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INTRODUCCIN

Joven Bachiller:
Como parte de las acciones de mejora para fortalecer el nivel acadmico de nuestros estudiantes, el Colegio de
Bachilleres, pone a disposicin, para estudiantes, directivos, padres de familia y docentes la Gua de estudios y la
autoevaluacin, con la finalidad de que puedan acceder, verificar, clasificar y retroalimentar los contenidos que
sern evaluados en el Examen del Tercer Parcial.
La gua de estudios y la autoevaluacin, estn diseadas pensando exclusivamente en Ti, para que te prepares
adecuadamente para la presentacin del examen del Tercer Parcial.
Este cuadernillo contiene la gua de estudios y la autoevaluacin correspondiente a la asignatura de quinto
semestre: Clculo Diferencial.
INSTRUCCIONES:
Para contestar la gua de estudios y autoevaluacin del Examen del Tercer Parcial.
1) Lee cada uno de los bloques y los contenidos temticos que se te presentan.
2) Desarrolla los temas y elabora los ejercicios que se te indican.
3) Contesta la autoevaluacin y refuerza los conocimientos que obtuviste a lo largo del semestre, para que
puedas obtener xito en el Examen del Tercer Parcial.
4) Si durante el desarrollo del contenido de los bloques o al contestar la autoevaluacin, tienes algunas dudas,
busca y solicita la ayuda de tu profesor, coordinador de asignatura o compaero de clases para aclararlas
antes de presentar el Examen del Tercer Parcial en la fecha programada.

Si te interesa conocer la informacin de forma ms amplia, la puedes consultar en la pgina del Colegio en la
direccin: http://www.cobachbc.edu.mx
Los pasos para acceder a ella son:
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Da clic en Tercer Parcial.
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Selecciona la materia que desees bajar, imprimir o revisar.
Da clic a la Gua de Estudio para Examen Tercer Parcial.

Desarrolla hbitos de estudio y obtendrs buenos resultados


en tu desempeo acadmico

GUA DE ESTUDIO DEL EXAMEN DEL TERCER PARCIAL.


CLCULO DIFERENCIAL

BLOQUE I: ARGUMENTA EL ESTUDIO DEL CLCULO MEDIANTE EL ANLISIS DE SU EVOLUCIN, MODELOS MATEMTICOS Y
SU RELACIN CON HECHOS REALES.

1. Funciones algebraicas.

Identificar el modelo matemtico para determinar el rea de una figura geometrica.(rectngulo o circulo).
Relacionar el modelo matemtico con su representacion grfica.
Identificar el modelo matemtico que represente el volumen de una figura geomtrica dada.(cubo o cilndro).

BLOQUE II. RESUELVES PROBLEMAS DE LMITES


NATURAL Y SOCIAL.

EN SITUACIONES DE CARCTER ECONMICO,

ADMINISTRATIVO,

2. Lmites finitos e infinitos en funciones algebraicas y lmites finitos en funciones trascendentes.

Identificar el procedimiento para obtener un lmite finito de una funcin polinomial de grado uno, dos o tres con
cuatro trminos como mximo.
Identificar el procedimiento del clculo del lmite finito cuando la variable tiende hacia un nmero entero en
funciones racionales de segundo grado con tres trminos como mximo.
Identificar el procedimiento del clculo del lmite finito de una funcin algebraica polinomial con tres trminos
como mximo y grado uno o dos , el polinomio estar elevado a una potencia de grado dos o tres, o una funcin
algebraica irracional con raz cuadrada o cbica con tres trminos como mximo.
Identificar el procedimiento para el clculo de su lmite cuando la variable tiende hacia un nmero entero en una
funcin racional, en el numerador una funcin de segundo grado factorizable con tres trminos como mximo y en
el denominador una funcin de primer grado, o se podrn presentar dos funciones de segundo grado con tres
trminos como mximo y factorizables, los coeficientes de la funcin sern nmeros enteros, el lmite ser de la
forma indeterminada 0/0.
Identificar el procedimiento para el clculo de su lmite cuando la variable tiende hacia un nmero entero en una
funcin racional, en el numerador una diferencia o suma de cubos y en el denominador una funcin de primer
grado, o se podrn presentar dos funciones de primer grado factorizables con dos trminos como mximo, los
coeficientes de la funcin sern nmeros enteros, el lmite ser de la forma indeterminada 0/0.
Identificar el procedimiento para el clculo de su lmite cuando la variable tiende hacia el infinito en una funcin
racional, en el numerador y denominador un polinomio con tres trminos como mximo y de igual grado, o en el
numerador un polinomio con tres trminos como mximo y grado mayor o menor que en el denominador el cual
tendr tres trminos como mximo, los coeficientes de la funcin sern nmeros enteros, el lmite ser de la forma
indeterminada /.
Identificar el procedimiento correcto para el clculo de su lmite en una funcin trascendente trigonomtrica (seno,
coseno o tangente) con un trmino como mximo y grado uno, el valor al cual tiende x estar dado en valores de
rad y coeficientes enteros, o puede ser una funcin trascendente exponencial cuyo exponente es un polinomio con
dos trminos como mximo y grado uno, con coeficientes enteros y el valor al cual x tiende ser un numero entero,
el limite obtenido ser finito.

BLOQUE III. CALCULAS, INTERPRETAS Y ANALIZAS RAZONES DE CAMBIO EN FENMENOS NATURALES, SOCIALES,
ECONMICOS, ADMINISTRATIVOS, EN LA AGRICULTURA, EN LA GANADERA Y EN LA INDUSTRIA. EL CLCULO DE LMITES
EN FUNCIONES ALGEBRAICAS Y TRASCENDENTES.

3. Reglas de la derivada en diferentes funciones algebraicas y trascendentales.

Identificar la solucin de una funcin polinomial con grado mximo cinco, con cuatro trminos como mximo, los
coeficientes de la funcin podrn ser nmeros enteros o fraccionarios, se puede incluir un trmino con grado
fraccionario o raz cudrada.

Identificar el desarrollo de la derivada de una funcin compuesta del producto de dos funciones. La funcin puede
formarse por dos funciones lineales una composicin con funciones de grado mximo 2.
Identificar el desarrollo de la derivada de una funcin racional, en el numerador puede ser un polinomio lineal o
cuadrtico, con tres trminos como mximo, en el denominador un polinomio lineal con dos trminos y coeficientes
enteros.
Identificar el desarrollo de la derivada una funcin con raz cuadrada, la funcin dentro del radical podr ser lineal
o de segundo grado, los coeficientes y exponentes sern nmeros enteros,o se podr presentar un binomio de grado
dos como mximo y coeficientes enteros, el binomio estar elevado a una potencia de grado mximo cuatro, con los
procedimientos para obtener la derivada de la funcin propuesta, donde se aplique la regla de la cadena.
Identificar el desarrollo de la derivada una funcin exponencial natural y potencial, una funcin de un slo trmino
de grado mximo cuatro y coeficientes enteros o fraccionarios, o se podr presentar una funcin exponencial con
base numrica y potencia una funcin de un slo trmino de primer o segundo grado y coeficientes enteros o
fraccionarios.
Identificar el desarrollo de la derivada una funcin logaritmo natural o logaritmo comn, cuyo argumento es una
funcin de segundo grado, o se podr presentar como argumento una funcin de primer grado, con coeficientes
enteros o fraccionarios.
Identificar el desarrollo de la derivada una funcin trigonomtrica (seno, coseno o tangente) cuyo argumento es una
funcin de primer grado o segundo grado, con coeficientes enteros o fraccionarios.

BLOQUE IV. CALCULAS E INTERPRETAS MXIMOS Y MNIMOS SOBRE LOS FENMENOS QUE HAN CAMBIADO EN EL TIEMPO
DE LA PRODUCCIN, PRODUCCIN INDUSTRIA O AGRCOLA.

4. Analiza e interpreta grficas, para identificar mximos y mnimos.

Identificar el procedimiento para obtener el mximo y/o el mnimo con el criterio de la primera derivada, aplicado
en la obtencin de rea y/o volumen (se puede proporcionar una figura de la situacin).
Identificar el procedimiento para obtener la altura mxima en problemas de cada libre, tiro vertical o tiro
parablico y se resolver con el procedimiento de la segunda derivada.
Identificar el procedimiento en un enunciado de optimizacin (mximo y/o mnimo) de una situacin real, para
resolver con el criterio de la primera derivada o el criterio de la segunda derivada.
Identificar el procedimiento para obtener el punto de inflexin de una funcin polinomial de grado tres o cuatro,
con coeficientes enteros y con cuatro trminos como mximo.

AUTO EVALUACIN TEMAS SELECTOS DE FSICA I

INSTRUCCIONES

1. Ejemplos de preguntas para que visualices y comprendas la forma en que se te puede cuestionar en el
examen del tercer parcial.

2. Contesta esta autoevaluacin que te servir como reforzamiento del conocimiento que adquiriste durante el
semestre.

3. Califica tu autoevaluacin formando equipos con tus compaeros para que se d una coevaluacin. Ver nota.

4. Verifica las respuestas con la ayuda de tu profesor

5. En aquellos contenidos donde no hayas logrado el xito acude con tu profesor para que te apoye y puedas
lograr ese conocimiento

Nota:

Coevaluacin: Esta es una forma de evaluacin en donde todos participan a diferencia de la autoevaluacin que
es uno mismo el que evala sus conocimientos y reflexiona sobre ellos. Mientras en este proceso pueden
participar todos los alumnos que conforman un equipo.

En el aprendizaje colaborativo es muy importante este tipo de evaluacin ya que entre todos evalan el
comportamiento y participacin que tuvieron entre ellos, de esa manera el alumno puede comparar el nivel de
aprendizaje que cree tener y el que consideran sus compaeros que tiene, para de esta forma reflexionar sobre
su aprendizaje.

CLCULO DIFERENCIAL
Con el enunciado que se presenta a continuaciondel contesta las preguntas 1 y 2.
El conserje del CAR tiene que limpiar el fondo de la alberca olmpica de forma rectangular, como se muestra en la figura:

10x

1.

A)
2.

Cul de las opciones representa el modelo matemtico para determinar el rea del fondo de la alberca olmpica?

A = 10 + 2 x

B)

A = 10 x x 2

C)

A = x 10x 2

D)

A = x 2 10 x

Cul es la grfica que representa el rea mxima del fondo de la alberca?


11

10

-2

-1

9
8
7
6
5
4
3
2
1
-5

-4

-3

-2

-1

x
1

-1
-2
-3
-4

A)

B)

-5

-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
-9
-10
-11
-12
-13
-14
-15
-16
-17
-18
-19

x
1

29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

2
1
-3

-2

-1

x
1

-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8

C)

D)

-9

-1

-1

x
1

10

11

El maestro de ecologia desea comprar recipientes cilindricos para reciclar la basura que se genera en la escuela. Le pidio
a algunos alumnos que calcularan el volumen de un recipiente que mide de altura cuatro veces el radio.
3.

Cul es el modelo matemtico que representa el volumen?

A) V = 4r
4.

B) V = 4r

Cul es el procedimiento correcto para obtener el lmite de la funcin

lim 5 x 3

x 1

= 5 lim x lim 3
x 1

= 5( 1) 0
= 5

x 1

B)

= 5( 1) 3
= 8

y = 5x 3

D) V =
si

x 1

C)

= lim 5( 1) lim 3
x 1

= 50
=5

r 3
4

x 1 ?
lim 5 x 3

x 1

= 5 lim x lim 3
x 1

lim 5 x 3

lim 5 x 3

x 1

A)

C) V = 4 r + r

x 1

x 1

D)

= 5 lim x lim 3
x 1

x 1

= 5( 1) 3
=2

5.

A)
6.

Elige el resultado correcto de evaluar el siguiente lmite.

B)

x 2

= 3(2) 1
2

= (12 1)
= 1331

x 2

En el siguiente limite

lim 3x 2 1 3
B)

7.

C)

x 3

1
0

D)

De las opciones que se dan elige la secuencia correcta que evalua el siguiente lmite

lim 3x 2 1 3
A)

1
6

x 2 6 x + 10
x+3

lim

= 3(2) 1
2

= (36 1)
= 42875

C)

x 2 10 x + 25
,
lim
x 5
x 2 25

lim(3x 1)3
x 2

lim 3x 2 1 3
x2

= (12 1)
= 33

lim 3x 2 1 3
x 2

= 3(2) 1

1
3

D) = 3(2) 1

= (6 1)
= 125

al sustituir directamente el valor de x en la funcin nos resulta una

indeterminacin de la forma 0/0. Cul es el procedimiento correcto para determinar el lmite?

= lim

(x + 5)(x 2)
(x + 5)(x 5)

= lim

x2
x5

x 5

A)

x 5

8.

B)

= lim
x 5

x2
x+5

= lim

(2 x + 5)(x 5)
(x + 5)(x 5)

= lim

2x + 5
x+5

x 5

C)

=0

7
10

x 5

x 3

0
0

2(3) 6
3(3) 9

2(x 3)
= lim
x 3 3( x 3)
2
=
3

= lim
x 3

=
B)

0
0

2(3) 6
3(3) 9

3( x 3)
= lim
x 3 2( x 3 )
3
=
2

= lim
x 3

=
C)

(x + 5)(x + 5)
x 5 ( x + 5)( x 5)

= lim
D)

0
0

= lim
x 5

x+5
x5

3
2

Elige el procedimiento correcto para determinar el valor del limite siguiente.

= lim

A)

(x 5)(x 5)
x 5 ( x + 5)( x 5)

= lim

2x 6
x 3 3 x 9

lim

2(3) 6
3(3) 9

2( x 3)
= lim
x 3 3( x 3)
2
=
3

= lim
x 3

=
D)

0
0

= lim
x 3

2
3

2(3) 6
3(3) 9

2( x + 3)
3( x + 3)

9.

12 x 3 x 2 + 5
x 3x 2 2 x 3
12 x 3 x 2 + 5
lim
x x 3 x 2 2 x 3
12 x 3 x 2 5

+
x
x
x
= lim
2
x x
3x
2x 3
B)

x
x
x
5
12 x 2 x +
x
= lim
2
x 1 3 x 2 x
= 12

Cul es el procedimiento correcto para evaluar el lmite de la funcin

12 x 3 x 2 + 5
x x 3 x 2 2 x 3
12 x 3 x 2 5
3 + 3
3
x
x
x
= lim
2
x x
3x
2x3

x3
x3
x3
1 5
12 + 3
x x
A) = lim
x 1
3
2
2
x
x
= 6
lim

12 x 3 x 2 + 5
x x 3 x 2 2 x 3
x2
12 x 3
5

+
3
3
3
= lim 12 x 12 x2 12 x3
x
x
3x
2x

3
3
12 x 12 x 12 x 3
C)
1
5
+
1
3
= lim 12 x 12 x
x
1
1 1

2
4x 6
12 x
1
=
6

lim

lim 4 cos 2 x

10. Elige el resultado correcto al evaluar el siguiente lmite.

B)

C)

f ' ( x ) = 12 x 3 21 x 2 +

3
x +
4

f ' ( x ) = 12 x 3 21x 2 + 3 x +

C)

11. Elige de las opciones la derivada correcta de la funcin.

A)

, cuando

12 x 3 x 2 + 5
x x 3 x 2 2 x 3
12 x 3 x 2 5
3 + 3
3
x
x
= lim x
2
x x
3x
2x3
D)
3 3
x3
x
x
5
12 x + 3
x
= lim 2
x x x 2
=

lim

A)

y=

1
x

f (x ) = 3x 4 7 x 3 +

D)

D)

3 2
x + x
2

f ' ( x ) = 12 x 3 21 x 2 + 3 x +

B)

1
2 x

f ' ( x ) = 7 x 3 10 x 2 +

x
2

x
7
x+
2
2

x ?

12. Elige el procedimiento correcto para encontrar la derivada de la funcion, aplicando la regla del producto.

f (x) = (7x 2)(3 5x 2 )


d
d
(3 5x 2 ) + (3 5x 2 ) (7x 2)
dx
dx
2
A) f (x) = (7x 2)(10x) + (3 5x )(7)
f (x) = 105x 2 + 20x + 21

d
d
(3 5x 2 ) + (3 5x 2 ) (7 x 2)
dx
dx
f (x) = (7 x 2)(3 5x 2 ) + (3 5x 2 )(7 x 2)
f (x) = (7 x 2)

f (x) = (7x 2)

B)

f (x) = 21x 35x 3 6 + 10x 2 + 21x 6 35x 3 + 10x 2


f (x) = 70x 3 + 20x 2 + 42x 12

d
d
d
d
f (x) = (3 5x2 ) (7x 2) (7x 2) (3 5x2 )
(3 5x 2 ) (3 5x 2 ) (7x 2)
dx
dx
dx
dx
2
2
C) f (x) = (7x 2)(10x) (3 5x )(7)
D) f (x) = (3 5x )(7) (7x 2)(10x)
f (x) = 21 35x2 + 70x2 20x
f (x) = 35x 2 + 20x 21

f (x) = (7x 2)

f (x) = 35x2 20x + 21


13. Aplicando la regla del cociente, cul es el procedimiento correcto para derivar la funcin

f ' (x ) =

A)

4 ( 2 ) (1 2 x )(2 x )

(x

f ' (x ) =
f ' (x ) =

2x 2 2x + 8

(x

(x

(x

f ' (x ) =

2x 2 + 8 2x + 4x 2

f ' (x ) =

C)

(x

B)

4 ( 2 ) (1 2 x )(2 x )

(x

f ' (x ) =

2x 2 + 8 2x 4x 2

f ' (x ) =

6x 2 2x + 8

(x

(x

D)

4 ( 2 ) + (1 2 x )(2 x )

(x

f ' (x ) =

2x 2 + 8 + 2x 4x 2

f ' (x ) =

6x 2 + 2x + 8

f ' (x ) =

(x

f (x ) =

(x

(x

(1 2 x )(2 x ) (x 2 4)( 2)

(x

f ' (x ) =

2x 4x 2 + 2x 2 8

f ' (x ) =

2x 2 + 2x 8

(x

(x

1 2x
x2 4

14. Identifica el desarrollo correcto para determinar la deivada de la siguiente funcion:

f ( x) = 7x + 9

1
d
(7x + 9)
2 7x + 9 dx
7
A) f (x) =
2 7x + 9
f (x) =

2 7x + 9
d
(7x + 9)
C)
dx
2 7x + 9
f (x) =
7
f (x) =

f (x) = 2 7x + 9

d
(7x + 9)
dx

f (x) = 14 7x + 9

B)

2 7x + 9
d
( 7x + 9)
D)
dx
2 7x + 9
f (x) =
7x + 9
f (x) =

15. Identifica de las opciones el procedimiento correcto para determinar la derivada de la funcion trascendente:

f ( x) = 4e2 x

f (x) = 4
A)

d 2 x3
e
dx

f (x) = 4(2)e x
f (x) = 8e x
f (x) = 4

C)

31

f (x) = 4e 2 x
3

d
(2x 3 )
dx

f (x) = 4e 2 x (6x 31 )
3

B)

f (x) = 24x 2 e 2 x

d 2 x3
e
dx

f (x) = 4e 6 x

31

f (x) = 4e 6 x

f (x) = 4
D)

d 2 x3 d
e (2 x 3 )
dx
dx
31

f (x) = 4e 6 x (6x 31 )
f (x) = 24x 2 e 6 x

16. Identifica la solucin correcta de la derivada de la funcin.

3 d
[ln (6 x )]
2 dx
3 1 d
(6 x )
f ' (x ) =

2 6 x dx
1
(6 )
f ' (x ) =
4x
3
f ' (x ) =
2x
f ' (x ) =

A)

d
[ln (6 x )]
dx
1

6x
3
f ' (x ) =
12 x
1
f ' (x ) =
4x

B)

C)

3
ln(6 x )
2
d 3

f ' (x ) =
ln(6 x )

dx 2

3
d
f ' ( x ) = [ln(6 x )] (6 x )
2
dx
3
f ' ( x ) = [ln(6 x )](6 )
2
f ' ( x ) = 9 ln(6 x )
f ' (x ) =

f ' (x ) =

3
2
3
f ' (x ) =
2

f (x ) =

D)

3
2
3
f ' (x ) =
2

d
[ln (6 x )]
dx
1 d
(6 x )

6 x dx

3 1
2

12 x
2 6x
2
f ' (x ) =
x
f ' (x ) =

17. Cul es la solucin correcta de la derivada de la funcin trascendente

f ( x) =

9
sen 5x
10
?

9 d
(sen 5x)
10 dx
9
d
f (x) = ( cos 5x) (5)
10
dx
9
A) f (x) = (cos 5x)(5)
10
9
f (x) = (cos 5x)
2

B)

9 d
(sen 5x)
10 dx
9
d
f (x) = ( cos 5x) (5x)
10
dx
C)
9
f (x) = ( cos 5x)(5)
10
9
f (x) = (cos 25x)
10

9 d
(sen 5x)
10 dx
9
d
f (x) = (cos 5x) (5x)
10
dx
D)
9
f (x) = (cos 5x)(5x)
10
9
f (x) = (cos 25x 2 )
2

f (x) =

f (x) =

9 d
(sen 5x)
10 dx
9
d
f (x) = (cos 5x) (5x)
10
dx
9
f (x) = (cos 5x)(5)
10
9
f (x) = (cos 5x)
2
f (x) =

f (x) =

10

Para la funcin que se presenta a continuacin:

y = (2x 1)(5x + 3) 2

responde a las preguntas 18,19 y 20.

18. Cul es la formula correcta para obtener la derivada de toda la funcin?

g ( x)

A)

y=

C)

y= f ( x)

d
d
f ( x) f ( x) g ( x)
dx
dx
2
[g(x)]
d
d
g ( x) + g ( x) f ( x)
dx
dx

y=

B)

g ( x)

y= g( x)

D)

d
d
f ( x) + f ( x) g ( x)
dx
dx
g ( x)

d
d
f ( x) f ( x) g( x)
dx
dx

19. Cul es el procedimiento correcto para calcular la derivada de la funcin:

g(x) = 2(5x + 3) 2+1


A)

g(x) = 2(5x + 3) 3 (5)


g(x) = 10(5x + 3)

g(x) = 2(5x + 3) 21
B)

d
(5x + 3)
dx

g(x) = 2(5x + 3)(8)


g(x) = 80x + 48

g(x) = (5x + 3) 21
C)

d
(5x + 3)
dx

g ( x) = (5x + 3) 2 ?

d
(5x + 3)
dx

(5x + 3)
(5)
2
5
g(x) = (5x + 3)
2
g(x) =

g(x) = 2(5x + 3) 21
D)

d
(5x + 3)
dx

g(x) = 2(5x + 3)(5)


g(x) = 50x + 30

20. Identifica el procedimiento y resultado correctos de la derivada de toda la funcin:

y = (2x 1)(5x + 3)2


d
d
d
d
(5x + 3) 2 + (5x + 3) 2 (2x 1)
y= (5x + 3) 2 (2x 1) (2x 1) (5x + 3) 2
dx
dx
dx
dx
2
B) y= (5x + 3)(2) (2x 1)(5)
A) y= (2x 1) 2(5x + 3)(5) + (5x + 3) (2)
y= 10x + 6 10x + 5
y= (2x 1)(50x + 30) + (5x + 3) 2 (2)
y= 11
y= 150x 2 + 70x 12
y= (2x 1)

d
(5x + 3) 2
dx
C) y= (2x 1) 2(5x + 3)(5)
y= (2x 1)(50x + 30)
y= (2x 1)

d
d
(2x 1) + (2x 1) (5x + 3) 2
dx
dx
2
D) y= (5x + 3) (2) + (2x 1)(2)(5x + 3)
y= (2)(5x + 3) 2 + (2x 1)(10x + 6)
y= (5x + 3) 2

y= 100x 2 10x 30

y= 70x 2 + 62x 12

11

21. En un proyecto escolar se utilizarn conejos para su observacin y recopilacin de datos de su comportamiento en
ciertas situaciones manipuladas por los alumnos. Para mantenerlos protegidos se crear el mximo espacio posible,
aprovechando una pared y 62 metros de cerca(como se muestra en la figura).

Pared

reaparaconejos

x
Buscando optimizar las lados del lugar donde se colocarn los conejos se obtuvo la funcin:

P = 2y + x

62 = 2 y + x
x = 62 2 y
a = xy
A( y) = 62 y 2 y 2
Selecciona el procedimiento para saber el tamao de los lados.

A( y) = 62y 2 y 2
A' ( y) = 62 y 2 y
A) 62 y 2 y = 0
60y = 0

A( y) = 62 y 2 y 2
A' ( y) = 62 4 y
B) 62 4 y = 0
4 y = 62

y = 60
A( y) = 62 y 2 y 2
A' ( y) = 62 2 y
C) 62 2 y = 0
2 y = 62
62
y=
2

62
4
A( y) = 62 y 2 y 2
y=

A' ( y) = 62 4 y
D) 62 + 4 y = 0
4 y = 62
62
y=
4

12

22. Un beisbolista recoge la pelota en los jardines y la lanza al cuadro intentando evitar una anotacin del equipo
contrario. La funcin: y = 6 4( x 25) describe la trayectoria seguida por la pelota, desde que sale de su mano.
Utilizando el criterio de la segunda derivada contesta: Cul fue la mxima altura que alcanzo la pelota?
2

y' = 4(2)(x 25) 21

d
( x 25)
dx

y' = 4( x 25) 21

y' = 6( x 25)(1)
y' = 6x + 150
A)

y' = 4( x 25)(1)
y' = 4x + 100

y' ' = 6
0 = 6x + 150

B)

x = 25

y' ' = 4
0 = 4x + 100
x = 25

y' = 6 4(25 25)

y = 6 4(25 25) 2

altura = 8m

altura = 4m

y' = 4(2)(x 25) 21

y' = 4(2)( x 25) 21

d
( x 25)
dx

y' = 8( x 25)(2)
y' = 12x + 300
C)

d
( x 25)
dx

d
( x 25)
dx

y' = 8( x 25)(1)
y' = 8x + 200

y' ' = 12
0 = 12x + 300

D)

x = 25

y' ' = 8
0 = 8x + 200
x = 25

y' = 6 4(25 25)

y = 6 4(25 25) 2

altura = 9994m

altura = 6m

23. Una empresa fabricante de cuadernos modela su ganancia con la funcin


esta funcin, cul es la mxima ganancia de la empresa?
y

y
35

f ( x) = 2x 2 + 8x + 30 . Segn su grfico de

45

45

45

40

40

40

35

35

35

30

30

30

25

25

25

20

20

20

15

15

15

10

10

30

25

20

15

10
10

5
5

A)

x
2

B)

x
2

C)

13

x
2

10

12

D)

x
2

24. Cul es el procedimiento correcto que determina las coordenadas del punto de inflexin de la curva

y = x3 + 7 ?

A)

y = x3 + 7

y = x3 + 7

y' = 3x 2

y' = 3x 2
y'' = 6 x

y' ' = 6 x
6x = 0

B)

x=0
para coordenada

6x = 0
x=6
para coordenada
y = (6) + 7
y = 223

y = (0) + 7
y=7
punto inf lexion = ( 0 ,7 )

punto inf lexion = ( 0 , 223 )

y = x3 + 7

C)

y' = 3x 2
y''= 6x
6x = 0
x = 6
para coordenada

y = x3 + 7
y' = 3x 2
y'' = 6x
D) 6 x = 0
x=0
y

para coordenada

y = (6) 3 + 7
y = 209
punto inf lexion = ( 0 , 209 )

y = (0) 7
3

y = 7
punto inf lexion = ( 0 , 7 )

25. Un motociclista describe una trayectoria segn la funcion f (t ) = t 9t + 27t 20 (donde t se expresa en horas) de
acuerdo al tramo carretero, selecciona la opcion que muestra el procedimiento correcto que indica el punto de
inflexion y que representa el momento en que este se detuvo.
3

f ' (t ) = 3t 2 18t + 27
A) f ' ' (t ) = 6t 18
6t 18 = 0

C)

f ' (t ) = 3t 2 18t + 27
f ' ' (t ) = 6t + 18

B)

6t + 18 = 0

t =3

t = 3

f ' (t ) = 3t 2 18t + 27
f ' ' (t ) = 6t + 9

f ' (t ) = 3t 2 18t + 27

6t + 9 = 0
t=

3
2

D)

f ' ' (t ) = 6t 18
f ' ' ' (t ) = 6
t=6

14