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República Bolivariana De Venezuela

Universidad Pedagógico Experimental Libertador
Instituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio
Diplomado En Competencia Pedagógicas Para Profesionales
No Docentes.
Núcleo Académico Guanare- Estado Portuguesa
Participantes: iutad Matute
Tutora: Félida pernía de Delfín
Sociedad del Conocimiento y Tic.
Hoy por hoy la sociedad, se caracteriza por el uso generalizado de la tecnología
de la información y la comunicación (Tic) en todas las actividades humana y por
una fuerte tendencia a la mundialización económica y cultural, exige de todo los
ciudadanos nuevas competencias personales, sociales y profesionales para poder
afrontar los continuos cambios que imponen en todos los ámbitos los rápidos
avances de la ciencia y la nueva economía global.
Obviamente todos ellos tienen una fuerte repercusión en el ámbito educativo, ante
la efervescente y cambiante sociedad actual las necesidades de formación de los
ciudadanos se prolongan más allá de los primeros estudios profesionalizados y se
extienden a lo largo de toda su vida. Ahora la sociedad está sometido a
vertiginosos cambios que plantean continuamente nuevas problemáticas,
exigiendo a las personas múltiples competencias procedimentales ( iniciativas,
creatividad, uso de herramienta Tic, estrategia de resolución de problema, trabajos
en equipo).. Para crear el conocimiento preciso que les permita afrontarlas con
éxitos.
Por ello, hoy en día el papel de los formadores no es tanto “enseñar “ ( explicar
examinar unos conocimiento que tendrán una vigencia limitada y estarán siempre
accesible, como ayudar a los estudiante a “ aprender a aprender” de manera
autónoma en esta cultura del cambio y promover su desarrollo cognitivo y personal

mediante actividades críticas y aplicativas que aprovechando la inmensa
información disponible y las potentes herramientas tic. Las Tecnologías de la
Comunicación e Información pueden ser importantes herramientas para el
fortalecimiento de las Sociedades del Conocimiento. Los gobiernos de la región
están preocupados en desarrollar políticas públicas que dialogan con distintos y
relevantes aspectos de las Sociedades del Conocimiento.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, también conocidas como
TIC, son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y
enviarla de un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio.
Incluyen las tecnologías para almacenar información y recuperarla después, enviar
y recibir información de un sitio a otro, o procesar información para poder calcular
resultados y elaborar informes.
Hay importantes políticas, programas, proyectos, iniciativas, actividades en el área
de las TIC para la Educación, en Recursos Educativos Abiertos, en Acceso al
Conocimiento Científico, en e-gobierno, gobierno abierto, software libre, gestión
documental.
La Oficina de la UNESCO en Montevideo busca ofrecer cooperación en las áreas
de fortalecimiento de capacidades, desarrollo de políticas públicas estratégicas,
evaluación de resultados, discusión de escenarios futuros.
El impacto que conlleva el nuevo marco globalizado del mundo actual y sus
omnipresentes, imprescindibles y poderosas herramientas TIC, está induciendo
una profunda revolución en todos los ámbitos sociales que afecta también, y muy
especialmente, al mundo educativo. Estamos ante una nueva cultura que supone
nuevas formas de ver y entender el mundo que nos rodea, que ofrece nuevos
sistemas de comunicación interpersonal de alcance universal e informa de “todo”,
que proporciona medios para viajar con rapidez a cualquier lugar e instrumentos
tecnificados para realizar nuestros trabajos, y que presenta nuevos valores y
normas de comportamiento. A diferencia de lo que ocurría hace con anterioridad,
en la sociedad actual resulta bastante fácil para las personas acceder en cada

momento a la información que requieren (siempre que dispongan de las
infraestructuras necesarias y tengan las adecuadas competencias digitales; en
este caso: estrategias para la búsqueda, valoración y selección de información).
Debemos luchar contra la tradición porque en el colegio nos enseñan a memorizar
pero no a hacernos preguntas. Por eso resulta un reto complejo porque el que
pregunta se convierte en protagonista activo que construye su conocimiento en la
búsqueda de respuestas. En cierta manera es tan sencillo, todos estamos
capacitados para hacernos preguntas, no hace falta esfuerzo físico, una mente
privilegiada ni estatus económico sino el mínimo de inteligencia que todos los
humanos tenemos y un poco de imaginación. Es el camino para tratar de ampliar
el ámbito de las cosas que sabemos y apropiarnos de las que no sabemos.
La tecnología ha aportado una serie de aspectos y posibilidades en nuestra
sociedad entre las que se puede mencionar la democratización al acceso de la
información y el conocimiento, que sumado a las competencias profesionales en
TIC, mejoran la capacidad de formación de colectivos desfavorecidos. En
consecuencia, se empieza a dar un importante cambio de roles del profesor y el
alumno, se crean muchos espacios para el pensamiento colectivo. Aparece el
concepto nuevo de educación como la capacidad de la persona para actuar en
escenarios telemáticos. La sociedad del conocimiento está cambiando el
desarrollo y la práctica científica y profesional de los distintos profesionales. Otro
aspecto importante en el ámbito de la educación es la aparición de nuevas
terminologías y conceptos educativos como la teleinformación, e-learning, eeducación, b-learning, teleeducación, entre otros.

BIBLIOGRFIA
Salinas, J: Bell, D (2004) (2005). Innovación docente y uso de las TIC en la
enseñanza universitaria. [Revista en línea]. Disponible en:
http://www.ub.edu/prometheus21/articulos/obsciberprome/socinfsoccon.pdf

Cervantes L (2007) La sociedad del conocimiento y los servicios de la educación
superior en la globalización. [Revista en línea]. Disponible en:
http://redalyc.uaemex.mx/pdf/373/37303404.pdf