GUIA DE EVALUACIN CLINICA FORENSE.

PARA VALORACIN
DE DAOS PSICOLGICOS EN VCTIMAS DE DELITOS
VIOLENTOS. Mercedes C. Garca Escalln
17/01/2014
Introduccin
La presente gua es una respuesta a la necesidad de establecer directrices y parmetros que
faciliten la valoracin y la determinacin de daos no patrimoniales, pretende ser una
contribucin prctica para la valoracin de daos morales y psicolgicos en personas
vctimas de delitos violentos, tales como lo son el homicidio, los delitos sexuales, lesiones
personales, violencia sociopoltica, tortura, la violencia intrafamiliar entre otros. En la
prctica forense es usual evaluar a vctimas de este tipo de delitos, en espacial en lo
referente al derecho penal, para probar la existencia de daos no patrimoniales, tales como
el dao moral, el dao en la vida de relacin y las alteraciones en las condiciones de
existencia.
Cada da ms mbitos del derecho demandan este tipo de servicio, tal es el caso del derecho
administrativo y civil, donde tambin es pertinente este tipo de iniciativas, dado que
muchas personas se ven afectados por accidentes violentos, desastres naturales evitables,
lesiones fsicas contundentes que podran producir daos psicolgicos, los cuales deben ser
debidamente probados.
Este trabajo parte de una necesidad de unificar un modelo o al menos establecer un camino
que facilite la valoracin de los daos psicolgicos en personas que han sufrido un evento
violento que tiene impacto sobre su salud mental y sobre su psiquis. De tal forma que su
uso podr ser de gran valor a nivel clnico, prctico, acadmico e investigativo.
Es importante anotar que la presente gua tiene en cuenta diversas directrices y protocolos
nacionales formulados por medicina legal, de tal forma que se encuentra acoplado a las
guas bsicas para la evaluacin psicolgica forense.
La valoracin de daos psicolgicos se utiliza como material probatorio para comprobar la
existencia de daos extrapatrimoniales a veces de difcil cuantificacin; debido a que es
ms fcil identificar las secuelas fsicas, los gastos econmicos, el lucro cesante y el dao
emergente, dado que las secuelas emocionales no pueden ser evidenciadas como las
fracturas o la prdida objetiva de un miembro que es evidente ante los ojos de cualquier
individuo. Al respecto diversos autores sealan que este tipo de daos pueden ser ms
prolongados y crnicos que algunos daos fsicos, Allden 2002, Jacobs, 2000, Somnier,
1992; Gurr& Quiroga, 2001 (tomado de Baycal, T. Schlar, C. &Kaprin, 2004).
La presente gua, es una primera versin que pretende ser mejorada en la medida en que la
prctica de la misma, vaya demarcando el camino y perfilando los cambios ms
pertinentes, acorde a las necesidades que puedan surgir en su aplicacin.

OBJETIVO
Establecer unas directrices que sean de utilidad para la valoracin forense de daos
psicolgicos en vctimas de delitos violentos.
ALCANCES
La Gua de Evaluacin Clnico-Forense para la Valoracin de Daos Psicolgicos en
Vctimas de Delitos Violentos, puede ser utilizada por diversos profesionales especializados
(psiclogos, psiquiatras) que acten en el mbito jurdico, ya sea en instituciones privadas,
instituciones estatales no privadas y en mbitos acadmicos. De forma general se aplicara
siempre que se quiera probar la existencia de daos psicolgicos en personas que hayan
sufrido el impacto de un hecho violento, como lo es la violencia intrafamiliar, los delitos
sexuales y el homicidio, accidentes, entre otras situaciones que impliquen un evento de
carcter violento.
Sus alcances no estara reducido al derecho penal, podran extenderse al derecho
administrativo, derecho civil y en todo escenario donde se requiera comprobar por medio
de una metodologa forenses para fines de obtencin de material probatorio la existencia de
daos psicolgicos, daos morales, daos en la vida de relacin y alteraciones en las
condiciones de existencia, para efectos de visibilizacin de los daos, al igual que para la
reparacin integral de las vctimas.
La gua de valoracin de daos psicolgicos en vctimas de delitos violentos, se encuentra
diseada para facilitar no solo la evaluacin de los daos, sino la elaboracin del informe
pericial donde se describan los daos, si los hubiere, de tal suerte que por ser un informe
que se utilizara para la comprobacin de daos psicolgicos deber ser sustentado en juicio
para que cobre valor probatorio. Tal informe pericial es de alta calidad en sus bases
cientficas, tcnicas y metodolgicas.
La presente gua est diseada para ser aplicada en personas adultas, mayores de 18 aos.
Podra ser consultada como referente en caso de valoracin de daos psicolgicos en
menores de edad, pero en ningn caso sera una directriz nica, debido a que la misma ha
sido diseada para adultos y adultas.

Resumen de la gua.
1. Primer contacto: En primera instancia est el primer contacto entre el psiclogo y la
parte interesada en la valoracin. Este escenario puede cambiar si se trata de un
mbito acadmico, privado o estatal. Por lo general en este primer contacto se
describe quien ser el evaluado o evaluada, quien solicita el informe de valoracin
de daos y otros aspectos generales, es comn que la solicitud provenga de un juez,
del representante de vctimas o de la propia vctima. Puede que por medio de este
primer contacto, el experto rechace la solicitud, esto puede suceder por razones
ticas, relacin con alguna de las partes, aspectos relacionados con honorarios, o por
falta de competencia especfica para realizar la evaluacin. En este caso lo ms
recomendable es que el caso se remita a otro profesional. Por otro lado el experto
acepta la solicitud de realizar la valoracin de los daos, una vez se percate de que
posee las competencias cientficas, metodolgicas y tcnicas para llevarla a cabo, al
igual que habiendo excluido la presencia de impedimentos de tipo ticos para
llevarla a cabo. Si este es el caso se solicita el expediente y dems documentos
relacionados con el caso, estos son proporcionados por quien solicita el informe y
facilitan al evaluador una visin general de la situacin. Es importante que toda
valoracin pericial se revisen todas las fuentes de informacin pertinentes para el
caso. Se pasa al segundo nivel, primer contacto con el evaluado.

1. Primer contacto con el evaluado: se trata del primer contacto directo con el
peritado. Es la etapa previa a la entrevista inicial. Se recomienda apegarse a las
recomendaciones dadas en esta gua en relacin a los aspectos introductorios y
encuadre (ver anexo 2), de la entrevista. En esta etapa se estable rapport, se explica
al evaluado o evaluada todo el procedimiento a realizarse, los objetivos, el papel del
psiclogo dentro del proceso legal. Se trata pues, de aclarar el rol del perito a fin de
no reforzar creencias inadecuadas respecto al papel del evaluador y no generar
falsas expectativas o alimentar las previas con las que pueda llegar el peritado. Es
comn que el evaluado considere que el psiclogo en el mbito forense tenga un
papel de tipo clnico, limitado a tratar los daos, malestares y quejas psicolgicas
que puedan haberse derivado del injusto e incluso puede entender el espacio como
una oportunidad para expresar problemticas familiares, individuales o emocionales
que no tengan relacin con el propsito de la evaluacin de daos. Es mucho ms
conocido el rol clnico y el modelo mdico que se circunscribe en el marco de la
relacin paciente-terapeuta. En tal sentido es necesario contextualizar al evaluado
sobre el papel que ejerce el experto en el mbito jurdico y forense.
1. DILIGENCIAMIENTO DEL CONSENTIMIENTO INFORMADO. En el anexo 1 de
la presente gua se puede observar al detalle el formato de consentimiento que se
recomienda, el mismo fue creado previa revisin de otros formatos de
consentimiento utilizados, tal como el de la Gua Bsica para Pericias Psicolgicas
y Psiquitricas de Medicina Legal (2000). Es fundamental que la totalidad del
documento (consentimiento informado) sea ledo por el peritado o peritada, adems
est debe ser explicado de forma clara, no basta con que se realice la lectura sino
que es necesario que se explique detalladamente el mismo. Se requiere adems que
se constate el nmero de documento de identidad en la cdula de ciudadana para
efectos de verificar la identidad del evaluado y para evitar confusiones en el nmero
de identificacin.
Se recomienda que el evaluado pueda leer el documento, lo ideal es leerlo de manera
conjunta e ir explicando a medida que se lee el documento. Si no hay diligenciamiento del
consentimiento informado, la realizacin de la evaluacin de daos violara el marco tico
y legal que circunscribe la labor del profesional, lo cual podra implicar sanciones de tipos
disciplinarias y legales. Por lo tanto es un aspecto fundamental para proceder con la
evaluacin, sin la cual no se podra realizar ninguno procedimiento. Al respecto, la ley
1090 (2009) en sus artculos 23, 24 y 25 plantea que como principio bsico la informacin
que se revele en el marco de la prctica profesional est sujeta a la intimidad y por lo tanto
es inviolable, salvo que l mismo (evaluado) autorice la divulgacin de la informacin.
El secreto profesional en el mbito de la psicologa jurdica y forense contempla que el
peritado tenga pleno conocimiento (aspecto que debe estar plasmado de manera explcita en
el consentimiento informado) de que la informacin recolectada durante la evaluacin
pericial ser de conocimiento para cada una de las partes que intervienen en el proceso,
como lo es el juez, delegados de fiscala, representante de vctima, ministerio pblico y
defensa; no basta con que el evaluado tenga conocimiento de que las partes tendrn acceso
a la informacin, se debe explicar el sentido de esta revelacin, las razones por las cuales la
informacin no ser totalmente confidencial. Pese a los aspectos antes mencionados, es

importante resaltar que se mantiene el secreto profesional, en el sentido que la informacin

no es revelada a personas ajenas al proceso, por lo tanto se entiende que hay secreto y
confidencialidad pero con unas connotaciones totalmente distintas a las del marco clnico,
en tal sentido no se trata en ningn caso de una historia clnica sino de un informe pericial.
Otro aspecto que se cie exclusivamente al mbito jurdico y forense tiene que ver con la
oralidad y el carcter pblico del juicio, escenario donde salen a la luz pblica aspectos
propios del proceso, en coherencia con el principio de la legtima defensa y del
cumplimiento del debido proceso.
En conclusin el secreto profesional es inviolable, el profesional solo podr revelarlo con
autorizacin escrita del evaluado (consentimiento informado). Es adems la salvaguarda del
profesional, dado que lo exime de cualquier responsabilidad que pueda surgir al haber
revelado la informacin que se da en el marco de su ejercicio profesional. Es claro entonces
que el mbito jurdico se debe solicitar el consentimiento al peritado, haciendo nfasis en
que los resultados de la evaluacin sern debatidos en pblico (Hernndez, G. 2011, p.
150).
1. ENTREVISTA: la gua contempla una entrevista semi-estructurada de
aproximadamente 1 hora de duracin (ver anexo 2), la cual preferiblemente debe ser
grabada en audio o video, previa autorizacin del evaluado ratificada con su firma
dentro del consentimiento informado. Se inicia con preguntas abiertas, generales
que faciliten la libre expresin de las ideas, seguidas de preguntas ms cerradas o
focalizadas. La presente gua contempla una entrevista que presenta 10 partes o rea
a explorar. Debido a que se trata de una entrevista semi-estructurada queda a juicio
del evaluador la formulacin de preguntas que puedan no estar incluidas en la gua
siempre que se consideren relevantes para el cumplimiento del objetivo general de
la gua, es fundamental que el evaluador nunca pierda el foco de cada pregunta y en
general de cada procedimiento de evaluacin, no est de ms advertir que preguntas
por fuera de este estricto objetivo pueden resultar inadecuadas, innecesarias,
antiticas y revictimizantes. De aqu que la experiencia y conocimiento que tenga el
evaluador ser relevante para garantizar el xito de la presente gua, de manera
general se recomienda que si es necesario incluir nuevas preguntas en la entrevista
se tenga clara el objetivo y sentido de esta en coherencia a la valoracin de daos
psicolgicos, es decir preguntarse: para que hacer esta pregunta dentro de un
proceso de evaluacin de daos psicolgicos en una vctima de delitos violentos?,
lo cual debera orientar al evaluador frente a la formulacin de preguntas.
Cada rea de la entrevista semiestructurada (ver anexo 2) presenta una seri de
aclaraciones, que facilitan al evaluador el sentido de cada una de las partes de la entrevista;
para aclarar cul es el objetivo de cada parte, con el fin de que pueda plantar nuevas
preguntas, replantear las que aqu se sugieren, de acuerdo a las necesidades especificidad de
la evaluacin, as como de situaciones que puedan surgir durante el proceso de valoracin.
De tal forma que no es un formato de entrevista inflexible, sino un conjunto de
lineamientos formulados a manera de preguntas que faciliten el proceso de valoracin.
A continuacin se describe cada una de las partes que conforma la entrevista diseada.

4.1
Apertura: esta primera parte de la entrevista se explica al evaluado o evaluada el
proceso de la entrevista, la duracin de la misma, le recuerda que iniciar la grabacin
(previa autorizacin). Se enfatiza en la importancia de la honestidad en relacin a las
respuestas a darse, aclarando que no est en la obligacin de responder aspectos que le
incomoden o de los que no desea hablar. Se recuerda que la informacin recolectada podr
ser divulgada a las personas relacionadas con el caso. Se aclara el objetivo de la entrevista,
el uso de se le dar y dems aspectos relevantes atenientes.
4.2
Datos de identificacin y sociodemograficos: se trata de anotar caractersticas
sociodemogrficas, datos de ubicacin, registro de la identidad, etc. Es importante
establecer la procedencia, la residencia, el tiempo que tiene de vivir en el lugar actual, estos
aspectos pueden dar referencias del grado de inadaptacin del peritado, as como de
cambios en la vida del sujeto que puedan ser significativos. La recoleccin de estos datos
no es netamente informativa, adems de esto, permite formularse ideas de diversos aspectos
de la vida del individuo. El tipo de ocupacin, el tiempo que lleva ejecutndola, son
aspectos significativos que deben ser considerados de manera integral a la luz de los
resultados del proceso. La presente gua contempla el gnero y la orientacin sexual, como
aspectos adicionales que poco son considerados; la inclusin de estos aspectos se
contempla desde una perspectiva de derechos humanos, considerando la dignidad como
principio fundamental, entendiendo que el gnero y la orientacin sexual son aspectos que
deben ser visibilizados, entendiendo la diferencia como base de nuestra sociedad. En la
categora de orientacin sexual se incluye la homosexualidad, heterosexualidad y
bisexualidad, en la identidad de gnero se incluye mujer, hombre, transgnero, intersexual,
se ha reconocido ampliamente en Colombia que este grupo poblacin son sujetos plenos de
derechos y deberes, sin embargo son sujetos a discriminacin y conforman un grupo
tradicionalmente excluido (Informe de Colombia Diversa: Todos los deberes y pocos los
derechos. situacin de Derechos Humanos de lesbianas, gay, bisexuales y transgeneristas en
Colombia, 2011) . Dentro de los datos sociodemogrficos tambin se indaga el tipo de
afiliacin a salud, que tipo de recursos tiene para acceder a este tipo de servicios, de igual
forma el nivel socioeconmico y los recursos educativos con que cuenta.
As pues los datos sociodemogrficos son informacin de gran relevancia que debe ser
considerada en la comprensin holstica del fenmeno de la victimizacin. Una indagacin
adecuada de datos sociodemogrficas que lleve al anlisis sistemtico de esta informacin,
podra dar insumos para caracterizar sociodemogrficamente a estas vctimas.
4.3
Resumen de los Hechos: en este apartado se recolecta informacin que facilite el
conocimiento de los hechos de inters jurdico que dieron origen a la denuncia
administrativa, civil o la demanda penal. Tales como lo son las circunstancias de modo,
tiempo y lugar, no es necesario entrar sobre detalles relativos a la ofensa que puedan
resultar revictimizantes, intrusivos e inadecuados; se trata pues de que el evaluador pueda
formularse una idea clara del hecho traumtico y de la forma como la vctima reaccion al
mismo. Se debe responder qu sucedi?, Cundo sucedi?, Dnde?, por qu interpuso
una accin legal? contra quin la interpuso?, Cmo reaccion ante el evento traumtico?
Este tipo de preguntas deben ser resultas en este paso de la entrevista y tienen una
incidencia directa sobre el objetivo general de la presente gua. As por ejemplo, la fecha
del evento traumtico es fundamental para establecer relaciones causales entre este y los

resultados de la evaluacin, adems de tener incidencia sobre el diagnstico y sobre el

pronstico. Esta parte se caracteriza por preguntas de tipo abiertas tales como: cunteme
que sucedi? Qu motiv a que realizara una denuncia o demanda contra? en todo caso
se trata de recoger informacin de aspectos relevantes del evento traumtico que pueda
contribuir a los objetivos de la presente gua.
4.4
Antecedentes: Esta etapa de la entrevista, facilita la formulacin de una lnea base
del estado de adaptacin del sujeto antes del evento traumtico (delito violento), por lo
tanto es fundamental para el cumplimiento del objetivo de la presente gua. Se indagan
datos relacionados con aspectos de tipo laboral, acadmico, personal, aspectos evolutivos,
mdicos, psiquitricos, psicolgicos, judiciales y familiares, para de esta manera identificar
si ha existido o no deterioro en estas reas de ajuste del sujeto y en caso que lo hubiere
identificar que tan grave ha sido, debido a que se puede comparar el nivel de eficacia y de
xito en una lnea de tiempo relativa al antes y despus del evento traumtico. La
informacin recopilada en esta fase de la entrevista debe ser contrastada a la luz de todos
los resultados para determinar la existencia de factores protectores, factores de riesgo y
factores de vulnerabilidad que puedan incidir sobre el estado actual de la vctima peritada.
1. Hbitos y Pasatiempos: se explora las actividades complementarias del sujeto,
manejo del tiempo libre y actividades de ocio que realiza el sujeto en la actualidad;
de igual forma busca comparar esta rea del sujeto antes y despus del evento
traumtico. Este apartado es muy importante para la elaboracin de eco-mapas
(grficos que facilitan la identificacin de cambios en el sujeto en relacin a la
participacin de este en actividades diversas). Se recomienda que se realice un ecomapa previo y uno posterior al hecho victimizante, lo cual, facilita el anlisis y la
comprensin de los cambios que puedan haberse dado en cuanto a la participacin e
involucramiento del sujeto en actividades diversas. Se incluye la adherencia a
actividades deportivas, culturales y dems pasatiempos del individuo. No solo se
debe explorar si an los realiza o no, sino adems, la calidad del desempeo y los
cambios en la ejecucin de estas actividades.
1. rea Familiar: Se indagan aspectos del ncleo familiar, tanto de la conformacin
familiar primaria como la actual u otras que haya tenido durante su vida,
separaciones, prdidas, relaciones familiares, problemas relativos a la familia,
factores de vulnerabilidad y protectores referentes a la familia. Esta informacin da
cuenta del grado de adaptacin/desadaptacin, de aspectos relacionados con la
personalidad del evaluado y dems aspectos que puedan contribuir a determinar los
daos productos del evento traumtico.
1. rea Social: se recolecta informacin que permita identificar un rea de adaptacin
previa y posterior al evento traumtico (delito-vulneracin). La exploracin del
mbito social constituye material probatorio para la determinacin de los daos en
la vida de relacin. Se explora la cantidad, calidad de relaciones interpersonales, el
disfrute de actividades que requieran de interaccin con otras personas. La
exploracin de esta rea es fundamental para la determinacin de los daos en la
vida de relacin y daos en las condiciones de existencia.

1. Relacin de Pareja: el disfrute de actividades incluye la dimensin sexual del

sujeto, al igual que otras interacciones, la calidad de la relacin de pareja o el
deterioro de la misma. Es importante en esta etapa identificar los cambios en la
calidad de la relacin, el antes y el despus del delito violento, este aspecto dar
cuenta de posibles daos que pueden derivarse del injusto y verse traducidos a la
vivencia plena de la sexualidad.
1. Mecanismos de Afrontamiento: el objetivo de esta etapa es identificar la forma como
el sujeto reacciona ante situaciones estresantes diversas, no se limita a la
exploracin del suceso traumtico que motiv la valoracin, si no el afrontamiento
ante diversos acontecimientos.
1. 10.
Cierre. Constituye la ltima fase de la entrevista, puede ser un espacio para
que el evaluado agregue aspectos que desee aportar, as mismo se aclaran dudas
sobre la entrevista. Se debe explicar que se continuar con la aplicacin de pruebas
psicodiagnosticas. Se recomienda realizar un pequeo receso (de 5 a 15 minutos en
comn acuerdo entre las partes) si se va a continuar con la valoracin.
Es importante puntualizar que la presente gua se puede aplicar en una o en dos sesiones,
dependiendo de la experiencia del evaluador, de caractersticas propias del evaluado, as
como de aspectos propios del contexto especfico en el cual se lleve a cabo la valoracin,
por ello el criterio del experto es fundamental en este proceso. En algunas vctimas de
delitos es preferible aplicar toda la gua en una sesin, esto debido a las dificultades que se
puedan presentar para volver a establecer contacto con sta, en casos donde la vctima
provenga de una zona aislada, un municipio, vereda, corregimiento, sin acceso a medios de
comunicacin, entre otras situaciones, de all la importancia del diseo de un formato
abreviado. En evaluadores con ms experiencias se puede aplicar todo el protocolo de
evaluacin en una misma sesin, en tal caso, como se mencion anteriormente es
indispensable realizar un receso en comn acuerdo entre las partes.
5. PSICOMETRIA.
Posterior a la entrevista corresponde la aplicacin de instrumentos psicodiagnsticos. De
acuerdo al contexto y a las necesidades del caso, se puede considerar la aplicacin de
instrumentos en otra sesin, en una fecha estipulada previamente. No obstante,
reconociendo las necesidades diferenciales de las vctimas de delitos violentos, el
profesional deber contemplar que es lo ms conveniente para cada caso; y as poder
establecer si es pertinente planificar una nueva sesin para continuar la evaluacin o si lo
realizar despus de un receso. La aplicacin de los 4 instrumentos que se describen a
continuacin tiene una duracin de entre una hora a una hora quince minutos, de acuerdo a
cada caso.
5.1 ESCALA DE GRAVEDAD DE SNTOMAS DEL TRASTORNO DE ESTRS
POSTRAUMTICO (EGS): Fue desarrollada por Echeburua, Corral, Amor, Zubizarreta y
Sarasua, 1997 (Echebura, 2003). Consiste en una entrevista estructurada que permite
evaluar la presencia, gravedad e intensidad de sntomas clnico presentes en el trastorno de

estrs postraumtico, segn los criterios del DSM-IV-TR en vctimas de hechos

traumticos.
5.2. CUESTIONARIO DE 90 SINTOMAS (SCL 90-R):cuestionario desarrollado por
Derogatis, 1997, versin espaola de TEA, 2002. El cuestionario fue desarrollado para
evaluar nueve patrones de sntomas, puede utilizarse en ambientes comunitarios, clnicos y
siempre que se requiera identificar la presencia de malestar psicolgico.
Los 9 factores que mide son:
1) Somatizaciones (SOM)
2) Obsesiones y compulsiones ( OBS)
3) Sensitividad interpersonal ( SI)
4) Depresin ( DEP)
5) Ansiedad (ANS)
6) Hostilidad (HOS)
7) Ansiedad fbica ( FOB)
8) Ideacin paranoide ( PAR)
9) Psicoticismo( PSIC).
5.3 ESCALA DE INADAPTACIN de -Echebura, Corral y Fernndez-Montalvo (2000).
ESCALA DE INADAPTACIN (EI) (Echeburua, Corral y Fernndez Montalvo, 2000):
Es un instrumento de autoevaluacin que consta de 6 reas (familiar, laboral, social,
personal, ocio, general), en cada rea de mide en qu medida el evento traumtico ha
afectado la adaptacin del individuo a los diferentes mbitos de su vida, adems mide la
intensidad de cada una de estas, as como una escala global, donde recoge de manera
general la afeccin y deterioro de la vida
5.4. Cuestionario de Experiencias traumticas (T.Q) por Davinson, Hughes y Blazer, 1990.
Este instrumento facilita la identificacin de eventos traumticos que el peritado ha
experimentado, constituyendo una herramienta fundamental para la deteccin de eventos
que puedan incidir o tener relacin con el malestar actual. Proporciona informacin sobre la
forma que el evaluado reaccion ante el evento que considere ms traumtico, as como el
tiempo que estuvo expuesto, la edad que tena y la presencia se sntomas adicionales del
tipo reexperimentacin, evitacin, activacin fisiolgica y embotellamiento afectivo.
Marco legal y etico

1. 1.
Cdigo tico y Deontolgico del Ejercicio de la Psicologa en
Colombia: Se retoman algunos captulos del Ttulo VII, Captulos I, III, VI, VII. II
Seccin Primera, lo que corresponde a Faltas que nacen de la violacin de los
derechos, derecho a la dignidad, derecho a la beneficencia y no maleficencia,
derecho a la informacin veraz, derecho a la intimidad, derecho al secreto
profesional (ley 1090, 2009).
Ttulo VII. Capitulo I. De los principios Generales del Cdigo Deontolgico y
Biotico para el ejercicio de la profesin de Psicologa se tomaron los siguientes artculos:
Artculo 13: estipula que el psiclogo est destinado a servir como regla de conducta
general en el ejercicio de la psicologa fundamentados en sus principios. Obligado a los
psiclogos en todas sus especialidades a ajustar sus actuaciones profesionales a las
disposiciones de las siguientes normas que constituyen su Cdigo Deontolgico y de
Biotica. Artculo 14: Obligatoriedad de informar a los organismos competentes sobre
violaciones a los derechos humanos. Artculo 15: respetar los criterios morales y religiosos
de sus usuarios. Artculo 16:en la prestacin de sus servicios no har ninguna
discriminacin por razones de edad, raza, sexo, credo, ideologa, nacionalidad, clase
social o cualquier otra diferencia. Artculo 17: en sus informes escritos ser cauto, prudente
critico frente a la discriminacin por gnero, raza o condicin social.
De igual forma dentro de este mismo captulo se tienen en cuenta, Artculo 18: No
realizar maniobras de captacin. Artculo 19: no prestar su firma o nombre, ni cubrir
actividades vanas o engaosas. Artculo 20: Mxima imparcialidad. Artculo 21: rechazar
actividades que puedan ser mal utilizadas. Artculo 23: secreto Profesional de todo aquello
que haya sido informado por razones de su oficio profesional. Artculo 24: cuando el actuar
del psiclogo sea a causa de la propia peticin del usuario deber solicitar autorizacin para
divulgar cualquier informacin a terceros. Artculo 25; la informacin obtenida no puede
ser revelada cuando conlleve peligro o atente contra la integralidad y derechos de la
persona o familia excepto: cuando dicha evaluacin ha sido solicitada por una autoridad
competente, padres, empleadores o cualquier otro diferente al usuario. El sujeto tiene
derecho a conocer los resultados de la evaluacin. Cuando la autoridad legal lo solicite en
los casos previstos por la ley y la informacin que se suministra es estrictamente la
necesaria. Cuando el usuario se encuentra en incapacidad fsica o mental que le imposibilite
recibir la informacin u otorgar consentimiento. En los casos de nios y nias la
informacin sera entregada a sus padres o equivalente.
Artculo 26: los informes solicitados por terceras partes no sern difundidos por fuera del
estricto marco del que fueron obtenidos. Artculo 27: En los informes omitir el nombre e
identificacin del sujeto de no ser estrictamente necesario. Artculo 28: de la informacin
obtenida no debe servirse ni en beneficio propio o de terceros ni el perjuicio del usuario.
Artculo 29: En la exposicin de material con fines investigativos, didcticos o de
aprendizaje debe evitarse la identificacin de la persona, salvo previo consentimiento.
Artculo 30: Custodiar, cuidar y proteger material derivado de la prctica psicolgica.
Artculo 31: Para la presencia manifiesta de terceros se requiere el previo consentimiento
del usuario. Artculo 32: el fallecimiento del usuario no libera al psiclogo del
consentimiento informado.

Capitulo III Deberes del Psiclogo con las personas objeto de su ejercicio Profesional
El Artculo 36 del cdigo menciona los deberes del psiclogo con las personas objeto de su
ejercicio profesional: uso apropiado de material psicotcnico, rehusarse a realizar
actuaciones por fuera del marco de su competencia o campo de conocimiento, remitir
cuando no se tengan los conocimientos para intervenir, evitar rotulaciones y diagnsticos
definitivos, utilizar exclusivamente los medios validos ante la comunidad cientfica.
Notificar a la autoridad competente los casos que comprometan la salud pblica, salud o
seguridad del consultante. Respetar la libre eleccin del usuario. Responsabilizarse por el
uso y documentar los mtodos o procedimientos utilizados. No practicar ninguna
intervencin sin el consentimiento del usuario o quien lo represente. Comunicar oportuna y
verazmente los procedimientos, sus implicaciones, alcances y evolucin.
Captulo VI del Uso del material Psicotcnico.
Para la presente protocolo se toman en consideracin los siguientes artculos: Artculo 45:
el material psicotcnico es de uso exclusivo del profesional en psicologa. Los estudiantes
podrn aprender su uso con la supervisin y vigilancia de la institucin educativa. Artculo
46: cuando se construyen o estandarizan instrumentos deben utilizarse los procedimientos
cientficos vigentes. Artculo 47: mximo cuidado para la presentacin de resultados
integrando cada uno de los mtodos utilizados para tales fines. Artculo 48: hacer conocer
al usuario alcance y limitaciones de los instrumentos, utilizar con prudencia aquellos que
estn en fase de experimentacin.
1. 2.

Marco Normativo y Legal.

Elpresente proyecto contiene un amplio marco jurdico y legal, dentro de estas se citan la
ley 1257 de 2008, leyes 399, 906 de 2004, ley 975, ley 1090, ley 1142, ley 1146, ley 1448
de 2011 y ley 1542 de 2012. Muchos de estos instrumentos focalizan el tema de la violencia
contra la mujer, dado que en la actualidad los informes Forensis de Medicina legal
muestran que la violencia que se gesta en el mbito privado, intrafamiliar se comente contra
la mujer y el agresor por lo general es su pareja o expareja. De igual forma se tienen en
cuenta las recomendaciones de la OMS en materia tica y seguridad para las
investigaciones sobre la violencia domestica contra la mujer, Constitucin Poltica
Colombiana y el Cdigo Penal Colombiano.
1. 3.
Recomendaciones de la OMS en materia de tica y seguridad para las
investigaciones sobre la violencia domstica contra la mujer.
A continuacin se retoman de forma sinttica las recomendaciones citadas por la
organizacin Mundial de la salud:
a) en primera instancia se plantea que la seguridad de las personas encuestadas y el equipo
de investigacin es la consideracin fundamental y debe orientar todas las decisiones del
proyecto.

b) Los estudios de prevalencia deben ser metodolgicamente correctos y tomar como base
la experiencia de las investigaciones actuales acerca de la forma de reducir a un mnimo la
cantidad de casos de abuso no denunciados.
c) La proteccin de la confidencialidad es esencial para garantizar la seguridad de las
mujeres y la calidad de los datos. Este punto tambin en coherencia con el derecho a la
confidencialidad que establece el cdigo tico.
d) Todos los miembros del equipo de investigacin deben ser cuidadosamente
seleccionados y recibir capacitacin especializada y apoyo permanente. Para la presente
investigacin se cuenta con el apoyo de los estudiantes de psicologa pertenecientes al
semillero de psicologa Jurdica y forense, los cuales cuentan con apoyo y capacitacin
continua.
e) El diseo del estudio debe comprender una serie de acciones encaminadas a reducir
cualquier posible dificultad causada a los participantes por la investigacin.
f) Los trabajadores de campo deben ser capacitados para remitir a las mujeres que piden
asistencia a las fuentes de apoyo existentes. Cuando hay recursos escasos, puede ser
necesario que el estudio cree mecanismos de apoyo a corto plazo.
g) Los investigadores y donantes tienen la obligacin tica de ayudar a garantizar que sus
comprobaciones se interpreten adecuadamente y se utilicen para promover la formulacin
de polticas e intervenciones.
h) Slo se debe incorporar preguntas sobre la violencia a encuestas diseadas para otros
fines cuando sea posible cumplir las exigencias ticas y metodolgicas.
3. Constitucin Poltica de Colombia:
Artculo 1. Colombia es un Estado social de derecho, organizado en forma de repblica
unitaria, descentralizada, con autonoma de sus entidades territoriales, democrtica,
participativa y pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la
solidaridad de las personas que la integran y en la prevalencia del inters general
(Constitucin Poltica de Colombia, 1991).
Artculo 13. Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirn la misma
proteccin y trato de las autoridades y gozarn de los mismos derechos, libertades y
oportunidades sin ninguna discriminacin por razones de sexo, raza, origen nacional o
familiar, lengua, religin, opinin poltica o filosfica. El Estado promover las condiciones
para que la igualdad sea real y efectiva y adoptar medidas en favor de grupos
discriminados o marginados. El Estado proteger especialmente a aquellas personas que por
su condicin econmica, fsica o mental, se encuentren en circunstancia de debilidad
manifiesta y sancionar los abusos o maltratos que contra ellas se cometan

Artculo 42. La familia es el ncleo fundamental de la sociedad. Se constituye por vnculos

naturales o jurdicos, por la decisin libre de un hombre y una mujer de contraer
matrimonio o por la voluntad responsable de conformarla.
Las relaciones familiares se basan en la igualdad de derechos y deberes de la pareja y en el
respeto recproco entre todos sus integrantes. Cualquier forma de violencia en la familia se
considera destructiva de su armona y unidad, y ser sancionada conforme a la ley.
Los hijos habidos en el matrimonio o fuera de l, adoptados o procreados naturalmente o
con asistencia cientfica, tienen iguales derechos y deberes. La ley reglamentar la
progenitura responsable.
Tambin se precisa: La pareja tiene derecho a decidir libre y responsablemente el nmero
de sus hijos, y deber sostenerlos y educarlos mientras sean menores o impedidosLas
formas del matrimonio, la edad y capacidad para contraerlo, los deberes y derechos de los
cnyuges, su separacin y la disolucin del vnculo, se rigen por la ley civil.
4. Cdigo Penal (Ley 599 de 2000):
5.2.4.1 Captulo Tercero. De las lesiones personales:
Artculo 111. Lesiones. El que cause a otro dao en el cuerpo o en la salud, incurrir en las
sanciones establecidas en los artculos siguientes:
Artculo 112: Incapacidad para trabajar o enfermedad. Si el dao consistiese en
incapacidad para trabajar o enfermedad que no pase 30 das, a pena ser prisin de 1 a 2
aos. Si es ms de 30 das y menos de 60 das la pena ser de 1 a 3 aos y multa de 5 a 10
salarios mnimos mensuales vigentes. Si pasa de 90 das la pena ser de 2 a 5 aos y multa
de 10 a 20 SMMV.
Artculo 113 Deformidad: Si el dao consiste en deformidad fsica transitoria, prisin de 1
a 6 aos y entre 14 a 25 SMMV. S es permanente la pena ser de 2 a 7 aos y de 26 a 36
SMMV.
Artculo 114 Perturbacin Funcional: si el dao produce perturbacin funcional de un
rgano o miembro la pena ser de prisin de 2 a 7 aos y multa de 15 a 25 SMMV. Si es
permanente la pena ser entre 3 a 8 aos y entre 26 a 36 SMMV.
Artculo 115. Perturbacin Psquica: si el dao consiste en perturbacin psquica
transitoria la pena ser de prisin de 2 a 7 aos y multa de 26 a 40 SMMV (negrilla por
fuera del texto).
Artculo 104 Circunstancias de agravacin punitiva las penas se agravaran entre la tercera
parte y la mitad cuando:

1. En la persona del ascendiente o descendente, cnyuge, compaero o compaera

permanente, hermano, adoptivo o pariente hasta el segundo grado de afinidad.
2. Para preparar, facilitar o consumar otra conducta punible, para ocultar, para buscar
impunidad para s mismo o para los coparticipes.
3. Por dinero, promesa de remuneracin o nimo de lucro.
4. Valindose de la actividad de inimputable
5. Con sevicia
6. Colocando a la vctima en situacin de indefensin o inferioridad.
7. Con fines territoriales o en desarrollo de actividades terroristas.
8. En personas internacionalmente protegidas,
9. Si se comete en persona que sea o haya sido servidor pblico, periodista, juez,
dirigente sindical, poltico o religioso en razn de ello.
Artculo 141. Prostitucin Forzada o esclavitud Sexual. El que mediante fuerza y coaccin
y en desarrollo del conflicto armado obligue a persona protegida a prestar servicios
sexuales incurrir en 10 a 18 aos de prisin y multa de 500 a 1.000 SMMV. Se entiende
persona protegida segn el artculo 135, conforme al derecho internacional humanitario:
Los integrantes de la poblacin civil. Las personas que no participan en hostilidades y los
civiles en poder de la parte adversa, los heridos, enfermos o nufragos puestos fuera de
combate.Personal sanitario o religiosoLos periodistas en misin o corresponsables de
guerra.Los combatientes que hayan entregado las armas por captura o rendicin.Apatriados
o refugiados entre otros.
Tambin se tienen en cuenta para el presente proyecto los siguientes artculos: artculo 144,
Actos de terrorismo, Artculo 145, Actos de barbarie. Artculo 147. Actos de discriminacin
racial, Artculo 148 toma de rehenes. Artculo 154, destruccin y apropiacin de bienes
protegidos. Artculo 159. Deportacin, expulsin, traslado o desplazamiento forzado de la
poblacin civil. Artculo 168 y 169. 179 y 171 del Secuestro.
Otras conductas punibles a tenerse en cuenta son: Artculo 178 Tortura. Quien infrinja a una
persona dolores o sufrimientos graves, fsicos o psicolgicos para obtener de ella o de un
tercero informacin o confesin o con el fin de castigarla por un acto cometido o por
cualquier razn, incurrir en prisin de 8 a 15 aos y multa de 800 a 2000 SMMV.
Igualmente el Artculo 180 Desplazamiento forzado. Artculo 182, Constreimiento Ilegal.
Artculo 188 Trata de personas.

De igual forma se retoman el Ttulo IV Delitos contra la libertad, integridad y formacin

sexuales. Al respecto los artculos: 205. Acceso carnal violento Artculo 206 acto sexual
violento. Artculo 207 acceso o acto en persona puesta en incapacidad de resistir. Artculo
208 Acceso carnal abusivo con menor de 14 aos. Artculo 209 Acto sexual con menor de
14 aos. Artculo 210. Acceso Carnal o acto sexual abusivo con incapaz de resistir. As
mismo se tienen en cuanta los agravantes expuestos en el artculo 211 Circunstancias de
agravacin punitiva:
si la conducta se comete en concurso con otra u otras personas. Si el responsable tiene
cualquier carcter posicin o cargo que le d particular autoridad sobre la vctima o la
impulse a depositar en l su confianza. Si se produce contaminacin por infeccin de
trasmisin sexual. Si se realiza sobre cnyuge o sobre con quien se cohabite o se haya
cohabitado o con la persona con quien se haya procreado un hijo. Si durante el acto se
produce un embarazo.
Adems de los anteriores delitos sexuales tambin se incluyen en el cdigo penal los delitos
de proxenetismo, al respecto los artculos: 213: induccin a la prostitucin, 214
constreimiento a la prostitucin, Artculo 217. Estmulo a la prostitucin.
En la presente gua adems se reconocen los delito contra la familia, de la violencia
intrafamiliar, en este sentido se incluyen el artculo 229 violencia intrafamiliar. Artculo
230 maltrato mediante restriccin de la libertad fsica.
Por otra parte se toman como referencias las siguientes leyes: Ley 16 de 1972, La ley 248
de 1995 ratific la convencin interamericana para prevenir, sancionar y erradicar la
violencia contra la mujer. Ley 294 de 1996: Dirigida a prevenir, remediar y sancionar la
violencia intrafamiliar. Ley 575 de 2000 da competencias a Comisarias de Familia para
medidas de proteccin. Ley 599 de 2000 Cdigos Penal y de Procedimiento Penal. Ley 360
de 1997, Ley 360 de 1997.
5. Gua para la Atencin a la Mujer Maltratada. Resolucin 412 de 2000 del Ministerio
de Salud.
Definida en el mismo documento como el conjunto de actividades, intervenciones y
procedimientos orientados a detectar diagnosticar, brindar tratamiento y seguimiento a las
mujeres vctimas de maltrato fsico, psicolgico o sexual, con un enfoque de manejo
interdisciplinario e intersectorial. Es claro que la gua forense para la valoracin de daos,
busca los mismos propsitos en tal sentido pretende diagnosticar los daos psicolgicos
producto de delitos violentos a fin de un poder aportar en el diseo de programas de
intervencin dirigidos a la atencin psicolgica de las vctimas.
De igual forma seala al respecto de la atencin psicolgica que tiene por objetivo
determinar el estado emocional de la agredida y brindar informacin y orientacin para la
solucin el problema, esta misma incluye: la evaluacin de las repercusiones psicolgicas
del maltrato fsico en la agredida, evaluacin de la autoestima, orientacin sobre medidas
especficas que le permitan protegerse en otras situaciones, Orientar al tratamiento en los
casos de alcoholismo, drogadiccin, trastornos de la personalidad. Informar sobre sus

derechos y sobre los mecanismos de resolucin de conflictos, es relevante que comprenda

que la violencia no constituye una forma adecuada de enfrentar los problemas. Al igual que
motivar la atencin especializada.
Garantizar la remisin y la atencin de esta. En todo caso garantizar que el incidente
violento no vuelva a repetirse, la proteccin a la vctima y a hijos e hijas. Al igual que
trabajar alrededor del tema de la denuncia y el apropiado seguimiento del caso.
Otras Leyes
. LEY 1542/2012 cubre a toda la poblacin femenina vctima de delitos contra su persona,
eliminando el carcter de querella, convirtindose en una posibilidad de intervenir en
cualquier situacin sospechosa, habilitando a las autoridades de realizar la investigacin de
oficio en cumplimiento de la obligacin de actuar con la debida diligencia para prevenir,
investigar y sancionar la violencia contra las mujeres consagrada en el artculo 7 literal b)
de la convencin de Belem do Par, ratificada por el estado colombiano mediante la ley
248 de 1995. Los delitos que cubre son violencia intrafamiliar e inasistencia alimentaria,
tipificados en los artculos 229 y 223 del Cdigo Penal. Al momento de proceder, la
decisin del juez debe ser basada en un concepto tcnico favorable de un equipo
interdisciplinario de medicina legal.
LEY 1148 / 2011. Creada en beneficio de las vctimas del conflicto armado dentro de un
marco de justicia transicional, posibilitando hacer efectivo el goce de sus derechos a la
verdad, justicia y la reparacin con garantas de no repeticin, de modo que se reconozca su
condicin de vctima y se dignifique a travs de la materializacin de sus derechos. Toda
persona natural que se dirija a las entidades encargadas para hacer efectivo sus derechos,
goza del derecho primordial de buena fe donde se la reconoce como vctima desde el
principio de la investigacin.
Tambin son vctimas el cnyuge, compaero o compaera permanentes, parejas del mismo
sexo y familiar en primer grado de consanguinidad, primero civil de la vctima directa,
cuando a esta se le hubiese dado muerte o estuviera desaparecida. A falta de estas, lo sern
los que se encuentren en el segundo grado de consanguinidad ascendente. Se le suma
tambin como vctima aquellas personas que hayan sufrido dao al intervenir o prevenir la
victimizacin.
LEY 1146/ 2007contiene normas para la prevencin de la violencia sexual y atencin
integral de los nios, nias y adolescentes abusados sexualmente. Se considera como
agresin, utilizar fuerza o cualquier forma de coercin fsica, psicolgica o emocional,
aprovechando las condiciones de indefensin, de desigualdad y las relaciones de poder
existentes entre vctima y agresor
Marco Terico
1. 1.

Dao Psicolgico

Al dao psicolgico se le da denominado de mltiples formas, tales como dao moral,

secuelas, lesin psicolgica, perturbacin, entre otras. La Organizacin Mundial de la Salud
(OMS), define dao como: prdida o anormalidad en una estructura o funcin
fisiolgica, anatmica o psicolgica. En tal sentido, el dao implica un aminoramiento o
ausencia de una habilidad, capacidad o competencia previa en lo que respecta al aspecto
fsico, al funcionamiento fisiolgico del cuerpo o al contenido psicolgico, afectivo y
emocional. El trmino previa, es determinante en el concepto y en el significado de dao,
debido a que connota algo que antes se tuvo y ya no est presente del todo, o no en la
misma medida, es decir existe un dficit cualitativo y cuantitativo sobre dicho aspecto en
consideracin.
En lo que respecta al dao psicolgico, hace referencia a todas y cada una de las
implicaciones de tipo emocional que afectan la salud mental de un individuo, su vida
cotidiana y sus relaciones interpersonales al haber estado expuesto a un suceso o evento de
la magnitud suficiente para rebosar las defensas psquicas al poner en peligro la vida o la
integridad personal de si o de otro individuo. Al respecto, Green (tomado de Echebura, De
Coral y Amor 2002), seala que el dao psicolgico es generado por una amenaza a la vida
o a la integridad psicolgica de s mismo, por lesiones fsicas de magnitud o gravedad,
incluso ante la presencia de un acto con intencin de producir un dao grave, al igual que
ante la prdida de otro significativo, e incluso al presenciar actos que daen e inflijan
sufrimiento de los dems.
Otros autores como Casiello (Tomado de Reich, 2006) define el dao psicolgico como: la
perturbacin profunda del equilibrio emocional de la vctima, que guarde adecuado nexo
causal con el hecho daoso y que entrae una significativa descompensacin que altere su
integracin en el medio social. En tal sentido y siguiendo con esta definicin y para
efectos de la presente gua se retoman dos componentes esenciales, en primer lugar que la
disfuncin psicolgica, conceptualizada por Reich como una perturbacin del equilibrio
emocional est dada por un hecho objetivo, con una identificable relacin causal. En
segundo lugar, es importante establecer que una vez dada esta relacin causal, el hecho
perjudicial deber producir una significativa descompensacin suficiente para alterar el
medio social, esta descompensacin es lo que el autor referenciado denomina perturbacin
del equilibrio emocional. Estos dos elementos son fundamentales para comprender el
concepto, el significado y las implicaciones del dao psicolgico, puesto que claramente
pone en evidencia la relacin entre un evento traumtico y el compromiso psquico que esta
produce en el individuo.
Por su parte, Castex (2003) seala que el dao psicolgico es la consecuencia de un
acaecimiento o un evento, una agresin que conduce a una perturbacin, disturbio,
disfuncin, trastorno y/o disminucin de tal dimensin vital. De acuerdo a este autor, el
dao psicolgico es una consecuencia, establecindose nuevamente la relacin causal entre
un hecho y el sobreviniente estado emocional. Por otro lado, introduce el trmino agresin
para caracterizar el evento que causa el dao psicolgico. Castex (2003) tambin seala
que para determinar la existencia de este menoscabo se requiere identificar un deterioro,
disfuncin o trastorno, as como por la aparicin de patologas psicgenas, todas estas
producen una alteracin en las reas funcionales de la vida del individuo, sobre lo cual
incide la concomitante disfuncin en lo afectivo, intelectual o volitivo.

Echebura, De Coral y Amor (2002), plantean que el dao psquico se refiere a lesiones
psquicas y a secuelas emocionales. Las primeras son alteraciones agudas producto de un
hecho violento que pueden disminuir o desaparecer con el paso del tiempo, con tratamiento
adecuado y apoyo social. Por su parte, las secuelas emocionales persisten en las personas de
forma crnica la caracterstica diferencial de estas con las lesiones psquicas es su carcter
casi irreversible. En ambos casos, el curso de estas interfiere en la vida cotidiana del
individuo en una o ms reas de desempeo, tales como familiar, social, laboral,
acadmica, entre otras.
En el mbito jurdico, el dao es el estado o efecto reactivo ante el delito, que se produce en
la vctima, el cual debe ser medido y comprobado en juicio en pro de sentencias dirigidas al
restablecimiento y la reparacin. Es pues, hoy por hoy la valoracin de la vctima cada vez
ms una herramienta prctica para comprobar la existencia de un perjuicio extrapatrimonial
que difcilmente se podra identificar sin el auxilio de las disciplinas cientficas dedicadas al
estudio de estas, que en procura de la verdad, la justicia y la reparacin integral objetivizan,
visibilizan y demuestran la existencia de estos en relacin a un evento de inters jurdico,
de un delito o injusto.
En conclusin se puede definir el dao como el conjunto de afectaciones, producto de un
evento traumtico, definidas stas como lesiones o secuelas que pueden ser de carcter
crnico o agudo y que ocasionan un detrimento en la vida del sujeto, en la salud y en el
bienestar del mismo.
Valoracin del Dao Psicolgico.
Desde el punto de vista jurdico, la existencia de un dao producto de una conducta punible
o de la vulneracin de un derecho, tiene una implicacin fundamental al momento de
resarcir, indemnizar o reparar a la vctima. Esto le da gran importancia a la valoracin y la
cuantificacin de los daos sufridos a nivel legal, psicolgico, social, cultural e histrico.
Entre los aspectos de tipo psicolgico se encuentran entre otros la planificacin ms
adecuada e integral del tratamiento o plan de intervencin, de igual forma establecer una
reparacin ms justa, as como para minimizar el impacto de los daos sobre vctimas
secundarias, terciarias y sobre la sociedad en general.
Retomando a Prez Gonzlez (2011), el establecimiento del dao psicolgico no es posible
de no comprobarse el papel etiolgico inequvoco del delito sobre el estado mental de la
vctima. Esto es, poder demostrar de manera cientfica y objetiva que el trastorno o
alteracin mental que presenta la vctima es el resultado del delito y no solo un
desencadenante o un estado psicolgico casual que aparece posterior al delito; o bien que
fue desencadenado o precipitado por el delito pero no causado por este.
Clemente (2011), seala que la etiologa del dao psquico fundamentalmente puede ser
debido a daos orgnicos del cerebro o por los efectos psicolgicos del impacto emocional.
En tal sentido el dao puede ser producto de golpes, traumatismo craneoenceflicos,
exposicin a agentes txicos, envenenamientos, procesos infecciosos e inflamatorios al
igual que por emociones anormales intensas e incluso la OMS (tomado de Clemente 2011),
seala que tambin puede ser producto de abandono o negligencia. Por su parte, Echebura

(2008) plantea como el dao psicolgico puede ser generado por amenaza a la propia vida o
a la integridad psicolgica, lesiones fsicas graves, percepcin de dao intencional y
prdida violenta de un ser querido. Existe pues una amplia gama de hechos con capacidad
para producir dao psquico, algunos de tipo naturales (desastres, muertes naturales), otros
de tipo orgnicos (como golpes, infecciones, intoxicaciones, etc.), hechos violentos
(delitos) y an otro tipo de situaciones como estar expuesto a diferentes tipos de violencia.
Es fundamental demostrar que el dao psicolgico es producto de uno o ms de los factores
sealados, es justamente esta relacin la que tiene que probarse mediante los
procedimientos de los que se dispone desde la psicologa y psiquiatra forense, todo ello se
plasma en el llamado informe pericial o pericia que se convierte al ser defendida y
ratificada en juicio, en elemento material probatorio.
Si bien los eventos orgnicos o emocionales antes mencionados, han sido relacionados con
la etiologa del dao psicolgico, se establecen algunos aspectos o caractersticas que
pueden agravar la situacin causada, en este sentido Echebura, 2008 seala que cuando
existen mltiples consecuencias negativas y heridas fsicas concomitantes en relacin al
evento traumtico, el dao podra ser ms severo, intenso y de mayor magnitud, pudiendo
este ser de tipo crnico, como en el caso de las secuelas emocionales o agudo como en el
caso de las lesiones psquicas.
Las lesiones psquicas se diferencian de las secuelas emocionales por la duracin de los
daos y la permanencia de los mismos en la vida del individuo. Las lesiones psquicas
implican la presencia de trastornos adaptativos, trastorno de estrs postraumtico,
descompensaciones emociones entre otras (Echebura, 2008). Por su parte las secuelas
emocionales hacen referencia a la estabilizacin del dao psquico al menos por dos aos,
manifestada por la modificacin permanente de la personalidad, deterioro de las relaciones
interpersonales, alteraciones en la vida laboral y acadmica. De igual forma Echebura
(2008), seala que el dao psicolgico en vctimas se ve afectado por experiencias
negativas pasadas, por la vulnerabilidad biolgica y psicolgica, por las estrategias de
afrontamiento y el nivel de apoyo social y familiar. Se reconoce dentro de estos factores de
vulnerabilidad (Echebura, 2008), ser mujer, vivir sola, inmigrante, deficiente mental,
consumir sustancias psicoactivas, ejercer la prostitucin y algunos modelos culturales. Al
respecto, Asensi (2008), plantea que para determinar las consecuencias psicolgicas del
evento traumtico, es clave tener en consideracin el padecimiento, las implicaciones que
para la vctima tiene el hecho ms all de la intencionalidad y del comportamiento del
agresor. En tal sentido entonces es relevante incluir las implicaciones subjetivas que tiene
para la vctima el hecho, el significado del evento traumtico, la forma como la vctima lo
percibe, entre otros aspectos fundamentales en la comprensin de la victimizacin.
Los elementos antes mencionados interactan junto al evento traumtico, de modo que de
estos depender el tipo el dao psicolgico. Todos debern ser tenidos en cuenta en la labor
de valorar y determinar los daos psicolgicos en las vctimas. La determinacin de daos
implicar una evaluacin que incluya entrevistas con la vctima y otros que puedan dar
informacin relevante, lectura de diversos expedientes y documentos, aplicacin de pruebas
psicolgicas tales como SCL-90-R, EGS, AUDIT, Escalas, Autoinformes, entre otros. De
cualquier manera, para la determinacin del dao psicolgico producto de delitos violentos

se hace indispensable en primera instancia constatar la existencia del delito violento, al

igual que la existencia del dao psicolgico, sea esta lesin psquica o secuela emocional y
finalmente el nexo causal entre los dos primeros.
En todo dao psicolgico producto del delito violento se identifica un componente objetivo
y otro subjetivo, Echebura & Corral, 2005 (tomado de Echebura, Corral y Amor, 2004).
El componente objetivo hace referencia a la agresin, al delito, a la conducta punible y el
subjetivo es la interferencia negativa en la vida cotidiana. Esta interferencia puede
evidenciarse en reacciones de tipo emocional, en cambios en los hbitos, prdida o fracaso
en el mbito laboral, entre otras muchas formas.
Vctimas.
El diccionario de la Real Academia Espaola lo define como: es una persona que sufre un
dao o perjuicio por culpa ajena o por una causa fortuita Sufrir o padecer el dao que
dicha persona o cosa causa. En esta definicin encontramos una visin pasiva de la
vctima donde esta ha sido afectada por otro o algo de forma culpable o accidental,
incluyndose tanto la perspectiva jurdica como accidentes y desastres naturales.
El trmino vctima fue utilizado por primera vez en la dcada de los treinta del siglo XX
por Mendelshon (Urra 2002), quien define vctima como la personalidad del individuo o
colectivo de personas al ser afectada por las consecuencias sociales de su sufrimiento,
determinado por diversos factores fsicos, psquicos, sociales y polticos. En este
concepto se vislumbra un conjunto de caractersticas producto de un evento que en el sujeto
produce sufrimiento y que este mismo depender de mltiples factores, an del tipo
sociales, polticos y por supuesto psicolgicos, en tanto que, la personalidad previa del
individuo jugar un papel muy importante sobre las impacto del evento traumtico, as
como sobre la recuperacin. Igualmente hace referencia a la personalidad, como el conjunto
de caractersticas, traducidas en sntomas, alteraciones o disfunciones tpicas del proceso de
victimizacin.
De manera general, el concepto de vctima se podra conceptualizar como individuo o
persona que sufre. Sin embargo el presente proyecto se encuentra enmarcado en el mbito
jurdico y por lo tanto, se habla de personas que han sido vulneradas en un bien jurdico
tutelado, al menoscabo de un derecho y en tanto que han sido objetos de al menos un delito
de tipo violento. En este sentido cabe resaltar la definicin dada por la ONU (tomado de
Aguilar, 2010): que define vctima como:
La persona que ha sufrido una perdida, dao o lesin, sea en su persona propiamente dicha,
su propiedad, o sus derechos humanos, como consecuencia de una conducta que:
1. Constituya una violacin de la legislacin penal nacional.
2. Constituya un delito bajo el derecho internacional, que integre una violacin de los
principios sobre derechos humanos reconocidos internacionalmente.

3. De alguna forma implique un abuso de poder por parte de personas que ocupen
posiciones de autoridad poltica o econmica.
El concepto de Vctima Individual, hace referencia a la persona que sufre (puede tener una
connotacin subjetiva), a quien se le comete un dao (refirindose a una accin de carcter
objetivo). Sin embargo Arce y Faria, (1998), se refieren a la vctima colectiva, cuando las
consecuencias afectan no solo a una persona individual sino a un colectivo. Las
implicaciones y consecuencias de los procesos de victimizacin incluyen diversos estados
emocionales, trastornos conductuales, trastornos en el afecto y el Trastorno de Estrs
postraumtico..
Rodrguez (Citado por Hernndez, G 2011), plantea que vctima no es sola la persona a
quien directamente se le vulnera un bien tutelado jurdicamente, sino que vctima es toda
persona(s) que se ven afectada de manera directa o indirecta, diferenciando as entre
vctimas primarias, secundarias y terciarias. Las vctimas primarias hacen referencia al
concepto clsico de vctima directa, es a quien se vulnera un derecho, a quien se afecta por
el cometimiento de una conducta punible. Trujillo 2002 (tomado de Echebura & Corral
2005) mencionan que el evento violento no solo afecta a la vctima directa, sino que
adems en un segundo orden a familiares y an en tercera instancia a amigos, vecinos, etc.
El concepto de vctima secundaria ampla el reconocimiento de otros y de otras que se ven
afectadas (Marietan, 2004) con la victimizacin de la vctima primaria, es el caso de los
familiares. Como vctimas terciarias, se considera que la victimizacin se puede extender a
otras personas que no necesariamente son familias del directamente vulnerado, y aun as
son afectados, es el caso de comunidades, pueblos, colectivos o grupos tnicos que se
reconocen como vctimas ante el dao que se infringe en un individuo en particular, para
ejemplificar sta el caso de la masacre del Salado, masacre de Bojaya, La Rochera,
BahiaPortete (Archivos de Memoria Histrica, 2009, 2010), entre otras, en las cuales toda
la comunidad se configura como vctima del acto criminal y sufre no solo de manera
subjetiva si no que comparte el dolor expresado en el desarrollo de patologas y alteraciones
mdicas, psiquitricas, psicolgicas, econmicas y culturales.
Delitos Violentos:
De acuerdo a Kilpatrick, Saunders, Amick-Mc Mullan, Best, Veronen&Jesnick (tomado de
Echebura, De Coral & Amor, 2002) los delitos violentos podran ser considerados como
sucesos negativos vividos en forma brusca que generan terror e indefensin, ponen en
peligro la integridad fsica o psicolgica de una persona tales acontecimientos dejan a la
vctima en una situacin en la que es incapaz de afrontar dicho evento por medio de sus
recursos habituales.
Los efectos de estas situaciones traumticas producen un malestar no solamente en la
vctima directa sino sobre familiares u otros que ven afectados por estas situaciones, tal
como ya se indic en el apartado anterior sobre los tipos de victimizacin (por ejemplo la
victimizacin secundaria). En coherencia a lo anterior el homicidio, conducta punible,
donde se vulnera el derecho a la vida, afecta adems a familiares, cnyuges, hijos, etc. del

fallecido, en este tipo de delito en particular, la valoracin de los daos psicolgicos se hace
sobre los sobrevivientes del injusto.
Conducta Punible:
En Colombia el artculo 9 del Cdigo Penal Colombiano (C.P.C) establece que para que una
conducta sea punible (delito) se requiere que sea tpica, antijurdica y culpable. En tal
sentido el artculo 10 del C.P.C seala que tipicidad hace referencia a que la ley penal
definir de manera inequvoca, expresa y clara las caractersticas bsicas estructurales del
tipo penal pg. 29. En tal sentido solo sern delitos aquellas conductas estipuladas como
tal por la ley. El artculo 11 al respecto de la antijuricidad menciona que se requiere que
lesione o ponga efectivamente en peligro, sin justa causa, el bien jurdicamente tutelado por
la ley penal, en tal sentido todo delito o injusto vulnera un bien protegido por el estado
(derecho). Finalmente el artculo 12 se refiere al tercer elemento de toda conducta punible:
la culpa: solo se pondr imponer penas por conductas realizadas con culpabilidad. Queda
erradicada toda forma de responsabilidad objetiva, Pg. 31 se refiera a la conducta del
individuo que pudiendo actuar de otra forma y siendo capaz de comprender el hecho, de
manera voluntaria incurre en la conducta delictiva. De tal suerte que para poder imponer un
pena a la persona es necesario que le puedan realizar el correspondiente juicio de reproche.
Delitos contra la Vida y la Integridad Personal: La presente gua se recomienda sea
aplicada para personas que han sido vctimas directas de delitos sexuales y violencia
intrafamiliar, en un tercer caso se podra adems utilizar en victimas secundarias de
homicidios. Si la persona evaluada adems ha sido vctima de torturas, penas crueles,
inhumanas o degradantes, se deber completar con la totalidad del Protocolo de Estambul
de las Naciones Unidas, lo correspondiente al captulo VI Indicios Psicolgicos de la
Tortura y dems tratados internacionales que guan la atencin integral de estos.
Artculo 101 del Cdigo Penal (C.P.C). Genocidio: el que con el propsito de destruir total
o parcialmente un grupo nacional, tnico, racial, religioso, o poltico, por razn de su
perteneca al mismo.
Artculo 103: homicidio: El que matare a otro. No se incluye en la presente gua el artculo
106 que se refiere a homicidio por piedad, ni el artculo 107 de induccin o ayuda al
suicidio. Si se contemplan el homicidio preterintencional (artculo 105) y el homicidio
culposo (artculo 109).
De los delitos contra la libertad, integridad y formacin sexuales: Artculo 205: Acceso
Carnal Violento. el que realice acceso carnal con otra persona mediante violencia Pg.,
212.
Artculo 206. Acto sexual Abusivo: el que realice en otra persona acto sexual diverso al
acceso carnal mediante violencia.
Artculo 207. Acceso carnal o acto sexual en persona puesta en incapacidad de resistir. el
que realice acceso carnal con persona a la cual haya puesto en incapacidad de resistir o en

estado de inconsciencia en condiciones de inferioridad psquica que le impida comprender

la relacin sexual o dar su consentimiento pg. 212
De los Actos Sexuales Abusivos: se incluyen dentro de esta gua los delitos sexuales
tipificados en el Cdigo Penal de Colombia bajo los artculos: Artculo 210. Acceso carnal
o acto sexual abusivo con incapaz de resistir. el que acceda carnalmente a persona en
estado de inconsciencia o que padezca trastorno mental o que ese en incapacidad de
resistir Pg. 221.
Delitos contra la Familiar: Violencia Intrafamiliar. El que maltrate fsica o
psicolgicamente a cualquier miembro de su familia.
Procedimiento
1. 1.

Entrevista.

La entrevista se constituye en la principal fuente de recoleccin de informacin. Se

recomienda que la entrevista sea semi-estructurada, en el anexo 2 podr identificar las
categoras y las preguntas a realizar, no obstante este tipo de entrevista permite la
formulacin de nuevas preguntas y la creacin de algunos cambios para facilitar la
comprensin y la recoleccin de informacin. Es indispensable que el evaluador conozca la
tcnica de la entrevista, el tipo de preguntas y que est sensibilizado frente al dolor y
padecimientos emocionales de las vctimas. Al respecto se recomienda que el profesional
que realice la valoracin de daos sea una persona idnea desde el punto de vida tico,
humano, tcnico y cientfico.
Frente al aspecto tico, un profesional que tenga claridad sobre los principios ticos
universales y aquellos especficos de su disciplina. Sobre la competencia humana es
importante que se encuentre sensibilizado en la atencin a las vctimas, que este desprovisto
de prejuicios y creencias que puedan revictimizar y producir ms daos en la vctima. Se
requiere que mantenga una actitud favorable para con el evaluado, capacidad de escucha,
que se muestre emptico, que valide sus sentimientos, que lo acepte de manera positiva e
incondicional. En los aspectos tcnicos y cientficos que el profesional conozca la tcnica
de la entrevista, los tipos de pregunta y dems aspectos.
En relacin a aspectos fsicos, se requiere de un espacio idneo, cmodo tanto para el
evaluado como para el evaluador, con iluminacin adecuada, que sea un ambiente privado y
sin interrupciones, que facilite el discurso del evaluado, desprovisto de ruidos que puedan
distraer, que refleje el respeto hacia la vctima y hacia su sentir.
1.1

Apertura de la entrevista

Objetivo: en esta primera etapa el evaluador se presenta, explica a la evaluada el objetivo

de la evaluacin y su importancia. Se disminuyen los niveles de temor y angustia que
podran presentarse, se aclaran dudas y expectativas. Se establece el rapport entre el

evaluado y el evaluador. De igual forma se diligencia el consentimiento informado y se

atienden a las preguntas que se puedan presentar.
Se recomienda iniciar con un saludo cordial, estableciendo contacto visual con el evaluado,
con una actitud clida y acogedora, utilizando un lenguaje claro para la evaluada: Ejemplo:
buenas tardes, cmo est usted? (permtale que responda), sintese por favor, mi nombre
es (Explquele quien es usted).
Contine preguntndole: cunteme seora sabe usted porque est hoy aqu? (permtale
responder), siempre est atento, valide sus emociones y tenga una actitud propicia.
Contine explicndole la razn de la entrevista, cuntele que la entrevista al igual que las
pruebas permitir identificar algunos aspectos relacionados con sus emociones. Explique la
importancia de la entrevista para otras mujeres en una situacin similar y para ella misma,
de esta forma garantizar la motivacin, la participacin activa y el inters de la evaluada
por el proceso.
De manera general cuntele que la entrevista tendr una duracin aproximada de 45
minutos y que preguntar datos personales, algunos aspectos referentes a la situacin
traumtica que denunci, preguntas relacionadas con su vida antes del evento, aspectos
tales como su vida familiar, laboral, acadmica entre otras, dejando claridad de la
importancia de este tipo de preguntas. De igual forma, hacer referencia a la aplicacin de
unas pruebas psicolgicas, las cuales, si bien explicar de forma ms precisa en la etapa de
evaluacin psicomtrica, es importante hacer mencin de manera general de todos los
procedimientos a aplicar.
Una vez explique esta parte, d espacio para que exprese preguntas sobre el proceso de
evaluacin. Por ejemplo: ahora, tiene ms claro lo que haremos hoy?, Le parece
importante esta evaluacin psicolgica que realizaremos?, tiene usted alguna pregunta
sobre lo que le he comentado?
Siempre observe su lenguaje no verbal y la coherencia de este con lo que la evaluada dice,
para identificar el estado de confort o incomodidad que pueda tener el evaluado. Para este
momento, se han disminuido las tensiones y el evaluado se siente en un estado ms seguro.
Adems tiene ms claridad sobre la razones de la evaluacin forense, lo cual disminuye la
falsas expectativas que se pueden generar de la valoracin psicolgica.
Proceda ahora a explicar que es el consentimiento informado (anexo1). Por ejemplo: Ahora
le explicar la importancia de este documento, el consentimiento informado (puede
mostrarlo), vamos a leer lo que dice y le voy a ir explicando de que se trata.
Es importante determinar si la persona puede leer o no (seora usted sabe leer bien?
Qu tan bien lee?, Cmo le va con la lectura?), si lo hace, pueden leer el documento
juntos, si no lee explquele que le leer el contenido. A medida que va leyendo el
consentimiento, va explicando cada parte de forma que todo el contenido sea de claridad
para el evaluado. Es importante que vaya preguntando si va entendiendo, mire siempre sus
actitudes y lenguaje no verbal. Deje claro al evaluado que si bien se encuentra frente a un

profesional de la salud mental, la confidencialidad ser parcial, debido a que la informacin

ser compartida con otras personas involucradas en el caso. Hgale saber de forma clara y
precisa este aspecto, qu personas conocern la informacin, de igual forma la razn por la
cual la conocern. De forma seguida indique que la informacin ser resguardada de
personas ajenas a las mencionadas. Por ejemplo: es importante que sepa que la
informacin recolectada y lo que me cuente durante la entrevista ser conocido por otras
personas, tales comotambin quiero que sepa que dems personas que no tienen una
participacin en este proceso no conocern la informacin, es decir, habr
confidencialidad y proteccin de los resultados. Pregntele si comprendi, si tiene claridad
frente al tema de la confidencialidad.
Aclare la importancia de que la entrevista sea grabada en video e en audio, enfatizando que
esto facilitar la recoleccin de informacin, al igual que lo recolectado podra ser
entregado a la autoridad competente (juez), si se requiriera por ser parte del material
probatorio dentro del caso que respecta. Es importante que la grabacin de la entrevista sea
autorizada para efectos de proteccin del profesional, este punto deber ir claramente
estipulado dentro del consentimiento informado; de lo contrario no se podr en ninguna
circunstancia utilizar audio o grabadora de video.
Es importante que le indique que tendr derecho a conocer sus resultados, en tal sentido una
vez integrada la informacin se le explicaran los hallazgos obtenidos en los trminos que
sean comprensibles para la vctima y aclarando las dudas que se puedan generar.
1. 2.

Aplicacin: (ver anexo 2)

Se recomienda que la totalidad de la entrevista sea grabada, previa autorizacin del

evaluado (a). Mantenga siempre la atencin, una actitud de apertura, de aceptacin
incondicional y empata por el relato del evaluado (a). La entrevista se divide en:
-Datos socio-demogrficos: se realiza la recoleccin de datos sociodemogrficos y de
contacto, estos facilitan la ubicacin del evaluado (a), al mismo tiempo permiten ir
conociendo algunas circunstancias asociadas al evaluado (a).
-Resumen de los hechos: se recolecta informacin relacionada con el evento traumtico
por el cual realiz la entrevista, es importante determinar la fecha del evento, el parentesco
entre la vctima y agresor, si lo hubiere; las circunstancias de modo, tiempo y lugar. Se
recomienda hacer preguntas abiertas, que fcilmente la libre expresin del evaluado (a).
Permtale que le narre de forma amplia y luego redirecciones con preguntas ms cerradas
que faciliten la recoleccin de informacin relevante. Evite realizar preguntas innecesarias,
como evaluador es importante tener claro, el objetivo de cada una de las preguntas
entendiendo el contexto dentro del cual se estn preguntando, en el caso de la presente gua,
tenga claridad de que el objetivo fundamental es valorar los daos psicolgicos que se
producen a consecuencia de un evento de implicaciones jurdicas; en tal sentido no es
necesario realizar preguntas sobre algunos detalles de la ofensa o del injusto que puedan
generar revictimizacin y en general un mal procedimiento por parte del evaluador (a).

Reacciones frente al evento: Se explora la reaccin emocional frente a los hechos, se

intenta explorar como reaccion el evaluado (a) al evento traumtico: Por ejemplo
preguntar: puede recordar cuanto tiempo aproximado dur esta situacin que me has
comentado?Cmo se sinti en ese momento? Intente expresar que emociones vivencio.
Al identificar estas reacciones es importante tambin evaluar el curso y la evolucin de las
reacciones, su permanencia en el tiempo, as como la forma en que estas afectan la vida del
evaluado (a), puede realizar preguntas tales como: Cmo afect su vida este suceso?
Cmo afect a su familia? Qu cambios identifica en su vida antes y despus del
suceso? Qu cambios identifica en la vida de su familia antes y despus del suceso? las
dificultades que me has mencionado, an estn presentes? Se han agravado? Han
mejorado?, cunteme un ejemplo
Antecedentes: En este apartado se explora en retrospectiva aspectos en la vida de
evaluado que puedan ser relevantes, en el mbito psiquitrico, mdico, psicolgico, laboral,
judiciales, sociales, laborales, desarrollo evolutivo, consumo de sustancias psicoactivas, etc.
Lo importante es recolectar informacin relevante sobre aspectos del pasado del evaluado
(a). Se recomienda realizar eco-mapa para identificar cambios en los hbitos, pasatiempos e
interacciones sociales, esta informacin es muy importante para determinar nexos causales
entre el estado actual y el evento de importancia jurdica.
Aspectos acadmicos y laborales: en esta parte de la entrevista se explora la calidad de
los aspectos laborales y acadmicos, la forma como estos se han visto afectados y el grado
de adecuacin o de deterioro de los mismos en relacin al evento traumtico o delito.
Dimensin Social: se exploran aspectos relacionados con el disfrute de actividades
sociales, el tipo de actividades, la intensidad, frecuencia y grado de alteracin o adecuacin.
Hbitos y Pasatiempos: se identifican las actividades que realiza en su tiempo libre,
como estos se han deteriorado o se mantienen en el tiempo despus del delito. Establecer un
parmetro entre el antes y el despus del evento de inters jurdico en relacin a los hbitos
y pasatiempos.
-Relaciones de Pareja: se explora la calidad de esta relacin y la dimensin sexual del
sujeto.
Sistema familiar: se indagan aspectos relacionados con la conformacin familiar primaria
del sujeto. As mismo la conformacin actual, la calidad entre las relaciones de los
miembros de la familia. Se recomienda realizar genograma.
Estrategias de afrontamiento: en este punto se recolecta informacin relacionada con la
forma como el evaluado (a) reacciona ante las dificultades o problemas, los mecanismos
por medio de los cuales el sujeto afronta o hace frente a dificultades.

Caractersticas de la Exposicin: se identifican las caractersticas del delito, el impacto

sobre la vctima y los factores mediadores y protectores (caractersticas ambientales e
individuales).
Cierre de la entrevista: esta etapa es de gran importancia. Es el espacio para que el
evaluado realice preguntas sobre el proceso de evaluacin. Es importante que le explique
cules sern los pasos a seguir en la evaluacin, as mismo recordarle el derecho de conocer
los resultados del mismo.
1. 3.
Examen Mental: Se exploran las funciones mentales superiores. El
objetivo es recolectar informacin sobre el estado actual del evaluado (a) en
relacin la orientacin, conciencia, atencin, memoria, lenguaje, pensamiento,
afecto, juicio entre otras reas (ver anexo3).
4. Psicometra: en esta fase se aplican 4 instrumentos vlidos y cientficos que se utilizan
para medir el impacto emocional de los eventos traumticos. Al igual que para para
identificar alteraciones psicopatolgicas. Se incluyen:
-Escala de Medicin de Gravedad de Sntomas de TEPT,
-SCL-90.
-ESCALA DE INADAPTACIN de Echebura, Corral y Fernndez-Montalvo (2000)
-Cuestionario de Experiencias traumticas (T.Q) por Davinson y Col
Escala de Medicin de Gravedad de Sntomas de Trastornos de Estrs Postraumtico:
Consiste en una escala de Evaluacin Heteroaplicada o a modo de entrevista estructurada,
consta de 17 items en coherencia con los criterios diagnsticos del Trastorno de Estrs
postraumtico (TEPT) del DSM IV-RT. Fue desarrollada por Enrrique Echebura, ha sido
ampliamente utilizada para identificar la existencia del TEPT en vctimas de delitos
sexuales, violencia intrafamiliar, terrorismo y accidentes de trnsito. Se recomienda revisar
el artculo: Propiedades psicomtricas de la Escala de Gravedad de Sntomas del Trastorno
de Estrs Postraumtico, de Echebura, E. Corra, P. Amor, P. Zubizarreta, I &Sarasua, B
( 1997). Anlisis y Modificacin de Conducta.
La escala permite identificar la frecuencia e intensidad de los sntomas, as mismo
especificar si se trata de un curso agudo (los sntomas duran menos de 3 meses), crnico
(los sntomas duran 3 meses o ms) o demorado (cuando pasa ms de 6 meses entre el
evento traumtico y el inicio de los sntomas). Est estructurada en formato tipo Likert del
0 al 3 de acuerdo a la frecuencia e intensidad del sntoma. 5 preguntas hacen referencia a
reexperimentacin, 7 a evitacin y 5 a activacin; adems cuenta con una escala
complementaria referente a sntomas fisiolgicos de ansiedad.
Para realizar el diagnostico se requiere la presencia de 1 sntoma de re experimentacin, 3
sntomas de evitacin y 2 sntomas de aumento de la activacin. Los sntomas deben

prolongarse ms de un mes y producir un malestar clnicamente significativo o deterioro

social, laboral, familiar o de otras reas.
Otras pruebas complementarias.
Si a juicio clnico, durante la evaluacin o en la recoleccin de informacin realizada por
medio de examen mental y dems fuentes se identifican signos y sntomas que requieran ser
profundizados para el dictamen o para el diagnstico es necesario acudir a otras pruebas
cientficas y validas, a continuacin se recomiendan algunas que pueden ser de utilidad en
casos de Depresin, Estados Maniacos, Trastornos Maniacos, Trastornos Esquizofrnicos,
Ideacin y Comportamiento Suicida (Bobes, Paz, Bascaran, Saz, Bousoo, 2002). Si bien,
no son los nicos, son una gua para quien los requiera.
Depresin:
-Escala de Depresin de Hamilton.
-Inventario de Depresin de Beck.
-Escala de Depresin de Montgomery-Asberg
-Escala Autoaplicada para la Medida de la Depresin de Zung y Conde.
-Escala de Depresin de Calgary.
Estados Maniacos:-Escala de Young para la evaluacin de la Mana.
-Escala para la Evaluacin de la Mana por Clnicos.
-Escala de Mana de Bech-Rafaelsen
Trastornos Esquizofrenicos
-Escala para el Sndrome Positivo y Negativo de la Esquizofrenia.
-Escala Breve de Evaluacin Psiquitrica.
-Escala de Agresividad Manifiesta.
Ideacin y Comportamiento Suicida
-Escala de Desesperanza de Beck
-Escala de Ideacin Suicida.
-Escala de Intencionalidad Suicida de Beck.

-Inventario de Razones para Vivir.

-Escala de Riesgo Suicida de Plutchik.
5. Interpretacin e Integracin de Resultados. En coherencia con los mtodos de
recoleccin de informacin, se analizan los resultados y se integran de forma que se pueda
llegar a laborar un diagnstico y a describir los daos psicolgicos encontrados. El
diagnostico se basa en los manuales de clasificacin vigentes y cientficos, sin embargo si
se identifica informacin relevante que no se encuentra codificada en los Manuales
Diagnsticos y Estadsticos de las Enfermedades Mentales vigentes, tambin deben ser
consignadas haciendo parte de un diagnostico descriptivo.
6. Anlisis de la informacin y Discusin Forense.
Partiendo del hecho de que la presente gua pretende probar la existencia de un dao
psicolgico en relacin a un evento de inters jurdico y retomando a Tapias, A (tomado de
Hernndez, 2011) es importante resaltar que en este apartado se debe:
-Diagnosticar si existe una alteracin psicopatolgica.
-Determinar si esta alteracin, en caso que la hubiere, se present de manera posterior al
evento de inters jurdico. Identificando el nivel de funcionamiento previo al hecho
-Determinar si la alteracin o perturbacin encontrada es coherente o no con el evento
traumtico y con el perfil victimolgico conocido y respaldado cientficamente.
En este mismo sentido, Echebura, E. De Coral, P & Amor (2002), indican que en la
valoracin de daos psicolgicos es fundamental que el informe pericial pueda ilustrar
frente a los siguientes elementos:
-lnea de adaptacin anterior al delito. Es decir es fundamental determinar cmo era el
sujeto antes del evento traumtico, como era en su aspecto social, laboral, acadmico,
interpersonal, emocional, conductual, cognitivo y dems reas que faciliten identificar
cambios.
-lnea de adaptacin actual: como es el sujeto en la actualidad en reaccin a las reas antes
mencionadas.
-Afrontamiento del suceso traumtico: indagar como reaccion ante el delito.
-Nexo de causalidad entre el estado de inadaptacin actual y el delito: este aspecto es
fundamental para argumentar que el estado actual de la vctima identificado por medio de la
evaluacin forense es producto del injusto.
-Pronostico.

Siguiendo a Echebura & Corral (2005) es importante sealar que el informe y de

evaluacin forense de daos psicolgicos debe responder a las siguientes interrogantes:
tiene el suceso traumtico o delito violento la suficiente gravedad para causar los daos
encontrados en la evaluacin?, Cul es la historia personal psiquitrica y de victimizacin?
Est basado el diagnostico exclusivamente en informes subjetivos? Estos aspectos deben
ser aclarados y debidamente soportados dentro del informe para que el mismo realmente
pueda ser un material probatorio, previa sustentacin oral. De lo contario, si esta
desprovisto de estos elementos, realmente no podr facilitar la toma de decisiones
judiciales, reducindose a un simple diagnostico pero en ningn caso a una evaluacin
forense de los daos psicolgicos producto de un delito violento.
Otros instrumentos que pueden ser de ayuda son el conjunto de tratados internacionales en
favor de las vctimas, al respecto vale la pena citar el Protocolo de Estambul, que en
relacin a la valoracin psicolgica de daos en vctimas de tratos crueles y torturas seala
que deberan formularse preguntas tales como:
Hay una concordancia entre los signos psicolgicos y la denuncia de tortura?
Se puede decir que los signos psicolgicos observados constituyen reacciones
esperables o tpicas frente a un estrs extremo dentro del contexto cultural y social
del individuo? Hace pensar el cuadro clnico que la denuncia de tortura es falsa? (pg.
105).
6. Elaboracin de informe de valoracin de daos psicolgicos. Se utiliza una
metodologa forense, se recomienda basarse en el Protocolo de Evaluacin Bsica en
Psiquiatra y Psicologa Forenses del Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias
Forense. Se recomienda utilizar el modelo de informe anexo (ver anexo 8). Para la
elaboracin del informe pericial en primera instancia el experto debe tener claridad del
objetivo o de la peticin, identificar quien solicita el informe y quien ser el evaluado.
Posteriormente revisa el expediente judicial que es aportado por la parte que solicita la
prueba (fiscala o representante de vctima). Prepara los elementos tcnicos que utilizar
(Anexo 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7). Procede a citar a la vctima y aplica el procedimiento descrito
en la presente gua.
Habiendo cumplido lo anterior se redacta informe pericial: el cual cumple con las
siguientes partes: Encabezado, Objetivo, Resumen de los hechos, Procedimiento,
Resultados, Formulacin Forense, Conclusiones, Discusin Forense, Recomendaciones,
pronostico, Firma de quien realiza el informe, referencias bibliogrficas y anexos. La
prueba se entrega a la parte solicitante, quien deber a su vez aportarla a las partes
intervinientes en el proceso. El informe solo tendr el carcter de prueba al ser ratificado en
juicio oral, donde se podr llevar a cabo el concerniente interrogatorio y
contrainterrogatorio.

Referencias Bibliogrficas.
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Investigaciones EUMED (SEJ 309), Universidad de Malaga. Espaa.
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http://colombiadiversa.org/colombiadiversa/images/stories/que/3_1_INVESTIGACION/3_
1_1_INFORMES_DERECHOS_HUMANOS/3_1_1_4_INFORME_2008_2009/Resumen_
ejecutivo_derechos_humanos_LGBT_Colombia_2008_2009.pdf

Urra, J. (2002). Psicologa Jurdica y Victimologa. Antonio Albarrn Olivera. Tratado de

Psicologa Forense. Madrid-Espaa. Editorial Siglo Veintiuno de Espaa Editores

ANEXOS

Anexo 1 Consentimiento Informado

Ciudad: _____________Fecha: _____________________________Hora: ____________

Nombre de la persona evaluada: _____________________________________________
Documento de Identidad: _________________ de _______________________________
Por medio del presente documento, yo, _____________________________________, con
documento de identidad: ______________________ de ________________ declaro que he
sido informado (a) sobre los procedimientos de evaluacin psicolgica forense que se
realizaran, del objetivo de estos y de su importancia.
Comprendo que los resultados aqu recopilados se utilizaran para: __________________
____________________________________________, en el caso referenciado con el
nmero_____________________________, del juzgado _________________________,
de la ciudad de ______________________.
En caso de que la informacin se requiera para efectos acadmicos o investigativos, se
proteger el derecho de la confidencialidad, preservndose el nombre y datos de
identificacin del evaluado (a).
Igualmente manifiesto que otorgo de forma libre mi consentimiento para la evaluacin
psicolgica forense, por parte de la psicloga Mercedes Claudia Garca Escalln con
nmero de cdula 45555445 de Cartagena y con Tarjeta Profesional 108126 del C.C.P
Autorizo efectuar las siguientes pruebas y procedimientos (marque con X los que autorice)

Revisin de los documentos relacionados con el proceso legal:

____

La aplicacin de pruebas, mtodos y tcnicas de valoracin psicolgicas: ____

Registros de video o audio del proceso a evaluar:

____

Entrevistas Psicolgicas:

____

En conformidad con lo anteriormente expresado y con pleno conocimiento consiento y,

como aceptacin presento mi firma como sigue:
___________________________________________________
Espacio para firma y documento de identidad de evaluado(a).
____________________________________________________
Espacio para firma y documento de identidad del Profesional.

Anexo 2
Entrevista semiestructurada
Informacin inicial:
Duracin aproximada: 45 minutos a 60 minutos.
Poblacin: adultos.
Objetivo: conocer aspectos de la vida del evaluado (a) que faciliten la determinacin de
daos psicolgicos producto de la exposicin a un delito violento.
Aplicacin Individual.
Recomendacin: grabar en audio o video.

1. 1.

Ambientacin y encuadre.

1. 2.

Recoleccin de datos sociodemogrficos

2. Cul es su nombre completo?

3. Cul es su nmero de documento de identificacin? (Se recomienda que se le
solicite al evaluado el documento que lo identifique, debido a que pueda corroborar la
informacin relacionada con la identidad de este, al igual que para evitar errores en la
trascripcin de datos).

4. Cul es su fecha y lugar de nacimiento?

5. qu edad tiene?
6. A qu religin prctica, a cual pertenece o se siente ms identificado?
7. a qu se dedica actualmente?
8. hace cunto tiempo que se dedica usted a esto? Cunto tiempo tiene de estar
trabajando en este lugar?
9. Cul es su grado de escolaridad?Hasta qu curso o grado llego en su colegio?
10. Cul es su estado civil? (si el entrevistado presenta confusiones puede darle
opciones: soltero, viudo, casado, unin libre, etc)
11. Cul es su procedencia? en qu ciudad, departamento o municipio naci usted?
12. Hace cunto tiempo se mud de este lugar? Cunto tiempo lleva viviendo en esta
ciudad? (esta pregunta se hace si el evaluado o evaluada manifiesta que procede de
una zona geogrfica distinta a la que se realiza la evaluacin, tambin vale la pena
identificar si ha vivido gran parte de su vida en diferentes lugares.)
13. Cul es la direccin actual de su casa?
14. Cul es su nmero telefnico?
15. Cul es el estrato socioeconmico de su vivienda?
16. se encuentra afiliada (o) a algn tipo de seguridad social, sisben, carnet de salud, etc?
17. Tiene usted preferencia sexual de que tipo? Homosexual, bisexual o heterosexual.
18. Se siente mujer, se siente hombre? Se siente hombre transitando hacia mujer, se
siente mujer transitando a hombre?

* Las preguntas 17 y 16 de esta rea de la entrevista debe ser explicada al evaluador que
puede no tener claridad de los trminos antes expuestos, no obstante la presente gua
considera que estos aspectos deben ser visibilizados e interrogados de forma emptica, abierta
y franca.
1. Por favor recurdeme la fecha hoy.
*Esta pregunta permite identificar si el evaluado est ubicado en tiempo.
2. Resumen de los Hechos:
1. -Por favor cunteme cuales fueron los hechos por los cuales usted realiz una
demanda o denuncia contra (esta pregunta debe ser contextualizada de acuerdo al
caso que se est evaluando), por ejemplo se puede orientar la pregunta como
cunteme por favor los hechos por los cuales usted realiz una denuncia a su ex
pareja, cunteme por favor qu lo motivo a realizar una demanda en contra de la
institucin donde trabajaba antes?.Esta pregunta es abierta y bastante general, de
acuerdo a la informacin que suministre el evaluado focalice sobre aspectos que
considere relevante en relacin al objetivo de la evaluacin.
2. Recuerdas en qu fecha ocurri este evento que me cuentas?
3. Puedes comentarme dnde ocurri y aproximadamente a qu hora? (estas dos
ltimas preguntas se realizan si el evaluado o evaluada no lo mencion antes).
4. Cuntame por favor cmo fue ese momento? Cmo te sentiste? (esta pregunta debe
ser profundizada de acuerdo a la respuesta del entrevistado)
5. qu emociones sentiste o que sentimientos experimentaste en ese momento?

1. 4.

Reacciones frente al evento traumtico:

2. puede recordar cuanto tiempo aproximado dur esta situacin que me has
comentado?
3. Cmo se sinti en ese momento?
4. Cmo afect su vida este suceso?
5. Cmo afect a su familia?
6. Qu cambios identifica en su vida antes y despus del suceso?
7. Qu cambios identifica en la vida de su familia antes y despus del suceso?
8. Las dificultades que me has mencionado, an estn presentes?
9. Las dificultades que me has comentado que sientes, cmo son ahora? se han
agravado? Han mejorado?, o son iguales?
10. -Descrbeme por medio de un ejemplo la ltima vez que te sentiste as como me has
contado.

1. 5.

Antecedentes:

4.1 rea Mdica

1. Cunteme cmo ha sido su salud mdica durante toda su vida?
2. Ha tenido alguna intervencin quirrgica?

3. ha tenido algn tratamiento mdico?

4. Ha presentado fracturas?
5. Ha estado hospitalizada?
6. Ha presentado alguna enfermedad? Cul?
7. Qu enfermedades se han presentado en su familia?
8. Ha heredado alguna?
9. Ha consumido alguna vez sustancias psicoactivas o alucingenos?
10. Ha consumido alcohol en algn momento de su vida? Con que frecuencia?
11. En la actualidad, consume algn tipo de droga psicoactiva?

4.2 rea Psiquitrica y Psicolgica.

1. -Se ha sentido alguna vez en su vida lo suficientemente afectado como para
necesitar ayuda psicolgica o psiquitrica?
2. Alguna vez a lo largo de su vida, usted ha tenido problemas mentales, enfermedades
psiquitricas, dificultades conductuales?
3. Ha tenido algn tratamiento Psiquitrico en el transcurso de su vida?
4. Se encuentra en la actualidad tomando medicamentos Psiquitricos?
5. Ha tenido en el trascurso de su vida tratamiento psicolgico?

6. se encuentra en la actualidad en tratamiento psicolgico?

7. A lo largo de su vida, alguna vez ha sido hospitalizado por dificultades en las
emociones o en la conducta?
8. Cul fue la razn para acudir a los servicios profesionales del psiclogo o
psiquiatra? (esta pregunta se hace si ha sido afirmativa las respuestas anteriores)
9. En su familia alguien ha padecido alguna enfermedad mental?
10. Como fue esta alteracin mental de su familiar, puede describir un ejemplo (esta
pregunta solo se formula si respondi positivo a la familia 9)
11. Qu tipo de ayuda o tratamiento se le dio a este familiar? (esta pregunta solo se
formula si respondi positivo a la familia 9)
12. En su familia hay algn miembro que haya intentado suicidarse?

4.3 Antecedentes Judiciales:

1. Alguna vez has sido denunciado (a) por cometer un delito?
2. Alguna vez alguien te ha denunciado por equivocacin sin que cometieras el delito?
3. Ha denunciado algn hecho delictivo?
4. A quines has denunciado?
5. Qu motiv a que realizaras esta denuncia?

6. Alguna vez has evitado realizar una denuncia por miedo o temores?

4.4 rea laboral/acadmica:

1. Recurdame cul fue el mximo nivel alcanzado en el colegio
2. Cuntame cual fuel el mximo nivel alcanzado en la educacin superior (esta
pregunta se realiza si la persona alcanz a completar sus estudios de bachillerato).
3. Cmo fue tu vida de estudios?
4. Cuntame si te agrado esta etapa de tu vida?
5. Qu dificultades tenas en la etapa de estudios?
6. Cmo fue su desempeo en el mbito escolar, cuando se encontraba realizando sus
estudios en el colegio?
7. Durante la poca escolar, que tanto sentido de pertenencia y colaboracin posea
para aportar tanto a sus compaeros y a su institucin?
8. Cmo fue su relacin con sus compaeros de colegio? Conserva en la actualidad
amistad con alguno de ellos?
9. alguna vez te sentiste acosado, violentado o maltratado por compaeros en el
colegio o profesores?
10. Cmo fue su relacin con profesores, y compaeros durante su formacin
profesional?
11. Cmo ha sido su desempeo en la vida laboral?
12. Cul fue el ltimo trabajo que ejerciste?
13. Cuento tiempo duraste en este ltimo trabajo?
14. Por lo general cunto tiempo permaneces en tu cargo laboral.

15. Cuando no has continuado con un trabajo, qu te ha motivado a ello?

16. Qu dificultades has tenido en la vida laboral?
17. Cmo ha sido la relacin con sus compaeros de trabajo en los distintos sitios donde
ha laborado?
18. Alguna vez te sentiste acosado, violentado o maltratado por compaeros de trabajo
o superiores?

4.5 Desarrollo Evolutivo:

1. Qu aspectos recuerda de su infancia?
2. Cules fueron los momentos ms felices en su infancia que recuerde?
3. Cules fueron los momentos menos felices en su infancia que recuerde
4. Cmo fue su adolescencia?
5. Cules fueron los momentos ms felices en su adolescencia?
6. Cules fueron los momentos menos felices en su adolescencia?

7. Cunteme algn evento en el trascurso de su vida que considere muy importante.

4.6 Aspectos familiares:

1. Cmo se encontraba conformado el hogar en su infancia?
2. Quienes vivan con usted en su infancia?
3. Cmo eran las relaciones que tena con su familia?
4. Qu dificultades se presentaban en su casa?

1. 6.

Hbitos y pasatiempos:

2. A qu dedica su tiempo libre?

3. Tienes alguna aficin o actividad que te guste realizar?
4. Cules son su hobbies o pasatiempos favoritos?
5. Comparte tiempo con sus amigos?
6. Qu hbitos sola realizar en tiempos anteriores?
7. Cules conserva en la actualidad?
8. cules cree que han cambiado? Y por qu?

9. Consideras qu ha habido alguna diferencia en estos pasatiempos antes del evento

traumtico y despees de este?

1. 7.

Relaciones Interpersonales:

2. Cmo consideras que son tus relaciones sociales?

3. Cmo es su relacin con sus amigos?
4. A qu grupo social se encuentra vinculado en la actualidad?
5. Cmo es su relacin con sus familiares?
6. Tiene una pareja en la actualidad? Cmo es la relacin con su pareja?
7. Le gusta compartir tiempo acompaado de otras personas?
8. Qu tipo de actividades le gusta realizar con amigos o familiares?
9. Se considera una persona extrovertida o introvertida? Y como cree que esto influye en
sus relaciones sociales y familiares?
10. Presenta alguna dificultad en las relaciones interpersonales?
11. Cmo es su relacin con las dems personas?

6.1 Relaciones de Pareja

1. En la actualidad tiene pareja sentimental?
2. Cmo es la relacin con esta?
3. Hace cunto tiempo que tiene esta relacin?
4. Cules son las expectativas que tiene de esta relacin?
5. Qu aspectos le disgustan de esta relacin?
6. Qu aspectos positivos tiene esta relacin?
7. ha presenciado algn cambio en esta relacin antes del evento traumtico y despus
de este?
8. Disfruta de actividades con esta persona?
9. Disfruta de las actividades sexuales con esta persona?
10. Ha disminuido alguna actividad que realizaba con su pareja antes y despus del
evento traumtico?

1. 8.

Sistema Familiar.

2. En la actualidad cmo es la relacin con su padres, hermanos y dems familiares?

3. Cuntos hijos tiene? Cmo es la relacin con ellos?
4. Con quien comparte ms tiempo en su familia?
5. Con quien presenta dificultades en su familia en la actualidad?
6. Con quin vive en la actualidad?
7. Quines conforman su ncleo familiar actual?
8. Como es la calidad de las relaciones con los miembros con quien convive actualmente
9. Con quien se lleva mejor?
10. Con quien no se lleva bien?
11. Cuntos miembros hacen parte de su conformacin familiar actual? Qu edades y
ocupacin tienen? Cul es su parentesco con ellos?
12. Quin lleva los Ingresos Econmicos al hogar?
13. Cul es el promedio de estos ingresos?
14. Tiene usted ingresos?
15. Cmo es su Tipo de Vivienda?
16. La familia se encuentra vinculada algn grupo?

1. 9.

Problemas y Dificultades:

2. Qu Problemas o dificultades ha presentado a lo largo de su vida?

3. Cmo ha manejado estos problemas o dificultades?
4. Presenta problemas o dificultades en la actualidad? Siente que puede afrontarlos?
5. Qu estrategias utiliza para afrontar o superar los problemas que se le presentan?

1. 10.

Estrategias de Afrontamiento y reacciones ante eventos estresantes

2. Qu reacciones presenta ante situaciones con un alto nivel de estrs?

3. Cmo reacciona ante un problema o dificultad que sienta que no puede manejar?
4. Con que aspectos positivos cuenta para hacer frente a un problema?
5. Que aspectos negativos posee que le dificultan hacer frente a un problema
6. Con qu recursos emocionales cuenta usted para afrontar estos eventos?
7. Qu emociones o sentimientos utiliza a la hora de afrontar una situacin estresante?

8. Se considera una persona pasiva o agresiva ante situaciones estresantes? De un

ejemplo donde aclare este aspecto.
9. Cmo reaccionas frente a un cambio de tipo social o laboral por ejemplo un cambio
de residencia, trabajo, despido, etc.? De un ejemplo.
10. Considera usted que tiene la habilidad de adaptarse fcilmente o no en cualquier lugar
o situacin que se le presente?
11. Ante el evento traumtico que present actualmente, Qu mecanismos utiliz para
afrontarlo?
12. Cmo se defendi ante este suceso?
13. Cmo reaccion emocionalmente para afrontar el evento traumtico?
14. Considera que la reaccin ante el evento fue positiva o negativa? Que consecuencias
trajo para usted eso?
15. Considera que su reaccin ante los eventos estresantes es distinta en la actualidad que
antes del evento traumtico?

1. 11.

Cierre:

2.

Hay algn aspecto que quiera agregar o comentarme en relacin al evento traumtico
que sufri?

3. Cmo se siente en este momento?

4. Tiene alguna pregunta sobre lo que hasta ahora hemos realizado?
5.

Desea un descanso o receso para continuar con la aplicacin de las pruebas?

Anexo 3.
Examen Mental:

EXAMEN MENTAL PSICOLOGICO

Nombre:.Edad.
Fecha y Lugar de Nacimiento: Grado de Escolaridad:

Ocupacin:.Estado Civil:
Lugar de Aplicacin: Fecha de Aplicacin:..
1.1
1. 1.
ASPECTOS GENERALES
(Porte, Comportamiento y Actitud)

Vestimenta:

Higiene:

Nutricin:

1.2

Comportamiento:

Expresin Facial

Alerta

Tristeza

Apariencia General:

Alegre

Preocupacin

Otra:

Gesticulaciones:

Relacin con Psiclogo:

Amable
Asequible
Hostil
Indiferente
Temeroso
Insolente

Dependiente Desconfiado
Comunicativo Sumiso
Altanero
Agresivo
Colaborador Respetuoso
Evasivo
Irritable
Suspicaz
Sarcstico

1.3

Actitudes:

Actitud de inters.
Apata.
Perplejidad.
Distante.
Inhibido.
Temeroso
Desafiante.
Desinteresado.
Altiva
Extraeza.
Gran confianza en si mismo.
Intrusivo.

1.4

Postura:

1. 2.
2.2

ATENCIN CONCIENCIA Y ORIENTACIN

Conciencia:

Excitabilidad Depresin
Insomnio
Deseo de
dormir
Agitacin
Somnolencia
Mana
Estupor
Delirio
Coma
Estados
Obnubilacin.
crepusculares.
Hipervigilancia Otros:

2.3

Atencin:

Selectiva
Hipoatencin
Dispersa
Confusa

2.4

Orientacin:

En Persona

No Selectiva
Hiperatecin
Difusa
Distraibilidad

En Lugar

En Tiempo

LENGUAJE

3.1 Calidad

Claro

ComprensibleEntrecortadoConfuso

3.2

Tono de Voz

Elevado

3.3

Bajo

Velocidad

Lento

3.4

Moderado

Rpido

Cantidad

Elocuencia
SntesisMutismoEscasacomunicacin

3.5

Curso

Cohere
ncia
BloqueoPerseverancia
FluidoLocuazMontono

Resumen de alteraciones encontradas:

ESTADO AFECTIVO

4.1 Estado de Animo

Alegre Lbil Triste

Inafectivo/plan Eufrico
o

Decado
Estable

Irritable
Expansivo

4.2

Congruencia Afectiva (En lo que verbaliza y manifiesta).

4.3

Ansiedad

Manifestaciones Fisiolgicas
Manifestaciones Psicolgicas

Manifestaciones ConductualesManifestaciones cognitivas.

4.4

Irritabilidad

Cmo le tratan las personas?

4.5

Qu le molesta?

Depresin

Llora a Menudo?

Cree que vale la pena vivir? Tiene pensamientos tiene al

Por qu?
respecto?

ACTITUDES Y TENDENCIAS DOMINANTES

4.1 Tendencia Pesimista

Cmo le han ido las cosas desde que se

diente mal?

Cree que tiene la culpa?

4.2 Tendencia Paranoide

Cmo le trata la gente?

Le parece que los dems no lo quieren?

Qu tratan de hacerle?

Ha ledo en los diarios algo que puede referirse a Ud.?

4.3

Tendencia Delusiva

Puede leer o adivinar el pensamiento de la gente?

La gente puede leer sus pensamientos?

Tiene usted poderes mgicos?

4.4

Tendencia Hipocondriaca

Piensa usted que siempre est enfermo?

Le preocupa mucho su salud?

4.5

Tendencia Obsesiva-Compulsiva

Tiene necesidad de realizar algo una y otra Qu amuletos lleva para su defensa?
vez?

4.6

Tendencia Fbica

A que teme usted?

4.7

Ideacin Megalomaniaca

Qu proyectos tiene usted ahora?

Usted tiene grandes riquezas?

MEMORIA Y FUNCIONES INTELECTUALES

5.1 Memoria fotogrfica

Presentacin de estmulos auditivos, Visuales y tctiles (Serie de nmeros sin sentido,

Objetos y figuras). Dele algunos segundos y luego pdale que los reproduzca o los
mencione.

5.1.1 Memoria Conceptual

Compresin e interpretacin de prrafos y refranes

5.1.2 Memoria a Corto Plazo

Presentacin de estmulos en serie, los cuales deben estar exentos de una secuencia lgica
(por ejemplo series de nmeros en orden e inverso).

5.1.3 Memoria a largo Plazo

A travs de la historia personal

5.2 Funciones Intelectuales

5.2.1 Capacidad de clculo

Multiplicaciones, sustracciones y divisiones, pruebas simples de razonamiento matemtico.

5.2.2. Informacin general

Das de la semana, el alfabeto, principales ros, oracin (padre nuestro), cuatro ltimos
presidentes, etc.

5.2.3. Tener los antecedentes educativos y culturales

5.2.4. Formaciones intelectuales elevadas (comprensin, razonamiento, formacin de

conceptos).

SOCIABILIDAD

Emptico
Introvertido

Carismtico
Extrovertido

Manipulador
Colaborador

COMPRENSIN DE LA ENFERMEDAD

Cree usted que est enfermo Cmo interpreta su situacin?

o nervioso?

Qu tratamiento necesita a su entender?

FIRMA DEL CLINICO

____________________________________

Percibe mejora?

Anexo 4
Nombre de la Escala: Escala de Inadaptacin.
Autor: Echebura, Corral y Fernndez-Montalvo (2000)
NOMBRE:

EDAD:

ID:

FECHA:

INSTRUCCIONES: Rodee con un crculo el nmero que mejor describa su situacin actual
acerca de los aspectos de su vida cotidiana que se sealan a continuacin:
Trabajo y/o Estudios
A causa de mis problemas actuales, mi funcionamiento en el trabajo y/o en los estudios se
ha visto afectado:
0
Nada

1
Casi Nada

2
Poco

3
Bastante

4
Mucho

5
Muchsimo

Vida social
A causa de mis problemas actuales, mi vida social habitual (relaciones de amistad con otras
personas) se ha visto afectada:
0
Nada

1
Casi Nada

2
Poco

3
Bastante

4
Mucho

5
Muchsimo

Tiempo libre
A causa de mis problemas actuales, mis actividades habituales en los ratos libres (salidas,
cenas, excursiones, viajes, prctica deportiva, etc.) se han visto afectadas:
0
Nada

1
Casi Nada

2
Poco

3
Bastante

4
Mucho

5
Muchsimo

Relacin de Pareja
A causa de mis problemas actuales mi relacin de pareja (o la posibilidad de encontrarla) se
ha visto afectada:
0
Nada

1
Casi Nada

2
Poco

3
Bastante

4
Mucho

5
Muchsimo

VIDA FAMILIAR
A causa de mis problemas actuales mi relacin familiar en general se ha visto afectada:
0
Nada

1
Casi Nada

2
Poco

3
Bastante

4
Mucho

5
Muchsimo

ESCALA GLOBAL
A causa de mis problemas actuales, mi vida normal en general se ha visto afectada:
0
Nada

1
Casi Nada

Resultados
Trabajo/ acadmico
Social
Tiempo Libre
Pareja
Familiar
Global
Total.
Punto de Corte: 12 puntos.

2
Poco

3
Bastante

4
Mucho

5
Muchsimo

Anexo 5.
ESCALA DE GRAVEDAD DE SINTOMAS DEL TRASTORNO DE ESTRS
POSTRAUMATICO (Echebura et al. 1997)
NOMBRE ________________________________________________
EDAD:___________________FECHA:_________________________
Punte cada frase con la puntuacin correspondiente de 0 a 3 segn la frecuencia e
intensidad del sntoma:
0: NADA
1: UNA VEZ POR SEMANA O MENOS/POCO
2: DE 2 A 4 VECES POR SEMANA/BASTANTE
3: 5 O MS VECES POR SEMANA/MUCHO
SUCESO
TRAUMTICO:
_________________________________________________________________________
___________________________________________
__________________________________
Cunto tiempo hace que ocurri? __________________________________________
Desde cuando experimenta el malestar? _____________________________________

REEXPERIMENTACIN:
1 Tiene recuerdos desagradables y recurrentes del suceso, incluyendo
imgenes, pensamientos o percepciones? _____
2 Tiene sueos desagradables y repetitivos sobre el suceso? _____
3 Realiza conductas o experimenta sentimientos que aparecen como
si el suceso estuviera ocurriendo de nuevo? _____
4 Sufre malestar psicolgico intenso al exponerse a estmulos internos
o externos que simbolizan o recuerdan algn aspecto del suceso? _____
5 Experimenta una reactividad fisolgica al exponerse a estmulos
internos o externos que simbolizan o recuerdan algn aspecto del suceso? _____
PUNTUACIN DE SNTOMAS DE REEXPERIMENTACIN _____
(Rango 0-15)
EVITACIN
1 Se ve obligado a realizar esfuerzos para ahuyentar pensamientos,
sentimientos o conversaciones asociadas al suceso? _____
2 Tiene que esforzarse para evitar actividades, lugares o personas
que evocan el recuerdo del suceso? _____
3 Se siente incapaz de recordar alguno de los aspectos importantes
del suceso? _____
4 Observa una disminucin marcada del inters por las cosas o de la
participacin en actividades significativas? _____
5 Experimenta una sensacin de distanciamiento o de extraeza respecto
a los dems? _____
6 Se siente limitado en la capacidad afectiva (por ejemplo, incapaz de
enamorarse, sentir emociones) _____
7 Nota que los planes o esperanzas de futuro han cambiado negativamente
como consecuencia del suceso? (ejemplo: hacer una carrera, casarse, tener
hijos) _____
PUNTUACIN DE SNTOMAS DE EVITACIN (rango 0-21) _____

AUMENTO DE LA ACTIVACIN
1 Se siente con dificultad para dormir o mantenerse dormido? _____
2 Est irritable o tiene explosiones de ira? _____
3 Tiene dificultades de concentracin? _____

4 Est usted excesivamente alerta (pr ejemplo, se para de repente para ver
quien est a su alrededor, etctera) desde el suceso? _____
5 Se sobresalta o se alarma ms fcilmente desde el suceso? _____
PUNTUACIN DE SNTOMAS DE ACTIVACIN (rango 0-15)_____
PUNTUACIN TOTAL DE LA GRAVEDAD DEL TEPT ____
(rango 0-51)
ESCALA COMPLEMENTARIA: MANIFESTACIONES SOMTICAS DE LA
ANSIEDAD EN RELACIN CON EL SUCESO
Respiracin entrecortada o sensacin de ahorro _____
Dolores de cabeza _____
Palpitaciones o ritmo cardaco acelerado (taquicardia) _____
Dolor o malestar en el pecho _____
Sudoracin _____
Mareos, sensacin de inestabilidad o desmayo _____
Nuseas o malestar abdominal _____
Sensacin de extraeza respecto a uno mismo o de irrealidad _____
Entumecimiento o sensacin de cosquilleo (parestesias) _____
Sofocos y escalofros _____
Temblores o estremecimientos _____
Miedo a morir _____
Miedo a volverse loco o perder el control _____
PUNTUACIN ESPECFICA DE LAS MANIFESTACIONES
SOMTICAS DE LA ANSIEDAD, (rango 0-39) _____
TRASTORNO DE ESTRS POSTRAUMTICO:
Se requiere la presencia de 1 sntoma en el apartado de Reexperimentacin; de 3 en el de
evitacin; y de 2, en el de aumento de la activacin.
SI: _______

No: ___________

_______Agudo (1-3 meses)

_______Crnico (ms de tres meses)
_______Demorado
Gravedad del TEPT PUNTO DE CORTE
ESCALA GLOBAL
ESCALAS ESPECFICAS

PUNTUACIN OBTENIDA
15

Reexperimentacin
Evitacin
Aumento activacin5
6
4

Anexo 6:
Nombre
(T.Q).

de

la

Escala:

Cuestionario
de
Experiencias
Traumticas
Autor: Davinson, Hughes y Blazer, 1990

Identificacin..
Fecha.

Instruccin:Ha experimentado alguna vez alguna de los siguientes acontecimientos? Si la

respuesta es no seleccione NO. Si los ha experimentado seleccione SI, e indique que
edad tena en aquel momento. Por favor, especifique tanto como pueda acerca de cunto
tiempo dur el
Acontecimiento (por ejemplo: 10 minutos, 8 horas, 3 das, 2 semanas, 4 aos).

Acontecimiento
DURACIN

SI

1.- Accidente de coche, tren o avin (

.

NO

EDAD

2.- Accidente industrial o de trabajo (

.

) ..

3.- Prdida del hogar por incendio (

.

) ..

4.- Prdida del hogar o de un miembro familiar por

inundaciones .
.

( ) ( ) ..

5.- Prdida del hogar o de un miembro familiar por

un tornado o huracn . (
.

) ..

) ..

) ..

6.- Prdida del hogar o de un miembro familiar por

terremoto (
.
7.- Amenaza seria o dao a un miembro de la familia
o amigo ntimo . (
.

8.- Muerte inesperada de un miembro dela familia

o amigo ntimo . ( ) ( ) ..
.
9.- Estar prximo a ahogarse.. (
.

) ..

10.- Abuso fsico ( ) ( ) ..

.
11.- Sufrir graves quemaduras ( ) ( ) ..
.

12.- Ser tomado por rehn. ( ) ( ) ..

.

.. .13.Combate ( ) ( )

.. .14.Agresin.. ( ) ( )

.. .15.Violacin. ( ) ( )

.. .16.Incesto ( ) ( )

.. .17.Secuestro.. ( ) ( )

.. 18.- Otra
situacin. ( ) ( )

2/3
Identificacin..
Fecha.

Si ha experimentado uno o ms de los anteriores acontecimientos, por favor indique el que

le resulta ms desagradable recordar ahora. Conteste SI o NO en relacin a dicho
acontecimiento.

ACONTECIMIENTO:
..

SI NO

1.- Estaba preparado para el suceso? .

( ) ( )
2.- El acontecimiento supuso miedo, espanto, vergenza, asco o disgusto
para usted?

) ( )

3.- Sufri lesiones fsicas por este acontecimiento? . ( )

( )
4.- Pens que su vida estaba en peligro? .
( ) ( )

5.- Estuvo solo durante algn momento de esa situacin? ( ) (

)
6.- Tena la sensacin de que poda hacer algo para detener la situacin? ( ) ( )
7.- Se ha sentido diferente de otras personas, debido al acontecimiento? . ( ) ( )
8.- Ha hablado alguna vez con alguien acerca del acontecimiento? . ( ) ( )
9.- En caso negativo, sinti alguna vez que le gustara hacerlo? ( ) ( )

3/3
Identificacin..
Fecha.

Despus del tipo de acontecimiento que ha experimentado, algunas personas a veces

experimentan sntomas desagradables. Cada sntoma se describe a continuacin. Por favor,
indique si ha notado o no alguno de ellos, en cualquier momento despus del suceso.

SI NO
1.- Pesadillas acerca del acontecimiento o en relacin con el tema.
( ) ( )
2.- Actuar como si estuviera otra vez en la misma situacin. .
.. ( ) ( )
3.- Estar nervioso o fcilmente asustado. ..
( ) ( )

4.- Sentir como si tuviera que permanecer en guardia.

( ) ( )
5.- Dificultad para dormir.
. ( ) (
)
6.- Problemas de concentracin.
. ( ) ( )
7.- Experimentar menos sentimientos hacia las personas a las que
normalmente tiene cario
.. ( ) ( )
8.- Prdida de inters / placer en cosas que antes del suceso tenan
importancia para usted.
( ) (
)
9.- Sentirse avergonzado de estar todava vivo tras el acontecimiento.
.. ( ) ( )
10.- Evitar hacer algo que le recuerde el suceso.
( ) ( )
11.- Evitar pensamientos o sentimiento asociados con el suceso.
. ( ) ( )
12.- Tener imgenes dolorosas y recuerdos recurrentes del suceso.
.. ( ) ( )
13.- Los recuerdos le producen ansiedad, tristeza, enfado, irritabilidad o temor.
. ( ) ( )
14.- No poder recordar una parte importante del suceso.
.. ( ) ( )
15.- Sentir pesimismo sobre el futuro, pero no lo senta antes del suceso.
.. ( ) ( )
16.- Sentirse ms irritable, o fcilmente molesto, o tuvo ataques de enfado
que no tena antes del suceso.
. ( ) ( )

17.- Experimentar sntomas fsicos cuando se expone a un recuerdo: sudoracin,

temblor, palpitaciones, nuseas, respiracin acelerada, mareos.
. ( ) ( )
18.- Sentirse distanciado o alejado de la gente.
( ) ( )
Ha visitado al mdico alguna vez para el tratamiento de sntomas
causados por el acontecimiento?
. ( ) ( )
Ha sido hospitalizado alguna vez como consecuencia directa del
acontecimiento?

.. ( ) ( )

PUNTUACIN:

Anexo 7.

Prueba: SCL-90-R

Autor: L. R. Derogatis.

Nombre Edad:. Fecha:

..

Marcar con una cruz las opciones que corresponda:

-Sexo: ( ) Mujer. ( ) Varn
-Educacin: ( ) Primario incompleto ( ) Secundario incompleto ( ) Primario completo
( ) Secundario completo ( ) Terciario/universitario completo
-Estado civil: ( ) Soltero ( ) Divorciado ( ) Viudo/a
Unin libre.

( ) Casado ( ) Separado ( )

-Ocupacin:

-Lugar de nacimiento:

.Lugar de residencia actual:

A continuacin le presentamos una lista de problemas que tiene la gente.

Lea cada uno de ellos y marque su respuesta con una cruz en la casilla
correspondiente, pensando en cmo se sinti, en qu medida ese problema le ha
preocupado o molestado durante la ltima semana (7 das). Tiene cinco (5)
posibilidades de respuesta:
NADA MUY POCO POCO BASTANTE MUCHO. No hay respuestas buenas o
malas: todas sirven. No deje frases sin
responder.

Nada: 0 Muy poco: 1 Poco: 2 Bastante: 3 Mucho: 4.

0
1. Dolores de cabeza.
2. Nerviosismo.
3. Pensamientos desagradables que no se iban de mi cabeza.
4. Sensacin de mareo o desmayo.

2 3 4

5. Falta de inters en relaciones sexuales.

6. Criticar a los dems.
7. Sentir que otro puede controlar mis pensamientos.
8. Sentir que otros son culpables de lo que me pasa.
9. Tener dificultad para memorizar cosas.
10. Estar preocupado/a por mi falta de ganas para hacer algo.
11. Sentirme enojado/a, malhumorado/a.
12. Dolores en el pecho.
13. Miedo a los espacios abiertos o las calles.
14. Sentirme con muy pocas energas.
15. Pensar en quitarme la vida.
16. Escuchar voces que otras personas no oyen.
17. Temblores en mi cuerpo.
18. Perder la confianza en la mayora de las personas.
19. No tener ganas de comer.
20. Llorar por cualquier cosa.
21. Sentirme incmodo/a con personas del otro sexo.
22. Sentirmme atrapada/o o encerrado/a.
23. Asustarme de repente sin razn alguna.
24. Explotar y no poder controlarme.
25. Tener miedo a salir solo/a de mi casa.
26. Sentirme culpable por cosas que ocurren.
27.Dolores en la espalda.
28. No poder terminar las cosas que empec a hacer.
29. Sentirme solo/a.
30. Sentirme triste.
31. Preocuparme demasiado por todo lo que pasa.
32. No tener inters por nada.
33. Tener miedos.
34. Sentirme herido en mis sentimientos.
35. Creer que la gente sabe qu estoy pensando.
36. Sentir que no me comprenden.
37. Sentir que no caigo bien a la gente, que no les gusto.
38. Tener que hacer las cosas muy despacio para estar seguro/a de que
estn bien hechas.
39. Mi corazn late muy fuerte, se acelera.
40. Nuseas o dolor de estmago.
41. Sentirme inferior a los dems.

42. Calambres en manos, brazos o piernas.

43. Sentir que me vigilan o que hablan de m.
44. Tener problemas para dormirme.
45. Tener que controlar una o ms veces lo que hago.
46. Tener dificultades para tomar decisiones.
47. Tener miedo de viajar en tren, mnibus o subterrneos.
48. Tener dificultades para respirar bien.
49. Ataques de fro o de calor.
50 Tener que evitar acercarme a algunos lugares o actividades porque
me dan miedo.
51. Sentir que mi mente queda en blanco.
52. Hormigueos en alguna parte del cuerpo.
53. Tener un nudo en la garganta.
54. Perder las esperanzas en el futuro.
55. Dificultades para concentrarme en lo que estoy haciendo.
56. Sentir flojedad, debilidad, en partes de mi cuerpo.
57. Sentirme muy nervioso/a, agitado/a
58. Sentir mis brazos y piernas muy pesados
59. Pensar que me estoy por morir.
60. Comer demasiado.
61. Sentirme incmodo/a cuando me miran o hablan de m.
62. Tener ideas, pensamientos que no son los mos.
63. Necesitar golpear o lastimar a alguien.
64. Despertarme muy temprano por la maana sin necesidad.
65. Repetir muchas veces algo que hago: contar, lavarme, tocar cosas.
66. Dormir con problemas, muy inquieto/a.
67. Necesitar romper o destrozar cosas.
68. Tener ideas, pensamientos que los dems no entienden.
69. Estar muy pendiente de lo que los dems puedan pensar de m.
70. Sentirme incmodo/a en lugares donde hay mucha gente.
71. Sentir que todo me cuesta mucho esfuerzo.
72. Tener ataques de mucho miedo o de pnico.
73. Sentirme mal si estoy comiendo o bebiendo en pblico.
74. Meterme muy seguido en discusiones.
75. Ponerme nervioso/a cuando estoy solo/a.
76. Sentir que los dems no me valoran como merezco.
77. Sentirme solo/a an estando con gente.
78. Estar inquieto/a; no poder estar sentado/a sin moverme.

79. Sentirme un/a intil.

80. Sentir que algo malo me va a pasar.
81. Gritar o tirar cosas.
82. Miedo a desmayarme en medio de la gente.
83. Sentir que se aprovechan de m si los dejo.
84. Pensar cosas sobre el sexo que me molestan.
85. Sentir que debo ser castigado/a por mis pecados.
86. Tener imgenes y pensamientos que me dan miedo.
87. Sentir que algo anda mal en mi cuerpo.
88. Sentirme alejado/a de las dems personas.
89. Sentirme culpable.
90. Pensar que en mi cabeza hay algo que no funciona bien.

Anexo 8.
Modelo de Informe de Valoracin Pericial*.

Autor: Garca, M.

Informe Pericial
Manifiesto segn lo ordenado por el artculo 219 que no me encuentro incursa en las
causales de impedimento para actuar como perito en el proceso que se iniciar en contra de
la XXXXX (entidad) por parte del abogado XXXXXXX en el proceso de Accin de
Reparacin Directa a favor de XXXXXXXXX y otros.
Igualmente, manifiesto que acepto el rgimen jurdico de responsabilidad como auxiliar de
la Justicia, adems manifiesto que tengo los conocimientos necesarios para rendir el
presente dictamen, al igual que las competencias tcnicas, de idoneidad y experiencia; las
cuales se describen en el apartado de IDENTIFICACIN DEL PERITO y en la hoja de
vida anexa en el presente informe.
Afirmo adems que he actuado leal y fielmente en el desempeo de mi labor como perito,
con absoluta objetividad, profesionalismo e imparcialidad, y he tomado en consideracin
tanto lo que pueda favorecer como lo que sea susceptible de causar perjuicio a cualquiera
de las partes.
1. 1.

DATOS DE IDENTIFICACIN DEL PERITO:

Nombre del Perito:

Cdula de Ciudadana:
Nmero de tarjeta profesional:
Formacin profesional:
Formacin posgradual especifica que lo acredita:
Experiencia profesional en mbitos afines:
Correo electrnico: Telfonos:
Direccin para notificaciones:

INFORMACIN DEL EVALUADO (A)

Nombre:
Nmero de Identidad:
Fecha y lugar de Nacimiento:
Edad:
Religin:
Gnero:
Orientacin Sexual:
Ocupacin u oficio:
Grado de Escolaridad:
Estado Civil:
Procedencia:
Direccin:
Nmero de telfono:
Estrato socioeconmico:
Seguridad Social:
Fecha de la evaluacin.
1. Objetivo del Informe: se puntualiza la razn de ser del informe, quien lo solicit y
para qu.
2. Documentos observados: se mencionan los documentos legales que fueron
revisados.
3. Resumen de los hechos: se describe de forma clara los hechos de inters jurdico.
4. Metodologa: se mencionan los procedimientos utilizados (consentimiento,
entrevistas, examen mental, pruebas, etc).

5. Resultados: se describen los resultados encontrados en cada uno de los

procedimientos utilizados.
6. Formulacin Forense: Se formula una hiptesis de acuerdo a los resultados
encontrados.
7. Discusin: se realizan contrastes entre los hallazgos y el cuerpo terico y cientficoinvestigativos relacionados.
8. Conclusin: se concluye y se da el dictamen, se da respuesta al objetivo.
9. Recomendaciones:
10. Pronostico:
Firma de quien elabor.
Notas Aclaratorias.

NOTA 1: La conclusin que, como recomendacin, se formula en el presente informe de

resultados del estudio psicolgico del caso que nos ocupa; se refiere, nicamente, a la
situacin que exista en el momento de practicarse el estudio y, por ello, los resultados no
pueden extrapolarse a otras circunstancias o condiciones ambientales. Por esa razn, en
caso de producirse una variacin sustancial o modificacin de tales circunstancias del
caso, se recomienda revaluar y efectuar un nuevo anlisis situacional.

NOTA 2: Afirmo que he actuado leal y fielmente en el desempeo de mi labor como perito,
con absoluta objetividad, profesionalismo e imparcialidad, y he tomado en consideracin
tanto lo que pueda favorecer como lo que sea susceptible de causar perjuicio a cualquiera
de las partes.

1. 12.

Referencias Bibliogrficas

1. 13.

Anexos.

*Ejemplo informe valoracin de daos en un caso indemnizacin por reparacin directa.

http://psicologiajuridica.org/archives/4880