Ministrio da Educao

Departamento do Ensino Secundrio

PROGRAMA

da disciplina de

PRTICAS DE CONSTRUO

do

CURSO TECNOLGICO DE CONSTRUO CIVIL E

EDIFICAES

10. Ano
***
Autores
Apolinria Afonso
Jernimo Monteiro
Manuel Vieira
Nuno Melo
Osvaldo Marques

Coordenadora
Homologao
01/03/2004

Apolinria Afonso

NDICE

1. Parte Introduo

2. Parte Apresentao do programa

Finalidades
Objectivos
Viso geral dos temas/contedos
Sugestes metodolgicas gerais
Gesto horria
Competncias gerais a desenvolver
Recursos
Avaliao

6
6
7
8
9
10
11
11

3. Parte Desenvolvimento do programa

13

Temas/contedos:
1 Introduo ao Sector da Construo
2 Preparao de Obra
3 Tcnicas Construtivas I

14
20
27

4. Parte Bibliografia
1 Introduo ao Sector da Construo
2 Preparao de Obra
3 Tcnicas Construtivas I

38
39
39
40

PRTICAS DE CONSTRUO
_________________Curso Tecnolgico de Construo Civil e Edificaes
1. PARTE - INTRODUO
O Curso Tecnolgico de Construo Civil e Edificaes e Edificaes apresenta uma
estrutura curricular assente em trs componentes: a componente de Formao Geral
Portugus, Lngua Estrangeira, Filosofia, Educao Fsica e Tecnologias da Informao
e Comunicao a componente de Formao Cientfica Matemtica B e Fsica e
Qumica B - e a componente de Formao Tecnolgica, composta por trs disciplinas
no 10 e 11 anos - Tecnologias de Construo, Desenho de Construo e Prticas de
Construo e no 12. ano composta por Tecnologias de Construo, Desenho de
Construo e rea Tecnolgica Integrada, constituda pela disciplina de Especificao,
pelo Projecto Tecnolgico e pelo Estgio - que direccionam a formao para uma
profisso ou famlia de profisses.

A disciplina de Prticas de Construo tem natureza fundamentalmente prtica e a

durao de dois anos lectivos (10. e 11. anos). Esta disciplina contribui para o
desenvolvimento de conhecimentos, atitudes e competncias, que preparam para o
ingresso na especificao do 12. ano, capacitando o aluno para o desempenho de um
cargo de tcnico no mbito da Construo Civil.

Aps a concluso de um Curso Tecnolgico de Construo Civil e Edificaes, obtmse uma qualificao de nvel 3. As especificaes possveis so: Computao Grfica e
Oramentao, Planeamento e Conduo de Obra e Preveno e Segurana na
Construo. Dada a formao de banda larga adquirida nos dois primeiros anos, os
alunos podem, ao longo da sua vida profissional, adquirir outras especificaes ou
formaes, numa perspectiva de flexibilizao para as quais esta disciplina habilita.

Acresce que a disciplina de Prticas de Construo intervm com base na flexibilidade e

na optimizao do potencial cognitivo, psicomotor, afectivo e social dos alunos,
investindo na qualificao: do Saber (domnio da linguagem especfica e tecnologias da

construo); do Saber-Fazer (domnio dos materiais, equipamentos e operaes

tcnicas); do Saber-Estar (agir, interagir e comunicar); do Saber-Aprender (actualizao
constante) e do Fazer-Saber (criar e transformar).

Pretende-se que o aluno, aps a concluso do curso, fique suficientemente apto a

desenvolver e a adquirir competncias tcnicas indispensveis sua necessria
adaptao a novos contextos no mbito da aprendizagem permanente. Assim, d-se
particular relevo s visitas tcnicas a empresas e instituies, programadas de acordo
com os contedos do programa. A abordagem dos trabalhos prticos a executar no 10.
e 11. anos dever ser feita com o recurso Metodologia do Trabalho de Projecto,
permitindo assim o desenvolvimento de capacidades de investigao, deciso e
optimizao da relao e comunicao com os outros. No 11. ano os alunos elaboraro
pequenos trabalhos de projecto em grupo.

Competir aos professores desenvolverem no aluno as necessrias aptides tanto para o

trabalho individual como para o trabalho em equipa, incentivando-o para a anlise de
problemas e resoluo dos mesmos, recorrendo aos conhecimentos adquiridos e
contribuindo deste modo para a formao e desempenho de tarefas com o
correspondente enquadramento profissional.

Esta disciplina apresenta, no 10 ano, uma carga horria semanal de dois blocos de 90
minutos (2x90) e, no 11 ano, uma carga horria semanal de quatro blocos de 90
minutos (4x90), devendo neste 11 ano ser leccionada em contra-horrio, em duas aulas
consecutivas de 180 minutos. Esta distribuio horria, aconselhvel, permitir a
deslocao da turma ao exterior da escola, em visitas tcnicas a obras.

A disciplina dever ser leccionada por professores de Construo Civil habilitados para
leccionar disciplinas de carcter oficinal. Na constituio da turma, deve ter-se em
considerao o nmero de alunos que a integram, de modo a salvaguardar o carcter
eminentemente prtico da disciplina, bem como as questes de segurana, que devero
ser uma prioridade neste sector, tanto na produo como na formao.

Considera-se de extrema importncia a ligao estreita entre a escola, as empresas e

instituies, e nesse sentido devem estabelecer-se Protocolos de Parceria, que
possibilitem a todos os alunos, durante o curso, uma maior ligao realidade exterior
escola e ao mercado de trabalho. Consideram-se ento relevantes os domnios da
tecnologia laboral moderna, a mobilizao mxima dos recursos humanos e a
capacidade das aprendizagens ao longo da vida.

2. PARTE APRESENTAO DO PROGRAMA

Num mundo onde a Cincia e a Tecnologia penetram cada vez mais profundamente na
vida quotidiana do indivduo e da sociedade, a escola tem um importante papel a
desempenhar, no somente na transmisso de conhecimentos cientficos e tcnicos, mas
tambm no desenvolvimento de atitudes susceptveis de assegurar aos cidados do
futuro a aplicao e avaliao desses conhecimentos.

No contexto de uma formao integral, o aluno dever ser sensibilizado para um

comportamento adequado aos diferentes momentos da sua formao, nomeadamente
nas relaes inter-pessoais no espao escolar, nas actividades de complemento
curricular e na sociedade em geral, numa perspectiva de formao para a cidadania.

Assim, considera-se que a integrao da disciplina de Prticas de Construo no

currculo do curso Tecnolgico de Construo Civil e Edificaes contribui, no s para
uma formao prtica, polivalente e transversal, como tambm para uma formao
especfica, ajustando-se s necessidades da rea e s fases do processo construtivo.
Neste processo importante uma abordagem sistemtica da Higiene e Segurana no
Trabalho, visando a Sade neste sector de actividade em que a sinistralidade to
elevada. Logo, esta disciplina proporciona aos alunos uma aprendizagem real nos
domnios do Saber e do Saber-Fazer, a qual lhes ser muito til na vida activa.

So finalidades:

Promover o crescimento individual e a cidadania, atravs do reforo das

competncias bsicas adquiridas durante a escolaridade bsica, e o desenvolvimento
de novas competncias socioculturais e tcnicas.

Preparar para a vida activa, promovendo a empregabilidade, atravs do

desenvolvimento de competncias profissionais que permitam uma qualificao
profissional.

Interligar os saberes, entre o saber, o saber-ser, o saber fazer e o saber-estar.

Interligar e complementar os conhecimentos tericos e prticos.

Desenvolver aces que propiciem mais iniciativa e maior autonomia, relacionadas

com o manuseamento dos equipamentos e das ferramentas e com os sistemas
informticos.

Promover a Higiene e a Organizao da Segurana, como forma de eliminar ou

minimizar riscos para a sade e para o bem-estar.

Promover a realizao pessoal mediante o desenvolvimento de atitudes de

autonomia e solidariedade.

Objectivos

A disciplina de Prticas de Construo abordar as regras, as tcnicas e as metodologias

de realizao nos processos construtivos, aliando ao estudo do comportamento dos
materiais. Procurar interligar a aprendizagem realizada na disciplina de Tecnologias de
Construo ao contexto da aplicao.
Assim, so objectivos da disciplina capacitar os alunos para:
-

Elaborar relatrios de trabalhos prticos de construo civil, recorrendo aos meios

informticos;

Aplicar normas e regras de Higiene e Segurana nos trabalhos de construo civil;

Saber interpretar os vrios tipos de projectos de construo civil;

Conhecer todas as fases e tcnicas usadas na Preparao de Obras;

Conhecer materiais de construo, equipamentos/ferramentas e as tcnicas

construtivas mais correntes;

Utilizar materiais, equipamentos e tcnicas construtivas adequadas na realizao de

trabalhos de construo;

Utilizar a metodologia de trabalho de projecto na preparao de trabalhos de

construo;

Conhecer os vrios tipos de instalaes tcnicas;

Realizar trabalhos relativos instalao de redes e equipamentos tcnicos;

Conhecer materiais de isolamento trmico e acstico e tcnicas de aplicao;

Conhecer materiais de revestimento, para interior e exterior;

Utilizar materiais, equipamentos e tcnicas de aplicao de revestimentos;

Conhecer a madeira e seus derivados, como material de construo, suas

caractersticas, propriedades fsicas e mecnicas;

Aplicar conhecimentos na execuo de trabalhos de carpintaria;

Conhecer materiais de acabamento e tcnicas de aplicao;

Aplicar conhecimentos na realizao de trabalhos de acabamentos;

Realizar trabalhos de medio de materiais, rendimentos de mo-de-obra e

equipamentos;

Aplicar conhecimentos no clculo de custos de materiais, mo-de-obra e

equipamento;

Desenvolver a capacidade de trabalhar individualmente e em equipa;

Desenvolver a capacidade de liderana, de autonomia e tomada de decises, de

negociao e de relaes interpessoais;

Desenvolver competncias pessoais e sociais necessrias ao cidado em formao.

Viso geral dos temas/contedos

O programa curricular reparte-se por dois anos lectivos. Sendo uma das disciplinas da
componente de formao tecnolgica, constituir o suporte das aprendizagens
necessrias num contexto de banda larga que permite ao aluno a aquisio de saberes e
saberes-fazer para uma opo consciente da especificao a frequentar no 12 ano.

O conjunto dos contedos/temas previstos abrange todo o processo evolutivo da

construo e desenvolvimento de uma obra nas suas diferentes fases, sendo o recurso s
tecnologias de informao um suporte indispensvel realizao de actividades
integrantes deste sector.

Em conformidade com o exposto, apresenta-se o seguinte elenco temtico:

10 Ano:
1 Introduo ao Sector da Construo
2 Preparao de Obra
3 Tcnicas Construtivas I

11 Ano:
4 Tcnicas Construtivas II
5 Instalaes Tcnicas
6 Tcnicas de Carpintaria e Materiais Alternativos
7 Acabamentos

Sugestes metodolgicas gerais

Considerando os objectivos da disciplina de Prticas de Construo, e suas

caractersticas de carcter prtico, sugere-se como metodologia geral que:
-

Cada unidade / aula, seja previamente preparada;

Seja implementada a Metodologia do Trabalho de Projecto em todas as unidades;

Na planificao das unidades, tratando-se de uma disciplina tcnico-prtica, esta

deva estabelecer interdisciplinaridade com as disciplinas de Tecnologias de
Construo e Desenho de Construo;

As aulas se iniciem com informao tcnica, nomeadamente especificaes tcnicas,

normas e regulamentos, seguida da prtica inerente a cada contedo / tema;

Nas aulas prticas seja obrigatrio o uso de fato de trabalho e de equipamentos de

segurana e proteco individual especfica de cada actividade;

No decurso da aula prtica, o professor demonstre as tcnicas construtivas, atravs

do manuseamento de materiais, das ferramentas e dos utenslios, seguindo-se a
prtica pelos alunos, que sempre que possvel sejam desenvolvidas individualmente
e / ou grupos de dois ou trs alunos;

Aos grupos, seja incutido esprito de trabalho em equipa;

Nas visitas de estudo a obras, os alunos utilizem equipamento de proteco

individual, nomeadamente o capacete e botas de proteco;

As visitas de estudo, sendo de carcter tcnico, sejam preparadas de acordo com os

diferentes contedos / temas, visando complementar a informao e aproximar o
aluno da vida activa e da sociedade em geral. Para o efeito, os professores elaboram
listagens de objectivos, que os alunos consideram posteriormente na execuo do
relatrio da visita, que ser objecto de anlise e reflexo crtica na aula
imediatamente a seguir;

No decurso de cada unidade, os alunos, em pequenos grupos e com a colaborao do

professor, realizem pequenos trabalhos de projecto sobre os temas em estudo. Esta
metodologia visa a preparao para a realizao do Projecto Tecnolgico durante o
12. Ano.

Gesto horria

O presente programa foi elaborado para ser leccionado em 30 semanas em cada ano
lectivo (10 = 60 aulas e 11 = 120 aulas), considerando-se includas formao, visitas
de estudo tcnicas, avaliao e outras situaes, como recuperao e enriquecimento,
decorrentes das actividades curriculares em curso.

Total de aulas por tema:

10 Ano:
1 Introduo ao Sector da Construo

- 8 Aulas

2 Preparao de Obra

- 20 Aulas

3 Tcnicas Construtivas I

- 32 Aulas

4 Tcnicas Construtivas II

- 38 Aulas

5 Instalaes Tcnicas

- 27 Aulas

11 Ano:

6 Tcnicas de Carpintaria e
Materiais Alternativos
7 Acabamentos

- 39 Aulas
- 16 Aulas

Competncias gerais a desenvolver

Devero os alunos, no fim do 11. ano, demonstrar ter as seguintes competncias:

-

Ler e interpretar projectos;

Utilizar a Metodologia de Trabalho de Projecto;

Realizar pequenos levantamentos e implantaes;

Organizar e implantar estaleiros;

Planificar trabalhos de construo;

Calcular quantidades de materiais;

Recorrer a novos processos construtivos, materiais e equipamentos;

Utilizar as tecnologias da informao;

Interpretar e aplicar normas regulamentares;

Aplicar as normas de Higiene, Segurana e Sade no Trabalho;

Aplicar as tcnicas da arte de bem construir;

Trabalhar em equipa;

Actuar com autonomia e autoconfiana;

Realizar a auto-aprendizagem;

10

Demonstrar capacidades sociais e relacionais;

Respeitar a diversidade lingustica e cultural;

Demonstrar capacidade de liderana.

Recursos

Considerando os objectivos e os temas do presente programa da disciplina de Prticas

de Construo, os recursos e equipamentos mnimos necessrios correcta aplicao do
programa sero indicados nas sugestes metodolgicas de cada tema.

Avaliao

Tratando-se de uma disciplina de carcter prtico, a avaliao formativa dever ser o

processo privilegiado que permitir orientar e ajudar o aluno a superar as suas
dificuldades e a melhorar atitudes, contribuindo para a progresso na sua aprendizagem.

No incio da leccionao de cada tema devem ser definidas as formas de avaliao a

utilizar (testes, trabalhos de grupo ou individuais, trabalhos de projecto, relatrios,
registos, grelhas de observao, exposio - discusso ou outros a definir), assim como
o respectivo momento de aplicao.

Deve ser feita uma avaliao contnua no decurso do processo de ensino/aprendizagem,

sugerindo-se para o efeito a utilizao de matrizes e grelhas estruturadas com os
parmetros ajustados observao dos diferentes contedos leccionados, constituindo a
base de informao permanente da evoluo do aluno para o professor e que
representam em simultneo um referencial para a sua auto-correco.
A avaliao sumativa, como instrumento indissocivel do processo avaliativo, ter
sempre, pela sua natureza, a funo complementar de formulao de um juzo
globalizante sobre o grau de desenvolvimento dos conhecimentos e competncias
adquiridos durante cada percurso de aprendizagem, a qual deve ser consubstanciada
numa classificao. Os instrumentos de avaliao podero revestir a forma tradicional

11

de testes, quando se coadunem com as respectivas matrias leccionadas, ou de execuo

simulada de operaes inerentes aos trabalhos de prtica oficinal, quando estes
representem os meios de avaliao adequados dos conhecimentos e competncias
adquiridos.

A avaliao sumativa constituir tambm o processo de balano da aprendizagem no

fim de cada perodo, com reflexo no final do ano lectivo, cuja apreciao global deve
traduzir o desenvolvimento intelectual e psicomotor do aluno.

12

3. PARTE DESENVOLVIMENTO DO PROGRAMA 10. ANO

13

TEMAS/CONTEDOS

OBJECTIVOS
(de aprendizagem)

SUGESTES
METODOLGICAS

GESTO DA
CARGA HORRIA
(tempos lectivos de 90
minutos)

TEMA 1:
INTRODUO AO SECTOR DA
CONSTRUO

Para este tema prev-se

8 aulas, incluindo
actividades
de
avaliao.

1.1. O Nascimento de uma

Construo
1.1.1. As fases de construo

1.1.2. Como nasce uma obra

- Compreender a interligao entre O Homem e a

Habitao.
- Explica a necessidade da habitao como elemento
social;
- Descreve a evoluo tecnolgica na Construo ao
longo do tempo;
- ...

- Sugere-se a realizao de uma 1 aula

abordagem ao tema A Engenharia
de Estruturas na Histria de
Portugal, com apoio de CD
interactivo do Laboratrio Nacional
de Engenharia Civil, sobre a evoluo
tecnolgica na Construo ao longo
do tempo.

- Em cada um dos sub-temas tratados,

e depois de debate no grupo / turma,
sugere-se que, em pequenos grupos,
os alunos elaborem relatrios dos
produtos mencionados.
- De forma a sensibilizar os alunos 1 aula
- Compreender um programa normal de construo.
para o contedo A.2. - Como nasce
- Cita as principais fases de construo de uma obra.
- Refere intervenientes profissionais numa obra de uma obra sugere-se a passagem do
filme Como nasce um edifcio do
construo civil;
- Identifica equipamentos, mquinas e ferramentas Instituto do Emprego e Formao
Profissional.
utilizadas em obras de construo civil;
- Identifica equipamentos de segurana;
- Sugere-se ainda a visita a uma obra,
- ...
visando promover encontros com os
fi i i
b lh d

14

TEMAS/CONTEDOS

OBJECTIVOS
(de aprendizagem)

SUGESTES
METODOLGICAS

GESTO DA
CARGA HORRIA
(tempos lectivos de 90
minutos)

profissionais e com os trabalhos do

sector.
- Tambm deve ser visitado um
fornecedor de equipamento de
segurana individual e colectivo para
a construo civil.
1.2. Evoluo do Sector da
Construo

1.2.1. O Mercado da Construo

- Compreender factos que tornam a Construo Civil um

sector de actividade importante para o desenvolvimento do
pas.
- Define Mercado da Construo;
- Explica a importncia deste sector para o pas;
- Cita programas de desenvolvimento do pas,
nomeadamente, infra-estruturas, saneamento bsico,
sistema rodovirio e ferrovirio, etc.
- ...

1.2.2. A modernizao do sector e as

novas tecnologias

- Prever as consequncias das novas tecnologias na

modernizao do sector.
- Justifica o recurso informtica no projecto de
Arquitectura ou de Engenharia;
- D exemplos de sistemas de construo, com recurso
a novas tcnicas e novos materiais;
- ...

15

- Sugere-se a organizao de uma 1 aula

visita a uma empresa de Construo
Civil de dimenso mdia, para a qual
dever ser preparado um roteiro
destinado a orientar o percurso pelos
vrios sectores da empresa.
Do programa da visita dever constar
um perodo de dilogo com os vrios
profissionais da empresa.

TEMAS/CONTEDOS

OBJECTIVOS
(de aprendizagem)

SUGESTES
METODOLGICAS

1.2.3. O Mercado do Emprego

- Compreender a situao do Mercado do Emprego actual.

- Enumera as profisses existentes no sector;
- Ordena/classifica as profisses relativamente aos
nveis de qualificao/responsabilidade;
- Distingue trabalhadores por conta de outrem e
trabalhadores por conta prpria;
- Identifica os profissionais no C.C.T.V. para a
construo civil;
- ...

- Para complementar toda a

informao fornecida pelo professor
na aula, sugere-se que seja pedido aos
alunos que investiguem sobre todas
as profisses, ofcios, mquinas e
ferramentas usadas por cada um dos
intervenientes na construo civil. O
trabalho deve ser processado em
computador, sendo posteriormente
objecto de avaliao.

1.2.4. A Construo Civil e as

Indstrias relacionadas

- Compreender que a Construo Civil o motor de grande

parte das indstrias nacionais.
- Enumera os sectores de actividade em geral;
- Classifica a construo civil como sector de
actividade;
- Cita as indstrias relacionadas com este sector;
- ...

1.2.5. As Empresas

- Conhecer o desempenho da Empresa no sector.

- Define organizao;
- D exemplos de organizaes;
- Define empresa;
- Distingue os conceitos de organizao e de empresa;
- Cita as funes essenciais de uma empresa;
- Esboa sob a forma de um organograma a estrutura de
empresa;
- Enuncia o conceito de obra;
- Distingue empreitada pblica de empreitada
particular;
- ...

16

GESTO DA
CARGA HORRIA
(tempos lectivos de 90
minutos)

1 aula

TEMAS/CONTEDOS

OBJECTIVOS
(de aprendizagem)

SUGESTES
METODOLGICAS

1.2.6. Caracterizao social,

econmica e cultural do sector

- Conhecer factos especficos relacionados com a

caracterizao social, econmica e cultural do sector.
- Define recursos humanos;
- Caracteriza o sector da construo sob o ponto de
vista social;
- Cita as profisses de maior e menor risco;
- Cita a importncia da Construo Civil na economia
do Pas;
- Interpreta dados estatsticos relacionados com a A publicao peridica do INE (Inst.
caracterizao social, econmica e cultural do sector; Nac. de Estatstica) Portugal
Social contm informaes sobre as
- ...
caractersticas sociais da populao
portuguesa e poder ser um apoio ao
tema da aula.

1.2.7. Proteco do ambiente

- Materiais Ecolgicos

- Reconhecer nos materiais de construo reciclveis o

contributo para a salvaguarda do ambiente.
- Define material ecolgico;
- Cita exemplos de produtos reciclados;
- ...

1.2.8. Construo Tradicional

- Colaborar de forma activa na preservao do ambiente

natural e tradicional
- Descreve tipos de habitao tradicional das vrias
regies do pas;
- D exemplos de materiais tradicionais utilizados na
construo;
- Identifica processos construtivos tradicionais;
- ...

17

GESTO DA
CARGA HORRIA
(tempos lectivos de 90
minutos)

1 aula

TEMAS/CONTEDOS

OBJECTIVOS
(de aprendizagem)

SUGESTES
METODOLGICAS

GESTO DA
CARGA HORRIA
(tempos lectivos de 90
minutos)

1.3. Unidades de Medida e Escalas

1.3.1. Sistemas de medida

- Aplicar os instrumentos de medio a situaes prticas.

- Identifica os diferentes instrumentos de medio;
- Utiliza instrumentos na medio de comprimentos,
reas e volumes;
- ...

1 aula

- Aplicar as unidades do Sistema Internacional (SI) a

situaes prticas.
- Estabelece a correspondncia entre as unidades do SI
e as unidades SM (unidades anteriormente utilizadas)
- Resolve exemplos de aplicao reconverso de
unidades no clculo de comprimentos, reas, volumes,
pesos especficos, presso,...;
- ...
1.3.2. Escalas

- Sugere-se a distribuio de:

- Aplicar o conceito de escala a problemas concretos.
- NP-172

Sistema
- Define escala;
Internacional de Unidades.
- Cita tipos de escala;
- Regulamento de Segurana e
- Selecciona escalas de reduo e ampliao mais
Aces em Estruturas de
usadas;
Edifcios e Pontes R.S.A.
- Interpreta desenhos escala;
- Aplica o conceito de escala a problemas concretos;
1 aula para avaliao
- ...
formativa e sumativa

18

TEMAS/CONTEDOS

1.4. Metodologia de Trabalho de

Projecto

OBJECTIVOS
(de aprendizagem)

SUGESTES
METODOLGICAS

- Conhece conceitos bsicos da Metodologia do Trabalho de

Projecto.
- Descreve a metodologia do trabalho de projecto;
- ...

19

GESTO DA
CARGA HORRIA
(tempos lectivos de 90
minutos)

Sugere-se, como aplicao prtica do 1 aula

tema, a identificao de um problema
real do mbito do Sector da
Construo Civil e discuti-lo,
seguindo a Metodologia de Trabalho
de Projecto.
Formulao de problemas
parcelares
Esboo da planificao do
trabalho
Investigao e produo de
solues
Apresentao de solues:
- Relatrio
- Tabelas
- Esquissos

TEMAS/CONTEDOS

OBJECTIVOS
(de aprendizagem)

SUGESTES
METODOLGICAS

TEMA 2:

PREPARAO DE OBRA

2.1. Leitura e interpretao de

cartas topografias e projectos

2.1.1. Cartas e plantas topogrficas

2.1.2. Projecto de Construo Civil

(Arquitectura e Engenharia)

2.1.3. Desenhos de pormenor

GESTO DA
CARGA HORRIA
(tempos lectivos de 90
minutos)
Para este tema prev-se
20 aulas incluindo
actividades
de
avaliao.

Para este sub-tema

prev-se
4
aulas,
incluindo uma aula
para realizar uma ficha
de
avaliao
diagnstica.
- Considerando que se pretende com 1 aula
- Interpretar cartas e plantas topogrficas.
este
tema
promover
o
- Refere escalas usadas em cartografia e topografia;
desenvolvimento, entre outras, das
- Identifica o relevo e os acidentes naturais do terreno;
capacidades de raciocnio e de
- Orienta uma planta topogrfica com o Norte Geogrfico;
investigao, preconiza-se uma
-....
abordagem ao trabalho prtico a
executar, recorrendo metodologia 1 aula
- Conhecer a estrutura de um projecto de construo civil.
do trabalho de projecto.
- Enumera as diversas peas de um projecto;
- Sugere-se que o professor
- Identifica projectos de arquitectura e de engenharia;
disponibilize um projecto completo
- Interpreta peas escritas e desenhadas;
de licenciamento e de execuo de
- Justifica a importncia das peas escritas;
uma pequena obra de construo
-....
civil, por exemplo, uma moradia.
- Sugere-se a aquisio do projecto de 1 aula
- Interpretar desenhos de pormenor.
licenciamento, na Cmara Municipal
- Define pormenorizao de arquitectura e de engenharia.
ou em gabinetes de Arquitectura /
- Refere as escalas mais usadas nos desenhos de pormenor.
Engenharia locais.
- Identifica os materiais pela sua simbologia.
- Justifica a importncia da pormenorizao na consecuo dos - O aluno dever ser sensibilizado
para a pesquisa, recolha e
projectos;
apresentao na aula de elementos
-....
d
h d
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20

TEMAS/CONTEDOS

2.1.4. Caderno de Encargos

2.1.5. Mapas de Medies e de

Oramentos

2.2. Estaleiros e equipamentos

OBJECTIVOS
(de aprendizagem)

SUGESTES
METODOLGICAS

GESTO DA
CARGA HORRIA
(tempos lectivos de 90
minutos)

desenhados e escritos do projecto da

sua habitao, para anlise da turma.
- Para a consecuo dos objectivos
deste tema, sugere-se a listagem de 1 aula
- Conhecer termos tcnicos de um Caderno de Encargos.
- Identifica condies tcnicas gerais dos Materiais e condies algumas estratgias/actividades, a
fim de dinamizar a aula e enriquecer
tcnicas de execuo;
- Selecciona especificaes de materiais e tcnicas de os conhecimentos dos alunos:
- Demonstrar a importncia do
execuo;
projecto na execuo da obra;
- Interpreta peas escritas de um projecto;
- Explorar a simplicidade ou
- Relaciona peas escritas com as peas desenhadas;
complexidade do projecto;
- Justifica a importncia de um Caderno de Encargos;
- Ler e interpretar as diversas peas
-...
escritas e desenhadas;
- Referir os aspectos importantes da
regulamentao e normas tcnicas
- Interpretar mapas de Medies e de Oramentos.
(habitabilidade e conforto da
- Aplica conhecimentos de matemtica na leitura de mapas de
habitao).
medies e de oramentos;
- Distingue medies de oramentos;
- Justifica a sua importncia no controlo e gesto da obra;
-....

- Compreender os princpios de funcionamento de um - Sugere-se para o sub-tema

estaleiros e equipamentos a
estaleiro.
apresentao de bibliografia sobre a
- Distingue meios de apoio de instalaes fixas;
organizao do estaleiro, sinalizao
- Selecciona os servios a instalar;
- Identifica actividades de sub-empreitada necessrias de obras e segurana na construo,
projectos e desenhos de montagem
execuo da obra;
de estaleiros, etc.
-....
- Sugere-se ainda a realizao de
visitas
tcnicas
devidamente
l ifi d
b
l li d

21

Prev-se para este subtema 1 aula. Uma

visita tcnica a uma
obra, com estaleiro,
complementa
a
informao fornecida
na sala de aula.

TEMAS/CONTEDOS

OBJECTIVOS
(de aprendizagem)

SUGESTES
METODOLGICAS

GESTO DA
CARGA HORRIA
(tempos lectivos de 90
minutos)

planificadas a obras, localizadas nas

imediaes da Escola, com um bom
estaleiro. Estas visitas consideram-se
de
extrema
importncia
na
consecuo dos objectivos e devero
ser avaliadas com a apresentao
individual de um relatrio sucinto
sobre os aspectos observados.

2.3. Normas de Higiene, Segurana, - Compreender a legislao e as regras de Higiene,

Segurana e Sade no Trabalho.
e Sade nos estaleiros e obras
- Interpreta legislao e regras de Higiene, Segurana e Sade
em estaleiros e obras;
- Cita equipamentos de proteco colectiva e individual;
- Interpreta um Plano de Segurana no estaleiro e obra;
- Cita riscos de acidentes nas diferentes fases da obra;
-....

22

- Sugere-se que o professor realize

uma exposio sobre a legislao de Prev-se para este subSegurana, Higiene e Sade no tema 1 aula.
Trabalho, nomeadamente: - Dec-Lei
n. 155/95, de 01/07.
- Acidentes de trabalho;
- Proteco colectiva e individual;
- Riscos de queda em altura,
soterramento, electrocusso, etc.
- Recursos: Os trabalhos a
desenvolver nestes temas ocupam,
em perodos previamente definidos e
calendarizados, uma sala especfica
equipada com estiradores para se
analisarem os projectos. Dever
existir uma biblioteca equipada com
cartas e plantas topogrficas,
projectos de arquitectura e de
engenharia, regulamentos, legislao
especfica
e
bibliografia
da
construo civil, etc.
Sugere-se a existncia na aula, para
l d
Pl
d S

TEMAS/CONTEDOS

OBJECTIVOS
(de aprendizagem)

SUGESTES
METODOLGICAS

GESTO DA
CARGA HORRIA
(tempos lectivos de 90
minutos)

consulta, de um Plano de Segurana

de Obra.

Prev-se para este subtema 9 aulas, incluindo

trabalhos
prticos,
representao grfica e
clculos,
que
constituem
tambm
elementos
para
avaliao.

2.4. TOPOGRAFIA

2.4.1. Processos e meios de

levantamentos e nivelamentos

Para os contedos 2.4. Topografia e

- Conhecer processos e meios de levantamentos e de 2.5. Implantao de Obra sugere-se 1 aula
nivelamento.
uma leccionao de carcter prtico,
- Descreve processos e meios de levantamento e de onde o aluno possa facilmente
nivelamento;
adquirir conhecimentos tcnicos e
- Apresenta questes relacionadas com a topografia;
capacidades para desenvolver, com
-....
rigor, os contedos propostos.

2.4.2. Nomenclatura e manuseamento - Compreender o funcionamento dos equipamentos.

- Identifica diferentes equipamentos a usar nos levantamentos e
dos equipamentos
nivelamentos;
- Selecciona os equipamentos a utilizar em situaes propostas;
- Manuseia correctamente os equipamentos;
-....

2.4.3. Mtodos de levantamentos

fita

- Aplicar mtodos de levantamentos fita.

- Descreve mtodos de levantamentos fita por triangulao,
i di
d d

23

Sugere-se que o professor aborde os

conceitos tericos de forma sucinta e
objectiva.
Sugere-se a apresentao e
demonstrao do manuseamento dos
equipamentos, seguida de trabalho
prtico, realizado por pequenos
grupos de alunos, devidamente
acompanhados pelos professores.

1 aula

TEMAS/CONTEDOS

OBJECTIVOS
(de aprendizagem)

SUGESTES
METODOLGICAS

irradiao e coordenadas;
- Aplica conhecimentos interdisciplinares na execuo de
levantamentos fita em casos concretos;
- Executa levantamentos fita;
-....

2.4.4. Levantamentos topogrficos

- Aplicar conceitos prticos na resoluo de problemas de

topografia.
- Distingue altimetria de planimetria;
- Manipula correctamente os equipamentos;
- Executa levantamentos taqueomtricos;
-....

2.4.5. Nivelamentos (nveis de bolha

de ar, raio laser, de mangueira
e nvel ptico)

- Conhecer vrios equipamentos usados em nivelamentos

de terrenos e de construes.
- Justifica a importncia dos nivelamentos na execuo das
obras e das plataformas de construo;
- Utiliza equipamentos adequados a diferentes situaes;
- Executa nivelamentos;
-....

2.4.6. Clculo taqueomtrico

- Resolver problemas de taqueometria.

- Demonstra capacidade para a resoluo de problemas
taqueomtricos;
- Utiliza conhecimentos de matemtica;
- Calcula a caderneta taqueomtrica;
-....

24

GESTO DA
CARGA HORRIA
(tempos lectivos de 90
minutos)

Dever optar-se pela rotatividade dos

diferentes grupos de alunos pelos
vrios trabalhos, por forma a
rentabilizar a ocupao dos espaos e
a utilizao dos equipamentos. Por
exemplo, enquanto uns grupos esto a
fazer levantamentos fita ou taqueomtricos, os outros podero estar a
fazer nivelamentos, implantaes,
etc.
3 aulas
A ttulo sugestivo, apresentam-se
algumas estratgias/actividades a
desenvolver:
- Historiar os processos e
equipamentos de topografia;
- Apresentar o equipamento e
material disponvel;
1 aula
- Explicar
os
mtodos
de
levantamento fita;
- Fazer levantamentos fita de um
terreno e de uma construo
existente;
- Fazer
o
levantamento
taqueomtrico de um pequeno
terreno;
- A partir do levantamento 2 aulas
executado com recurso a meios
audiovisuais,
explicar
os
processos
de
representao
grfica, o processo de execuo
do perfil de um terreno,
i l d
l
ili d

TEMAS/CONTEDOS

OBJECTIVOS
(de aprendizagem)

SUGESTES
METODOLGICAS

2.4.7. Representao grfica dos

levantamentos e nivelamentos

- Aplicar conhecimentos na representao de plantas e

perfis do terreno.
- Aplica conhecimentos de desenho na representao grfica
dos levantamentos e nivelamentos (altimetria e planimetria);
- Utiliza diferentes escalas de representao grfica;
- Executa o desenho dos levantamentos e nivelamentos;
- Justifica a importncia da topografia na representao dos
terrenos;
-...

2.4.8. Clculo de reas e de volumes

- Resolver problemas de reas e de volumes.

- Utiliza frmulas de matemtica;
- Calcula reas e volumes de terrenos atravs das plantas e dos
perfis;
-....

25

GESTO DA
CARGA HORRIA
(tempos lectivos de 90
minutos)

assinalando as escalas utilizadas;

1 aula
Exemplificar a representao
grfica dos levantamentos e
nivelamentos;
- Exemplificar o clculo de reas e
volumes com recurso a formas
geomtricas e volumtricas.
Recursos: Os trabalhos a desenvolver
neste tema ocupam, em perodos
previamente
definidos
e
calendarizados, uma sala especfica
equipada com estiradores e com o
equipamento necessrio para as aulas
de topografia. Para a realizao dos
trabalhos de levantamento propostos
necessrio o seguinte equipamento:
teodolito, nvel ptico, mira, estacas,
trip, fita mtrica, bssola e caderneta
taquiomtrica. Para o desenho do
levantamento, alm das cadernetas
taquiomtricas
so
necessrias
pranchas de desenho, transferidores
(limbo em grados) em pelcula,
calculadoras cientficas, curvmetro e
planmetro. necessria, tambm,
uma rea ampla de terreno exterior
com algum declive, para a execuo
de todo o trabalho.
-

TEMAS/CONTEDOS

OBJECTIVOS
(de aprendizagem)

SUGESTES
METODOLGICAS

Prev-se para este subtema 5 aulas, incluindo

uma aula para realizar
uma
ficha
de
avaliao.

2.5. Implantao de obra

2.5.1. Mtodos e processos de

implantao de obra

- Aplicar mtodos e processos de implantao de obras.

- Descreve mtodos e processos de implantao;
- Utiliza os equipamentos adequados a cada mtodo;
-....

2.5.2. Afastamentos e cota de soleira

- Compreender a importncia de um referencial para a

marcao da obra.
- Define afastamentos e cota de soleira;
- Aplica processos rigorosos na marcao de afastamento e cota
de soleira;
-....

2.5.3. Alinhamentos rectos e

perpendiculares entre si

GESTO DA
CARGA HORRIA
(tempos lectivos de 90
minutos)

Para o trabalho prtico da 1 aula

implantao, o professor dever
fornecer aos alunos uma planta de
fundaes
de
uma
pequena
construo, correctamente cotada e
com dimenses adequadas rea do
terreno onde se pretende realizar a
implantao.

- Como sugesto apresentam-se

algumas estratgias/actividades a
desenvolver:
- Executar alinhamentos rectos;
- Aplicar o teorema de Pitgoras
(3,4,5) ou esquadro de prismas na
determinao da perpendicularidade;
- Aplicar processos na marcao de alinhamentos rectos e - Definir afastamento e cota de 1 aula
soleira;
perpendiculares entre si.
- Executar a implantao da obra a
- Descreve processos e equipamentos a utilizar;
- Define com rigor alinhamentos rectos e perpendiculares entre partir de um referencial;
- Executar a piquetagem da largura
si;
das fundaes no terreno;
- Utiliza mtodos expeditos na marcao de perpendiculares;
- Marcar nas cruzetas ou cangalhos
-....
as larguras das fundaes e das
d
l

26

TEMAS/CONTEDOS

2.5.4. Implantao de uma pequena

construo

2.5.5. Marcao de fundaes e das

paredes em elevao

OBJECTIVOS
(de aprendizagem)

SUGESTES
METODOLGICAS

GESTO DA
CARGA HORRIA
(tempos lectivos de 90
minutos)

paredes em elevao.
Os
trabalhos
a 3 aulas
- Compreender o processo e a tcnica de implantao de -Recursos:
desenvolver neste tema ocupam, em
uma construo.
perodos previamente definidos e
- Interpreta o desenho da obra a implantar;
calendarizados, uma sala especfica
- Opera correctamente o equipamento;
equipada com estiradores e uma rea
- Realiza com rigor a implantao da obra;
ampla exterior para se desenvolver
- Converte a escala do desenho para a escala natural;
todo o trabalho de campo, cuja
-....
planificao dever ter em ateno as
condies atmosfricas. Devero
disponveis
equipamentos
- Aplicar conhecimentos na marcao das fundaes e das estar
manuais e mecnicos, estacas e
paredes em elevao.
rguas de madeira e equipamento de
- Utiliza processos e equipamentos adequados;
- Transporta para o terreno as medidas das fundaes e das topografia para o trabalho de
implantao.
paredes em elevao;
-....
Os alunos devem usar bata ou fato de
trabalho.

Considerando que se pretende com

este tema prever o desenvolvimento,
entre outras, das capacidades de
raciocinar e investigar, preconiza-se o
recurso Metodologia do Trabalho
de Projecto no desenvolvimento do
trabalho prtico.

TEMA 3:
TCNICAS CONSTRUTIVAS I

3.1. O terreno de construo

ensaios laboratoriais

Para optimizao dos

lectivos,
o
professor
i
lh

27

Para este tema prev-se

32 aulas incluindo
actividades
de
avaliao.

Para este sub-tema,

prev-se
5
aulas,
incluindo a elaborao
tempos de relatrios e visita
poder tcnica.
d

TEMAS/CONTEDOS

3.1.1. Conhecimento do terreno

3.1.2. Recolha de amostras de solos

3.1.3. Anlise granulomtrica e

texturada dos solos

OBJECTIVOS
(de aprendizagem)

SUGESTES
METODOLGICAS

GESTO DA
CARGA HORRIA
(tempos lectivos de 90
minutos)

previamente recolher amostras de

solo em obra prximo da escola. Essa 1 aula
recolha dever ser feita na visita
tcnica com os alunos a uma obra em
fase de abertura de fundao.
Tanto a visita tcnica como a
realizao dos ensaios devero
enquadrar-se na perspectiva da
necessidade de se conhecer o solo
onde se vai construir a obra, pelo que
- Recolher amostras de solos.
se dever questionar os fundamentos
- Descreve as operaes de colheita de amostras de solos;
relacionados com a finalidade da
- Utiliza equipamento adequado recolha de amostras;
- Selecciona equipamentos e utenslios de recolha de obra, sua estrutura e outros.
Na sequncia da realizao dos
amostras;
ensaios, os alunos elaboraro
- ...
relatrios crticos e analticos dos
e
das
observaes 2 aulas
- Conhecer as tcnicas e mtodos de anlise granulomtrica resultados
efectuadas. Assim, devem ser
de solos.
disponibilizados meios informticos
- Descreve o equipamento de laboratrio e sua funo;
adequados.
- Manuseia com destreza e segurana equipamento de
Finalmente, sugere-se a realizao de,
laboratrio;
pelo menos, uma visita tcnica a obra
- Utiliza o equipamento adequado ao ensaio;
em fase de fundaes. No local
- Prepara amostra de solo para ensaio;
dever ser dada especial ateno a:
- Regista os dados referentes granulometria;
- Solo em jazida;
- Elabora curva granulomtrica;
- Processos, mtodos de
- Constri tringulo da classificao texturada (silte, argila e
escavao e movimentao de terras;
areia);
- Expansibilidade do solo aps a
- Analisa as percentagens dos constituintes do solo;
escavao;
- Conclui a necessidade da classificao dos solos;
- Anlise volumtrica do solo em
- Executar relatrio descritivo;
jazida e aps a escavao;
- ...
- Conhecer os diferentes trabalhos necessrios ao estudo
dos solos.
- Refere a importncia do conhecimento das caractersticas do
solo onde se edifica a construo;
- Justifica a necessidade do estudo dos solos;
- Enumera processos de extraco de amostras de solos;
-...

28

TEMAS/CONTEDOS

3.1.4. Tenso de segurana de um

solo

OBJECTIVOS
(de aprendizagem)

SUGESTES
METODOLGICAS

Conhecer processo expedito de determinao da tenso de

segurana de um solo de fundao.
- Utiliza aparelhos em processos expeditos;
- Regista dados;
- Efectua clculos;
- Analisa dados e compara-os com tabela de tenses de
solos;
- Conclui da necessidade de se efectuarem ensaios para
determinar a tenso de segurana de solos de fundao;
- ...

GESTO DA
CARGA HORRIA
(tempos lectivos de 90
minutos)

- Reconhecimento da necessidade da
abertura de uma fundao para a 2 aulas
construo de uma obra.
Aps a realizao da visita os alunos
devero apresentar um relatrio das
observaes efectuadas, relatando os
processos, meios de escavao e
volumes de terras movimentadas.
Recomenda-se que o relatrio seja
processado utilizando os meios
informticos e os conhecimentos
adquiridos na disciplina de Tcnicas
de Informao e Comunicao.
Recursos: para a leccionao deste
sub-tema, necessrio:
O Laboratrio de Ensaio de Material
e o Estaleiro, apetrechados com os
equipamentos adequados para a
realizao dos ensaios indicados, bem
como a bibliografia recomendada no
programa.

Para a consecuo deste sub-tema

deve-se formular a questo da
necessidade de executar moldes para
elementos estruturais em beto.
Recorrendo-se a peas desenhadas, as
quais depois de lidas e interpretadas,

f
fi lid d

2.2. Cofragens para beto

29

Para este sub-tema

prev-se
8
aulas,
incluindo
avaliao
formativa, sumativa e
elaborao
de
relatrios, bem como
l
ii

TEMAS/CONTEDOS

3.2.1. Cofragens

3.2.2. Materiais e equipamentos

3.2.3. Planificao de cofragens

3.2.4. Normas de segurana

aplicveis na execuo de cofragens

3.2.5. Execuo de cofragens em

madeira para elementos estruturais
( il
i
l j )

OBJECTIVOS
(de aprendizagem)

SUGESTES
METODOLGICAS

- Conhecer os vrios tipos de cofragem.

- Define cofragem;
- Refere materiais e equipamentos utilizados na execuo de
cofragens;
- Enumera elementos para execuo de cofragens;
- Enumera os equipamentos necessrios para execuo de
cofragens;
- ...

GESTO DA
CARGA HORRIA
(tempos lectivos de 90
minutos)
quanto sua forma e finalidade, sero uma aula para visita
posteriormente seleccionadas as tcnica de cofragens e
tcnicas construtivas, os materiais e de armaduras.
equipamentos necessrios sua
correcta execuo.
1 aula

Na execuo e/ou montagem de

cofragens
devero
organizar-se
grupos de trabalho, constitudos no
mximo por cinco alunos, executando
cada grupo uma cofragem (pilar, viga
ou laje) diferente, proporcionando-se
assim o empenhamento por parte de
todos (enquanto uns colocam em obra 1 aula
- Conhecer e interpretar desenhos de elementos de beto.
uma cofragem tradicional outros
- L peas desenhadas de projectos de beto armado;
procedem montagem de cofragem
- Enuncia elementos estruturais a cofrar;
- Selecciona materiais e equipamentos adequados modular).
cofragem a executar;
No decorrer da execuo e montagem
- ...
dos elementos que vo constituir a
- Conhecer as normas de segurana na execuo de cofragem, o professor dever fazer 1 aula
cumprir as normas de segurana na
trabalhos de cofragem.
- Identifica as normas regulamentares especficas para serem execuo dos trabalhos de cofragens.
Finalmente, ao longo da execuo
aplicadas na execuo de cofragens;
dos trabalhos, sugere-se que os
- Selecciona equipamentos individuais e colectivos;
- Selecciona as normas de segurana referentes execuo alunos registem em fichas prprias,
(previamente elaboradas com recurso
de cofragens;
a meios informticos) as diferentes
- ...
fases de elaborao dos trabalhos,
de
materiais, 3 aulas
- Aplicar as tcnicas construtivas de execuo de cofragens. quantidades
equipamentos utilizados e tempos de
- Executa cofragem para pilares;

A
l d

30

TEMAS/CONTEDOS

OBJECTIVOS
(de aprendizagem)

SUGESTES
METODOLGICAS

(pilares, vigas e lajes)

3.2.6. Montagem de cofragens

modulares (metlicas, madeira e
mistas)

- Aplicar as tcnicas de montagem de cofragens modulares.

- Monta cofragem metlica e elementos de ligao para
pilares;
- Monta painis de cofragem e elementos de ligao para
vigas;
- Monta cofragem modular para execuo de lajes;
- ...

3.2.7. Medio de elementos de

cofragem e mo-de-obra

Executa cofragem para vigas;

Executa cofragem para lajes;
Executa cofragem para laje de escada;
...

GESTO DA
CARGA HORRIA
(tempos lectivos de 90
minutos)

execuo. Aps a concluso dos

trabalhos, com recurso informtica,
devem elaborar-se relatrios e mapas
de medio de materiais e de mo-deobra.
2 aulas

Recursos - so necessrios para a

leccionao deste sub-tema:
O Laboratrio de Ensaio de Material
e o Estaleiro, apetrechados com os
equipamentos adequados para a
realizao dos trabalhos propostos.
Equipamento de higiene e segurana
- Aplica tcnicas de medio de quantidades de materiais e individual e colectiva, bem como
uma sala equipada com computadores
de mo-de-obra necessrias execuo de cofragem.
- Mede materiais;
para os alunos elaborarem os
- Mede mo-de-obra;
relatrios respectivos.
- ...
importante que nos espaos
destinados execuo das unidades
didcticas propostas exista uma
pequena biblioteca com a bibliografia
recomendada no programa.

- Sugere-se, na abertura do sub-tema,

que o professor faa uma breve
exposio
referenciando
as
caractersticas fsicas e mecnicas dos
aos utilizados em armaduras
ordinrias para beto armado,
3.3.1. Classes dos aos utilizados em - Conhecer as diferentes classes de ao utilizadas em beto complementando esta informao
d
i
d
d l
d
3.3. Armaduras para beto armado

31

Para este sub-tema

prev-se
9
aulas,
incluindo actividades
de avaliao.
1 aula

TEMAS/CONTEDOS

armaduras

OBJECTIVOS
(de aprendizagem)

SUGESTES
METODOLGICAS

armado.
- Enumera classes de aos utilizados em armaduras ordinrias;
- Identifica diferentes classes de aos utilizados em armaduras;
- Identifica as caractersticas fsicas de diferentes classes de
aos;
-...

3.3.2. Funo das armaduras nos - Compreender a funo e posicionamento das armaduras
elementos estruturais
nos diferentes elementos estruturais.
- Distingue a funo das armaduras nos elementos estruturais;
- Explica a funo das armaduras nos elementos estruturais;
- Justifica a funo e posicionamento das armaduras nos
elementos estruturais de beto armado;
-...
3.3.3. Disposies regulamentares - Compreender as disposies regulamentares aplicveis
aplicveis execuo de armaduras execuo de armaduras.
- Enumera disposies regulamentares relativas execuo de
armaduras;
- Descreve disposies regulamentares relativas execuo de
armaduras;
- Distingue as disposies regulamentares em funo das
diferentes classes de aos;
- Exemplifica a aplicao de disposies regulamentares em
diferentes classes de ao;
-...
3.3.4. Leitura e interpretao de - Analisar desenhos de pormenor de beto armado.
- Identifica elementos de pormenor de beto armado;
desenhos de beto armado
- Converte desenho de pormenor escala, em desenho
esboado e vice-versa;

32

GESTO DA
CARGA HORRIA
(tempos lectivos de 90
minutos)

com
o
apoio
de
modelos
fsicos/provetes dos diferentes tipos e
classes de aos.
- Prope-se ainda, com recurso a
desenhos, transparncias ou modelos,
a anlise do posicionamento das
armaduras e a sua relao com os
esforos a que o elemento de beto
armado vai estar sujeito.
- Sugere-se a leitura e interpretao
da regulamentao em vigor relativa
execuo de armaduras de
diferentes classes de aos.
- Sugere-se ainda a leitura e
interpretao de peas desenhadas de
projectos
de
estabilidade,
confrontando a sua representao
com as disposies regulamentares
em vigor.
- Prope-se tambm a execuo da
planificao, com a consequente
medio e esquematizao de
armaduras em desenho esboado, a
partir de um modelo previamente
representado em escala, que englobe
diferentes
elementos
estruturais
(Exemplo: estrutura em prtico).
- Prope-se a leitura e interpretao 1 aula
do
conjunto
de
regras
e
procedimentos bsicos, no mbito da
higiene e segurana a ter em
id

TEMAS/CONTEDOS

OBJECTIVOS
(de aprendizagem)

SUGESTES
METODOLGICAS

GESTO DA
CARGA HORRIA
(tempos lectivos de 90
minutos)

na
preparao,
- Calcula comprimentos efectivos de armaduras, para aplicao considerao
montagem e colocao das armaduras
em prtica simulada;
em obra.
-...
- Sugere-se a execuo de armaduras
3.3.5. Planificao e medio de - Aplicar tcnicas de planificao e medio de armaduras dos diferentes elementos estruturais 1 aula
constituintes do ensaio de prtica
armaduras
para beto armado.
- Relaciona a utilidade do desenho de pormenor de armaduras oficinal referido em 3.3.5, com
aplicao
das
disposies
com a sua planificao;
regulamentares,
realando
a
- Esboa configurao cotada das armaduras a executar;
- Relaciona disposies regulamentares na planificao e racionalizao que deve existir nas
operaes de planteamento e corte,
medio de armaduras;
- Utiliza conhecimentos adquiridos na planificao e medio tendo em vista o seu melhor
aproveitamento.
de armaduras;
- Resolve problemas simples de planificao e medio de - Sugere-se a simulao da
colocao/montagem de armaduras
armaduras, a partir de desenhos de pormenor;
em obra, tendo em ateno as
-...
disposies
construtivas
e
3.3.6. Normas de higiene e segurana - Aplicar normas de higiene e segurana na execuo de regulamentares, na ligao entre
diferentes elementos estruturais, bem
na execuo de armaduras
armaduras.
- Selecciona normas de higiene e segurana aplicveis como espaamentos e recobrimentos
das respectivas armaduras.
execuo de armaduras;
- Justifica a importncia no cumprimento de regras de higiene e - Os trabalhos a desenvolver neste
tema
ocupam,
em
perodos
segurana no domnio da execuo de armaduras;
definidos
e
- Selecciona os meios de proteco (individual e colectiva ) previamente
calendarizados,
uma
Sala
de
adequados execuo de armaduras;
- Utiliza normas de higiene e segurana no mbito da prtica Desenho, para consulta e anlise de
desenhos e projectos, e uma
oficinal simulada;
oficina/estaleiro para execuo da
-...
Prtica Simulada.
3.3.7.
Planteamento,
corte
e - Aplicar conceitos de planteamento, corte e dobragem de - Lembra-se a necessidade de estarem 3 aulas
disponveis no espao oficinal
dobragem de aos/ armaduras
Aos/ armaduras.
i
i
i

33

TEMAS/CONTEDOS

OBJECTIVOS
(de aprendizagem)

SUGESTES
METODOLGICAS

- Utiliza mquinas e equipamentos de corte e dobragem de

aos;
- Executa planteamento e corte de aos a partir de desenhos de
pormenor ou de desenho de esboo cotado;
- Prepara equipamentos manuais ou mecnicos para dobragem
de aos;
- Executa dobragem de aos atravs de equipamentos manuais
e mecnicos;
- Prepara os meios e as ferramentas necessrias execuo de
armaduras;
-...

equipamentos manuais e mecnicos

para
planteamento,
medio,
traagem,
corte,
dobragem,
amarrao e montagem de armaduras.
- A oficina deve dispor, ainda, de
material e equipamento necessrio
para aplicao das Normas de
Higiene, Sade e Segurana no
trabalho.
- Dever ainda estar disponvel para
consulta o REBAP - Regulamento de
Estruturas de Beto Armado e Presforado - relativo execuo de 3 aulas
armaduras para beto armado e
Higiene, Sade e Segurana no
trabalho.
Sugere-se uma visita tcnica a uma
empresa fornecedora de aos para
construo.

3.3.8. Montagem de armaduras e - Aplicar conceitos de montagem e colocao de armaduras

colocao em obra
em obra.
- Executa a montagem de armaduras de elementos estruturais,
em prtica oficinal simulada;
- Utiliza disposies regulamentares na execuo/montagem de
armaduras;
- Simula a colocao de armaduras em obra, respeitando
disposies regulamentares relativas a recobrimentos;
-...
- Prope-se que o estudo deste subtema se inicie pela apresentao de
3.4. Betes estudo e controlo
um breve historial sobre a nova
laboratorial
regulamentao dos betes estruturais
face E.N.V. 206, explicitando, no
contexto desta norma europeia, o
3.4.1. Classes de resistncia e de - Compreender as classes de resistncia e de exposio significado das classes de exposio
exposio ambiental dos betes
ambiental de resistncia e a funo
ambiental dos betes.
- Explica a funo dos ndices de caracterizao das classes de das adies e dos adjuvantes na sua
resistncia dos betes;
constituio. Sugere-se a entrega aos
- Explica as funes dos adjuvantes e das adies na alunos dos extractos da norma
i i d b
i
h
d

34

GESTO DA
CARGA HORRIA
(tempos lectivos de 90
minutos)

Para este sub-tema

prev-se 10 aulas,
incluindo actividades
de avaliao.
1 aula

TEMAS/CONTEDOS

OBJECTIVOS
(de aprendizagem)

SUGESTES
METODOLGICAS

GESTO DA
CARGA HORRIA
(tempos lectivos de 90
minutos)

resistncia dos betes;

necessrios para acompanhamento da
- Refere as classes de exposio ambiental regulamentar, exposio.
definidas para os betes;
- Sugere-se a realizao de uma breve
- ...
exposio relatando a base de
constituio dos betes, as suas
3.4.2. Requisitos para a composio - Compreender requisitos bsicos para a composio dos propriedades fsicas e as exigncias 3 aulas
dos betes
relativas s diferentes matriasbetes.
- Enumera os diferentes materiais constituintes dos betes;
primas
constituintes,
- Enuncia as propriedades fsicas e qumicas dos materiais complementando a informao com a
constituintes dos betes;
demonstrao e execuo dos
- Refere as exigncias qualitativas, relativas aos materiais necessrios ensaios laboratoriais,
constituintes dos betes;
nomeadamente: determinao da
- Justifica a necessidade e utilidade dos ensaios laboratoriais no quantidade de argila nas areias,
domnio da composio dos betes;
clculo das curvas granulomtricas e
- Calcula a quantidade de matria orgnica e argila nas areias, determinao das massas volmicas
atravs de ensaio laboratorial, de acordo com especificao aparentes.
tcnica;
- Sugere-se a enumerao do
- Calcula curva granulomtricas de inertes, atravs de ensaios conjunto de parmetros que esto
laboratoriais, de acordo com especificao tcnica;
estabelecidos na norma, relativos s
- Calcula massas volmicas aparentes de inertes, atravs de exigncias
de
durabilidade,
ensaio laboratorial, de acordo com especificao tcnica;
procedendo sua comprovao fsica
- Elabora relatrio;
posterior,
atravs
de
ensaios
-...
adequados (permeabilidade, massa
volmica, etc.)
3.4.3. Durabilidade dos betes.
- Conhecer factores que interferem na durabilidade dos - Prope-se que o professor sumarie
as propriedades fsicas fundamentais
betes.
- Enumera os factores que interferem na durabilidade dos do beto no estado fresco e
betes;
endurecido e descreva os seus
- Sumariza as exigncias relativas aos requisitos de respectivos mtodos de verificao,
durabilidade;
confirmando posteriori, aps
- Interpreta documentos normativos relativos s exigncias de fabrico, as suas propriedades e
d bilid d
d
ifi

35

TEMAS/CONTEDOS

OBJECTIVOS
(de aprendizagem)

SUGESTES
METODOLGICAS

durabilidade;
-...

3.4.4. Propriedades do
mtodos de verificao

beto

e - Compreender propriedades dos betes e mtodos de

verificao.
- Distingue propriedades do beto e mtodos de verificao;
- Explica as diferentes propriedades do beto fresco e
endurecido;
- Resume mtodos de verificao de propriedades do beto;
-...

3.4.5. Fabrico, colocao e cura do - Aplicar conceitos sobre fabrico, colocao e cura do beto
beto em obra
em obra.
- Descreve tcnicas e processos de fabrico manual e mecnico
do beto;
- Selecciona mquinas e equipamentos para fabrico do beto;
- Converte composies em peso para fabrico, em composio
em volume ou vice-versa;
- Utiliza tcnicas e processos de fabrico manual e mecnico de
beto;
- Utiliza tcnicas e processos de colocao de beto em obra;
-...
3.4.6. Controlo de conformidade e - Executar ensaios de controlo de qualidade e
durabilidade dos betes
conformidade do beto.
- Prepara betes para ensaios de controlo de conformidade e
qualidade;
- Calcula a consistncia dos betes atravs de ensaios de
abaixamento;
- Calcula massas volmicas de beto fresco, de forma expedita;

36

GESTO DA
CARGA HORRIA
(tempos lectivos de 90
minutos)

processos de verificao.
- Sugere-se que o professor apresente
e exemplifique os princpios que
devem ser observados nos processos
de fabrico manual e mecnico dos 1 aula
betes e a sua consequente colocao
em obra, partindo para a execuo
desta operao com o necessrio
suporte de composies previamente
estabelecido ou estudado em peso,
procedendo aos exemplos de clculo
necessrios para a sua converso em
volume.
3 aulas
- Sugere-se a demonstrao e
consequente execuo, aps fabrico,
da forma e princpios que devem
obedecer verificao dos ensaios de
conformidade (abaixamento, massa
volmica, quantidade de ar no beto
fresco) e de preparao de provetes
para posteriores ensaios, quer
destrutivos (compresso e flexo),
quer
no
destrutivos
(escleromtricos).
Nota: Sugere-se que para todas as 2 aulas
actividades/ensaios
laboratoriais,
sejam elaboradas fichas-sntese com
o
seu
desenvolvimento,
complementadas com grelhas para
registo e anlise de dados, os quais
constituem formas de recolha de
l
d
li

TEMAS/CONTEDOS

OBJECTIVOS
(de aprendizagem)

SUGESTES
METODOLGICAS

- Prepara provetes para ensaios de rotura compresso, de

acordo com especificao tcnica;
- Realiza ensaios de rotura compresso, de acordo com
especificao tcnica;
- Realiza ensaios no destrutivos, para avaliao da classe de
resistncia dos betes, de acordo com especificao tcnica;
- Executa relatrios descritivos;
-...

elementos de avaliao.
- Os trabalhos a desenvolver no
domnio deste tema ocuparo, em
perodos previamente definidos e
calendarizados, uma Oficina/estaleiro
para preparao e confeco em
prtica simulada dos materiais e do
laboratrio para concretizao e
verificao dos ensaios necessrios
caracterizao destes materiais.
- imprescindvel que no espao
oficinal estejam disponveis os
equipamentos manuais e mecnicos
necessrios ao fabrico destes
materiais,
bem
como
os
equipamentos
de
laboratrio
necessrios

verificao
de
conformidade durante o seu fabrico e
a recolha de provetes para posterior
ensaio.
- Tanto o espao oficinal como o
laboratrio devero dispor, ainda, dos
materiais e equipamentos necessrios
para aplicao das Normas de
Higiene, Sade e Segurana no
trabalho. Devero ainda estar
disponveis para consulta o RBLH
(Regulamento de Betes e Ligantes
Hidrulicos), a NP-ENV 206 e
documentos de homologao de
argamassas pr-confeccionadas.

37

GESTO DA
CARGA HORRIA
(tempos lectivos de 90
minutos)

4. Parte BIBLIOGRAFIA

38

1 INTRODUO AO SECTOR DA CONSTRUO

Branco J. P. (1994). Histria e Finalidades da Construo. - A Auto Construo (2. ed.). Queluz: Edies
da E. P. Gustave Eiffel.
Tal como o prprio ttulo do livro indica, os contedos a tratados so elementares e
pedagogicamente tratados para alunos que iniciam o estudo da Construo Civil. Tem muitas
ilustraes e fornece, entre outros temas, informaes sobre as finalidades e os objectivos da
construo. Destinado a alunos e professores.

Conti, L. e Lamera. C. (1985). O Mundo da Tecnologia das origens ao ano 2000. Mem Martins: Verbo.
Contedo: Histria das prticas, dos processos utilizados pelo homem para recolher, no meio
natural, com que satisfazer as suas exigncias e para condicionar a Natureza de forma a produzir
cada vez mais.
Destinado a alunos e professores.
Leite, E., Malpique, M. e Santos, M. R. (1989). Trabalho de Projecto 1. Aprender por projectos
centrados em problemas (s. e.) (vols. 1 e 2). Porto: Edies Afrontamento.
Contedo: Este livro, Trabalho de projecto, embora dividido em dois volumes, forma uma
unidade. O primeiro volume, Aprender por projectos centrados em problemas, fala-nos mais da
prtica. O segundo volume, Leituras comentadas, fala-nos mais da teoria.
Destinado ao professor.
L.N.E.C. New Tecnologies in Structural Engineering (1997). A Engenharia de Estruturas na Histria de
Portugal, International Conference, Laboratrio Nacional de Engenharia Civil. Lisboa: autor.
Destinado a alunos e professores: O tema tratado em CD; tem, tambm, uma brochura com 24
pginas (para alunos) que conta e retrata, em alguns minutos, o exemplo da capacidade de
realizao dos povos atravs das construes. Faz parte, tambm, deste Seminrio um outro
livro, mais desenvolvido, sobre este tema (para professores).
Machado, J. L. (1984). Habitao Rural (2. ed.). Lisboa: Instituto Fontes Pereira de Melo.
Destinado ao aluno e ao professor. Contm mtodos construtivos e elementos tradicionais
portugueses. Insere, tambm, sugestes para a renovao ou a construo.

Seleces do Readers Digest (1988). As Grandes Construes do Homem. Lisboa: autor.

Destinado a alunos: Tem numerosas e magnficas ilustraes sobre aspectos arquitectnicos e
tcnicas de construo relacionadas com fortificaes, vias de comunicao, edifcios e outros.
Studium Art (1982). A Habitao. Porto: Livraria Civilizao Editora.
Contedo: Da habitao pr-histrica habitao do futuro com linguagem simples e ilustrada.
Para alunos.

2 PREPARAO DE OBRA
Baud, G. (1980). Manual de Construo Civil. Brasil, S. Paulo, Hemus: Livraria Editora L.da.
Contedos - Organizao de estaleiros, topografia e nivelamentos ...
Professor.
Branco, J. P. (1993). Organizao de Estaleiros de Construo Civil. Queluz: Gustave Eiffel.
Contedos: Mtodos e planeamento na construo civil, arranjo fsico do estaleiro...
Professor e alunos.

39

Chudey, R. (1995). Manual de Construccin de Edifcios. Barcelona: Editorial Gustavo Gili S. A.

Contedos: Introduo construo civil, movimentos de terras e equipamentos, a implantao
da obra.
Professor.
Farinha, J. S, B. e Branco, J. P. (1980). Manual de Estaleiros de Construo Civil. Lisboa: LNEC.
Contedos: Mtodos e planeamento na construo civil; arranjo fsico do estaleiro ...
Professor e alunos.
Farinha, J. S. B. e Reis, A. C. ( 1998). Tabelas Tcnicas. Lisboa: Edies Tcnicas E. T. L., Lda.
Unidades, matemtica, materiais de construo, fundaes...
Professor.
Ferreira, A. S. P. (1996) (vols. I e II). Porto: I.S.E.P.
Representao do terreno, instrumentos, mtodos de levantamento planimtrico.
Professor e alunos.
Legislao sobre Projectos e Obras. Lisboa: Edies Tcnicas E.T.L., Lda.
Contedo: Compilao de legislao relacionada com projectos e obras de construo.
Professor.
Xerez, A. C. (1978). Topografia Geral (vol. I). Lisboa: I.S.T.
Contedos: Representao do terreno, leitura e utilizao de cartas, medio de distncias e
ngulos, nivelamentos, mtodos clssicos de levantamento.
Professor e aluno.

3 TCNICAS CONSTRUTIVAS I

AECOPS, Assoc. de Emp. de Const. e Obras Pblicas. Manual Prtico de Armaduras (ed. nica).
Manual prtico, elaborado no contexto da regulamentao em vigor (REBAP), considerado de
utilidade para apoio leccionao do sub-tema. Todo o contedo desta publicao, pela sua
abrangncia e simplicidade de interpretao no domnio das armaduras para beto armado,
recomendado para o professor e alunos.
APEB Assoc. Port. das Emp. de Beto Pronto (1993). Beto Propriedades e Controle de Qualidade
Noes Fundamentais. Edio nica.
Obra de carcter essencialmente tcnico-prtico, com o necessrio suporte de informao terica
de complemento sua utilizao, de utilidade fundamental no conjunto dos seus contedos, tanto
para o professor como para os alunos. Escrito numa linguagem facilmente entendvel para os
alunos, este compndio contm toda a sequncia cronolgica do Beto como material estrutural,
em forma de noes fundamentais que abrangem os seguintes captulos:
Captulo 1 O Beto como Material de Construo.
Captulo 2 Os Materiais Constituintes do Beto Propriedades e Influncia do seu
Comportamento.
Captulo 3 Composio e Dosagem do Beto Exemplos de Clculo.
Captulo 4 O Fabrico do Beto.
Captulo 5 O Beto Fresco.
Captulo 6 O Beto Endurecido.
Captulo 7 Controle de Qualidade do Beto e dos seus Constituintes.
Em anexo, a obra contm um conjunto de fichas de informao tcnica de grande utilidade sobre
os procedimentos a observar nos diferentes ensaios relacionados com a evoluo de preparao
do beto.

40

Casa da Moeda (1985). Regulamento de Estruturas de Beto Armado e Pr-esforado (REBAP).

Este documento de natureza tcnico-regulamentar dever constituir um instrumento de leitura,
interpretao e aplicao obrigatria no domnio do sub-tema, no conjunto dos artigos do seu
texto que se referem, quer por parte do professor, quer por parte do aluno, a fim de que possam
analisar e avaliar as suas aplicaes em projecto de beto armado:
Captulo 1 Generalidades
Artigo 1
Captulo 2 Concepo das Estruturas
Artigo 8
Captulo 4 Materiais e suas Propriedades
Artigo 21 e 22
Captulo 10 Disposies de Projecto e Disposies Construtivas
Artigo 74, 75,76,77,78,79,80,81 e 84
Captulo 13 Execuo de Trabalhos
Artigo 147, 149, 151, 154, 155, 157 e 158
Anexo III Simbologias
Deste anexo sugere-se a listagem das simbologias regulamentares que se enquadrem nos
contedos a leccionar, de forma a familiarizar o aluno com a sua utilizao.
Casa da Moeda (1990). Regulamento de Betes e Ligantes Hidrulicos (RBLH).
Embora revogado, este Regulamento deve ser objecto de leitura pelo professor, a fim de que
possa fazer a anlise comparativa com a NP ENV 206 e extrair as devidas ilaes para
informao ao aluno das alteraes introduzidas pela nova regulamentao em vigor.
Anexo III Recomenda-se para efeitos da aplicao da verificao da conformidade e controle
de qualidade dos betes a leitura deste anexo como complemento ao expresso na norma NP ENV
206.
Clemente, J. S. Cofragens Tradicionais de Madeira. Lisboa: LNEC.
Documento sobre regras a aplicar na execuo de cofragens tradicionais em madeira,
nomeadamente na montagem, armazenagem, tratamento das superfcies dos moldes, betonagem,
descofragem e limpeza dos elementos de cofragem. Inclui tambm tabelas de capacidade de
carga dos elementos para as seces mais correntes no mercado nacional, nomeadamente para a
madeira de pinho. Este manual recomenda-se essencialmente para professores e eventual
consulta para alunos, devendo existir na biblioteca da sala especfica.
Especificao, E195 (1966). Solos, preparao por via seca de amostras para ensaios de identificao.
Lisboa: LNEC.
Documento tcnico, normalizador dos procedimentos de recolha de amostras de solos para
ensaio laboratorial e sua preparao. Documento para professores e alunos, devendo existir na
biblioteca da sala especfica e/ou no laboratrio para leitura e anlise.
Especificao, E196 (1966). Solos, Anlise granulomtrica. Lisboa: LNEC.
Documento tcnico, normalizador dos procedimentos de preparao de amostras, calibrao de
instrumentos, aparelhos e utenslios necessrios para realizar o ensaio de granulometria bem
como tratamento de dados e registos. Documento para professores e alunos, devendo existir na
biblioteca da sala especfica e/ou no laboratrio para leitura e anlise.
Especificao, E239 (1971). Solos, Anlise granulomtrica por peneirao hmida. Lisboa: LNEC.
Documento tcnico, normalizador dos procedimentos de preparao de amostras, calibrao de
instrumentos, aparelhos e utenslios necessrios para realizar o ensaio de granulometria, bem
como tratamento de dados e registos. Documento para professores e alunos, devendo existir na
biblioteca da sala especfica e/ou no laboratrio para leitura e anlise.
Fernandes, M. M. (1994). Mecnica dos Solos (vol. I). FEUP.
Manual tcnico e pedaggico sobre Solos. Recomenda-se uma leitura atenta do captulo I,
relativo s caractersticas e propriedades fsicas dos solos, pginas 1.1 a 1.36. Este manual
recomenda-se a professores.

41

Fonseca, M. S. (2000). Curso sobre Regras de Medio na Construo. Lisboa: LNEC.

Manual de referncia para medies, pelo que se recomenda a leitura e anlise do nmero 7,
pginas 84 a 87, do ponto 7.3 Cofragens. Este manual recomenda-se essencialmente para
professores e eventual consulta para alunos, devendo existir na biblioteca da sala especfica.
Grinan, J. (1978). Encofrados. Barcelona: Ediciones CEAC, S. A.
Manual em espanhol, no entanto de leitura fcil devido s suas ilustraes sobre tcnicas de
cofragens tradicionais em madeira, propondo solues construtivas e outras. Recomendado para
professores e eventual consulta pelos alunos.
Instituto Portugus de Qualidade (1993). Betes e a Nova Legislao NP ENV 206.
Esta norma, com funo de Regulamento oficial no domnio dos betes e ligantes hidrulicos
veio substituir o RBLH, revogado pelo Decreto-Lei n. 330/95, de 14 de Dezembro. O seu
contedo como regulamento introduz alteraes substanciais ao RBLH, pelo que a sua leitura e
anlise global deve ser de carcter obrigatrio para o professor. Todavia, do conjunto do seu
contedo devem considerar-se como extractos de utilidade a fornecer aos alunos, nomeadamente
as partes respeitantes a: Definies, Materiais Constituintes, Requisitos de Durabilidade,
Propriedades do Beto e Mtodos de Verificao, Classes de Resistncia dos Betes,
Especificao do Beto, Fabrico, Transporte, Colocao e Cura do Beto Fresco e
Procedimentos de Controle de Qualidade.
Lemos, M. (1978). Medies e Oramentos na Construo Civil. Mem Martins: Edies CETOP.
Manual terico-prtico sobre medies em construo civil, com tabelas e exemplos de
elaborao de folhas de medio genrica de trabalhos de construo civil, com linguagem fcil
e aplicao de termos tcnicos identificadores dos elementos de construo. Recomenda-se para
professores e alunos, devendo constar na biblioteca da sala especfica.
Lentz, J. Manual Prtico de Alvenaria e de Beto Amado. Edies CETOP.
Manual tcnico-prtico traduzido de uma verso original francesa, contendo no seu captulo IV
(Beto Armado) algumas referncias e informaes que, embora no estejam a esta data em
conformidade, em alguns domnios, com a regulamentao em vigor, pode ser considerado como
meio complementar de informao dirigido sobretudo ao professor.
Leonhardt, F., Monnig, E. (1984). Construes de Concreto Armado (vol. III) (2. ed.). Brasil: Editora
Intercincia (Distribuidora em Portugal Dinalivro).
Este terceiro volume, em traduo brasileira do ttulo original alemo, definido por Construes
de Concreto Armado, est sobretudo orientado para a esquematizao e pormenorizao de
disposies construtivas de armaduras em diferentes elementos estruturais. Constitui em muitos
aspectos a base de suporte do REBAP, considerando-se como uma bibliografia dirigida
sobretudo ao professor, pela sua especificidade tcnica. Recomenda-se do global do seu
contedo, nomeadamente, uma leitura e anlise dos seus captulos 3, 5, 6, 7 , 8 , 9 e 16, como
complemento e esclarecimento de algumas das disposies regulamentares em vigor.
LNEC - Laboratrio Nacional de Eng. Civil (1997). Fabrico e Propriedades do Beto (3. ed.).
Tratando-se do mais completo suporte bibliogrfico em lngua portuguesa sobre o fabrico e
propriedades do beto, esta obra, constituda por 3 volumes, essencialmente dirigida ao professor.
Contm sobretudo nos seus 2 primeiros volumes um conjunto de informao indispensvel
leccionao do tema, para o qual se sugere uma leitura e anlise atenta:
1 Volume
Captulo 1 Inerte/Agregados
Captulo 2 Cimentos
Captulo 3 gua de Amassadura
Captulo 4 Adjuvantes
2 Volume
Captulo 5 Determinao da Composio do Beto
Captulo 6 Operaes no Estaleiro

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Deste conjunto de contedos, o professor poder fazer uma smula de extractos da obra que
considere de utilidade fornecer ao aluno em face do nvel de desenvolvimento que vier a pr em
prtica na leccionao do programa, como forma de sedimentar a sua base de conhecimentos.
Mateus, T., Branco, J. P. et al. Curso n. 501. Cofragens. Lisboa: LNEC.
Documento tcnico sobre cofragens tradicionais, considerado til para apoio leccionao do
sub-tema. Este documento recomenda-se essencialmente a professores e para eventual consulta
dos alunos, devendo fazer parte da bibliografia da sala especfica.
MBT Portugal (1998). Adjuvantes para Betes e Argamassas (ed. nica).
Este documento bibliogrfico apresentado na forma de Pronturio descrevendo um conjunto de
produtos do domnio referenciado em ttulo para aplicao em betes e argamassas. A sua
apresentao feita na forma de fichas tcnicas com a descrio do produto, vantagens, campos
de aplicao, dosagens e modos de aplicao. uma bibliografia recomendada para o professor e
para os alunos, nomeadamente na gama de produtos constituda pelos super plastificantes,
retardadores e aceleradores de presa no domnio do beto e na das adjuvantes destinadas a
argamassas e rebocos.

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