You are on page 1of 2

Didactica II: Plan de clase

Tema elegido: Roturacion, expansion agricola, comerciantes, burgos, ciudades y universidades en el siglo
xi en Europa Occidental durante la Edad Media.
Objetivos generales:
* Que el alumno sepa reconocer y utilizar las herramientas para el analisis historico como el uso de
fuentes y categorias de analisis.
* De la misma manera, que el alumno pueda profundizar y analizar los fenomenos historicos desde la
vision de un historiador, interpretando a los fenomenos historicos como problemas a resolver y no como
una mera acumulacion de datos.
* Que el alumno pueda comprender el alcance de los fenomenos historicos estableciendo paralelismos y
comparaciones con la actualidad, llegando asi a una comprension mas profunda de la Historia.
Objetivos particulares:
* Que el alumno logre una vision lo mas completa posible del panorama y el paisaje medieval en
Occidente durante la Baja Edad Media.
* Que el alumno comprenda la situacion de los habitantes de Europa Occidental durante el siglo xi y
siguientes, ya que este siglo marco un antes y un despues en la epoca medieval.
A tener en consideracion: el contexto de hambre y falta de tierras para cultivar llevaron a los habitantes
medievales a ir mas alla de las tierras senoriales para encontrar nuevos terrenos para roturar. Asimismo
esta nueva aventura trajo consigo nuevas formas de tratar a los cultivos, avances en el sistemas de arado
y demas herramientas agricolas. Los comerciantes, cada vez mas poderosos y ya duenos de fuertes
gremios, fueron formando burgos que empezaron a dar carácter de ciudad a los poblados medievales.
Algunas de estas ciudades a la vez, y en -vistas de la creciente necesidad de respuestas ante diferentes
aspectos de la vida que solo podrian ser respondidas con estudios pertinentes- fueron sede de importantes
e incipientes universidades.
* Que el alumno pueda -con ayuda del docente- comprender las fuentes pertinentes que le permitan crear
una imagen lo mas nitida posible del siglo xi y los ejes en que se estructura y gira la clase.
Recursos: fuentes escritas, mapas para ilustrar los movimientos de las roturaciones, imagenes con los
nuevos avances y tecnicas agricolas, inventarios y fotocopias de libros pertinentes de autores
especialistas como Dockes, Toubert, Bonnassie, etc.
Palabras clave: tierras senoriales (incastellamento), roturacion, innovaciones agricolas, ciudades,
burgos, universidades, comerciantes, gremios.
Secuencia didactica:
La clase comenzara con un pequeño repaso de la clase anterior para reafirmar y refrescar contenidos asi
poder asimilar mejor los nuevos. Asi, hablaremos del panorama medieval del siglo xi: tierras senoriales
divididas, defendidas y separadas entre si. Pocos cultivos, necesidad de probar con nuevas tecnicas,

ya sea fuentes en donde se vieran los estudios clasicos medievales: el Trivium et Quadrivium. consciencia del hombre en si mismo: pequenos rasgos de secularizacion ideologica de la Iglesia. Necesidad de comocimiento. Llegados a este momento es cuando tenemos que tratar las fuentes escritas. 4) Sintetice de la mejor manera posible el surgimiento de las ciudades. Costanzo Turno Vespertino .nuevas herramientas agricolas y buscar nuevas tierras fertiles. 2) Que eran las roturaciones? Por que fueron necesarias? 3) Mencione dos avances tecnologicos agricolas y explique con sus propias palabras como cree que funcionan. Mapas para analizar las posibles migraciones y pensar el alcance que tenia el hombre medieval que era muy limitado. Hambre. miseria. ya sea inventarios. Los gremios y los crecientes comerciantes cuyo poder se reflejaba en su capital acumulado: los burgos que mas tarde perfilarian a los poblados medievales transformandolos en ciudades. Diego E. Caracteristicas de las universidades y los alumnos. Nuevas roturaciones: la aventura de ir mas alla de las tierras senoriales: fotos y dibujos para ver los nuevos avances agricolas. predisposicion a enfermedades: panorama listo para las pestes de los siglos posteriores. Evaluacion: 1) Explique a que se refiere la siguiente imagen.