You are on page 1of 18

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR

Periodo lectivo 2012-2013
DATOS INFORMATIVOS:

Año de educación:
Tiempo estimado:
Área de estudios:
Número del bloque:
Eje curricular integrador:
Eje transversal:
Eje de aprendizaje:
Objetivo educativo del
bloque:

DECIMO A-B

Quimestre:

Primero
Hasta: 21 de junio
Asignatura:
Lengua y Literatura
NOTICIAS Y REPORTAJES
Número de
periodos
Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social.
Desde:2 de mayo
Lengua y Literatura
1
Título del Bloque:

42

El Buen Vivir (Sumak Kawsay)
ESCUCHAR-HABLAR-LEER-ESCRIBIR-TEXTO

Comprender noticias y reportajes desde su estructura, temática y función comunicativa.

.
Destrezas con
criterios de
desempeño
Interpretar
noticias
orales y reportajes
de
medios
audiovisuales
en
función de relacionar
ideas importantes y
detalles
que
se
encuentran en su
estructura textual.

Renarrar noticias y
reportajes
orales
adecuados con las
características
del
texto y las destrezas
de la oralidad.

CONTENIDO
Estrategias Metodológicas
Conversemos acerca de
las noticias y reportajes.

¿Quién nos
las noticias?

comunica

El reportaje.
Oso panda
¿Cómo me veo?
Anorexia

Observar las imágenes y comentar acerca
de las noticias y reportajes,
- Escuchar acerca las noticias y reportajes
de los periódicos.
- Trabajar en equipo acerca del tema.
- Seguir el proceso de escuchar: Reconocer,
Anticipar, inferir, interpretar y retener.
- Discriminar los aspectos para realizar
una buena noticia.
- Deducir la definición de noticia.
- Identificar las partes de las noticias.
- Analizar la situación comunicativa de
cada una de ellas.
- Identificar las semejanzas y diferencias
que poseen las noticias
- Trabajar en equipos acerca del Oso
panda.
- Dramatizar la narración de las noticias.
- Planificar la lectura de la noticia,
- Conducir las noticias.
- Controlar la mirada dirigida a los
interlocutores.
- Leer en voz alta las noticias.
- Exponer oralmente las noticias.

Recursos
Textos
periódicos
Tarjetas
Cd
Internet
Computa
dora

Indicadores
esenciales de
evaluación /
indicadores de logros
- Elabora una ficha
de análisis de
noticias y
reportajes.
-

Exponga oralmente
las fichas.

-

Escribe la situación
de la comunicación
que
presenta
la
imagen.

-

Contesten:
¿Se
justifica la labor que
realiza la prensa
amarilla? ¿Por qué?

-

Participa en la
dramatización de
noticias y
reportajes.

Textos
Periódicos
Noticias
Tarjetas
Carteles
Revistas

Actividades de
evaluación
Diagnóstica :
- Responde
preguntas.
- Pruebas
objetivas

Sumativa.
Lecciones orales
Lecciones
escritas

- Escriba una noticia y un reportaje.Producir borradores .Mis personajes favoritos Quiñones escaló un edificio en llamas para salvar tres vidas. Competencias comunicativas -Aplicar el proceso de hablar: planificar el discurso. Elabora un reportaje acerca de Ronnie . Ronnie Nader .Formular objetivos de escritura . investigativo.Identificar los tipos de reportajes: científicos.Ejercitar las funciones del lenguaje.Aplicar técnicas diversas de organización de ideas. ¿cómo?. . . DVD Libro de Carteles - de Elabora organizador gráficos. . pág.Realizar lectura superficial y atenta.Comprender el texto con todos sus detalles. ¿Cuándo? ¿Dónde?. Formativas.Identificar las preguntas básicas de una noticia: ¿Qué?. negociar el significado.Redactar. ¿quién?.Establecer el propósito de la lectura . . Deberes Exposiciones Talleres Texto Tarjetas - Periódicos Revistas Responde preguntas.Comprender las ideas que no están escritas. . producir las noticias. .Establecer el propósito de la lectura. explicativos.Escribir el texto teniendo en cuenta el tipo de párrafos. . .Comprender ideas que no están escritas. - Realiza un afiche “la vida de tus sueños” - Relaciona personajes sueños Cámara TV. Tránsito Amaguaña Funciones del lenguaje en las noticias y reportajes Escribir noticias y reportajes con temas variados según las propiedades del texto. DVD Libro - Tarjetas - Periódicos Revistas Volantes los tus Escribe un reportaje acerca de la aptitud de Quiñones. . .Discriminar entre ideas principales e ideas secundarias. .Utilizar aspectos no verbales .Determinar predicciones y tipo de lectura. - Participa en debate de la anorexia.Leer a una velocidad adecuada. . trazar un esquema de composición.Extraer la idea global del texto.Emitir conclusiones. . 36 . claros y en orden. semblanza.Exponer los originales limpios.Evaluar si el texto corresponde a los objetivos previstos. . . primer astronauta ecuatoriano.Publicar las noticias. ¿A quién afectó? . . estructura y la expresión del texto. Propiedades de los textos: coherencia y cohesión.Utilizar organizadores gráfico . - Elabora un argumento acerca del desempeño de los periodistas.Comprender lo que dice el texto. ideas principales e ideas secundarias.Determinar tipo de lectura . .Rehacer: Revisar las ideas. Escribe un ensayo acerca de los noticieros de la localidad. - Exponga un reportaje sobre el oso panda. noticias y Preguntas que deben responder una noticia. Subraya las ideas principales y secundarias. lectura y poslectura. Escribamos reportajes Comprender críticamente noticias y reportajes escritos desde su estructura. . temática y objetivo comunicativo. .Aplicar el proceso de leer: prelectura. La luna redujo su radio en 100 metros Las tramas textuales. . conducir el discurso. - Contesta cuestionario preguntas Cámara TV.

Elaborar oraciones y analizarlas.. RODRÍGUEZ Jenny. -Conjugar los verbos irregulares.Aplicar las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la producción escrita de noticias y reportajes desde su estructura interna y su adecuación al contexto. Subraya verbos irregulares. Subraya los conectores. Ediciones Holguín. Guayaquil – Ecuador PAULINA ALEXANDRA VIVERO DARQUEA.Manifestar las clases de idiolecto.PALABRA VIVA 10. -Trabajar en equipo: ejemplos de variedad de la lengua .Observen las noticias y lean el texto de la . -Deducir la función de los verbos irregulares - Nader. . Completa oraciones con verbos irregulares Bibliografía: CABEZAS. Exponga sus trabajos en el aula. Contesta cuestionario de preguntas. Elabora oraciones con lengua estándar. . . .Realizar ejercicios de oraciones con verbos irregulares. (2010) DESTREZAS COMUNICATIVAS 10 año.Localizar los tecnicismos y neologismos.Explicar la elementos del circuito comunicativo . Completa esquemas gráficos..LENGUA Y LITERATURA |10 DESAFIOS 10 .Identificar los verbos irregulares. Verbos irregulares Mayúscula diacrítica .SANTILLANA TEORIA GRAMATICAL. Selecciona del baúl de los tesoros reportajes y noticias Escribe tu opinión acerca de Tránsito Amaguaña. Variaciones lingüísticas Lengua estándar Elementos del circuito comunicativo Elementos de la lengua.. Selecciona la coherencia y cohesión.Identificar el mensaje lingüístico..Italo Collantes EL RETRATRO DE DORIAN GRAY-EL PERPETRADOR-HUASIPUNGO-LIBRESA Fecha entrega: de Docent e: Coordinador Académico: Vicerrectora académica: .EDITORIAL NORMA MERCEDES CARRIAZA.. Escribe ejemplos con las funciones del lenguaje.

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR Periodo lectivo 2013-2014 Año de educación: Tiempo estimado: Área de estudios: Número del bloque: DECIMO A-B Quimestre: Desde: Lengua y Literatura 2 Título del Bloque: Asignatura: Eje curricular integrador: Eje transversal: Eje de aprendizaje: Objetivo educativo del bloque: Escuchar. leer y escribir para la interacción social. hablar. Destrezas con criterios de desempeño LA NOVELA POLICIAL Primero Hasta: Lengua y Literatura Número de periodos 42 El Buen Vivir (Sumak Kawsay) ESCUCHAR-HABLAR-LEER-ESCRIBIR-TEXTO : Reconocer la novela policial como un tipo de texto literario desde el análisis de características CONTENIDOS Estrategias Metodológicas Recursos Indicadores esenciales de evaluación / indicadores de logros Actividades de evaluación .

Observar gráfico de la pág. . . nudo y desenlace..Deducir la caracterización de los personajes . . - Completa un mapa conceptual de las novelas policial. Comprender textos policiales desde los elementos que lo convierten en un texto narrativo. -Aplicar el proceso de leer: prelectura.Leer los elementos de las novelas policiales.Explorar conocimientos de los estudiantes. -Conclusiones y recomendaciones. -Identificar las ideas principales y secundarias. Lecciones orales Lecciones escritas Formativas. - Escribe tu creación de una novela policial. Guía para analizar una novela policial: Antes de leer.Realizar predicciones. Novelas Láminas Tarjetas Texto Novelas Láminas Tarjetas Internet TV Dvd un de la una - Escribe la opinión de las novelas policiales.Redactar novelas policiales. .Narrar novelas policiales.Reconocer la novela policial como un tipo de texto literario desde el análisis de características. . . . .Trabajar en talleres por equipos. . -Ejercitar la guía para analizar una novela de ciencia ficción. . . después de leer. Relacionar el contexto de aparición de la obra con el texto desde el análisis literario. Verificar predicciones. . -Analizar los recursos estilísticos.Predecir la lectura.Identificar las partes de la novela policial .Conversar acerca de la novela policial. . - Evalúa tu relato a partir de las pautas del texto.Analizar las características de las novelas policiales. Deberes Exposiciones Talleres .Analizar el proceso para escribir un relato policial. Escribir textos policiales en variados formatos desde la realidad como referencia. -Estructurar el relato: introducción. .Pruebas objetivas relato Sumativa. . . . -Sistematizar los conocimientos. .Determinar la temática. Inferir elementos Informémonos de… La novela policial acerca Elementos de la novela policial Recomendaciones literarias de las novelas. Descubrir la intención que quiere transmitir el autor con la novela policial desde la inferencia. Poesía: arte e inspiración Vergüenza Creación literaria: Guía para escribir relato policial un . - Exponga policía su Diagnóstica : . lectura y poslectura. Dvd CD - Contesta cuestionario pregunt Participa en narración de novela policial.Practicar los pasos durante la lectura y después de la lectura. Leer fragmentos de textos policiales en función de formular juicios críticos orales. . 68. La muerte de un pintor. Texto - Elabora organizador gráfico de las temáticas de la novela policial.Identificar actividades antes de leer.Verificar predicciones. - Declama la poesía.Analizar los recursos estilísticos. Internet - Subraya las partes de una novela policial.Identificar las temáticas que dan lugar a las novelas policial. -Comprender ideas explicitas.Clasificar los recursos estilísticos. 81. .Observar y leer el texto de la pág.Declamar la poesía y Comprender el contenido. - Continúa la historia escribiendo la novela policial.Distinguir las modalidades del diálogo y el tiempo .Responde preguntas.

escribir y textos Quimestre: 42 ...Vincular el contenido con la realidad...SANTILLANA TEORIA GRAMATICAL.. leer y escribir para la interacción social. hablar. -Verificar si la historia resulta clara e interesante Bibliografía: CABEZAS. Ediciones Holguín. .EDITORIAL NORMA MERCEDES CARRIAZA.Italo Collantes EL RETRATRO DE DORIAN GRAY-EL PERPETRADOR-HUASIPUNGO-LIBRESA Fecha entrega: de Docent e: Coordinador Académico: Vicerrectora académica: PLAN DE BLOQUE CURRICULAR Periodo lectivo 2013-2014 DATOS INFORMATIVOS: Año de educación: Tiempo estimado: Área de estudios: Número del bloque: Eje curricular integrador: Eje transversal: Eje de aprendizaje: DECIMO A-B Primero Hasta: Asignatura: Lengua y Literatura CARTA DE LECTORES Número de periodos Escuchar.LENGUA Y LITERATURA |10 DESAFIOS 10 .implícitos en los textos policiales desde el análisis de las características del género y la sustentación del mensaje . Guayaquil – Ecuador PAULINA ALEXANDRA VIVERO DARQUEA. hablar. (2010) DESTREZAS COMUNICATIVAS 10 año.PALABRA VIVA 10. Desde: Lengua y Literatura 3 Título del Bloque: El Buen Vivir (Sumak Kawsay) Escuchar. leer . RODRÍGUEZ Jenny.

Leer el contenido en el texto . CONTENIDOS Destrezas con criterios de desempeño Escuchar opiniones que aparecen en los medios de comunicación desde los aspectos lingüísticos.y Publicar la carta. pos lectura. . . . . . . Procuremos un mundo saludable.. Debatir sobre el tema: Sumativa. . antes de leer y Texto Tarjetas Periódico Cd Internet Computadora Indicadores esenciales de evaluación / indicadores de logros Responde preguntas.Elaborar predicciones a partir de un título.Comprender ideas que no están escritas.Realizar actividades del libro.Observar gráfico . -Realizar actividades de leer.Aplicar el proceso de leer: pre lectura. Conversemos acerca de las cartas de lectores Elementos de comunicación periodística Emitir opiniones orales fundamentadas en las cartas de lectores desde las destrezas del hablar. culturales y psicológicos. Escribe un periodístico. diversos y adecuados con sus propiedades textuales. Contesta cuestionario de preguntas. lectura.Planificar el discurso.Objetivo educativo del bloque: Comprender y producir textos del periódico desde la perspectiva crítica y creativa con propósitos comunicativos reales.Observar gráfico del texto.Conducir.Planificar una carta.Analizar el estilo periodístico.Destacar los aspectos no verbales.Conversar y escuchar opiniones. Elabora una carta de lectores. . La gran fiesta ferrocarril del Estrategias Metodológicas Recursos . Deberes Exposicione s Talleres . . .Plantear expectativas.Leer en un diario un tema de interés.Leer a una velocidad adecuada. . . -. .Leer a una velocidad adecuada.Identificar elementos estructurales de una carta .Negociar el significado. somos parte de la solución Comprender cartas de lectores adecuadas con las propiedades del texto.Pruebas objetiva s Texto Tarjetas Carteles Periódicos Revistas Exponga un discurso con su opinión de las cartas al lector. . la Cartas del lector Expreso mi opinión. . Texto Tarjetas Periódico Cámara TV.Contestar preguntas .Emitir la opinión acerca del texto.Interpretar el contenido de las cartas del lector.Observar las imágenes y comentar acerca de los textos del periódico .Interpretar una carta del lector. . .Respon de pregunt as.Identificar los elementos del circuito de comunicación .Escuchar acerca de los textos del periódico.Determinar tipo de la lectura.Producir las cartas. . .Establecer el propósito de la lectura. . Lecciones orales Lecciones escritas Formativas. . DVD Internet Libro Tarjetas Periódicos Revistas Participa en la publicación de cartas de opinión.Aplicar el proceso de hablar.Trabajar en equipo . texto Actividade s de evaluació n Diagnóstica : . . . Leer y Analizar el contenido. .Planificar una carta del lector.

Planificar el escrito de una carta.Identificar la construcción del texto. . Escribe dos frases creativas que se relaciona con la lectura. . . . Carteles Tarjetas Cámara TV. . estilo. Escribe un argumento acerca de las cartas de lectores. claros y en orden.Trazar un plan de composición. .Organizar y clasificar ideas. . Escribir opinión una carta de Aplicar las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la producción de cartas de lectores y convertirlos en textos persuasivo Funciones lenguaje del Trama: cohesión y coherencia Variedades lingüísticas y lengua estándar en las cartas de lectores después de leer.Identificar la cohesión en el campo semántico.Identificar los elementos de un texto. .Formular objetivos de escritura.Generar ideas de escribir. Determina la secuencia de las oraciones de la lectura. DVD Procuremos un mundo saludable Libro Diseña un grafiti donde se promueva la recuperación del ferrocarril.Escribir una carta de opinión teniendo en cuenta los párrafos.Revisar: leer y releer las cartas de opinión .Exponer los originales limpios. .Establecer conclusiones .Verificar lo que se predijo.Leer textos periodísticos.Comparar las cartas del lector.Las cartas de lectores y su estructura.Redactar el contenido.Destacar la coherencia en el esquema del contenido -Identificar el sociolecto escolarizado y no escolarizado . . DVD Libro Tarjetas Libro Cofre Redacta un argumento acerca de la labor periodística de los medios de comunicación. .Aplicar el proceso de escribir. Participa en la exposición de las cartas de opinión. . Redactar un texto argumentativo. Escribe variedades lingüísticas de las cartas de lectores. Escribe una carta de opinión.Identificar los elementos de la lengua Oración subordinadas Adverbiales TV. . Exponer los trabajo . .Redactar y publicar los poemas. . Escribe oraciones subordinadas . .Identificar las ideas principales y secundarias. . . argumentativa. Escribir cartas de lectores.Revisar la redacción. . . Completa el cuadro de funciones del lenguaje.Establecer el propósito de la lectura. ..Evaluar si el texto corresponde a los objetivos previstos.Establecer el propósito de la escritura.Ejercitar las funciones del lenguaje. Subraya la cohesión y coherencia de las cartas de lectores. .Planificar y determinar los objetivos. .Trabajar en equipos. .Realizar ejercicios. .Publicar la carta de lectores. . .Diagnosticar saberes previos.

SANTILLANA TEORIA GRAMATICAL.. . Escribe una carta al Director con el tema: “No se debe fumar en sitios públicos” Bibliografía: CABEZAS.. . gir -Analizar las oraciones subordinadas. (2010) DESTREZAS COMUNICATIVAS 10 año.EDITORIAL NORMA MERCEDES CARRIAZA. Analizar oraciones con verbos de irregularidad propia Completa oraciones con las conjugaciones de los verbos en el pretérito.PALABRA VIVA 10. Ediciones Holguín.adverbiales... Conjugación de los verbos en el pretérito imperfecto de indicativo Verbos terminados en ger. Guayaquil – Ecuador PAULINA ALEXANDRA VIVERO DARQUEA.Correlacionar la conjugación de los verbos en los pretéritos: gerundio: adverbios y pronombres relativos. RODRÍGUEZ Jenny.LENGUA Y LITERATURA |10 DESAFIOS 10 .Italo Collantes EL RETRATRO DE DORIAN GRAY-EL PERPETRADOR-HUASIPUNGO-LIBRESA Fecha entrega: de Docent e: Coordinador Académico: PLAN DE BLOQUE CURRICULAR Periodo lectivo 2013-2014 Vicerrectora académica: ..

- Escribe una ficha de análisis de un poema.Identificar la sinalefa.Identificar los rasgos literarios: figuras de: Recursos Texto Indicadores esenciales de evaluación / indicadores de logros - Define lo que es un poema. del poema Quejas.escribir y textos . diéresis. - Subraya las métricas. . Predecir el contenido del poema de amor desde el análisis de sus paratextos y estructura formal. Primero Hasta: Lengua y Literatura Número de periodos El Buen Vivir (Sumak Kawsay) Escuchar.Pruebas objetivas Internet Tv Dvd CD Grabadora Texto Poemas Carteles poema Sumativa.Responde preguntas. leer y escribir para la interacción social. Diferencia entre poesía y prosa. . . .Deducir la estructura del romance. . -Relacionar la lengua figurada de los poemas . . hablar.Analizar la estructura del poema amor de distintos autores y épocas . . sinéresis.Identificar los elementos del poema.Realizar ejercicios. - Completa un mapa conceptual de los elementos del poema. .Explicar la poesía. . .Leer el poema. - Completa un con rimas. - Analiza el Poema 15 - Subraya la símil.Determinar la finalidad del poema Quejas. Lecciones orales Lecciones escritas Formativas. diéresis.Señalar la función de la métrica y como se afectan: la sinalefa. la metáfora. . leer . metáfora.Señalar actividades antes de leer. La rima Clases de rimas. Relacionar las poesías de amor. -Identificar las figuras literarias.Destacar la producción de Pablo Neruda. interrogación retórica.Observar gráfico . La métrica Poema 15 -Explorar conocimientos de los estudiantes. .DATOS INFORMATIVOS: Año de educación: Tiempo estimado: Área de estudios: Número del bloque: DECIMO A-B Quimestre: Desde: Lengua y Literatura 4 Título del Bloque: Asignatura: POESIA DE AMOR Eje curricular integrador: Eje transversal: Eje de aprendizaje: Objetivo educativo del bloque: Escuchar.Relacionar la función de la símil. Destrezas con criterios de desempeño Relacionar las emociones propias con las del texto leído en diversos poemas de amor de distintos autores y épocas desde el análisis de los recursos literarios. . función lúdica y estética del lenguaje. sinéresis.Identificar las clases de rimas y los estilos de los poetas.Leer el poema Quejas. . hablar. CONTENIDO Estrategias Metodológicas Informémonos acerca de… La poesía de amor Cómo debemos leer un poema. Poemas Láminas Tarjetas Actividades de evaluación Diagnóstica : . . -Analizar las figuras literarias empleadas en los poemas de amor. respetando la intencionalidad y los aspectos formales de una exposición oral en público que responda a una intención literaria.

- Realiza una exposición de poemas inéditos.leer y comprender el texto -Señalar las actividades antes de escribir.Asumir una posición después de la lectura del poema.Utilizar el proceso de escribir. - Elabora un álbum de poesía de amor y exponga en el aula.Publicar el poema.Declamar con entonación y énfasis.Señalar la estructura de la poesía (estrofas. Figuras literarias o retóricas en los poemas de amor Quejas Otras figuras literarias. Amor constante más allá de la muerte Poesía: Arte inspiración: e Amor y desesperación Guía para hacer poesía de amor una epítetos. . .Trabajar en el texto.Comparar los poemas: Quejas y Amor constante más allá de la muerte. Texto Canciones Carteles Deberes Exposiciones Talleres tú . . paralelismo . Amor y desesperación. Entender poemas de amor con distintos propósitos de lectura.Aplicar el proceso después de escribir. características y efectos buscados. . . . - Participa en exposición o Poemas.Relacionar el contenido del poema con la realidad de la época. Láminas - Declama un poema. hipérbaton.Identificar los rasgos literarios: figuras de estilos. . - Escribe un Poema de inspiración.Explicar los pasos durante el escribir. comparaciones y estructura musical en el poema. - Declama el poema.Reconocer ideas durante la lectura.Escribir y declamar el poema. Tarjetas Internet Tv Dvd CD Grabadora Grabadora CD DVD un de una - Escribe la opinión de los diferentes poemas.Destacar el estilo del poema. rima y ritmo) .Destacar la importancia de la crítica de las figuras literarias . - Contesta cuestionario preguntas. .Reconocer ideas principales y secundarias en los poemas. Escribir poemas de amor desde sus propiedades y utilizar recursos literarios Descubrir la intención que quiere transmitir el autor en sus poemas desde la aplicación del análisis textual.Comprender poemas de amor y reconocer los rasgos literarios. . .Establecer conclusiones. . ..Leer la poesía . . . . versos.

(2010) DESTREZAS COMUNICATIVAS 10 año. - - Exponga oralmente las fichas. CONTENIDOS Estrategias Metodológicas Conversemos ensayo. .. .escribir y textos Producir ensayos en distintos ámbitos y con diferentes propósitos en función de determinar el grado de objetividad de la información. Actividade s de evaluació n Diagnóstica : .Planificar el ensayo.Respon de pregunt as. La lectura Estructura del ensayo.Trabajar en equipo acerca de los ensayos.Pruebas objetiva s ..SANTILLANA TEORIA GRAMATICAL.Elabora una ficha de un ensayo. Escribe las recomendaciones para presentar un ensayo. leer y escribir para la interacción social. Recurso s Textos Tarjetas Ensayos Cd Internet Computa dora Indicadores esenciales de evaluación / indicadores de logros .LENGUA Y LITERATURA |10 DESAFIOS 10 .EDITORIAL NORMA MERCEDES CARRIAZA. RODRÍGUEZ Jenny. .Italo Collantes EL RETRATRO DE DORIAN GRAY-EL PERPETRADOR-HUASIPUNGO-LIBRESA Fecha entrega: de Docent e: Coordinador Académico: Vicerrectora académica: PLAN DE BLOQUE CURRICULAR Periodo lectivo 2013-2014 DATOS INFORMATIVOS: Año de educación: Tiempo estimado: Área de estudios: Número del bloque: DECIMO A-B Quimestre: Desde: Lengua y Literatura 5 Título del Bloque: Asignatura: ENSAYO Eje curricular integrador: Eje transversal: Eje de aprendizaje: Objetivo educativo del bloque: Escuchar. Exponga oralmente los ensayos orales. Guayaquil – Ecuador PAULINA ALEXANDRA VIVERO DARQUEA. acerca del Ensayo La amistad. Destrezas con criterios de desempeño Jerarquizar ideas en exposiciones orales de ensayos o textos expositivos de acuerdo con las destrezas de la oralidad. qué desea comunicar el ensayo.PALABRA VIVA 10. . hablar. -Discriminar los aspectos para presentar un buen ensayo.Bibliografía: CABEZAS. Ensayo: joven.. Primero Hasta: Lengua y Literatura Número de periodos El Buen Vivir (Sumak Kawsay) Escuchar.. . y el -Observar las imágenes y comentar acerca de los ensayos. leer .Conducir el discurso.leer el ensayo La amistad de Tom Coelho .. .Leer el ensayo .Escuchar acerca los ensayos. hablar. Ediciones Holguín..Identificar quien emite. .

. - Contesta cuestionario preguntas. . Lecciones orales Lecciones escritas Texto Tarjetas Ensayos Cámara TV. -Hacer y responder preguntas. DVD - Escribe un ensayo: Yo siempre tengo la razón. . - Subraya las ideas del ensayo: Corrupción de menores. Corrupción de Expreso lo que guardo en mi corazón. -Determinar tipo de la lectura. .Determinar los elementos que conforman un ensayo.Leer a una velocidad adecuada el ensayo . Ensayo: Yo siempre tengo la razón. .Argumentar y exponer textos expositivos o ensayos estructurados desde las destrezas del hablar. -Ordenar información en forma secuencial. . adaptación e innovación .Leer y comprender el ensayo.Determinar tipo de lectura.Leer en voz alta los ensayos. . -Conversar acerca de la adolescencia. . .Establecer relación autor – lector. .Realizar debate con el tema: El agua fuente de vida. . .Leer el resumen . .Establecer conclusiones. - Escribe el argumento de u ensayo. Ensayo: Paz con la naturaleza Conocimiento. .Trabajar en equipo pág. -Escuchar textos de los ensayos.Analizar e interpretar las clases de ensayo.Plantear expectativas de los ensayos. . - Exponga el ensayo Paz en la naturaleza. -Discriminar entre ideas principales e ideas secundarias. situación. -Predecir la lectura del ensayo.Establecer el propósito de la lectura. . Libro Tarjetas Ensayo Revistas Volantes - Completa organizadores de Formativas.Verificar lo que se predijo. -Formular objetivos de escritura. . .Establecer el propósito de la lectura del ensayo -Elaborar predicciones a partir de un título del ensayo. Deberes Exposicione s Talleres .Comprender el ensayo con todos sus detalles. .Emitir conclusiones. . Comprender diversos tipos de ensayos escritos conforme a su edad.Comprender ideas que no están escritas en los ensayos.Establecer el estilo del ensayo.Identificar la estructura del ensayo.Formar una imagen de lo que se quiere escribir. Clases de ensayo Ensayo: menores. realidad y estructura externa e interna del texto.Volver a leer el texto. .Extraer la idea global del ensayo.Encontrar los argumentos del ensayo.Leer las reglas como hacer un resumen. -Analizar el ensayo: Yo siempre tengo la razón. Texto Tarjetas Carteles Ensayos Revistas Sumativa.. . .Controlar la mirada dirigida a los interlocutores.

-Leer y comprender recomendaciones al momento de escribir un ensayo.Leer el ensayo acerca del Universo. . redactar. . Redactar y publicar los argumentos. . -Identificar los tipos textuales: descriptivos.Identificar los elementos. .Leer y observar gráficos. La Matemática no hereda.Analizar el contenido..Reflexionar acerca del ensayo.Aplicar técnicas diversas de organización de ideas. . . .Redactar un ensayo acerca de la Matemática.Publicar el texto del ensayo. -Destacar la función informativa de los Cámara Libro gráficos - Exponga un ensayo donde el público demuestra la escucha activa. . revisar y publicar el ensayo . Estructura del ensayo. expositivo y argumentativo.Verificar las predicciones. -Identificar el mensaje lingüístico.Realizar el trabajo en las págs. . -Organizar las ideas para escribir. redactar. . - Escribe textos de la función textual.Identificar ideas a favor y en contra de la tesis del ensayo . . narrativa. Escribamos un ensayo Juan Montalvo… Luchador infatigable por la libertad. Ensayo - Responde preguntas.Exponer los ensayos en el aula. . . narrativo.Observar los gráficos y leer el ensayo de la págs. Publicar el ensayo. . El agua: fuente de vida y progreso El ensayo: una frente a un tema posición Una maravillosa edad de tiempo imaginario. revisar y publicar -Evaluar si el ensayo corresponde a los objetivos previstos. Explicar cada elemento.Leer la estructura del ensayo .Elaborar listados de ideas. - Contesta cuestionario preguntas.Identificar los argumentos del ensayo . . . . -Generar ideas propias y nuevas. se El origen del Universo Requisitos para escribir un ensayo argumentativo. . - Interpreta frases acerca de la adolescencia. Carteles Tarjetas Tarjetas Periódico s Revistas Volantes Cámara Libro Ensayo Tarjetas Carteles Periódico s Revistas Volantes Cámara TV DVD Libro Tarjetas de .Planificar. Periódico s Revistas - Participa en un debate acerca de la adolescencia. - Escribe un ensayo acerca de la Matemática. - Escribe un ensayo argumentativo.Redactar un ensayo.Escribir ensayos breves teniendo en cuenta las propiedades del texto adecuadas con su objetivo.Generar ideas utilizando soportes escritos como gráficos. - Completa organizadores gráficos.Publicar el ensayo. estructura y función comunicativa. .Seguir el proceso de escribir: planificar.Planificar el ensayo.Cumplir con el proceso de escribir. . - Redacta un ensayo argumentativo sobre Juan Montalvo. Organizar los objetivos y las características del ensayo.Ejercitar las funciones del lenguaje en el ensayo.

.Funciones del lenguaje en ensayos o Textos expositivos/argumentativos Usar las propiedades textuales y los elementos de la lengua de manera adecuada en la escritura de ensayos o textos expositivos/argumentativ os.Redactar un ensayo El por qué de mi nombre. -Realizar ejemplos con la regla ortográfica. .Inferir el desempeño en las oraciones. Guayaquil – Ecuador PAULINA ALEXANDRA VIVERO DARQUEA.Observar y leer el ensayo. RODRÍGUEZ Jenny. . (2010) DESTREZAS COMUNICATIVAS 10 año.. -Redactar tesis y argumentación de los ensayos. Ediciones Holguín. argumentación y conclusión.Aplicar la trama textual expositiva . . -Leer el ensayo argumentativo: Radicales libres .Realizar ejercicios con las funciones del lenguaje. . . - Subraya las tesis del ensayo “La verdadera Libertad. Las tramas textuales.Publicar los ensayos. Periódico s Revistas Volantes TV.EDITORIAL NORMA MERCEDES CARRIAZA. La importancia del nombre. en la . - Selecciona del baúl de los tesoros los verbos en infinitivo.Identificar los tipos de tramas textuales argumentativas. Verbos en infinitivo. La verdadera libertad. -Identificar los verbos en infinitivo.Italo Collantes EL RETRATRO DE DORIAN GRAY-EL PERPETRADOR-HUASIPUNGO-LIBRESA Fecha entrega: de Docent e: Coordinador Académico: Vicerrectora académica: ..Deducir la función de los conectores textuales en la argumentación -Realizar ejercicios de ensayos argumentativos. - Escribe un resumen acerca del ensayo “Radicales libres” - Escribe textos informativos.Subrayar los signos de puntuación... -Conjugar los verbos en participio.LENGUA Y LITERATURA |10 DESAFIOS 10 . o Elementos de la lengua Oraciones subordinadas adverbiales Reconocer las proposiciones subordinadas. . - Exponga sus trabajos en el aula.Trabajar en el libro Bibliografía: CABEZAS.Ejercitar las secuencias textuales: tesis. DVD Periódico .SANTILLANA TEORIA GRAMATICAL.Leer en el texto .. . . . Radicales libres.Analizar la regla ortográfica. Verbo en participio Los signos de puntuación ensayos. -Aplicar los verbos en oraciones. Libro Ensayo - Subraya oraciones subordinadas Tarjetas - Conjuga verbos en infinitivo. Ensayo expositivo informativo..Realizar ejercicios con los verbos en infinitivo y participio.PALABRA VIVA 10. - Escribe ejercicios de aplicación de los signos de puntuación.

Desde: Lengua y Literatura 6 Título del Bloque: El Buen Vivir (Sumak Kawsay) Escuchar. escuchar y producir obras de teatro a partir de las características formales de la tragedia y la comedia. CONTENIDOS Estrategias Metodológicas Recursos Indicadores esenciales de evaluación / Actividades de evaluación . TRAGEDIA Y Número de periodos COMEDIA Escuchar. hablar. hablar. leer y escribir para la interacción social. leer .PLAN DE BLOQUE CURRICULAR Periodo lectivo 2013-2014 DATOS INFORMATIVOS: Año de educación: Tiempo estimado: Área de estudios: Número del bloque: Eje curricular integrador: Eje transversal: Eje de aprendizaje: Objetivo educativo del bloque: Destrezas con criterios de desempeño DECIMO A-B Quimestre: Primero Hasta: Asignatura: Lengua y Literatura EL TEATRO.escribir y textos Observar.

Tragedia: Romeo y Julieta Descubrir el mensaje que quiere transmitir el autor en tragedias y comedias desde lo literal y lo inferencial..Observar gráfico. Observar y escuchar dramatizaciones textuales y reconocer las características textuales propias de los subgéneros.Explicar los aspectos para escribir un guión teatral.Observar gráficos y leer en el texto .Señalar la función de los personajes. .Señalar el texto principal. escenografía. . . . Dramatizar un texto Comedia: Meona. . . La dama -Explorar conocimientos de los estudiantes. Deberes Exposiciones Talleres . .Identificar el mensaje de la obra. . -Analizar las figuras literarias empleadas en el arte dramático. .Dramatizar la obra teatral y asumir el rol de los personajes. Tarjetas Internet Tv indicadores de logros Escribe un resumen de la tragedia y la comedia. Escribir diálogos teatrales para textos cómicos y dramáticos con la aplicación adecuada de sus convenciones.Observar los gráficos del texto.Leer los elementos de una obra teatral: personajes y escenografías. - Dramatiza una obra: romeo y Julieta.Deducir el mensaje de la obra.Pruebas objetivas un de Formativas.Emitir opiniones acerca de la obra. - Dramatiza la comedia La dama Dvd CD Grabadora Texto Emita su opinión acerca de los guiones de la comedia. . - Escribe el resumen de la comedia La dama Meona.Identificar el género literario. . . . desenlace. . . .Responde preguntas. - Escribe una ficha de análisis de una obra teatral. . Escenografía Láminas - Completa un mapa conceptual de la estructura de la obra teatral. .Realizar escenografías.Identificar la selección de los personajes. .Analizar el planteamiento. - Contesta cuestionario preguntas. Recomendaciones para escribir un guión teatral. - Internet Tv Diagnóstica : . la escenografía.Analizar los rasgos literarios de las tragedias. Texto - Obras de teatro.Comprender obras de teatro a partir de las características formales de la tragedia y la comedia. . . . -Realizar la representación teatral.Aplicar el proceso de escribir. Lecciones orales Lecciones escritas Texto Obras de teatro Carteles Láminas Escenografía Tarjetas Subraya las figuras literarias de la obra teatral. .Leer el contenido del texto.Deducir los aspectos de los libretos. .Destacar la importancia de la crítica de los géneros literarios.Comparar el texto principal y el texto secundario. . Relacionar el contexto de cada obra de teatro con la pieza estudiada a partir del análisis de los rasgos literarios.Asumir el rol de personajes. nudo. Informémonos acerca de… La tragedia y la comedia Elementos de obra teatral una Los personajes La escenografía.Describir los personajes de la comedia. . Dvd CD Grabadora Sumativa.. .Identificar la estructura de la obra dramática.Escribir un guión teatral.Publicar la dramatización.Identificar las figuras literarias.Leer en el texto . . Analizar los rasgos literarios de distintas tragedias y comedias de acuerdo con las convenciones teatrales específicas para los subgéneros.Realizar predicciones.

Conversar acerca dela poesía- Escenografía Canciones Carteles Meona.teatral desde el uso de las convenciones dramáticas de los subgéneros teatrales. . Ediciones Holguín. .Leer la poesía .Publicar la dramatización..LENGUA Y LITERATURA |10 DESAFIOS 10 . Disfrutar de la lectura de una obra de teatro desde sus propias características textuales y su relación con sus experiencias previas Poesía: Arte e inspiración Me estas enseñando .. Guayaquil – Ecuador PAULINA ALEXANDRA VIVERO DARQUEA.Italo Collantes EL RETRATRO DE DORIAN GRAY-EL PERPETRADOR-HUASIPUNGO-LIBRESA Fecha entrega: de Docent e: Coordinador Académico: Vicerrectora académica: la .EDITORIAL NORMA MERCEDES CARRIAZA. - Escribe la opinión de las diferentes obras teatrales Bibliografía: CABEZAS.. - Grabadora CD Declama poesía - Participa en una exposición obras teatrales. RODRÍGUEZ Jenny. revisar y publicar los guiones.Dramatizar la obra.SANTILLANA TEORIA GRAMATICAL. .. (2010) DESTREZAS COMUNICATIVAS 10 año.Planificar.PALABRA VIVA 10.. . redactar.