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55-3B-3PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES
U.DIDÁCTICA
Citología Sanguínea

Docente Responsable: Lic. Pedro Mengolé Amaya
SECCI
PRÁCTICA
FECHA

Obtención De Muestras Sanguíneas
Capilar.

Venosa. Punción

ÓN
5ML31


1

09/03/16

II. ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL
Realiza correctamente, la etapa pre analítica en hematología según protocolo establecido.
Reconoce, describe, emplea correctamente los materiales para la obtención de muestras
sanguíneas.
III. SECUENCIA METODOLÓGICA

EVALUAC
EVALUACIÓNCRITERIO DE
IÓN

CIERR
E

DESARROLLO

INICIO

ACTIVIDADES
Motivación: Se proyecta un video de 2 minutos sobre toma de muestra.
Recuperación de saberes previos: se les pregunta ¿qué es lo que han
observado?, ¿qué les llamó la atención?, ¿fue correcto el procedimiento?
Conflicto cognitivo: los estudiantes responden de manera voluntaria o a
solicitud de docente quien a la vez plantea ¿cuáles son los materiales e
Adquisición teórica-práctica: Se les explica sobre los materiales e
insumos requeridos para toma de muestra venosa y capilar, se les explica el
uso correcto de cada uno de ellos. A continuación se describe paso a paso el
procedimiento para la obtención de muestra por punción venosa. Se realiza
la demostración del caso. Se les indica y explica la secuencia correcta de
tubos a usar durante el procedimiento. Se le explica de los cuidados a
tenerse en cuenta con el paciente antes, durante y después de ejecutar la
técnica. De la misma manera se procede para el caso de punción capilar.
Retroalimentación: a continuación se forman las mesas de trabajo, se
reparten los materiales y se les solicita en primer lugar elaborar un
Se pregunta la estudiante: ¿qué aprendimos?, ¿cómo lo hicimos? ¿Cuál es la
secuencia correcta del procedimiento?

TIEMP
O
30’

5h:30’

20’

Los estudiantes preparan sus mesas de trabajo con todos los materiales e
insumos a emplearse de acuerdo al protocolo establecido.
40’
Ejecutan el procedimiento simulado teniendo en cuenta lo establecido en el
protocolo correspondiente: orden, limpieza, secuencia correcta, medidas de
bioseguridad.
Verifica las muestras de sangre cuidando de que las mismas no estén hemolizadas ni
coaguladas.
Indicadores:
1. Selecciona el material adecuado para la toma de muestra sanguínea venosa y
capilar, según protocolo establecido.

2. Ejecuta la técnica para la toma de muestra sanguínea venosa y capilar, según
OBSERVACIONES:
Docente Responsable: Lic. Pedro Mengolé Amaya

55-3B-3PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.

DATOS GENERALES
U.DIDÁCTICA
Citología Sanguínea

Docente Responsable: Lic. Pedro Mengolé Amaya
SECCIÓ
PRÁCTICA N°
FECHA
“CARRIÓN CON LA ACREDITACIÓN HACIA LA EXCELENCIA EDUCATIVA”

¿qué les llamó la atención?. Reconoce. DATOS GENERALES U. ¿cómo lo hicimos? ¿Cuál es la secuencia correcta del procedimiento? 20’ Los estudiantes preparan sus mesas de trabajo con todos los materiales e insumos a emplearse de acuerdo al protocolo 40’ establecido. Pedro Mengolé Amaya SECCIÓ PRÁCTICA N° FECHA N Frotis sanguíneo I.Frotis sanguíneo I. DESARRO LLO INICIO III. gota gruesa. la etapa pre analítica en hematología según protocolo establecido. SECUENCIA METODOLÓGICA ACTIVIDADES Motivación: Saludo. Ejecutan el procedimiento para la preparación del frotis y gota gruesa teniendo en cuenta lo establecido enmáximo el protocolo Controla las condiciones de conservación y tiempo que debe existir entre la toma de muestra y el procesamiento. Indicadores: Emplea el material adecuado y la técnica adecuada para la preparación del frotis sanguíneo y gota gruesa. emplea correctamente los materiales para la obtención de muestras sanguíneas. EVALUACI ÓN OBSERVACIONES: 55-3B-3PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE I. la etapa pre analítica en hematología según protocolo establecido. SECUENCIA METODOLÓGICA ACTIVIDADES “CARRIÓN CON LA ACREDITACIÓN HACIA LA EXCELENCIA EDUCATIVA” TIEMPO . Se proyectan fotos de frotices realizados. N 5ML31 2 (S) 16/03/16 II. ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL Realiza correctamente. ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL Realiza correctamente. III. Se les indica y explica la secuencia del TIEMPO 30’ 5h y 30’ Se pregunta al estudiante: ¿qué aprendimos?.DIDÁCTICA Citología Sanguínea Docente Responsable: Lic. sobre la limpieza de las láminas portaobjetos. CRITERIO EVALUA DE CIERRE C. ¿para qué sirve? Conflicto cognitivo: los estudiantes responden de manera Adquisición teórica-práctica: Se les explica sobre los materiales e insumos requeridos para la preparación del frotis sanguíneo. Control de calidad 5ML31 (S) 3 23/03/16 II. describe. emplea correctamente los materiales para la obtención de muestras sanguíneas. Recuperación de saberes previos: se les pregunta a los estudiantes ¿qué es lo que han observado?. describe. A continuación se describe paso a paso el procedimiento para la realización del frotis y gota gruesa. Reconoce.

sobre la 5h y limpieza de las láminas portaobjetos. Reconoce. durante y después ejecutar la coloración de Wright respecto a la muestra. ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL Realiza correctamente. ¿cómo lo hicimos? ¿Cuáles son los cuidados a tener en cuenta la prepara el frotis 20’ sanguíneo y gota gruesa. ¿fueron elaborados correctamente? Adquisición teórica-práctica: Se les explica sobre los materiales e insumos requeridos para la preparación del frotis sanguíneo. Se realiza la Se pregunta al estudiante: ¿qué aprendimos?. A continuación se describe paso a paso el procedimiento para la coloración del frotis. la etapa pre analítica en hematología según protocolo establecido. ¿ qué características debe tener un buen frotisestudiantes para el estudio de la sangre? Los preparan sus mesas de trabajo con todos los materiales e insumos a emplearse de acuerdo al protocolo 40’ establecido. OBSERVACIONES: 55-3B-3PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE I. ¿cómo lo hicimos? ¿Cuáles son los cuidados a tener en cuenta antes. Tinción Wright 5ML31 (S) 4 30/03/16 II. Pedro Mengolé Amaya SECCIÓ PRÁCTICA N° FECHA N Colorantes Hematológicos. DATOS GENERALES U. CIERRE DESARRO LLO INICIO III. ¿conocen la coloración empleada?. 30’ Recuperación de saberes previos: se les pregunta a los estudiantes ¿qué es lo que han observado?. Se proyectan fotos de frotices coloreados con Wright.DIDÁCTICA Citología Sanguínea Docente Responsable: Lic. Se les indica y explica la secuencia del procedimiento. SECUENCIA METODOLÓGICA ACTIVIDADES Motivación: Saludo. Se les indica y explica la secuencia del procedimiento. emplea correctamente los materiales para la obtención de muestras sanguíneas. ¿qué les llamó la atención?. Ejecutan el procedimiento para la preparación del frotis y gota gruesa teniendo en cuenta lo establecido en el protocolo correspondiente: Selecciona el material adecuado para el tipo de análisis y la cantidad de reactivos a preparar en relación a la determinación que se ha de realizar Indicadores: 1. describe. A continuación se describe paso 30’ a paso el procedimiento para la realización del frotis y gota gruesa.INICIO CIERR DESARRO E LLO EVALUACICRITERIO EVALUACI ÓN DE ÓN Motivación: Saludo. ¿cómo se ven los frotices coloreados? Adquisición teórica-práctica: Se les explica sobre los materiales. Recuperación de saberes previos: se les pregunta a los estudiantes ¿qué es lo que han observado?. Emplea el material adecuado y la técnica adecuada para la toma de muestra sanguínea venosa y capilar. ¿existen otros colorantes?. los materiales y reactivos? “CARRIÓN CON LA ACREDITACIÓN HACIA LA EXCELENCIA EDUCATIVA” TIEMPO 30’ 5h y 30’ 20’ . Se realiza la demostración respectiva estableciendo el Se pregunta alestudiante: ¿qué aprendimos?. Se proyectan fotos de frotices realizados de la clase anterior. equipos y reactivos requeridos para la coloración de Wright.

medidas de bioseguridad. limpieza. Se proyectan fotos de sangre periférica coloreados con Wright.EVALUACICRITERIO EVALUACI ÓN DE ÓN Los estudiantes preparan sus mesas de trabajo con todos los materiales e insumos a emplearse de acuerdo al protocolo establecido. las características morfológicas de los leucocitos y de aspectos a considerar para diferenciarlos. basófilos linfocitos y monocitos? 20’ Los estudiantes identifican al microscopio determinados tipos de leucocitos a solicitud del docente tomando en cuenta lo descrito en su respectiva guía de prácticas. 40’ Ejecutan el procedimiento de la tinción de Wright considerando lo establecido en el protocolo correspondiente: orden. Pedro Mengolé Amaya SECCIÓ PRÁCTICA N° FECHA N Morfología Celular I: Leucocitos 5ML31 (S) 5 06/04/16 II. secuencia correcta. Eosinofilos y Basófilos OBSERVACIONES: 55-3B-3PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE IV. Indicadores: 1. SECUENCIA METODOLÓGICA 30’ 5h y 30’ Explica el funcionalismo leucocitario. Se evalúa orden. ¿Cómo se clasifican las células sanguíneas?. ¿cómo lo hicimos? ¿Cuáles las características de los leucocitos neutrófilos. Aplica la técnica de preparación del frotis y coloración según protocolo establecido. ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL Identificar las células sanguíneas según características morfológicas y de tinción. Explican con claridad los criterios a Selecciona el material adecuado para el tipo de análisis y la cantidad de reactivos a preparar en relación a la determinación que se ha de realizar Indicadores: 1. limpieza. TIEMPO DATOS GENERALES “CARRIÓN CON LA ACREDITACIÓN HACIA LA EXCELENCIA EDUCATIVA” . 40’ EVALUACICRITERIO EVALUACI ÓN DE ÓN INICIO DESARRO LLO ACTIVIDADES Motivación: Saludo. Adquisición teórica-práctica: Se les explica la clasificación de las células sanguíneas. eritrocitario y plaquetario. Se toman fotos de las células de los frotices realizados en clase y se procede a describir sus características que permiten su identificación y diferenciación en 5 tipos CIERRE III. medidas de bioseguridad. Aplica la técnica de preparación del frotis y coloración según protocolo establecido. eosinofilos. 55-3B-3PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE DATOS GENERALES U. Realiza el frotis sanguíneo e Identifica Neutrófilos. ¿identificó algunas de las células del frotis presentado?.DIDÁCTICA Citología Sanguínea Docente Responsable: Lic. Recuperación de saberes previos: se les pregunta a los estudiantes ¿qué es lo que han observado?. 2. Se pregunta al estudiante: ¿qué aprendimos?. Identifica características de calidad del frotis según protocolo OBSERVACIONES: I.

Identifica los hematíes a microscopio OBSERVACIONES: 55-3B-3PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE VII. ¿cómo lo hicimos? ¿Cuáles las características de los hematíes?. SECUENCIA METODOLÓGICA ACTIVIDADES Motivación: Saludo. Pedro Mengolé Amaya SECCIÓ PRÁCTICA N° FECHA N Morfología Celular Identificación. Pedro Mengolé Amaya SECCIÓ PRÁCTICA N° FECHA N Morfología Celular II: Hematíes 5ML31 (S) 6 13/04/16 V. Aplica la técnica de preparación del frotis y coloración según protocolo establecido. Se toman fotos de las células de los frotices realizados en clase y se procede a describir los hematíes respecto a su Se pregunta al estudiante: ¿qué aprendimos?. eritrocitario y plaquetario. ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL Identificar las células sanguíneas según características morfológicas y de tinción. las características morfológicas hematíes y de aspectos a considerar para su correcta preservación e identificación en le frotis sanguíneo. Indicadores: 1. ¿Sabe qué funciones cumple?. ¿identificó algunas de las células del frotis presentado?. 5ML31 (S) 7 20/04/16 VIII. 2. Recuperación de saberes previos: se les pregunta a los estudiantes ¿qué es lo que han observado?.DIDÁCTICA Citología Sanguínea Docente Responsable: Lic. ¿Cómo se clasifican las células sanguíneas?. ¿identificó algunas de las células en particular. Recuperación de saberes previos: se les pregunta a los estudiantes ¿qué es lo que han observado?. DATOS GENERALES U. en el frotis presentado?.U. ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL Identificar las células sanguíneas según características morfológicas y de tinción. Se evalúa orden. ¿Por “CARRIÓN CON LA ACREDITACIÓN HACIA LA EXCELENCIA EDUCATIVA” TIEMPO 30’ . Conteo III: Reticulocitos. SECUENCIA METODOLÓGICA ACTIVIDADES Motivación: Saludo. INICIO IX. Se proyectan fotos de sangre periférica coloreados con Wright. Se proyectan fotos de sangre periférica teñido con azul de Cresil Brillante. limpieza. 40’ Explica el funcionalismo leucocitario. Adquisición teórica-práctica: Se les explica la clasificación de las células sanguíneas. ¿cómo identifico las tres características de los hematíes? TIEMPO 30’ 5h y 30’ 20’ Los estudiantes identifican al microscopio las características de los hematíes a solicitud del docente tomando en cuenta lo descrito en su respectiva guía de prácticas. EVALUACICRITERIO EVALUACI ÓN DE ÓN CIERR DESARRO E LLO INICIO VI.DIDÁCTICA Citología Sanguínea Docente Responsable: Lic. medidas de bioseguridad.

DIDÁCTICA Citología Sanguínea Docente Responsable: Lic. Ejecuta la técnica de coloración para reticulocitos según protocolo establecido. ¿puede describir las partes de un hematocitómetro?. se explica el procedimiento para preparar la dilución de la muestra sanguínea. Se proyectan fotos de la cámara de Neubauer con teniendo células Recuperación de saberes previos: se les pregunta a los estudiantes: ¿identifican el instrumento presentado?. 40’ EVALUACICRITERIO EVALUACI ÓN DE ÓN Adquisición teórica-práctica: Se les explica la eritropoyesis y el nivel donde se encuentran los Reticulocitos. Cámara de Neubauer 5ML31 (S) 8 04/05/16 II. 2. Identifica los reticulocitos al microscopio y sus diferentes niveles de maduración. Se evalúa orden. ¿cómo lo hicimos? ¿Cuáles las características de los Reticulocitos?. limpieza. se Se pregunta al estudiante: ¿qué aprendimos?. ¿Sabe cómo se emplea?. se incluye el conocer sus partes. según protocolo establecido. Indicadores: 1. ¿identifican las células Adquisición teórica-práctica: Se les describe las características de la cámara de Neubauer. ¿cómo lo hicimos?. medidas de bioseguridad.DESARRO LLO CIERRE Se pregunta al estudiante: ¿qué aprendimos?. sus medidas. DATOS GENERALES U. ¿cómo se determina la fórmula para hallar el número de hematíes /mm3? “CARRIÓN CON LA ACREDITACIÓN HACIA LA EXCELENCIA EDUCATIVA” TIEMP O 30’ 5h y 30’ 20’ . eritrocitario y plaquetario. ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL Describe las técnicas hemocitométricas de los elementos celulares de la sangre. se describe sus características a través de las imágenes microscópicas proyectadas. Se explica el procedimiento para su conteo en 5h y 30’ Explica el funcionalismo leucocitario. tomando en cuenta lo descrito en su respectiva guía de prácticas. SECUENCIA METODOLÓGICA CIERR DESARRO E LLO INICIO ACTIVIDADES Motivación: Saludo. se presentan las pautas para el procesamiento de la muestra establecido en la guía de práctica. Pedro Mengolé Amaya SECCIÓ PRÁCTICA N° FECHA N Recuento de Hematíes. III. ¿Cuál es la importancia de su recuento? 20’ Los estudiantes identifican al microscopio los diferentes estadios de los Reticulocitos a solicitud del docente y explican los cálculos realizados para hallar sus valores. ¿qué dificultades se presentaron?. Se realiza la demostración respectiva Retroalimentación: a continuación se forman las mesas de trabajo. OBSERVACIONES: 55-3B-3PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE I.

Se realiza la demostración respectiva Se pregunta al estudiante: ¿qué aprendimos?. Cámara de Neubauer 5ML31 (S) 9 11/05/16 V.EVALUACICRITERIOEVALUACI ÓN DE ÓN Los estudiantes ejecutan el procedimiento para el conteo de hematíes a solicitud del docente y explican los cálculos realizados para hallar sus valores. Se explica el procedimiento para su conteo en lámina y los cálculos respectivos. Emplea el material adecuado y la técnica adecuada para la toma de muestra sanguínea venosa según protocolo establecido. DATOS GENERALES U. EVALUACICRITERIO EVALUACI ÓN DE ÓN CIERRE DESARRO LLO INICIO VI.DIDÁCTICA Citología Sanguínea Docente Responsable: Lic. limpieza. tomando en cuenta lo descrito en su respectiva guía de prácticas. Se evalúa orden. Se proyectan fotos de la cámara de Neubauer con teniendo células Recuperación de saberes previos: se les pregunta a los estudiantes: ¿identifican el instrumento presentado?. 40’ Realiza la selección de técnicas y equipos hemocitométricos en función del tipo de muestra y parámetro a analizar. sus medidas. ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL Describe las técnicas hemocitométricas de los elementos celulares de la sangre. Indicadores: 1. medidas de bioseguridad. ¿cómo se determina la fórmula para hallar el número de Leucocitos /mm3? Los estudiantes ejecutan el procedimiento para el conteo de hematíes a solicitud del docente y explican los cálculos realizados para hallar sus valores. OBSERVACIONES: “CARRIÓN CON LA ACREDITACIÓN HACIA LA EXCELENCIA EDUCATIVA” . Pedro Mengolé Amaya SECCIÓ PRÁCTICA N° FECHA N Recuento de Leucocitos. ¿puede describir las partes de un hematocitómetro?. ¿identifican las células Adquisición teórica-práctica: Se les describe las características de la cámara de Neubauer. ¿qué dificultades se presentaron?. Se evalúa orden. Emplea el material adecuado y la técnica adecuada para la toma de muestra sanguínea venosa según protocolo establecido. Indicadores: 1. OBSERVACIONES: 55-3B-3PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE IV. limpieza. se incluye el conocer sus partes. medidas de bioseguridad. se explica el procedimiento para preparar la dilución de la muestra sanguínea. tomando en cuenta lo descrito en su respectiva guía de prácticas. TIEMPO 30’ 5h:30’ 20’ 40’ Realiza la selección de técnicas y equipos hemocitométricos en función del tipo de muestra y parámetro a analizar. ¿cómo lo hicimos?. ¿Sabe cómo se emplea?. SECUENCIA METODOLÓGICA ACTIVIDADES Motivación: Saludo. según protocolo establecido.

“CARRIÓN CON LA ACREDITACIÓN HACIA LA EXCELENCIA EDUCATIVA” .