You are on page 1of 78

I.E.P.

N no20793 LIBERTADOR DON JOS DE SAN


MARTN
SESIN DE APRENDIZAJE N:01

TITULO: LA PUBERTAD, INICIO DE CAMBIOS.


I DATOS INFORMATIVOS
1.1 REA
: PFRRHH
1.2 CICLO
: VI
( )
VII (x)
1.3 GRADO Y SECCIN
: 1 C
1.4 FECHA Y TIEMPO
: 09-Marzo-2015
1.5 DOCENTE
: Lic. LUZ MARINA BUITRN QUINDE
II APRENDIZAJES ESPERADO Identifica las principales
manifestaciones de su desarrollo humano
III PROCESOS
COGNOSCITIVOS: 1. Recepcin de laInformacin.2. Observacin
Selectiva. 3. Divisin del todo en partes. 4. Interrelacin de
partes
PEDAGGICOS: 5. Motivacin. 6. Recuperacin de Saberes
previos. 7. Conflicto
cognitivo. 8. Consolidacin del
Aprendizaje. 9. Aplicacin de lo aprendido.
10.
Metacognicin.

SECUENCIA DIDCTICA
MOMENTOS
INICIO

DESARROLLO

CIERRE

Se muestran imgenes de personas


de diferente edades y se recoge los
saberes previos de los alumnos.
-Se realiza preguntas que conducen
a crear el conflicto cognitivo del
alumno.
Los alumnos participan activamente
Los alumnos leen y analizan la pag.
16 de su texto del MED y en forma
grupal elaboran conclusiones las
cuales comparten con sus
compaeros.
La docente realiza una exposicion
dialogada acerca de los cambios
fsicos y psicolgicos que viene
experimentando.
-Los alumnos desarrollan las
actividades propuestas en su texto
del MED y las exponen a sus
compaeros
-En forma grupal elaboran y
entonan canciones que traten de su
etapa de desarrollo

R
Tizas
( )
Pizarra
(x)
Mota
( )
Voz
( x)
Micrfono
( )
Texto del
Estado
( )
Imgenes
(x)
Limpiatip
o
( )
Papelote
( )
Audios
Peridico
cuaderno
folder
hojas de
colores
tijeras
colores
Camara
Fotogrfic
a

2
5

9
0

2
0

IV EVALUACIN
CRITERIOS DE
EVALUACIN
CONSTRUCCION DE LA
AUTONOMIA

INDICADORES
Explica las
caractersticas de
su desarrollo fsico
mediante una
exposicin oral

INSTRUMENTOS
.

Lista de cotejo

RELACIONES
INTERPERSONALES

ACTITUD
Valora y asume una
actitud de respeto y
defensa de su
identidad personal,
familiar y nacional
en los diversos
contextos donde se
desenvuelve

VBDIRECCIN
Cesar Delzo Baldeon
Rodas

Respeta las normas


de convivencia.
Escucha la opinin

de sus
compaeros(as) y

profesores.
Fomenta el respeto
de la diversidad
cultural.

Cuaderno
anecdotario.
Registro auxiliar
Lista de cotejo

Registro Auxiliar.
Cuaderno
anecdotario.

VBSUBDIRECCION
Dilma Bustamante

.
LIC.LUZ MARINA BUITRON QUINDE
DOCENTE

I.E.P.N 20793 LIBERTADOR DON JOS DE SAN


MARTN
SESIN DE APRENDIZAJE N:01

TITULO: LAS DIFERENCIAS GENERACIONALES


I DATOS INFORMATIVOS
1.1 REA
: PFRRHH
1.2 CICLO
: VI
( )
VII (x)
1.3 GRADO Y SECCIN
: 2 B
1.4 FECHA Y TIEMPO
: 09-Marzo-2015
1.5 DOCENTE
: Lic. LUZ MARINA BUITRN QUINDE
II APRENDIZAJES ESPERADO Analiza LOS CONFLICTOS QUE
ORIGINAN LOS CONFLICTOS GENERACIONALES EN LA FAMILIA DEL
ADOLESCENTEpsicolgicos.
III PROCESOS
COGNOSCITIVOS: 1. Recepcin de laInformacin.2. Observacin
Selectiva. 3. Divisin del todo en partes. 4. Interrelacin de
partes
PEDAGGICOS: 5. Motivacin. 6. Recuperacin de Saberes
previos. 7. Conflicto
cognitivo. 8. Consolidacin del
Aprendizaje. 9. Aplicacin de lo aprendido.
10.
Metacognicin.

SECUENCIA DIDCTICA
MOMENTOS
INICIO

DESARROLLO

CIERRE

Se pegan en la pizarra imgenes de


adolescentes y sus familias
La docente narra una historia de
Maria y sus abuelitos
Realiza preguntas para activar los
saberes previos de los alumnos

La docente inicia una exposicin


dialogada y los alumnos toman nota
en su cuaderno
-Se reparten fichas de
autoevaluacin para ser utilizadas
durante el trabajo prctico.
Se desarrolla una prctica dirigida
por la docente

-Los alumnos elaboran conclusiones


y las plasman en un organizador
visual el cual exponen a sus
compaeros.

R
Tizas
( )
Pizarra
(x)
Mota
( )
Voz
( x)
Micrfono
( )
Texto del
Estado
( )
Imgenes
( )
Limpiatip
o
( )
Papelote
( )
Audios
Peridico
revistas
hojas
bond
cuaderno
folder
hojas de
colores
tijeras
colores
Camara
Fotogrfic
a

2
5

9
0

2
0

IV EVALUACIN
CRITERIOS DE
EVALUACIN
CONSTRUCCION DE LA
AUTONOMIA

INDICADORES
Identifica
informacin
relevante acerca
de las dificultades
para la convivencia

INSTRUMENTOS
.

Lista de cotejo

familiar de los
conflictos
generacionales.
RELACIONES
INTERPERSONALES

ACTITUD
Valora y asume una
actitud de respeto y
defensa de su
identidad personal,
familiar y nacional
en los diversos
contextos donde se
desenvuelve

Respeta las normas


de convivencia.
Escucha la opinin

de sus
compaeros(as) y

profesores.
Fomenta el respeto
de la diversidad
cultural.

Cuaderno
anecdotario.
Registro auxiliar
Lista de cotejo

Registro Auxiliar.
Cuaderno
anecdotario.

VBDIRECCIN
VBSUBDIRECCION
COORDINACIN LIC.Cesar Delzo Baldeon
LIC.IDilma
Bustamante Rodas
LIC. OSCAR MORALES T.

.
LIC.LUZ MARINA BUITRON QUINDE
DOCENTE

AREA

: - P.F.R.R.H.H.

I.E
AO Y SECCION

DOCENTE

FECHA

: L.D.J.D.S.M - RETES
:

1ro. B C
2do. B
3ro. B C
4to. A B
5to .A B
: Lic. LUZ MARINA
BUITRN QUINDE
MARZO DE 2015

PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

INSTITUCIN EDUCATIVA PBLICA

20793- LDJDSM
DOCENTE : BUITRON QUINDE LUZ MARINA
AO Y SECCIN :

5to

A - B

MARZO DE 2015

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2015


I DATOS INFORMATIVOS :
1.1.-UGEL
: Nro.10-Huaral
1.2.-Institucion Educativa :
LIBERTADOR DON JOSE DE SAN
MARTIN
1.3.-AREA
: PFRRHH
1.4.-GRADO Y SECCION
:5to....ao A B
1.5 DIRECTOR
: Cesar Delzo Baldeon
1.6 DOCENTE
: LUZ MARINA BUITRN QUINDE
II FUNDAMENTACION
El rea de Persona, Familia y Relaciones Humana promover en
sus estudiantes la reflexin de sus necesidades e intereses y la toma
de conciencia de los hechos naturales y sociales que influyen en su
desarrollo personal.
Esto les permitir aprender de sus propias experiencias e ir
estructurando un sistema de valores que consolida su identidad y
desarrollo personal, motivo por el cual seb afianzar el vnculo
familiar que los llevar a convertirse en personas asertivas y
autnomas.

III COMPETENCIA DE CICLO


Organizador
de Organizadores
Capacidades
Conocimientos
CONSTRUCCION DE
LA AUTONOMA
PERSONALIDAD
IDENTIDAD

RELACIONES
INTERPERSONALES

de Competencias del VI
ciclo
Se reconoce y valora
como
persona
con
E necesidades,
sentimientos
e
intereses
propios,
desarrolla
su
autoestima y afirma su
identidad
sexual,
asumiendo
positivamente
sus
cambios
fsicos,
emocionales
e
intelectuales, as como
el rol de su familia y
comunidad
Establece
relaciones
AUTOCONOCIMIENTO
interpersonales
mediante el desarrollo
de habilidades sociales
que
le
permitan
aceptar a los otros,
respetando
sus
diferencias culturales y
valorando el trabajo
colaborativo,
de
manera
solidaria
y
comprometida en los
diferentes entornos en
los
que
se
desenvuelve.
Se
plantea
metas
claras sobre su futuro
a
partir
del
reconocimiento de sus
habilidades, intereses
y
actitudes
y
se
propone un estilo de
vida saludable.

IV VALORES Y ACTITUDES
VALOR
RESPETO

ACTITUD ANTE EL AREA


-Respeta las normas de convivencia

RESPONSABILIDAD

HONESTIDAD

-Escucha la opinin de sus compaeros y


profesores
-Es puntual en la asistencia a la Institucin
Educativa
-Cumple oportuna y adecuadamente sus
obligaciones.
-Conserva los enseres e infraestructura de la
Institucin Educativa
-Respeta los bienes de sus compaeros y de
la Institucin Educativa.
-Se expresa con veracidad en todo momento.

V TEMAS TRANSVERSALES
Trimestre TEMA TRANSVERSAL
PROBLEMTICA
I
Educacin
para
la -Desintegracin
y
violencia
convivencia, la paz y la familiar
ciudadana
-Manifestaciones
culturales
inadecuadas
a
la
realidad
educativa.
-Robo y asalto
- Trabajo infantil y adolescente.
II
Educacin ambiental y -Contaminacin
ambiental
alimentaria
(suelo, aire y agua)
-Destruccin de la flora y fauna
-Desnutricin infantil.
III
Educacin en valores y -Baja autoestima
formacin tica
-Higiene inadecuada
-Sexualidad precoz
-Falta de valores
-Paternidad
y
maternidad
irresponsable.
VI CALENDARIZACION
TRIMESTRE
I
II
VACACIONES
III
CLAUSURA

INICIO
09-03-15
15-06-15
27-07-15
28-09-15
30-12-15

TERMINO
12-06-15
25-09-15
07-09-15
22-12-15

VII ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

No. SEMANAS
14
13
13

No
1

Titulo de la Unidad
La comunicacin

2
1

Mi identidad
La filosofa en el mundo

Tipo
U.A

Tiempo
07 Sem

U.A
U.A

07 Sem
07 Sem

La libertad personal

U.A

06 Sem

1
2

La dinmica familiar
Eligiendo mi futuro

U.A
U.A
U.A

07 Sem
06 Sem

VII
VIII
-

I
III
X
x

II

x
x
x
x

ORIENTACIONES METODOLOGICAS
METODOS Y TECNICAS
Inductivo-deductivo
Dinmica grupal
Lluvia de ideas
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje del entorno.
RECURSOS
MATERIALES
Pizarra, tizas, textos del MED, sala de innovacin y recursos
del entorno

HUMANOS
-Director, docentes, Padres de familia , comunidad y alumnos
en general.

IX ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES
-Visitas de estudio, concursos internos y externos, etc.
X EVALUACIN
-Permanente
e
integral
mediante
las
dos
interrelacionadas con la prctica constante de valores.

XI BIBLIOGRAFIA
-PARA EL DOCENTE
Manual del MED, bibliografa virtual, diarios,etc.
-PARA EL AQLUMNO
Textos del MED, diarios,internet,etc.

capacidades

RETES, 10 DE MARZO DE 2015

LUZ MARINA BUITRN


QUINDE
Docente del rea

CESAR DELZO BALDEON


DIRECTOR

Dilma Bustamante Rodas


SUBDIRECTORA

VI CALENDARIZACION
TRIMESTRE
I
II
VACACIONES
III
CLAUSURA

INICIO
09-03-15
15-06-15
27-07-15
28-09-15
30-12-15

TERMINO
12-06-15
25-09-15
07-09-15
22-12-15

No. SEMANAS
14
13
13

VII ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS


No
1

Titulo de la Unidad
Tiempo de crecer

2
1

Aprendo a escucharme
Amistades y enamoramientos

Tipo
U.A

Tiempo
07 Sem

U.A
U.A

07 Sem
07 Sem

Mi familia, mi tesoro

U.A

06 Sem

1
2

Uso adecuado del tiempo


Elijo vivir saludable

U.A
U.A
U.A

07 Sem
06 Sem

VII
VIII
-

I
III
X
x

II

x
x
x
x

ORIENTACIONES METODOLOGICAS
METODOS Y TECNICAS
Inductivo-deductivo
Dinmica grupal
Lluvia de ideas
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje del entorno.
RECURSOS
MATERIALES
Pizarra, tizas, textos del MED, sala de innovacin y recursos
del entorno

HUMANOS
-Director, docentes, Padres de familia , comunidad y alumnos
en general.

PERSONA FAMILIA Y RELACIONES


HUMANAS
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nro. 01
1.- DATOS GENERALES
1.- Institucin Educativa

: LDJDSM-RETES

2.-Grado y Seccin
3.-Area Curricular
4.-Horas Semanales
5.- Temporalizacin
2015
6.-Docentes
-

: 1ro. Ao B
C
: P:F:R:R:H:H
: 02
: 09-Marzo al 23 de Abril de
: Lic.Luz Marina Buitrn Quinde

II .- NOMBRE DE LA UNIDAD
EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
III .- JUSTIFICACION
En esta unidad los alumnos del primer ao de secundaria sern
capaces de reconocer la etapa de la vida por la que est atravesando
y asuma con responsabilidad sus cambios.Asimismo se enfatizar en
el autoconocimiento como parte de su desarrollo integral.
IV TEMAS TRANSVERSALES
TRIMESTRE
I

TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la
convivencia, la paz y la
ciudadana

CONTENIDOS
-Manifestaciones
culturales inadecuadas
a su realidad educativa

VALORES Y ACTITUDES
TRIMESTRE
I

VALOR
RESPETO

ACTITUD
Respeta las normas de
convivencia
-escucha la opinin de sus
compaeros y profesores

VI ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA


Capacidades de
rea

CONOCIMIENTO ESTRATEGI
S
AS

Recursos

Tiemp
o

CONSTRUCCI
N
DE
LA PERSONALIDAD E
AUTONOMA
IDENTIDAD
-Cambios
Identifica
los psicolgicos
cambios
-Imagen corporal
psicolgicos y y autoestima
afectivos de la -La
pubertad,
infancia,
tiempo
de
pubertad
y cambios
adolescencia,

,RELACIONES
INTERPERSONA AUTOCONOCIMIE
LES
NTO
Reconoce
la Imagen corporal
forma cmo se y autoestima
elabora
el
autoconcepto
ACTITUDES
-Respeta las diferencias fisicas y
emocionales de sus compaeros
-Demuestra seguridad al expresar
sus
opiniones,
ideas
y
sentimientos

-Analiza los
cambios
psicolgico
s que se
dan en su
persona
-Elabora
esquemas
sobre
las
etapas de
desarrollo
humano.

Separatas
-Texto del
MED
-Revistas

-Elabora
cuadros de
carcteristi
cas fsicas
y afectivas

Fichas de
trabajo
Papelogra
fos

4
seman
as
(08
horas)

-Recortes periodsticos
-Lluvia de ideas
-Experiencia directa.

VII EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES


Criterio
evaluacin

de
INDICADORES

PES
O

PTJE ITEM
S

Instrument
os

Construccion de -Identifica
sus 30% 06
01
-Examen
la autonomia
cambios fsicos y
de
psicolgicos y los
diagnostic
comenta con sus
o
compaeros.
30% 06
01
-Trabajos
-Reconoce
sus
prcticos
cambios
-Trabajos
corporales,
dirigidos.
afectivos,psicolgi
cos y sociales, 40% 08
01
graficndolos en
un
organizador 100 20
03
visual.
%
-Asume decisiones
propias
al
compartir
sus
ideas
con el
grupo de amigos,
exponiendo
sus
conclusiones
-Discriminan
50% 10
01
RELACIONES
formas
de
INTERPERSONAL expresar sus ideas
ES
y
sentimientos,
respetando
la 50% 10
01
opinin
de
los 100 20
02
dems
%
-Reconoce
la
influencia de la
presin de grupo,
valorando
sus
propias
conclusiones.
ACTITUD
DEL -Es puntual al llegar oportunamente a su
ALUMNO
ANTE Institucin Educativa y al aula.
EL AREA
-Paricipa en forma permanente y oportuna.
-Emplea un vocabulario adecuado al expresarse.

Retes, 10 de Marzo de 2015

LUZ M. BUITRON QUINDE


Docente
.

de

rea

CESAR DELZO
BALDEON
DIRECTOR

PERSONA FAMILIA Y RELACIONES


HUMANAS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nro. 01


1.- DATOS GENERALES
1.- Institucin Educativa
2.-Grado y Seccin
3.-Area Curricular
4.-Horas Semanales
5.- Temporalizacin
6.-Docentes
-

: LDJDSM-RETES
: 5to. Ao A
B
: P:F:R:R:H:H
: 02
: 09-03 al 23-04-2015
: Lic.Luz Marina Buitrn Quinde

II .- NOMBRE DE LA UNIDAD
LA COMUNICACION
III .- JUSTIFICACION
El rea curricular de Persona Familia y Relaciones Humanas. Le
permitir al estudiante establecer relaciones armoniosas con su
familia, compaeros y otras personas para construir su proyecto de
vida orientndose a brindar oportunidades de aprendizaje a partir del
desarrollo de capacidad, considerando varios aspectos de la
interaccin humana como la participacin, la equidad de gnero, la
seguridad, la sostenibilidad, la garanta de los derechos humanos
reconocidos como necesarios para lograr una vida plena y saludable.
IV TEMAS TRANSVERSALES
TRIMESTRE
I

TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la
convivencia, la paz y la
ciudadana

CONTENIDOS
-Manifestaciones
culturales inadecuadas
a su realidad educativa

VALORES Y ACTITUDES
TRIMESTRE
I

VALOR
RESPETO

ACTITUD
Respeta las normas de
convivencia
-escucha la opinin de sus
compaeros y profesores

VI ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA


Capacidades
de rea
CONSTRUCCI
N
DE
LA
AUTONOMA
Analiza
los
rasgos de su
personalidad
-Analiza
la
influencia
de
los medios de
comunicacin
en su forma de
vida
-Analiza
la
influencia
de
los medios de
comunicacin.
-Analiza
su
autonoma
y
autenticidad
en los medios
en los que se
desenvuelve.
Diferencia los
conceptos de
libertad
y
libertinaje
en
el
contexto
actual.

,RELACIONES
INTERPERSONA
LE
-Se comunica
asertivamente

CONOCIMIENTO ESTRATEGI
S
AS
PERSONALIDAD E
IDENTIDAD
La personalidad y
la autoafirmacin
-Teorias
de
la
personalidad

-Analiza el
proceso de
formacin
de
la
personalida
d.

-Comunicacin
eficaz
en
la -Conoce y
formacin
del comunica
adolescente
las teoras
de
la
-Influencia de los personalida
medios
de d
comunicacin
elaborando
organizador
-Poyeccin social
es visuales.
-Identidad,
-Elabora
autenticidad
y informes
autonoma
referidos a
la
comunicaci
n.
Confeccion
a afiches

AUTOCONOCIMIE
NTO
-Creencias
y
pensamientos

-Analiza
casos
de
crisis de la
identidad

Recurso
s

Tiempo

Separat
as
-Texto
del MED
Revista
s
-Panel
-Videios
-Fichas
de
trabajo

Fichas
de
trabajo
-Panel

14sema
nas
(42
horas)

con
las -Libertad personal
personasn del y
presin
de
sexo opuesto
grupo
-Los valores y la
-Plantea
vivencia de la
soluciones
sexualidad
viables
a
problemas de
su entorno

-Opina
crticament
e acerca de
la presin
que viven
los grupos

-Textos
papelot
e

-Elabora
ensayo
sobre
su
autonoma
ACTITUDES
-Recortes periodsticos
-Respeta
las
diferencias -Lluvia de ideas
individuales
y
culturales
en -Experiencia directa.
relacin con otras personas.
-Participacin permanente.
-demuestra seguridad al expresar
sus
emociones,
opiniones
y
sentimientos.

VII EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES


Criterio
evaluacin

de
INDICADORES

PES
O
Construccion de la -Analiza
las 30%
autonomia
expectativas
que genera su
personalidad
y
elabora 30%
conclusiones
en
su
cuaderno
-Conoce
y
comprende
40%
las
diversas
teoras de la 100
personalidad
%
elaborando un
cuadro
comparativo
-Valora
la
influencia de
los medios de
comunicacin
en
la

PTJE
06

ITEM
S
01

06

01

08

01

20

03

Instrument
os
-Examen de
diagnostico
-Trabajos
prcticos
-Trabajos
dirigidos.

formacin de
su
personalidad.
Proponen
50% 10
01
RELACIONES
debates
INTERPERSONALE participando
S
activamente
-Valora
la 50% 10
01
prctica
del 100
20
02
respeto y la %
responsabilida
d
entre
ambos
gneros
y
elabora
conclusiones
en
un
papelote..
ACTITUD
DEL -Es puntual al llegar oportunamente a su
ALUMNO ANTE EL Institucin Educativa y al aula.
AREA
-Participa en forma permanente y oportuna.
-Emplea un vocabulario adecuado al expresarse.

Retes, 10 de Marzo de
2015

LUZ M. BUITRON QUINDE


Docente de rea

.
CESAR DELZO BALDEON
DIRECTOR

.
DILMA BUSTAMANTE RODAS
SUBDIRECTORA

CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES


VALOR
ACTITUD ANTE EL AREA
I TRIMESTRE
-Respeta las normas de convivencia
RESPETO
-Escucha la opinin de sus compaeros y
profesores
II TRIMESTRE
-Es puntual en la asistencia a la Institucin
RESPONSABILIDAD
Educativa
-Cumple oportuna y adecuadamente sus
obligaciones.
-Conserva los enseres e infraestructura de la
Institucin Educativa
III TRIMESTRE
-Respeta los bienes de sus compaeros y de
HONESTIDAD
la Institucin Educativa.
-Se expresa con veracidad en todo momento.

CARTEL DE TEMAS TRANSVERSALES

Trimestre
I

II

III

TEMA TRANSVERSAL
PROBLEMTICA
Educacin
para
la -Desintegracin y violencia
convivencia, la paz y la familiar
ciudadana
-Manifestaciones
culturales
inadecuadas a la realidad
educativa.
-Robo y asalto
Trabajo
infantil
y
adolescente.
Educacin ambiental y -Contaminacin
ambiental
alimentaria
(suelo, aire y agua)
-Destruccin de la flora y
fauna
-Desnutricin infantil.
Educacin en valores y -Baja autoestima
formacin tica
-Higiene inadecuada
-Sexualidad precoz
-Falta de valores
-Paternidad y maternidad
irresponsable.

CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES


VALOR
ACTITUD ANTE EL AREA
I TRIMESTRE
-Respeta las normas de convivencia
RESPETO
-Escucha la opinin de sus compaeros y
profesores
II TRIMESTRE
-Es puntual en la asistencia a la Institucin
RESPONSABILIDAD
Educativa
-Cumple oportuna y adecuadamente sus
obligaciones.
-Conserva los enseres e infraestructura de la
Institucin Educativa
III TRIMESTRE
-Respeta los bienes de sus compaeros y de
HONESTIDAD
la Institucin Educativa.
-Se expresa con veracidad en todo momento.

CARTEL DE TEMAS TRANSVERSALES


Trimestre
I

TEMA TRANSVERSAL
PROBLEMTICA
Educacin
para
la -Desintegracin y violencia
convivencia, la paz y la familiar
ciudadana
-Manifestaciones
culturales
inadecuadas a la realidad
educativa.
-Robo y asalto
Trabajo
infantil
y
adolescente.
II
Educacin ambiental y -Contaminacin
ambiental
alimentaria
(suelo, aire y agua)
-Destruccin de la flora y
fauna
-Desnutricin infantil.
III
Educacin en valores y -Baja autoestima
formacin tica
-Higiene inadecuada
-Sexualidad precoz
-Falta de valores
-Paternidad y maternidad
irresponsable.
CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES
VALOR
ACTITUD ANTE EL AREA
I TRIMESTRE
-Respeta las normas de convivencia
RESPETO
-Escucha la opinin de sus compaeros y
profesores
II TRIMESTRE
-Es puntual en la asistencia a la Institucin
RESPONSABILIDAD
Educativa
-Cumple oportuna y adecuadamente sus
obligaciones.
-Conserva los enseres e infraestructura de la
Institucin Educativa
III TRIMESTRE
-Respeta los bienes de sus compaeros y de
HONESTIDAD
la Institucin Educativa.
-Se expresa con veracidad en todo momento.

CARTEL DE TEMAS TRANSVERSALES


Trimestre
I

TEMA TRANSVERSAL
PROBLEMTICA
Educacin
para
la -Desintegracin y violencia
convivencia, la paz y la familiar
ciudadana
-Manifestaciones
culturales
inadecuadas a la realidad
educativa.
-Robo y asalto
Trabajo
infantil
y
adolescente.
II
Educacin ambiental y -Contaminacin
ambiental
alimentaria
(suelo, aire y agua)
-Destruccin de la flora y
fauna
-Desnutricin infantil.
III
Educacin en valores y -Baja autoestima
formacin tica
-Higiene inadecuada
-Sexualidad precoz
-Falta de valores
-Paternidad y maternidad
irresponsable.
CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES
VALOR
ACTITUD ANTE EL AREA
I TRIMESTRE
-Respeta las normas de convivencia
RESPETO
-Escucha la opinin de sus compaeros y
profesores
II TRIMESTRE
-Es puntual en la asistencia a la Institucin
RESPONSABILIDAD
Educativa
-Cumple oportuna y adecuadamente sus
obligaciones.
-Conserva los enseres e infraestructura de la
Institucin Educativa
III TRIMESTRE
-Respeta los bienes de sus compaeros y de
HONESTIDAD
la Institucin Educativa.
-Se expresa con veracidad en todo momento.

CARTEL DE TEMAS TRANSVERSALES


Trimestre TEMA TRANSVERSAL
PROBLEMTICA
I
Educacin
para
la -Desintegracin
y
violencia
convivencia, la paz y la familiar
ciudadana
-Manifestaciones
culturales
inadecuadas
a
la
realidad
educativa.
-Robo y asalto
- Trabajo infantil y adolescente.
II
Educacin ambiental y -Contaminacin
ambiental
alimentaria
(suelo, aire y agua)
-Destruccin de la flora y fauna
-Desnutricin infantil.
III
Educacin en valores y -Baja autoestima
formacin tica
-Higiene inadecuada
-Sexualidad precoz
-Falta de valores
-Paternidad
y
maternidad
irresponsable.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2015


I DATOS INFORMATIVOS :
1.1.-UGEL

: Nro.10-Huaral

1.2.-Institucion Educativa
MARTIN
1.3.-AREA
1.4.-GRADO Y SECCION
1.5 DIRECTOR
1.6 DOCENTE

: LIBERTADOR DON JOSE DE SAN


: PFRRHH
:1er.ao
B C
: FELIPE ALDAVE AYALA
: LUZ MARINA BUITRN QUINDE

II FUNDAMENTACION
El rea de Persona, Familia y Relaciones Humana promover en
sus estudiantes la reflexin de sus necesidades e intereses y la toma
de conciencia de los hechos naturales y sociales que influyen en su
desarrollo personal.
Esto les permitir aprender de sus propias experiencias e ir
estructurando un sistema de valores que consolida su identidad y
desarrollo personal, motivo por el cual seb afianzar el vnculo
familiar que los llevar a convertirse en personas asertivas y
autnomas.
III COMPETENCIA DE CICLO
Organizador
de Organizadores
Capacidades
Conocimientos
CONSTRUCCION DE
LA AUTONOMA
PERSONALIDAD
IDENTIDAD

RELACIONES
INTERPERSONALES

de Competencias del VI
ciclo
Se reconoce y valora
como
persona
con
E necesidades,
sentimientos
e
intereses
propios,
desarrolla
su
autoestima y afirma su
identidad
sexual,
asumiendo
positivamente
sus
cambios
fsicos,
emocionales
e
intelectuales, as como
el rol de su familia y
comunidad
-Establece relaciones
AUTOCONOCIMIENTO
interpersonales
mediante el desarrollo
de habilidades sociales
que
le
permitan
aceptar a los otros,
respetando
sus
diferencias culturales y
valorando el trabajo
colaborativo,
de
manera
solidaria
y
comprometida en los

diferentes entornos en
los
que
se
desenvuelve.
Se
plantea
metas
claras sobre su futuro
a
partir
del
reconocimiento de sus
habilidades, intereses
y
actitudes
y
se
propone un estilo de
vida saludable.

Aspiraciones personales en
coherencia con un estilo de
vida saludable.

IV VALORES Y ACTITUDES
VALOR
RESPETO
RESPONSABILIDAD

HONESTIDAD

ACTITUD ANTE EL AREA


-Respeta las normas de convivencia
-Escucha la opinin de sus compaeros y
profesores
-Es puntual en la asistencia a la Institucin
Educativa
-Cumple oportuna y adecuadamente sus
obligaciones.
-Conserva los enseres e infraestructura de la
Institucin Educativa
-Respeta los bienes de sus compaeros y de
la Institucin Educativa.
-Se expresa con veracidad en todo momento.

V TEMAS TRANSVERSALES
Trimestre TEMA TRANSVERSAL
PROBLEMTICA
I
Educacin
para
la -Desintegracin
convivencia, la paz y la familiar
ciudadana
-Manifestaciones
inadecuadas
a

y
la

violencia
culturales
realidad

II

III

educativa.
-Robo y asalto
- Trabajo infantil y adolescente.
Educacin ambiental y -Contaminacin
ambiental
alimentaria
(suelo, aire y agua)
-Destruccin de la flora y fauna
-Desnutricin infantil.
Educacin en valores y -Baja autoestima
formacin tica
-Higiene inadecuada
-Sexualidad precoz
-Falta de valores
-Paternidad
y
maternidad
irresponsable.

VI ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

VII
VIII
-

ORIENTACIONES METODOLOGICAS
METODOS Y TECNICAS
Inductivo-deductivo
Dinmica grupal
Lluvia de ideas
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje del entorno.
RECURSOS
MATERIALES
Pizarra, tizas, textos del MED, sala de innovacin y recursos
del entorno

HUMANOS

-Director, docentes, Padres de familia , comunidad y alumnos


en general.
IX ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES
-Visitas de estudio, concursos internos y externos, etc.
X EVALUACIN
-Permanente
e
integral
mediante
las
dos
interrelacionadas con la prctica constante de valores.

capacidades

XI BIBLIOGRAFIA
-PARA EL DOCENTE
Manual del MED, bibliografa virtual, diarios,etc.
-PARA EL AQLUMNO
Textos del MED, diarios,internet,etc.
RETES, 10 DE MARZO DE 2015
PERSONA FAMILIA Y RELACIONES
HUMANAS
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nro. 01
1.- DATOS GENERALES
1.- Institucin Educativa
2.-Grado y Seccin
3.-Area Curricular
4.-Horas Semanales
5.- Temporalizacin
6.-Docentes
-

: LDJDSM-RETES
: 2do. Ao
B
: P:F:R:R:H:H
: 02
: 09-Marzo al de 2015
: Lic.Luz Marina Buitrn Quinde

II .- NOMBRE DE LA UNIDAD
TIEMPO DE CRECER
III .- JUSTIFICACION
En esta unidad los alumnos del segundo ao de secundaria sern
capaces de reconocer la etapa de la vida por la que est atravesando
y asuma con responsabilidad sus cambios.Asimismo se enfatizar en
el autoconocimiento como parte de su desarrollo integral.
IV TEMAS TRANSVERSALES

TRIMESTRE
I

TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la
convivencia, la paz y la
ciudadana

CONTENIDOS
-Manifestaciones
culturales inadecuadas
a su realidad educativa

VALORES Y ACTITUDES
TRIMESTRE
I

VALOR
RESPETO

ACTITUD
Respeta las normas de
convivencia
-escucha la opinin de sus
compaeros y profesores

VI ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA


Capacidades de
rea
S

CONOCIMIENTO ESTRATEGI
AS

CONSTRUCCI
N
DE
LA PERSONALIDAD E
AUTONOMA
IDENTIDAD
-Cambios
Identifica
los psicolgicos
cambios
psicolgicos y -Imagen corporal
afectivos de la y autoestima
infancia,
pubertad
y La
pubertad,
adolescencia,
tiempo
de
cambios
-Sentimientos y
frustraciones
-El
autoconocimient
o del adolescente
-Amistades
y
enamoramientos

-Analiza los
cambios
psicolgico
s que se
dan en su
persona
-Elabora
esquemas
sobre
las
etapas de
desarrollo
humano.
Desarrollan
en
su
cuaderno
un cuadro
comparativ
o de los
juegos de
nios y los
intereses
de
adolescent

Recursos

Tiemp
o

Separatas
-Texto del
MED
-Revistas
Periodicos

14
seman
-videos
as
(42
-Srparatas horas)

es

,RELACIONES
INTERPERSONA AUTOCONOCIMIE
LES
NTO
Reconoce
la Imagen corporal
forma cmo se y autoestima
elabora
el -Aprendiendo
a
autoconcepto
escuchar
ACTITUDES
-Respeta las diferencias fisicas y
emocionales de sus compaeros
-Demuestra seguridad al expresar
sus
opiniones,
ideas
y
sentimientos

-Elabora
cuadros de
carcteristi
cas fsicas
y afectivas

Fichas de
trabajo
Papelogra
fos

-Recortes periodsticos
-Lluvia de ideas
-Experiencia directa.

VII EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES


Criterio
evaluacin

de
INDICADORES

PES
O
Construccion de -Identifica
sus 30%
la autonomia
cambios fsicos y
psicolgicos y los
comenta con sus
compaeros.
30%
-Reconoce
sus
cambios
corporales,
afectivos,psicolgi
cos y sociales, 40%
graficndolos en
un
organizador 100
visual.
%
-Asume decisiones

PTJE ITEM
S
06
01

06

01

08

01

20

03

Instrument
os
-Examen
de
diagnostic
o
-Trabajos
prcticos
-Trabajos
dirigidos.

propias
al
compartir
sus
ideas
con el
grupo de amigos,
exponiendo
sus
conclusiones
-Discriminan
50% 10
01
RELACIONES
formas
de
INTERPERSONAL expresar sus ideas
ES
y
sentimientos,
respetando
la 50% 10
01
opinin
de
los 100 20
02
dems
%
-Reconoce
la
influencia de la
presin de grupo,
valorando
sus
propias
conclusiones.
ACTITUD
DEL -Es puntual al llegar oportunamente a su
ALUMNO
ANTE Institucin Educativa y al aula.
EL AREA
-Paricipa en forma permanente y oportuna.
-Emplea un vocabulario adecuado al expresarse.

Retes, 10 de Marzo de
2015

LUZ M. BUITRON QUINDE


Docente de rea

.
CESAR DELZO BALDEON
DIRECTOR
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2015
I DATOS INFORMATIVOS :
1.1.-UGEL

: Nro.10-Huaral

1.2.-Institucion Educativa
MARTIN
1.3.-AREA
1.4.-GRADO Y SECCION
1.5 DIRECTOR
1.6 DOCENTE

: LIBERTADOR DON JOSE DE SAN


: PFRRHH
:1er.ao
B C
: FELIPE ALDAVE AYALA
: LUZ MARINA BUITRN QUINDE

II FUNDAMENTACION
El rea de Persona, Familia y Relaciones Humana promover en
sus estudiantes la reflexin de sus necesidades e intereses y la toma
de conciencia de los hechos naturales y sociales que influyen en su
desarrollo personal.
Esto les permitir aprender de sus propias experiencias e ir
estructurando un sistema de valores que consolida su identidad y
desarrollo personal, motivo por el cual seb afianzar el vnculo
familiar que los llevar a convertirse en personas asertivas y
autnomas.
III COMPETENCIA DE CICLO
Organizador
de Organizadores
Capacidades
Conocimientos
CONSTRUCCION DE
LA AUTONOMA
PERSONALIDAD
IDENTIDAD

RELACIONES
INTERPERSONALES

de Competencias del VI
ciclo
Se reconoce y valora
como
persona
con
E necesidades,
sentimientos
e
intereses
propios,
desarrolla
su
autoestima y afirma su
identidad
sexual,
asumiendo
positivamente
sus
cambios
fsicos,
emocionales
e
intelectuales, as como
el rol de su familia y
comunidad
-Establece relaciones
AUTOCONOCIMIENTO
interpersonales
mediante el desarrollo
de habilidades sociales
que
le
permitan
aceptar a los otros,
respetando
sus
diferencias culturales y
valorando el trabajo
colaborativo,
de
manera
solidaria
y
comprometida en los

diferentes entornos en
los
que
se
desenvuelve.
Se
plantea
metas
claras sobre su futuro
a
partir
del
reconocimiento de sus
habilidades, intereses
y
actitudes
y
se
propone un estilo de
vida saludable.

Aspiraciones personales en
coherencia con un estilo de
vida saludable.

IV VALORES Y ACTITUDES
VALOR
RESPETO
RESPONSABILIDAD

HONESTIDAD

ACTITUD ANTE EL AREA


-Respeta las normas de convivencia
-Escucha la opinin de sus compaeros y
profesores
-Es puntual en la asistencia a la Institucin
Educativa
-Cumple oportuna y adecuadamente sus
obligaciones.
-Conserva los enseres e infraestructura de la
Institucin Educativa
-Respeta los bienes de sus compaeros y de
la Institucin Educativa.
-Se expresa con veracidad en todo momento.

V TEMAS TRANSVERSALES
Trimestre TEMA TRANSVERSAL
PROBLEMTICA
I
Educacin
para
la -Desintegracin
convivencia, la paz y la familiar
ciudadana
-Manifestaciones
inadecuadas
a

y
la

violencia
culturales
realidad

II

III

educativa.
-Robo y asalto
- Trabajo infantil y adolescente.
Educacin ambiental y -Contaminacin
ambiental
alimentaria
(suelo, aire y agua)
-Destruccin de la flora y fauna
-Desnutricin infantil.
Educacin en valores y -Baja autoestima
formacin tica
-Higiene inadecuada
-Sexualidad precoz
-Falta de valores
-Paternidad
y
maternidad
irresponsable.

VI ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

VII
VIII
-

ORIENTACIONES METODOLOGICAS
METODOS Y TECNICAS
Inductivo-deductivo
Dinmica grupal
Lluvia de ideas
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje del entorno.
RECURSOS
MATERIALES
Pizarra, tizas, textos del MED, sala de innovacin y recursos
del entorno

HUMANOS

-Director, docentes, Padres de familia , comunidad y alumnos


en general.
IX ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES
-Visitas de estudio, concursos internos y externos, etc.
X EVALUACIN
-Permanente
e
integral
mediante
las
dos
interrelacionadas con la prctica constante de valores.

capacidades

XI BIBLIOGRAFIA
-PARA EL DOCENTE
Manual del MED, bibliografa virtual, diarios,etc.
-PARA EL AQLUMNO
Textos del MED, diarios,internet,etc.
RETES, 10 DE MARZO DE 2015
PERSONA FAMILIA Y RELACIONES
HUMANAS
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nro. 01
1.- DATOS GENERALES
1.- Institucin Educativa
2.-Grado y Seccin
3.-Area Curricular
4.-Horas Semanales
5.- Temporalizacin
6.-Docentes
-

: LDJDSM-RETES
: 2do. Ao
B
: P:F:R:R:H:H
: 02
: 09-Marzo al de 2015
: Lic.Luz Marina Buitrn Quinde

II .- NOMBRE DE LA UNIDAD
TIEMPO DE CRECER
III .- JUSTIFICACION
En esta unidad los alumnos del segundo ao de secundaria sern
capaces de reconocer la etapa de la vida por la que est atravesando
y asuma con responsabilidad sus cambios.Asimismo se enfatizar en
el autoconocimiento como parte de su desarrollo integral.
IV TEMAS TRANSVERSALES

TRIMESTRE
I

TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la
convivencia, la paz y la
ciudadana

CONTENIDOS
-Manifestaciones
culturales inadecuadas
a su realidad educativa

VALORES Y ACTITUDES
TRIMESTRE
I

VALOR
RESPETO

ACTITUD
Respeta las normas de
convivencia
-escucha la opinin de sus
compaeros y profesores

VI ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA


Capacidades de
rea
S

CONOCIMIENTO ESTRATEGI
AS

CONSTRUCCI
N
DE
LA PERSONALIDAD E
AUTONOMA
IDENTIDAD
-Cambios
Identifica
los psicolgicos
cambios
psicolgicos y -Imagen corporal
afectivos de la y autoestima
infancia,
pubertad
y La
pubertad,
adolescencia,
tiempo
de
cambios
-Sentimientos y
frustraciones
-El
autoconocimient
o del adolescente
-Amistades
y
enamoramientos

-Analiza los
cambios
psicolgico
s que se
dan en su
persona
-Elabora
esquemas
sobre
las
etapas de
desarrollo
humano.
Desarrollan
en
su
cuaderno
un cuadro
comparativ
o de los
juegos de
nios y los
intereses
de
adolescent

Recursos

Tiemp
o

Separatas
-Texto del
MED
-Revistas
Periodicos

14
seman
-videos
as
(42
-Srparatas horas)

es

,RELACIONES
INTERPERSONA AUTOCONOCIMIE
LES
NTO
Reconoce
la Imagen corporal
forma cmo se y autoestima
elabora
el -Aprendiendo
a
autoconcepto
escuchar
ACTITUDES
-Respeta las diferencias fisicas y
emocionales de sus compaeros
-Demuestra seguridad al expresar
sus
opiniones,
ideas
y
sentimientos

-Elabora
cuadros de
carcteristi
cas fsicas
y afectivas

Fichas de
trabajo
Papelogra
fos

-Recortes periodsticos
-Lluvia de ideas
-Experiencia directa.

VII EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES


Criterio
evaluacin

de
INDICADORES

PES
O
Construccion de -Identifica
sus 30%
la autonomia
cambios fsicos y
psicolgicos y los
comenta con sus
compaeros.
30%
-Reconoce
sus
cambios
corporales,
afectivos,psicolgi
cos y sociales, 40%
graficndolos en
un
organizador 100
visual.
%
-Asume decisiones

PTJE ITEM
S
06
01

06

01

08

01

20

03

Instrument
os
-Examen
de
diagnostic
o
-Trabajos
prcticos
-Trabajos
dirigidos.

propias
al
compartir
sus
ideas
con el
grupo de amigos,
exponiendo
sus
conclusiones
-Discriminan
50% 10
01
RELACIONES
formas
de
INTERPERSONAL expresar sus ideas
ES
y
sentimientos,
respetando
la 50% 10
01
opinin
de
los 100 20
02
dems
%
-Reconoce
la
influencia de la
presin de grupo,
valorando
sus
propias
conclusiones.
ACTITUD
DEL -Es puntual al llegar oportunamente a su
ALUMNO
ANTE Institucin Educativa y al aula.
EL AREA
-Paricipa en forma permanente y oportuna.
-Emplea un vocabulario adecuado al expresarse.

Retes, 10 de Marzo de
2015

LUZ M. BUITRON QUINDE


Docente de rea

.
CESAR DELZO BALDEON
DIRECTOR
I TRIMESTRE

PERSONA FAMILIA Y
RELACIONES HUMANAS
S ES I O N Nro. 01

1.- DATOS GENERALES


1.1 I.E.PUB.

L.DJDSM-RETES

1.2 REA

: Persona, Familia y Relaciones


Humanas

1.2 Docente

: LUZ MARINA BUITRON QUINDE

1.3 Grados-Secciones-Ciclo

: 5to. . A-B VII ciclo.

1-5 Duracin de la sesin


1.6 Temporalizacin
1.7 Ttulo de la sesin

: 02 horas
: 09de Marzo
: La personalidad y el lenguaje

II DESARROLLO DE LA SESION
Aprendizaje
esperado
Analiza el
proceso de
construccin de
su personalidad

Actividades
Estrategias
*MOTIVACIN:
Leen la lectura la rana
que quera ser autntica
. * RECOJO DE SABERES
PREVIOS:
*Por qu la rana ya no
quera ser como antes?
Cmo quin te gustara
ser?
*CONFLICTO COGNITIVO:
Crees que las personas
puedan cambiar su
personalidad, esto sera
provechoso?
CONSTRUCCION DEL
CONOCIMIENTO:,
*Los alumnos debaten
sobre el tema propuesto
*La docente amplia el
tema con la participacin
de los alumnos
.*APLICACIN DEL
NUEVO SABER A LA VIDA:
* Los alumnos elaboran

Recursos
Lectura

Tiza

Tiempo
03 horas

carteles de motivacin
para ser cada da
mejores y los
intercambian con sus
compaeros.,
socializando sus
respuestas
METACOGNICIN:
1,.?Que aprendi el dia
de hoy?
2.- De que manera
puedo mutilizar este
conocimiento en mi vida
cotidiana?

carteles

III EVALUACION DE CAPACIDADES


CRITERIOS
INDICADORES
Construccin de 1.- Reconoce las funciones
la autonoma
bsicas del lenguaje
IV EVALUACION DE LA ACTITUD ANTE EL AREA
ACTITUDES
Manifestaciones observables
Respeto
Escucha la opinin de sus
compaeros

Luz M. Buitron Quinde

Instrumentos
Lista de cotejo

Instrumentos.
Lista de cotejo

Director

I TRIMESTRE
PERSONA FAMILIA Y
RELACIONES HUMANAS
S ES I O N Nro. 01
1.- DATOS GENERALES
1.1 I.E.PUB.

L.DJDSM-RETES

1.2 REA

: Persona, Familia y Relaciones


Humanas

1.2 Docente

: LUZ MARINA BUITRON QUINDE

1.3 Grados-Secciones-Ciclo

: 5to. . A-B VII ciclo.

1-5 Duracin de la sesin


1.6 Temporalizacin
1.7 Ttulo de la sesin

: 02 horas
: 09de Marzo
: La personalidad y el lenguaje

II DESARROLLO DE LA SESION
Aprendizaje
esperado
Analiza el
proceso de
construccin de
su personalidad

Actividades
Estrategias
*MOTIVACIN:
Leen la lectura la rana
que quera ser autntica
. * RECOJO DE SABERES
PREVIOS:
*Por qu la rana ya no
quera ser como antes?
Cmo quin te gustara
ser?
*CONFLICTO COGNITIVO:
Crees que las personas
puedan cambiar su
personalidad, esto sera
provechoso?
CONSTRUCCION DEL
CONOCIMIENTO:,
*Los alumnos debaten

Recursos
Lectura

Tiza

Tiempo
03 horas

sobre el tema propuesto


*La docente amplia el
tema con la participacin
de los alumnos
.*APLICACIN DEL
NUEVO SABER A LA VIDA:
* Los alumnos elaboran
carteles de motivacin
para ser cada da
mejores y los
intercambian con sus
compaeros.,
socializando sus
respuestas
METACOGNICIN:
1,.?
2.-

carteles

I TRIMESTRE
PERSONA FAMILIA Y
RELACIONES HUMANAS
S ES I O N Nro. 01
1.- DATOS GENERALES
1.1 I.E.PUB.

L.DJDSM-RETES

1.2 REA

: Persona, Familia y Relaciones

Humanas
1.2 Docente

: LUZ MARINA BUITRON QUINDE

1.3 Grados-Secciones-Ciclo

: 5to. . A-B VII ciclo.

1-5 Duracin de la sesin


1.6 Temporalizacin
1.7 Ttulo de la sesin

: 02 horas
: 09de Marzo
: La personalidad y el lenguaje

II DESARROLLO DE LA SESION
Aprendizaje
esperado
Analiza el
proceso de
construccin de
su personalidad

Actividades
Estrategias
*MOTIVACIN:
Leen la lectura la rana
que quera ser autntica
. * RECOJO DE SABERES
PREVIOS:
*Por qu la rana ya no
quera ser como antes?
Cmo quin te gustara
ser?
*CONFLICTO COGNITIVO:
Crees que las personas
puedan cambiar su
personalidad, esto sera
provechoso?
CONSTRUCCION DEL
CONOCIMIENTO:,
*Los alumnos debaten
sobre el tema propuesto
*La docente amplia el
tema con la participacin
de los alumnos
.*APLICACIN DEL
NUEVO SABER A LA VIDA:
* Los alumnos elaboran
carteles de motivacin
para ser cada da
mejores y los
intercambian con sus
compaeros.,
socializando sus
respuestas
METACOGNICIN:
1,.?
2.-

Recursos
Lectura

Tiza

carteles

Tiempo
03 horas

I TRIMESTRE
PERSONA FAMILIA Y

RELACIONES HUMANAS

S ES I O N Nro. 02
1.- DATOS GENERALES
1.1 I.E.PUB.

LOS NATURALES

1.2 REA

: Persona, Familia y Relaciones


Humanas

1.2 Docente

: LUZ MARINA BUITRON QUINDE

1.3 Grados-Secciones-Ciclo

: 5to. . E- D-F- VII ciclo.

1-5 Duracin de la sesin


1.6 Temporalizacin

: 02 horas
: Inicio : 12 de Marzo
Trmino : 16 de Marzo
: La identidad personal

1.7 Ttulo de la sesin


II DESARROLLO DE LA SESION
Aprendizaje
esperado
Identifica los
rasgos de su
identidad

Actividades
Estrategias
*MOTIVACIN:
Se muestra la imagen de
un gato vindose al
espejo
. RECOJO DE SABERES
PREVIOS:
*Qu observan?
Por qu la imagen que
ve el gato es la de un
len
*CONFLICTO COGNITIVO:
Cmo te gustara verte
en el espejo?
CONSTRUCCION DEL
CONOCIMIENTO:,
*Los alumnos debaten
sobre el tema propuesto

Recursos
Lmina

Tiza

Tiempo
03 horas

*La docente inicia la


exposicin dialogada con
la participacin de los
alumnos
.*APLICACIN DEL
NUEVO SABER A LA VIDA:
* En grupos de 4, los
alumnos representan
escenas de cambio de
identidad, explicando
luego cmo se sintieron
METACOGNICIN:
Los alumnos realizan una
cognicin sobre su
aprendizaje.

carteles

III EVALUACION DE CAPACIDADES


CRITERIOS
INDICADORES
Relaciones
1.- Se relaciona con sus pares de
interpersonales
manera armnica
IV EVALUACION DE LA ACTITUD ANTE EL AREA
ACTITUDES
Manifestaciones observables
Respeto
Escucha la opinin de sus
compaeros

Luz M. Buitron Quinde

I TRIMESTRE
PERSONA FAMILIA Y

Instrumentos
Lista de cotejo

Instrumentos.
Lista de cotejo

Subdirector

RELACIONES HUMANAS

S ES I O N Nro. 03
1.- DATOS GENERALES

1.1 I.E.PUB.

LOS NATURALES

1.2 REA

: Persona, Familia y Relaciones


Humanas

1.2 Docente

: LUZ MARINA BUITRON QUINDE

1.3 Grados-Secciones-Ciclo

: 5to. . E- D-F- VII ciclo.

1-5 Duracin de la sesin


1.6 Temporalizacin

: 02 horas
: Inicio : 19 de Marzo
Trmino : 23 de Marzo
: El Lenguaje

1.7 Ttulo de la sesin


II DESARROLLO DE LA SESION
Aprendizaje
esperado
Identifica las
funciones
bsicas del
lenguaje

Actividades
Estrategias
*MOTIVACIN:
Se narra a los alumnos la
historia de Tarzan, rey
de la selva
. RECOJO DE SABERES
PREVIOS:
*Por qu motivo, Tarzn
no aprendi a hablar?
Crees sea posible que
una persona pueda vivir
sin otra al lado?
CONFLICTO COGNITIVO:
El lenguaje ser innato o
aprendido??
CONSTRUCCION DEL
CONOCIMIENTO:,
*Los alumnos leen su
libro del MED
*La docente fija algunos
puntos controvertidos
ampliando la
informacin.
*APLICACIN DEL NUEVO
SABER A LA VIDA:
* En forma individual los
alumnos resuelven los
ejercicios propuestos
para identificar las
funciones del lenguaje y
socializan sus respuestas

Recursos
Lmina

Tiza
Humanos

ejercicios

Tiempo
03 horas

METACOGNICIN:
Los alumnos realizan una
cognicin sobre su
aprendizaje.
III EVALUACION DE CAPACIDADES
CRITERIOS
INDICADORES
Instrumentos
Construccin de 1.- econoce las funciones bsicas Lista de cotejo
la autonoma
del lenguaje
IV EVALUACION DE LA ACTITUD ANTE EL AREA
ACTITUDES
Manifestaciones observables
Respeto
Escucha la opinin de sus
compaeros

Instrumentos.
Lista de cotejo

Luz M. Buitron Quinde


I TRIMESTRE
PERSONA FAMILIA Y

Subdirector

RELACIONES HUMANAS

S ES I O N Nro. 03
1.- DATOS GENERALES
1.1 I.E.PUB.

LOS NATURALES

1.2 REA

: Persona, Familia y Relaciones


Humanas

1.2 Docente

: LUZ MARINA BUITRON QUINDE

1.3 Grados-Secciones-Ciclo

: 5to. . E- D-F- VII ciclo.

1-5 Duracin de la sesin


1.6 Temporalizacin

: 02 horas
: Inicio : 26 de Marzo
Trmino : 30 de Marzo
: La Filosofa-Orgenes

1.7 Ttulo de la sesin


II DESARROLLO DE LA SESION
Aprendizaje
esperado
Identifica
informacin
relevante

Actividades
Estrategias
*MOTIVACIN:
Se coploca en la pizarra
lminas de Platn,

Recursos
Lminas

Tiempo
03 horas

acerca de los
orgenes de la
filosofa

Scrates,Aristteles
. RECOJO DE SABERES
PREVIOS:
*Conoces a estos
personajes?
*Por qu crees que an
Tiza
habiendo transcurrido
Humanos
miles de aos se le siga
estudiando?
CONFLICTO COGNITIVO:
Crees que las personas
lo puedan saber todo??
CONSTRUCCION DEL
CONOCIMIENTO:,
*Los alumnos leen su
separata ,aplicndole la
Separata
tcnica del subrayado y
extrayendo informacin
relevante,
*La docente fija algunos
puntos controvertidos
ampliando la
informacin.
ejercicios
*APLICACIN DEL NUEVO
SABER A LA VIDA:
* Los alumnos exponen la
biografa de los filsofos
Exposicin
griegos ante sus
compaeros
METACOGNICIN:
Los alumnos realizan una
cognicin sobre su
aprendizaje.
I TRIMESTRE
PERSONA FAMILIA Y
RELACIONES HUMANAS

S ES I O N Nro. 02
1.- DATOS GENERALES
1.1 I.E.PUB.

LOS NATURALES

1.2 REA

: Persona, Familia y Relaciones


Humanas

1.2 Docente
1.3 Grados-Secciones-Ciclo

: LUZ MARINA BUITRON QUINDE


: 5to. . E- D-F- VII ciclo.

1-5 Duracin de la sesin


1.6 Temporalizacin
1.7 Ttulo de la sesin

: 02 horas
: Inicio : 12 de Marzo
Trmino : 16 de Marzo
: La identidad personal

II DESARROLLO DE LA SESION
Aprendizaje
esperado
Identifica los
rasgos de su
identidad

Actividades
Estrategias
*MOTIVACIN:
Se muestra la imagen de
un gato vindose al
espejo
. RECOJO DE SABERES
PREVIOS:
*Qu observan?
Por qu la imagen que
ve el gato es la de un
len
*CONFLICTO COGNITIVO:
Cmo te gustara verte
en el espejo?
CONSTRUCCION DEL
CONOCIMIENTO:,
*Los alumnos debaten
sobre el tema propuesto
*La docente inicia la
exposicin dialogada con
la participacin de los
alumnos
.*APLICACIN DEL
NUEVO SABER A LA VIDA:
* En grupos de 4, los
alumnos representan
escenas de cambio de
identidad, explicando
luego cmo se sintieron
METACOGNICIN:
Los alumnos realizan una
cognicin sobre su
aprendizaje.

Recursos
Lmina

Tiempo
03 horas

Tiza

carteles

III EVALUACION DE CAPACIDADES


CRITERIOS
INDICADORES
Relaciones
1.- Se relaciona con sus pares de
interpersonales
manera armnica
IV EVALUACION DE LA ACTITUD ANTE EL AREA
ACTITUDES
Manifestaciones observables

Instrumentos
Lista de cotejo

Instrumentos.

Respeto

Escucha la opinin de sus


compaeros

Lista de cotejo

Luz M. Buitron Quinde

I TRIMESTRE
PERSONA FAMILIA Y

Subdirector

RELACIONES HUMANAS

S ES I O N Nro. 03
1.- DATOS GENERALES
1.1 I.E.PUB.

LOS NATURALES

1.2 REA

: Persona, Familia y Relaciones


Humanas

1.2 Docente

: LUZ MARINA BUITRON QUINDE

1.3 Grados-Secciones-Ciclo

: 5to. . E- D-F- VII ciclo.

1-5 Duracin de la sesin


1.6 Temporalizacin

: 02 horas
: Inicio : 19 de Marzo
Trmino : 23 de Marzo
: El Lenguaje

1.7 Ttulo de la sesin


II DESARROLLO DE LA SESION
Aprendizaje
esperado
Identifica las
funciones
bsicas del
lenguaje

Actividades
Estrategias
*MOTIVACIN:
Se narra a los alumnos la
historia de Tarzan, rey
de la selva

Recursos
Lmina

Tiempo
03 horas

. RECOJO DE SABERES
PREVIOS:
*Por qu motivo, Tarzn
no aprendi a hablar?
Crees sea posible que
Tiza
una persona pueda vivir
Humanos
sin otra al lado?
CONFLICTO COGNITIVO:
El lenguaje ser innato o
aprendido??
CONSTRUCCION DEL
CONOCIMIENTO:,
*Los alumnos leen su
libro del MED
*La docente fija algunos
puntos controvertidos
ampliando la
informacin.
*APLICACIN DEL NUEVO
SABER A LA VIDA:
* En forma individual los
alumnos resuelven los
ejercicios
ejercicios propuestos
para identificar las
funciones del lenguaje y
socializan sus respuestas
METACOGNICIN:
Los alumnos realizan una
cognicin sobre su
aprendizaje.
III EVALUACION DE CAPACIDADES
CRITERIOS
INDICADORES
Instrumentos
Construccin de 1.- econoce las funciones bsicas Lista de cotejo
la autonoma
del lenguaje
IV EVALUACION DE LA ACTITUD ANTE EL AREA
ACTITUDES
Manifestaciones observables
Respeto
Escucha la opinin de sus
compaeros

Luz M. Buitron Quinde


I TRIMESTRE
PERSONA FAMILIA Y

Instrumentos.
Lista de cotejo

Subdirector

RELACIONES HUMANAS

S ES I O N Nro. 03
1.- DATOS GENERALES
1.1 I.E.PUB.

LOS NATURALES

1.2 REA

: Persona, Familia y Relaciones


Humanas

1.2 Docente

: LUZ MARINA BUITRON QUINDE

1.3 Grados-Secciones-Ciclo

: 5to. . E- D-F- VII ciclo.

1-5 Duracin de la sesin


1.6 Temporalizacin

: 02 horas
: Inicio : 26 de Marzo
Trmino : 30 de Marzo
: La Filosofa-Orgenes

1.7 Ttulo de la sesin


II DESARROLLO DE LA SESION
Aprendizaje
esperado
Identifica
informacin
relevante
acerca de los
orgenes de la
filosofa

Actividades
Estrategias
*MOTIVACIN:
Se coploca en la pizarra
lminas de Platn,
Scrates,Aristteles
. RECOJO DE SABERES
PREVIOS:
*Conoces a estos
personajes?
*Por qu crees que an
habiendo transcurrido
miles de aos se le siga
estudiando?
CONFLICTO COGNITIVO:
Crees que las personas
lo puedan saber todo??
CONSTRUCCION DEL
CONOCIMIENTO:,
*Los alumnos leen su
separata ,aplicndole la
tcnica del subrayado y
extrayendo informacin
relevante,
*La docente fija algunos
puntos controvertidos
ampliando la
informacin.

Recursos
Lminas

Tiza
Humanos

Separata

ejercicios

Tiempo
03 horas

*APLICACIN DEL NUEVO


SABER A LA VIDA:
* Los alumnos exponen la
biografa de los filsofos
Exposicin
griegos ante sus
compaeros
METACOGNICIN:
Los alumnos realizan una
cognicin sobre su
aprendizaje.
I TRIMESTRE
PERSONA FAMILIA Y
RELACIONES HUMANAS
S ES I O N Nro. 02
1.- DATOS GENERALES
1.1 I.E.PUB.

LOS NATURALES

1.2 REA

: Persona, Familia y Relaciones


Humanas

1.2 Docente

: LUZ MARINA BUITRON QUINDE

1.3 Grados-Secciones-Ciclo

: 5to. . E- D-F- VII ciclo.

1-5 Duracin de la sesin


1.6 Temporalizacin

: 02 horas
: Inicio : 12 de Marzo
Trmino : 16 de Marzo
: La identidad personal

1.7 Ttulo de la sesin


II DESARROLLO DE LA SESION
Aprendizaje
esperado
Identifica los
rasgos de su
identidad

Actividades
Estrategias
*MOTIVACIN:
Se muestra la imagen de
un gato vindose al
espejo
. RECOJO DE SABERES
PREVIOS:
*Qu observan?
Por qu la imagen que
ve el gato es la de un
len
*CONFLICTO COGNITIVO:
Cmo te gustara verte
en el espejo?

Recursos
Lmina

Tiza

Tiempo
03 horas

CONSTRUCCION DEL
CONOCIMIENTO:,
*Los alumnos debaten
sobre el tema propuesto
*La docente inicia la
exposicin dialogada con
la participacin de los
alumnos
.*APLICACIN DEL
NUEVO SABER A LA VIDA:
* En grupos de 4, los
alumnos representan
escenas de cambio de
identidad, explicando
luego cmo se sintieron
METACOGNICIN:
Los alumnos realizan una
cognicin sobre su
aprendizaje.

carteles

III EVALUACION DE CAPACIDADES


CRITERIOS
INDICADORES
Relaciones
1.- Se relaciona con sus pares de
interpersonales
manera armnica
IV EVALUACION DE LA ACTITUD ANTE EL AREA
ACTITUDES
Manifestaciones observables
Respeto
Escucha la opinin de sus
compaeros

Luz M. Buitron Quinde

I TRIMESTRE
PERSONA FAMILIA Y

Instrumentos
Lista de cotejo

Instrumentos.
Lista de cotejo

Subdirector

RELACIONES HUMANAS

S ES I O N Nro. 03
1.- DATOS GENERALES
1.1 I.E.PUB.

LOS NATURALES

1.2 REA

: Persona, Familia y Relaciones


Humanas

1.2 Docente

: LUZ MARINA BUITRON QUINDE

1.3 Grados-Secciones-Ciclo

: 5to. . E- D-F- VII ciclo.

1-5 Duracin de la sesin


1.6 Temporalizacin

: 02 horas
: Inicio : 19 de Marzo
Trmino : 23 de Marzo
: El Lenguaje

1.7 Ttulo de la sesin


II DESARROLLO DE LA SESION
Aprendizaje
esperado
Identifica las
funciones
bsicas del
lenguaje

Actividades
Estrategias
*MOTIVACIN:
Se narra a los alumnos la
historia de Tarzan, rey
de la selva
. RECOJO DE SABERES
PREVIOS:
*Por qu motivo, Tarzn
no aprendi a hablar?
Crees sea posible que
una persona pueda vivir
sin otra al lado?
CONFLICTO COGNITIVO:
El lenguaje ser innato o
aprendido??
CONSTRUCCION DEL
CONOCIMIENTO:,
*Los alumnos leen su
libro del MED
*La docente fija algunos
puntos controvertidos
ampliando la
informacin.
*APLICACIN DEL NUEVO
SABER A LA VIDA:
* En forma individual los
alumnos resuelven los

Recursos
Lmina

Tiza
Humanos

ejercicios

Tiempo
03 horas

ejercicios propuestos
para identificar las
funciones del lenguaje y
socializan sus respuestas
METACOGNICIN:
Los alumnos realizan una
cognicin sobre su
aprendizaje.
III EVALUACION DE CAPACIDADES
CRITERIOS
INDICADORES
Instrumentos
Construccin de 1.- econoce las funciones bsicas Lista de cotejo
la autonoma
del lenguaje
IV EVALUACION DE LA ACTITUD ANTE EL AREA
ACTITUDES
Manifestaciones observables
Respeto
Escucha la opinin de sus
compaeros

Luz M. Buitron Quinde

Instrumentos.
Lista de cotejo

Subdirector

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2014


I DATOS INFORMATIVOS :
1.1.-UGEL
1.2.-Institucion Educativa
MARTIN
1.3.-AREA
1.4.-GRADO Y SECCION
1.5 DIRECTOR
1.6 DOCENTE

: Nro.10-Huaral
: LIBERTADOR DON JOSE DE SAN
: PFRRHH
:2do....ao A B
: FELIPE ALDAVE AYALA
: LUZ MARINA BUITRN QUINDE

II FUNDAMENTACION
El rea de Persona, Familia y Relaciones Humana promover en
sus estudiantes la reflexin de sus necesidades e intereses y la toma
de conciencia de los hechos naturales y sociales que influyen en su
desarrollo personal.
Esto les permitir aprender de sus propias experiencias e ir
estructurando un sistema de valores que consolida su identidad y
desarrollo personal, motivo por el cual seb afianzar el vnculo
familiar que los llevar a convertirse en personas asertivas y
autnomas.

III COMPETENCIA DE CICLO


Organizador
de Organizadores
Capacidades
Conocimientos
CONSTRUCCION DE
LA AUTONOMA
PERSONALIDAD
IDENTIDAD

RELACIONES
INTERPERSONALES

de Competencias del VI
ciclo
Se reconoce y valora
como
persona
con
E necesidades,
sentimientos
e
intereses
propios,
desarrolla
su
autoestima y afirma su
identidad
sexual,
asumiendo
positivamente
sus
cambios
fsicos,
emocionales
e
intelectuales, as como
el rol de su familia y
comunidad
Establece
relaciones
AUTOCONOCIMIENTO
interpersonales
mediante el desarrollo
de habilidades sociales
que
le
permitan
aceptar a los otros,
respetando
sus
diferencias culturales y
valorando el trabajo
colaborativo,
de
manera
solidaria
y
comprometida en los
diferentes entornos en
los
que
se
desenvuelve.
Se
plantea
metas
claras sobre su futuro
a
partir
del
reconocimiento de sus
habilidades, intereses
y
actitudes
y
se
propone un estilo de
vida saludable.

IV VALORES Y ACTITUDES
VALOR
RESPETO
RESPONSABILIDAD

HONESTIDAD

ACTITUD ANTE EL AREA


-Respeta las normas de convivencia
-Escucha la opinin de sus compaeros y
profesores
-Es puntual en la asistencia a la Institucin
Educativa
-Cumple oportuna y adecuadamente sus
obligaciones.
-Conserva los enseres e infraestructura de la
Institucin Educativa
-Respeta los bienes de sus compaeros y de
la Institucin Educativa.
-Se expresa con veracidad en todo momento.

V TEMAS TRANSVERSALES
Trimestre TEMA TRANSVERSAL
PROBLEMTICA
I
Educacin
para
la -Desintegracin
y
violencia
convivencia, la paz y la familiar
ciudadana
-Manifestaciones
culturales
inadecuadas
a
la
realidad
educativa.
-Robo y asalto
- Trabajo infantil y adolescente.
II
Educacin ambiental y -Contaminacin
ambiental
alimentaria
(suelo, aire y agua)
-Destruccin de la flora y fauna
-Desnutricin infantil.
III
Educacin en valores y -Baja autoestima
formacin tica
-Higiene inadecuada
-Sexualidad precoz
-Falta de valores
-Paternidad
y
maternidad
irresponsable.

VI ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

Nro.
UNIDAD
I

TTULO DE LA UNIDAD

II

Mis opiniones importan

III

Tiempo de crecer

Manejandio mis emociones

IV

Aprendiendo a escuchar

Amistad y enamoramiento
VACACIONES DE MEDIO AO

VI

Aprendo a cuidar mi sexualidad

VII

Desencuentros generacionales

VIII

Aprendo a estudiar

IX

Valorando mi tiempo

VII
VIII
-

Previniendo las adicciones

TIEMPO
Inicio
Trmino
10-0331-0314
14
01-0430-0414
14
02-0530-0514
14
02-0630-0614
14
01-0725-0714
14
28-0708-0814
14
11-0829-0914
14
01-0930-0914
14
01-1031-1014
14
03-1128-1114
14
01-1226-1214
14

ORIENTACIONES METODOLOGICAS
METODOS Y TECNICAS
Inductivo-deductivo
Dinmica grupal
Lluvia de ideas
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje del entorno.
RECURSOS
MATERIALES
Pizarra, tizas, textos del MED, sala de innovacin y recursos
del entorno

HUMANOS
-Director, docentes, Padres de familia , comunidad y alumnos
en general.
IX ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES
-Visitas de estudio, concursos internos y externos, etc.
X EVALUACIN
-Permanente
e
integral
mediante
las
dos
interrelacionadas con la prctica constante de valores.

capacidades

XI BIBLIOGRAFIA
-PARA EL DOCENTE
Manual del MED, bibliografa virtual, diarios,etc.
-PARA EL AQLUMNO
Textos del MED, diarios,internet,etc.
RETES, 10 DE MARZO DE 2014

LUZ MARINA BUITRN QUINDE


Docente del rea

PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS


UNIDAD DE APRENDIZAJE Nro. 01
1.- DATOS GENERALES
1.- Institucin Educativa
2.-Grado y Seccin
3.-Area Curricular
4.-Horas Semanales
5.- Temporalizacin
2015
6.-Docentes
-

: LDJDSM-RETES
: 1ro. Ao B
C
: P:F:R:R:H:H
: 02
: 09-Marzo al 23 de Abril de
: Lic.Luz Marina Buitrn Quinde

II .- NOMBRE DE LA UNIDAD
EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
III .- JUSTIFICACION
En esta unidad los alumnos del primer ao de secundaria sern
capaces de reconocer la etapa de la vida por la que est atravesando
y asuma con responsabilidad sus cambios.Asimismo se enfatizar en
el autoconocimiento como parte de su desarrollo integral.
IV TEMAS TRANSVERSALES
TRIMESTRE
I

TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la
convivencia, la paz y la
ciudadana

CONTENIDOS
-Manifestaciones
culturales inadecuadas
a su realidad educativa

VALORES Y ACTITUDES
TRIMESTRE
I

VALOR
RESPETO

ACTITUD
Respeta las normas de
convivencia
-escucha la opinin de sus
compaeros y profesores

VI ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA


Capacidades de
rea

CONOCIMIENTO ESTRATEGI
S
AS

Recursos

Tiemp
o

CONSTRUCCIN
DE
LA PERSONALIDAD E
AUTONOMA
IDENTIDAD
-Entre la infancia
Identifica
los y la adolescencia
procesos
de -Desarrollo
cambios y las personal y social
caractersticas
-La adolescencia
biolgicas,
en el Per
psicolgicas
y -La formacin del
sociales
juicio critico
durante
la -El
desarrollo
pubertad
y fsico
en
la
adolescencia en adolescencia.
los varones y -Las
relaciones
mujeres.
intergeneros.
-La diversidad de
pensamiento en
el pber.

,RELACIONES
INTERPERSONA
LES
Toman
decisiones
basndose
en
su
propio
criterio,
asumiendo sus
opiniones
y
puntos de vista
sobre
sus
cambios

AUTOCONOCIMIE
NTO
Imagen corporal
y autoestima
-Desarrollo fsico
y biolgico

Comprende
y comunica
los cambios
fsicos
y
psicolgico
s que se
dan en la
pubertad.
-Identifica
las
situaciones
de
marginaci
n
y
exclusin
en
su
comunidad.
-Discrimina
las
caractersti
cas
del
pensamient
o del nio y
pber

Separata
s
-Texto del
MED
-Revistas
-Laminas
-videos
-Copias
-Del
entorno

-Elabora
Fichas de
cuadros de trabajo
caractersti cas fsicas y Palegraf
afectivas
os
Elabora
organizador
es visuales
comparativ
os de la
evolucin
de ambos
pensamient
os.
ACTITUDES
-Recortes periodsticos
-Respeta las diferencias fisicas y -Lluvia de ideas
emocionales de sus compaeros
-Experiencia directa.
-Demuestra seguridad al expresar
sus
opiniones,
ideas
y
sentimientos

4
seman
as
(08
horas)

VII EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES


Criterio
evaluacin

de
INDICADORES

PES
O
Construccin de la -Asume
con 20%
autonoma
naturalidad
sus
cambios
tanto
fsicos
como
psicolgicos.
-Reconoce las 20%
diversas
manifestacion
es
de
la
adolescencia
en
diversas
regiones.
-Identifica los 30%
diversos
factores
por
los cuales se
suceden
la
discriminacin
por genero.
-Comunica en 30%
forma
100
coherente los %
contenidos de
la unidad

PTJE
05

ITEM
S
01

Instrument
os
-Examen de
diagnostico
-

05

01

Trabajos
prcticos

05

01

-Trabajos
dirigidos.

05
20

01
03

Trabajo
equipo

-Discriminan
50% 10
01
RELACIONES
formas
de
INTERPERSONALE expresar sus
S
ideas
y
sentimientos,
respetando la
opinin de los
dems
-Reconoce
50% 10
01
importancia
100
20
02
del
respeto %
hacia
la
diversidad de
transitar por la
pubertad
y
adolescencia
ACTITUD
DEL -Es puntual al llegar oportunamente

en

su

ALUMNO ANTE EL Institucin Educativa y al aula.


AREA
-Paricipa en forma permanente y oportuna.
-Emplea un vocabulario adecuado al expresarse.

Retes, 10 de Marzo de 2015

LUZ M. BUITRON QUINDE


Docente

de

rea

.
CESAR DELZO
BALDEON
DIRECTOR

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2015


I DATOS INFORMATIVOS :
1.1.-UGEL
: Nro.10-Huaral
1.2.-Institucion Educativa :
LIBERTADOR DON JOSE DE SAN
MARTIN
1.3.-AREA
: PFRRHH
1.4.-GRADO Y SECCION
:4to....ao A B
1.5 DIRECTOR
: Cesar Delzo Baldeon
1.6 DOCENTE
: LUZ MARINA BUITRN QUINDE
II FUNDAMENTACION
El rea de Persona, Familia y Relaciones Humana promover en
sus estudiantes la reflexin de sus necesidades e intereses y la toma
de conciencia de los hechos naturales y sociales que influyen en su
desarrollo personal.
Esto les permitir aprender de sus propias experiencias e ir
estructurando un sistema de valores que consolida su identidad y
desarrollo personal, motivo por el cual seb afianzar el vnculo
familiar que los llevar a convertirse en personas asertivas y
autnomas.
III COMPETENCIA DE CICLO
Organizador
de Organizadores
Capacidades
Conocimientos
CONSTRUCCION DE
LA AUTONOMA
PERSONALIDAD
IDENTIDAD

RELACIONES

de Competencias
deLVII
ciclo
Se reconoce y valora
como
persona
con
E necesidades,
sentimientos
e
intereses
propios,
desarrolla
su
autoestima y afirma su
identidad
sexual,
asumiendo
positivamente
sus
cambios
fsicos,
emocionales
e
intelectuales, as como
el rol de su familia y
comunidad
Establece
relaciones

INTERPERSONALES

AUTOCONOCIMIENTO

interpersonales
mediante el desarrollo
de habilidades sociales
que
le
permitan
aceptar a los otros,
respetando
sus
diferencias culturales y
valorando el trabajo
colaborativo,
de
manera
solidaria
y
comprometida en los
diferentes entornos en
los
que
se
desenvuelve.
Se
plantea
metas
claras sobre su futuro
a
partir
del
reconocimiento de sus
habilidades, intereses
y
actitudes
y
se
propone un estilo de
vida saludable.

IV VALORES Y ACTITUDES
VALOR
RESPETO
RESPONSABILIDAD

HONESTIDAD

ACTITUD ANTE EL AREA


-Respeta las normas de convivencia
-Escucha la opinin de sus compaeros y
profesores
-Es puntual en la asistencia a la Institucin
Educativa
-Cumple oportuna y adecuadamente sus
obligaciones.
-Conserva los enseres e infraestructura de la
Institucin Educativa
-Respeta los bienes de sus compaeros y de
la Institucin Educativa.
-Se expresa con veracidad en todo momento.

V TEMAS TRANSVERSALES
Trimestre TEMA TRANSVERSAL
PROBLEMTICA
I
Educacin
para
la -Desintegracin
convivencia, la paz y la familiar
ciudadana
-Manifestaciones
inadecuadas
a
educativa.

violencia

culturales
la
realidad

II

III

-Robo y asalto
- Trabajo infantil y adolescente.
Educacin ambiental y -Contaminacin
ambiental
alimentaria
(suelo, aire y agua)
-Destruccin de la flora y fauna
-Desnutricin infantil.
Educacin en valores y -Baja autoestima
formacin tica
-Higiene inadecuada
-Sexualidad precoz
-Falta de valores
-Paternidad
y
maternidad
irresponsable.

VI CALENDARIZACION
TRIMESTRE
I
II
VACACIONES
III
CLAUSURA

INICIO
09-03-15
15-06-15
27-07-15
28-09-15
30-12-15

TERMINO
12-06-15
25-09-15
07-09-15
22-12-15

No. SEMANAS
14
13
13

VII ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS


No
1

Titulo de la Unidad
Intereses en la adolescencia

2
1

L a convivencia social
La identidad de genero

La
amistad
en
adolescencia
La violencia familiar
Aprendiendo mejor

1
2

VII
-

la

Tipo
U.A

Tiempo
07 Sem

U.A
U.A

07 Sem
07 Sem

U.A

06 Sem

U.A
U.A

07 Sem
06 Sem

ORIENTACIONES METODOLOGICAS
METODOS Y TECNICAS
Inductivo-deductivo
Dinmica grupal
Lluvia de ideas
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje del entorno.

I
III
X
x

II

x
x
x
x

VIII
-

RECURSOS
MATERIALES
Pizarra, tizas, textos del MED, sala de innovacin y recursos
del entorno

HUMANOS
-Director, docentes, Padres de familia , comunidad y alumnos
en general.

IX ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES
-Visitas de estudio, concursos internos y externos, etc.
X EVALUACIN
-Permanente
e
integral
mediante
las
dos
interrelacionadas con la prctica constante de valores.

capacidades

XI BIBLIOGRAFIA
-PARA EL DOCENTE
Manual del MED, bibliografa virtual, diarios,etc.
-PARA EL AQLUMNO
Textos del MED, diarios,internet,etc.
RETES, 10 DE MARZO DE 2015

LUZ MARINA BUITRN


QUINDE
Docente del rea

CESAR DELZO BALDEON


DIRECTOR

Dilma Bustamante Rodas


SUBDIRECTORA

VI CALENDARIZACION
TRIMESTRE
I
II
VACACIONES
III
CLAUSURA

INICIO
09-03-15
15-06-15
27-07-15
28-09-15
30-12-15

TERMINO
12-06-15
25-09-15
07-09-15
22-12-15

No. SEMANAS
14
13
13

VII ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS


No
1

Titulo de la Unidad
Tiempo de crecer

2
1

Aprendo a escucharme
Amistades y enamoramientos

Tipo
U.A

Tiempo
07 Sem

U.A
U.A

07 Sem
07 Sem

Mi familia, mi tesoro

U.A

06 Sem

1
2

Uso adecuado del tiempo


Elijo vivir saludable

U.A
U.A
U.A

07 Sem
06 Sem

VII
-

ORIENTACIONES METODOLOGICAS
METODOS Y TECNICAS
Inductivo-deductivo
Dinmica grupal
Lluvia de ideas

I
III
X
x

II

x
x
x
x

VIII
-

Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje del entorno.
RECURSOS
MATERIALES
Pizarra, tizas, textos del MED, sala de innovacin y recursos
del entorno

HUMANOS
-Director, docentes, Padres de familia , comunidad y alumnos
en general.

PERSONA FAMILIA Y RELACIONES


HUMANAS
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nro. 01
1.- DATOS GENERALES
1.- Institucin Educativa
2.-Grado y Seccin
3.-Area Curricular
4.-Horas Semanales
5.- Temporalizacin
2015
6.-Docentes
Quinde -

: LDJDSM-RETES
: 3er. Ao B
C
: P:F:R:R:H:H
: 03
: 09-Marzo al 23 de Abril de
: Lic .Luz Marina Buitrn

II .- NOMBRE DE LA UNIDAD
INTERESES EN LA ADOLESCENCIA
III .- JUSTIFICACION
En esta unidad los alumnos del primer ao de secundaria sern
capaces de reconocer la etapa de la vida por la que est atravesando
y asuma con responsabilidad sus cambios.Asimismo se enfatizar en
el autoconocimiento como parte de su desarrollo integral.

IV TEMAS TRANSVERSALES
TRIMESTRE
I

TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la
convivencia, la paz y la
ciudadana

CONTENIDOS
-Manifestaciones
culturales inadecuadas
a su realidad educativa

VALORES Y ACTITUDES
TRIMESTRE
I

VALOR
RESPETO

ACTITUD
Respeta las normas de
convivencia
-escucha la opinin de sus
compaeros y profesores

VI ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA


Capacidades de
rea
S

CONOCIMIENTO ESTRATEGIA
S

CONSTRUCCIN
DE
LA PERSONALIDAD E
AUTONOMA
IDENTIDAD
-La adolescencia
Identifica
y -La
analiza
los comuni8cacion
cambios fsicos, interpersonal
emocionales y -Las normas de
sociales
que convivencia
experimenta y -Sexualidad
y
la repercusin genero
de estos en sus -Las diferencias
relaciones
generacionales
interpersonales -La vio0lencia en
la familia.
Estrategias
de
estudio

--reconoce
sus
intereses y
la influencia
de
los
medios de
comunicaci
n en sus
preferenciaElaboran
organi9zado
res
de
estados de
animo en la
adolescenci
a.
-Desarrollan

Recursos

Tiemp
o

Separata
s
-Texto del
MED
-Revistas
-Laminas
-videos
-Copias
-Del
entorno
4
seman
as
(08
horas)

un debate
acerca de la
violencia
hacia
la
mujer
-

,RELACIONES
INTERPERSONA
LES
Comunica
y
evala
la
construccin de
su
identidad
como
adolescente

AUTOCONOCIMIE
NTO
-Autoestima
y
autoconocimiento
-Construccin de
la identidad.

-Elabora
Fichas de
cuadros de trabajo
caracterstic as fsicas y Palegraf
afectivas
os
Elabora
organizador
es visuales
comparativ
os de la
evolucin
de
ambos
pensamient
os.
ACTITUDES
-Recortes periodsticos
-Respeta las diferencias fsicas y -Lluvia de ideas
emocionales de sus compaeros
-Experiencia directa.
-Demuestra seguridad al expresar
sus
opiniones,
ideas
y
sentimientos

VII EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES


Criterio
evaluacin

de
INDICADORES

PES
O

PTJE

ITEM
S

Instrument
os

Construccin de la -Valora
las
autonoma
diferencias
interpersonale
s a partir del
desarrollo de
sus
habilidades
sociales
mediante un
sociodrama.
Elabora
organizadores
de
las
dimensiones
de
la
identidad
personal.
-Valora
la
responsabilida
d y el respeto
en la relacin
de amistad y
de pareja.
-Toma
decisiones
responsables
acerca
del
cuidado de su
cuerpo
-Maneja
en
RELACIONES
forma efectiva
INTERPERSONALE sus
S
emociones.
-Previene
situaciones de
riesgo en el
uso
de
la
tecnologia

20%

05

01

-Examen de
diagnostico
-

20%

05

01

Trabajos
prcticos

30%

05

01

-Trabajos
dirigidos.

Trabajo
equipo
30%
100
%

05
20

01
03

50%

10

01

en

50% 10
01
100
20
02
%
ACTITUD
DEL -Es puntual al llegar oportunamente a su
ALUMNO ANTE EL Institucin Educativa y al aula.
AREA
-Paricipa en forma permanente y oportuna.
-Emplea un vocabulario adecuado al expresarse.

Retes, 10 de Marzo de 2015


LUZ M. BUITRON QUINDE
Docente

de

rea

.
CESAR DELZO
BALDEON
DIRECTOR