Intervencin Psicosocial

Ctedra

APOYO SOCIAL

Integrantes: Rebeca lvarez

Carla Micolich
Marianne Tampier

Viernes 19 de Junio de 2015

ndice
Introduccin
.3
Desarrollo
..4
Discusin
.12
Bibliografa
.17

Introduccin
Los seres humanos dentro de nuestro desarrollo mostramos la necesidad
secundaria, para este argumento no basremos en la teora de Maslow,
la que plantea; hacerse con los dems en otras palabras esta frase nos
confirma que es una necesidad tener apoyo social, para la amplitud del
bienestar social e individual del sujeto humano (Garcs, 1991).
Tomando en cuenta la relevancia del argumento anterior, el siguiente
trabajo se centra en el enfoque terico de Apoyo social, enfatizando
desde

visin emprica del modelo red de redes, el cual se basa

tericamente en la teora sistmica.

revisaremos
estar en

A lo largo del documento

aspectos tericos y conceptuales, en donde el nfasis

la evolucin del concepto a lo largo de su historia, tanto en

sus efectos en la salud y el bienestar. Asimismo, se profundizar en la

distincin existente entre grupos de apoyo y autoayuda, revisando las
caractersticas de estos en amplios aspectos, considerando una mirada
holstica al tema, integrando proyectos, los cuales nos servirn como
referente a la utilizacin actual del modelo y los cambios que han ido
evolucionando, adaptndose a las necesidades culturales, integrando
evaluaciones y

el rol profesional. Todos estos aspectos nombrados

anteriormente nos llevan a generar la siguiente

pregunta: Cmo se

aplica la nocin de Participacin dentro del modelo de Apoyo Social?

El apoyo social aparece en los aos setenta como un nuevo campo de

investigacin, gracias a la idea de que determinadas relaciones sociales
pueden prevenir y reducir efectos negativos del estrs (Gracia, 1997).
Especficamente a mediados de los setenta con la publicacin de
trabajos de John Cassel, Sydney Cobb y Gerald Caplan sobre los efectos
protectores en la salud de los vnculos sociales con el grupo primario,
cuando el apoyo social es reconocido como un concepto clave para la
investigacin y la intervencin. Estos estudios concluyeron que el estrs
promueve la conducta afiliativa y que esta conducta es capaz de reducir
los efectos negativos del estrs (Gracia, 1997).
Como precedente de la aparicin de la nocin de apoyo social en el
campo de la psicologa comunitaria se encuentran los estudios
epidemiolgicos a finales de, siglo XIX sobre la influencia de los factores
sociales y el estrs en la salud mental que demostraban que el
aislamiento y la desintegracin social conllevan consecuencias negativas
en la salud y el ajuste social. Adems de estudios acerca de cmo el
acceso a vnculos sociales compensatorios actan como factor protector
de los efectos negativos de los estresores psicosociales para las
personas para las personas (Gracia, 1997).

Sumado a lo anterior, se encuentra como precedente el movimiento de

la salud mental comunitaria y su nfasis en la importancia de los
vnculos de los pacientes con su grupo primario y el uso de los recursos
sociales disponibles en la comunidad, en particular las fuentes
informales

de

ayuda,

tanto

para

la

prevencin

como

para

la

intervencin. Finalmente se aade como precedente relevante las

elaboraciones tericas en el mbito de la psicologa comunitaria que
reflejaban el inters de esta disciplina por las cualidades del entorno
social que ayudan a las personas a desarrollar cursos y estrategias de
afrontamiento
configuracin

efectivas,
del

apoyo

constituyen
social

como

desarrollos
un

rea

claves
de

en

la

investigacin

propiamente tal (Gracia, 1997).

La idea de que el estrs promueve conductas afiliativas y que la
presencia e interaccin con otras personas es capaz de reducir sus
efectos negativos seria confirmada empricamente a travs de estudios
tanto en personas como en animales.
El estrs, para fines del presente trabajo, se entiende como el proceso
que se pone en marcha cuando una persona percibe una situacin o
acontecimiento como amenazante o desbordante de sus recursos. A
menudo los hechos que lo ponen en marcha son los que estn
relacionados con cambios, exigen un sobre esfuerzo y, por lo tanto,
ponen en peligro su bienestar (Colegio general de psicologa espaol,
s/f)
Segn Cobb, el apoyo social se entiende como aquella informacin que
lleva a la persona a creer que es querida y cuidada, estimada y
valorada, y que forma parte de una red de relaciones que implican
obligaciones (Gracia, 1997).

El impulso que cobra el apoyo social como mbito de estudio se da

cuando los investigadores comienzan a darse cuenta de sus implicancias
prcticas adems de la asociacin positiva entre esta variable y los
ndices de salud. Los estudios que han relacionado la carencia de apoyo
social y el aislamiento social con la mortalidad constituyen la evidencia
ms dramtica acerca de la relacin entre el apoyo social y la salud. Por
ejemplo, el estudio de Berkman y Syme, en el que ms de 4.000
personas fueron clasificadas de acuerdo con su nivel de apoyo social,
evaluado en trminos de su estatus marital, pertenencia a clubs y
grupos religiosos, y la cantidad de contactos con amigos y familiares.
Los resultados indicaron que los varones con niveles ms bajos de apoyo
social tenan una probabilidad de morir durante ese periodo 2,3 veces
ms elevada que otras personas con niveles mayores de apoyo social.
Para las mujeres con carencia de apoyo social la desventaja era de 2,8.
Estos resultados han sido corroborados por al menos seis estudios ms
(Gracia, 1997).
Siguiendo con lo anterior, otra ilustracin de la importancia del apoyo
social y su funcin como factor protector del bienestar es el denominado
"efecto corazn roto". Varios estudios han sugerido que puede existir
una relacin causal entre la muerte de una persona y la mayor
probabilidad

de que su pareja enferme o muera posteriormente, un

efecto que parece tener lugar principalmente en los primeros seis meses
desde la muerte de la pareja y que afecta ms pronunciadamente a las
personas ms jvenes.
Desde su inicio, la influencia del apoyo social en la salud y el ajuste
psicolgico y social ha despertado el inters de disciplinas como la

psicologa, la epidemologa, el trabajo social, la sociologa y la psiquiatra

social, as como de profesionales de la salud pblica y la
intervencin

social,

producindose

una

convergencia

de

ideas,

resultados de investigacin y nuevas formas de enternecer la provisin

de ayuda que son indicativas de la importancia que ha adquirido el
constructo. La investigacin actual se centra en la comprensin del
constructo terico, en el desarrollo de medidas de evaluacin de sus
dimensiones, la comprensin de cmo se relaciona con la salud, anlisis
de sus determinantes, cambios a lo largo del ciclo vital y las posibles
aplicaciones, es decir, se plantea como un metaconcepto ms que un
concepto susceptible de definicin y medicin (Gracia, 1997).
Por lo tanto, el trmino apoyo social es utilizado para significar diversas
dimensiones, y distintos elementos y fenmenos, reflejando distintas
perspectivas y niveles de anlisis. Actualmente dado el carcter
complejo y multidimensional de este constructo, el trmino apoyo social
se utiliza para designar una caracterstica abstracta de las personas,
conductas, relaciones y sistemas sociales. Letelier y Baumann (1992)
han propuesto una taxonoma que comprende cinco componentes:
integracin social (participacin de la persona en la vida social de su
comunidad y de la sociedad), fuentes de apoyo potenciales y actuales
(red de apoyo y recursos de apoyo), el apoyo como una caracterstica de
los agregados sociales y del entorno social (clima de apoyo, entorno de
apoyo), apoyo recibido y proporcionado y, por ltimo, el apoyo percibido
(Gracia, 1997).
Ha habido un redescubrimiento de las redes informales de apoyo en las
comunidades,

siendo

estas

fuentes

de

ayuda

no

compuestas

tpicamente por profesionales del rea de la salud mental sino que la

mayora son las propias familias, amistades, vecinos y otras redes de

apoyo y cuidadores informales quieren desempean el rol (Gracia,

1997).
Pequea parte de los problemas psicolgicos llega a los profesionales de
la salud mental, la mayora llegan a familiares, amistades, vecinos,
iglesia, etc. Por lo que las redes informales de apoyo son la principal
fuente de ayuda disponible para personas con escasos recursos
econmicos y el rol de las redes informales estaran al mismo nivel que
las formales (Collins y Pancoats en Gracia, 1997).
En cuanto al rol de los profesionales dentro de las redes informales de
apoyo, stos aportan en los procesos de apoyo y ayuda, cuando las
fuentes informales de apoyo son incapaces de resolver o satisfacer las
necesidades o problemas facilitando y promocionando tanto las redes
informales de apoyo social como grupos donde personas comparten un
mismo problema pueden intercambiar ayuda, apoyo emocional y ayuda
prctica. Si bien nuestro rol como profesionales es muy importante,
tiene bastantes limitaciones ya que carece de la dimensin de
reciprocidad y tienden a basarse en el uso de la autoridad (Gracia,
1997).
Dentro del modelo de apoyo social se puede encontrar, entre otras, dos
modalidades de intervencin: los grupos de apoyo y de autoayuda.
Los grupos de apoyo son iniciados por profesionales y estn basados en
los beneficios teraputicos de compartir experiencias similares. Sus
participantes tienen experiencias y lenguaje comn. Estos grupos tienen
como meta incrementar las habilidades de afrontamiento a travs de
refuerzos positivos, empata y apoyo, a la vez que se mejoran las
habilidades, la comprensin y la educacin. Algunos ejemplos de grupos

de apoyo son: grupos de educacin para pacientes, grupos de transicin,

grupos

psicoeducacionales,

grupos

de

crecimiento

personal

asociaciones de pacientes. Tienen bajos costos ya que no necesitan un

lder altamente entrenado (Gracia, 1997).
Por otra parte, se encuentran los grupos de autoayuda que tienen como
caracterstica no ser costosos, son altamente responsivos y accesibles a
los participantes, que son a la vez los proveedores y los receptores.
Estos grupos pueden expandirse para cubrir necesidades que vayan
apareciendo y no estimulan dependencia. Al mismo tiempo no enfatizan
un modelo patolgico y se insiste en los puntos fuertes y potencial de las
personas reforzando su sentido de control. Son dirigidos por y para sus
miembros y los profesionales pueden participar siempre que sea
solicitado por el grupo. Son voluntarios y abiertos a nuevos miembros y
normalmente gratuitos aunque a veces se piden donaciones. Las
actividades que se realizan en estos grupos normalmente se centran en
el apoyo social a travs de inclusiones, compartiendo informacin y
experiencias (Gracia, 1997).
A diferencia de los sistemas formales de ayuda, los grupos de autoayuda
no

son

econmicamente

costosos,

son

altamente

responsivos

accesibles, no son distantes, burocratizados o excesivamente regulados,

servicio de expande a medida que aparecen necesidades, no alienta
dependencia, no enfatiza modelo patolgico, alrededor de cualquier tipo
de problema, participantes poseen energa y entusiasmo y proporciona
grandes dosis de apoyo humano (Gracia, 1997).
Por otra parte, hoy en Chile, se encuentran diversos programas que se
enmarcan dentro del modelo de apoyo social entre los que encontramos:

Programas de apoyo a la familia, grupos de apoyo y autoayuda para

adultos mayores, etc.
Los programas de apoyo a la familia se centran en proporcionar servicios
que fortalecen a los adultos en su rol de padres y cuidadores (Weissbord
y Kagan, 1989). Adems de proporcionar apoyo emocional, instrumental
e informacional a padres para promover el desarrollo humano y prevenir
problemas familiares e infantiles. En estos programas se reconoce el
impacto negativo de diferentes fuentes de estrs como el desempleo, la
pobreza y aislamiento social, madres solteras, padres adolescentes, etc.
Lo que define a estos programas como parte del modelo de apoyo social
es que se asume que los problemas no tienen solo que ver con la familia
sino con el deterioro entre las familias y las fuentes formales de apoyo
dentro de la comunidad. Sumado a esto, en este tipo de programa se
parte del supuesto de que la provisin de apoyo emocional, ayuda
instrumental e informacin a las familias, ayudar a padres a reducir el
estrs,

incrementar

su

capacidad

para

enfrentar

situaciones

estresantes y mejorar las prcticas educativas, mejorando el desarrollo

infantil, por lo que prevenir problemas sociales que se consideran
relacionados a la falta de apoyo y educacin de padres y familias.
Algunos modelos de programas de apoyo a la familia son: Programas de
educacin y apoyo en el periodo perinatal, programas de educacin a
padres, grupos de apoyo y programas de ayuda mutua para padres y
servicios de apoyo a la familia.
Por

ejemplo,

el

especializado

de

programa

Abriendo

acompaamiento

Caminos

familiar

es

un

servicio

personalizado,

cuyo

propsito central es evaluar el estado en que se encuentran algunas

condiciones mnimas de calidad de vida de la familia y sus integrantes,
especialmente los nios. Y, entregar orientacin y consejera para

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apoyar al grupo familiar en el mejoramiento de sus condiciones

presentes, en la medida que esto beneficia directamente a los nios.
Otro programa es "Chile crece contigo" que est dirigido a toda la
poblacin nacional (nios, nias en primera infancia y sus familias) que
mediante sensibilizacin, promocin, informacin y educacin, sobre
cuidado y estimulacin oportuna de nios y nias, busca generar un
ambiente social con entornos familiares y comunitarios favorables, que
contribuyan al despliegue mximo del potencial de desarrollo de nios y
nias en esta etapa de la vida.
Los programas de apoyo a la familia, tienen un acercamiento ecolgico,
estn basados en la comunidad y recursos locales y ofrecen servicios de
informacin, orientacin, consejo, apoyo emocional, ayuda instrumental
y facilitacin de integracin social.
En cuanto a los programas de la tercera edad, hoy en Chile, la vida de
algunos ancianos se ve afectada por el aislamiento, deprivacin
emocional, social, la prdida de seres queridos, la ausencia de una red
de apoyo social y escasa participacin en su entorno. El envejecimiento
de la poblacin es un fenmeno global, En contraste con los aos 60
donde la poblacin superior a 60 aos, alcanzaba solo el 14%. Hace
poco tiempo la OMS propuso que la esperanza de vida al 2000 debera
ser de al menos 75 aos, con una mejora continua y sostenida de la
salud de todas la persona de mas de 65 aos de edad(Gracia, 1997).
Un ejemplo en Chile de este tipo de programas es el Programa Vnculos,
que ofrece apoyo psicosocial grupal e individual, en el mismo domicilio
de las personas mayores, donde ellos pueden compartir con sus pares y
abordar de manera colectiva temas de inters y problemticas comunes.

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Se desarrollan visitas domiciliarias, en donde se invita a las personas

mayores a participar en espacios de encuentro con sus pares. La
finalidad de esta ltima etapa es que la persona mayor logre fortalecer
sus redes de contacto, y por lo tanto, incrementar factores protectores
frente a eventuales situaciones que puedan generar vulnerabilidad.
Tambin se encuentra el Centro diurno para el Adulto Mayor que presta
durante el da servicios socio sanitarios y de apoyo familiar preventivo a
travs de la promocin de las actividades de la vida diaria bsicas e
instrumentales, actividades socioculturales y de promocin para un
envejecimiento activo. Son supervisados por SENAMA y tienen por objeto
favorecer la autonoma, independencia y permanencia de los adultos
mayores en el entorno habitual (Gracia, 1997).
Por ltimo, se encuentran grupos de autoayuda del Adulto Mayor en que
se trabajan temas como prdida de la pareja (duelo) que permite a los
adultos adaptarse a travs de la interdependencia y el apoyo en otro
que se encuentra en iguales condiciones de viudo(a) (Gracia, 1997).
En la lnea del Apoyo social encontramos el Modelo de Redes Sociales
que Speck y Attneave (1982) han definido como "las relaciones humanas
que tienen un impacto duradero en la vida de un individuo" Entre las
caractersticas estructurales de las redes encontramos el tamao, la
composicin,

la

densidad

la

dispersin.

Por

otro

lado,

las

caractersticas interaccionales de las redes incluyen la multiplicidad, el

contenido transaccional, la direccionalidad, la duracin, la intensidad y la
frecuencia (Gracia, 1997).
Dentro de las redes sociales existe apoyo social que se transmite entre
los miembros de la red y la persona de referencia. Los tres tipos de

12

apoyo ms importantes para valorar en las redes son: el apoyo

socioemocional (expresiones de afecto y cuidados positivos), apoyo
instrumental (informacin

y orientacin

en la resolucin

de los

problemas) y apoyo material (a travs del cual se da o se reciben bienes

materiales) (Gracia, 1997).
Las estrategias de intervencin comunitaria basada en redes sociales
incluyen

aspectos

como

conocer

los

resultados

de

estudios

investigaciones que relacionen los efectos positivos del apoyo social con
los colectivos sobre los que se va a trabajar, conocer los posibles efectos
negativos del apoyo social en las personas o colectivos sobre los que se
va a intervenir y las caractersticas socioeconmicas y culturales de los
contextos donde se va a intervenir y haber realizado un estudio de la
comunidad contando con los grupos y organizaciones del sistema.
Tambin haber establecido, desde el equipo profesional, unos objetivos
basados en redes sociales, adems de tener en cuenta los factores que
influyen en el establecimiento de este tipo de objetivos (Gracia, 1997).
Los criterios para el diseo y desarrollo de la intervencin implican que
el investigador se debe referir a tanto a la teora como a la investigacin
emprica, debe aportar con evidencias de la poblacin objeto se
encuentra en situacin de riesgo y demostrar su capacidad de reclutar
una

muestra

suficientemente

amplia,

adems

de

entregar

una

descripcin detallada de la intervencin y de los procesos (Gracia,

1997).
Finalmente, se debe especificar componentes como las estrategias,
identificar integrantes activos de la intervencin, obtener informacin
sobre por qu algunos miembros dejan el programa, observar de efectos
secundarios en beneficiarios y fuentes de apoyo, asegurarse de

13

integridad de los datos, en trminos de validez y ausencia de riesgos,

tomar medidas necesarias para evitar la contaminacin entre los
participantes de la intervencin y el grupo control y los aspectos ticos
(Gracia, 1997).
En relacin al rol del profesional Chutis (1983) plantea que el profesional
puede desempear dentro de una relacin mutuamente satisfactoria con
los grupos de autoayuda como un organizador de la comunidad,
asistente de tcnicas, fuente de legitimidad, conexin a los grupos con
la comunidad profesional y, finalmente como colder del grupo (Gracia,
1997).

Discusin
A partir de los antecedentes tericos anteriormente expuestos, una de
las cuestiones que quedan para la reflexin a partir de lo planteado por
Gracia(1997), es la relevancia que tiene la percepcin del beneficiario
sobre el apoyo que va a recibir y la congruencia de sus necesidades con
lo que se le ofrece dentro de un programa.
Asimismo, en el texto se describe la relacin existente entre las fuentes
formales y las informales de apoyo social, en donde se plantea que las
fuentes informales son mas o tan beneficiosas y eficientes como las
fuentes formales de apoyo. Es decir, comparando las fuentes formales y
las informales, estas ltimas tambin han demostrado su efectividad.
Dentro de las crticas ms relevantes realizadas a ambos tipos de ayuda,
podemos encontrar que numerosas personas no recurren al apoyo social
formal debido a lo burocrtico del sistema, servicio de salud poco
atractivo o inaceptables o bien las personas prefieren hablar en
contextos ms naturales con personas conocidas y de confianza (Cowen,
en Gracia, 1997). Es decir, existe una gran cantidad de personas que

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prefiere las fuentes informales para buscar apoyo y ayuda, lo que se

encontrara en la comunidad como redes naturales de apoyo: familia,
amigos, vecinos, prrocos, maestros de escuela, etc.
Para Rappaport(1977), el estudio de lo que se genera en estas
relaciones,

dara

pie

para

proveer

las

personas

alternativas

congruentes a sus necesidades, en vez de limitarlos a pautas de

tratamiento ofrecidas en el plano profesional de la salud mental (Gracia,
1997).
Por otra parte, Gottlieb (1983) plantea que la ayuda informal, no es
unidireccional sino que constituye un flujo mutuo que implica tanto la
recepcin como la provisin de ayuda. A su vez, las fuentes informales
de apoyo tiene ventajas como: Su accesibilidad, su congruencia con
normas locales acerca del momento y forma en que el apoyo debe ser
proporcionado, sus races en relaciones duraderas entre iguales, su
variabilidad, comprendiendo desde provisin de bienes y servicios
materiales, hasta siendo recurso de compaa o base de programas de
apoyo ante necesidades de diverso tipo, su libertad y flexibilidad
respecto de costos econmicos que se generan en programas basados
slo en recursos profesionales(Gracia, 1997).
En relacin a la congruencia con las normas locales acerca del momento
y forma en que el apoyo debe ser proporcionado, se puede decir que
uno de los cambios hacia una perspectiva ms ecolgica que se
deberan estar generando de acuerdo el rol profesional del psiclogo
comunitario, es el cambio referido a la forma en que interviene, es decir
la relacin entre beneficiario y profesional debera ser mas horizontal, en
donde la persona participe verdaderamente en la bsqueda de
soluciones, y sienta que si bien recibe apoyo tambin genera aportes, en
donde se desarrolle una retroalimentacin permanente entre el apoyo
profesional y la comunidad(Gracia, 1997).

15

Sin embargo, a partir de la intervencin realizada por las participantes

de este Ensayo con adolescentes protegidos por SENAME y el estudio
sobre algunos programas formulados dentro de nuestro pas, se observa
que existe una problemtica constante en relacin la colaboracin entre
el apoyo formal y apoyo informal, y que el trabajo en conjunto entre
redes naturales y profesionales es abordado de manera superficial en
algunos programas.
Es decir, la participacin de la comunidad, si bien se considera, solo se
comprende como un apoyo para ciertos procesos, pero no siempre para
trabajar en el diseo y soluciones de los problemas detectados.
Esto se demuestra claramente en un estudio realizado por Oyarzn,
Dvila, Ghiardo y Hatibovic (2008), en el cual se plantea un enfoque de
derechos versus un enfoque de necesidades. En este artculo se define
que los criterios mnimos con los que deben intervenir y trabajar las
Oficinas de proteccin de derechos del nio OPD, segn el artculo 2 de
la ley 20.032 del SENAME son: el respeto y promocin de los derechos
humanos, la promocin e integracin familiar, escolar y comunitarias del
nio, nia y adolescente y su participacin social, la profundizacin de la
alianza entre las organizaciones de la sociedad civil, gubernamentales,
regionales y municipales en el diseo, ejecucin y evaluacin de las
polticas pblicas dirigidas a la infancia y a la adolescencia, la
conceptualizacin de los nios y nias como sujetos de derechos, el
inters superior del nio o nia, la igualdad y no discriminacin, la
participacin y el buen trato (Oyarzn y otros, 2008).
No

obstante,

los

resultados

del

estudio

muestran

que

son

comparativamente pocas las OPD que se han abierto a la participacin

de los nios y nias en el diseo de la oficina y las que permiten su
participacin en la toma de decisiones que inciden en el desarrollo de la
experiencia OPD (Oyarzn, 2008).

16

Como se menciona anteriormente, entre los principios que rigen el

accionar de las OPD se incluye explcitamente el concepto de
participacin, es decir, que durante todo el proceso y en el contexto del
trabajo que desarrollan las OPD debe incorporarse a la comunidad.
Sin embargo, es caracterstico que casi todas las OPD consideren a los
nios, nias y adolescentes como beneficiarios, lo cual genera una
contradiccin ya que este solo concepto est directamente relacionado
con el hecho de asumir o no un enfoque de trabajo respaldado en la
perspectiva de derechos. En este caso, se debe dar vital importancia y
protagonismo en el desarrollo de las intervenciones a los nios, nias y
adolescentes, ya que forma parte de sus derechos como integrantes de
nuestra sociedad. Es decir, reconocerlos como agentes activo y
participantes, y no solo como destinatarios pasivos de la accin
profesional (Alfaro, 2007).
Asimismo, a partir de este estudio se ve reflejado lo que Riessman
(1990) planteaba, sobre la tendencia

del profesional considerado

experto que mantiene la distancia y se desplaza desde una relacin de

desigualdad con el receptor de la ayuda. Las reticencias de los
profesionales para compartir el rol de proveedor de ayuda son opuestas
a la forma de funcionamiento del grupo primario, lo que ocasiona un
obstculo para la colaboracin fructfera entre ambas formas de ayuda
(Riessman en Gracia, 1997).
Si bien este modelo ha ido evolucionado en nuestro pas, an se puede
apreciar

un

obstculo

en

la

interaccin

entre

profesionales

participantes. De aqu la importancia de promover un cambio en el rol

del profesional, hacia una forma ms colaborativa, donde la relacin sea
horizontal y se desarrollen soluciones o cambios necesarios en conjunto
con la comunidad, tal como operan los grupos informales de ayuda.

17

Asimismo, es fundamental que el foco este puesto ms en las

potencialidades que en los dficits para trabajar desde los propios
recursos de las personas y la promocin de relaciones basadas en la
igualdad

responsabilidad

compartidas,

en

donde

tanto

los

profesionales como participantes de un programa trabajen desde los

recursos de la misma comunidad (Froland y otros, en Gracia, 1997). Es
probable que a travs de esta forma de relacin se genere menos
dependencia, ya que las personas que participan en programas sociales
se fortaleceran o empoderaran a medida que van observando logros,
los cuales consideraran como consecuencia de su propio esfuerzo
durante el proceso de cambio.

Bibliografa
Alfaro, j. (2007a) Tensiones y Diversidad en nociones bsicas de la
Psicologa Comunitaria. En A. Zambrano, G. Rozas, I. Magaa y D. Asn
(Eds). Psicologa Comunitaria en Chile: evolucin, perspectivas y
proyecciones (pp.227-260). Chile: LOM.
Consejo general de la psicologa espaola (s/f) El estrs. Extrado el da
17 de Junio de 2015 desde: www.cop.es/colegiados/ca00088/pag13.htm
Garcs, J. (1991) La teora del apoyo social y sus implicaciones para el
ajuste psicosocial de los enfermos oncolgicos. Universidad de Valencia.
Revista psicologa Social, 6 (2), 257-271.
Gracia, (1997). (no tengo el nombre de este texto)
Oyarzn, A., Dvila, O., Ghiardo, F., & Hatibovic. (2008). Modelo de
gestin para el desarrollo de un sistema local de proteccin de derechos
de la infancia y adolescencia. Centro de Estudios Sociales CIDPA.
SENAME.

18

19