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CIENCIAS 1.

BIOLOGÍA
Bloque 4. La reproducción y
la continuidad de la vida
MTRO. ERNESTO JÁUREGUI GONZÁLEZ
CICLO ESCOLAR 2014-2015

BLOQUE 4. LA REPRODUCCIÓN Y LA CONTINUIDAD DE LA VIDA
Competencias
Competencias que
que se
se favorecen:
favorecen:
•• Comprensión
de
fenómenos
Comprensión de fenómenos y
y procesos
procesos naturales
naturales desde
desde la
la perspectiva
perspectiva científica.
científica.
•• Toma
de
decisiones
informadas
para
el
cuidado
del
ambiente
y
la
promoción
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de
de la
la salud
salud orientadas
orientadas a
a la
la cultura
cultura de
de la
la prevención.
prevención.
•• Comprensión
de
los
alcances
y
limitaciones
de
la
ciencia
y
del
desarrollo
tecnológico
en
diversos
contextos.
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.
HACIA UNA SEXUALIDAD
HACIA UNA
SEXUALIDAD Y
RESPONSABLE,
SATISFACTORIA
RESPONSABLE,
SATISFACTORIA
Y
SEGURA, LIBRE DE MIEDOS,
SEGURA,
LIBRECREENCIAS,
DE MIEDOS,
CULPAS,
FALSAS
CULPAS,
FALSAS
CREENCIAS,
COERCIÓN, DISCRIMINACIÓN
Y
COERCIÓN,
DISCRIMINACIÓN Y
VIOLENCIA
VIOLENCIA

BIODIVERSIDAD COMO
BIODIVERSIDAD
COMO
RESULTADO
DE LA EVOLUCIÓN:
RESULTADO
DE LA ,EVOLUCIÓN:
RELACIÓN
AMBIENTE
CAMBIO Y
RELACIÓN
AMBIENTE , CAMBIO Y
ADAPTACIÓN
ADAPTACIÓN

INTERACCIONES ENTRE LA
INTERACCIONES
ENTRE EN
LA
CIENCIA
Y LA TECNOLOGÍA
CIENCIA
Y LA TECNOLOGÍA
EN
LA SATISFACCIÓN
DE
LA SATISFACCIÓN
DE
NECESIDADES
E INTERESES
NECESIDADES E INTERESES

PROYECTO: HACIA LA
PROYECTO: HACIA
LA
CONSTRUCCIÓN
DE UNA
CONSTRUCCIÓN
DE
UNA
CIUDADANÍA RESPONSABLE Y
CIUDADANÍA
RESPONSABLE Y
PARTICIPATIVA
PARTICIPATIVA

Valoración de la importancia de la
Valoración
de laconstrucción
importancia de la
sexualidad
como
sexualidad
construcción
cultural
y sus como
potencialidades
en
y sus
potencialidades
lascultural
distintas
etapas
del desarrolloen
las distintas etapas del desarrollo
humano.
humano.
Reconocimiento de mitos comunes
Reconocimiento
de mitos comunes
asociados
con la sexualidad.
asociados con la sexualidad.

Análisis comparativo de algunas
Análisis comparativo
de algunas
adaptaciones
en la reproducción
adaptaciones
en
la
reproducción
de los seres vivos.
de los seres vivos.

Reconocimiento del carácter
Reconocimiento
del carácter
inacabado
de los conocimientos
inacabado
de
los
conocimientos
científicos y tecnológicos
en
científicos
y tecnológicos en
torno
a la manipulación
torno a la manipulación
genética.
genética.

¿Cuáles son los beneficios y
¿Cuáles
los beneficios
y
riesgos
delson
cultivo
de alimentos
riesgos del cultivo de alimentos
transgénicos?
transgénicos?

Análisis de las implicaciones
Análisis de
las implicaciones
personales
y sociales
de las
personales
sociales de las
infecciones
deytransmisión
sexual
infecciones
deVPH
transmisión
causadas
por el
y el VIH, sexual
y la
causadas por
el prevención
VPH y el VIH,
y la
importancia
de su
como
importancia
de
su
prevención
como
parte de la salud sexual.
parte de la salud sexual.
Comparación de los métodos
Comparación de
losimportancia
métodos
anticonceptivos
y su
anticonceptivos
y su
importancia
para
decidir cuándo
y cuántos
hijos
parade
decidir
cuándo
y cuántos
tener
manera
saludable
y sin hijos
tener de
manera
saludable y sin
riesgos:
salud
reproductiva.
riesgos: salud reproductiva.

Comparación entre reproducción
Comparación
entre reproducción
sexual
y reproducción
asexual.
sexual y reproducción asexual.
Relación de cromosomas, genes
Relación
deherencia
cromosomas,
genes
y ADN
con la
biológica.
y ADN con la herencia biológica.

HACIA UNA SEXUALIDAD RESPONSABLE, SATISFACTORIA
Y SEGURA, LIBRE DE MIEDOS, CULPAS, FALSAS
CREENCIAS, COERCIÓN, DISCRIMINACIÓN Y VIOLENCIA

La sexualidad en sus múltiples expresiones, biológicas, psicológicas y
socioculturales, es una parte esencial en la vida de los seres humanos.

Es el conjunto de características que identifican a cada individuo como
hombre o como mujer, que siempre están presentes durante su
desarrollo y se manifiesta en todas sus actividades.

Se inicia con la vida y termina con la muerte.

género. erotismo y reproductividad. humano Aprendizaje Explicar cómo la sexualidad es una construcción cultural y se expresa a lo largo de toda la vida.Valoración de la importancia de la sexualidad como construcción cultural y sus potencialidades en las distintas etapas del desarrolloesperado. en términos de vínculos afectivos.  La sexualidad integra cuatro componentes o potencialidades: el género. la vinculación afectiva. el erotismo y la reproductividad.  Estas potencialidades se refieren a la capacidad de concebir descendencia. . experimentar placer físico y desarrollar vínculos afectivos. que interactúan unas con otras. reconocer la pertenencia a un género.

POTENCIALIDADES DE LA SEXUALIDAD HUMANA Género Reproductividad Vinculación afectiva Erotismo .

(CA p. 74). ¿Qué sabes sobre la reproducción? (LT p. Lectura e identificación de ideas principales del tema en el libro de texto.  Video potencialidades de la sexualidad humana. en términos de vínculos afectivos.com/watch?v=r9pOlXdJ3aE . https://www.¿Qué actividades vas a realizar en este subtema?  Evaluación diagnóstica. erotismo y reproductividad.  Actividad 1. Trabajo en equipo: Después de haber investigado y estudiado el tema sobre las 4 potencialidades de la sexualidad humana. 177-178). género.  Competencia en Lectoescritura 1. Explicar cómo la sexualidad es una construcción cultural y se expresa a lo largo de toda la vida.youtube. relaciona las imágenes con el número del concepto correspondiente y colócalo en el paréntesis. 176). (LT p.  Aprendizaje esperado.

la sexualidad ha sido abordada como un tabú. creencias e ideas falsas asociadas a la sexualidad.  A lo largo del tiempo.  Llegó a considerarse como algo pecaminoso. es decir. . apareciendo alrededor de este tema.Reconocimiento de mitos comunes asociados con la sexualidad Aprendizaje esperado. Discriminar con base en argumentos fundamentados científicamente. un asunto del que no se podía hablar libremente. una gran cantidad de mitos que han pasado de generación en generación.

 Mitos sobre la virginidad.  “En la primera vez que se tienen relaciones sexuales no hay riesgo de embarazo”.  La sexualidad es un tema que concierne únicamente al género masculino”.  “La sexualidad es un tema para adultos”.  Mitos sobre el embarazo.  “La autoestimulación (masturbación) afecta la salud de quien la practica”.  Mitos sobre la menstruación.  La mujer debe evitar bañarse durante la menstruación”.  Mitos sobre masturbación.  “Si la mujer carece de himen o no sangra en su primera relación sexual. no es virgen” .Mitos más comunes asociados con la sexualidad  Mitos sobre sexualidad.

42-45). Gemación. Lectura e identificación de ideas principales del tema en el libro de texto. Discriminar con base en argumentos fundamentados científicamente. (CA p.  Competencia en Lectoescritura 2.¿Qué actividades vas a realizar en este subtema? Aprendizaje esperado.  Laboratorio Práctica 1.com/watch?v=3_wKg0tE3PQ . Discrimina con base en argumentos fundamentados científicamente. (LT p. (CP p.youtube. Reproducción asexual en levaduras.  Actividad 2.  Video mitos y creencias sobre la sexualidad. creencias e ideas falsas asociadas a la sexualidad. 179-181). creencias e ideas falsas asociadas con la sexualidad. Trabajo en equipo. 75). https://www.

los coloca como un grupo de alto riesgo para contraer algún tipo de Infección de Transmisión Sexual (ITS).  Las ITS de mayor incidencia en México son el Virus del Papiloma Humano (VPH) y el Virus de Inmunodeficiencia Humana (VIH).  En la actualidad. Explicar la importancia de tomar decisiones responsables e informadas para prevenir las infecciones de transmisión sexual más comunes. los jóvenes comienzan a tener una sexualidad activa en etapas cada vez más tempranas de su adolescencia.  Sumado a una falta de información relacionada a la sexualidad.Análisis de las implicaciones personales y sociales de las infecciones de transmisión sexual causadas por el VPH y el VIH. en particular. y la importancia de su prevención como parte de la salud sexual Aprendizaje esperado. el virus del papiloma humano (VPH) y el virus de inmunodeficiencia humana (VIH). . considerando sus agentes causales y principales síntomas.

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Trabajo individual.youtube. el virus del papiloma humano (VPH) y el virus de inmunodeficiencia humana (VIH). https://www. (CP p. (CA p.  Laboratorio Práctica 2. Explicar la importancia de tomar decisiones responsables e informadas para prevenir las infecciones de transmisión sexual más comunes. considerando sus agentes causales y principales síntomas. Lectura e identificación de ideas principales del tema en el libro de texto. Resuelve el siguiente crucigrama sobre métodos anticonceptivos y enfermedades de transmisión sexual. Trabajo grupal.¿Qué actividades vas a realizar en este subtema? Aprendizaje esperado. 182-185).  Sec21 Enfermedades de transmisión sexual.  Lectura 1. 76).  Actividad 3.  Competencia en Lectoescritura 3. (p. Algunos números del VIH/SIDA en México (LT p. 46-49). (10 min). 185). en particular. Reproducción asexual en hongos y helechos por esporas.com/watch?v=yY_JGHYWp80 .

 Los métodos anticonceptivos son los mecanismos que permiten evitar un embarazo no deseado o riesgoso. psicológico y social.  El embarazo en la adolescencia tiene repercusiones importantes tanto para el hijo como para los padres desde el punto de vista biológico. mecánicos y naturales y la importancia de decidir de manera libre y responsable el número de hijos y de evitar el embarazo adolecente como parte de la salud reproductiva.Comparación de los métodos anticonceptivos y su importancia para decidir cuándo y cuántos hijos tener de manera saludable y sin riesgos: salud reproductiva Aprendizaje esperado. Argumentar los beneficios y riesgos del uso de anticonceptivos químicos. .  Este tipo de embarazos se consideran de alto riesgo debido a que el cuerpo de la mujer aún está en desarrollo y puede no estar en las condiciones adecuadas para soportar el embarazo o el alumbramiento.

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com/watch?v=rIVMsdOrFn8  Métodos anticonceptivos. 186-192).youtube. (p. 77-78). Lectura e identificación de ideas principales del tema en el libro de texto.  Video Métodos anticonceptivos.  Laboratorio Práctica 3. https://www. (CA p.com/watch?v=GdmadkGgpUI . Trabajo individual. genes dominantes y recesivos (CP p. https://www. (19 min). (8:55 min). 5053). Argumentar los beneficios y riesgos del uso de anticonceptivos químicos.  Competencia en lectoescritura 4. Después de haber estudiado e investigado el tema sobre la importancia de tomar decisiones responsables y de poder decidir cuándo y cuántos hijos tener: salud reproductiva Completa el siguiente mapa mental. Herencia mendeliana.¿Qué actividades vas a realizar en este subtema? Aprendizaje esperado.youtube. mecánicos y naturales y la importancia de decidir de manera libre y responsable el número de hijos y de evitar el embarazo adolecente como parte de la salud reproductiva.  Actividad 4.

. ya que todos los organismos están en constante cambio para tratar de adaptarse al medio donde viven para poder sobrevivir y mantenerse en el tiempo y en el espacio.BIODIVERSIDAD COMO RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN: RELACIÓN AMBIENTE . CAMBIO Y ADAPTACIÓN  La formación de nuevos individuos es una característica esencial de los seres vivos íntimamente relacionada con el proceso evolutivo.  En este tema se encuentran descritos algunos ejemplos de las adaptaciones que tienen diferentes animales para la reproducción.

.  En algunos animales la fecundación es externa y se realiza en el medio donde viven. lo cual implica que se lleva a cabo en el interior de la hembra.  En otros animales la fecundación es interna. Argumentar la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relación con el ambiente en el desarrollo de diversas adaptaciones acerca de la reproducción.  En los animales con reproducción sexual existen varias formas en las que se lleva a cabo la unión de las células sexuales o gametos.Análisis comparativo de algunas adaptaciones en la reproducción de los seres vivos Aprendizaje esperado.

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79). (CA p. (LT p. Fenotipo. Observa la imagen y escribe en el paréntesis el número que corresponde al concepto.  Actividad 5. 193-201). La reproducción y la continuidad de la vida.¿Qué actividades vas a realizar en este subtema? Aprendizaje esperado. (10 min). Trabajo individual y en equipo: Clasifica la siguiente lista de organismos de acuerdo con el tipo de adaptación para la reproducción.youtube.  Laboratorio Práctica 4. https://www.com/watch?v=S3StaxnD2PQ . (LT p. (CA p. Lectura e identificación de ideas principales del tema en el libro de texto. 80). Argumenta la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relación con el ambiente en el desarrollo de diversas adaptaciones acerca de la reproducción. 219-221).  Video reproducción en los 5 reinos de seres vivos.  Competencia en lectoescritura 5.  Actividad 6.

 La reproducción es el proceso mediante el cual los seres vivos dan origen a nuevos individuos con lo que aseguran que su información genética estará presente en futuras generaciones. . Explicar semejanzas y diferencias básicas entre la reproducción asexual y sexual.Comparación entre reproducción sexual y reproducción asexual Aprendizaje esperado.  Existen dos tipos de reproducción: la sexual y la asexual.

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(4 min). semejanzas y diferencias básicas entre la  Competencia en lectoescritura 6. Recorta las palabras y las imágenes del recuadro y complementa el siguiente mapa mental. Complementa las siguientes aseveraciones en la tabla y ubica las respuestas en la sopa de letras. (3 min). (CA p. https://www. (CA p. 82). (p.com/watch?v=sq0EbpjzT94  Video Reproducción asexual y sexual: mitosis y meiosis. https://www. Trabajo en equipo. (CA p.  Actividad 9. Explicar reproducción asexual y sexual.  Video Reproducción sexual y reproducción asexual. 81).  Actividad 7.com/watch?v=mMncJS4nJ74 .youtube.youtube. Trabajo en equipo. Escribe sobre la línea el nombre de las partes de la flor que se indican y Completa el siguiente ejercicio con las palabras del cuadro. 202-204). Lectura e identificación de ideas principales del tema en el libro de texto. Trabajo en equipo. 82-84).  Actividad 8.¿Qué actividades vas a realizar en este subtema? Aprendizaje esperado.

Identificar la participación de los cromosomas en la transmisión de las características biológicas.Relación entre cromosomas.  Analizó este proceso utilizando como modelo la planta del chícharo (Pisum sativum).  La herencia biológica es toda la información genética que los seres vivos heredan de sus progenitores. genes y ADN con la herencia biológica Aprendizaje esperado.  El primero en estudiar la forma en que los caracteres se heredan de padres a hijos fue Gregor Johan Mendel (1822-1884). .  Escogió 7 características que utilizó para llevar a cabo sus experimentos de cruza.

Características seleccionadas por Mendel en la planta de chícharo .

¿Qué actividades vas a realizar en este subtema? Aprendizaje esperado. (CA p.  Actividad 10. (LT p. 85). apoyándote en el siguiente procedimiento. Trabajo grupal. 205-209). Pequeños grandes genes.youtube. genotipo. Trabajo en equipo. (p.  Lectura 1.  Competencia en lectoescritura 7. Video La genética (12 min)  https://www. utilizando los cromosomas de la hoja recortable. cromosomas y genes. Identifica la participación de los cromosomas en la transmisión de las características biológicas. 211). en equipo formen un cariotipo de un varón normal. Después de haber investigado y estudiado el tema relación entre fenotipo.com/watch?v=gAcWu_g7TIA . Lectura e identificación de ideas principales del tema en el libro de texto.

generando un conocimiento más claro sobre la relación que existe entre el hombre y la naturaleza. la tecnología y la ciencia han tenido una estrecha relación beneficiándose una de la otra y viceversa.  Esto que ha permitido un desarrollo considerable en las sociedades.INTERACCIONES ENTRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN LA SATISFACCIÓN DE NECESIDADES E INTERESES  A lo largo de la historia. .

como tratamiento de enfermedades de origen genético o el mejoramiento de especies de consumo humano.  En los últimos años la genética a recobrado gran relevancia debido a que con el avance de la tecnología se ha podido manipular el ADN de prácticamente cualquier organismo.  Los fines por los que se realiza esta manipulación son diversos. Reconocer que los conocimientos científicos y tecnológicos asociados con la manipulación genética se actualizan de manera permanente y depende de la sociedad en que se desarrollan. Aprendizajes esperados. .Reconocimiento del carácter inacabado de los conocimientos científicos y tecnológicos en torno a la manipulación genética.

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 Lectura 2. Reconocer que los conocimientos científicos y tecnológicos asociados con la manipulación genética. Trabajo grupal.youtube. Lectura e identificación de ideas principales del tema en el libro de texto. (LT p. ingeniería genética y biotecnología selecciona y escribe en el recuadro el número correspondiente a la respuesta.  Actividad 11. 88). https://www.  Video documental ingeniería genética (1:41 hrs).  Laboratorio Práctica 5. (CA p. investigado y trabajado los temas de manipulación genética. Después de haber leído. 218). Proyecto código de barras de la vida. 212-217).  Competencia en lectoescritura 8. Trabajo en equipo.¿Qué actividades vas a realizar en este subtema? Aprendizajes esperados. (p.com/watch?v=3ITNtgy6jeI .

políticos.  Consultar distintas fuentes de información a las que se puede acceder para documentar los temas del proyecto elegido. . económicos o éticos de la situación a abordar.  Determinar los componentes científicos.PROYECTO: HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CIUDADANÍA RESPONSABLE Y PARTICIPATIVA ¿Cuáles son los beneficios y riesgos del cultivo de alimentos transgénicos? Aprendizajes esperados  Identificar diversas rutas de atención para buscar opciones de solución a la situación problemática planteada.  Utilizar distintos medios para comunicar los resultados.

(56 min).¿Cuáles son los beneficios y riesgos del cultivo de alimentos transgénicos?  Competencia en lectoescritura 9. Compartir resultados y experiencias con el grupo y el profesor.  Planeación. (p. catálogos. etc. que te permita resolver la pregunta planteada arriba.  Evaluación. Trabajo en equipo: Diseñar un proyecto con tus compañeros y con la ayuda de tu profesor. qué material utilizar y el orden para exponer la información.com/watch?v=LfzT_gt9zFE . Lectura e identificación de ideas principales del tema en el libro de texto. https://www. Recabar información que sea útil:  Qué información se necesita  Consultar distintas fuentes: revistas.  Comunicación. 224-225). libros.youtube. Internet.  Desarrollo.    Documental History Channel Alimentos transgénicos.  Analizar los beneficios y los riesgos que implica el consumo de alimentos transgénicos. Discutir y decidir cómo transmitirla.