1

RELATRIO DAS AULAS DE EDUCAO AMBIENTAL NAS ESCOLAS

RURAIS DE UBERLNDIA-MG
Data: 07/04/2016
Horrio: 07:50h s 08:40h
Palestrantes: Andressa e Marana.
Escola: Escola Municipal Tenda dos Morenos
Turmas: 1, 2 perodos da Educao Infantil e 1 ano do Ensino Fundamental.
Relatos das atividades de ensino-aprendizagem aplicadas:
A aula realizada para as turmas do 1 e 2 perodos da Educao Infantil e 1 ano
do Ensino Fundamental foi em conjunto, sendo caracterizada pelo tipo expositiva e
dialogada, mediante a realizao de algumas atividades de cunho prtico. A aula foi
dividida em trs momentos distintos e essenciais para trabalhar os assuntos importncia
e escassez da gua e contaminao da gua e doenas de veiculao hdrica. Como se
tratava de um pblico de alunos em idade escolar menor, ento todas as atividades
foram pensadas e elaboradas a fim de estimular a capacidade motora dos alunos, bem
como associando ao tema ambiental proposto, de forma a conscientiz-los sobre a
importncia da gua para a existncia da vida na terra.
Antes de dar incio s atividades propostas, as palestrantes explicaram os
objetivos do projeto A Qualidade da gua de Consumo em Escolas Municipais de
Ensino Fundamental da Zona Rural de Uberlndia-MG e dos integrantes que compem
tal iniciativa (alunos da graduao em Engenharia Ambiental, aluna de Mestrado em
Qualidade Ambiental e professora Doutora da UFU responsvel pelo projeto).
No 1 momento os alunos foram divididos em dois grupos e, em seguida, foram
instrudos pelas palestrantes a escolherem um nico representante do grupo para realizar
o desenho do corpo em uma cartolina branca. Aps desenharem o corpo do colega,
foram entregues materiais de consumo (lpis de cor e giz de cera) para que os alunos
pudessem pintar 75% do corpo na cor azul. Essa atividade teve como objetivo mostrar
s crianas a importncia da gua na composio e regulao do corpo humano, haja
vista que este solvente universal responsvel por regular o funcionamento das clulas
em todo organismo humano. Ademais, as palestrantes indagavam sempre as crianas a
fim de construir o conhecimento a respeito do tema proposto. A Figura 1 mostra os dois
grupos realizando a atividade prtica gua no corpo sobre o teor de 75% de gua

presente no corpo humano. As crianas se mostraram bastante empolgadas durante a

realizao de tal atividade.
Figura 1: Grupo I ( esquerda) e grupo II ( direita) realizando a atividade gua no
corpo.

Fonte: As palestrantes.
O 2 momento da aula consistiu na realizao da atividade gua na natureza.
Tal atividade teve o propsito de mostrar aos alunos a importncia da gua na
sobrevivncia dos peixes, bem como no crescimento de plantas (e. g. flores de jardim).
Alm disso, as palestrantes ressaltaram aos alunos que extremamente essencial que
gua esteja limpa e no poluda e/ou contaminada, pois se estiver em condies
inadequadas pode comprometer a existncia da fauna e da flora, como tambm a sade
do ser humano. Mediante essas discusses, as palestrantes, com o auxlio das
professoras regentes, orientaram os alunos a irem de dupla em dupla at o mural
denominado Importncia da gua para realizarem a colagem de peixes e flores para,
assim, representar a importncia da gua na natureza. Aps todos os alunos participarem
dessa atividade, as palestrantes colaram tambm os cartazes contendo a composio de
gua no corpo humano, completando, assim, o mural. A Figura 2 mostra como ficou a
atividade concluda do mural pelos alunos das trs turmas.

Figura 2: Mural Importncia da gua tanto para a natureza ( esquerda) quanto para o
ser humano ( direita) desenvolvido pelas crianas.

Fonte: As palestrantes.
Por fim, para a finalizao da aula, o 3 e ltimo momento consistiu na
realizao da atividade O ciclo da gua. A atividade teve o intuito de mostrar aos
alunos como acontece o processo de reciclagem da gua a todo o tempo e que a gua
que consumimos hoje a mesma de anos atrs, porm renovada por processos naturais.
De forma simples e objetiva, as palestrantes explicaram de onde vem gua e como
acontece o seu ciclo (renovao). Para isso, as palestrantes continuaram com a
organizao de dois grupos de forma que cada uma pudesse assessorar as atividades
prticas de perto e, assim, atender s necessidades dos alunos. Em seguida, as
palestrantes entregaram a cada um dos alunos um livreto denominado Ciclo da gua
para que os alunos pintassem e fizessem colagens para completar todo o ciclo da gua,
conforme mostra a Figura 3.

Figura 3: Livreto Ciclo da gua utilizado pelas palestrantes durante a aula.

Fonte: Adaptado pelas palestrantes.

Ao longo da realizao da atividade, as palestrantes faziam questionamentos
sobre de onde vem a gua, se ela pode acabar e entre outros. Ao fim da atividade, as
palestrantes disseram aos alunos que eles poderiam levar para casa o livreto e
ressaltaram mais uma vez a importncia da gua para as nossas vidas. A Figura 4 mostra
os alunos com a atividade do livreto finalizada.
Figura 4: Livreto Ciclo da gua finalizado pelas crianas grupo I ( esquerda) e
grupo II ( direita).

Fonte: As palestrantes.
Data: 07/04/2016
Horrio: 08:40h s 09:30h
Palestrantes: Andressa e Marana.
Escola: Escola Municipal Tenda dos Morenos
Turmas: 4 e 5 anos do Ensino Fundamental.
Relatos das atividades de ensino-aprendizagem aplicadas:
A aula realizada para as turmas do 4 e 5 anos foi expositiva e dialogada e de
forma conjunta para introduzir aos alunos sobre a importncia e escassez da gua, alm
de informaes inerentes contaminao de corpos hdricos, bem como das principais
doenas de veiculao hdrica. Essa primeira parte foi realizada com o auxilio de slides
projetados em uma sala de informtica (midioteca) da referida unidade de ensino. Alm
da exposio terica, as palestrantes realizaram questionamentos aos alunos sobre
informaes relacionadas ao tema gua a fim de resgatar dos alunos seus principais
conhecimentos sobre escassez, contaminao da gua, importncia do recurso e doenas
provocadas pela ingesto de gua contaminada. Tais informaes serviram de subsdio
para conduzir a atividade prtica (jogo de perguntas e respostas) que foi realizada aps a
exposio terica do contedo.
As palestrantes deram incio aula informando aos alunos sobre o projeto que
est sendo desenvolvido em quatro escolas rurais da regio de Uberlndia-MG,
inclusive, fazendo meno ao nome da criadora do projeto, bem como dos graduandos e
mestranda que fazem parte da realizao das atividades do projeto. Aps a etapa de
apresentao, as palestrantes iniciaram a exposio dos seguintes contedos:
importncia da gua; finalidades da gua; escassez e poluio; formas de desperdcio do
recurso hdrico, inclusive fazendo meno a dados quantitativos; doenas vinculadas
gua mencionando sintomas, formas de preveno, entre outros e; concluso das

informaes. Ao longo da exposio das informaes, as palestrantes sempre faziam

questionamentos aos alunos como forma de verificar os conhecimentos prvios que
estes j continham antes da presente aula. Quando os alunos foram indagados de que
forma acontece a produo de energia eltrica em hidreltricas, um dos alunos soube
explicar de forma simples e correta como acontece todo o processo, deixando as
palestrantes surpresas. Ele mencionou que a gua represada, e que quando ela cai at
chegar turbina ocorre transformao da energia pelo movimento das hlices,
gerando, assim, energia eltrica. A Figura 5 mostra os alunos atentos aula exposta
sobre o tema gua.
Figura 5: Alunos do 4 e 5 anos atentos s informaes passadas pelas
palestrantes sobre o tema gua.

Fonte: As palestrantes.
Aps a exposio terica do contedo foi realizada uma atividade prtica com os
alunos que consistia em um jogo de perguntas e respostas sobre os conhecimentos
adquiridos ao longo da aula. Tais perguntas continham alternativas de A at D e apenas
uma alternativa era correta. A sexta pergunta era discursiva e, portanto, os alunos tinham
que escrever de forma resumida se um dia a gua do mundo ir acabar e quais aes
podem praticar para economizar esse lquido to precioso. As quatro melhores respostas
foram premiadas. As quatro melhores respostas relatavam que as principais atividades
que ns seres humanos devemos praticar diariamente para economizar a gua so:
fechar a torneira enquanto escovamos os dentes; no tomar banhos demorados; no
lavar o carro com mangueira e; no deixar a torneira aberta. Quanto s questes
discursivas sobre o fato de gua acabar ou no no futuro, foram obtidos os seguintes
resultados, conforme mostra o Grfico 1. J no Grfico 2 est representada as respostas
em termos percentuais.
Grfico 1: Respostas dos alunos quanto pergunta A gua do mundo ir acabar?

Fonte: As palestrantes.
Grfico 2: Respostas dos alunos em termos percentuais.
Fonte: As palestrantes.
Conforme os dados apontados nos grficos, em uma turma composta de 32
alunos (4 e 5 anos), a maioria acredita que gua um dia pode acabar (91% das
crianas). Isso mostra que os alunos percebem que aes que contaminam, poluem e
tornam a gua escassa pode ocasionar a sua falta em um futuro no to distante. Em
contrapartida, 6% dos alunos disseram talvez afirmando que a gua pode acabar se
ns desperdiarmos e contamin-la, mas tambm ela pode no acabar se fizermos um
uso consciente, pensando nas futuras geraes.
Aps a correo da folha de respostas de cada um dos alunos, foi possvel
identificar quatro ganhadores que conseguiram acertar as cinco questes de mltipla
escolha, bem como as duas perguntas discursivas. Estes quatro alunos foram premiados
com uma pequena lembrancinha como forma de reforar a conscientizao de todos
sobre a importncia da gua e tambm de tornar a aula mais atrativa. A Figura 6 mostra
os alunos que foram premiados ao lado das palestrantes.
Figura 6: Alunos premiados na atividade jogo de perguntas e respostas.

Fonte: As palestrantes.

Data: 07/04/2016
Horrio: 09:50h s 10:40h
Palestrantes: Andressa e Marana.
Escola: Escola Municipal Tenda dos Morenos
Turmas: 2 e 3 anos do Ensino Fundamental.

Relatos das atividades de ensino-aprendizagem aplicadas:

A aula realizada para as turmas do 2 e 3 anos foi expositiva e dialogada para
introduzir aos alunos sobre a importncia e escassez da gua, alm de informaes
inerentes contaminao de corpos hdricos, bem como das principais doenas de
veiculao hdrica. Essa primeira parte foi realizada do dilogo das palestrantes com os
alunos envolvidos, fazendo, assim, uma troca de informaes. Alm da exposio
terica, as palestrantes realizaram questionamentos aos alunos sobre informaes
relacionadas ao tema gua a fim de resgatar dos alunos seus principais conhecimentos
sobre escassez, contaminao da gua, importncia do recurso e doenas provocadas
pela ingesto de gua contaminada. Tais informaes serviram de subsdio para
conduzir as atividades prticas que foram realizadas na parte externa da referida escola
(ptio).
Aps a exposio das informaes sobre a temtica gua, as palestrantes
dividiram os alunos em quatro grupos iguais a fim de realizar a atividade gua poluda,
gua contaminada e gua limpa. Para isso, as palestrantes entregaram alguns recortes
de revistas e figuras coloridas para que os alunos pudessem fazer a colagem em uma
cartolina azul dividida por trs definies: gua poluda, gua contaminada e gua
limpa. Antes disso, as palestrantes fizeram uma breve e esclarecedora explicao sobre
os trs tipos de qualidade da gua para que os alunos pudessem entender a atividade de
colagem. A Figura 7 mostra os alunos atentos explicao das palestrantes.

Figura 7: alunos do 2 e 3 anos atentos s informaes explicadas pelas palestrantes a

respeito do tema gua.

Fonte: As palestrantes.
As Figuras 8 e 9 mostram as crianas desenvolvendo a atividade mensurada
anteriormente, mediante assessoria das palestrantes. Durante o desenvolvimento da
atividade, as palestrantes sempre questionavam os alunos sobre a definio dos trs
tipos de gua que foi aprendido na aula expositiva. De uma forma geral, os alunos
diziam que a gua poluda refere-se quela que contem lixo (e. g. garrafas PET, pneus,
plsticos, etc.); j a gua contaminada aquela que contm bichinhos (organismos
patognicos como vrus, bactrias e parasitas) e; a gua limpa aquela para beber
(apresenta qualidade para ser ingerida pelos seres humanos e para fins de higienizao).
Um fato que chamou a ateno de uma das palestrantes que uma das crianas, aps a
finalizao do cartaz, foi at ela dizer que: como o tema da aula foi a gua ento eu
fui beber gua no bebedouro j que importante.... Essa fala denota claramente o
quanto as crianas aprendem rapidamente as informaes e percebem a importncia do
recurso hdrico na manuteno da sade.
Figura 8: Alunos realizando a atividade gua poluda, gua contaminada e gua
limpa.

Fonte: As palestrantes.
Figura 9: Quatro cartazes confeccionados pelos alunos do 2 e 3 anos.

10

Fonte: As palestrantes.
Para finalizar a aula, as palestrantes fizeram algumas consideraes a respeito de
todos os assuntos mencionados ao longo da aula, reforando a importncia dos alunos
economizarem a gua durante suas atividades dirias, evitar gua parada para no
proliferar o mosquito Aedes Aegipty e no consumir gua contaminada e/ou poluda para
evitar o aparecimento de doenas vinculadas a gua (e. g. diarreia, hepatites, entre
outras). Durante esse discurso, uma das alunas chamou a ateno das palestrantes ao
dizer que devemos reaproveitar a gua da chuva para poder economizar gua...
Nesse sentido, a palestrante solicitou que a aluna falasse novamente tal informao para
todos os colegas a fim de ressaltar que cada indivduo pode fazer sua parte para poupar
este recurso para as geraes atuais e tambm futuras.
No intuito de reforar o propsito do projeto, as palestrantes entregaram aos
alunos uma pequena lembrancinha (pirulito com uma gotinha de papel informativa),
conforme mostra a Figura 10. Uma das palestrantes solicitou que um dos alunos fizesse
a leitura da frase presente na gotinha para que todos os alunos pudessem entender a sua
importncia.
Figura 10: Lembrancinha entregue aos alunos no fim da atividade educativa.

Fonte: As palestrantes.