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Planificacin semanal 11 al 15 de Marzo 2013

Nivel: Primer Nivel de Transicin A


Unidad: Mi Familia / Mi Cuerpo

LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

FPS (Autonoma) Rutina

FPS (A) Rutina de

FPS (A) Rutina de

FPS (A) Rutina de

FPS (A) Rutina de

de

habituacin, saludo,

habituacin, saludo,

habituacin, saludo,

habituacin, saludo,

asistencia, calendario y

asistencia, calendario y

asistencia, calendario y

asistencia, calendario y

estado del tiempo.


Comunicacin (LV): :

estado del tiempo.


Comunicacin
(LE):

estado del tiempo.


Relacin con el medio (RML)

estado del tiempo.


Taller de psicomotricidad

estado del tiempo.


Relacin con el medio

Presentacin de la

trabajo

Evaluacin

de

Coordinan

(RLM) finalizan tareas

unidad temtica La

apresto.

reconocimiento

de

gruesos

Familia Identifican

segmentadas,

integrantes de su

horizontales

familia.

verticales.

Identifican las funciones

Unen

de los integrantes de la

equidistantes

familia.

horizontales

habituacin,

asistencia,

saludo,

calendario

en

gua

Unen

de

lneas
rectas,
y

conceptos:
vaco/todos,
ninguno/

puntos

llenoalgunos,

Desarrollo

de

lmina de evaluacin.

movimientos
en

desplazamientos.
Carreras

(control

(coordinacin

evaluacin,

relacionado con anlisis


de

freno inhibitorio)
Salto

de

de

salto con pies juntos)


y

sntesis:

armar

rompecabezas

piezas(cortar

armar),relacionado

con

unidad temtica.

verticales.
Recreo FPS (CN)
Colacin FPS (CN)
Rutina de higiene FPS (A)
Comunicacin
(LA):

Recreo
Colacin
Rutina de higiene
Plan
especfico

Recreo
Colacin
Rutina de higiene
Comunicacin

Dibujan y pintan a los

pedaggico

confeccionan

integrantes de su familia

Ver anexo

portarretratos para colocar

(LA):

fotografa de la familia, y

Recreo
Colacin
Rutina de higiene
Plan especfico pedaggico

Recreo
Colacin
Rutina de higiene
Taller
de
cuentacuentos

luego cada ni@, comenta


de su familia , presentando
Relacin

con

el

medio

(RLM): A nivel del propio


cuerpo,

identifican

nociones

Plan

especfico

pedaggico Ver anexo

a sus integrantes.
(LE) copiar figuras simples

Comunicacin

con y sin apoyo grafomotor

identifican

las

(LV):
y

evocan

lugares de la casa

espaciales

apoyo

dentro fuera,/Cerca-

de

con
lmina

descriptiva

Comunicacin (LV)/R.con
el medio Logico-mat
observan lmina de
objetos y elementos del
hogar, nominan y

Lejos

describen uso.

Comprenden a nivel

Realizan clasificaciones

concreto la nocin.

simples de objetos que

Trabajo en lmina de la

podran ser utilizados

nocin.

por

diferentes

integrantes

de

familia.
Relacin

con

el

Relacin con el medio

Evaluacin:

Evaluacin:

Evaluacin:

(RLM) ordenar secuencias

(GH)

Metacognicin

Metacognicin

Metacognicin

temporales

(LV).identifican

Observacin directa

Observacin directa

Observacin directa

Escala de apreciacin

Escala de apreciacin

Escala de apreciacin

de

medio
tres

Comunicacin

imgenes con actividades

actividades

realizadas en el hogar.

que

algunas

cotidianas

realizan

cada

miembro de la familia,
con apoyo de lminas.
Evaluacin:

comentan
Evaluacin:

Metacognicin

Metacognicin

Observacin directa

Observacin directa

Escala

Escala de apreciacin

de

(Ver anexo)

apreciacin

la

Planificacin Temtica Plan Especfico


Nivel: Primer Nivel de Transicin A
Unidad: Mi Familia / Mi Cuerpo
.
Nivel

Fontico
Fonolgico
Semntico

Morfosintctico

Pragmtico

Actividades

Discriminar sonidos no verbales, escuchan


diferente sonido y evocan lo escuchado
Evocan y describen por uso , objetos y
elementos de categora semntica (partes de la
casa, profesiones)
Completar oraciones segn elemento gramatical
que falte(sustantivo, verbo , adjetivo o
complemento circunstancial) verbalmente con
apoyo de laminas, trabajo en gua para reforzar
ejercicio anterior
Kinsica y proxmica, en situacin cotidiana de
interaccin.
Respeto de turnos (Habilidades a desarrollar en
todas las actividades)

Evaluacin
Escala de apreciacin

Escala de apreciacin

Escala de apreciacin

Escala de apreciacin

Pauta de evaluacin de logros

Nivel: Primer Nivel de Transicin A

Unidad: Mi Familia / Mi Cuerpo

Nomenclatura:
L: se observa totalmente logrado el aprendizaje.
NL: no se observa el logro del aprendizaje.

Conductas
mbito FPS
Adhiere a las rutinas de
habituacin
Respeta normas de
convivencia y a sus
compaeros (as)
Comprende y ejecuta
actividades ldicas que
requieren seguir
instrucciones.
Coordina movimientos
gruesos en saltos y
desplazamientos
Conductas mbito
Comunicacin
Escucha atentamente
explicaciones y
narraciones.
Identifica y nomina
integrantes de su familia
Evoca profesiones de cada
integrante
Describe partes de la casa
y uso
Une lneas segmentadas en
trazado recto.
Curvo.
Copiar figuras simples
Conductas
mbito RMN y Cultural
Identifica conceptos:
lleno-vacio
Todos-ninguno-algunos
Arma rompecabezas de 4
piezas
Clasifica elementos segn
uso-funcin
Identifican actividades
realizadas por cada
integrante de la familia

ED: el logro del aprendizaje se encuentra en desarrollo.


NO: no se ha podido observar el aprendizaje