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Rosa Elsa Prez Pea Mdica Veterinaria UNAL

Candidata Maestra Estudios Humanstico ITESM-UV


Diplomada Mtodos Cualitativos y Participativos de
Investigacin Social UNAD
Estudios en Comunicacin Social Comunitaria UNAD
Docente FUSM ctedras:
Etnoveterinaria
Tcnicas de Comunicacin Comunitaria
Correo electrnico: etnovetco@hotmail.com

TICA DISCURSIVA Y MEDICINA VETERINARIA


Condiciones mnimas necesarias para el dilogo argumentativo en la aplicacin de la tica
discursiva a la resolucin de conflictos. Uso del suelo e inadecuadas prcticas ganaderasColombia.

El objetivo propuesto es el de identificar y describir las condiciones mnimas que


deben darse en el dilogo argumentativo para la aplicacin de la tica discursiva a la
resolucin de los conflictos ocasionados por mal uso del suelo debido a la aplicacin de
prcticas ganaderas inadecuadas en Colombia.

Como algunos objetivos especficos con respecto a las condiciones mnimas


necesarias para el dilogo argumentativo y la aplicacin de la tica discursiva en la
resolucin de conflictos del campo especificado se tienen: Describir Cules deben darse,
Cmo deben darse, Cundo deben darse, Para qu deben darse estas condiciones.

INTRODUCCION
En el presente trabajo me propongo identificar y describir las condiciones mnimas
necesarias para que el dilogo argumentativo pueda darse y as aplicar la tica discursiva
de manera justa en la resolucin de conflictos que emanan del mal uso del suelo, por el
desarrollo de prcticas ganaderas inadecuadas en zonas rurales de un pas en las
condiciones de Colombia, donde deben tenerse en cuenta no slo la diversidad biolgica,
sino tambin la diversidad cultural, entendida esta como el conjunto de costumbres,
creencias, formas de ser, estar, sentir, hacer, pensar y de convivir con el medio, producto

Condiciones mnimas para el dilogo argumentativo racional

de la tradicin.
En la primera parte se hace una sntesis de las diferentes posiciones tericas
desarrolladas en torno a la tica discursiva, con el fin de precisar ciertos conceptos; en la
segunda parte se relacionan algunas investigaciones en torno al tema realizadas en otros
espacios como la tica aplicada al medio ambiente, a esferas interculturales y a la
negociacin, espacios con caractersticas similares al caso que nos ocupa, dnde se ha
trabajado bastante el dilogo argumentativo indicando qu condiciones se han sugerido al
respecto, cmo se han dado, cundo ha sido necesario aplicarlas y por qu.
Posteriormente se exponen las condiciones en que normalmente se desarrolla el
dilogo para resolver conflictos de uso del suelo ocasionados por la utilizacin de
prcticas ganaderas inadecuadas en esta zona. Hecho esto, se presenta una
comparacin entre las dos propuestas, con la idea de describir los puntos en comn y los
que pueden ser tomados de otros espacios como normas aplicables a los dilogos con los
productores ganaderos en conflictos de este tipo. El trabajo tiene los lmites establecidos
por la investigacin descriptiva, respondiendo nicamente a las preguntas de cules,
cmo, cundo y por qu, no se buscan relaciones entre variables, ni hacer predicciones
probabilsticas o causales. Se limita a identificar las variables planteadas, cmo se
presentan y a describirlas.

JUSTIFICACION
Las malas prcticas ganaderas se convierten en un conflicto cuando se ve afectado
el uso del suelo y ms an en zonas rurales de Colombia, donde existen grandes franjas
productoras de agua dedicadas a la ganadera que son poseedoras adems de una
biodiversidad, con especies que se han considerado nicas en el mundo.
Ante estos conflictos las instituciones gubernamentales entran a plantear
soluciones que generalmente terminan en posiciones encontradas con los productores
ganaderos y no conducen al establecimiento de normas consensuadas, sino al ejercicio
autoritario de la ley, generando problemas sociales an ms graves.
En mi experiencia personal, considero que muchos de stos problemas se evitaran
si se manejaran unas condiciones mnimas para el dilogo argumentativo, ya que en las
condiciones actuales los interlocutores se encuentran en diferentes niveles con respecto a
la argumentacin racional, lo que hace que existan ventajas de unos sobre los otros y la

Condiciones mnimas para el dilogo argumentativo racional

participacin activa de los productores en la resolucin del conflicto sea mnima.

ESTADO DE ARTE.
Qu es la tica discursiva
Tal como lo menciona Adela Cortina, Karl Otto Apel y Jrgen Habermas presentan
hacia los aos setenta, un modelo terico en el que las condiciones propuestas por Kant,
en cuanto a que sea la intencin individual el parmetro a tener en cuenta para el
establecimiento de las normas, son refutadas, proponiendo que estas deben ser
decididas desde el marco de un dilogo dado en condiciones de racionalidad, en el cual la
fundamentacin se hace desde la argumentacin dialgica de los participantes. Esta
perspectiva recibe el nombre de tica dialgica, tica comunicativa o tica discursiva.
A grandes rasgos el criterio discursivo considera a todas las personas como
interlocutores vlidos, capaces de un entendimiento, de dialogar bajo un discurso en
condiciones simtricas de participacin y llegar a consenso sobre la norma correcta o
justa, aceptando las consecuencias que se derivan de ella. (Casero, 2001). Queda as
replanteada la fundamentacin a-lingstica y monolgica kantiana, por una
fundamentacin pragmtico-trascendental dialgica, asociada ya no a una intencin sino
a una responsabilidad. (Michelini, 2003).
Para permitir que este discurso sea vlido, se establecieron unas condiciones
mnimas ideales, facilitadas desde una situacin ideal de comunicacin, que conducen al
desarrollo de una argumentacin dialgica de forma efectiva.

Qu es la argumentacin?
Existen mltiples definiciones. Argumentar es un acto del habla, la exposicin de
un punto de vista propio, un tipo de discurso expositivo, una actividad social, que busca
justificar, plantear o defender razones frente a un propsito comn y un receptor o
escucha. La argumentacin por lo tanto, presupone que el enunciado formulado no esta
siendo aceptado y se espera, a travs de las razones expuestas, convencer o persuadir
al destinatario del mensaje, para que comparta una idea o realice una accin. (Martnez &
Marrero, 2005).
La argumentacin juega un papel importante en el campo de la tica, porque se
constituye en el principal mecanismo de sustentacin de las ideas. Puede ser tanto

Condiciones mnimas para el dilogo argumentativo racional

monolgica como dialgica.

Argumentacin dialgica.
Se afirma que nuestra condicin de existencia es el dilogo (Valencia, 1999). Para
Adela Cortina, el dilogo es un valor muy acreditado en la tradicin occidental, pues
desde tiempo de los griegos se tiene como uno de los mtodos ms adecuados para
encontrar la verdad (Cortina, 2000:88). El dilogo argumentativo es definido como un
proceso de intercambio de mensajes, que se encamina a la resolucin de una cuestin, la
cual requiere de la cooperacin de todos los participantes (Martnez & Marrero, 2005).
En la tica discursiva el dilogo argumentativo es un mecanismo que permite la
reflexin y bsqueda de la verdad; Jrgen Habermas lo introduce en la teora tica en el
planteamiento de lo que llama comunidad ideal y universal de interlocutores, trasladando
as la deliberacin sobre lo bueno y lo justo de la esfera individual a la pblica. (Leyton,
2005).
Discutir desde la argumentacin dialgica supone reconocer como interlocutores
legtimos a los otros y estar dispuestos a mantener una comunicacin sincera sobre
asuntos de inters comn, an sin estar de acuerdo con lo que se propone (Casero,
2001). Habermas insiste en que hace falta exigir unos procedimientos institucionalizados
bajo unas condiciones mnimas universales que garanticen que la situacin es apta para
el desarrollo de un dilogo argumentativo efectivo.

Condiciones ideales planteadas desde la tica discursiva para la realizacin del dilogo
argumentativo.
El nico modo de distinguir el verdadero consenso de un seudo consenso o de un
consenso manipulado logrado a travs de la argumentacin dialgica, es estableciendo
una situacin en que las normas mnimas permitan que el discurso se de de manera
efectiva. A esta situacin se le ha dado el nombre de Situacin ideal de habla, la cual
pretende establecer con anticipacin una situacin ideal de entendimiento (Snchez,
2003).
Se han hecho tres propuestas fundamentales, que pueden considerarse
complementarias entre s, pues lo que buscan es ir apropiando las condiciones mnimas
establecidas a situaciones reales de aplicacin.

Condiciones mnimas para el dilogo argumentativo racional

Se parte de la postura habermasiana, donde se afirma que slo pueden pretender


validez las normas que sean aceptadas bajo las siguientes condiciones ideales:

SIMETRIA: Todos deben tener igual oportunidad de participar

INTELEGIBILIDAD: Empleo de un lenguaje que las partes puedan entender

CORRECCION: Disposicin a llegar a un acuerdo consensuado

INCLUSION: Representacin de todos los intereses dentro del acuerdo

VERDAD Y VERACIDAD: Que se est dando a entender algo que pueda ser
entendido.

De esta manera a la hora de tomar decisiones en torno a normas que le afectan, se


considera interlocutora vlida a cualquier persona y por eso se le debe dejar participar en
condiciones de igualdad en el dialogo que precede a la decisin sobre la norma.
(Snchez, 2003).
La cuestin se complica cuando se intenta llevar estas condiciones ideales a
condiciones reales, por ello han surgido nuevas propuestas. Apel habla de la segunda
tarea de la tica, en la que menciona dos estrategias, una primera de emancipacin, que
exige que las condiciones ideales se realicen en la accin y una segunda, de
conservacin que pide que dichas condiciones se mantengan durante toda la realizacin
(Ferrete, 2005). Es decir no se satisface slo con la suposicin de que las condiciones
estn dadas porque se plantean, sino que pide estrategias para que realmente se den y
se mantengan durante la discusin.
La Escuela de Valencia, complementando an ms las propuestas anteriores, se
sita en la vida cotidiana, intentando no salirse de lo discursivo y aplica los principios de
fundamentacin teniendo en cuenta la situacin particular, conservando los mnimos
ideales universales, naciendo as lo que se conoce como tica aplicada. (Ferrete, 2005).
Esta posicin permite hablar de unas condiciones mnimas especficas para contextos
particulares.

Condiciones de dilogo dadas normalmente en conflictos de uso del suelo por aplicacin
de prcticas ganaderas inadecuadas en la zona anotada.

No se encuentran alusiones especficas al respecto en la literatura, por lo que los datos han sido tomados de la
experiencia personal comparndolos con los datos reportados por autores como Valencia Gutirrez (1999), Rueda Jos
E. (Compilador) (2001), Bermdez G. Olga Mara, et. al. (2005).

Condiciones mnimas para el dilogo argumentativo racional

En Colombia como en el mundo se plantean nuevas alternativas para lograr la


transformacin de los sistemas de produccin pecuarios en sistemas sostenibles que
originen un menor impacto ambiental. La evidente destruccin de los recursos naturales,
junto al desequilibrio ecolgico y la contaminacin ambiental que conducen al detrimento
de la calidad de vida, pusieron en evidencia la necesidad de transformar los principios
ticos sobre los cuales se fundamenta y legitima la toma de decisiones relacionada con
las prcticas de produccin y uso de los recursos naturales (Leff, 1989).
Un proyecto de tal magnitud no puede desarrollarse desde lo poltico y jurdico con
la aplicacin de medidas correctoras nicamente, pues estas dejaran por fuera cualquier
accin comunicativa que busque entendimiento intersubjetivo para llegar a un acuerdo. Es
aqu donde la perspectiva tica discursiva es capaz de articular de modo coherente tica
y poltica (Michelini, 2003), porque es a travs del dilogo argumentativo racional que se
hacen explcitos los valores que estn en juego y que permiten la comprensin y respeto
del proceso, as como de todos los involucrados, aspecto necesario para que el acuerdo
expresado como norma tenga validez universal.
Normalmente las alternativas de produccin traducidas como tecnologas, se
generan en estaciones experimentales de instituciones investigadoras en el tema,
haciendo que su aplicacin en realidades concretas, sea costosa e incluso que pueda
afectar negativamente la cultura, relaciones sociales y ecologa locales. Esto ha
conducido a la bsqueda de nuevas formas de producir e implementar tecnologas en
espacios de concertacin, que analizan la posibilidad de transformar la relacin local
hombre-animal-ambiente.
No se puede hablar de concertacin sin ofrecer unas condiciones mnimas del
habla o una comunidad ideal de comunicacin como lo menciona Habermas. Es la
nica forma en que las decisiones tomadas son reconocidas por los involucrados y la
responsabilidad se asume desde la reflexin filosfica, evitando una enumeracin de
consecuencias de la aplicacin de la tecnociencia nicamente sin la inclusin de las
consecuencias de los antivalores que las acompaan (Michelini, 2003).
En muchas partes del rea rural de Colombia se adelantan procesos de produccin
agropecuaria aplicando tecnologa de carcter convencional que impacta negativamente
el ambiente, ya que los sistemas de produccin empleados son incompatibles con la
capacidad y el potencial de uso real de los recursos naturales y de la oferta ambiental

Condiciones mnimas para el dilogo argumentativo racional

local. El recurso hdrico de estas zonas es de suma importancia para todos los
pobladores, habindose pronunciado normas oficiales para defenderlo. De acuerdo con el
Plan de Manejo de Sistemas Estratgicos as como del Plan de ordenamiento Territorial,
existen zonas que pueden ser utilizadas para la produccin agropecuaria mediante la
aplicacin de prcticas y tecnologas de menor impacto ambiental y otras zonas que
definitivamente deben ser declaradas de proteccin ambiental.
La discusin se ha tornado tica, sobre todo en aquellos espacios donde el uso de
la tierra compromete ser declarado zona de proteccin, pero desafortunadamente las
soluciones son planteadas desde lo estratgico bsicamente, ofreciendo salidas tcnicas
y no morales y ticas a la vez.
Los espacios utilizados hasta el momento han sido el establecimiento de procesos
de dilogo. Normalmente en se espacio el dilogo se toma como negociacin y el
acuerdo como pacto, sin tener en cuenta que es algo muy diferente, como lo expresa
Cortina. (2000). Se negocia con base en posiciones, predominando una bsqueda
distributiva de beneficios entre las partes y no el acuerdo consensuado, por lo que el
resultado ms parece un conjunto de monlogos superpuestos (colcha de retazos) que el
resultado de una dilogo intersubjetivo. Por otro lado puede muchas veces evidenciarse el
pacto de intereses individuales o grupales, sin que sean acuerdos fcticos.
Como profesionales provenientes de las ciencias naturales, los interlocutores
institucionales tienden ms a utilizar la argumentacin para la demostracin y no para la
persuasin, como si lo hacen las ciencias humanas (Mina, s.f.). Por esto mismo la
argumentacin de su discurso tiende a dirigirse de manera universal sin tener en cuenta
las particularidades sociales, culturales, psicolgicas o emotivas, partiendo bsicamente
de la parte tcnica. Se busca una adhesin irrestricta sin reflexin consensuada, mediante
la demostracin fctica de la cuestin y no mediante la exposicin de razones vlidas,
argumentando casi siempre desde la teora y no desde la realidad. Se promueve la
tolerancia pasiva y resignada frente al discurso del otro.
Se habla del dilogo de saberes con un sentido etnocntrico, considerando que
quien propone posee el saber y los interlocutores estn menos capacitados para
entender tan compleja situacin. El conocimiento y la informacin se esgrimen como
objetos materiales, datos que no poseen arraigo real. Se plantea el discurso en la mayora
de los casos desde un objetivismo dogmtico, inspirado en los diferentes modelos

Condiciones mnimas para el dilogo argumentativo racional

tericos tcnicos, sin reconocer la inevitable relatividad del conocimiento. Muchas veces,
inconscientemente, la mirada es descalificante por considerar a los interlocutores como no
vlidos al situarlos en diferente nivel de conocimiento, desconociendo la existencia de una
igualdad trascendental.
Hay despersonalizacin del discurso, eliminacin del pronombre en primera
persona, muy al estilo cientfico, haciendo del enunciado algo impersonal y causando
ruptura de la integracin cognitiva al utilizar en su argumentacin lo que se conoce como
jerga profesional
Lo importante en este caso, son las consecuencias que trae esta visin en los
procesos de acuerdo que se llevan a cabo cuando hay conflictos, pues lo propuesto
desde la argumentacin tiene poca relevancia frente a las realidades y necesidades de
los productores y sus familias, llevando a que el consenso no se de y sea necesaria la
aplicacin autoritaria de normas agravando an ms la situacin.

Condiciones consideradas como mnimas en otros espacios para que el dilogo y


la argumentacin puedan darse de manera efectiva en la aplicacin de la tica discursiva

Desde la tica aplicada: tica ecolgica: Ferrete y Leyton proponen que el discurso
debe asegurar la simetra, la inclusin y la reciprocidad, teniendo en cuenta dos tipos de
reglas: las lgicas semnticas para evitar la contradiccin y utilizacin de un mismo
trmino dndole mltiples significados en un mismo argumento, las pragmticas que
permiten la participacin de todos los sujetos sin coaccin. Estas condiciones se han dado
retomando el modelo pedaggico para potenciar competencias comunicativas, que
permiten empoderar a los afectados, para dotarlos de estrategias y habilidades
necesarias para su participacin en cuestiones pblicas relacionadas con los problemas
ambientales.
Por este medio se detectan las exigencias ambientales, se fundamentan aportando
razones, se hacen dialogar las exigencias reales con las mnimas universales, para lograr
propuestas que puedan ser aceptadas por todos. El proceso se ha utilizado cuando hay
presencia de conflictos ambientales que tienen repercusiones naturales y humanas,
teniendo en cuenta que en cuestiones de ecologa es fcil tomar decisiones
ambientalmente correctas pero socialmente injustas cuando se acta sin un criterio ideal

Condiciones mnimas para el dilogo argumentativo racional

universable y se aplican medidas estratgicas nicamente, como lo mencionan las


autoras. Se hace para que las normas que rijan estos conflictos no deban ser impuestas
desde el exterior y la responsabilidad se eluda de esta manera.
Desde la interculturalidad: Se propone tener en cuenta dentro de la simetra el
ofrecimiento no slo de medios materiales, sino tambin de medios culturales y virtudes
cvicas. Plantea un cambio de mirada sobre lo que significa el otro, el cual no puede ser
visto como alguien rgidamente determinado, estigmatizado por su diferencia,
reconociendo que se es responsable de la mirada antes que de la accin. Para permitir
conocer y en parte modificar o adaptar el comportamiento comunicativo en funcin del
interlocutor las competencias comunicativas deben ser desarrolladas desde lo
intercultural.
Estas condiciones buscan espacios comunes de auto y heterorreconocimiento,
para evitar el predominio de lo monocultural dentro del espacio de discusin. Consideran
que el mismo principio de universalidad debe propiciar el reconocimiento de la diferencia
como algo innato, admitiendo que no slo existe un nico modo de ser. Pone el acuerdo
como producto obtenido entre personas mediante un dilogo de construccin colectiva.
Todo interlocutor en espacio multicultural debe tener un conocimiento bsico de la cultura
acogida y una motivacin hacia la adaptacin social, participando de sus redes
relacionales.
Las condiciones se han dado cuando en intercambios comunicativos
multiculturales, donde se considera existe una cultura dominante, surge la duda sobre si
son adecuados o no los contenidos tratados en el discurso argumentativo y se piensa que
no todos ingresan con el mismo conocimiento sobre el tema o la misma capacidad
dialctica, irrespetando as las diferencias cualitativas existentes, negando la existencias
de otros valores. Permiten mantener un equilibrio entre la propia identidad y el
desempeo funcional dentro del dilogo, garantizando la inclusin de otros sentidos
culturales dentro del sentido moral universal.

Desde la forma del dilogo mismo: Se busca la construccin de un discurso

Para tomar un conjunto de condiciones expresadas al respecto en la teora se ha tomado autores como
Fantoni Rosa Josefina, Schujman Gustavo (Coord.), Salas Ricardo y Arpini Adriana.

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efectivo y el desarrollo de una actitud asertiva. Propone establecer un modelo ideal frente
al que se puedan comparar las argumentaciones reales, modelo al que denomina cdigo
de conducta del buen argumentador, en l hay condiciones mnimas como que debe
existir un mensaje, expresado en lenguaje comn, de inters para todos y una actitud de
bsqueda de concertacin. Pretende poner los significados en comn, buscando
coherencia en el empleo de trminos, solicitando definiciones, determinando y
explicitando supuestos, interrogando sobre razones y alternativas formuladas.

Desde la negociacin y mediacin: Se busca no enfocarse en posiciones sino en


principios, partiendo de la base que se tienen unos intereses comunes y otros conflictivos
y que debe empezarse por lo comn, con un inters de comunicacin. Se busca resolver
el problema no estando a favor o en contra de alguien, o buscando una victoria, sino
defendiendo un principio que reconsidera vlido para todos.

COMPARACION Y ANALISIS DE LAS DOS PROPUESTAS:


Como puede observarse la propuesta de dialogo planteada en este tipo de
conflictos por los profesionales tcnicos, se da fuera de lo que se considera las
condiciones mnimas de la argumentacin dialgica propia de la tica discursiva, hecho
que ha llevado a que el consenso no sea apropiado por los interlocutores y la
responsabilidad frente a las consecuencias emanadas de las acciones desarrolladas
dentro del proceso de produccin ganadera en las zonas mencionadas sea eludida.
La discusin en torno a las inadecuadas prcticas ganaderas deben darse no slo
desde un marco terico-tcnico, sino tambin desde lo tico y moral, pues involucran
unos cambios que van ms all de lo meramente tcnico, afectando no slo lo ambiental
sino tambin lo sociocultural.
Es necesario comprender que el dialogo argumentativo racional en este tipo de
conflictos es un proceso complejo, pues se da en diversos espacios, con diferentes
contextos socioculturales, intereses e interlocutores, para lo cual las mnimas condiciones
comunicativas ideales expresadas por Habermas no son suficientes, por lo que se plantea
su complementacin siguiendo las propuestas de otros autores. Se propone incluir:

Las de la tica aplicada: tica ecolgica, que permitiran ubicar qu condiciones se


dan desde el tema especfico a desarrollar.

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La interculturalidad, que ubicaran al interlocutor con el cual se va a interactuar,


cambiando la mirada sobre l.

Las del dilogo mismo en cuanto a forma, pues por el tipo de formacin acadmica
al cual pertenecen los profesionales interlocutores en la discusin no se tienen
herramientas para lograr la construccin de un discurso efectivo.

Las bsicas de todo proceso comunicativo, que permiten que el proceso tenga
validez mnima.

Las de negociacin y mediacin basada en principios, que colocan la discusin


sobre un principio y no sobre posiciones institucionales o comunales.

CONCLUSIONES
Como puede observarse la propuesta es compleja y de largo plazo, pero se
considera que si no se exponen las diferentes condiciones necesarias en forma de
bloque, puede no generarse la necesidad de tenerlas en cuenta. Cuanto ms grande sea
la diferencia entre teora/ realidad, ms grande ser la necesidad de cambiar.
Estas condiciones pueden implementarse en la medida en que sean conocidas y
asumidas como propias por los profesionales que sirven de interlocutores en las
discusiones que se dan en torno al tema, pues por el tipo de formacin acadmica
recibida no se cuenta con la informacin necesaria sobre estas herramientas que facilitan
desarrollar procesos de ste tipo hacindolos ms ticos.
Para lo anterior el cambio de actitud es fundamental, pues si se cree que mediante
la aplicacin autoritaria de normas se avanza en torno al tema, se est descuidando el
ejercicio de la corresponsabilidad, tan importante en casos donde el efecto traspasa los
lmites mediatos.

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