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¿Qué entendemos por Convivencia?

a saber ponerse en el lugar del otro y de entender sus sentimientos. implica pérdida y ganancia). la convivencia no implica que  amigablemente los conflictos sin aceptar la violencia. Definir unas normas de convivencias claras y consistentes explicándoles qué está permitido y qué no lo está. Asimismo. no existan conflictos. sin excepción. Cuidar su crecimiento emocional. La convivencia constituye un medio por el cual las personas pueden relacionarse o interactuar en un plano de igualdad y respeto a sus derechos y diferencias. por el contrario. Impedir que los hijos accedan a contenidos de la TV.  Escucha activa (escuchar colocándose en el lugar del otro u otros). dando los argumentos necesarios. directiva. Donoso Sereño (2005) señala que la calidad de la convivencia es responsabilidad de todos los miembros de la comunidad educativa.  Discutir (intercambiar ideas y opiniones diferentes con otro u otros). sino más bien. Denuncia de cualquier situación de violencia o acoso en el entorno escolar. señala acertadamente que la convivencia se conquista cuando se involucran a todos los agentes.  Participar (actuar con otro u otros en proyectos personales y colectivos). ¿Cómo propiciar una sana convivencia en niños y niñas?  Dar modelos positivos.   Reflexionar (pensar sobre lo actuado y conceptualizar acciones e ideas).  Evitar la sobreprotección para sus hijos. condición indispensable para el ejercicio de una verdadera ciudadanía. Al hablar de convivencia en las relaciones humanas implica que cada uno de nosotros asuma el compromiso de: ¿Qué es la convivencia escolar?  Interactuar (intercambiar acciones con otro u otros).  El convivir es un proceso permanente. Cooperación activa y conjunta de padres y docentes en casos de agresividad.Para entender el concepto de convivencia escolar hay que partir por definir el término "convivencia". la situación en que los conflictos se resuelven de forma no violenta. ofreciéndoles alternativas. Colaboración entre colegio y familias en todo el proceso de enseñanza aprendizaje.   Acordar (encontrar los puntos comunes. sino además. padres. enseñándoles a expresar sentimientos. Fernández (1999). dinámico y de construcción colectiva. una cultura de convivencia se fortalece en la medida que todos miembros de las familias.  Interrelacionarse (establecer vínculos que implican reciprocidad). .mantener unas buenas relaciones familiares y resolver     Disentir (aceptar que mis ideas pueden ser diferentes). entre otros) en un plano de igualdad y respeto a sus derechos y diferencias. escuelas o comunidades fortalecen sus vínculos y en casos de conflictos puedan hacer un uso positivo del mismo. Fomento de la no-violencia.  Compartir propuestas. los videojuegos e Internet inadecuados a su edad. La convivencia no solo es un factor necesario para el bienestar para las personas. No aprendemos a convivir solos.  Comprometerse (asumir responsablemente las acciones con otro u otros). La convivencia escolar está constituida por el conjunto de relaciones humanas que establecen entre todos los actores que forman parte de una institución educativa (alumnos. Desarrollo de valores democráticos como el respeto y la tolerancia en el ambiente familiar. docentes.