Instrumentacin didctica para la formacin y desarrollo de competencias

Programa Educativo:

Ingeniera Elctrica.

Periodo Escolar:

Ene-Jun 2016

Nombre de la
Gestin Empresarial y Liderazgo
Asignatura:
Horas teora-horas prctica-crditos
03

Clave de la Asignatura:

ELQ-1012

Clave del grupo:

E8A

Nmero de unidades

06

1. Caracterizacin de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del ingeniero elctrico la capacidad para adquirir competencias en la toma de decisiones,
formular planes de accin y actuacin mnimos que un gerente necesita tener. El profesional asumir actitudes de
compromiso y de servicio con creatividad e iniciativa para resolver problemas con espritu emprendedor, en su entorno
social.

2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias especficas a desarrollar)

Desarrollar habilidades que permiten identificar, plantear y resolver problemas para el desarrollo personal y profesional,
aplicando el proceso de toma de decisiones, como un proceso racional, desarrollando las habilidades del liderazgo y del
trabajo en equipo para desempearlas en su mbito personal, social y laboral.

ITTG-AC-PO-004-08

Rev. 4

3. Anlisis por unidades

No. de la
unidad:

Tema de la unidad:

Habilidad para plantear problemas

Competencia especfica de la unidad

Comprender la naturaleza, objeto, profesionalismo y alcance

de una gestin empresarial y habilidad para plantear y
solucionar problemas.

Horas tericoprcticas
Desarrollo de competencias genricas

08

Identifica los aspectos ms importantes de la gestin y el

liderazgo en la resolucin de problemas considerando
diferentes autores.
Organiza un debate donde se identifiquen en clase las
diferencias y similitudes de autores sobre el planteamiento
y solucin de problemas.
Elabora un ensayo sobre los principios para estructurar
estrategias que delimiten y planteen problemas,
generando soluciones ticos como lder en su prctica
profesional.

Subtemas:

Actividades de enseanza

Actividades de aprendizaje

Criterios de evaluacin

1.1 Definicin de problema

1.2 Lineamientos para identificar
problemas
1.3 Clasificacin general de los
problemas
1.4 Mtodos para identificar
problemas
1.5 Manejo de tcnicas para el
establecimiento de relaciones de un
hecho (coeficiente de correlacin de
Pearson, diagrama matricial)
1.6 Mtodo Cientfico
1.7 Mtodo de induccin-deduccin
1.8 Utilizar las herramientas
estadsticas bsicas (Pareto, iagrama
causa-efecto, etc.)
1.9 Elaborar estrategias para delimitar
y plantear problemas
1.10 Generar soluciones
1.11 Elegir e implementar soluciones
1.12 Presentacin eficaz de las
soluciones
1.13 Mostrar tica profesional en la
solucin de problemas
1.14 Mantener una actitud de
confidencialidad mientras dure el
anlisis

Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y

anlisis de informacin en distintas fuentes.
Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el
desarrollo de los contenidos de la asignatura.
Fomentar actividades grupales que propicien la
comunicacin, el intercambio argumentado de ideas,
la reflexin, la integracin y la colaboracin de y
entre los estudiantes.
Propiciar, en el estudiante, el desarrollo de
actividades intelectuales de induccin-deduccin y
anlisis-sntesis, las cuales lo encaminan hacia la
Investigacin, la aplicacin de conocimientos y la
solucin de problemas.
Llevar a cabo actividades prcticas que
promuevan el desarrollo de habilidades para la
experimentacin, tales como: observacin,
identificacin manejo y control de variables y datos
relevantes,
Planteamiento de hiptesis, de trabajo en equipo.
Propiciar el uso adecuado de conceptos, y de
terminologa cientfico tecnolgica
Proponer problemas que permitan al estudiante la
integracin de contenidos de la asignatura y entre
distintas asignaturas, para su anlisis
y solucin.

Identificar los aspectos ms

importantes de la gestin y el liderazgo
en la resolucin de problemas
Considerando diferentes autores.
Organizar un debate donde se
identifiquen en clase las diferencias y
similitudes de autores sobre el
planteamiento y solucin de problemas.
Elaborar un ensayo sobre los
principios para estructurar estrategias
que delimiten y planteen problemas,
generando soluciones ticos como lder
en su prctica profesional.

Presentaciones Power Point

Mapas mental
Esquemas
Cuadros comparativos.
Cuadros Sinpticos.
Presentacin formal de una
investigacin.
Presentacin del portafolio
de evidencias.
. Asistencia.

Instrumentos de evaluacin (Rubrica, lista de cotejo, etc.)

ITTG-AC-PO-004-08

Rev. 4

a. Asistencia
b. Participacin
c. Investigacin
d. Intercambio de conocimientos
Fuentes de informacin
1. AMAT, JOAN Ma. El Control de Gestin: Una perspectiva de Direccin. / Joan Ma. Amat.
Barcelona: Ed. Ediciones Gestin 2000 S.A., 1992. - 270p.
2. BESTERFIELD DALE H. Control de calidad. Ed. Prentice Hall, 1994. Cuarta edicin
3. BLANCO, FELIPE. El Control Integrado de Gestin. / Felipe Blanco. Madrid: Ed. APD,1997.
4. Bateman, T. Y Scott a. Snell Administracin. Una ventaja competitiva Mc Graw Hill, 2001
5. CHIAVENATO, IDALBERTO, (2002), Administracin en los Nuevos Tiempos, McGraw Hill.
6. Daveni Richard a. Hpercompetencia Cecsa, 1998
7. DEMING W. EDWARDS. Calidad, Productividad y Competitividad. Ed. Dias de santos, 89.

No. de la
unidad:

Tema de la unidad:

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Apoyos didcticos
Equipo de cmputo
Can
Internet
Pizarrn

Modelos y tcnicas de anlisis para la toma de decisiones

Horas tericoprcticas

08
Rev. 4

Competencia especfica de la unidad

Determinar la importancia del pensamiento estratgico de un

lder para una forma de decisiones exitosa.

Desarrollo de competencias genricas

Investiga el pensamiento estratgico en la toma de

decisiones de organizaciones exitosas internacionales,
nacionales llevados que utiliza modelos y tcnicas para
tomar decisiones.
Desarrolla estrategias de una empresa y de su medio
con una buena toma de decisiones

Subtemas:

Actividades de enseanza

Actividades de aprendizaje

Criterios de evaluacin

2.1 Toma de decisiones

2.2 Tipos de modelos de toma de
decisiones individuales y
organizacionales
2.3 Aplicacin utilizando los modelos
de toma de decisiones de acuerdo a
una situacin dada
2.4 Filosofa de la delegacin de
autoridad

Fomentar actividades grupales que propicien la

comunicacin, el intercambio argumentado de ideas,
la reflexin, la integracin y la colaboracin de y
entre los estudiantes.
Propiciar, en el estudiante, el desarrollo de
actividades intelectuales de induccin-deduccin y
anlisis-sntesis, las cuales lo encaminan hacia la
Investigacin, la aplicacin de conocimientos y la
solucin de problemas.
Llevar a cabo actividades prcticas que
promuevan el desarrollo de habilidades para la
experimentacin, tales como: observacin,
identificacin manejo y control de variables y datos
relevantes,
Planteamiento de hiptesis, de trabajo en equipo.
Propiciar el uso adecuado de conceptos, y de
terminologa cientfico tecnolgica.

Investigar el pensamiento estratgico en la

toma de decisiones de organizaciones
exitosas internacionales, nacionales para
una toma de decisiones exitosa.por un lder
que utiliza modelos y tcnicas para tomar
decisiones.
Desarrollar estrategias de una empresa
y de su medio con una buena toma de
decisiones

Presentaciones Power Point

Mapas mental
Esquemas
Cuadros comparativos.
Resolucin de prcticas.
Cuadros Sinpticos.
Presentacin formal de una
investigacin.
Presentacin del portafolio
de evidencias.
. Asistencia.

Instrumentos de evaluacin (Rubrica, lista de cotejo, etc.)

a.
b.
c.
d.

Asistencia
Participacin
Investigacin
Intercambio de conocimientos
Fuentes de informacin

1. AMAT, JOAN Ma. El Control de Gestin: Una perspectiva de Direccin. / Joan Ma. Amat.
Barcelona: Ed. Ediciones Gestin 2000 S.A., 1992. - 270p.
2. BESTERFIELD DALE H. Control de calidad. Ed. Prentice Hall, 1994. Cuarta edicin
3. BLANCO, FELIPE. El Control Integrado de Gestin. / Felipe Blanco. Madrid: Ed. APD,1997.
4. Bateman, T. Y Scott a. Snell Administracin. Una ventaja competitiva Mc Graw Hill, 2001
5. CHIAVENATO, IDALBERTO, (2002), Administracin en los Nuevos Tiempos, McGraw Hill.
6. Daveni Richard a. Hpercompetencia Cecsa, 1998
7. DEMING W. EDWARDS. Calidad, Productividad y Competitividad. Ed. Dias de santos, 89.

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No. de la
unidad:

Tema de la unidad:

Generacin, evaluacin y seleccin alternativa para la toma

de decisiones

Competencia especfica de la unidad

Identificar y aplicar los elementos y fases del modelo para

tomar decisiones, y elabora un informe de resultados.

Subtemas:

Actividades de enseanza

3.1 Libre asociacin

3.2 Enfoque analtico
3.3 La intuicin
3.4 Pensamiento analtico
3.5 El proceso de evaluacin
3.6 Tcnica de evaluacin ponderada
3.7 Anlisis de campo de fuerzas
3.8 Observacin final
3.9 Evaluacin de riesgos
3.10 Problemas que pueden surgir de
la evaluacin
3.11 Seleccin o decisin final

Fomentar actividades grupales que propicien la

comunicacin, el intercambio argumentado de ideas,
la reflexin, la integracin y la colaboracin de y
entre los estudiantes.
Propiciar, en el estudiante, el desarrollo de
actividades intelectuales de induccin-deduccin y
anlisis-sntesis, las cuales lo encaminan hacia la
Investigacin, la aplicacin de conocimientos y la
solucin de problemas.
Llevar a cabo actividades prcticas que
promuevan el desarrollo de habilidades para la
experimentacin, tales como: observacin,
identificacin manejo y control de variables y datos
relevantes,
Planteamiento de hiptesis, de trabajo en equipo.
Propiciar el uso adecuado de conceptos, y de
terminologa cientfico tecnolgica.

Horas tericoprcticas
Desarrollo de competencias genricas

08

Organiza un foro e Invitar a diferentes Gerentes lideres de su

empresa que expongan los elementos a considerar en la negociacin y
la toma de decisiones.
Realiza un anlisis grupal sobre los elementos que integran el y sus
cualidades para la toma de decisiones.
Presenta una propuesta, en trabajo de equipo, sobre una toma de
decisiones en una organizacin y realizar su anlisis en clase.

Actividades de aprendizaje
Organizar un foro e Invitar a diferentes
Gerentes lideres de su empresa que
expongan los elementos a considerar
en la negociacin y la toma de
decisiones.
Realizar un anlisis grupal sobre los
elementos que integran el y sus
cualidades para la toma de decisiones
Presentar una propuesta, en trabajo de
equipo, sobre una toma de decisiones
en una organizacin y realizar su
anlisis en clase.

Criterios de evaluacin
Presentaciones Power Point
Mapas mental
Esquemas
Cuadros comparativos.
Resolucin de prcticas.
Cuadros Sinpticos.
Presentacin formal de una
investigacin.
Presentacin del portafolio
de evidencias.
. Asistencia.

Instrumentos de evaluacin (Rubrica, lista de cotejo, etc.)

a.
b.
c.
d.

Asistencia
Participacin
Investigacin
Intercambio de conocimientos
Fuentes de informacin

1. AMAT, JOAN Ma. El Control de Gestin: Una perspectiva de Direccin. / Joan Ma. Amat.
Barcelona: Ed. Ediciones Gestin 2000 S.A., 1992. - 270p.
2. BESTERFIELD DALE H. Control de calidad. Ed. Prentice Hall, 1994. Cuarta edicin
3. BLANCO, FELIPE. El Control Integrado de Gestin. / Felipe Blanco. Madrid: Ed. APD,1997.
4. Bateman, T. Y Scott a. Snell Administracin. Una ventaja competitiva Mc Graw Hill, 2001
5. CHIAVENATO, IDALBERTO, (2002), Administracin en los Nuevos Tiempos, McGraw Hill.
6. Daveni Richard a. Hpercompetencia Cecsa, 1998
7. DEMING W. EDWARDS. Calidad, Productividad y Competitividad. Ed. Dias de santos, 89.

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No. de la
unidad:

Tema de la unidad:

Trabajar en equipo

Competencia especfica de la unidad

Conocer y analizar cmo se convierten los grupos en equipos

y contribuyen a la eficacia de la organizacin y comprende por
qu fracasan los equipos y cmo manejar el conflicto.

Subtemas:

Actividades de enseanza

4.1 Sinergia
4.2 Concepto de grupo
4.3 Diferencia entre equipo y grupo
4.4 Tipos de equipos, sus beneficios y
capacidad de integracin a uno de
ellos
4.5 Tendencias y retos de los equipos
de
trabajo
4.6 Trabajo grupal operativo y
colaborativo

Fomentar actividades grupales que propicien la

comunicacin, el intercambio argumentado de ideas,
la reflexin, la integracin y la colaboracin de y
entre los estudiantes.
Propiciar, en el estudiante, el desarrollo de
actividades intelectuales de induccin-deduccin y
anlisis-sntesis, las cuales lo encaminan hacia la
Investigacin, la aplicacin de conocimientos y la
solucin de problemas.
Llevar a cabo actividades prcticas que
promuevan el desarrollo de habilidades para la
experimentacin, tales como: observacin,
identificacin manejo y control de variables y datos
relevantes,
Planteamiento de hiptesis, de trabajo en equipo.

Horas tericoprcticas
Desarrollo de competencias genricas

08

Realiza investigacin de campo para conocer las caractersticas y

ventajas de los grupos y equipos de trabajo.
Investiga y analizar la duracin de vida de los equipos de trabajo en
una empresa.
Detecta tcnicas y estilos de trabajo utilizados en equipos en una
organizacin.
Realiza una dramatizacin donde se observe las diferentes
situaciones que puede sufrir un equipo de trabajo.

Actividades de aprendizaje
Realizar investigacin de campo para conocer
las caractersticas y ventajas de los grupos y
equipos de trabajo.
Investigar y analizar la duracin de vida de los
equipos de trabajo en una empresa.
Detectar tcnicas y estilos de trabajo utilizados
en equipos en una organizacin.
Realizar una dramatizacin donde se observe
las diferentes situaciones que puede sufrir un
equipo de trabajo

Criterios de evaluacin
Presentaciones Power Point
Mapas mental
Esquemas
Cuadros comparativos.
Resolucin de prcticas.
Cuadros Sinpticos.
Presentacin formal de una
investigacin.
Presentacin del portafolio
de evidencias.
. Asistencia.

Instrumentos de evaluacin (Rubrica, lista de cotejo, etc.)

a.
b.
c.
d.

Asistencia
Participacin
Investigacin
Intercambio de conocimientos
Fuentes de informacin

1. AMAT, JOAN Ma. El Control de Gestin: Una perspectiva de Direccin. / Joan Ma. Amat.
Barcelona: Ed. Ediciones Gestin 2000 S.A., 1992. - 270p.
2. BESTERFIELD DALE H. Control de calidad. Ed. Prentice Hall, 1994. Cuarta edicin
3. BLANCO, FELIPE. El Control Integrado de Gestin. / Felipe Blanco. Madrid: Ed. APD,1997.
4. Bateman, T. Y Scott a. Snell Administracin. Una ventaja competitiva Mc Graw Hill, 2001
5. CHIAVENATO, IDALBERTO, (2002), Administracin en los Nuevos Tiempos, McGraw Hill.
6. Daveni Richard a. Hpercompetencia Cecsa, 1998
7. DEMING W. EDWARDS. Calidad, Productividad y Competitividad. Ed. Dias de santos, 89.

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No. de la
unidad:

Tema de la unidad:

Modelos de liderazgo

Competencia especfica de la unidad

Desarrollar habilidades a travs del modelos de liderazgo

identificando el impacto de direccin competitiva del un lder

Subtemas:

Actividades de enseanza

5.1 Teoras del liderazgo

5.2 Similitudes de las teoras de
liderazgo
5.3 Estilo de liderazgo

Fomentar actividades grupales que propicien la

comunicacin, el intercambio argumentado de ideas,
la reflexin, la integracin y la colaboracin de y
entre los estudiantes.
Propiciar, en el estudiante, el desarrollo de
actividades intelectuales de induccin-deduccin y
anlisis-sntesis, las cuales lo encaminan hacia la
Investigacin, la aplicacin de conocimientos y la
solucin de problemas.
Llevar a cabo actividades prcticas que
promuevan el desarrollo de habilidades para la
experimentacin, tales como: observacin,
identificacin manejo y control de variables y datos
relevantes,
Planteamiento de hiptesis, de trabajo en equipo.
Propiciar el uso adecuado de conceptos, y de
terminologa cientfico tecnolgica.

Horas tericoprcticas
Desarrollo de competencias genricas

08

Discute los fundamentos de la diversidad gerencial.

Desarrolla investigaciones en organizaciones lderes competitivas y
no competitivas y realiza su anlisis.
Analiza la cultura y los valores en las organizaciones con un lder
Organiza conferencias con ejecutivos y realiza anlisis, de los temas
tratados.

Actividades de aprendizaje
Discutir en mesas de trabajo los
fundamentos de la diversidad
gerencial.
Desarrollar investigaciones en
organizaciones en donde se aplique el
liderazgo competitivo y no competitivo
y realizar su anlisis.
Analizar la cultura y los valores en las
organizaciones con un lder
Organizar conferencias con ejecutivos
y realizar anlisis, del tema tratado.

Criterios de evaluacin
Presentaciones Power Point
Mapas mental
Esquemas
Cuadros comparativos.
Resolucin de prcticas.
Cuadros Sinpticos.
Presentacin formal de una
investigacin.
Presentacin del portafolio
de evidencias.
. Asistencia.

Instrumentos de evaluacin (Rubrica, lista de cotejo, etc.)

a.
b.
c.
d.

Asistencia
Participacin
Investigacin
Intercambio de conocimientos
Fuentes de informacin

1. AMAT, JOAN Ma. El Control de Gestin: Una perspectiva de Direccin. / Joan Ma. Amat.
Barcelona: Ed. Ediciones Gestin 2000 S.A., 1992. - 270p.
2. BESTERFIELD DALE H. Control de calidad. Ed. Prentice Hall, 1994. Cuarta edicin
3. BLANCO, FELIPE. El Control Integrado de Gestin. / Felipe Blanco. Madrid: Ed. APD,1997.
4. Bateman, T. Y Scott a. Snell Administracin. Una ventaja competitiva Mc Graw Hill, 2001
5. CHIAVENATO, IDALBERTO, (2002), Administracin en los Nuevos Tiempos, McGraw Hill.
6. Daveni Richard a. Hpercompetencia Cecsa, 1998
7. DEMING W. EDWARDS. Calidad, Productividad y Competitividad. Ed. Dias de santos, 89

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Rev. 4

No. de la
unidad:

Tema de la unidad:

Herramientas para el liderazgo.

Competencia especfica de la unidad

Aplicar las tcnicas y mtodos para:
Uso de los modelos de motivacin y automotivacin
Modelos de negociacin
Tcnicas de negociacin
Concepto de inteligencia emocional y su utilizacin
Inteligencias mltiples
Modelos contemporneos de liderazgo y su aplicacin

Subtemas:

Actividades de enseanza

6.1 Concepto y modelos de

motivacin y automotivacin
6.2 Uso de los modelos de motivacin
y automotivacin
6.3 Modelos de negociacin
6.4 Tcnicas de negociacin
6.5 Concepto de inteligencia
emocional y su utilizacin
6.6 Inteligencias mltiples
6.7 Modelos contemporneos de
liderazgo y su aplicacin

Propiciar, en el estudiante, el desarrollo de

actividades intelectuales de induccin-deduccin y
anlisis-sntesis, las cuales lo encaminan hacia la
Investigacin, la aplicacin de conocimientos y la
solucin de problemas.
Llevar a cabo actividades prcticas que
promuevan el desarrollo de habilidades para la
experimentacin, tales como: observacin,
identificacin manejo y control de variables y datos
relevantes,
Planteamiento de hiptesis, de trabajo en equipo.
Propiciar el uso adecuado de conceptos, y de
terminologa cientfico tecnolgica

Horas tericoprcticas
Desarrollo de competencias genricas

08

Realiza una investigacin relacionada con los de negociacin

En equipos de trabajo analiza las diferentes tcnicas de
investigacin empleadas en la motivacin.
Utiliza la tcnica de panel en donde se informar de los resultados
obtenidos de cada investigacin para obtener las conclusiones
respectivas.

Actividades de aprendizaje
Realizar una investigacin relacionada
con los de negociacin
En equipos de trabajo analizar las
diferentes tcnicas de investigacin
empleadas en la motivacin
Utilizar la tcnica de panel en donde se
informar de los resultados obtenidos
de cada investigacin para obtener las
conclusiones respectivas

Criterios de evaluacin
Presentaciones Power Point
Mapas mental
Esquemas
Cuadros comparativos.
Resolucin de prcticas.
Cuadros Sinpticos.
Presentacin formal de una
investigacin.
Presentacin del portafolio
de evidencias.
. Asistencia.

Instrumentos de evaluacin (Rubrica, lista de cotejo, etc.)

a. Asistencia
b. Participacin
c. Investigacin
d. Intercambio de conocimientos
Fuentes de informacin
1. AMAT, JOAN Ma. El Control de Gestin: Una perspectiva de Direccin. / Joan Ma. Amat.
Barcelona: Ed. Ediciones Gestin 2000 S.A., 1992. - 270p.
2. BESTERFIELD DALE H. Control de calidad. Ed. Prentice Hall, 1994. Cuarta edicin
3. BLANCO, FELIPE. El Control Integrado de Gestin. / Felipe Blanco. Madrid: Ed. APD,1997.
4. Bateman, T. Y Scott a. Snell Administracin. Una ventaja competitiva Mc Graw Hill, 2001
5. CHIAVENATO, IDALBERTO, (2002), Administracin en los Nuevos Tiempos, McGraw Hill.
6. Daveni Richard a. Hpercompetencia Cecsa, 1998
7. DEMING W. EDWARDS. Calidad, Productividad y Competitividad. Ed. Dias de santos, 89.

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Apoyos didcticos
Equipo de cmputo
Can
Internet
Pizarrn

Rev. 4

Programa educativo

Ingeniera Elctrica

Periodo Escolar:

Agosto- Diciembre 2015

Nombre de la
Gestin Empresarial y Liderazgo
Asignatura:
Horas teora-horas prctica-crditos
03

Calendarizacin de avance y evaluacin del curso (semanas):

Semana
1
2
3
4
5
6
7
8
No. unidad
planeada
No. unidad
real
Evaluacin
planeada
Evaluacin
real
ndice de
aprobacin
Fecha de
seguimiento

ELQ-1012

Clave del grupo:

E8A

Nmero de unidades

06

10

11

12

13

14

15

16

Primera:25,26 febrero de 2016

Clave de la Asignatura:

Segunda: 07-08 Abril de 2016

Tercera: 06,09 de mayo de 2016

Final: 09,10 Junio de 2016

Firma del docente

Firma del Jefe
acadmico
Observaciones
= Evaluacin diagnstica. Evaluacin formativa. = Evaluacin sumativa.

FECHA DE ENTREGA:

M.C. NGEL SEN PREZ RODRGUEZ

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE
ITTG-AC-PO-004-08

20 de Enero de 2016

ING. LUIS ALBERTO PEREZ LOZANO

Vo. Bo. DEL JEFE DE DEPARTAMENTO
Rev. 4

ITTG-AC-PO-004-08

Rev. 4