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PRUEBA DE

SELECCIN
UNIVERSITARIA

TEMARIO

CIENCIAS
JUEVES 14 DE ABRIL DE 2016

PROCESO DE ADMISIN 2017

Universidad de Chile
Vicerrectora de Asuntos Acadmicos
DEMRE

PRESENTACIN
La Prueba de Seleccin Universitaria (PSU), cuyo propsito es la seleccin de
postulantes a la Educacin Superior, se elabora sobre la base del currculum vigente,
especficamente en Objetivos Fundamentales (OF) y Contenidos Mnimos Obligatorios (CMO)
de la formacin general de 4 sectores de aprendizaje: Lenguaje y Comunicacin, Matemtica,
Historia, Geografa y Ciencias Sociales y Ciencias Naturales (Biologa, Fsica y Qumica), en
funcin de la nocin de referencia curricular. De este modo, cada una de los tems que
componen las distintas pruebas, considera los OF y CMO que presenta dicho currculum.
La PSU contempla, en su nocin de referencia curricular, los cambios incorporados
producto de la Actualizacin 2009 al Marco Curricular (Decreto N 254) y cuya implementacin
signific transformaciones en las pruebas.
Se debe recordar que esta prueba es de lpiz y papel, por lo que no se medirn
contenidos que no puedan ser evaluados con un instrumento de este tipo.

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CONTENIDOS DE LA PSU DE CIENCIAS ADMISIN 2017


ANTECEDENTES
Para el proceso de Admisin 2017, la PSU de Ciencias Humanstica-Cientfico estar
distribuida en 54 tems del Mdulo Comn, es decir, tems de formacin general de I y II Medio
(18 tems de Biologa, 18 tems de Fsica y 18 tems de Qumica) ms 26 tems del Mdulo
Electivo, es decir, tems de I a IV Medio (Biologa o Fsica o Qumica).
De igual forma, la PSU de Ciencias de la Prueba Tcnico Profesional estar distribuida
en 18 tems de Biologa Mdulo Comn, 10 tems de Biologa Mdulo Tcnico Profesional, 18
tems de Fsica Mdulo Comn, 8 tems de Fsica Mdulo Tcnico Profesional, 18 tems de
Qumica Mdulo Comn, 8 tems de Qumica Mdulo Tcnico Profesional. Cabe destacar que
estos temes corresponden a la formacin general de I y II Medio de cada disciplina.

CRITERIOS EN LA DEFINICIN DE HABILIDADES COGNITIVAS EVALUADAS EN LA PRUEBA DE


CIENCIAS PARA EL PROCESO DE ADMISIN 2017

Las habilidades cognitivas que se evaluarn en la PSU de Ciencias, Proceso de


Admisin 2017, no experimentarn modificaciones y seguirn basadas en la taxonoma de
B. Bloom. Esto obedece al hecho de que el Marco Curricular 2009 corresponde a una
actualizacin curricular y, por lo mismo, an habiendo desplazamientos de objetivos y
contenidos entre un nivel y otro, no han existido cambios mayores en la estructura curricular, al
menos en los tres subsectores de Ciencias Naturales (Biologa, Fsica y Qumica). Lo anterior
no restringe la posibilidad de que las habilidades puedan ser redefinidas para futuros procesos
de admisin.

De acuerdo a lo anterior, las habilidades cognitivas a evaluar en la PSU de Ciencias,


Proceso de Admisin 2017, son: Reconocimiento (RE), Comprensin (CO), Aplicacin (AP) y
Anlisis, Sntesis y Evaluacin (ASE).
Asimismo, en este proceso se incluir la evaluacin de las Habilidades de Pensamiento
Cientfico (HPC), iniciada el proceso anterior, en la rama Humanstica Cientfica en cada uno
de los tres subsectores de Ciencias, esto es, en Biologa, Fsica y Qumica y adems en la rama
Tcnico Profesional.

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CRITERIOS EN LA DEFINICIN DE CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS (CMO)


Y OBJETIVOS FUNDAMENTALES (OF) ABORDADOS EN LA PRUEBA DE CIENCIAS PARA EL
PROCESO DE ADMISIN 2017
1. Cada subsector de Ciencias evala un nmero definido de ejes temticos que emergen
del ajuste curricular del 2009, de acuerdo con:
Subsector
Biologa

Fsica

Qumica

Ejes Temticos definidos en el ajuste 2009


Estructura y funcin de los seres vivos
Organismo, ambiente y sus interacciones
Habilidades de Pensamiento Cientfico
Materia y sus transformaciones
Fuerza y movimiento
Tierra y Universo
Habilidades de Pensamiento Cientfico
Materia y sus transformaciones
Habilidades de Pensamiento Cientfico

2. A su vez, cada eje temtico es subdividido (por el Comit de Ciencias del DEMRE) en
reas temticas las que mantienen la afinidad con los CMO, para la implementacin del
currculo anterior, de acuerdo con:
Subsector

Biologa

Fsica

Qumica

Ejes temticos

reas temticas
Organizacin, estructura y actividad
celular
Estructura y funcin de los seres vivos
Procesos y funciones vitales
Biologa humana y salud
Organismo,
ambiente
y
sus Herencia y evolucin
interacciones
Organismo y ambiente
Habilidades de Pensamiento Cientfico
Ondas
Materia y sus transformaciones
Energa
Mecnica
Fuerza y movimiento
Energa
Electricidad y magnetismo
Tierra y Universo
Macrocosmos y microcosmos
Habilidades de Pensamiento Cientfico
Estructura atmica
Materia y sus transformaciones
Qumica orgnica
Reacciones qumicas y estequiometra
Habilidades de Pensamiento Cientfico

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3. El Eje HPC tambin constituye un rea temtica transversal en cada subsector, por lo
tanto, es evaluado mediante los CMOs de las reas disciplinares.
4. En las siguientes pginas se listan los OFs y CMOs a evaluar en el Proceso de Admisin
2017, como asimismo las HPC. Los CMOs se presentan organizados por nivel de
enseanza y segn el rea temtica a la cual pertenecen. NOTA: NO todos los CMO
sern evaluados.
5. Las HPC propuestas en el Marco Curricular 2009, que sern evaluadas en directa
relacin con los OFs y CMOs de cada nivel y subsector, se presentan resumidas en una
sola tabla, debido a su coincidencia en los tres subsectores y a que comienzan a
desarrollarse en los mismos niveles.

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CRITERIOS EN LA DEFINICIN E INCLUSIN DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO CIENTFICO


EVALUADOS EN LA PRUEBA DE CIENCIAS PARA EL PROCESO DE ADMISIN 2017
Las HPC, de acuerdo al Marco Curricular con ajuste 2009, estn relacionadas con las
habilidades de razonamiento y saberhacer involucradas en la bsqueda de respuestas del
mundo natural, basada en evidencia.
Se espera que los estudiantes desarrollen sus habilidades de razonamiento y
saberhacer ntimamente conectadas a los contenidos propios de los ejes temticos de cada
uno de los niveles.
Para el Proceso de Admisin 2017 el nmero de tems de HPC a evaluar en la Prueba
de Ciencias de la rama Humanstica Cientfico, corresponder a nueve, distribuidos en seis de
Mdulo Comn, dos de cada subsector y tres de Mdulo Electivo, correspondientes al subsector
a evaluar. Para la Prueba de Ciencias de la rama Tcnico Profesional, el nmero de tems de
HPC, tambin ser de nueve, distribuidos en seis de Mdulo Comn, provenientes de la Prueba
de Ciencias de la rama Humanstica Cientfica, ms tres tems exclusivos para la Prueba
Tcnico Profesional (uno de Biologa, uno de Fsica y uno de Qumica). Cada uno de los tems
que miden HPC, estar ubicado de acuerdo al rea temtica en que se encuentre
contextualizado.

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En la siguiente tabla se resumen las HPC comunes a los tres subsectores posibles de ser
medidas en la PSU.
Habilidades de Pensamiento Cientfico

Nivel en que
comienza a
desarrollarse

1. Identificacin de teoras y marcos conceptuales, problemas,


hiptesis,
procedimientos
experimentales,
inferencias
y
conclusiones,
en
investigaciones
cientficas
clsicas
o
contemporneas, en relacin con los contenidos del nivel y del
subsector.

I Medio

2. Procesamiento e interpretacin de datos y formulacin de


explicaciones, apoyndose en los conceptos y modelos tericos del
nivel.

I Medio

3. Anlisis del desarrollo de alguna teora o concepto relacionado con


los temas del nivel.

I Medio

4. Distincin entre ley, teora e hiptesis y caracterizacin de su


importancia en el desarrollo del conocimiento cientfico.

I Medio

5. Explicacin de la importancia de teoras y modelos para comprender


la realidad, considerando su carcter sistmico, sinttico y holstico,
y dar respuesta a diversos fenmenos o situaciones problemas.

II Medio

6. Identificacin de las limitaciones que presentan modelos y teoras


cientficas que persiguen explicar diversas situaciones problemas.

II Medio

7. Justificacin de la pertinencia de las hiptesis y de los procedimientos


utilizados en investigaciones clsicas y contemporneas,
considerando el problema planteado y el conocimiento desarrollado
en el momento de la realizacin de esas investigaciones.

III Medio

8. Anlisis de la coherencia entre resultados, conclusiones, hiptesis y


procedimientos en investigaciones clsicas y contemporneas.

III Medio

9. Evaluacin del impacto en las sociedades de las aplicaciones


tecnolgicas en base a conocimientos cientficos.

IV Medio

Nota: El eje HPC a evaluar en la PSU ser variable, siendo nueve el total de tems por cada
prueba.

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BIOLOGA
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
I MEDIO
Los alumnos y alumnas deben ser capaces de:
Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas con
los conocimientos del nivel, reconocindolas como ejemplos del quehacer
cientfico.
Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones, apoyndose en las
teoras y conceptos cientficos en estudio.
Describir el origen y el desarrollo de conceptos y teoras relacionadas con los
conocimientos del nivel, valorando su importancia para comprender el quehacer
cientfico y la construccin de conceptos nuevos ms complejos.
Comprender la importancia de las leyes, teoras e hiptesis en la investigacin
cientfica y distinguir unas de otras.
Comprender que la clula est constituida por diferentes molculas biolgicas
que cumplen funciones especficas en el metabolismo celular.
Comprender que el funcionamiento de rganos y tejidos depende de clulas
especializadas que aseguran la circulacin de materia y el flujo de energa.
Analizar la dependencia entre organismos respecto a los flujos de materia y
energa en un ecosistema, en especial, la funcin de los organismos auttrofos y
la relacin entre los eslabones de las tramas y cadenas trficas con la energa y
las sustancias qumicas nocivas.

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II MEDIO
Los alumnos y alumnas deben ser capaces de:
Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas con
los conocimientos del nivel, reconociendo el papel de las teoras y el
conocimiento en el desarrollo de una investigacin cientfica.
Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones, apoyndose en las
teoras y conceptos cientficos en estudio.
Reconocer las limitaciones y la utilidad de modelos y teoras como
representaciones cientficas de la realidad que permiten dar respuesta a diversos
fenmenos o situaciones problemas.
Comprender que cada individuo presenta los caracteres comunes de la especie
con variaciones individuales que son nicas y que stos son el resultado de la
expresin de su programa gentico y de la influencia de las condiciones de vida.
Analizar el papel biolgico de las hormonas en la regulacin y coordinacin del
funcionamiento de todos los sistemas del organismo, entre ellos el sistema
reproductor humano, y cmo sus alteraciones afectan significativamente el
estado de salud.
Comprender que la sexualidad y la reproduccin constituyen una de las
dimensiones ms relevantes de la vida humana.
Reconocer la interdependencia organismos-ambiente como un factor
determinante de las propiedades de poblaciones y comunidades biolgicas.
Comprender el efecto de la actividad humana sobre la biodiversidad y el
equilibrio de los ecosistemas.

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III MEDIO
Los alumnos y alumnas deben ser capaces de:
Describir la conexin lgica entre hiptesis, conceptos, procedimientos, datos
recogidos, resultados y conclusiones extradas en investigaciones cientficas
clsicas o contemporneas, comprendiendo la complejidad y coherencia del
pensamiento cientfico.
Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones, apoyndose en las
teoras y conceptos cientficos en estudio.
Evaluar las implicancias ambientales en controversias pblicas que involucran
ciencia y tecnologa, utilizando un lenguaje cientfico pertinente.
Comprender que los organismos han desarrollado mecanismos de
funcionamiento sistmico y de interaccin integrada con el medio exterior, de
manera de mantener un ambiente interno estable, ptimo y dinmico que le
confiere cierta independencia frente a las fluctuaciones del medio exterior.
Conocer la organizacin del sistema nervioso y su funcin en la regulacin,
coordinacin e integracin de las funciones sistmicas y la adaptacin del
organismo a las variaciones del entorno.
Comprender que la evolucin se basa en cambios genticos y que las
variaciones de las condiciones ambientales pueden originar nuevas especies;
reconociendo el aporte de Darwin con la teora de la seleccin natural.

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IV MEDIO
Los alumnos y alumnas deben ser capaces de:
Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones, apoyndose en las
teoras y conceptos cientficos en estudio.
Evaluar las implicancias ambientales en controversias pblicas que involucran
ciencia y tecnologa, utilizando un lenguaje cientfico pertinente.
Reconocer que cuando una observacin no coincide con alguna teora cientfica
aceptada la observacin es errnea o fraudulenta, o la teora es incorrecta.
Comprender la naturaleza y estructura molecular del material gentico, el tipo de
informacin que contiene, cmo sta se expresa a nivel celular y del organismo
completo, y las implicancias sociales y tico-morales de las aplicaciones de la
ingeniera gentica.
Comprender las caractersticas esenciales de los mecanismos de defensa del
organismo contra microorganismos y virus, sus alteraciones y el desarrollo y
utilizacin de terapias preventivas y curativas para la erradicacin y tratamiento
de las principales enfermedades que afectan actualmente a la humanidad.
Comprender los efectos de problemticas globales, como el calentamiento de la
Tierra y la contaminacin ambiental, sobre la biodiversidad y su conservacin en
el equilibrio de los ecosistemas.

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CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS


I MEDIO
Eje temtico: Estructura y funcin de los seres vivos
rea temtica: Organizacin, estructura y actividad celular
Identificacin de las principales molculas orgnicas que componen la clula y
de sus propiedades estructurales y energticas en el metabolismo celular.
Explicacin del funcionamiento de los tejidos y rganos basada en la actividad de
clulas especializadas que poseen una organizacin particular, por ejemplo, la
clula secretora, la clula muscular.
Explicacin de fenmenos fisiolgicos sobre la base de la descripcin de
mecanismos de intercambio entre la clula y su ambiente (transporte activo,
pasivo y osmosis) y extrapolacin de esta informacin a situaciones como, por
ejemplo, la acumulacin o prdida de agua en tejidos animales y vegetales.
Eje temtico: Organismo, ambiente y sus interacciones
rea temtica: Organismo y ambiente
Comparacin de los mecanismos de incorporacin de materia y energa en
organismos hetertrofos (microorganismos y animales) y auttrofos.
Explicacin de la formacin de materia orgnica por conversin de energa
lumnica en qumica, reconociendo la importancia de cadenas y tramas trficas
basadas en auttrofos.
Descripcin cuantitativa de cadenas y tramas trficas de acuerdo a la
transferencia de energa y materia y las consecuencias de la bioacumulacin de
sustancias qumicas como plaguicidas y toxinas, entre otras

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II MEDIO
Eje temtico: Estructura y funcin de los seres vivos
rea temtica: Organizacin, estructura y actividad celular
Explicacin del mecanismo que permite la conservacin de la informacin
gentica en el transcurso de la divisin celular (mitosis) y de la generacin de
clulas haploides (meiosis), en la gametognesis.
Distincin de la importancia de la mitosis y su regulacin, en procesos de
crecimiento, desarrollo y cncer; y de la meiosis, en la variabilidad del material
gentico.
Eje temtico: Estructura y funcin de los seres vivos
rea temtica: Procesos y funciones vitales
Descripcin del mecanismo general de accin hormonal en el funcionamiento de
los sistemas del organismo y anlisis del caso particular de la regulacin
hormonal del ciclo sexual femenino.
Eje temtico: Estructura y funcin de los seres vivos
rea temtica: Biologa humana y salud
Descripcin de la regulacin hormonal de la glicemia, explicando prcticas
mdicas relacionadas con la alteracin de este parmetro en el caso de la
diabetes.
Reconocimiento de que la sexualidad humana y la reproduccin son aspectos
fundamentales de la vida.
Eje temtico: Organismo, ambiente y sus interacciones
rea temtica: Herencia y evolucin
Aplicacin de principios bsicos de gentica mendeliana en ejercicios de
transmisin de caracteres por cruzamientos dirigidos y de herencia ligada al
sexo.

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Eje temtico: Organismo, ambiente y sus interacciones


rea temtica: Organismo y ambiente
Descripcin de los atributos bsicos de las poblaciones y las comunidades,
determinando los factores que condicionan su distribucin, tamao y crecimiento,
por ejemplo: depredacin, competencia, caractersticas geogrficas, dominancia,
diversidad.
Descripcin de los efectos especficos de la actividad humana en la biodiversidad
y en el equilibrio de los ecosistemas, por ejemplo, en la dinmica de poblaciones
y comunidades de Chile

III MEDIO
Eje temtico: Estructura y funcin de los seres vivos
rea temtica: Procesos y funciones vitales
Descripcin del control hormonal y nervioso en la coordinacin e integracin de
respuestas adaptativas del organismo frente a cambios que modifican su estado
de equilibrio, por ejemplo, el estrs, los cambios transitorios o estacionales de la
temperatura ambiente.
Identificacin de la neurona como la unidad estructural y funcional del sistema
nervioso, su conectividad y su participacin en la regulacin e integracin de
funciones sistmicas como, por ejemplo, la circulacin y la respiracin.
Descripcin de la capacidad de los rganos de los sentidos de informar al
organismo sobre las variaciones del entorno, permitindole a ste adaptarse a
los cambios, reconociendo, por ejemplo, esta capacidad en la estructura y
funcin de un receptor sensorial como el ojo.
Explicacin de la transformacin de informacin del entorno (por ejemplo, luz,
vibracin) en un mensaje nervioso de naturaleza electroqumica comprensible
por nuestro cerebro y cmo esta transformacin puede ser perturbada por
sustancias qumicas (por ej. tetrahidrocanabinol, alcohol, nicotina).

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Eje temtico: Organismo, ambiente y sus interacciones


rea temtica: Herencia y evolucin
Anlisis del impacto cientfico de la teora de Darwin-Wallace en relacin con
teoras evolutivas como el fijismo, el creacionismo, el catastrofismo, el
evolucionismo.
Identificacin de las principales evidencias de la evolucin orgnica obtenidas
mediante mtodos o aproximaciones como el registro fsil, la biogeografa, la
anatoma y embriologa comparada y el anlisis molecular.
Descripcin de los mecanismos de evolucin: mutacin y recombinacin gnica,
deriva gnica, flujo gentico, apareamiento no aleatorio y seleccin natural.
Descripcin del efecto que tienen en la formacin de especies los procesos de
divergencia gentica de las poblaciones y del aislamiento de stas.

IV MEDIO
Eje temtico: Estructura y funcin de los seres vivos
rea temtica: Organizacin, estructura y actividad celular
Descripcin del modelo de la doble hebra del ADN de Watson y Crick, la
universalidad del cdigo gentico y su relevancia en la replicacin y transcripcin
del material gentico desde el gen a la sntesis de protenas.
Establecimiento de relaciones entre mutacin, protenas y enfermedad,
analizando aplicaciones de la ingeniera gentica en la salud, tales como la
clonacin, la terapia gnica, la produccin de hormonas.
Eje temtico: Estructura y funcin de los seres vivos
rea temtica: Biologa humana y salud
Explicacin del funcionamiento de los mecanismos defensivos en el SIDA, las
alergias, la autoinmunidad, los trasplantes de rganos y la inmunizacin artificial
(vacunas), valorando el desarrollo de estas aplicaciones teraputicas.
Anlisis comparativo del sistema inmune innato (inespecfico) y del adaptativo
(especfico): origen, propiedades y componentes, incluyendo los anticuerpos, la
seleccin clonal, la tolerancia inmunolgica, la memoria y la especificidad.
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Eje temtico: Organismo, ambiente y sus interacciones


rea temtica: Organismo y ambiente
Descripcin del efecto de la actividad humana en la modificacin de la
biodiversidad a travs de ejemplos concretos en algunos ecosistemas.
Descripcin de los principios bsicos de la biologa de la conservacin y manejo
sustentable de recursos renovables
Anlisis del problema del crecimiento poblacional humano a nivel mundial en
relacin con las tasas de consumo y los niveles de vida.
Descripcin de los efectos del calentamiento global en el ambiente y en las
relaciones entre los organismos.

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FSICA
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
I Medio
Los alumnos y las alumnas deben ser capaces de:

Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas


con los conocimientos del nivel.

Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones, apoyndose en las


teoras y conceptos cientficos en estudio.

Valorar el conocimiento del origen y el desarrollo histrico de conceptos y


teoras, reconociendo su utilidad para comprender el quehacer cientfico y la
construccin de conceptos nuevos ms complejos.

Comprender la importancia de las teoras e hiptesis en la investigacin


cientfica y distinguir entre unas y otras.

Comprender el origen, la absorcin, la reflexin y la transmisin del sonido y


la luz, sobre la base de conceptos fsicos, leyes y relaciones matemticas
elementales.

Comprender el funcionamiento y la utilidad de algunos dispositivos


tecnolgicos que operan en base a ondas sonoras o electromagnticas,
estableciendo comparaciones con los rganos sensoriales.

Comprender que la descripcin de los movimientos resulta diferente al


efectuarla desde distintos marcos de referencia.

Comprender algunos mecanismos y leyes fsicas que permiten medir fuerzas


empleando las propiedades elsticas de determinados materiales.

Comprender el origen, la dinmica y los efectos de sismos y erupciones


volcnicas en trminos del movimiento de placas tectnicas y de la
propagacin de energa.

Reconocer los parmetros que se usan para determinar la actividad ssmica y


las medidas que se deben tomar ante este tipo de manifestaciones
geolgicas.

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II Medio
Los alumnos y alumnas deben ser capaces de:

Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas


con los conocimientos del nivel, reconociendo el papel de las teoras y el
conocimiento en el desarrollo de una investigacin cientfica.

Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones, apoyndose en las


teoras y conceptos cientficos en estudio.

Comprender que el desarrollo de las ciencias est relacionado con su contexto


sociohistrico.

Reconocer las limitaciones y la utilidad de modelos y teoras como


representaciones cientficas de la realidad, que permiten dar respuesta a
diversos fenmenos o situaciones problemas.

Explicar diversos fenmenos en que participa el calor, su relacin con la


temperatura, su medicin y su interpretacin cualitativa, en trminos del modelo
cintico de la materia.

Analizar el movimiento de los cuerpos a partir de las leyes de la mecnica y de


las relaciones matemticas elementales que los describen.

Reconocer la importancia de las leyes fsicas formuladas por Newton y Kepler


para realizar predicciones en el mbito astronmico.

Reconocer diversas evidencias acerca del origen y evolucin del Sistema Solar.

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III Medio
Los alumnos y alumnas deben ser capaces de:

Describir la conexin lgica entre hiptesis, conceptos, procedimientos, datos


recogidos, resultados y conclusiones extradas en investigaciones cientficas
clsicas o contemporneas, comprendiendo la complejidad y coherencia del
pensamiento cientfico.

Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones, apoyndose en las


teoras y conceptos cientficos en estudio.

Explicar el movimiento circular uniforme y la rotacin de los cuerpos rgidos a


partir de las leyes y las relaciones matemticas elementales que los describen.

Entender los conceptos y leyes fsicas fundamentales que describen el


comportamiento de los fluidos, tanto en reposo como en movimiento, para
explicar fenmenos naturales y el funcionamiento de algunos aparatos
tecnolgicos.

Comprender los efectos nocivos que la accin humana puede provocar sobre la
atmsfera, litosfera e hidrosfera y la necesidad de emplear eficientemente los
recursos energticos para atenuar dichos efectos.

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IV Medio
Los alumnos y alumnas deben ser capaces de:

Analizar y argumentar sobre controversias cientficas contemporneas


relacionadas con conocimientos del nivel, identificando las razones posibles de
resultados e interpretaciones contradictorios.

Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones, apoyndose en las


teoras y conceptos cientficos en estudio.

Reconocer que cuando una observacin no coincide con alguna teora cientfica
aceptada la observacin es errnea o fraudulenta, o la teora es incorrecta.

Comprender leyes y conceptos bsicos de la electricidad y el magnetismo, la


relacin que existe entre ambos, y su rol en fenmenos de la vida diaria y el
funcionamiento de diversos dispositivos tecnolgicos.

Comprender la importancia de las fuerzas nucleares y electromagnticas a nivel


del ncleo atmico para explicar diversos de fenmenos.

Explicar algunos fenmenos que dan cuenta de la expansin del universo y que
sustentan las teoras acerca de su origen y evolucin.

Reconocer los mecanismos que permiten a las estrellas generar luz y sintetizar
elementos.

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CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS


I Medio
Eje temtico: Materia y sus transformaciones
rea temtica: Ondas

Descripcin cualitativa del origen y propagacin del sonido, de su interaccin


con diferentes medios (absorcin, reflexin, transmisin), de sus caractersticas
bsicas (altura, intensidad, timbre) y de algunos fenmenos como el efecto
Doppler.

Aplicacin de la relacin entre longitud de onda, frecuencia y velocidad de


propagacin de una onda.

Anlisis comparativo de la reflexin de la luz en espejos planos y parablicos


para explicar el funcionamiento del telescopio de reflexin, el espejo de pared,
los reflectores solares en sistemas de calefaccin, entre otros.

Anlisis de la refraccin en superficies planas y en lentes convergentes y


divergentes y sus aplicaciones cientficas y tecnolgicas como los binoculares, el
telescopio de refraccin o el microscopio.

Descripcin de los espectros ptico y auditivo (frecuencia e intensidad) y de los


rangos que captan los rganos de la audicin y visin en los seres humanos y
en otros animales.

Explicacin general del funcionamiento y utilidad de dispositivos tecnolgicos


como el telfono, el televisor, la radio, el ecgrafo, el sonar, el rayo lser y el
radar, en base al concepto de onda.

Eje temtico: Fuerza y Movimiento


rea temtica: Mecnica

Reconocimiento de la diferencia entre marco de referencia y sistema de


coordenadas y de su utilidad para describir el movimiento.

Aplicacin de la frmula de adicin de velocidades en situaciones


unidimensionales para comprobar la relatividad del movimiento en contextos
cotidianos.

Aplicacin de la ley de Hooke para explicar los fundamentos y rangos de uso del
dinammetro, e identificacin de algunas de sus aplicaciones corrientes.

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Eje temtico: Tierra y Universo


rea temtica: Macrocosmos y microcosmos

Caracterizacin bsica del origen, la dinmica y los efectos de la actividad


ssmica y volcnica en trminos de la tectnica de placas y de la propagacin de
energa.

Conocimiento de los parmetros que describen la actividad ssmica (magnitud,


intensidad, epicentro, hipocentro) y de las medidas que se deben adoptar ante
un movimiento telrico.

II Medio
Eje temtico: Materia y sus transformaciones
rea temtica: Energa

Anlisis comparativo del funcionamiento de los distintos termmetros que operan


sobre la base de la dilatacin trmica y de las escalas Kelvin y Celsius de
temperatura.

Interpretacin cualitativa de la relacin entre temperatura y calor en trminos del


modelo cintico de la materia.

Distincin de situaciones en que el calor se propaga por conduccin, conveccin


y radiacin, y descripcin cualitativa de la ley de enfriamiento de Newton.

Eje temtico: Fuerza y Movimiento


rea temtica: Mecnica

Descripcin de movimientos rectilneos uniformes y acelerados tanto en su


formulacin analtica como en su representacin grfica.

Aplicacin de los principios de Newton para explicar la accin de diversas


fuerzas que suelen operar sobre un objeto en situaciones de la vida cotidiana.

Aplicacin de la ley de conservacin del momentum lineal para explicar diversos


fenmenos.

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Eje temtico: Fuerza y Movimiento


rea temtica: Energa

Aplicacin de la ley de conservacin de la energa mecnica para explicar


diversos fenmenos.

Aplicacin de las nociones cuantitativas de trabajo, energa y potencia mecnica


para describir actividades de la vida cotidiana.

Eje Temtico: Tierra y Universo


rea temtica: Macrocosmos y microcosmos

Aplicacin de las leyes de Kepler y de la ley de gravitacin universal de Newton


para explicar y hacer predicciones sobre la dinmica de pequeas y grandes
estructuras csmicas (planetas, estrellas, galaxias, etc.).

Reconocimiento de algunas evidencias geolgicas y astronmicas que sustentan


las teoras acerca del origen y evolucin del Sistema Solar.

III Medio
Eje temtico: Fuerza y Movimiento
rea temtica: Mecnica

Descripcin cuantitativa del movimiento circunferencial uniforme en trminos de


sus magnitudes caractersticas.

Aplicacin cuantitativa de la ley de conservacin del momento angular para


describir y explicar la rotacin de los cuerpos rgidos en situaciones cotidianas.

Aplicacin elemental de la relacin entre torque y rotacin para explicar el giro


de ruedas, la apertura y el cierre de puertas, entre otros.

Identificacin de las propiedades bsicas de un fluido y aplicacin de la ecuacin


fundamental de la hidrosttica en el aire y en distintos lquidos.

Aplicacin de los principios de Arqumedes y Pascal para explicar fenmenos


naturales y el funcionamiento de mquinas hidrulicas y la flotabilidad de barcos,
submarinos y globos aerostticos, entre otros.

Aplicacin cualitativa de la ley de Bernoulli para explicar fenmenos como el


efecto estabilizador de los alerones en autos de carrera o el funcionamiento de
los atomizadores, entre otros.

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Eje temtico: Tierra y Universo


rea temtica: Macrocosmos y microcosmos

Reconocimiento de los mecanismos fsico-qumicos que permiten explicar


fenmenos que afectan la atmsfera, la litosfera y la hidrosfera (calentamiento
global, reduccin de la capa de ozono, aumento del nivel de los mares, etc.) y de
la responsabilidad humana en el origen de dichos fenmenos.

Reconocimiento de alternativas de uso eficiente de los recursos energticos


para atenuar sus consecuencias ambientales.

IV Medio
Eje temtico: Fuerza y Movimiento
rea temtica: Electricidad y magnetismo

Reconocimiento de semejanzas y diferencias entre la ley de Coulomb y la ley de


gravitacin universal de Newton: mbitos de aplicabilidad, magnitudes relativas y
analogas formales entre ambas leyes.

Verificacin experimental y representacin grfica de la ley de Ohm y aplicacin


elemental de la relacin entre corriente, potencia y voltaje en el clculo de
consumo domstico de energa elctrica.

Descripcin de la corriente como un flujo de cargas elctricas, distinguiendo


entre corriente continua y alterna.

Descripcin de los componentes y funciones de la instalacin elctrica


domiciliaria (conexin a tierra, fusibles, interruptores, enchufes, etc.) y distincin,
en casos simples y de inters prctico, entre circuitos en serie y en paralelo.

Identificacin de la relacin cualitativa entre corriente elctrica y magnetismo.

Reconocimiento de la fuerza magntica ejercida sobre un conductor que porta


corriente: el motor elctrico de corriente continua.

Caracterizacin de los efectos del movimiento relativo entre una espira y un


imn: el generador elctrico y sus mecanismos de accin por mtodos
hidrulicos, trmicos, elicos.

Descripcin elemental de las fuerzas nucleares y electromagnticas que


mantienen unidos los protones y neutrones en el ncleo atmico para explicar la
estabilidad de la materia y otros fenmenos.
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Eje temtico: Tierra y Universo


rea temtica: Macrocosmos y microcosmos

Reconocimiento de fenmenos que sustentan las teoras acerca del origen y


evolucin del universo y que proporcionan evidencia de su expansin acelerada.

Explicacin cualitativa desde el punto de vista de la fsica nuclear de cmo a


partir del hidrgeno presente en las estrellas se producen otros elementos y la
energa que las hace brillar.

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QUMICA
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
I Medio
Los alumnos y alumnas deben ser capaces de:
Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas
con los conocimientos del nivel.
Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones, apoyndose en las
teoras y conceptos cientficos en estudio.
Comprender la importancia de las teoras e hiptesis en la investigacin
cientfica y distinguir entre unas y otras.
Procesar datos con herramientas conceptuales y tecnolgicas apropiadas y
elaborar interpretaciones de datos en trminos de las teoras y conceptos
cientficos del nivel.
Comprender el comportamiento de los electrones en el tomo sobre la base
de principios (nociones) del modelo mecano-cuntico.
Relacionar la estructura electrnica de los tomos con su ordenamiento en la
tabla peridica, sus propiedades fsicas y qumicas y su capacidad de
interaccin con otros tomos.
Aplicar las leyes de la combinacin qumica a reacciones qumicas que
explican la formacin de compuestos comunes relevantes para la nutricin de
seres vivos, la industria, la minera, entre otros.
Establecer relaciones cuantitativas en diversas reacciones qumicas presentes
en la nutricin de seres vivos, la industria y el ambiente.

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II Medio
Los alumnos y alumnas deben ser capaces de:
Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas
con los conocimientos del nivel, reconociendo el papel de las teoras y el
conocimiento en el desarrollo de una investigacin cientfica.
Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones, apoyndose en las
teoras y conceptos cientficos en estudio.
Comprender que el desarrollo de las ciencias est relacionado con su
contexto sociohistrico.
Reconocer las limitaciones y la utilidad de modelos y teoras como
representaciones cientficas de la realidad, que permiten dar respuesta a
diversos fenmenos o situaciones problemas.
Reconocer diversos tipos de soluciones en estado slido, lquido y gaseoso,
sus propiedades, aplicaciones tecnolgicas y las etapas necesarias para la
preparacin de soluciones a concentraciones conocidas.
Comprender que la formacin de los compuestos orgnicos y de sus grupos
funcionales se debe a las propiedades del tomo de carbono para unirse entre
s y con otros tomos, en organismos vivos, en la produccin industrial y
aplicaciones tecnolgicas.

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III Medio
Los alumnos y las alumnas deben ser capaces de:
Describir la conexin lgica entre hiptesis, conceptos, procedimientos, datos
recogidos, resultados y conclusiones extradas en investigaciones cientficas
clsicas o contemporneas, comprendiendo la complejidad y coherencia del
pensamiento cientfico.
Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones, apoyndose en las
teoras y conceptos cientficos en estudio.
Comprender las transformaciones de la energa calrica involucradas en las
diversas reacciones qumicas, y su relacin con la reactividad, la
espontaneidad y el equilibrio qumico.
Reconocer los fundamentos cinticos que sustentan la formacin y
desaparicin de compuestos en diversas reacciones qumicas, catalizadas o
no, y explicar el equilibrio qumico en esas reacciones.

IV Medio
Los alumnos y alumnas deben ser capaces de:
Analizar y argumentar sobre controversias cientficas contemporneas
relacionadas con conocimientos del nivel, identificando las posibles razones
de resultados e interpretaciones contradictorios.
Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones, apoyndose en las
teoras y conceptos cientficos en estudio.
Evaluar las implicancias sociales, econmicas, controversias pblicas que
involucran ciencia y lenguaje cientfico pertinente.
Reconocer que cuando una observacin no coincide con alguna teora
cientfica aceptada, la observacin es errnea o fraudulenta, o la teora es
incorrecta.
Analizar asuntos o debates de inters pblico contemporneos, a nivel
nacional y global, relacionados con los contenidos del nivel.

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Comprender los fundamentos y leyes bsicas que explican las reacciones


cido/base, las de xido-reduccin y las de polimerizacin/despolimerizacin.
Comprender los fundamentos relacionados con la radiactividad natural,
distinguiendo los procesos de fisin y fusin nuclear.
Evaluar las ventajas y desventajas del uso de las tecnologas nucleares en los
campos de la salud, la economa y en la produccin energtica.

CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS


I Medio
Eje temtico: Materia y sus transformaciones
rea temtica: Estructura atmica
Descripcin bsica de la cuantizacin de la energa, organizacin y
comportamiento de los electrones del tomo, utilizando los cuatro nmeros
cunticos (principal, secundario, magntico y espn).
Descripcin de la configuracin electrnica de diversos tomos para explicar sus
diferentes ubicaciones en la tabla peridica, su radio atmico, su energa de
ionizacin, su electroafinidad y su electronegatividad.
Explicacin del comportamiento de los tomos y molculas al unirse por enlaces
inicos, covalentes y de coordinacin para formar compuestos comunes como
los producidos en la industria y en la minera, y los que son importantes en la
composicin de los seres vivos.

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Eje temtico: Materia y sus transformaciones


rea Temtica: Reacciones qumicas y estequiometra
Descripcin cuantitativa, por medio de la aplicacin de las leyes ponderales, de
la manera en que se combinan dos o ms elementos para explicar la formacin
de compuestos.
Aplicacin de clculos estequiomtricos para explicar las relaciones cuantitativas
entre cantidad de sustancia y de masa en reacciones qumicas de utilidad
industrial y ambiental, por ejemplo, en la formacin del agua, la fotosntesis, la
formacin de amonaco para fertilizantes, el funcionamiento del airbag, la lluvia
cida.

II Medio
Eje temtico: Materia y sus transformaciones
rea Temtica: Reacciones qumicas y estequiometra
Aplicacin de las etapas tericas y empricas necesarias en la preparacin de
soluciones a concentraciones conocidas, por ejemplo, el suero fisiolgico, la
penicilina, la povidona.
Caracterizacin de algunas soluciones que se presentan en el entorno
(por ejemplo, smog, bronce, edulcorante) segn sus propiedades generales:
estado fsico, solubilidad, cantidad de soluto disuelto y conductividad elctrica.
Reconocimiento* de material de laboratorio para desarrollar procedimientos en el
trabajo experimental que permiten obtener diversos tipos de soluciones.
Descripcin de las propiedades coligativas de las soluciones que permiten
explicar, por ejemplo, la inclusin de aditivos al agua de radiadores, la
mantencin de frutas y mermeladas en conserva, el efecto de la adicin de sal en
la fusin del hielo.

(*Con el objeto de poder medir este CMO en la PSU , se ha cambiado


Manipulacin, propuesto en el Marco Curricular, por Reconocimiento)

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Eje temtico: Materia y sus transformaciones


rea Temtica: Qumica orgnica
Descripcin de las propiedades especficas del carbono que le permiten la
formacin de una amplia variedad de molculas.
Descripcin de la importancia de los grupos funcionales en las propiedades de
algunos compuestos orgnicos que son claves en los seres vivos y relevantes en
la elaboracin de productos industriales.
Representacin de diversas molculas orgnicas con grupos funcionales
considerando su estereoqumica e isomera, en los casos que corresponda.

III Medio
Eje temtico: Materia y sus transformaciones
rea Temtica: Reacciones qumicas y estequiometra
Descripcin terica de las transformaciones de la energa calrica que
acompaan los procesos qumicos, aplicando las leyes y los factores energticos
asociados a la reactividad (entalpa, entropa y energa libre), por ejemplo, para
seleccionar el uso de un combustible poco contaminante, estudios del efecto
invernadero y calentamiento global.
Determinacin terica de la espontaneidad o no de las reacciones qumicas y del
equilibrio de un sistema, para evaluar procesos en que se obtengan, por ejemplo,
nuevos productos tiles para la medicina o la industria.
Explicacin de los efectos producidos por diversos factores que influyen en la
velocidad y el equilibrio de las reacciones qumicas: grado de divisin,
concentracin, temperatura, presin.
Descripcin de la accin de catalizadores para explicar procesos relevantes
como la catlisis enzimtica, la hidrogenacin de aceites en la preparacin de
margarina, la obtencin de amonaco, entre otros.
Determinacin de la constante de equilibrio, identificando los cambios en la
concentracin o presin de reactantes y productos, e interpretacin de sus
diferentes valores para describir el sentido en que evoluciona el sistema.
Descripcin de diversos procesos qumicos en los que intervienen gases de
comportamiento ideal, relacionando la variacin de energa libre con la constante
de equilibrio de reacciones reversibles.
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IV Medio
Eje temtico: Materia y sus transformaciones
rea Temtica: Reacciones qumicas y estequiometra
Descripcin de las reacciones cido-base, basndose en las teoras de
Arrhenius, Brnsted-Lowry y Lewis.
Identificacin de la fuerza de cidos y bases aplicando cualitativa y
cuantitativamente escalas de medicin como el viraje de coloracin, el pH, el
pOH, el pKa, el pKb.
Descripcin de fenmenos cido-base: hidrlisis, neutralizacin, la funcin que
cumplen las soluciones amortiguadoras en procesos fisiolgicos de los seres
humanos y estudio de la lluvia cida.
Descripcin de reacciones redox, incluyendo su respectivo ajuste por el mtodo
del ion-electrn, y fenmenos provocados por la variacin en las concentraciones
de reactantes y productos, en procesos biolgicos y de aplicacin industrial, por
ejemplo, electrlisis y pilas.
Eje temtico: Materia y sus transformaciones
rea Temtica: Qumica orgnica
Descripcin de los mecanismos de formacin de polmeros naturales y artificiales
importantes, por ejemplo, en la sntesis de protenas, en la produccin de
vestimentas o plsticos.
Eje temtico: Materia y sus transformaciones
rea Temtica: Estructura atmica
Descripcin de los procesos de decaimiento radiactivo, fisin y fusin nuclear y su
utilizacin en la generacin de energa y en aplicaciones tecnolgicas en los
mbitos de la salud y la alimentacin.
Identificacin de las ventajas y desventajas del uso de energa nuclear en
comparacin con otras fuentes de energas renovables y no renovables, en el
contexto de los requerimientos energticos del pas.

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CRITERIOS EN LA DEFINICIN DE HABILIDADES COGNITIVAS EVALUADAS EN LA PRUEBA DE


CIENCIAS PARA EL PROCESO DE ADMISIN 2017

Tabla 1: Definicin de habilidades cognitivas a medir en PSU de Ciencias, Admisin 2017.


HABILIDAD

DEFINICIN
Implica la memorizacin, el
recuerdo o la reproduccin de
informacin en forma similar a
como fue recibida y aprendida
con anterioridad.

Reconocimiento

Comprensin

Aplicacin

Anlisis, sntesis y
evaluacin

Va ms all de la simple
memorizacin,
pues
implica
traducir, seleccionar, transferir y
utilizar
distintos
tipos
de
informacin,
comparndola,
contrastndola, ordenndola y
agrupndola
en
base
a
conocimientos previos.
Apunta al uso de la informacin,
utilizacin
de
mtodos,
conceptos
y
teoras
en
situaciones nuevas.

Estas habilidades de nivel


superior permiten dividir una
informacin en sus partes
constitutivas,
determinando
cmo se relacionan entre s, y
con la estructura general;
produciendo,
integrando
y
combinando ideas en una
propuesta nueva, para as emitir
juicios de valor haciendo uso de
ciertos criterios o normas que
permitan
escoger
teoras,
basndose en argumentos.

INDICADORES
Reconocer hechos especficos y procesos.
Reconocer terminologa cientfica propia
de la asignatura.
Reconocer conceptos de las ciencias.
Reconocer convenciones.
Reconocer modelos.
Reconocer clasificaciones, categoras y
criterios.
Reconocer principios y leyes cientficas.
Reconocer teoras o esquemas
conceptuales principales.
Traducir conocimientos de una forma
simblica a otra.
Interpretar datos de grficos y/o
diagramas, tablas y esquemas.
Interpretar las relaciones existentes en un
problema.
Manejar reglas y generalizaciones.
Comparar magnitudes.
Realizar clculos y estimaciones de
medidas con una precisin dada.
Resolver problemas.
Realizar comparaciones a la luz de la
informacin proporcionada.
Emplear procedimientos propios para la
resolucin de problemas.
Formular generalizaciones a partir de la
informacin dada.
Extrapolar e interpolar informacin a partir
de los datos proporcionados.
Seleccionar, entre varias, la hiptesis de
trabajo apropiada al problema presentado.
Seleccionar, entre varias, la prueba
adecuada para una hiptesis.
Seleccionar, entre varios, procedimientos
adecuados para llevar a cabo el
experimento propuesto.
Evaluar una hiptesis sometida a prueba a
la luz de datos proporcionados.
Especificar las relaciones contempladas
por un modelo propuesto.

Las habilidades antes descritas sern evaluadas en cada una de las reas temticas definidas
ms adelante en el presente documento.

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ESTRUCTURA PRUEBA DE CIENCIAS


HUMANSTICA - CIENTFICA

Para el proceso de Admisin 2017, la PSU de Ciencias presentar la siguiente estructura:


MDULO BIOLOGA

MDULO FSICA

Biologa
18 tems

Mdulo
Comn

Fsica

Biologa
18 tems

Mdulo
Comn

Fsica

18 tems
Formacin
general,
I y II
medio

Qumica
18 tems
Subtotal:

Qumica

Formacin
general,
I y II
medio

Fsica

18 tems
Subtotal:
54 tems

18 tems
Qumica

Formacin
general,
I y II
medio

18 tems
Subtotal:
54 tems
+

Mdulo

Biologa

Mdulo
Electivo

Subtotal:

Formacin
general,
de I a IV
medio

26 tems

18 tems

Mdulo
Comn

Mdulo

Formacin
general,
de I a IV
medio

Biologa

18 tems

54 tems

Mdulo
Electivo

MDULO QUMICA

Fsica

Subtotal:

Mdulo
Mdulo
Electivo

Qumica

Formacin
general, de
I a IV medio

26 tems

Subtotal:
26 tems

PRUEBA DE
CIENCIAS,

PRUEBA DE
CIENCIAS,

PRUEBA DE
CIENCIAS,

MDULO BIOLOGA

MDULO FSICA

MDULO QUMICA

Total:

Total:

Total:

80 tems

80 tems

80 tems

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ESTRUCTURA PRUEBA DE CIENCIAS


TCNICO PROFESIONAL
Para el proceso de Admisin 2017, la PSU
siguiente estructura:

de Ciencias Tcnico Profesional presentar la

PRUEBA DE CIENCIAS TCNICO PROFESIONAL


18 tems
10 tems
Biologa
Mdulo
Mdulo Tcnico Profesional
Comn
18 tems
Formacin General
8 tems MTP
Fsica
Mdulo
I y II Medio
Mdulo Tcnico Profesional
Comn
18 tems
8 tems
Qumica
Mdulo
Mdulo Tcnico Profesional
Comn
54 tems
26 tems
Total
80 tems
Mdulo
Mdulo Tcnico Profesional
Comn

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Tabla de especificaciones Ciencias


Proceso de Admisin 2017
En las siguientes tablas, se detalla el porcentaje de representatividad referencial de cada
rea temtica y habilidades cognitivas a evaluar:

Tabla de especificaciones Ciencias-Biologa Mdulo Comn


Proceso de Admisin 2017

Habilidad Cognitiva
rea Temtica
Reconocimiento Comprensin Aplicacin

Anlisis,
sntesis y
evaluacin

Organizacin,
estructura y
actividad celular
Procesos y
funciones
vitales

36%
8%

Biologa
humana y salud

8%

Herencia y
evolucin

11%

Organismo y
ambiente

37%

TOTAL

60%

40%

35

100%

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Tabla de especificaciones Ciencias-Biologa Mdulo Electivo


Proceso de Admisin 2017

Habilidad Cognitiva
rea Temtica
Reconocimiento Comprensin Aplicacin

Anlisis,
sntesis y
evaluacin

Organizacin,
estructura y
actividad celular
Procesos y
funciones
vitales

30%
13%

Biologa
humana y salud

18%

Herencia y
evolucin

16%

Organismo y
ambiente

23%

TOTAL

40%

60%

36

100%

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Tabla de especificaciones Ciencias-Biologa Tcnico Profesional


Proceso de Admisin 2017

Habilidad Cognitiva
rea Temtica
Reconocimiento Comprensin Aplicacin

Anlisis,
sntesis y
evaluacin

Organizacin,
estructura y
actividad celular
Procesos y
funciones
vitales

36%
8%

Biologa
humana y salud

8%

Herencia y
evolucin

11%

Organismo y
ambiente

37%

TOTAL

60%

40%

37

100%

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Tabla de especificaciones Ciencias-Fsica Mdulo Comn


Proceso de Admisin 2017

Habilidad Cognitiva
rea Temtica
Reconocimiento Comprensin Aplicacin

Anlisis,
sntesis y
evaluacin

Ondas

28%

Electricidad y
magnetismo

0%

Mecnica

33%

Energa

22%

Macroscosmos
y microcosmos

17%

TOTAL

60%

40%

38

100%

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Tabla de especificaciones Ciencias-Fsica Mdulo Electivo


Proceso de Admisin 2017

Habilidad Cognitiva
rea Temtica
Reconocimiento Comprensin Aplicacin

Anlisis,
sntesis y
evaluacin

Ondas

12%

Electricidad y
magnetismo

19%

Mecnica

35%

Energa

15%

Macroscosmos
y microcosmos

19%

TOTAL

40%

60%

39

100%

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Tabla de especificaciones Ciencias-Fsica Mdulo Tcnico Profesional


Proceso de Admisin 2017

Habilidad Cognitiva
rea Temtica
Reconocimiento Comprensin Aplicacin

Anlisis,
sntesis y
evaluacin

Ondas

25%

Electricidad y
magnetismo

0%

Mecnica

38%

Energa

25%

Macroscosmos
y microcosmos

12%

TOTAL

60%

40%

40

100%

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Tabla de especificaciones Ciencias-Qumica Mdulo Comn


Proceso de Admisin 2017

Habilidad Cognitiva
rea Temtica
Reconocimiento

Comprensin

Aplicacin

Anlisis,
sntesis y
evaluacin

Estructura
atmica

28%

Qumica
orgnica

28%

Reacciones
qumicas y
Estequiometra
TOTAL

Total

44%
60%

40%

41

100%

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Tabla de especificaciones Ciencias-Qumica Mdulo Electivo


Proceso de Admisin 2017

Habilidad Cognitiva
rea Temtica
Reconocimiento

Comprensin

Aplicacin

Anlisis,
sntesis y
evaluacin

Estructura
atmica

23%

Qumica
orgnica

20%

Reacciones
qumicas y
Estequiometra
TOTAL

Total

57%
40%

60%

42

100%

Universidad de Chile
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Tabla de especificaciones Ciencias-Qumica Tcnico Profesional


Proceso de Admisin 2017

Habilidad Cognitiva
rea Temtica
Reconocimiento Comprensin Aplicacin

Anlisis,
sntesis y
evaluacin

Estructura
atmica

28

Qumica
orgnica

28

Reacciones
qumicas y
Estequiometra

44

TOTAL

60%

40%

100%

Nota: estas tablas de especificaciones son REFERENCIALES, por tanto, podran tener
modificaciones

43