Docente tradicional

Nuevo rol del docente

Rol pasivo, monopolizador de la informacin,

aislado,

descontextualizado,

privatizador,

Propositivo, innovador, permeable,

dinmico y con calidad humana.

intransigente, esttico, no dispuesto al cambio.

Primeramente el docente debe

servir como gua orientador para
los estudiando haciendo que este
construya su propio aprendizaje
adems debe de tener sus objetivos
bien planteados para obtener los
resultados esperados.

Acepta e impulsa la autonoma e

iniciativa del estudiante.
Usa materia prima y fuentes
primarias
en
conjunto
con
materiales fsicos, interactivos y
manipulables.
Clasifica, analiza, predice crea,
infiere, deduce, estima, elabora y
piensa.
Investiga acerca de la comprensin
de conceptos que tienen los
estudiantes, antes de compartir con
ellos su propia comprensin de
estos conceptos.
Desafa la indagacin haciendo
preguntas que necesitan respuestas
muy bien reflexionadas y desafa
tambin a que se hagan preguntas
entre ellos.

En cualquier caso, las competencias

necesarias para una persona que se
dedique a la docencia deben
contemplar cuatro dimensiones
principales:

Conocimiento de la materia
que imparte, incluyendo el
uso especfico de las TIC en
su campo de conocimiento,
y un slido conocimiento de
la
cultura
actual
(competencia cultural).
- Competencias pedaggicas:
habilidades
didcticas,
mantenimiento
de
la
disciplina (establecer las
"reglas de juego" de la
clase),
tutora,
conocimientos psicolgicos
y
sociales
(resolver
conflictos,
dinamizar
grupos,
tratar
la
diversidad...), tcnicas de
investigacin-accin
y
trabajo docente en equipo.
Debe actuar con eficiencia,
reaccionando a menudo con
rapidez ante situaciones
siempre nuevas y con una
alta indefinicin y sabiendo
establecer y gestionar con
claridad las "reglas de
juego" aceptadas por todos.
-Habilidades instrumentales y
conocimiento de nuevos lenguajes:
tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TIC), lenguajes
audiovisual, etc.
- Caractersticas personales.
No todas las personas sirven para la
docencia, ya que adems de las
competencias
anteriores
son
necesarias: madurez y seguridad,
autoestima y equilibrio emocional,
empata, imaginacin...El profesor
debe tener entusiasmo (creer en lo
que hace, vivirlo, de manera que
transmita el entusiasmo y la pasin
de aprender a los estudiantes),
-

optimismo pedaggico (ante las

posibilidades de mejora de los
estudiantes), liderazgo (que nazca
de
su
actuacin
abriendo
horizontes a los estudiantes y
representando la voluntad del
grupo, de su dedicacin y trato, de
su ejemplo y valores...). Debe dar
afecto (no por lo que hacen, sino
por lo que son) que proporcionar
la imprescindible seguridad, y debe
dar confianza (creyendo en las
posibilidades de todos sus alumnos;
las expectativas se suelen cumplir)
que reforzar el impulso de los
estudiantes para demostrar su
capacidad.

Proactivo,

dinmico,

muy

profesional, motivador, actualizado

en

tecnologas

educativas,

participativo, asertivo.

Debe de ser una persona sereno y

tolerante que asuma su rol de gua,
mediador y consejero

Impulsa al aprendizaje
Fomenta el aprendizaje
Interacta con los estudiantes
Se capacita constantemente en
conocimientos