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PROGRAMACION CURRICULAR

ANUAL 2016
I.

DATOS INFORMATIVOS
DRE
UGEL
I.E. NUCLEO
I. I. E. E. DE LA RED
MERCEDES”
NIVEL- CICLO
GRADO
HORAS SEMANALES
DOCENTES
Melissa

: ICA
: ICA
: “SAN MIGUEL”
: “NUETRA SEÑORA DE LAS
: SECUNDARIA - VII
: 3º AÑO F,G,H,I,J,K,L
: 2+3= 5
: PROF.ARIAS LEVANO Lucia
: PROF.ALVA ACEVEDO DENNYS

II.

PRESENTACION

El Aprendizaje Fundamental de la Educación Física propone, en primer término, la
valoración del cuerpo como parte fundamental del desarrollo integral de la persona, se
orienta al desarrollo de la COMPETENCIA CONSTRUYE SU CORPOREIDAD, VALORA Y
PRACTICA ACTIVIDADES FISICAS Y HABITOS SALUDABLES Y UTILIZA SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES EN ACTIVIDADES FISICAS Y DEPORTIVAS y de manera específica a su
impacto en el desarrollo personal y social de la persona.
El Aprendizaje Fundamental propone, en segundo término, lograr la competencia
orientada a la salud y el bienestar personal relacionadas directamente con llevar a la
práctica una vida activa y saludable, basadas en una actividad física así como
conocer y adoptar una alimentación equilibrada , nutritiva, pautas de descanso
regulares y de apropiada duración y unos hábitos posturales e higiénicos adecuados.
El Aprendizaje Fundamental propone, en tercer término, el crecimiento de los
adolescentes dentro del marco social y emocional; así como también promover la
convivencia, el respeto a lo diferente, la práctica y vivencia de los valores y la creación
de una conciencia ambiental.
En el tercer año de secundaria
las capacidades están orientadas hacia: la
exteriorización de sus necesidades, intereses y motivaciones; como la participación en
la ejecución de mediciones antropométricas y test de condición física y la enseñanza
de los fundamentos técnicos deportivas del atletismo(Pruebas de pista y campo)
Basquetbol ,vóley , Gimnasia deportiva y rítmica juegos recreativos, la postura,
hábitos alimenticios saludables, higiene personal, organización de juegos deportivos,
reglas de juego y habilidades motrices básicas . Estas capacidades les permitirán
comprender el entorno y avanzar hacia la construcción de un contexto personal,
familiar y social más adecuado.
III.-ESTANDERES POR CICLO MAPAS DE PROGRESO DE APRENDIZAJE
COMPOTENCIA 1.- Consolida su imagen corporal, diseña y experimenta diferentes
soluciones tácticas para obtener mejores resultados en diferentes actividades físicas.,
monitoreada las mejoras en el control de su cuerpo en donde se aplique la compresión
de las fases de movimiento l a preparacion,ejecución a atreves del refinamiento de
una variedad de habilidad motrices especificas explica la relación entre imagen
corporal, la identidad y alto estima crea se apropia y evalúa practica corporales y

motrices expresivas construye códigos comunicacionales y produce secuencias
coreográficas individuales y grupales
COMPOTENCIA 2.- Elabora un plan de actividades físicas orientada a su salud en base
al diagnostico y control de acuerdo condiciones físicas, aplica técnicas de movimiento
acorde a la actividad física que realiza evitando lesiones que se perjudique su estado
de salid evalúa sus principales necesidades nutricionales para su desarrollo y la
practica de actividad
COMPETENCIA 3.- Aplica pensamientos estratégicos en acciones táctica en los juegos
y actividades deportivas de su interés participando en la organización de estas e
identificándose con el grupo e instituciones educativas organiza en equipo asumiendo
rol de liderazgo al proponer nuevas formas de actividades físicas y deportivas en el
entorno artificial y/o natural reconociendo la importancia del cuidado de los espacios y
el medio ambiente que favorece la practica de vida activa y saludable

IV.-APRENDIZAJES ESPERADOS.
COMPETENCIA

Construye su
corporeidad

CAPACIDAD
1:Realiza acciones motrices
variadas con autonomía,
regulando la totalidad y partes
de su cuerpo en el espacio y el
tiempo, tomando conciencia de
sí mismo y fortaleciendo su
autoestima

2: Manifiesta sus emociones y
sentimientos a través del
cuerpo, el gesto y el
movimiento como recursos
expresivos que le permiten
comunicar, gozar y relacionarse
con los demás, fortaleciendo su
identidad y desarrolla su
creatividad

INDICADORES DEL GRADO

1. Diseña y experimenta
soluciones tácticas de carácter
personal utilizando sus
habilidades motrices específicas
en diferentes acciones motrices
con seguridad y confianza.
1. Crea y se apropia de prácticas
corporales y motrices expresivas,
la construcción de códigos
comunicacionales y la producción
de secuencias coreográficas,
individuales y grupales.

1: Practica actividad física
reconociendo su importancia
sobre la salud, desarrollando
sus capacidades físicas a través
del juego, la recreación y el
deporte apoyándose en las
nuevas tecnología

Valora y practica
actividades físicas y
hábitos saludables

2: Adopta posturas adecuadas
en situaciones cotidianas y en
la práctica de actividades
físicas variadas, reconociendo
los beneficios para su salud.

3: Adquiere hábitos alimenticios
saludables aplicando
conocimientos para el cuidado
de su cuerpo.

Utiliza sus
habilidades socio
motrices en
actividades físicas y
deportivas

1: Utiliza el pensamiento
estratégico en actividades
físicas y deportivas como medio
formativo.

2: Aplica sus habilidades socio
motrices al compartir diversas
actividades físicas, generando
trabajo en equipo en una
actitud e liderazgo, solidaridad
y respeto hacia su entorno.

1.-Diagnostica variables
morfológicas y test de
capacidades físicas y destrezas
deportivas, utilizando técnicas e
instrumentos específicos
interpretando sus resultados.
2. Identifica y regula su
frecuencia cardiaca en la práctica
de actividades deportivas,
utilizando técnicas de respiración
y relajación según el proceso de
la sesión de aprendizaje.
3. Realiza juegos y ejercicios para
el desarrollo de capacidades
físicas condicionales y de
flexibilidad que contribuyan al
mejoramiento de mi salud, según
su condición física.
1. Reconoce los problemas
posturales en diferentes
posiciones bípeda, sedente,
yacente, de carga y de
transporte.
1. Identifica el concepto de
alimentación saludable con
alimentación variada, asumiendo
que para personas sanas no hay
alimentos prohibidos, ni para
personas con problemas hay
alimentos milagro.
2.Reconoce los principales
nutrientes alimenticios e
identifica su relación en la
práctica de actividades física
1. Propone sistemas y tácticas en
la solución de situaciones de
juegos deportivos.
2. Participa en el
perfeccionamiento de acciones
tácticas aplicando los
fundamentos de los deportes.
3. Aplica estrategias de juego en
competencias deportivas,
mejorando su sentido de
pertenencia e identidad.
4. Participa en juegos deportivos
internos de colaboración y
oposición respetando las reglas
básicas.
1. Participa y valora diversas
formas de juego como
manifestación social y cultural de

los pueblos, a través de
actividades físicas populares
tradicionales y autóctonas,
rescatando la diversidad cultural.
2. Participa en juegos y prácticas
corporales lúdicas, relacionadas
Y/O cercanas a la cultura juvenil.
3.-Se integra con el medio
natural reconociendo de sus
posibilidades para la practica de
actividades deportivas
promoviendo actitudes de
respeto y cuidado del medio
ambiente
4.-Reconoce y respeta la
diversidad de posibilidad
motrices sin prejuicio derivados
por las diferencias de origen
natural

V.-MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES.
VALORES
RESPETO
RESPONSABILI
DAD

HONESTIDAD

VI.-

II

III

*Demuestra honestidad frente a los profesores y ante los
demás que le rodean

ORGANIZACIÓN Y CALENDARIZACION DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

BIM
I

ACTITUDES
*Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.
*Respeta las normas de convivencia.
*Respeta las reglas de los juegos pre deportivo.
*Mantiene el orden y la disciplina en el aula
*Participa responsablemente en los grupos de trabajo.
*Cumple oportunamente las tareas designadas.

UNIDAD
ES
I

INICIO
14-03-16

II

18-04-16

III

23-05-16

IV

27-06-16

vacacio
nes
V

25-07-16

VI

12-09-16

08-08-16

TERMIN
O
15-0416
20-0516
24-0616
22-0716
05-0816
09-0916
14-10-

DIAS
21

TOTAL
SEM.
05

TOTAL
HORAS
147

25

05

175

22

05

154

18

04

126

vacacio
nes
24

02
05

vacacion
es
168

24

05

168

Identifica y regula su frecuencia cardiaca en la práctica de actividades deportivas. 2. Identifica su capacidad y salto BIM 4 5 6 I . utilizando técnicas e instrumentos específicos interpretando sus resultados *VALORA Y PRACTICA ACTIVIDADES FISICAS Y HABITOS SALUDABLES 2. S E M A N A 1 Identifica sus medidas antropométri cas. relacionadas Y/O cercanas a la cultura juvenil. Conoce las diversas pruebas atléticas. Reconoce los principales nutrientes alimenticios e identifica Conoce a sus compañeros y comparte sus experiencias. Participa en juegos y prácticas corporales lúdicas. Diagnostica variables LA CONVIVENCI A EN LA INSTITUCION EDUCATIVA “Valorando la importancia de la convivencia institucional realizamos las mediciones antropométric a y pruebas atléticas“ morfológicas y test de capacidades físicas y destrezas deportivas.1. PRODUCTO       2.IV SITUACION SIGNIFICAT IVA VII 17-10-16 VIII 14-11-16 TITULO DE LA UNIDAD COMPETENCI AS *CONSTRUYE SU CORPOREIDAD 16 11-1116 16-1216 TOTAL 18 04 126 24 05 168 176 38 1232 INDICADORES 1. utilizando técnicas de respiración y relajación según el proceso de la sesión de aprendizaje 2. 2 Reconoce sus capacidades físicas. Logra alcanzar su máximo potencial en las actividades atléticas. 3 Diferencia los diversos ritmos atléticos.Reconoce los principales nutrientes alimenticios e identifica su relación en la práctica de actividades física *UTILIZA SUS HABILIDADES SOCIOMOTRIC ES EN ACTIVIDADES FISICAS Y DEPORTIVAS 1. Propone sistemas y tácticas en la solución de situaciones de juegos deportivos. Diseña y experimenta soluciones tácticas de carácter personal utilizando sus habilidades motrices específicas en diferentes acciones motrices con seguridad y confianza 2.  3.

su relación en la practica de actividades físicas preferido. utilizando técnicas de respiración y relajación según el proceso de la sesión de aprendizaje 3. Realiza juegos y ejercicios para el desarrollo de capacidades físicas condicionales y de flexibilidad que contribuyan al mejoramiento de mi salud. *UTILIZA SUS HABILIDADES SOCIOMOTRIC ES EN ACTIVIDADES FISICAS Y DEPORTIVA 7 Pone en practica las recomen daciones escucha das sobre lonchera s saludabl es 8 9 - 1. asumiendo que para personas sanas no hay alimentos prohibidos.  Selecciona el lanzamiento de su preferencia y se esfuerza en su practica >Identifica la forma correcto del lanzamiento *CONSTRUYE SU CORPOREIDAD *VALORA Y PRACTICA ACTIVIDADES FISICAS Y HABITOS SALUDABLES 1. Identifica y regula su frecuencia cardiaca en la práctica de actividades deportivas. Aplica estrategias de juego en competencias deportivas. 1 0 . mejorando su sentido de pertenencia e identidad. Identifica el concepto de alimentación saludable con alimentación variada. ni para personas con problemas hay alimentos milagro 3.  2. según su condición física. Diseña y experimenta soluciones tácticas de carácter personal utilizando sus habilidades motrices específicas en diferentes acciones motrices con seguridad y confianza.  Reconoce los diferentes tipos de lanzamiento.

asumiendo que para personas sanas no hay alimentos prohibidos. 1. rescatando la diversidad cultural.  Conoce y realiza diferentes tipos de pases en el basquetbol. Identifica el concepto de alimentación saludable con alimentación variada.1. Diseña y experimenta soluciones tácticas de carácter personal utilizando sus habilidades motrices II 5 . 1. Participa en el perfeccionamiento de acciones tácticas aplicando los fundamentos de los deportes. ni para personas con problemas hay alimentos milagro Con entusiasmo practicamos los ejercicios previos al basquetbol   Practican el basquetbol realizando diferentes movimientos y desplazamie nto con balón. 2. Realiza el driblin mediante el juego del básquet. 2. Participa en juegos deportivos internos de colaboración y oposición respetando las reglas básicas. CONSTRUYE SU CORPOREIDAD *VALORA Y PRACTICA ACTIVIDADES FISICAS Y HABITOS SALUDABLES LA CONVIVENCI A EN LA INSTITUCION EDUCATIVA “Promoviendo actividades deportivas con valores y la convivencia institucional conocemos los fundamentos del basquetbol *UTILIZA SUS HABILIDADES SOCIOMOTRIC ES EN ACTIVIDADES FISICAS Y DEPORTIVA 1. 4. a través de actividades físicas populares tradicionales y autóctonas. 1 2 3 4 3. Reconoce los principales nutrientes alimenticios e identifica su relación en la práctica de actividades físicas. Propone sistemas y tácticas en la solución de situaciones de juegos deportivos. utilizando técnicas de respiración y relajación según el proceso de la sesión de aprendizaje.  Realizan lanzamientos de balón al tablero y aro en el juego del basquetbol. mejorando su sentido de pertenencia e identidad. Aplica estrategias de juego en competencias deportivas. Diseña y experimenta soluciones tácticas de carácter personal utilizando sus habilidades motrices específicas en diferentes acciones motrices con seguridad y confianza. 2. Identifica y regula su frecuencia cardiaca en la práctica de actividades deportivas. 1. Participa y valora diversas formas de juego como manifestación social y cultural de los pueblos.

Pone en práctica las recomendaci ones del juego e intenta llevar una vida más sana. 2. *VALORA Y PRACTICA ACTIVIDADES FISICAS Y HABITOS SALUDABLES 1. Diseña y experimenta soluciones tácticas de carácter personal utilizando sus habilidades motrices específicas en diferentes acciones motrices con seguridad y confianza. Aplica estrategias de juego en competencias deportivas.  Pone en práctica movimientos ofensivos y defensivos con balón en la practica del basquetbol  2. Participa en el perfeccionamiento de acciones tácticas aplicando los fundamentos de los deportes. CONSTRUYE SU CORPOREIDA D 1. Participa en juegos deportivos internos de colaboración y oposición respetando las reglas básicas. Mediante el juego pone en práctica los fundamentos y regla del basquetbol.Reconoce los principales nutrientes alimenticios e identifica su relación en la práctica de actividades física  *UTILIZA SUS HABILIDADES SOCIOMOTRIC ES EN ACTIVIDADES FISICAS Y DEPORTIV 1. Identifica el concepto de alimentación saludable con alimentación variada. 4. Propone sistemas y tácticas en la solución de situaciones de juegos deportivos. asumiendo que para personas sanas no hay alimentos prohibidos. 2. mejorando su sentido de pertenencia e identidad. ni para personas con problemas hay alimentos milagroso  Realiza diferentes tipos de lanzamientos . Identifica y regula su frecuencia cardiaca en la práctica de actividades deportivas.CONSTRUYE SU CORPOREIDAD específicas en diferentes acciones motrices con seguridad y confianza. 2.  Demuestra con entusiasmo el contacto del balón con el antebrazo a través del 1 . Identifica y regula su frecuencia . utilizando técnicas de respiración y relajación según el proceso de la sesión de aprendizaje. practicando el basquetbol 6 7 8 9 3.

POCA PRACTICA DE HABITOS DE HIGIENE PERSONAL Y CUIDADO DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS Afianzando los valores ejecutamos fundamentos del vóley poniendo en practica la higiene persona y el cuidado de los materiales educativos *VALORA Y PRACTICA ACTIVIDADE S FISICAS Y HABITOS SALUDABLES *UTILIZA SUS HABILIDADE S SOCIOMOTRI CES EN ACTIVIDADE S FISICAS Y DEPORTIV 1. Participa en el perfeccionamiento de acciones tácticas aplicando los fundamentos de los deportes Ejecuta la recepción de balón en el vóley. Participa en juegos deportivos internos de colaboración y oposición respetando las reglas básicas. Propone sistemas y tácticas en la solución de situaciones de juegos deportivos.cardiaca en la práctica de actividades deportivas. asumiendo que para personas sanas no hay alimentos prohibidos. ni para personas con problemas hay alimentos milagro.  Realiza con alegría el saque bajo mano en su estilo en la práctica del vóley. utilizando técnicas de respiración y relajación según el proceso de la sesión de aprendizaje.  Reconoce las reglas de juego de voleibol. 3. Combina la recepción (antebrazo) y el voleo con mucho esmero en el juego del vóley. mejorando su sentido de pertenencia e identidad. 2. Aplica estrategias de juego en competencias deportivas. Realiza el voleo (dedos) del balón con alegría en el vóley.    1. 2. 4.Reconoce los principales nutrientes alimenticios identifica su relación en la práctica de actividades física juego vóley. Identifica el concepto de alimentación saludable con alimentación variada. del 2 3 4 5 III .

ni para personas con problemas hay alimentos milagro . según su condición física 6 7 8 9 2. 1. Identifica el concepto de alimentación saludable con alimentación variada. Reconoce los problemas posturales en diferentes posiciones bípeda.Realiza juegos y ejercicios para el desarrollo de capacidades físicas condicionales y de flexibilidad que contribuyan al mejoramiento de mi salud. la construcción de códigos comunicacionales y la producción de secuencias coreográficas. 2. Con alegría responsabilid ad corregimos nuestros movimientos para la practica de la gimnasia 1 . asumiendo que para personas sanas no hay alimentos prohibidos. sedente.CONSTRUYE SU CORPOREIDAD *VALORA Y PRACTICA ACTIVIDADES FISICAS Y HABITOS SALUDABLES 1.-Crea y se apropia de prácticas corporales y motrices expresivas. 2. mejorando su sentido de pertenencia e identidad. Participa en el perfeccionamiento de acciones tácticas aplicando los fundamentos de los deportes.  Demuestra su creatividad en su juego realizado. individuales  Realiza el bloqueo y el mate en la práctica del vóley.  Construye su corporeidad 1. yacente. Diseña y experimenta soluciones tácticas de carácter personal utilizando sus habilidades motrices específicas en diferentes acciones motrices con seguridad y confianza. de carga y de trasporte. 4. Diseña y experimenta soluciones tácticas de carácter personal utilizando sus habilidades motrices específicas en diferentes acciones motrices con seguridad y confianza. *UTILIZA SUS HABILIDADES SOCIOMOTRIC ES EN ACTIVIDADES FISICAS Y DEPORTIVAS 1.Reconoce los principales nutrientes alimenticios e identifica su relación en la práctica de actividades física  Ponen en practica los beneficios saludables de la alimentación e higiene personal 1 0 3. Aplica estrategias de juego en competencias deportivas.

 Disfruta de su presentación en la práctica de la gimnasia  Expresa satisfacción de los juegos compartidos. Valora y practica actividades físicas y hábitos saludables BAJO RENDIMIEN TO ACADEMIC O Mediante la practica de la gimnasia mejoro mi rendimiento académico utilizando estrategias adecuadas 1.  Adopta posiciones y acciones con diversos materiales gimnásticos. Propone sistemas y tácticas en la solución de situaciones de juegos deportivos.-Identifica y regula su frecuencia cardiaca en la práctica de actividades deportivas. según su condición física. Participa en juegos deportivos internos de colaboración y oposición respetando las reglas básicas.  Utiliza sus habilidades socio motrices en actividades físicas y deportivas 3. Jugando con entusiasmo aprendemos el rodamiento hacia adelante y atrás Realiza en forma coordinada ejercicios a mano libre. Participa en el perfeccionamiento de acciones tácticas aplicando los fundamentos de los deportes 3. utilizando técnicas de respiración y relajación según el proceso de la sesión de aprendizaje  2.-Reconoce los principales nutrientes alimenticios e identifica su relación en la práctica de actividades física  1.-Identifica el concepto de alimentación saludable con alimentación variada. asumiendo que para personas sanas no hay alimentos prohibidos. Aplica estrategias de juego en competencias deportivas. Pone en práctica los fundamentos de la gimnasia a mano libre. Ejecuta ejercicios en la práctica de los driles gimnásticos a mano libre.-Realiza juegos y ejercicios para el desarrollo de capacidades físicas condicionales y de flexibilidad que contribuyan al mejoramiento de mi salud. 2 3 4 5 6 8 9 IV . Conoce los movimientos y Desplazamie ntos de la Gimnasia Rítmica. mejorando su sentido de pertenencia e identidad 4. 2. ni para personas con problemas hay alimentos milagro  4.

-BIBLIOGRAFIA -PARA EL DOCENTE: Minedu (2015) Lineamientos pedagógicos para la enseñanza de la educación física en las redes del Plan de Fortalecimiento de Educación Física y el Deporte Escolar. -Coevaluacion. Medios y Materiales: Vóley. Net. -Heteroevaluacion. -Evaluación de salida. Platillos. -Evaluación cualitativa.  Instrumentos de evaluación: -Lista de cotejo. Descubrimiento guiado.En la gimnasia con creatividad VIII. Asignación de tarea. Aros. X. -Evaluación de condición física.Evaluación de inicio. Bastones. Vallas. balas. Equipo editorial: Manual de educación física y deportes por edades .  Las personas que intervienen en el proceso: -Autoevaluación. Resolución de problemas.  Según el aspecto a evaluar en el educando: -Evaluación morfológica.-ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION. Steps IX. Sogas. Básquet. -Evaluación de actitudes. Lima-Perú.  Según la forma como se expresa: -Evaluación cuantitativa. Discos. Colchonetas. -Evaluación de proceso. -Ficha de observación. Editorial océano manual de educación física y técnicas deportivas. Tipos de evaluación:  El momento en el que se aplica: . Sintético global. Métodos y Técnicas: Estilos de enseñanza:      Mando directo. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. Conos. -Evaluación de destrezas. Cintas. Testimonios.

2016 ---------------------Vº Bº DEL CRED --------------------PEF ---------------------DIRECTOR ----------------------PACEF . Deportes. Juan Carlos (2010) Educación Física. www. Com. Marzo.Muñoz Díaz. Lima-Perú -PARA EL ALUMNO: HELBERT VILLALOBOS: Historia y fundamentos de los deportes.

NUCLEO I. nutritiva. Demuestra autonomía en la precisión de sus capacidades coordinativas para la ejecución de habilidades motrices específicas de su preferencia y de acuerdo a sus posibilidades se siente aceptado.PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2015 l. así como también promover la convivencia. DATOS INFORMATIVOS DRE UGEL I.E. como la participación en la ejecución de mediciones antropométricas y test de condición física y la enseñanza de los fundamentos técnicos deportivas del atletismo(Pruebas de pista y campo) . la práctica y vivencia de los valores y la creación de una conciencia ambiental. en primer término.CICLO GRADO HORAS SEMANALES DOCENTES II. organización de juegos deportivos. Estas capacidades les permitirán comprender el entorno y avanzar hacia la construcción de un contexto personal. basadas en una actividad física así como conocer y adoptar una alimentación equilibrada . APRENDIZAJES ESPERADOS. tomando conciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima INDICADORES DEL GRADO 2. 3. I. balonmano. : ICA : ICA : “SANTA ROSA DE LIMA” :”FERMIN TANGUIS” : SECUNDARIA . el crecimiento de los adolescentes dentro del marco social y emocional. E.futbol . VALORA Y PRACTICA ACTIVIDADES FISICAS Y HABITOS SALUDABLES Y UTILIZA SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES EN ACTIVIDADES FISICAS Y DEPORTIVAS y de manera específica a su impacto en el desarrollo personal y social de la persona. pautas de descanso regulares y de apropiada duración y unos hábitos posturales e higiénicos adecuados. la postura. intereses y motivaciones. reglas de juego y habilidades motrices básicas . se orienta al desarrollo de la COMPETENCIA CONSTRUYE SU CORPOREIDAD. higiene personal. COMPETENCIA Construye su corporeidad CAPACIDAD 1:Realiza acciones motrices variadas con autonomía. el respeto a lo diferente. en segundo término. en tercer término. la valoración del cuerpo como parte fundamental del desarrollo integral de la persona. E. El Aprendizaje Fundamental propone. hábitos alimenticios saludables.VII : 4º AÑO ABC : 2+3= 5 : BENDEZU VALENZUELA LUIS QUISPE TORRES MARIANO PRESENTACION El Aprendizaje Fundamental de la Educación Física propone. juegos recreativos. regulando la totalidad y partes de su cuerpo en el espacio y el tiempo. gimnasia. III. En el Cuarto año de secundaria las capacidades están orientadas hacia: la exteriorización de sus necesidades. lograr la competencia orientada a la salud y el bienestar personal relacionadas directamente con llevar a la práctica una vida activa y saludable. Monitorea las mejoras en control de su cuerpo en donde se aplique la comprensión de las fases de . familiar y social más adecuado. El Aprendizaje Fundamental propone. DELA RED NIVEL .vóley .

Elabora e interpreta sus resultados en función a indicadores de salud corporal. 2. Elabora y ejecuta un plan de actividades básicas de prevención y mejora de su salud en equipo. utilizando técnicas e instrumentos específicos elaborando e interpretando sus resultados en función a indicadores de salud corporal: % grasa. Utiliza técnicas e instrumentos específicos para evaluar capacidades físicas. 8. 1. ejecutando actividades de activación y relajación de manera autónoma. 2. 2. 6. 6. en situaciones de juego y actividad física. desarrollando sus capacidades físicas a través del juego. MCA y peso ideal. coordinativas y destrezas deportivas. 8. preparación y consumo de alimentos para la práctica de actividades físicas deportivas. la recreación y el deporte apoyándose en las nuevas tecnologías. ejecución. la preparación. Participa en el perfeccionamiento de acciones tácticas colectivas. Investiga sobre las causas que generan los principales problemas y transtornos posturales y del aparato locomotor. Selecciona técnicas de expresión corporal para la manifestación y el control de sus emociones. energéticas. Diversifica sus acciones tácticas y estrategias de juego en relación con la actividad física y deportiva de su preferencia según posibilidades motrices y uso adecuado de las . 7. Diagnostica variables morfológicas y test de capacidades físicas y destrezas deportivas. 1: Practica actividad física reconociendo su importancia sobre la salud. aplicando la técnica de los deportes. Selecciona los nutrientes necesarios para elaborar dietas balanceadas. A través del refinamiento de una variedad de habilidades motrices específicas. 2: Aplica sus habilidades socio motrices al compartir diversas actividades físicas. fortaleciendo su identidad y desarrolla su creatividad. Distribuye roles y funciones en el equipo. generando movimiento. 5. conservación. 7.2: Manifiesta sus emociones y sentimientos a través del cuerpo. Aplica normas de higiene básicas en la adquisición. Utiliza sus habilidades socio motrices en actividades físicas y deportivas 1: Utiliza el pensamiento estratégico en actividades físicas y deportivas como medio formativos. Participa regularmente en actividad física moderada a vigorosa. reconociendo los beneficios para su salud. gozar y relacionarse con los demás. 4. Aplica estrategias de juego en competencias deportivas internas demostrando actitud de liderazgo. 3: Adquiere hábitos alimenticios saludables aplicando conocimientos para el cuidado de su cuerpo. 5. el gesto y el movimiento como recursos expresivos que le permiten comunicar. Participa en actividades físicas y competitivas de acuerdo a sus posibilidades de capacidad físicas. Valora y practica actividades físicas y hábitos saludables 2: Adopta posturas adecuadas en situaciones cotidianas y en la práctica de actividades físicas variadas.

ORGANIZACIÓN Y CALENDARIZACION DE LAS UNIDADES DIDACTICAS. *Se muestra solidario con sus compañeros. VALORES RESPETO RESPONSABILI DAD SOLIDARIDAD HONESTIDAD VI. SITUACION SIGNIFICAT IVA ACTITUDES *Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas. *Cumple oportunamente las tareas designadas. *Colabora con los compañeros en los juegos colectivos. *Respeta las reglas de los juegos pre deportivos. BIM . *Devolver los objetos prestaos de educación física. reconocimiento de sus posibilidades para las prácticas de actividades deportivas. TITULO DE LA UNIDAD COMPETENCI AS INDICADORES PRODUCTO SE M.MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES. V. *Apoya a sus compañeros en las prácticas deportivas. Se integra con el medio natural. promoviendo actitudes de respeto y cuidado del medio ambiente. *Repara el daño causado de los bienes deportivos. la paz y la ciudadanía. reglas. Educación en valores Y formación ética.TEMAS TRANSVERSALES. solidaridad y respeto hacia su entorno. 3. Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental.trabajo en equipo en una actitud e liderazgo. *Respeta las normas de convivencia. *Participa responsablemente en los grupos de trabajo. IV. *Actúa con sentido común frente al cuidado del material deportivo. Nº 1 2 3 TEMA TRANSVERSALES Educación para la convivencia. *Cumple con responsabilidad los roles asumidos en la clase.

test de condición física y la práctica de actividades físicas. Utiliza técnicas e instrumentos específicos para evaluar capacidades físicas. 6. conservación. Selecciona los nutrientes “Practicand o hábitos de seguridad personal y vial participam os en las pruebas de campo valorando CONSTRUYE SU CORPOREIDAD *VALORA Y PRACTICA ACTIVIDADES FISICAS Y HABITOS SALUDABLES *UTILIZA SUS HABILIDADES SOCIOMOTRIC necesarios para elaborar dietas balanceadas. reconocimiento de sus posibilidades para las prácticas de actividades deportivas. Utiliza técnicas e instrumentos específicos para evaluar capacidades físicas. preparación y consumo de alimentos para la práctica de actividades físicas deportivas. Diagnostica variables morfológicas y test de capacidades físicas y destrezas deportivas. MCA y peso ideal. Conoce y valora la importancia de las mediciones antropométric as. Elabora e interpreta sus resultados en función a indicadores de salud corporal. Se integra con el medio natural. coordinativas y 5 . energéticas. energéticas. ejecutando actividades de activación y relajación de manera autónoma. 5 I 1. Amplia normas de higiene básicas en la adquisición. utilizando técnicas e instrumentos específicos elaborando e interpretando sus resultados en función a indicadores de salud corporal: % grasa.Demuestra autonomía en la precisión de sus capacidades coordinativas para la ejecución de habilidades motrices específicas de su preferencia y de acuerdo a sus posibilidades se siente aceptado 4. 3. Participa en actividades físicas y competitivas de acuerdo a sus posibilidades de capacidad físicas. nutricionales tomando conciencia la seguridad personal y vial. Demuestra autonomía en la precisión de sus capacidades coordinativas para la ejecución de habilidades motrices específicas de su preferencia y de acuerdo a sus posibilidades se siente aceptado. 7. 2. Parcipa regularmente en actividad física moderada a vigorosa. coordinativas y destrezas deportivas. test y pruebas de pista “ *CONSTRUYE SU CORPOREIDAD *VALORA Y PRACTICA ACTIVIDADES FISICAS Y HABITOS SALUDABLES *UTILIZA SUS HABILIDADES SOCIOMOTRIC ES EN ACTIVIDADES FISICAS Y DEPORTIVAS 2. Parcipa regularmente en actividad física moderada a vigorosa. promoviendo actitudes de respeto y cuidado del medio 2. 4.FALTA DE SEGURIDA D PERSONAL Y VIAL PARA LA COMUNIDA D EDUCATIVA “Valorando la importanci a de la seguridad personal y vial realizamos mediciones antropomé tricas. 5.

atraves del refinamiento de una variedad de habilidades motrices específicas. conservación. MORALES Y RELIGIOSO S la nutrición” ES EN ACTIVIDADES FISICAS Y DEPORTIVAS “Conociend o los valores fundament ales practicamo s fundament os del futbol” CONSTRUYE SU CORPOREIDAD *VALORA Y PRACTICA ACTIVIDADES FISICAS Y HABITOS SALUDABLES *UTILIZA SUS HABILIDADES SOCIOMOTRIC ES EN ACTIVIDADES FISICAS Y DEPORTIVAS destrezas deportivas. Diversifica sus acciones tácticas y estrategias de juego en relación con la actividad física y deportiva de su preferencia según posibilidades motrices y l uso Consolida y practica de manera correcta los fundamentos técnicos de los deportes populares fomentando la importancia de los valores fundamentale s. 7. Participa en el perfeccionamiento de acciones tácticas colectivas. Aplica normas de higiene básicas en la adquisición. conservación. 5 II .ESCASA PRACTICA DE VALORES PATRIOTIC OS. Aplica estrategias de juego en competencias deportivas internas demostrando actitud de liderazgo. 2. 6. ejecución. Elabora y ejecuta un plan de actividades básicas de prevención y mejora de su salud en equipo. la preparación. 8. 3. ejecutando actividades de activación y relajación de manera autónoma. Demuestra autonomía en la precisión de sus capacidades coordinativas para la ejecución de habilidades motrices específicas de su preferencia y de acuerdo a sus posibilidades se siente aceptado. Participa en actividades físicas y competitivas de acuerdo a sus posibilidades de capacidad físicas. promoviendo actitudes de respeto y cuidado del medio 2. 8. reconocimiento de sus posibilidades para las prácticas de actividades deportivas. aplicando la técnica de los deportes. 7. 2. 3. 7. Monitorea las mejoras en control de su cuerpo en donde se aplique la comprensión de las fases de movimiento. Se integra con el medio natural. Participa en actividades físicas y competitivas de acuerdo a sus posibilidades de capacidad físicas. Amplia normas de higiene básicas en la adquisición. preparación y consumo de alimentos para la práctica de actividades físicas deportivas. preparación y consumo de alimentos para la práctica de actividades físicas deportivas. CULTURALE S. ejecutando actividades de activación y relajación de manera autónoma.

ejecutando actividades de activación y relajación de manera autónoma. Diversifica sus acciones tácticas y estrategias de juego en relación con la actividad física y deportiva de su preferencia según posibilidades motrices y l uso adecuado de las reglas. 3. ejecución. reconocimiento de sus posibilidades para las prácticas de actividades deportivas. 7.“Afianzand o los valores fundament ales ejecutamos fundament os del vóley” CONSTRUYE SU CORPOREIDAD *VALORA Y PRACTICA ACTIVIDADES FISICAS Y HABITOS SALUDABLES *UTILIZA SUS HABILIDADES SOCIOMOTRIC ES EN ACTIVIDADES FISICAS Y DEPORTIVAS adecuado de las reglas. Participa en actividades físicas y competitivas de acuerdo a sus posibilidades de capacidad físicas. Se integra con el medio natural. Aplica estrategias de juego en competencias deportivas internas demostrando actitud de liderazgo. Demuestra autonomía en la precisión de sus capacidades coordinativas para la ejecución de habilidades motrices específicas de su preferencia y de acuerdo a sus posibilidades se siente aceptado. atraves del refinamiento de una variedad de habilidades motrices específicas. 3. promoviendo actitudes de respeto y cuidado del medio 2. 6. Monitorea las mejoras en control de su cuerpo en donde se aplique la comprensión de las fases de movimiento. Se integra con el medio natural. la preparación. Participa en el perfeccionamiento de acciones tácticas colectivas. aplicando la técnica de los deportes. 1. Demuestra autonomía en la precisión de sus capacidades coordinativas para la ejecución de habilidades motrices específicas de su preferencia y de acuerdo a sus posibilidades se siente aceptado. Selecciona los nutrientes necesarios para elaborar dietas 5 balanceadas. 7. 8. 3. Monitorea las mejoras en control de su cuerpo en donde se aplique la comprensión de las Participa en actividades de competencia de baloncesto y gimnasia demostrando dominio de los fundamentos y mostrando interés en los 5 III . 3. promoviendo actitudes de respeto y cuidado del medio DESINTERE S DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LA LABOR EDUCATIVA “Promovien do actividades deportivas fomentamo s interés en los padres de familia y realizamos fundament CONSTRUYE SU CORPOREIDAD *VALORA Y PRACTICA ACTIVIDADES FISICAS Y HABITOS SALUDABLES *UTILIZA SUS 2. reconocimiento de sus posibilidades para las prácticas de actividades deportivas.

Participa en el perfeccionamiento de acciones tácticas colectivas. preparación y consumo de alimentos para la padres de familia. ejecución. 7. 7. conservación.Selecciona técnicas de expresión corporal para la manifestación y el control de sus emociones . Elabora e interpreta sus resultados en función a indicadores de salud corporal. Aplica estrategias de juego en competencias deportivas internas demostrando actitud de liderazgo. conservación. 7.Aplica normas de higiene básicas en la adquisición . 6.en situaciones de juego y actividad física 5. 5 . la preparación. preparación y consumo de alimentos para la práctica de actividades físicas deportivas. 8. la preparación. Participa en actividades físicas y competitivas de acuerdo a sus posibilidades de capacidad físicas. 2. 3. Participa en actividades físicas y competitivas de acuerdo a sus posibilidades de capacidad físicas. ejecución. Monitorea las mejoras en control de su cuerpo en donde se aplique la comprensión de las fases de movimiento. 2. atraves del refinamiento de una variedad de habilidades motrices específicas. promoviendo actitudes de respeto y cuidado del medio 3. reconocimiento de sus posibilidades para las prácticas de actividades deportivas. ejecutando actividades de activación y relajación de manera autónoma.os del básquet” “Practicand o tipos de gimnasia participam os en concursos mostrando interés en los padres de familia” HABILIDADES SOCIOMOTRIC ES EN ACTIVIDADES FISICAS Y DEPORTIVAS CONSTRUYE SU CORPOREIDAD *VALORA Y PRACTICA ACTIVIDADES FISICAS Y HABITOS SALUDABLES *UTILIZA SUS HABILIDADES SOCIOMOTRIC ES EN ACTIVIDADES FISICAS Y DEPORTIVAS fases de movimiento. ejecutando actividades de activación y relajación de manera autónoma. Diversifica sus acciones tácticas y estrategias de juego en relación con la actividad física y deportiva de su preferencia según posibilidades motrices y l uso adecuado de las reglas. aplicando la técnica de los deportes. Aplica normas de higiene básicas en la adquisición. Se integra con el medio natural. atraves del refinamiento de una variedad de habilidades motrices específicas. 2.

aplicando la técnica de los deportes 3. Aplica normas de higiene básicas en la adquisición. Monitorea las mejoras en control de su cuerpo en donde se aplique la comprensión de las fases de movimiento. la preparación. ejecución. conservación. reconocimiento de sus posibilidades para las prácticas de actividades deportivas. 3. preparación y consumo de alimentos para la práctica de actividades físicas deportivas. 8. Participa en actividades físicas y competitivas de acuerdo a sus posibilidades de capacidad físicas. Se integra con el medio natural. Aplica estrategias de juego en competencias deportivas internas demostrando actitud de liderazgo. aplicando la técnica de los deportes. Demuestra autonomía en la precisión de sus capacidades coordinativas para la ejecución de habilidades motrices específicas de su preferencia y de acuerdo a sus posibilidades se siente aceptado. 6. atraves del refinamiento de una variedad de habilidades motrices específicas. 2. Participa en el perfeccionamiento de acciones tácticas colectivas. ejecutando actividades de activación y relajación de manera autónoma. promoviendo actitudes de respeto y cuidado del medio DESINTEGR ACION FAMILIAR “Fomentan do la unión familiar desarrolla mos fundament os de balonmano ” CONSTRUYE SU CORPOREIDAD *VALORA Y PRACTICA ACTIVIDADES FISICAS Y HABITOS SALUDABLES *UTILIZA SUS HABILIDADES SOCIOMOTRIC ES EN ACTIVIDADES FISICAS Y DEPORTIVAS 2. Participa en el perfeccionamiento de acciones tácticas colectivas. 7.práctica de actividades físicas deportivas 6. 7. Diversifica sus acciones tácticas y estrategias de juego en relación Utiliza y aplica fundamentos en el balonmano y conoce las reglas de la natación y los juegos recreativos afianzando la unión familiar” 5 IV .

Utiliza técnicas e instrumentos específicos para evaluar capacidades físicas. la preparación. ejecutando actividades de activación y relajación de manera autónoma. 4. Diversifica sus acciones tácticas y estrategias de juego en relación con la actividad física y deportiva de su preferencia según posibilidades motrices y l uso adecuado de las reglas. energéticas. 5 .con la actividad física y deportiva de su preferencia según posibilidades motrices y l uso adecuado de las reglas. promoviendo actitudes de respeto y cuidado del medio “Aprendien do los estilos de natación y juegos recreativos valoramos la unión familiar”. 3. preparación y consumo de alimentos para la práctica de actividades físicas deportivas . Parcipa regularmente en actividad física moderada a vigorosa. atraves del refinamiento de una variedad de habilidades motrices específicas. reconocimiento de sus posibilidades para las prácticas de actividades deportivas. Elabora y ejecuta un plan de actividades básicas de prevención y mejora de su salud en equipo. 8.Aplica normas de higiene básicas en la adquisición . reconocimiento de sus posibilidades para las prácticas de actividades deportivas. 2. Monitorea las mejoras en control de su cuerpo en donde se aplique la comprensión de las fases de movimiento. Se integra con el medio natural. 2. Elabora e interpreta sus resultados en función a indicadores de salud corporal. 5. Participa en actividades físicas y competitivas de acuerdo a sus posibilidades de capacidad físicas. 3. 8. coordinativas y destrezas deportivas. 3. ejecución. conservación. Aplica estrategias de juego en competencias deportivas internas demostrando actitud de liderazgo. Se integra con el medio natural. Investiga sobre las causas que generan los principales problemas y trastornos posturales y del aparato locomotor. 7.

-Evaluación de destrezas. VIII. Testimonios.  Flotadores de natación. Lima-Perú. Resolución de problemas. Aros.Evaluación de inicio. Métodos y Técnicas: Estilos de enseñanza:      Mando directo. -Heteroevaluacion. Juan Carlos (2010) Educación Física. Editorial océano manual de educación física y técnicas deportivas. Balonmano. Martillo. Steps. Básquet. Lima-Perú -PARA EL ALUMNO: . ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.      IX. Sintético global. Según la forma como se expresa: -Evaluación cuantitativa. Net.promoviendo actitudes de respeto y cuidado del medio ambiente. -Evaluación de proceso. Colchonetas. Equipo editorial: Manual de educación física y deportes por edades Muñoz Díaz. Instrumentos de evaluación: -Lista de cotejo. Cintas.  Conos. -Evaluación de actitudes. BIBLIOGRAFIA -PARA EL DOCENTE: Minedu (2015) Lineamientos pedagógicos para la enseñanza de la educación fisica en las redes del Plan de Fortalecimiento de Educación Física y el Deporte Escolar. Descubrimiento guiado. Vóley. Medios y Materiales:  Pelotas de Futbol. Asignación de tarea. jabalina. Tipos de evaluación: El momento en el que se aplica: . balas. -Evaluación. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION. Según el aspecto a evaluar en el educando: -Evaluación morfológica. Bastones. Platillos. Disco. Las personas que intervienen en el proceso: -Autoevaluación. Sogas. Vallas. -Evaluación cualitativa. -Ficha de observación. -Evaluación de salida. -Evaluación de condición física. VII.

la práctica y vivencia de los valores y la creación de una conciencia ambiental.DATOS INFORMATIVOS DRE UGEL I. en primer término. la postura. intereses y motivaciones. en tercer término. el respeto a lo diferente.futbol . El Aprendizaje Fundamental propone. 2015 ---------------------Vº Bº DEL CRED --------------------PEF ---------------------DIRECTOR ----------------------PACEF PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2015 I. I. la valoración del cuerpo como parte fundamental del desarrollo integral de la persona.CICLO GRADO HORAS SEMANALES DOCENTES : ICA : ICA : “SANTA ROSA DE LIMA” : “FERMIN TANGUIS” : SECUNDARIA . Com. E. El Aprendizaje Fundamental propone. el crecimiento de los adolescentes dentro del marco social y emocional. DE LA RED NIVEL . balonmano. como la participación en la ejecución de mediciones antropométricas y test de condición física y la enseñanza de los fundamentos técnicos deportivas del atletismo(Pruebas de pista y campo) . Deportes.E. se orienta al desarrollo de la COMPETENCIA CONSTRUYE SU CORPOREIDAD. lograr la competencia orientada a la salud y el bienestar personal relacionadas directamente con llevar a la práctica una vida activa y saludable. En el Quinto año de secundaria las capacidades están orientadas hacia: la exteriorización de sus necesidades. pautas de descanso regulares y de apropiada duración y unos hábitos posturales e higiénicos adecuados. NUCLEO I. VALORA Y PRACTICA ACTIVIDADES FISICAS Y HABITOS SALUDABLES Y UTILIZA SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES EN ACTIVIDADES FISICAS Y DEPORTIVAS y de manera específica a su impacto en el desarrollo personal y social de la persona. en segundo término. Www. E. hábitos . así como también promover la convivencia. PRESENTACION El Aprendizaje Fundamental de la Educación Física propone. juegos recreativos. Marzo. gimnasia. nutritiva. basadas en una actividad física así como conocer y adoptar una alimentación equilibrada .VII : 5º AÑO A Y B : 2+3= 5 : BENDEZÚ VALENZUELA LUIS QUISPE TORRES MARIANO II.HELBERT VILLALOBOS: Historia y fundamentos de los deportes.vóley .

Valora y practica actividades físicas y hábitos saludables 2: Adopta posturas adecuadas en situaciones cotidianas y en la práctica de actividades físicas variadas. higiene personal. en diferentes actividades físicas. Estas capacidades les permitirán comprender el entorno y avanzar hacia la construcción de un contexto personal. Diseña y experimenta diferentes soluciones tácticas para obtener mejores resultados. Elabora y aplica un plan de control de su nivel de condición física y salud en función al uso de técnicas de control de pulso. . 2. Asocia los principales nutrientes (glúcidos. Propone alternativas para una adecuada higiene postural. Elabora con seguridad y confianza un montaje que combine movimiento y representación determinando una coreografía. reglas de juego y habilidades motrices básicas . 3. fortaleciendo su identidad y desarrolla su creatividad. interpretando sus resultados en función a indicadores salud corporal y practica de actividad física. 3. tomando conciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima 2: Manifiesta sus emociones y sentimientos a través del cuerpo. 1. frecuencia cardiaca e indicadores de salud. Consolida su imagen corporal y explica su relación con la identidad y autoestima 5. familiar y social más adecuado. tales como la contaminación por microorganismos. 3. COMPETENCIAS COMPETENC IA Construye su corporeidad CAPACIDAD 1:Realiza acciones motrices variadas con autonomía. Conoce el origen de las principales formas de intoxicación o enfermedad alimentaria. la absorción de sustancias nocivas a través de la cadena trófica o determinados tratamientos químicos. valorando su presencia en la dieta en cantidad suficiente. 1. regulando la totalidad y partes de su cuerpo en el espacio y el tiempo. Elabora y ejecuta un plan de actividades físicas que involucran el desarrollo de sus capacidades físicas en función a la prevención y mejora de su salud individual. 3: Adquiere hábitos alimenticios saludables aplicando conocimientos para el cuidado de su cuerpo. Evalúa sus principales necesidades nutricionales y su relación con la práctica de actividad física. la recreación y el deporte apoyándose en las nuevas tecnologías.alimenticios saludables. proteínas. reconociendo los beneficios para su salud. 2. INDICADORES DEL GRADO 4. 3. Aplica técnicas e instrumentos de diagnóstico sobre su desarrollo morfológico y condición física. grasas. gozar y relacionarse con los demás. vitaminas y minerales) con su función en el organismo. 1: Practica actividad física reconociendo su importancia sobre la salud. el gesto y el movimiento como recursos expresivos que le permiten comunicar. organización de juegos deportivos. desarrollando sus capacidades físicas a través del juego. III.

*Colabora con los compañeros en los juegos colectivos. *Cumple con responsabilidad los roles asumidos en la clase. Utiliza sus habilidades socio motrices en actividades físicas y deportivas 2: Aplica sus habilidades socio motrices al compartir diversas actividades físicas. *Actúa con sentido común frente al cuidado del material deportivo.Aplica acciones tácticas de los deportes de su preferencia en situaciones de competencia 11.1: Utiliza el pensamiento estratégico en actividades físicas y deportivas como medio formativos. 10. . 9. sin prejuicios derivados por las diferencias de origen. cultural y género. Nº 1 2 3 TEMA TRANSVERSALES Educación para la convivencia. IV. *Respeta las normas de convivencia. la paz y la ciudadanía. Organiza y participa en competencias deportivas internas y externas propuestas en base al interés y realidad educativa y comunal siendo referente para sus compañeros de grado inferiores 4-Reconoce y respeta la diversidad de posibilidades motrices. *Repara el daño causado de los bienes deportivos. solidaridad y respeto hacia su entorno. Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental. generando trabajo en equipo en una actitud e liderazgo. Aplica estrategias de juego colectivo según deportes de su interés. *Respeta las reglas de los juegos pre deportivos. *Apoya a sus compañeros en las prácticas deportivas.TEMAS TRANSVERSALES. *Devolver los objetos prestaos de educación física. *Cumple oportunamente las tareas designadas. *Participa responsablemente en los grupos de trabajo. *Se muestra solidario con sus compañeros.MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES. VALORES RESPETO RESPONSABILI DAD SOLIDARIDAD HONESTIDAD ACTITUDES *Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas. Aplica reglas de juego de los deportes en función a las acciones tácticas de juego. V. Educación en valores Y formación ética.

Elabora y ejecuta un plan de actividades físicas que involucran el desarrollo de sus capacidades físicas en función a la prevención y mejora de su salud individual. en diferentes actividades físicas. 3. 1. proteínas. Diseña y experimenta diferentes soluciones tácticas para obtener mejores resultados. 2. Elabora y ejecuta un plan de actividades físicas que involucran el desarrollo de sus capacidades físicas en función a la prevención y mejora de su salud individual. Aplica técnicas e instrumentos de diagnóstico sobre su desarrollo morfológico y condición física. test de condición física y la práctica de actividades físicas. en diferentes actividades físicas.ORGANIZACIÓN Y CALENDARIZACION DE LAS UNIDADES DIDACTICAS. 3. Elabora y aplica un plan de control de su nivel de condición física y salud en función al uso de técnicas de control de pulso. sin prejuicios derivados por las diferencias de origen. SITUACION SIGNIFICAT IVA FALTA DE SEGURIDA D PERSONAL Y VIAL PARA LA COMUNIDA D EDUCATIVA TITULO DE LA UNIDAD “Valorando la importancia de la seguridad personal y vial realizamos mediciones antropométric as. test y pruebas de pista “ COMPETEN CIAS *CONSTRUY E SU CORPOREID AD *VALORA Y PRACTICA ACTIVIDADE S FISICAS Y HABITOS SALUDABLES *UTILIZA SUS HABILIDADE S SOCIOMOTRI CES EN ACTIVIDADE S FISICAS Y DEPORTIVAS *CONSTRUY E SU CORPOREID AD “Practicando hábitos de seguridad personal y vial participamos en las pruebas de campo valorando la nutrición” *VALORA Y PRACTICA ACTIVIDADE S FISICAS Y HABITOS SALUDABLES *UTILIZA SUS HABILIDADE S SOCIOMOTRI CES EN ACTIVIDADE S FISICAS Y INDICADORES PRODUCTO 5. Elabora y aplica un plan de control de su nivel de condición física y salud en función al uso de técnicas de control de pulso. 2. grasas.VI. frecuencia cardiaca e indicadores de salud. frecuencia cardiaca e indicadores de salud. Asocia los principales nutrientes (glúcidos. valorando su presencia en la dieta en cantidad suficiente. BIM 5 I 5 . Diseña y experimenta diferentes soluciones tácticas para obtener mejores resultados. Asocia los principales nutrientes (glúcidos. 3. cultural y género. 10. vitaminas y minerales) con su función en el organismo. SE M. 5. proteínas.Aplica acciones tácticas de los deportes de su preferencia en situaciones de competencia 4-Reconoce y respeta la diversidad de posibilidades motrices. interpretando sus resultados en función a indicadores salud corporal y practica de actividad física. Conoce y valora la importancia de las mediciones antropométric as. 3. nutricionales tomando conciencia la seguridad personal y vial.

5.Aplica acciones tácticas de los deportes de su preferencia en situaciones de competencia 4-Reconoce y respeta la diversidad de posibilidades motrices. la absorción de sustancias nocivas a través de la cadena trófica o determinados tratamientos químicos. en diferentes actividades físicas. Organiza y participa en competencias deportivas internas y externas propuestas en base al interés y realidad educativa y comunal siendo referente para sus compañeros de grado inferiores 5. Conoce el origen de las principales formas de intoxicación o enfermedad alimentaria. tales como la contaminación Por microorganismos. CULTURALE S. 1. Evalúa sus principales necesidades nutricionales y su relación con la práctica de actividad física. Elabora y ejecuta un plan de actividades físicas que involucran el desarrollo de sus capacidades físicas en función a la prevención y mejora de su salud individual. vitaminas y minerales) con su función en el organismo. 10. Elabora y ejecuta un plan de actividades físicas que involucran el desarrollo de sus Consolida y practica de manera correcta los fundamentos técnicos de los deportes populares fomentando la importancia de los valores fundamentale s. Diseña y experimenta diferentes soluciones tácticas para obtener mejores resultados. 2. Diseña y experimenta diferentes soluciones tácticas para obtener mejores resultados. sin prejuicios derivados por las diferencias de origen. 9. Aplica estrategias de juego colectivo según deportes de su interés.DEPORTIVA ESCASA PRACTICA DE VALORES PATRIOTIC OS. 10. 2. en diferentes actividades físicas.Aplica acciones tácticas de los deportes de su preferencia en situaciones de competencia 11. valorando su presencia en la dieta en cantidad suficiente. MORALES Y RELIGIOSO S CONSTRUYE SU CORPOREID AD “Conociendo los valores fundamentale s practicamos fundamentos del futbol” *VALORA Y PRACTICA ACTIVIDADE S FISICAS Y HABITOS SALUDABLES *UTILIZA SUS HABILIDADE S SOCIOMOTRI CES EN ACTIVIDADE S FISICAS Y DEPORTIVA CONSTRUYE SU CORPOREID AD *VALORA Y PRACTICA grasas. 5 II 5 . Aplica reglas de juego de los deportes en función a las acciones tácticas de juego. 2. cultural y género.

10. Conoce el origen de las principales formas de intoxicación o enfermedad alimentaria.Aplica acciones tácticas de los deportes de su preferencia en situaciones de competencia 11. 5 III . Evalúa sus principales necesidades nutricionales y su relación con la práctica de actividad física. Aplica reglas de juego de los deportes en función a las acciones tácticas de juego. Organiza y participa en competencias deportivas internas y externas propuestas en base al interés y realidad educativa y comunal siendo referente para sus compañeros de grado inferiores 5. Asocia los principales nutrientes (glúcidos. 1. Evalúa sus principales necesidades nutricionales y su relación con la práctica de actividad física. 9. Diseña y experimenta diferentes soluciones tácticas para obtener mejores resultados. 2. Elabora y ejecuta un plan de actividades físicas que involucran el desarrollo de sus capacidades físicas en función a la prevención y mejora de su salud individual. Aplica estrategias de juego colectivo según deportes de su interés. 1. vitaminas y minerales) con su función en el organismo. la absorción de sustancias nocivas a través de la cadena trófica o determinados tratamientos químicos. 3. proteínas. Aplica estrategias de juego Participa en actividades de competencia de baloncesto y gimnasia demostrando dominio de los fundamentos y mostrando interés en los padres de familia. tales como la contaminación Por microorganismos. 10. grasas.ACTIVIDADE S FISICAS Y HABITOS SALUDABLES “Afianzando los valores fundamentale s ejecutamos fundamentos del vóley” “Promoviendo actividades deportivas fomentamos interés en los padres de familia y realizamos fundamentos del básquet” DESINTERE S DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LA LABOR EDUCATIVA *UTILIZA SUS HABILIDADE S SOCIOMOTRI CES EN ACTIVIDADE S FISICAS Y DEPORTIV CONSTRUYE SU CORPOREID AD *VALORA Y PRACTICA ACTIVIDADE S FISICAS Y HABITOS SALUDABLES *UTILIZA SUS HABILIDADE S SOCIOMOTRI CES EN ACTIVIDADE S FISICAS Y DEPORTIVAS capacidades físicas en función a la prevención y mejora de su salud individual. valorando su presencia en la dieta en cantidad suficiente 9.Aplica acciones tácticas de los deportes de su preferencia en situaciones de competencia 11. en diferentes actividades físicas. Aplica reglas de juego de los deportes en función a las acciones tácticas de juego. 2.

sin prejuicios derivados por las diferencias de origen. grasas. 1. Organiza y participa en competencias deportivas internas y externas propuestas en base al interés y realidad educativa y comunal siendo referente para sus compañeros de grado inferiores 4. vitaminas y minerales) con su función en el organismo. colectivo según deportes de su interés. proteínas. mejorando su sentido de pertenenci ae identidad. 3. Asocia los principales nutrientes (glúcidos. 10. Organiza y participa en competencias deportivas 5 5 Utiliza y aplica fundamentos en el balonmano y conoce las reglas de la natación y los juegos recreativos afianzando la unión familiar” IV . Aplica reglas de juego de los deportes en función a las acciones tácticas de juego. valorando su presencia en la dieta en cantidad suficiente 9.Aplica acciones tácticas de los deportes de su preferencia en situaciones de competencia 11.“Practicando tipos de gimnasia participamos en concursos mostrando interés en los padres de familia” CONSTRUYE SU CORPOREID AD *VALORA Y PRACTICA ACTIVIDADE S FISICAS Y HABITOS SALUDABLES *UTILIZA SUS HABILIDADE S SOCIOMOTRI CES EN ACTIVIDADE S FISICAS Y DEPORTIV DESINTEGR ACION FAMILIAR “Fomentando la unión familiar desarrollamos fundamentos de balonmano” 2. en diferentes actividades físicas. Propone alternativas para una adecuada higiene postural 1. 2. 10. Participa en el perfeccion amiento de acciones tácticas aplicando los fundament os de los deportes. Diseña y experimenta diferentes soluciones tácticas para obtener mejores resultados. Aplica estrategias de juego en competenc ias deportivas. Elabora y ejecuta un plan de actividades físicas que involucran el desarrollo de sus capacidades físicas en función a la prevención y mejora de su salud individual. Evalúa sus principales necesidades nutricionales y su relación con la práctica de actividad física.Aplica acciones tácticas de los deportes de su preferencia en situaciones de competencia 4-Reconoce y respeta la diversidad de posibilidades motrices. 3. 3. Consolida su imagen corporal y explica su relación con la identidad y autoestima 3. Aplica estrategias de juego colectivo según deportes de su interés. Evalúa sus principales necesidades nutricionales y su relación con la práctica de actividad física. cultural y género. 5. Elabora con seguridad y confianza un montaje que combine movimiento y representación determinando una coreografía.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. sin prejuicios derivados por las diferencias de origen. Consolida su imagen corporal y explica su relación con la identidad y autoestima 5. 10. Diseña y experimenta diferentes soluciones tácticas para obtener mejores resultados. 3. Medios y Materiales: 5 . Evalúa sus principales necesidades nutricionales y su relación con la práctica de actividad física. en diferentes actividades físicas. Métodos y Técnicas: Estilos de enseñanza:      Mando directo. Participa en el perfeccion amiento de acciones tácticas aplicando los fundament os de los deportes. VII. Descubrimiento guiado. 3. 2. 4. Aplica estrategias de juego en competenc ias deportivas. Elabora y ejecuta un plan de actividades físicas que involucran el desarrollo de sus capacidades físicas en función a la prevención y mejora de su salud individual.internas y externas propuestas en base al interés y realidad educativa y comunal siendo referente para sus compañeros de grado inferiores “practicando natación y juegos recreativos valoramos la unión familiar”. Sintético global. 2. Resolución de problemas.Aplica acciones tácticas de los deportes de su preferencia en situaciones de competencia 4-Reconoce y respeta la diversidad de posibilidades motrices. Asignación de tarea. mejorando su sentido de pertenenci ae identidad. Propone alternativas para una adecuada higiene postural 1. cultural y género.

Básquet. -Evaluación de destrezas. -Evaluación cualitativa. Juan Carlos (2010) Educación Física. Balonmano. -Evaluación de salida. Pelotas de Futbol. Disco. XI. Vallas. BIBLIOGRAFIA -PARA EL DOCENTE: Minedu (2015) Lineamientos pedagógicos para la enseñanza de la educación física en las redes del Plan de Fortalecimiento de Educación Física y el Deporte Escolar.  Según la forma como se expresa: -Evaluación cuantitativa. Aros. Tipos de evaluación:  El momento en el que se aplica: . -Heteroevaluacion. Steps. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION. Bastones. jabalina. Vóley. 2015 .  Conos.  Instrumentos de evaluación: -Lista de cotejo. Marzo. Com. Martillo. Www. -Ficha de observación.  Según el aspecto a evaluar en el educando: -Evaluación morfológica.Evaluación de inicio. -Coevaluacion. -Evaluación de actitudes.  Las personas que intervienen en el proceso: -Autoevaluación. Net. Testimonios. Lima-Perú. balas. Cintas. Editorial océano manual de educación física y técnicas deportivas. -Evaluación de condición física. X. Colchonetas.  Flotadores de natación. Equipo editorial: Manual de educación física y deportes por edades Muñoz Díaz. Lima-Perú -PARA EL ALUMNO: HELBERT VILLALOBOS: Historia y fundamentos de los deportes. -Evaluación de proceso. Deportes. Sogas. Platillos.

---------------------Vº Bº DEL CRED --------------------PEF ---------------------DIRECTOR ----------------------PACEF PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2015 I.E. VALORA Y PRACTICA ACTIVIDADES FISICAS Y HABITOS SALUDABLES y UTLIZA SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES EN ACTIVIDADES FISICAS Y DEPORTIVAS de manera específica a su impacto en el desarrollo personal y social de la persona. E. la valoración del cuerpo como parte fundamental del desarrollo integral de la persona. I.CICLO GRADO HORAS SEMANALES DOCENTES IV. NUCLEO I. .DATOS INFORMATIVOS DRE UGEL I. : ICA : ICA : “SANTA ROSA DE LIMA” : “FERMIN TANGUIS” : PRIMARIA . DE LA RED NIVEL . se orienta al desarrollo de la competencia CONSTRUYE SU CORPOREIDAD.V : QUINTO A Y B : 2+3= 5 : BENDEZU VALENZUELA LUIS : HUAYANCA RAMOS PABLO PRESENTACION El Aprendizaje Fundamental de la Educación Física propone. E. en primer término.

reglas de juego y habilidades motrices básicas . El Aprendizaje Fundamental propone. la práctica y vivencia de los valores y la creación de una conciencia ambiental. III. C1: Practica actividad física reconociendo su importancia sobre la salud. Adapta acciones corporales expresivas. basadas en una actividad física así como conocer y adoptar una alimentación equilibrada y nutritiva unas pautas de descanso regulares y de apropiada duración y unos hábitos posturales e higiénicos adecuados. natación y juegos recreativos.Propone actividades de velocidad de desplazamiento con cambios de dirección en distancias cortas 4. el respeto a lo diferente.Identifica sus capacidades físicas de fuerzas dinámicas y flexibilidad . así como también promover la convivencia. Identifica la intensidad del esfuerzo físico de forma manual. lograr la competencia orientada a la salud y el bienestar personal relacionadas directamente con llevar a la práctica una vida activa y saludable. Estas capacidades les permitirán comprender el entorno y avanzar hacia la construcción de un contexto personal. organización de juegos deportivos. de sí mismo y fortaleciendo su autoestima C2: Manifiesta sus emociones y sentimientos a través del cuerpo. 1. elabora secuencias individuales y grupales con seguridad y confianza. tomando conciencia acepta sus posibilidades y limitaciones. el gesto y el movimiento como recursos expresivos que le permiten comunicar. Reconoce y practica actividades de mayor complejidad para el desarrollo global de sus capacidades físicas condicionales. 3.El Aprendizaje Fundamental propone. de su cuerpo en el espacio y el 2. Participa en la ejecución de mediciones antropométricas relevante y tés de condición física 2. futbol . balonmano . higiene personal. En el quinto grado las capacidades están orientadas hacia: la exteriorización de sus necesidades. gozar y relacionarse con los demás. la postura. intereses y motivaciones. la recreación y el deporte apoyándose en las nuevas tecnologías. básquet. en tercer término. como la enseñanza de las técnicas deportivas del atletismo(carreras saltos y lanzamientos). desarrollando sus capacidades físicas a través del juego. VALORA Y PRACTICA ACTIVIDADES 1. gimnasia. específicas que le permitan tener regulando la totalidad y partes confianza en sí mismo. en segundo término. Demuestra movimientos coordinados C1:Realiza acciones motrices al realizar habilidades motrices variadas con autonomía. desarrollándolas mediante la práctica de actividades físicas variadas 5. mediante el pulso . Valora su propia realidad corporal y tiempo. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA CONSTRUYE SU CORPOREIDAD CAPACIDAD INDICADORES DEL GRADO 1. Identifica y utiliza actividades para la activación corporal (calentamiento y soltura) explicando sus beneficios 6. el crecimiento de la persona del niño y niña dentro del marco social y emocional. familiar y social más adecuado en su vida personal. hábitos alimenticios saludables. fortaleciendo su identidad y desarrolla su creatividad.vóley .

reconociendo los beneficios para su salud. alimentación hidratación y descanso luego de la actividad física. 3. C3: Adquiere hábitos alimenticios saludables aplicando conocimientos para el cuidado de su cuerpo.FISICAS Y HABITOS SALUDABLES utilizando escalas de percepción de esfuerzo. Consolida hábitos posturales adecuados que le permiten la elección de movimientos con autonomía y seguridad en la práctica de actividades físicas. promueve actividades variadas en las que intervienen valorando la participación comunal 4. 2 . 1.Participa en campañas de prevención de la salud física postural realizando entrenamiento preventivo postural 1.Hace uso de estrategias de cooperación y oposición al participar en actividades lúdicas y otras 3. 1. .Identifica sus habilidades motrices como punto de referencia para alcanzar una superación personal. UTILIZA SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES EN ACTIVIDADES FISICAS Y DEPORTIVAS.Utiliza las posturas básicas de los fundamentos de los deportes adquiridos . Participa en campañas de prevención de la salud física y nutricional . 2. Utiliza sus destrezas adquiridas diversificándolas en las prácticas de juego pre deportivo. en la realización de acciones tácticas de juego individuales 5.Participan en juegos adaptándose sus reglas y dimensiones de campo a los acuerdos de grupo 4.Conoce y compara los alimentos en función a su valor energético y su relación con el desempeño físico. C1: Utiliza el pensamiento estratégico en actividades físicas y deportivas como medio formativos. 2. Reconoce la importancia de participar hábitos de higiene. C2: Adopta posturas adecuadas en situaciones cotidianas y en la práctica de actividades físicas variadas.Aplica sus destrezas pre deportivas en la práctica de los deportes 6 . Identifica los alimentos nutritivos existentes en su región y la manera en que se aprovecha en el organismo durante la actividad física.

practica y reconoce la importancia de los juegos populares y tradicionales. identificando sus beneficios 3.C2:Aplica sus habilidades socio motrices al compartir diversas actividades físicas. Se muestra solidario con sus compañeros.Participa en manera organizadas y cooperativa en juegos complejos de exploración y orientación en el medio natural . Participan en juegos de su localidad o región. TEMAS TRANSVERSALES Nº 1 2 3 V. 5. Educación en valores Y formación ética. 2. MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES VALORES RESPETO RESPONSABILI DAD SOLIDARIDAD HONESTIDAD ACTITUDES Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas. juegos populares y tradicionales valorando su a porte cultural 4. Cumple con lo prometido Ayuda a sus compañeros en necesidades Actúa con sentido común frente al cuidado del material educativo. Repara el daño causado de los bienes ajenos Devolver los objetos prestados . Investiga. Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental.Identifica y partica actividades recreativas . la paz y la ciudadanía.Elabora y diversifica juegos de su preferencia con autonomía e iniciativa y cumpliendo roles 6. Respeta a sus compañeros Guarda respeto con su entorno Cumple con responsabilidad los roles asumidos en el plantel Es responsables en cumplimiento de su tareas Demuestra Responsabilidad con su comportamiento. generando trabajo en equipo en una actitud e liderazgo. solidaridad y respeto hacia su entorno IV. 1. Conoce y valora el patrimonio cultural en las actividades recreativas y lúdicas de la comunidad región y país TEMAS TRANSVERSALES Educación para la convivencia.

Conose y compara los alimentos en función a su valor energético y su relación con el desempeño físico 2. Reconoce y practica actividades de mayor complejidad para el desarrollo global de sus capacidades fiscas condicionales 1.I. 2.participan en juegos adaptándose sus reglas y dimensiones de campo a los acuerdos de grupo 1. identificando sus beneficios PRODUCTO Conoce y valora la importancia de las mediciones antropométric as. test de condición física y la práctica de actividades físicas. ORGANIZACIÓN Y CALENDARIZACION DE LAS UNIDADES DIDACTICAS SITUACION SIGNIFICATI VA FALTA DE SEGURIDAD PERSONAL Y VIAL PARA LA COMUNIDA D EDUCATIVA TITULO DE LA UNIDAD “Valorando la importancia de la seguridad personal y vial realizamos mediciones antropométric as y pruebas de pista “ “Practicando hábitos de seguridad personal y vial participamos en las pruebas de campo valorando la nutrición” COMPETENCI AS INDICADORES Construye su corporeidad 2.Propone actividades de velocidad de desplazamiento con cambios de dirección en distancias cortas 3. identifica los alimentos nutritivos existentes en su región y la manera en que se aprovecha en el organismo durante la actividad física. Participa en la ejecución de mediciones antropométricas relevante y tés de condición física 3.Demuestr movimientos coordinados al realizar habilidades motrices específicas que le permitan tener confianza en sí mismo 1. nutricionales tomando conciencia la seguridad personal y vial SE M BI M 5 I I 5 .Valora su propia realidad corporal y acepta sus posibilidades y limitaciones Valora y practica actividades físicas y hábitos saludables Utiliza sus habilidades socio motrices en actividades físicas y deportivas Construye su corporeidad Valora y practica actividades físicas y hábitos saludables Utiliza sus habilidades socio motrices en actividades físicas y deportivas 2.Participaen manera organizadas y cooperativa en juegos complejos de exploración y orientación en el medio natural .

hace uso de estrategias de cooperación y oposición al participar en actividades lúdicas y otras 4. Identifica y utiliza actividades para la activación corporal {calentamiento y soltura} explicando sus beneficios 1.Demuestra movimientos coordinados al realizar habilidades motrices específicas que le permitan tener confianza en sí mismo 5. Adapta acciones corporales expresivas.Identifica y utiliza actividades para la activación corporal {calentamiento y soltura} explicando sus beneficios 1 . 1. MORALES Y RELIGIOSOS “Conociendo los valores fundamentale s practicamos fundamentos del futbol” Construye su corporeidad Valora y practica actividades físicas y hábitos saludables Utiliza sus habilidades socio motrices en actividades físicas y deportivas Construye su corporeidad “Afianzando los valores fundamentale s ejecutamos fundamentos del vóley” DESINTERE S DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LA LABOR EDUCATIVA “Promoviendo actividades deportivas fomentamos interés en los padres de familia y realizamos fundamentos del básquet” Valora y practica actividades físicas y hábitos saludables Utiliza sus habilidades socio motrices en actividades físicas y deportivas Construye su corporeidad Valora y practica actividades físicas y hábitos saludables Utiliza sus habilidades socio motrices en actividades físicas y deportivas 1. Reconoce y practica actividades de mayor complejidad para el desarrollo global de sus capacidades fiscas condicionales 2. 2. alimentación hidratación y descanso luego de la actividad física. Reconoce la importancia de participar hábitos de higiene.ESCASA PRACTICA DE VALORES PATRIOTICO S.hace uso de estrategias de cooperación y oposición al participar en actividades lúdicas y otras Consolida y práctica de manera correcta los fundamentos técnicos de los deportes populares fomentando la importancia de los valores fundamentale s.Hace uso de estrategias de cooperación y oposición al participar en actividades lúdicas y otras 5. . CULTURALE S. 5 II 5 II 5 III 2.Valora su propia realidad corporal y acepta sus posibilidades y limitaciones 3.Propone actividades de velocidad de desplazamiento con cambios de dirección en distancias cortas 2.Identifica los alimentos nutritivos existentes en su región y la manera en que se aprovecha en el organismo durante la actividad física Participa en actividades de competencia de baloncesto y gimnasia demostrando dominio de los fundamentos y mostrando interés en los padres de familia. elabora secuencias individuales y grupales con seguridad y confianza. utiliza sus destrezas adquiridas diversificándolas en las prácticas de juego pre deportivo .

4.Demuestra movimientos coordinados al realizar habilidades motrices específicas que le permitan tener confianza en sí mismo 2 Identifica sus capacidades físicas de fuerzas dinámicas y flexibilidad . Participan en juegos de su localidad o región. mediante el pulso utilizando escalas de percepción de esfuerzo 3.hace uso de estrategias de cooperación y oposición al participar en actividades lúdicas y otras 1. Reconoce y practica actividades de mayor complejidad para el desarrollo global de sus capacidades fiscas condicionales 4. 4. Participan en juegos de su localidad o región.Participaen manera organizadas y cooperativa en juegos complejos de exploración y orientación en el medio natural . mediante el pulso utilizando escalas de percepción de esfuerzo 3.Valora su propia realidad corporal y acepta sus posibilidades y limitaciones 2. desarrollándolas mediante la práctica de actividades físicas variadas 3. identificando sus beneficios Utiliza y aplica fundamentos en el balonmano y conoce las reglas de la natación y los juegos recreativos afianzando la unión familiar” 5 III 5 IV 5 IV 1.Valora su propia realidad corporal y acepta sus posibilidades y limitaciones 2. Identifica la intensidad del esfuerzo físico de forma manual . Construye su corporeidad Valora y practica actividades físicas y hábitos saludables Utiliza sus habilidades socio motrices en actividades físicas y deportivas Construye su corporeidad Valora y practica actividades físicas y hábitos saludables Utiliza sus habilidades socio motrices en actividades físicas y deportivas VI.“Practicando tipos de gimnasia participamos en concursos mostrando interés en los padres de familia” DESINTEGR ACION FAMILIAR “Fomentando la unión familiar desarrollamos fundamentos de balonmano” “practicando natación y juegos recreativos valoramos la unión familiar”.Participaen manera organizadas y cooperativa en juegos complejos de exploración y orientación ORIENTACIONES METODOLOGICAS . Identifica la intensidad del esfuerzo físico de forma manual . Construye su corporeidad Valora y practica actividades físicas y hábitos saludables Utiliza sus habilidades socio motrices en actividades físicas y deportivas . 1.

Medios y Materiales: -Colchonetas. -Evaluación morfológica.  Manual de Educación física deportes y recreación por edades  Muñoz Díaz. balón mano. raquetas. BIBLIOGRAFIA Para el Docente. Resolución de problemas. ajedrez.Métodos y Técnicas: Método sintético global Estilos de enseñanza:      Mando directo Asignación de tarea Enseñanza reciproca Descubrimiento guiado. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION  El momento en que se aplica  Según los aspectos a evaluar en el educando -Evaluación -evaluación -Evaluación  Según la forma como se expresa  Las personas que intervienen en el proceso -Auto evaluación. -Evaluación de proceso -Evaluación de salida. Lima-Perú  Ministerio de Educación (2014) Plan de Fortalecimiento de Educación Física y el Deporte Escolar.  Editorial Océano Manual de educación física y deportes. destrezas de conocimientos y actitudes -Evaluación cuantitativa. básquet. Lima-Perú Alumnos:  Magisterio Perú (2005) Educación Física y Deporte Perú. ula ula. balones (futbol. V. conos. 2015 . sogas. loza múltiple. y actividades prácticas. condición física.  Minedu 2015 Lineamientos pedagógicos para la enseñanza de la educación física. fustal. Lima-Perú Marzo. cintas. platillos. -Evaluación cualitativa. mallas para arcos. Vóley. -evaluación -Hatero evaluación VII. -Evaluación de inicio. Juan Carlos (2010) Educación Física. net.

Marzo. DIRECTOR ………………………………………… PEF …………………………………………… V° B° COORDINADOR DE RED ………………………………. PACEF . 2015 ……………………………………….