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PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesin 11

Qu sostiene mi cuerpo?
Los nios y las nias conocern las estructuras
internas que sostienen y protegen su cuerpo,
porque al conocer como est conformado y
como funciona sern capaces de cuidarlo y exigir
un buen trato y de la misma forma cuidar y tratar
bien el cuerpo de los dems.

Antes de la sesin
Lee el fascculo de Ciencia y Ambiente versin 2015 III
ciclo, para manejar los conceptos bsicos del rea. (pgs.
5, 6)
La lectura de las siguientes pginas del fascculo
del III ciclo (11-24) te permitir familiarizarte con la
competencia a trabajar en esta sesin, as como las
capacidades e indicadores.
Lee el fascculo de Ciencia y Ambiente versin 2015
III ciclo, para comprender los procesos didcticos de
la competencia Indaga, mediante mtodos cientficos,
situaciones que pueden ser investigados por la ciencia.
(pgs. 59 - 77)

Materiales o recursos a utilizar





Libro Ciencia y Ambiente 2, pginas 20 y 21.


Esqueleto humano del Mdulo de Ciencias.
Imgenes (anexos).
Papelotes con los cuadros o grficos que vas a
utilizar.
Chinches mariposa u otro material para sujetar las
piezas del rompecabezas.

102

Primer Grado - Unidad 3 - Sesin 11

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)


A TRABAJAR EN LA SESIN
REA CURRICULAR DE CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Indaga, mediante mtodos
cientficos, situaciones que
pueden ser investigadas por
la ciencia.
Explica el mundo fsico,
basado en conocimientos
cientficos.

Genera y registra datos e


informacin.

Registra datos o informacin


en tablas simples.

Comprende y aplica
conocimientos cientficos y
argumenta cientficamente.

Menciona que su cuerpo


tiene estructuras como los
huesos, que permiten su
sostn y proteccin.

Momentos de la sesin

1.

INICIO

15

En grupo clase
Saluda a los nios y a las nias y comntales que ahora van a salir al
patio a jugar y que deben recordar lo realizado en la sesin anterior:
el derecho que tiene a recibir buen trato en cualquier momento y por
parte de cualquier persona y tambin a brindarlo.

minutos

Organzalos en un crculo e invtalos a jugar Simn dice:


Simn dice: levanta el brazo derecho de tu compaero de la derecha

Simn dice: dobla tu pierna izquierda.

Simn dice: toca la cabeza de tu compaero de la izquierda

Simn dice: Toca la espalda de tu compaero de la derecha.

Simn dice: correr en crculos alrededor del patio.


Pregntales: qu movimientos han realizado durante el juego?
Cundo han realizado los movimientos solicitados como estaba su
cuerpo erguido o cado? Cmo diferencias ambas posiciones? han
respetado a sus compaeros cuando han corrido en crculos o se han
lastimado? es importante tener cuidado cuando realizamos algn
ejercicio? Por qu? Escucha las respuestas que dan.

103

Primer Grado - Unidad 3 - Sesin 11

Comunica el propsito de la sesin: hoy conoceremos acerca de las


estructuras internas que sostienen y protegen nuestro cuerpo, porque
al conocer como est conformado y como funciona seremos capaces
de cuidarlo y exigir un buen trato y de la misma forma cuidar y tratar
bien el cuerpo de los dems.
Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que permitirn
desarrollar mejor la sesin.

2. DESARROLLO
70

minutos

Situacin inicial
Presenta a los estudiantes la imagen de un nio y una planta con tallo
delgado. Pregntales: cul de los dos se mueve de un lado a otro
saltando, corriendo, caminando?, cul de los dos, al crecer, mantiene
su cuerpo erguido, sin doblarse?
Escucha sus respuestas.

Planteamiento del problema


Pdeles que abran el libro Ciencia y Ambiente en la pgina 20 y que
observen las imgenes. Lee los recuadros.
Descubro y aprendo

Qu sostiene mi cuerpo?
Somos curiosos
Escucha, narra la historia y completa.
Un da, Pablito
bajaba...

Su pap lo llev
al...

Pablito regres a
casa...

Qu le ocurri a Pablito? Qu hueso se rompi?


Quin lo cur? Cmo lo hizo?
Qu crees que no podr hacer Pablito
en dos semanas? Por qu?

Nos informamos y descubrimos


Nuestro cuerpo est formado por un
conjunto de huesos llamado esqueleto,
que le da forma y lo sostiene para
mantenernos en pie.

Actitud

Recuerda
tener
Despus de comentar la historia de Pablito
a partir
de las preguntas
cuidado al
caminar, correr que dan a la ltima
planteadas en la imagen, toma nota de la respuesta
o jugar. As,
sufrir
un
pregunta, Los
referida
que
Pablito no podr evitars
hacer
algunas
cosas, como
huesos son a
duros
y protegen
accidente.
algunos rganos del cuerpo.
mantenerse
parado por un tiempo, jugar o caminar.
20

Seccin de proceso

104

Primer Grado - Unidad 3 - Sesin 11

Pregntales:

qu sostiene el cuerpo de las personas?

qu es lo que les permite mantenerse en pie, jugar o caminar?, por


qu su cuerpo no cae al suelo, como si fuera gelatina?, qu es lo que
le da al cuerpo la forma que tiene?

Planteamiento de hiptesis
Anota las respuestas de los estudiantes en un papelote. No dejes de
lado ninguna idea.

Elaboracin del plan de indagacin


Comntales que, al haber diversas respuestas a la pregunta qu
sostiene el cuerpo de las personas?, es necesario comprobar cul de
todas es la respuesta adecuada. Para ello, pregunta a los estudiantes:
qu podemos hacer para comprobar que las respuestas dadas a
la pregunta problema son las adecuadas? Escucha sus respuestas y
antalas en un papelote, aunque despus encaminars las actividades
a la observacin y manipulacin del esqueleto humano, la observacin
de un video y el uso del texto de primer grado.

Por ejemplo:

Buscar en un libro de ciencias.


Buscar en Internet.
Preguntarle al doctor.
Buscar en una lmina.
Observar y manipular una maqueta.

105

Primer Grado - Unidad 3 - Sesin 11

Felictalos por su participacin y organzalos en grupos de trabajo,


segn la cantidad de esqueletos disponibles en la institucin.
Diles que se toquen la cabeza y la cara mediante movimientos suaves.
Pdeles que te digan como la sienten, si es dura o blanda. As deben
proceder con todas las partes de su cuerpo. Marcarn con una X donde
corresponda en la siguiente tabla:
Partes del cuerpo

Duro

cabeza

cuello

brazos

manos

piernas

pies

Trax

Abdomen

106

Blanda

Primer Grado - Unidad 3 - Sesin 11

Pregntales: qu creen que son esas partes duras que tocan?,


conocen su nombre?, ser necesario cuidar las partes duras de
nuestro cuerpo?, qu relacin creen que tienen las partes duras con
las blandas?, creen que las partes blandas podrn mantenerse en
el sitio que tienen si no estuvieran junto a las partes duras?, creen
que esas partes duras son las que sostienen su cuerpo?, por qu?
Escucha sus respuestas.
Diles que van a conocer cmo son esas partes duras que ellos sienten
al tocar su cuerpo.
Entrega a cada grupo un esqueleto humano desarmado en su caja
(verifica que no estn los tornillos, el desarmador, los instructivos,
etc.) y motiva a los integrantes a que lo saquen y coloquen sobre la
mesa para que sea visible a todos. Dales un tiempo prudencial para
que exploren los huesos en forma libre y sacien parte de su curiosidad.
Monitorea a los grupos en esta actividad para garantizar que todos
hayan podido realizar la exploracin libre.
Pregunta: saben que es aquello que estn tocando?, conocen sus
nombres?, qu forma tienen?, qu color tienen?, son blandos o
duros?, todas las piezas son iguales?, formarn parte de nuestro
cuerpo?, se parecen a alguna parte externa de nuestro cuerpo?,
para que servirn?
Registra sus respuestas en el siguiente cuadro.
Qu es?

Qu forma
tiene?

Cul es su color?

Son blandos o
duros?

En base a la ltima pregunta: se parecen a alguna parte externa de


nuestro cuerpo?, indcales que tomen las piezas de una en una y las
coloquen al costado o encima de cada parte externa del cuerpo a la
que ellos crean que se parece. Diles que cada pieza recibe el nombre
de hueso.
Pregntales: pudieron encontrar entre los huesos que tienen en la
caja alguno parecido a alguna parte de su cuerpo?, cuntos fueron?,
por qu creen que corresponde a ese lugar y no a otro?
Pdeles que dejen las piezas del esqueleto en la mesa y se pongan de
pie.

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Primer Grado - Unidad 3 - Sesin 11

Indcales que cojan la cabeza del esqueleto y la toquen parte por parte
con una mano, y con la otra palpen su propia cabeza. Por ejemplo, si
tocan la frente del crneo del esqueleto, igual deben tocar su propia
frente. Pdeles que hagan lo mismo con cada parte de su cuerpo. Esto
lo harn en grupos, ayudndose unos a otros y trabajando por turnos,
es decir si a un estudiante le toca palpar, el otro u otros ayudarn
sosteniendo las piezas del esqueleto.
Diles que van a unir todas las piezas que han estado manipulando,
porque tal como lo han comprobado, forman parte de nuestro
cuerpo. Entrgales el desarmador y los tornillos e invtales a armar el
esqueleto. Monitorea y acompaa el proceso. Cuando terminen de
unir los huesos, aydales a que lo coloquen en el soporte. Permite que
lo manipulen y armen libremente.
Pregntales: qu apariencia han tomado los huesos cuando los han
armado?,Descubro
son duros
o blandos?, qu color tienen? Escucha sus
y aprendo
respuestas.
Diles que los
huesos
as organizados
conforman el esqueleto.
Qu
sostiene
mi cuerpo?
curiosos creen que el esqueleto tiene algo que ver con que nos
Somos
Pregntales:
podamos
parar
o historia
sostener
en pie?, por qu?
Escucha,
narra la
y completa.
Un da, Pablito
Indcales
que adems
de
Algunos huesos de nuestro cuerpo son:
Su pap lo llev
bajaba...
Pablito regres a
al...
haber usado el esqueleto
frontal
casa...
humano para conocer
qu es lo que sostiene
costillas
a nuestro cuerpo, es
C
M
PS
CyA
necesario
consultar
otras
fuentes, como el texto
Ciencia y Ambiente 1.

maxilar
inferior

vrtebras

fmur

tibia

Pdeles que abran el libro


en la
pgina
20,a Pablito?
leles Qu
y hueso
Qu
le ocurri
se rompi?
Aplicamos lo aprendido
Quin
lo cur?
lo hizo?
que
ellos te
siganCmo
mirando
la imagen
en
su propio
texto.
1. Observar
imgenes
e identificar.
Mira atentamente el

cuerpo del nio y su esqueleto. Luego, comenta a qu


Qu crees que no podr hacer Pablito
parte del cuerpo corresponden:
en dos semanas? Por qu?
Tibia
Costillas
Fmur

Nos informamos y descubrimos


Nuestro cuerpo est formado por un
conjunto de huesos llamado esqueleto,
que le da forma y lo sostiene para
mantenernos en pie.
Los huesos son duros y protegen algunos
rganos del cuerpo.
20

Seccin de proceso

108

Comntales que los huesos


que conforman el esqueleto
humano
tienen nombres y en
cuidado
al tus costillas. Son fciles
Toca tu pecho
y siente
esta
de ubicar?
Porocasin
qu?
caminar,
correr conocern algunos
o jugar. As,
de
ellos.
21
evitars sufrir un

2. Observar y manipular. Realiza las acciones

y responde.
Actitud
Toca los huesos
de los dedos de tus manos.
Luego, los de tus brazos. Cmo sientes los
huesos? Recuerda
Todos tienentener
el mismo tamao?

Un dato ms
para tu proyecto.

Unidad 1

accidente.

Pega el papelote con el


siguiente cuadro y compltalo
con ellos.

Primer Grado - Unidad 3 - Sesin 11

El esqueleto

Qu forma
tiene?

Qu es?

Cul es su
color?

Es blando
o duro?

Para qu
sirve?

Anlisis de resultados y comparacin de las hiptesis


Lee la pregunta y las respuestas iniciales. Sealando el cuadro anterior
trabajado con ellos, diles lo que pensaban al inicio y lo que han hallado
despus de observar, manipular y leer. Si la informacin recogida
durante las actividades coincide con las hiptesis puedes decirles que
lograron
demostrar
que
pensaban.
Algunos
huesoslode
nuestro
cuerpo son:

Estructuracin del saber construido


como respuesta al problema:
frontal
Quita el cuadro trabajado y sus respuestas iniciales. Vuelve a sealar
maxilar
la pregunta: qu sostiene el cuerpo de las personas? Diles
inferiorque te
dicten la respuesta a partir de todo lo trabajado.
costillas

Comunicacin

vrtebras

Pdeles que escriban sus conclusiones en el cuaderno.

3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

fmur
tibia

15

minutos

Pdeles que resuelvan la seccin Aplicamos lo aprendido de la pgina


21 del libro Ciencia y Ambiente.
Aplicamos lo aprendido
1. Observar imgenes e identificar. Mira atentamente el
cuerpo del nio y su esqueleto. Luego, comenta a qu
parte del cuerpo corresponden:
Tibia

Costillas

Fmur

2. que
Observar
y manipular.
Realiza
las acciones
Solictales
reflexionen
y luego
respondan:
qu aprendiste
sobre el
Un dato ms
y
responde.
para tu
proyecto.
esqueleto humano?, qu hicimos para aprenderlo?, cmo
podemos
Toca los huesos de los dedos de tus manos.
cuidar nuestros
huesos?
Luego, los de tus brazos. Cmo sientes los
huesos? Todos tienen el mismo tamao?

Toca ca
tusa
pecho y siente tus costillas. Son fciles
Tarea a trabajardeenubicar?
Por qu?

Pdeles que armen un esqueleto humano con chinches (anexoUnidad


1). 1
Diles que dibujen el esqueleto en su cuaderno y escriban el
nombre de algunos huesos.

109

21

Primer Grado - Unidad 3 - Sesin 11

Anexo 1
Primer Grado
Partes del cuerpo

Duro

cabeza

cuello

brazos

manos

piernas

pies

Trax

Abdomen

110

Blanda

Primer Grado - Unidad 3 - Sesin 11

Anexo 2
Primer Grado
Recorta y arma el esqueleto humano.

111

N.
Nombres y apellidos

Logrado

112

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

No logrado

Anota datos de su
observacin y manipulacin
en cuadros simples.

Arma el esqueleto en
colaboracion con sus pares.

Ubica los huesos del


esqueleto en su cuerpo.

A partir de la observacin
menciona las caractersticas
de los huesos del esqueleto.

Identifica las partes duras y


blandas de su cuerpo.

Primer Grado - Unidad 3 - Sesin 11

Anexo 1
Primer Grado