You are on page 1of 4

UNIDAD 5: UNA HISTORIA DEL OESTE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACION

- Búsqueda de motivos por los que debemos
dar las gracias a las personas. Muestras de
actitud de agradecimiento hacia las personas.
- Participación en actividades sociales y
culturales (fiestas de carnaval).
- Gusto por participar en actividades festivas.
- Utiliza las posibilidades motrices del cuerpo.
- Muestra de un progresivo control de las
habilidades motrices básicas.
- Desplazamientos del cuerpo en línea curva.
-Coordinación dinámico-general: saltos.
- Desarrolla hábitos elementales de cuidado
personal.
- Realización autónoma de actividades de
vestirse y desvestirse.
- Identificación de objetos en distintas
posiciones.
- Identificación de formas. Relación figurassombras.

-Mostrar afectividad en su relación con los
demás

- Conocer y valorar los elementos - Identificación de los animales propios de un

-Identificar animales propios de un rancho.

CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMIA

INTELIGENCIA
EMOCIONAL

EL
CUERPO

HÁBITOS

CAPACIDADES
BASICAS

- Favorecer las relaciones
afectivas con los demás.

- Aprender a disfrutar en
ambientes festivos.
- Conocer su cuerpo
descubriendo sus posibilidades
motrices y expresivas.

- Progresar en autonomía
adquiriendo hábitos básicos de
cuidado personal.
- Desarrollar capacidades
cognitivas básicas necesarias
para la adquisición de
aprendizajes.

-Participar activamente en la expresión y
representación dramática.

- Progresar en su destreza para vestirse y
desvestirse

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
MEDIO
NATURAL

rancho del oeste: caballo, vaca, búfalo.

del medio natural, paisajes
- Reconocimiento del medio natural: campos de -Mostrar curiosidad por el conocimiento de
(campos de maíz y algodón),
las vida en el campo, en ranchos y fincas.
seres vivos propios de los ranchos maíz y algodón. Conocimiento de la utilidad del
y fincas del oeste.
maíz y del algodón.

Las formas rectas y curvas. .La estimación del tiempo .Identificar los primeros medios de transporte. .Percepción del color gris en objetos y materias presentes en su entorno. ordinal. . . -Identificar el color gris -Identificar la recta.Identificación de las características principales de un rancho. .Reconocimiento de algunas señas de identidad cultural e interés por participar en actividades sociales y culturales como el carnaval.Observación e investigación del comportamiento físico de los objetos y materias de su entorno.Las posiciones delante-detrás.Las medidas de tamaño: ancho. . la curva. espacios y objetos.tiempo (relojes de arena).Utilización del lenguaje matemático: ordenar. . . . .Conocer algunos rasgos culturales propios. los criadores de ganado.) . . .El estado de los cuerpos: secomojado. estrecho.Reconocimiento de la magnitud anchoestrecho.Identificación de modos de vida y costumbres la diversidad cultural: la vida en el campo.MEDIO SOCIAL MEDIO FÍSICO . . .Identificar y localizar espacios y objetos propios de los ranchos. y de las superficies rectas y curvas. primero-último. en los ranchos y granjas del oeste.Aproximarse al conocimiento de . . en los ranchos y fincas del oeste. La acción de ordenar.Reconocimiento de la utilidad del ferrocarril y las carretas como medios de transporte.La medida intuitiva del tiempo: -Reconocimiento de la utilidad de la numeración mucho rato-poco rato.Comprensión de la serie numérica de los cinco primeros números.Establecimiento de la situación de sí mismo y de los objetos en el espacio. Primero-último.El color gris. Los vaqueros. .(Delante-detrás.Percepción de las propiedades seco-mojado en objetos del entorno. . Relojes de arena. .Identificación de las líneas rectas y curvas. .Estimación intuitiva y medida del tiempo.Observar y explorar los elementos del medio físico. . Acercamiento a los instrumentos de medida del . -Identificar la medida ancho-estrecho -Manejar nociones básicas espaciales: delante-detrás. . Ordenar.La cuantificación de colecciones y su ordenación en una serie numérica. primero-último -Comprende la serie numérica . La numeración ordinal. las lineas rectas y curvas -Reconocer los atributos seco-mojado -Identificar la medida temporal: mucho rato-poco rato.

Participamos en actividades de dramatización. . -Participar de forma activa y disfrutar en la interpretación de las canciones -Utilizar el cuerpo para expresar las palabras del vocabulario -Participar activamente y disfrutar en el juego simbólico . de diferentes técnicas plásticas. rimas y adivinanzas de la unidad.Desarrollar la capacidad creativa puntear con rotulador. .Utilización de técnicas de picar. de los sonidos que producen. la interpretación de canciones.Control progresivo de la motricidad fina para realizar trazos semicirculares y circulares. -Identificar los instrumentos de viento y muestra interés en el reconocimiento de los sonidos que emiten. .Expresión con el cuerpo. . rimas y adivinanzas. de Mondrian.Participación activa y disfrute en la vinculadas con el canto.Obra musical: Trisch-trasch (Polca).Descubrir las posibilidades . recortar figuras y líneas rectas. .Interpretación y valoración de la obra.Identificación de los instrumentos de cuerda y percepción auditiva.Desarrollar la capacidad de .Utilizar la lengua oral en usos y formas cada vez más convencionales y complejas. .Progresar en su motricidad fina mediante la realización de trazos curvos. .Utilización de las posibilidades motrices y expresar el vocabulario. poesías.Escucha y comprensión de cuentos. . .Juego simbólico y expresión corporal. recortar y pegar trocitos del niño mediante el aprendizaje de papel charol. expresión dramática. . Johann Strauss.Interpretación de carteles y anuncios.mediante la utilización de relojes de arena. puntear.Favorecer el despertar de la .Despertar la sensibilidad . interpretación y la creación. . LENGUAJES:COMUNICACION Y REPRESENTACION LENGUAJE VERBAL LENGUAJE ARTÍSTICO PLÁSTICO LENGUAJE ARTÍSTICO MUSICAL LENGUAJE CORPORAL .Acercamiento al texto escrito: características. estética. . Lenguaje gestual. de sensibilidad estética y musical.Favorecer el juego simbólico y la . . expresivas del cuerpo para . danzas y juegos simbólicos.Realización de técnicas plásticas: picar y desprender. picar siguiendo líneas curvas. -Progresar en su destreza de motricidad fina: realiza adecuadamente los trazos semicirculares y circulares. . arpa.: Sonidos de instrumentos de viento. . -Escuchar y comprender cuentos. -Reconocer las palabras en un contexto significativo e interpretación de carteles y anuncios. violin) . . expresivas del cuerpo. Reconocimiento visual de palabras.Audiciones.Desarrollar capacidades .( guitarra. hijo. poesías. .Acercarse al texto escrito.Obra artística: La composición II. recortar y pegar. utilidad e interpretación. -Disfrutar en su acercamiento a la lengua escrita.