INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO LPEZ PUMAREJO

PROGRAMACIN DE ASIGNATURA
AREA DE: MATEMTICAS
ASIGNATURA: ESTADSTICA GRADO 6
JEFE DE REA:
DOCENTE RESPONSABLE: LVARO CRDENAS COLLAZOS
UNIDAD No. :
1
NOMBRE DE LA UNIDAD: HISTORIA Y GENERALIDADES DE LA ESTADSTICA
TIEMPO PROBABLE:
24 horas
TIEMPO REAL:
horas

PERODO:

1 .

ACTIVIDADES
ESTNDAR

COMPETENCIAS

SABERES

DESEMPEOS
ENSEANZA

Comparo e interpreto
datos provenientes de
diversas fuentes (prensa,
revistas,
televisin,
experimentos, consultas,
entrevistas).

BSICA
Sistematiza la informacin
cuando sea necesario.
COGNITIVA
Utiliza sus instrumentos del
conocimiento en el rea de la
matemtica para establecer
niveles de interpretacin, del
entorno fsico, la tecnologa
y la ciencia, demostrando la
identificacin
y
reconocimiento
de
situaciones matemticas de
su entorno.

APRENDIZAJE

EVALUACIN

-Historia de la estadstica,
definicin, conceptos bsicos.

-Reconoce los principios

historia de la Estadstica.

Organizacin de equipos
de trabajo.

-Divisin de la estadstica
deductiva,
inductiva,
descriptiva, analtica, cuadros
de resumen.

-Maneja conceptos bsicos de laestadstica.

Elaboracin, aplicaciny correccin de talleres.

Bsqueda
informacin.

de

Discusin
de
los
resultados de talleres.

-Preparacin
exposiciones.

de

-Conceptos de: Poblacin,

muestra,
variables,
datos,
frecuencia
absoluta
y
frecuencia relativa.

-Mtodo
deductivo.

inductivo-

-Se harn explicaciones

de carcter general sobre
cada una de las temticas.
-Se realizarn ejercicios
de aplicacin sobre las
diversas temticas.

Realizacin de talleres
individuales o grupales.

-Realizacin de talleres
complementarios en casa.
-Permantemente
se
sacarn estudiantes al
tablero
para
valorar
competencias.
-Por
medio
de
la
argumentacin,
interpretacin
y
proposicin, verbal o
escrita, los estudiantes
sustentaran
conceptos
bsicos.

-Participacin en clase.
-La responsabilidad con el
cumplimiento de sus
tareas escolares y la
participacin
en
la
correccin de las mismas
mediante
la
autoevaluacin.
-El cumplimiento con las
actividades de refuerzo y /
o recuperacin requeridas.
-El
inters
durante
las
actividades.

mostrado
diversas

-Su
autodisciplina
y
buena disposicin frente a
las
actividades
propuestas.
-Revisin
de
tareas
propuestas para la casa.
-Revisin de talleres
propuestos en clase.
-Salidas al tablero.
-Valoracin de trabajos de
consulta.
-Evaluacin oral.
-

Evaluacin

escrita (individual o
grupal). Consta de:
-

preguntas
abiertas
- preguntas tipo Icfes
- Quizzes
-

Lecciones orales.

PLANES DE APOYO Y SUPERACIN: Finalizado cada eje temtico, se deben realizar al estudiante actividades que le permitan superar sus dificultades. Si al terminar el periodo persisten dichas dificultades, con el boletn
informativo se entregarn al padre de familia y/ o acudiente los talleres de superacin.

INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO LPEZ PUMAREJO

PROGRAMACIN DE ASIGNATURA
AREA DE: MATEMTICAS
ASIGNATURA: ESTADSTICA GRADO 6
JEFE DE REA:
DOCENTE RESPONSABLE: LVARO CRDENAS COLLAZOS
UNIDAD No. :
1
NOMBRE DE LA UNIDAD: PICTOGRAMAS Y DIAGRAMAS I
TIEMPO PROBABLE:
24 horas
TIEMPO REAL:
horas

PERODO:

II .

ACTIVIDADES
ESTNDAR

COMPETENCIAS

SABERES

DESEMPEOS
ENSEANZA

-Reconozco la relacin
entre un conjunto de
datos y su representacin.
-Interpreto produzco y
comparo representaciones
grficas adecuadas para
presentar diversos tipos
de datos (diagramas de
barras).
Resuelvo
y
formulo
problemas a partir de un
conjunto
de
datos
presentados en tablas,
diagramas de barras y/o
circulares.
Interpreto, produzco y
comparo representaciones
grficas adecuadas para
presentar diversos tipos
de datos (diagramas de
barras,
diagramas
circulares).

BSICA
Sistematiza la informacin
cuando sea necesario.
COGNITIVA
Utiliza sus instrumentos del
conocimiento en el rea de la
matemtica para establecer
niveles de interpretacin, del
entorno fsico, la tecnologa
y la ciencia, demostrando la
identificacin
y
reconocimiento
de
situaciones matemticas de
su entorno.

Pictogramas.

Diagramas de barras.

Diagramas circulares.

APRENDIZAJE

EVALUACIN

Organizacin de equipos
de trabajo.

Interpreta y deduce a partir deun grfico y/o diagrama.

Elaboracin, aplicaciny correccin de talleres.

Bsqueda
informacin.

de

Determina las frecuencias de unlistado de datos.

Discusin
de
los
resultados de talleres.

-Preparacin
exposiciones.

de

Construye
pictogramas
diagramas de barras bsicos.

Realizacin de talleres
individuales o grupales.

inductivo-

-Realizacin de talleres
complementarios en casa.

-Se harn explicaciones

de carcter general sobre
cada una de las temticas.

-Permantemente
se
sacarn estudiantes al
tablero
para
valorar
competencias.

-Mtodo
deductivo.

-Se realizarn ejercicios

de aplicacin sobre las
diversas temticas.

-Por
medio
de
la
argumentacin,
interpretacin
y
proposicin, verbal o
escrita, los estudiantes
sustentaran
conceptos
bsicos.

-Participacin en clase.
-La responsabilidad con el
cumplimiento de sus
tareas escolares y la
participacin
en
la
correccin de las mismas
mediante
la
autoevaluacin.
-El cumplimiento con las
actividades de refuerzo y /
o recuperacin requeridas.
-El
inters
durante
las
actividades.

mostrado
diversas

-Su
autodisciplina
y
buena disposicin frente a
las
actividades
propuestas.
-Revisin
de
tareas
propuestas para la casa.
-Revisin de talleres
propuestos en clase.
-Salidas al tablero.
-Valoracin de trabajos de
consulta.

-Evaluacin oral.
-

Evaluacin
escrita (individual o
grupal). Consta de:

preguntas
abiertas
- preguntas tipo Icfes
- Quizzes
-

Lecciones orales.

PLANES DE APOYO Y SUPERACIN: Finalizado cada eje temtico, se deben realizar al estudiante actividades que le permitan superar sus dificultades. Si al terminar el periodo persisten dichas dificultades, con el boletn
informativo se entregarn al padre de familia y/ o acudiente los talleres de superacin.

INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO LPEZ PUMAREJO

PROGRAMACIN DE ASIGNATURA
AREA DE: MATEMTICAS
ASIGNATURA: ESTADSTICA GRADO 6
JEFE DE REA:
DOCENTE RESPONSABLE: LVARO CRDENAS COLLAZOS
UNIDAD No. :
1
NOMBRE DE LA UNIDAD: HISTOGRAMAS Y DIAGRAMAS II
TIEMPO PROBABLE:
24 horas
TIEMPO REAL:
horas

PERODO:

III .

ACTIVIDADES
ESTNDAR

COMPETENCIAS

SABERES

DESEMPEOS
ENSEANZA

Reconozco la relacin
entre un conjunto de
datos y su representacin.

BSICA
Sistematiza la informacin
cuando sea necesario.
COGNITIVA
Utiliza sus instrumentos del
conocimiento en el rea de la
matemtica para establecer
niveles de interpretacin, del
entorno fsico, la tecnologa
y la ciencia, demostrando la
identificacin
y
reconocimiento
de
situaciones matemticas de
su entorno.

Histogramas.

Diagramas de lneas.

APRENDIZAJE

EVALUACIN

Representa datos en histogramas

y diagramas de lneas.

Organizacin de equipos
de trabajo.

y-

Elaboracin, aplicaciny correccin de talleres.

Bsqueda
informacin.

de

Discusin
de
los
resultados de talleres.

-Preparacin
exposiciones.

de

Interpreta
histogramas
diagramas de lneas.

Realizacin de talleres
individuales o grupales.

inductivo-

-Realizacin de talleres
complementarios en casa.

-Se harn explicaciones

de carcter general sobre
cada una de las temticas.

-Permantemente
se
sacarn estudiantes al
tablero
para
valorar
competencias.

-Mtodo
deductivo.

-Se realizarn ejercicios

de aplicacin sobre las
diversas temticas.

-Por
medio
de
la
argumentacin,
interpretacin
y
proposicin, verbal o
escrita, los estudiantes
sustentaran
conceptos
bsicos.

-Participacin en clase.
-La responsabilidad con el
cumplimiento de sus
tareas escolares y la
participacin
en
la
correccin de las mismas
mediante
la
autoevaluacin.
-El cumplimiento con las
actividades de refuerzo y /
o recuperacin requeridas.
-El
inters
durante
las
actividades.

mostrado
diversas

-Su
autodisciplina
y
buena disposicin frente a
las
actividades
propuestas.
-Revisin
de
tareas
propuestas para la casa.
-Revisin de talleres
propuestos en clase.
-Salidas al tablero.
-Valoracin de trabajos de

consulta.
-Evaluacin oral.
-

Evaluacin
escrita (individual o
grupal). Consta de:

preguntas
abiertas
- preguntas tipo Icfes
- Quizzes
-

Lecciones orales.

PLANES DE APOYO Y SUPERACIN: Finalizado cada eje temtico, se deben realizar al estudiante actividades que le permitan superar sus dificultades. Si al terminar el periodo persisten dichas dificultades, con el boletn
informativo se entregarn al padre de familia y/ o acudiente los talleres de superacin.

INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO LPEZ PUMAREJO

PROGRAMACIN DE ASIGNATURA
AREA DE: MATEMTICAS
ASIGNATURA: ESTADSTICA GRADO 6
JEFE DE REA:
DOCENTE RESPONSABLE: LVARO CRDENAS COLLAZOS
UNIDAD No. :
1
NOMBRE DE LA UNIDAD: GENERALIDADES MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL PARA DATOS NO AGRUPADOS
TIEMPO PROBABLE:
24 horas
TIEMPO REAL:
horas
PERODO: IV .
ACTIVIDADES
ESTNDAR

COMPETENCIAS

SABERES

DESEMPEOS
ENSEANZA

Uso medidas de tendencia

central (media, mediana
y moda) para interpretar
comportamientos de un
conjunto de datos.

BSICA
Sistematiza la informacin
cuando sea necesario.
COGNITIVA
Utiliza sus instrumentos del
conocimiento en el rea de la
matemtica para establecer
niveles de interpretacin, del
entorno fsico, la tecnologa
y la ciencia, demostrando la
identificacin
y
reconocimiento
de
situaciones matemticas de
su entorno.

Conceptos bsicos de medidas

de
centralizacin:
Media,
mediana y moda.

Calcula la media, la mediana y

la moda de un listado de datos
no agrupados.
-

Elaboracin, aplicacin
y correccin de talleres.
Discusin
de
losresultados de talleres.
-Mtodo
deductivo.

inductivo-

-Se harn explicaciones

de carcter general sobre
cada una de las temticas.
-Se realizarn ejercicios
de aplicacin sobre las
diversas temticas.

APRENDIZAJE

EVALUACIN

Realizacin de talleres
individuales o grupales.
Bsqueda
informacin.

de

-Preparacin
exposiciones.

de

-Realizacin de talleres
complementarios en casa.
-Permantemente
se
sacarn estudiantes al
tablero
para
valorar
competencias.
-Por
medio
de
la
argumentacin,
interpretacin
y
proposicin, verbal o
escrita, los estudiantes
sustentaran
conceptos
bsicos.

-Participacin en clase.
-La responsabilidad con el
cumplimiento de sus
tareas escolares y la
participacin
en
la
correccin de las mismas
mediante
la
autoevaluacin.
-El cumplimiento con las
actividades de refuerzo y /
o recuperacin requeridas.
-El
inters
durante
las
actividades.

mostrado
diversas

-Su
autodisciplina
y
buena disposicin frente a
las
actividades
propuestas.
-Revisin
de
tareas
propuestas para la casa.
-Revisin de talleres
propuestos en clase.

-Salidas al tablero.
-Valoracin de trabajos de
consulta.
-Evaluacin oral.
-

Evaluacin
escrita (individual o
grupal). Consta de:

preguntas
abiertas
- preguntas tipo Icfes
- Quizzes
-

Lecciones orales.

PLANES DE APOYO Y SUPERACIN: Finalizado cada eje temtico, se deben realizar al estudiante actividades que le permitan superar sus dificultades. Si al terminar el periodo persisten dichas dificultades, con el boletn
informativo se entregarn al padre de familia y/ o acudiente los talleres de superacin.