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Crisis vitales Caso chico cristal

Samantha Viviana Escutia Cuevas


12/04/16
Toda crisis representa en la vida de cualquier sujeto un desequilibrio en alguna de las
reas de su vida, si bien muchos autores no creen el hecho de que cambie la
personalidad, si se generan cambios en el curso vital de la vida del individuo; ya sea
desde un plano negativo, donde se ve perdido todo o desde una perspectiva positiva,
tomando el evento como un generador de aprendizaje y madurez, ser a partir de estas
respuestas que se dar solucin al conflicto.
En varias ocasiones, la mayora de las personas no se encuentran preparadas para
las situaciones de crisis lo que hace ms difcil el poder sobrellevarlas, casos como
abandono de un hogar, eleccin de pareja, la crianza de los hijos, la adolescencia, una
muerte, entre muchos otros son ejemplos de crisis, sin embargo, en esto caso se tomar
como ejemplo el caso del chico Cristal.
Los sucesos que precipitan una crisis en el desarrollo deben entenderse en el
entorno de la historia personal de un individuo, desde la conducta, el aspecto afectivo,
cognoscitivo e interpersonal; por esto es importante tomar en cuenta para el anlisis de la
situacin en crisis del sujeto su contexto vital. Nos encontramos con un joven de 30 aos,
que trabaja como tatuador, actualmente se encuentra en proceso de divorcio, despus de
haber estado casado por 2 aos; por 14 aos ha sido adicto al cristal, lleva 8 meses
limpio, internado dos veces en instancias psiquitricas y diagnosticado con el trastorno
bipolar; sus padres se encuentran divorciados, su hermano mayor fue asesinado durante
un altercado, sin embargo, antes del suceso el hermano ya haba pasado por un
accidente donde quedo en coma y perdi la memoria, a partir de lo cual, la madre solo
estuvo al pendiente del hermano, el padre estaba ausente y el comenz a generar
sentimientos de odio y culpa.
Partiendo de esto, tenemos a un sujeto con problemas de adiccin, intento suicida,
problemas para relacionarse afectivamente, pensamientos desorganizados, sentimientos
de culpa y odio hacia las figuras primarias. Todo este conjunto de situaciones en la vida
del sujeto hacen imposible para l lograr un sentido de equilibrio y de afrontamiento
adecuado, ya que, como bien dice Brim (1977, citado por Slaikeu, 2000), una transicin
puede convertirse en crisis en trminos de la sobrecarga de exigencias, que en este caso
son externas al sujeto.

La capacidad para afrontar una situacin de crisis es considerada desde la


perspectiva de la transicin satisfactoria de las etapas del desarrollo vital. Durante la
etapa de la niez los posibles sucesos de crisis afectan a las reas de socializacin, la
relacin con los padres, amigos, xitos y fracasos escolares que repercutir ms adelante
en los niveles de frustracin ante cualquier fracaso. Las figuras de los padres y maestros
forman parte de la capacidad que va ir teniendo el nio para enfrentar estos procesos de
aprendizaje y de desarrollo de las habilidades; en este caso, el sujeto durante esta etapa
experiment su primera crisis, ya que, a la edad de 7 aos, su hermano de 12 tuvo un
accidente, siendo para el desastroso, rompiendo con la relacin significativa que tena con
l y siendo abandonado por la madre, quien comenz a ocuparse ms de su hermano.
Durante la adolescencia se comienza la bsqueda de la identidad, adems que se
lucha por una autoafirmacin, la profesin, los valores y la intimidad. El sujeto al no tener
las herramientas necesarias para afrontar la situacin anterior, cae en este momento en la
adiccin hacia le cristal, lo que lo lleva a 14 aos de consumo; adems se present una
falta de atencin por parte de los padres, lo que generaba en l un enojo, referido por el
sentimiento de impotencia al no poder ayudarlos, sin embargo, an presentaba culpa y
odio hacia ellos por esta misma falta de atencin. Cuando el hermano tiene el accidente,
el padre busca apoyo en l, no obstante, esto representa para l un gran peso, ya que
an no tiene la capacidad de sobrellevar la situacin, anexada a la responsabilidad que
adquiri.
Al no tener estas figuras de apoyo, el individuo no es capaz de lograr una
identificacin; lo que atrasa su desarrollo de acuerdo a las etapas de Erickson,
presentando una fijacin a las etapas de iniciativa vs culpa y no logrando la identidad vs
confusin.
En la etapa de la adultez existen preocupaciones relacionadas a la intimidad, paternidad e
iniciacin en el mundo laboral, a la edad de 30 aos, es el momento determinado para
reelaborar asuntos previos en el desarrollo y al mismo tiempo confrontar los nuevos
problemas y desafos (Slaikeu, 2000), sin embargo siguen presentndose situaciones de
crisis; la prdida definitiva del hermano, la separacin con su ex pareja, la adiccin del
hermano menor, de la madre hacia el alcohol.
Si bien debe tenerse en cuenta que as como los individuos pasan por sus propias
fases, de igual manera, lo hace una familia, la cual puede experimentar una situacin de
crisis en cualquiera de sus momentos vitales, como en el matrimonio, cuando se produce

un divorcio, el nacimiento de un hijo, la salida de los hijos de la casa, la etapa de la


adolescencia en los hijos, la muerte de alguna miembro de la familia, problemas
econmicos o alguna enfermedad.
Cada nueva frase de la vida familiar requiere que sus miembros desarrollen nuevas
habilidades y hagan ajuste
La falta de habilidades necesarias para lograr relaciones interpersonales ntimas hace que
sea muy alta la probabilidad de disfunciones y crisis en los matrimonios
Cuando hay graves desorganizaciones, debido a la falta de habilidad conocimiento u otros
recursos, otros acontecimientos circunstanciales pueden precipitar la crisis.
Dentro de los aspectos que interfieren con los significados personales, pueden ser
factores internos como los valores, fantasas, habilidades; mientras que los aspectos
externos como pertenencia a grupos, actitudes, estilo de vida, relaciones interpersonales,
sociedad etc.
Para una intervencin es necesario primeramente establecer la posibilidad de que el
suceso precipitante para cualquier crisis esta inmerso tanto en el paciente como en su
entorno. A partir de esto el determinar las carencias o dificultades que puedan contribuir a
esto como lo son las habilidades. Conocimiento, disposicin a correr riesgos, recursos
materiales y sociales, asi como apoyos.
Tomando en cuenta el programa CASIC de la personalidad, se relacionan con el concepto
de la estructura vital
La actitud del terapeuta necesitra ser de comprobacin de las hiptesis, o generar a
posibles caminos para conceptuar la situacin de la experiencia relatada por el individuo.