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UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA

FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA Y TEXTIL
ÁREA ACADÉMICA DE INGENIERÍA QUÍMICA

Laboratorio de Química Orgánica II (QU335 B) – 2015-1
Fecha: 09 de abril de 2015

Tipo de Prueba: PRUEBA DE ENTRADA – CONOCIMIENTOS PREVIOS
Tema evaluado: Conceptos generales de química general, química orgánica I
y físicoquímica
Tipo de evaluación: Diagnóstica
Tiempo de la
evaluación: 50 minutos
Docentes:
Jorge Breña Oré
INSTRUCCIONES: Se desea evaluar el nivel de conocimientos básicos que
usted tiene para el abordar el curso de Química orgánica II. Lea
cuidadosamente y conteste brevemente a las preguntas considerando el
tiempo asignado.
CODIGO
APELLIDOS Y NOMBRES
SECCIÓN B /
GRUPO

PROB 01: Tema: Miscelaneo: Grado de dificultad:

Puntaje: 2/20

Determine si cada una de las siguientes Proposiciones son falso (F) o verdadero (V), según corresponda:

( ) Acido de Lewis, son especies químicas deficientes en electrones, por tanto, pueden actuar

1.

como un aceptor de electrones para formar enlaces covalentes.
( ) En los ácidos de Lewis, el átomo central de la especie química puede tener carga positiva,

2.

fracción de carga positiva o ser deficiente en electrones por la regla del octeto.
( ) Existen cuatro isómeros derivados del benceno, asociados a la fórmula C6H4Br2

3.

(

4.

) Las fuerzas de London son interacciones moleculares de naturaleza universal, muy

débiles, de muy corto alcance y se intensifican con el tamaño molecular y se debilitan con
las ramificaciones.
5.
6.
7.

(

) La geometría de la molécula del formaldehído (C2H4) es planar.

(

) Los anfóteros son sustancias que tiene comportamiento de ácidos y bases.
(

) Los bases de Brönsted-Lowry son especies que contienen iones oxidrilo en su

estructura y son donadores de estos iones en solución acuosa.
8.

(

) El BF3, H+ el ZnCl2, pueden actuar como ácidos de Brönsted-Lowry.
1

( ) La acción catalítica es específica y rápida. 12. 10. 11. se denominan estereoisómeros. A continuación escribe la fórmula y el nombre de todos los isómeros asociados a la fórmula: a) C6H3Br (derivados del benceno) C6H3Br PROB 03: Tema: Ácido-base: Grado de dificultad: Puntaje: 2/20 2 . Si estos compuestos presentan la misma conectividad y se diferencian espacialmente (estereoquímicamente).9. mezcla de ellos que aumentan la velocidad de reacción para que el equilibrio se pueda alcanzar más rápidamente. 13. ( ) El SO3 es un ácido. Si estos compuestos se diferencia en la conectividad de átomos se denominan isómeros estructurales y por lo general presentan diferentes propiedades físicas. PROB 02: Tema: Isomería: Grado de dificultad: Puntaje: 1/20 Los isómeros son compuestos diferentes que responden a la misma fórmula global. ( ) Los catalizadores son sustancias. según el modelo de Lewis. siendo una de las razones por las que se usan en pequeñas cantidades. sin consumirse en el curso de la reacción. ( )Las bases de Brönsted son aquellas sustancias que en solución son donadoras de iones oxidrilo. ( ) Los ácidos de Arrhenius son aquellos ácidos que en solución son donadores de iones H+.

PROB 04: Tema: Ácido-base: Grado de dificultad: Puntaje: 2/20 Proponga una definición de electrófilo y nucleófilo y califique como electrófilo o nucleófilo a cada una las siguientes especies Electrófilo: Nucléfilo PROB 05: Tema: Ácido-base: Grado de dificultad: Puntaje: 2/20 Cada uno de los siguientes carbocationes puede transponerse en un ion más estable. 3 . Proponga estructuras para los productos más estables de la transposición.

PROB 06: Tema: Resonancia: Grado de dificultad: Puntaje: 2/20 De cada grupo de estructuras resonantes que se muestran a continuación. PROB 07: Tema: Perfiles reacción: Grado de dificultad: Puntaje: 2/20 La reacción del cloruro de difenilmetano con hidróxido sódico en disolución tiene lugar de acuerdo con el siguiente esquema: 4 . designar la que más contribuirá al híbrido de resonancia. Explique. Indique con flechas el movimiento de electrones que permite pasar de una estructura a la otra.

cuál de las dos etapas será la controlante de la velocidad global del proceso. PROB 08: Tema: Resonancia: Grado de dificultad: Puntaje: 2/20 Dados los siguientes pares de compuestos encierro con un rectángulo a los pares de estructuras resonantes. al producto y al intermediario. (c) Justifique el mecanismo unimolecular. con un primer paso endotérmico y un segundo paso exotérmico. (b) Una reacción de dos pasos. PROB 09: Tema: Perfiles reacción: Grado de dificultad: Puntaje: 2/20 Dibuje diagramas de energía par las siguientes reacciones: (a) Una reacción con un paso que es rápido y altamente exotérmico. (c) Una reacción exotérmico de dos pasos cuyo segundo paso es más rápido que el primero. (b) Discuta las estructuras de los estados de transición respectivos. (d) Razone. Indique las partes del diagrama correspondientes al reactivo. y G1>G2: (a) Dibuje la curva que expresa la variación de energía entre el sistema inicial y final. 5 . la segunda G2.Si la primera etapa tiene una entalpía de activación G1.

plásticos. las proposiciones son dos o más términos conceptuales unidos por palabras de enlace para formar una unidad semántica. fósforo. fármacos. Basado en la definición anterior de los mapas conceptuales. azufre. fibras sintéticas. nitrógeno. con la síntesis de la urea a partir del cianato de amonio. Los mapas conceptuales contienen tres elementos fundamentales: concepto. la posibilidad de la síntesis orgánica. sirven para relacionar los conceptos. resultando fundamental para la comprensión de los procesos vitales de la vida. oxígeno. halógenos. fue Whöler quien demostró. y las palabras de enlace. Su campo de acción es vastísimo. Los conceptos son palabras o signos con los que se expresan regularidades. Si bien es cierto que el término de química orgánica fue introducido por Berzeliuz. habiéndose sintetizado a la actualidad más de 50 000 000 millones de compuestos orgánicos”. La información se organiza de forma vertical desde lo más genérico (parte superior) hasta lo más específico (parte inferior). etc. avalando al teoría vitalista. reacciones químicas y síntesis y aplicaciones de los compuestos orgánicos. etc. 6 .PROB 09: Organizadores del conocimiento: Grado de dificultad: Puntaje: 3/20 Los mapas conceptuales son organizadores del conocimiento que jerarquizan y conceptualizan la información. tales como los combustibles. por tanto. “La química orgánica es la disciplina científica que estudia los compuestos del carbono y sus combinaciones con los elementos organógenos tales como el hidrógeno. elabora un mapa conceptual sobre la siguiente información. proposición y palabras de enlace. resinas. Su objeto de estudio está centrado en estudiar las estructuras. síntesis de materiales fundamentales para el bienestar del hombre.