar
s
ideas previas que
interpersonale
permitan iniciar el
s dentro del
proceso educativo con
aula.
un conocimiento real
de las características
Respeto en
de todos y cada uno
los turnos para
de los alumnos. De
ceder la
este modo se podrá
palabra.
las acomodar
Escucha
estrategias didácticas
atenta y
su práctica a la
respetuosa de
realidad del grupo y de
las
sus singularidades
narraciones de
individuales.
los
compañeros.
 Procesual:
Interés por los
libros, su
Se valorará la
cuidado y su
formación continua y
manejo.
sistemática de los
alumnos. Esto
Interés por las
permitirá ajustar y
lecturas
regular sobre la
compartidas.
marcha los procesos
Interés por la
educativos. Para ello
escritura.
se utilizará un
Manejo del
cuaderno de clases y
lápiz.
se analizará las
Relación entre
producciones de los

y de la organización del sistema decimal de numeración. consecución de objetivos propuestos. sin desestimar las ideas y opiniones de otros. .   cotidiana de las familias. nacional y el respeto por la diversidad cultural. para debatirlas y elaborar conclusiones. solicitados en clase. forma de comportamientos y modos de vida relacionados con el ambiente en el que  viven. Utilización de números naturales de una. Adquirir actitudes para defender sus propios puntos de vista. Comprensión de que existe una gran diversidad de seres vivos  que poseen características. Reconocer ideas. su  designación oral y representación escrita. dos y más cifras a través de su designación oral y representación escrita al determinar y comparar cantidades y posiciones. Comprensión  Final: se realizará para determinar el grado de y disfrute de aprovechamiento del textos alumno y el grado de literarios. Comprender la existencia de una gran variedad de seres vivos.  prácticas y valores que permiten vivir juntos y reconocerse como parte de la sociedad argentina. el grafema y el alumnos: resolución de fonema de las ejercicios y trabajos letras. Reconocimiento y uso de números naturales.

Ubicación e identificación de la fecha de sus cumpleaños en el calendario. Identificación sobre las distintas formas geométricas empleadas en los banderines. 3        4- Escucha de la canción “La vaca le dijo al toro”. 2     Lectura de paratextos. .  Dibujar los integrantes de la familia. Muestra sobre diferentes calendarios. Comprensión lectora. Dibujo. Dialogo sobre distintas celebridades. Reflexión sobre ordinalidad y cardinalidad en las fechas de cumpleaños. Comprensión de lo escuchado. Escucha atenta y lectura interrumpida. Anotaran en sus cuadernos los números del pizarrón y escribirán el anterior y posterior. Escritura de los personajes.  Escritura del parentesco y del nombre de cada integrante retratado.Actividades: 1 Dialogo colectivo e individual sobre el grupo familiar.  Socialización.

Clasificación de animales (aéreos. 6    Recolección y clasificación de objetos. Dialogo sobre distintas tarjetas de invitación de cumpleaños y de recuerdos. sustracción multiplicación y noción en la división. terrestres y acuáticos). 5       Dialogo sobre los derechos del niño. arbustos y árboles). Canción y representación sobre los diferentes tipos de familia. Clasificación de las plantas (hierbas.  Resolución de situaciones problemáticas utilizando materiales concretos y cálculos mentales. tacto.  Resolución de situaciones problemáticas aplicando cálculos de adición. Escritura de un texto breve sobre la importancia de las normas de convivencia en la familia. Lectura guiada sobre las familias del pasado y del presente Observación de diferentes videos sobre” La Familia”. dieces y cienes. olfato. Dibujo y escritura sobre la familia. Escritura de un texto breve sobre los roles que emplean cada integrante de la familia. Clasificación de diferentes objetos según los cinco sentidos (gusto. .  Muestra de distintas tarjetas. 7 Escritura diaria sobre los números naturales seguido de unos.  Producción de tarjetas de invitación y de recuerdos. vista y oído).