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PLAN DE CLASE N 01

I.

DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIN

Universidad Peruana Unin

FACULTAD

Ciencias Empresariales

E.A.P.

Marketing y Negocios Internacionales

CICLO

II

ASIGNATURA

Introduccin a la Filosofa

SEMESTRE

2016 I

PROFESOR

Lic. Dan Enoc Senz Gaspar

FECHA

10 de marzo del 2016

TIEMPO

100 minutos.

UNIDAD TEMTICA

Nociones Preliminares de Filosofa

CONTENIDO A TRATARSE :

Explicacin del slabo. Organizacin del


trabajo. Origen de la Filosofa Qu es
filosofa?

II. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:


MOMENTO
PARTES
DEL TEMA

ACTIVIDADES

LECTURAS DE
REFERENCIA

EVALUACION

TIEMPO

INICIO

1 Samuel 7
1. Meditacin:
Saludo. Presentacin de compaeros.
Canto: Canto de alegra.
Oracin: Grupal.
Reavivados por su palabra: 1 Sam. 7

https://www.youtube.co
m/watch?
v=BmD60giUzHg

2.Registro y Motivacin
Se analiza los alcances curso.
Repaso del slabo.
Porqu y Para qu estudias?

Presentacin del
Clasroom
https://www.youtube.co
m/watch?
v=KAW4ZjpUG2E

1. Recuperacin de saberes previos


Qu es filosofa? etimologa

PROCESO

2. Generacin de conflictos cognitivos (ABP):


Porqu se rebaja la importancia de la filosofa frente a otras
ciencias?
Quin es la madre de todas las ciencias?
Cul es el mayor grado acadmico otorgado?

3. Base terica del tema:


En el estudio de la filosofa, no se incluyen por lo general algunos
asuntos que deberan considerarse, asuntos que son de mayor valor
para el estudiante que muchos de los detalles tcnicos comnmente
enseados bajo ese ttulo. Como principio fundamental de toda la
educacin correspondiente a este ramo, se debera ensear a los
jvenes que las leyes de la naturaleza son las leyes de Dios, tan
ciertamente divinas como los preceptos del declogo. Dios ha escrito
en cada nervio, msculo y fibra del cuerpo, las leyes que gobiernan
nuestro organismo cun importante es, pues, que se imparta un
conocimiento completo de estas leyes!... E. White (1964).
El concepto etimolgico de la Filosofa proviene del latn Philosophia, y
ste del griego antiguo que se traduce como amor a la
sabidura.
Etimologa.- Desde la perspectiva aristotlica, filosofa es amor a la
sabidura, (philos = amor; sophia =sabidura). Desde el criterio
modernista de Leopoldo Zea (1912-2004) es afn de saber. En este
sentido, filosofa es una bsqueda constante de conocimiento
verdadero.
Lo que implica ms que slo el dominio de una tcnica cognitiva, es
esencialmente una forma de vida, y puede ser vista segn George
Knight1- desde al menos tres puntos de vista: como actividad, actitud
y contenido.

Importancia de la
antropologa:
https://www.youtube.co
m/watch?
v=j3F5hhpnMNc
Uso de classroom
https://www.youtube.co
m/watch?
v=lzqex0u7850

La Antropologa;
https://www.youtube.co
m/watch?
v=FnugIFQ2dEM

Participacin
voluntaria

15

Puntualidad

Preguntas
Orales.

Participacin
voluntaria
Anlisis de las
respuestas
dadas

Participacin
voluntaria

30

LECTURAS DE
REFERENCIA

ACTIVIDADES

El profesor solicita la participacin de los estudiantes voluntarios para


demostrar como entrar al Classroom. Inscripcin en el Clasroom.
Participan en el Foro 1.

Classroom
https://classroom.googl
e.com
Cdigo: fuum82o

Para qu y porqu ests estudiando?

Ficha:
https://drive.google.com
/open?
id=0B1hwXweqr3WFN
U54RXhMcFJodTA&aut
huser=1

En grupos se autoevalan y coevalan: Hetero evaluacin.

Anlisis del slabo.


Desarrollo de la unidad 1 y la envan al Clasroom del
docente.
Responder a la pregunta lanzada en el foro

Classroom
https://classroom.googl
e.com

EVALUACION

TIEMPO

Participacin
Demostracin
del acceso a
Clasroom

Participacin

Puntualidad

20
mint.

10
mint.

10
min.

Movenote:
https://www.movenote.c
om/v/IFjP09D91MtKf

TAREA

ESTUDIO
EVALUACION
INDEPENDIENTE

APLICACIN

MOMENTO
PARTES
DEL TEMA

III. BIBLIOGRAFIA:
PARA EL DOCENTE
Francis Nichol. Comentario
Interamericanas, 1978.

Bblico

adventista.

tomos.

California:

Publicaciones

Cairus, Aecio E. The Doctrine of Man en Handbook of Seventh-Day Adventist Theology. Vol.
12. Hagerstown, MD: Review and Herald, 2001.
PARA EL ESTUDIANTE
Reina, Casiodoro de y Cipriano de Valera. La Santa Biblia. Corea: Sociedades Bblicas Unidas,
2004.

DIDACTICA
Alforja. Tcnicas participativas para la educacin popular (Tomo I). Tarea.
Godino, Juan D. Didctica de las Matemticas para Maestros. Departamento de Didctica de
la Matemtica Facultad de Ciencias de la Educacin Universidad de Granada . Espaa
2004. http://www.ugr.es/local/jgodino/fprofesores.htm/.
Knight, George R. Filosofa y Educacin, Una Introduccin a la perspectiva Cristiana.
Asociacin Publicadora Interamericana, Colombia, 2002.
Soto, V. Organizadores del Conocimiento y su importancia en el Aprendizaje. Per: Edit. San
Marcos. 2003.

Villegas, V. 200 juegos y dinmicas. San Pablo. Sin fecha

IV. ANEXOS:

HETEROEVALUACION
FICHA DE COTEJO
Fecha: _________________________________

APELLIDOS Y NOMBRES

Identifica
los
alcances
del curso

Reconoce
los
criterios de
evaluacin

Firma la
hoja de
Recepcin
del Slabo

Se inscribe
al
Clasroom

Tiene su
biblia

Particip
en el
Classroom

AUTOEVALUACIN Y ACTIVIDADES
1.

Elabore un cuadro comparativo donde se visualice y compare las perspectivas de los


filsofos griegos.

2.

Responde a las siguientes preguntas:


1. Cul de todas las posiciones es la que te parece ms interesante y por qu?
2. Cul de todas las posiciones presentadas te parece ms descabellada (sin sentido) y
por qu?