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IGNACIANAS
Ttulo: La lectura y escritura musicales a travs de la flauta dulce.
Participante: Mara Teresa Ortiz Sangeza
Institucin: Colegio San Ignacio, La Paz, Bolivia.
INTRODUCCIN
La lectura musical es un de los aspectos ms ridos dentro de la educacin
musical, porque posee smbolos y nomenclatura totalmente nuevos para los
estudiantes. Antiguamente las clases de lectura musical estaban enmarcadas
dentro de lo que era la propuesta de la escuela tradicional. Estas eran tediosas
y aburridas porque se emprenda esta tarea de manera terica. Los estudiante
repetan verbalmente las notas de la escala musical, razn por la cual la
aplicacin y la puesta en prctica de estos conocimientos era inexistente; no
haba una verdadera prctica musical, por tanto de nada serva saber leer
msica, toda vez que el sonido no llegaba a los odos de los estudiantes.
instrumentos conformada por cinco registros de los cuales las sopranino, alto
y
CONTEXTO
En el colegio San Ignacio de la ciudad de La paz, la asignatura de educacin
musical tiene la siguiente estructura: educacin vocal, educacin rtmica,
educacin auditiva, historia de la msica y ejecucin instrumental.
El Presente proyecto est dirigido al estudio de la ejecucin instrumental de la
flauta dulce, como medio para el aprendizaje de la lectura y escritura musicales
en estudiantes de sptimo grado de primaria, que comprende a nios y nias
de 12 y 13 aos de edad.
El nuestro centro educativo, se lleva adelante el aprendizaje de tres tipos de
instrumentos:
Vientos nativos, que abarcan pinquillo, tarka y zampoa.
Vientos universales, flauta dulce.
Cuerdas, guitarra y charango.
Todos estos instrumentos se aprenden en forma masiva, es decir en grupos
de 20 a 30 estudiantes.
PROPSITOS
comunidad
son
animados
participar
en
estas
celebraciones.
DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
La presente experiencia pedaggica se ha desarrollado en cinco fases:
Sonidos agudos
Repertorio.
Esta fase es la que ms tiempo llev, porque todo el proceso dependi de una
buena iniciacin sobre todo en la articulacin del sonido, control de la presin
de aire y reconocimiento visual de los sonidos en el pentagrama.
Realizando repeticiones
Lectura
interpretacin
del
repertorio
transcrito.
Utilizando
el
Esta fase concluye con una evaluacin escrita sobre lectura y escritura
musicales, ya que las interpretaciones instrumentales fueron evaluadas de
manera cotidiana e individual durante todo el proceso, respetando el ritmo de
aprendizaje de cada estudiante.
La duracin de esta fase fue de dos meses y medio.
Esta segunda fase tiene las mismas caractersticas que la primera, pero se
incluyen en el repertorio de canciones la polifona, que consiste en la ejecucin
instrumental a ms de una voz y la interpretacin de lo otros instrumentos
miembros de la familia de las flautas dulces como son la flauta alto y la flauta
tenor.
Al igual que la anterior fase, se evalu a travs de una prueba escrita sobre
lectura musical, las interpretaciones instrumentales, se evaluaron de manera
individual y permanente.
La fase se desarroll durante dos meses.
La flauta dulce por su estructura, requiere para producir los sonidos bajos, de
insuflacin diafragmtica y mucho control de la presin de aire, sobre todo en el
do grave. La tarea principal de esta fase es dominar el control de la presin de
aire para lograr un sonido afinado. Por otro lado, la complejidad de las
digitaciones tanto del fa natural como del si bemol, requieren de mucho
ejercicio para su perfeccionamiento, sin embargo, la mayor dificultad est en
enlazarlos con los otros sonidos. Gran parte de las actividades se centraron en
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Las digitaciones de los sonidos agudos son idnticas o casi idnticas a sus
similares graves, lo nico que las diferencia es la posicin del dedo pulgar
izquierdo sobre el orificio portavoz, por tanto no es necesario estudiar
nuevamente estas las digitaciones, ya que las mismas fueron aprendidas en las
fases anteriores.
Una vez vencida esta fase, se cuenta con un instrumento musical bastante
amplio, capaz de interpretar temas musicales complejos en diferentes
tonalidades y con tratamiento polifnico, aspecto que desarroll en los
estudiantes la capacidad de disociacin auditiva y de afinacin del sonido.
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Fase 5. Repertorio
CONCLUSIONES
Los estudiantes que participaron en la presente experiencia pedaggica, son
capaces de leer a primera vista y transcribir temas musicales basados en
tonalidades de do mayor, sol mayor, fa mayor y mi menor con exactitud rtmico
meldica.
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IMPACTO
Lo que al principio pareca una tarea complicada, se convirti en una actividad
amena y de fcil emprendimiento, hecho que demuestra que la tcnica de
aprendizaje utilizada fue motivadora y eficaz, evidenciando que la utilizacin de
la flauta dulce como medio para aprender a leer msica, se constituye en una
alternativa eficiente para el aprendizaje de la lectura musical.
Los estudiantes de aqu en adelante tendrn ms facilidad en aprender a
interpretar
otros
instrumentos
musicales
podrn
conformar
grupos
PROYECCIONES
En nuestro pas existen instrumentos musicales de diversa ndole que bien
pueden ser aprendidos con la tcnica aplicada en esta experiencia pedaggica.
Sin embargo hay que tener cuidado en conseguir instrumentos afinados y bien
construidos para no distorsionar el desarrollo auditivo de los
Adems de debe escoger instrumentos con una
estudiantes.
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