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UNA MEJORA DE LA PRÁCTICA

La enseñanza es una actividad generalizada pues todos los días, los maestros
aplican sus modelos de enseñanza-aprendizaje desde distintos modelos. Estos
modelos están articulados y se fundamentan en distintas teorías que permiten a
los maestros con éxito o menor éxito a ejercer la profesión. Las teorías de la
práctica están articuladas dependiendo de las necesidades o demandas de
acurdo al contexto en donde se desarrolla la práctica.
Podemos entender a la enseñanza como una interacción dinámica en la cual se
generaran metas y objetivos, tanto cognoscitivos y sociales, con apoyo de las
teorías del aprendizaje y de la relación maestro-alumno. La educación utiliza una
gran variedad de enfoques adaptado a las diferentes características y necesidades
del alumno. El docente necesita crear un ambiente didáctico, ofrecer a los
alumnos varias alternativas educativas las cuales se necesitan desarrollar para
que dentro de nuestra sociedad se creen nuevas formas de educación, nuevas
oportunidades educativas.
La sociedad hoy en día cree que la calidad de la enseñanza es algo que se puede
generar fácilmente, pero sabemos que la cuestión no es nada fácil ya que no se
tiene un solo método que funcione a la perfección ya que estos no tienen el mismo
efecto con todos los alumnos ni alcanzan a cubrir todos los objetivos planteados.
Dada dicha situación que se vive en las aulas es tarea del docente aportar un
medio ambiente de enseñanza en donde se pueda se le pueda enseñar al alumno
una variedad de modos que faciliten su desarrollo.
Los alumnos deben de mejorar en todos los ámbitos tanto progresar como
aprender, por ello esto no solo tiene que estar basado en una sola teoría o
modelo, por ello el proceso de la enseñanza consiste en el dominio de las diversas
teorías del aprendizaje y en la capacidad de utilizarlas correctamente.
El buscar una teoría perfecta que sustente tu práctica y que resuelva a su vez
todas las necesidades dentro de donde se desarrolla, está en contra de la realidad
que se vive en un aula de clases ya que no hay teoría o modelo que se capaz de
hacer frente a los tipos o estilos de aprendizaje, de enseñanza, de alumnos y
maestros. Las teorías se han tomado como un tipo de enfoques alternativos los
maestros utilizan para ayudar a sus alumnos, alcanzar los objetivos, siempre
adaptándolos a la medida de la realidad que se vive dentro del aula. Lo importante
dentro de la enseñanza y algo que siempre se debe tener en cuenta es que no
solo se debe de comprender analizar o razonar, sino que es esencial que el

en afirmaciones o en prácticas que contribuyen a optimizar el aprendizaje. es decir se actúa de manera individual pero a su vez socialmente. y de la sociedad en donde se desarrolla saber escoger las teorías que se platicaran es dar un vistazo a la realidad del aula. ya que estos se formulan entre los hecho y los acontecimientos. desde varios puntos vista explicando el proceso del aprendizaje en los sujetos. en este sentido las prácticas educativas deben estar dirigidas hacia el desarrollo de los alumnos . En cierto modo las teorías del aprendizaje han aportado en la evolución del concepto de aprendizaje y sobre todo en el desarrollo de este. Considero en cierto modo la teoría cognoscitiva y la teoría sociocultural como las modelo a seguir por que en ellas nos definen un sujeto capaz de desarrollar sus habilidades solo y a su vez para el beneficio de su contexto. se trabajó y se razono o llego a un resultado. Sin duda alguna todas las acciones del alumno dentro del proceso de enseñanzaaprendizaje están inspiradas y determinadas por el contexto en donde se desarrolla. al apegarnos a una serie de teorías que despierten en los alumnos la curiosidad de la obtención de los resultados de su aprendizaje y no solo se memorice las cosas o lo elementos que se les da en la enseñanza si no que transforme al alumno como agente de cambio en sí mismo. así como las actividades dentro de un marco de aprendizaje tienen referencia a los planes y programas podemos ver que las acciones cotidianas tienen su referente a las teorías de aprendizaje o enseñanza. a esto se genera. lo que se vive a diario dentro de una aula de clases por eso para poder elegir una teoría considero se debe tomar en cuenta la concepción del aprendizaje. ya que ninguna específicamente atiende todas las necesidades de los alumnos por igual. del alumno y del contexto o cultura donde se desarrolla. porque es ilógico aplicar una teoría donde en verdad no se va a necesitar y no se darán resultados. Dentro de la practica considero que para optimizar el desarrollo de los alumnos no solo se tomara en cuenta una sola teoría como ya se mencionaba. Al estar en contacto con un aula. saber primero que nada las condiciones para apagarnos a ellos. Un modelo teórico nos ayudara a utilizar el conocimiento dentro de los alumnos. podemos generar de ella diversas experiencias a lo largo de un día de trabajo en donde se convive con los alumnos podemos darnos cuenta que estas acciones no siguen un prototipo un plan.alumno descubre el “como” se analizó.