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DIAGNSTICO PSICOLGICO

PSICODIAGNSTICO I

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OBJETIVOS DE LA OBRA:
SNTESIS CONCEPTUAL sobre el proceso de diagnstico
psicolgico.
Exposicin de las DISTINTAS FASES de la aplicacin prctica del
diagnstico.
CUESTIONES GENERALES SOBRE EL PSICODIAGNSTICO:
Convergencia de modelos tericos de evaluacin.
VARIABLES implicadas en un proceso diagnstico, relativas al
sujeto, al evaluador, a los modelos tericos aplicados, a las
tcnicas empleadas y al contexto.
Fuentes de error en la recogida de datos.
El proceso de generacin y confirmacin de hiptesis.
El encuadre, los objetivos y las fases del diagnstico.
El psicodiagnstico en el mbito clnico de adultos e infanto-juvenil.
El psicodiagnstico en el mbito educativo.

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PROCESO DE DIAGNSTICO PSICOLGICO


Psico:
dia:
gnosis:

psique = mente
a travs de
conocimiento

Conocimiento diacrnico de los aspectos


ms relevantes del funcionamiento psquico

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PSICODIAGNSTICO y EVALUACIN PSICOLGICA

EVALUACIN PSICOLGICA
Ha tenido distintos

enfoques
tcnicas
objetivos
aplicaciones
interpretaciones
denominaciones.

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EVALUACIN PSICOLGICA
es una disciplina dinmica
ha evolucionado y avanzado desde el
psicodiagnstico hasta la actual
evaluacin psicolgica.
es ms que la mera aplicacin de tests, conlleva
la integracin y
la valoracin de la informacin recogida

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EVALUACION PSICOLGICA
Establecer cuadro diagnstico
Describir funcionamiento psicolgico
Elegir y disear tcnicas de intervencin
Orientacin

Seleccin

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DIAGNSTICO PSICOLGICO
Proceso: diferentes etapas o fases
Momentos sucesivos relacionados
Estudiar caractersticas psicolgicas de un
sujeto, en un determinado contexto y con
objetivos concretos
Observar comportamiento del sujeto en
forma diacrnica

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Diferentes fuentes de informacin, teniendo


en cuenta las interacciones que se producen
entre ellas

Encuentro interpersonal: dos roles


diferenciados:
-evaluador: tcnico
-sujeto: realiza demanda
Profesional: debe contemplar las VARIABLES
que interactan

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ASPECTOS TCNICOS

FASES

ENCUADRE

OBJETIVOS

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FASES

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FASES del proceso


En sentido terico
Recopilacin de informacin
Formulacin de hiptesis
Verificacin o contraste de las mismas
Derivacin de conclusiones
Elaboracin de una sntesis significativa
de conclusiones y su comunicacin

Descripcin
Comprensin
Pronstico
Orientacin y/o propuesta de intervencin

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FASES del proceso


En sentido prctico
Proceso - procedimiento
comprende momentos diferentes y
sucesivos
relacionados entre s
sus particularidades constituyen y otorgan
sentido a todo el conjunto
permite observar el comportamiento del
sujeto en forma diacrnica

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FASES BSICAS
1) Entrevista inicial

2) Entrevistas de aplicacin de pruebas


psicolgicas
3) Entrevista de devolucin

para comunicar resultados


incluye Informe escrito

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1) PRIMERA FASE:
La ENTREVISTA INICIAL.
Definicin, fiabilidad y validez.
Errores al realizarla, metodologa, problemas
tcnicos, fases, objetivos.
Gua prctica para la confeccin de la historia clnica.
La entrevista con padres y menores: problemas
especficos.

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2) SEGUNDA FASE:

La APLICACIN DE PRUEBAS.
Descripcin de pruebas.
Origen de los tests.
Empleo abusivo y lmites.
Cmo elegir los tests adecuados.
Exploracin intelectual: descripcin de las pruebas a
aplicar segn el enfoque terico.
Pruebas neuropsicolgicas y de inteligencia para
poblaciones especiales.
Exploracin de la personalidad: modelos de
personalidad, pruebas disponibles.
Exploracin de las habilidades sociales.

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3) TERCERA FASE:
La entrevista de COMUNICACIN DE RESULTADOS.
Objetivos.
Cmo transmitir la informacin diagnstica.
Dificultades especiales.
Seleccin de la informacin.
Aspectos tcnicos: contenidos a transmitir, lenguaje de la
entrevista, interaccin con los destinatarios.
Confeccin del INFORME DIAGNSTICO.
Informes computarizados.
Caractersticas del informe.
Errores posibles.
Cmo usar los datos diagnsticos.
Cmo responder a la demanda del derivador.
Contenidos fijos y variables del informe.
Peculiaridades del informe psicoeducativo.
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ENCUADRE

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ENCUADRE
Durante el primer encuentro
Enmarcar en dimensiones temporales-espaciales
Roles definidos:
-evaluador (tcnico)
-sujeto, grupo familiar (demanda)
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Marco de desarrollo - lmites:


-especfico
-constante
-prefijado
-puntualidad
-cumplir / asistir a la cita
-lugar de encuentros
-tiempo y nmeros previstos de entrevistas
-objetivos, naturaleza y lmites de la tarea

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ENCUADRE
Flexibilidad: elementos adaptables

-nmero de personas implicadas


-nmero de entrevistas necesarias
-nmero y tipos de pruebas a aplicar
-imprevistos: presencias posibles, dificultades que
puedan requerir mas modificaciones

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OBJETIVOS

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OBJETIVOS: qu se pretende lograr


Principales
Secundarios

Procesos diferentes y complementarios


- descripcin y planificacin en el caso diagnstico
- modificacin en el caso de intervencin

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Objetivos principales en el mbito Educativo


Por ejemplo:
1. Identificacin de sujetos con necesidades educativas
especiales
-Apoyo temporales
-Enseanza especializada
-Necesidad de derivacin
-etc.
2. Ubicacin escolar de los sujetos
3. Planificacin del programa educativo
etc.

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VARIABLES

Variables implicadas en un proceso diagnstico,


relativas a:
sujeto
evaluador
modelos tericos aplicados

tcnicas empleadas
contexto

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VARIABLES

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DIAGNSTICO PSICOLGICO - VARIABLES

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Variables derivadas del SUJETO:


Grado de motivacin
Antecedentes anamnsicos
Caractersticas de personalidad

Nivel sociocultural
Tipo y grado de patologa
Edad y sexo

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DIAGNSTICO PSICOLGICO - VARIABLES

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Variables derivadas del EVALUADOR:


Implica conocimiento y manejo de una serie de tcnicas y la capacidad para
interactuar. Interaccin a nivel verbal y no verbal (mirada, gestos, mmica,
postura, tono de voz)

Nivel de expectativas
Refuerzos y condicionamiento verbal durante
entrevistas
Nivel de formacin
Status profesional
Caractersticas de su personalidad
Algunas particularidades fsicas (raza, sexo,
edad)

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DIAGNSTICO PSICOLGICO - VARIABLES

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Variables derivadas del MODELOS TERICOS:


en los que se sita e influyen evaluador

Tipo de objetivos
Seleccin de datos relevantes

Seleccin de tcnicas exploratorias


Interpretacin de los resultados

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DIAGNSTICO PSICOLGICO - VARIABLES

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Variables derivadas del TCNICAS EMPLEADAS


Material utilizado y su adecuacin o no a ellas

Tipo de consignas y tareas planteadas

Tiempos de ejecucin
Adaptacin de los reactivos al nivel
sociocultural del sujeto

Informacin previa sobre las tareas propuestas

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DIAGNSTICO PSICOLGICO - VARIABLES

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Variables derivadas del CONTEXTO INSTITUCIONAL


Lugar donde se realiza el proceso. Hay que considerar
variables ecolgicas: aspectos del ambiente fsico
(iluminacin, ruidos, horario, mobiliario acorde caractersticas
del sujeto, tiempo disponible, etc.)

Objetivos

Seleccin de informacin relevante


(discriminar datos esenciales y accesorios)
Actitudes recprocas

Grado de cooperacin del sujeto

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DIAGNSTICO PSICOLGICO - VARIABLES

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Variables derivadas del CONTEXTO SOCIAL:

Tipo particular de sociedad donde se vive


Proceso de socializacin (creencias, prejuicios,
estereotipos, actitudes)

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Proceso de TOMA DE DECISIONES


Evaluador debe decidir segn cada caso particular
Qu aspectos evaluar
Cmo evaluar

A qu personas significativas del sujeto debe


tener en cuenta, para comprender funcionamiento
psicolgico, los motivos de la demanda de ayuda

Cmo planificar intervencin ms adecuada, de


ser necesaria

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CAMPOS DE EVALUACIN PSICOLGICA


Se viene ampliando en los ltimos aos

Prevencin

Contextos de salud
Evaluaciones de clima o ambiente
Estudios epidemiolgicos
Investigaciones poblacionales

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Fin de la presentacin