PLANIFICACIN DE UNIDAD

Asignatura: LENGUAJE
Unidad didctica: UNIDAD CERO

PROPSITO DE LA UNIDAD
Se espera que los estudiantes lean en clases un
amplio repertorio de leyendas, cuentos folclricos
y de autor, para que desarrollen su comprensin
de textos narrativos de diversa ndole y se
familiaricen con diversas manifestaciones
literarias. Adems, en esta unidad se incluye la
lectura y el trabajo con textos no literarios, que
servirn para ampliar los conocimientos del
mundo y fomentar la curiosidad de los alumnos.
Se busca que conozcan algunas estrategias de
comprensin lectora para que puedan aplicarlas
en la lectura de narraciones literarias y de textos
no literarios. Por otra parte, se consolida el
proceso de lectoescritura con el repaso y el
refuerzo de la lectura de palabras multi silbicas,
hiatos, diptongos y otras combinaciones ms
complejas. En vocabulario, se espera que los
alumnos adquieran el hbito de preguntar por las
palabras que no conocen, para que incrementen
su vocabulario diariamente con esta estrategia.
En escritura los estudiantes aprenden a escribir
artculos informativos para compartir sus
aprendizajes y conocimientos adquiridos a travs
de la lectura. En este sentido, se espera que los
estudiantes se enfoquen principalmente en las
ideas que quieren comunicar y, una vez que han

Nivel: 3 BASICO

Semestre: 1
Horas: 12

OBJETIVO DE LA UNIDAD

OBJETIVOS ACTITUDINALES

Comprender y disfrutar versiones completas de obras

de la literatura, narradas o ledas por un adulto,
como: cuentos folclricos y de autor, poemas, fbulas
y leyendas.

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.

Escribir frecuentemente, para desarrollar la

creatividad y expresar sus ideas, textos como
poemas, diarios de vida, ancdotas, cartas, recados,
etc.

Demostrar disposicin e inters por expresarse

de manera creativa por medio de la comunicacin
oral y escrita.

Incorporar de manera pertinente en la escritura el

vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o
ledos.

Incorporar de manera pertinente en sus

intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado
de textos escuchados o ledos.

Demostrar respeto por las diversas opiniones y

puntos de vista, reconociendo el dilogo como
una herramienta de enriquecimiento personal y
social.

logrado transmitir ideas con efectividad, se

centren en aspectos ortogrficos como
maysculas, punto seguido y signos de
exclamacin y de interrogacin.
Finalmente, se espera que, en comunicacin oral,
los estudiantes perfeccionen su capacidad de
comunicarse con otros en conversaciones
guiadas por el docente o realizadas en grupos
pequeos. Se espera que discutan sobre temas
que les llaman la atencin y sobre los textos
ledos y que incorporen el vocabulario presente
en ellos.

En esta unidad se espera que los estudiantes

continen desarrollando el gusto por la lectura y la
comprensin al leer una variedad de narraciones,
poemas y textos no literarios. En escritura se busca
que creen textos narrativos para que ejerciten sus
habilidades de ordenar los acontecimientos y escribir
de manera coherente. Adems, con ello se busca
fortalecer su creatividad y capacidad expresiva. A
estos ltimos propsitos tambin contribuye el trabajo
en torno al teatro, que en esta unidad se orienta
desde la apreciacin de representaciones y la
dramatizacin por parte de los alumnos. Tambin se
espera que los estudiantes sigan trabajando su
capacidad de dilogo a travs de discusiones
grupales y que ejerciten la comprensin oral de
diversos textos.

Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales

en diferentes situaciones: presentarse a s mismo y a
otros, saludar, preguntar, expresar opiniones,
sentimientos e ideas; situaciones que requieren el
uso de frmulas de cortesa como por favor, gracias,
perdn, permiso.

Leer independientemente y comprender textos no

literarios (cartas, notas, instrucciones y artculos
informativos) para entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo: extrayendo informacin
explcita e implcita; comprendiendo la informacin
que aportan las ilustraciones y los smbolos a un
texto; formulando una opinin sobre algn aspecto de
la lectura.

Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus

intereses para comprenderse y valorarse.

Escribir creativamente narraciones (experiencias

personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que
tengan inicio, desarrollo y desenlace.
Participar activamente en conversaciones grupales
sobre textos ledos o escuchados en clases o temas
de su inters: manteniendo el foco de la
conversacin; expresando sus ideas u opiniones;
formulando preguntas para aclarar dudas;
demostrando inters ante lo escuchado; mostrando
empata frente a situaciones expresadas por otros;
respetando turnos.

Demostrar empata hacia los dems,

comprendiendo el contexto en el que se sitan.