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EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS 11

COMPRENSIÓN DE LECTURA Nº 6
Algunos juegos automáticos de video son una diversión en la cual el protagonista
está irremediablemente condenado a la derrota. Esta misma clase de juegos
también es, en realidad, una premonición del holocausto nuclear. Se introduce una
moneda en la máquina y se ha ganado uno el derecho al combate final. Se
aprietan botones, se manipulan palancas y se ve cómo van cayendo bombas que
arrasan el universo.
Casi todos estos juegos tienen como tema una guerra en el espacio. En una
pantalla de video aparece un enemigo implacable con el que no hay posibilidad de
diálogo ni de negociación. Este adversario exterminador  monstruos, calaveras,
robots, lanzas y figuras geométricas está poderosamente armado; sus recursos
son ilimitados. En contraste, el jugador sólo cuenta con armas limitadas que
convierten su tarea inmediata en un acto de supervivencia. No hay tregua ni
respiro; si lo matan, no podrá ganar puntos. Cuando el jugador hábil gana el
derecho a revivir su civilización, el inhumano adversario aparece de nuevo con
renovada belicosidad. No hay escapatoria. Hasta el más perfecto jugador termina
por fatigarse y finalmente sucumbir. Este tipo de juegos de video, en su forma
actual, sería inconcebible si el mundo no dispusiera de los medios para hacernos
volar en pedazos. No podrían existir sino en un mundo en el que el apocalipsis
ha dejado de ser un término bíblico para convertirse en una posibilidad a corto
plazo. “Los Comandos de Misiles”, “Los Invasores del Espacio”, no importa cuál
sea su nombre, todos estos juegos se refieren al mismo conflicto bélico. A los
rivales se les modela con las formas más increíbles: robots, relámpagos de
energía, escorpiones, arañas, bolas que todo lo aplastan; pero siempre, finalmente
son la destrucción total y la muerte. La guerra ha terminado y, como era de
esperarse en una confrontación nuclear, la hemos perdido.
Juegos como éstos purgan la guerra nuclear de su irrealidad y le ofrecen al
jugador una función en el fin del mundo, permitiéndole un presentimiento, y hasta
un papel, en su propia muerte. Al jugador se le concede por lo menos, en la yema
de sus dedos, un control mínimo de un futuro inimaginable. El ritual que pronostica
el desenlace y el terror resulta, a la vez, un modo de consolar a su protagonista.
La nave puede extinguirse, pero el cuerpo real en la sala de juego, sigue
respirando. Las máquinas proporcionan la ilusión de un final total y, al mismo
tiempo, sobrevivirlo. Esta mezcla de lo irreal y lo real parece un símbolo perfecto
de la vida de nuestra época.
1. Son aspectos mencionados sobre los juegos automáticos de video, EXCEPTO:
A. su razón de ser B. sus características C. su temática
D. su carácter inoficioso E. sus intenciones
2. El propósito del texto anterior es:
A. destacar el valor didáctico de los juegos automáticos de video
B. censurar la naturaleza bélica de estos juegos de video y su finalidad.
C. denunciar la mentalidad siniestra de los aficionados a los juegos de video.
D. explicar el mecanismo de proyección sicológica que permite los juegos de
video.
E. reconocer la capacidad de inventiva de los creadores de estos juegos de video.
3. La palabra HOLOCAUSTO puede sustituirse por:
A. magnicidio B. sacrificio C. epopeya D. espectro E. horror
4. Es una característica de esta clase de juegos automáticos de video:
A. diversidad de temas

la convierten en algo real B. enemigo compasivo D. estos llegan luego al prisma de forma triangular. la red. permiten dudar de ella E. en su versión actual. el otro utiliza una red de difracción para conseguir el mismo resultado. La dirección según la cual los rayos luminosos son desviados depende de su longitud de onda. suspensiones de hostilidades E. cuestionan su veracidad 6. Según la lectura. los rayos de luz son observados por un pequeño telescopio. real B. El título más adecuado para la lectura anterior es: A. y por lo tanto. ultimátum E. El método es eficaz si las rayas han sido grabadas sobre una superficie pulida de aluminio. Una red consiste en un gran número de rayas grabadas muy apretadamente sobre una lámina de cristal. exterminio D. simbólica E. utiliza dos o tres de ellos en su espectroscopio. Dado que cada prisma absorbe parte de la luz incidente. la perversidad del ser humano no tiene límites B. el mundo no tiene escapatoria y tendrá que volar en mil pedazos EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS 7. Primero la luz penetra por los rayos luminosos. Al pasar la luz a través de esa red se difracta en distintas direcciones. utópica Fotografiar los espectros de las estrellas es una labor extremadamente difícil y complicada. La distancia entre dos rayas consecutivas es de unas milésimas de milímetro. las situaciones planteadas por estos juegos automáticos de video adquieren una dimensión: A. desvanecen su probabilidad C. conflicto C. Definitivamente. que refleje la luz como un espejo. revelación B. La expresión “purgan la guerra nuclear de su irrealidad” se utiliza en el sentido de que: A. No podemos fotografiar ningún espectro si la luz proveniente de las estrellas no se descompone en los distintos colores y éstos se separan sobre una banda. ideal C. ha sido diseñado así porque: A. crítica D. El espectroscopio de prisma. La fascinante luz de las estrellas . es una realidad a corto plazo E. queda menos cantidad de ésta para formar el espectro. el más corriente de los dos tipos. El término APOCALIPSIS se utiliza en el sentido de: A. Para hacerlo necesitamos de un espectroscopio. la humanidad ha alcanzado un inmenso poderío destructor D. así como las olas del mar se dispersan en diversas direcciones cuando pasan a través de los agujeros de un rompeolas. progresión de la belicosidad 5. este tipo de juegos automáticos de video. descompone la luz en sus distintos colores. de los cuales hay dos tipos distintos. la hacen sólo factible D. No es necesario que la lámina de cristal sobre la que se han grabado las rayas de la red sea transparente para que pase la luz.B. El segundo tipo de espectroscopio utiliza una red de difracción para descomponer la luz según sus distintas longitudes de onda. como el prisma. complejidad manual C. ya había sido profetizado en la Biblia C. está constituido por un prisma triangular de cristal que dispersa la luz incidente de tal forma que los rayos de los diferentes colores son desviados según distintos ángulos. Uno tiene un prisma de cristal para dispersar la luz. Cuando el astrofísico necesita los colores más separados de lo que puede conseguir con un solo prisma. Un espectroscopio de esta clase sólo es útil para estudiar los astros más brillantes. Una vez separados por el prisma. terrorismo 8. 1.

un país. los operarios. descompone la luz según distintos ángulos C. corresponda . es algo de interés y de responsabilidad de todos. relacione D. aparición fantasmagórica producida por una luz sideral. fulgor que se produce cuando un haz de luz es difractado. los productores que ha formado. recursos humanos y físicos D. La palabra ESPECTRO se utiliza en el texto anterior en el sentido de: A. los artesanos. fotografiar un rayo luminoso B. concentrar la luz proveniente de las estrellas D. no es útil para estudiar los astros de poca luminosidad 4. Y esta calidad humana es. La palabra DIFRACTA puede sustituirse por: A. Tipos de espectroscopios C. no puede utilizarse si el día está nubado C. los consumidores. un país existe sobre la base de sus recursos naturales. el espectroscopio de prisma: A. determinar la dirección que debe tomar un rayo de luz E. C. así como la salud no es cuestión que atañe solamente a los médicos sino a todos: a la comunidad y a cada uno. los técnicos. resultado de la educación. colores que se aprecian en las fotografías de las estrellas. Los instrumentos de la astrofísica E. principalmente. medir la distancia de una fuente luminosa 3. 1. La fotografía del cosmos D. separa demasiado los colores del espectro E. La educación no es un problema exclusivo de los pedagogos. está incorporado siempre a un telescopio D. pero es la calidad del personal humano la que da cuenta del destino de tales recursos. educación y salud B. concentra D. B. descompone la luz según sus distintas longitudes de onda E. imagen de una radiación luminosa obtenida de la descomposición de la luz. realmente. ATAÑE puede sustituirse por: A. consiste en una lámina de cristal que se coloca sobre una plancha de aluminio D. E. Según la lectura. Las limitaciones de los espectroscopios 2. está formado por una red triangular de cristal B. los recursos humanos que tiene. D. incluya B. educación y país 2. La función de un espectroscopio es: A. esparce 5. descomponer un haz de luz C. ¿Por qué nos preocupamos de que no haya conciencia pública sobre educación? Por algo muy simple: un país es. distribuye E. permite observar cómo se dispersan las olas del mar en diversas direcciones 6. sociedad y país E. figura fantástica que forma la luz enviada por un astro. es el más sofisticado de los dos tipos B. El espectroscopio de red de difracción: A. conciencia pública y salud C. En la lectura.B. es los profesionales. una nación. ni siquiera de los docentes. desvía B. El texto establece una analogía entre: A. los especialistas. distorsiona C.

parte de un análisis serio de la importancia de la educación B. la relación entre calidad humana y educación E. preocupa. los distintos gremios laborales B. los interrogantes fundamentales de la pedagogía moderna 4. los problemas dela educación actual D. no logra definir con claridad la noción integral del país E. es una reflexión que apunta a dar solución a unos problemas seculares . se propone polemizar sobre las condiciones de la educación actual C. es el producto de una visión unilateral sobre el manejo de los recursos humanos D. la carencia de responsabilidad en el campo educativo C.C. 3. concilie E. El texto expone algo referente a: A. De la lectura anterior podemos decir que: A.