6/5/2015

«No existe trastorno de déficit de atención, solo niños aburridos» ­ ABC.es

EDUCACIÓN
EDUCACIÓN / ENTREVISTA MARIA ACASO

«No existe trastorno de déficit de atención,
solo niños aburridos»
CARLOTA FOMINAYACARLOTAFOMINAYA / MADRID

Día 11/03/2015 ­ 17.01h

La autora de rEDUvolution es a la educación lo que Ferrá Adriá a la gastronomía en la
Fundación Telefónica

ISABEL PERMUY

María Acaso, durante la entrevista
A la autora de rEDUvolution (Paidós) afirma durante la entrevista que «no existe Trastorno de Déficit
de Atención e Hiperactividad (TDAH), solo niños aburridos en clase», a sabiendas de que ha
entrado en terreno cuanto menos, espinoso. A María Acaso, también directora de la Escuela de Educación
Disruptiva (EED) de la Fundación Telefónica, no le importa la controversia que generará el titular, porque está
absolutamente convencida de ello. A su juicio, «medicar con anfetaminas a niños de dos años con un supuesto
TDAH para que se concentren es, sencillamente, una barbaridad». «¿No sería mejor pensar en cambiar la
educación que reciben?», se pregunta en alto esta docente. «Resulta ya un lugar común hablar de la
obsolescencia del sistema educativo actual y de la apremiante necesidad de realizar un cambio tanto de
contenidos como de metodología, de romper el pasado pero... ¿cómo hacerlo?».
http://www.abc.es/familia­educacion/20131029/abci­maria­acaso­reduvolution­201310281621.html

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 donde te atracas de información que vomitas el día del exámen y a los tres segundos cuando has salido por la puerta has olvidado todo. Eso es el hecho educativo. Hay que ir hacia una educación experiencial. ¿A qué se refiere? —Aceptar que se aprende más de lo no es explícito que de lo que es explícito. abiertas y flexibles. solo niños aburridos» ­ ABC. y ahora creo que debería ser muy importante aprovechar los saberes de los alumnos e incorporarlos al revés. pero luego hay montones de cosas desde la iluminación de la clase. coger los mismos apuntes y decirlo igual durante el examen.abc. Quizás sea mejor elaborar en lugar de pequeños objetivos grandes metas. al que se refiere como «coacher».. entendiendo como «remixear» el sistema de producción contemporánea. propone realizar un cambio de paradigma. —Su rEDUvolution conlleva aceptar las pedagogías invisibles. el libro de texto. el «Power point». o cómo está organizado el aula que nos está dando mucha más información que lo que nos está diciendo este.. las metodologías. donde lo único que se consigue es una educación bulímica.es —En rEDUvolution. porque no se van a cumplir. A día de hoy parece que todos los alumnos tienen que entender la clase de la misma manera.6/5/2015 «No existe trastorno de déficit de atención. como un artista.. en la educación tradicional el profesor impone todo. sus móviles 3G. El primer paso para la rEDUvolution es admitir que esto no es así.. las formas.es/familia­educacion/20131029/abci­maria­acaso­reduvolution­201310281621.. ¿Es que está mal? —No es que esté mal. y su flauta dulce. Todo lo referente a las pedagogías invisibles se obvia en la pedagogía tradicional y hay que recuperarlo.. Nos referimos a las ocho inteligencias de Howard Gardner. Como profesores aceptaremos que nosotros enseñamos y que los alumnos aprenden otras cosas. activa. Debe saber coger conceptos y «remixearlos». Eso no es copiar. Lo explícito es lo que el profesor dice.html 2/5 . sus conocimientos. el profesor debería priorizar la agenda de tus alumnos por encima de todas las cosas. su último y provocador libro. http://www. Tu das una clase a veinte personas y cada uno va a elaborar según su propia biografía. ¡Por favor! Ha cambiado todo. es que no sirve. hoy no se puede aprender con una lección tradicional. un discurso diferente. —¿Qué supone aceptar eso? —Ya no tiene mucho sentido programar por objetivos. —Usted propone empezar por cambiar la función del profesor. Los niños van con sus Mp3. los contenidos. —¿Cuál debe ser el papel del profesor en esta nueva pedagogía? —Su papel debe entenderse como un productor cultural... de tu propia agenda. Ese es el paradigma al que te lleva una educación tradicional. —Sí. Igual que un médico no puede operar sin anestesia. como en el siglo XIX. en pedagogía no. especialmente por encima del centro. cómo va vestido el profesor. su creatividad. del sistema educativo. motivadora. Y crear tu «playlist» de la clase. Mientras que en otras disciplinas está super aceptado que el inconsciente lo que hace es modificar todo el proceso de absorción de datos. Qué le interesa al alumno por encima de qué le interesa al profesor. y sobre todo lo que tiene que ver con la gestión del conocimiento. Es relacionar.

 no puedes llegar y hacer un monólogo. Te pasas media vida quejándote de tus profesores pero cuando tú te conviertes en uno vuelves a hacer lo mismo. los profesores y estudiantes como «coachers» (entrenadores) unos de otros. si no de decir. http://www. como acompañante... tan necesaria en algunos casos incluso de agresión al maestro por parte del estudiante? —Pedagogía y poder. En una estructura de control. pero es que ni siquiera es un acompañante.abc. No sólo hay que parecer democrático sino que hay que serlo. Creo que los niños. lo que sí que hacen los profesores es negar los intereses de los alumnos.. se mete en un aula de Secundaria con cuarenta adolescentes y no sabe qué hacer y se hace el duro. entra el profesor como «coach» (entrenador). a lo mejor puedo incorporar este deporte como recurso para explicar las matemáticas. El problema que yo veo en la pedagogía es que se lleva a cabo un proceso de reproducción en la formación del profesorado. Se va a olvidar del libro de texto y va a crear unas experiencias increíbles. —¿Por eso señala la creatividad del profesorado como cualidad indispensable? —Siempre se habla de la creatividad del alumno.html 3/5 .. un profesor creativo va a llegar a todo y va a realizar unas unidades didácticas maravillosas. claro. en lugar de la antagonía «profesor y estudiante». que además en este momento en que el estudiante tiene muchos conocimientos pro ejemplo de tecnología. Hay que recuperar los afectos en el aula. No se trata tanto de hacer treinta clases distintas. pero si les enseñas videoarte a partir de videoclips es muy fácil. —Sí. pero me parece fundamental la creatividad del profesor. voy a intentar ver qué es lo que les interesa a los alumnos y de incorporarlo al aula. en general. y le das más poder. pero mucho más si tienes treinta. Un docente novel.es —Eso es una utopía. Si le obligas y le das disciplina solamente. —¿Qué estrategias de cambio propone para acabar con éxito con estas rigideces? —La primera de ellas es crear en clase una «comunidad». Todos somos democráticos de boquilla. sin darse cuenta de que lo que tiene que hacer es lo contrario. Si tu tratas al alumno más como un igual. el profesor creativo es capaz de encontrar ese link. todo mejora. Si les interesa el fútbol. —En cualquier caso. —Debería cambiar su formación también. Luego llegamos al aula y somos autoritarios. supertemeroso. O no puedes hablar de democracia y subirte a una tarima.6/5/2015 «No existe trastorno de déficit de atención. —¿Dónde queda la Ley de Autoridad del profesor. Enseñar videoarte a los adolescentes es muy difícil. pero por encima de sus competencias y de sus conocimientos. Si tu a un alumno le das responsabilidad. Si estamos hablando de democracia. ¿que vas a hacer? En la idea de la comunidad. solo niños aburridos» ­ ABC. entonces. son muy importantes. al final surge el miedo.es/familia­educacion/20131029/abci­maria­acaso­reduvolution­201310281621. tanto si tienes cinco alumnos como si tienes diez. los adolescentes. Esos problemas aumentan cuanto más autoritario es el sistema. tienen intereses. sus problemas se reducen.

—¿Y cómo se soluciona eso? —Cambiando el sistema. Pero también está super reconocido socialmente. pero en España hay muy poca oferta en educación alternativa. si se cambiara el sistema te aseguro que habría menos TDAH.. Al parecer son los mejores de la promoción. Es un problema terrible que vemos cada vez más. —Los profesores finlandeses también se lo ha ganado. –También habla usted de habitar la clase.. Hay que revisar el formato y cambiarlo. No puedes abogar por una educación diferente mediante una lección magistral. a niños desde los dos años. Es un problema superserio. bien considerado. –Claro.. Menos medicina y más rEDUvolution. No es que haya niños con déficit de atención e hiperactividad (TDAH).es/familia­educacion/20131029/abci­maria­acaso­reduvolution­201310281621. el profesor finlandés está muy bien formado. solo niños aburridos» ­ ABC. igual que en una ingeniería. –¿Lo más próximo que tenemos a este sistema es la metodología por proyectos? —Sí. donde la clave está en el profesor. pero también es cuerpo. un paraguas donde se recogen todas las metodologías que no son la metodología tradicional.es Habitar el aula —¿Qué es y cuál es la máxima del «edupunk». El problema fundamental es la formación del profesor.. ¿Cómo se entiende el cuerpo en el acto pedagógico? Sentado (horas). sumiso. sino cambiar el sistema. Sinopsis de rEDUvolution Actualmente asistimos día a día a situaciones que hace tan solo unos años nos hubieran parecido http://www. bien formado. es la élite.html 4/5 . la pedagogía es mente. Definitivamente sí. No puedes dar una clase con un mobiliario industrial si quieres hacer una clase orgánica. —¿Están justificadas para usted la huelga del profesorado del pasado jueves 24 y la manifestación del sábado? —Lo que indican ambos actos es que la gente está pidiendo una rEDUvolution. que simplemente se quieren mover. y luego pasan evoluciones continuas. Nota de corte para pedagogía. No hay que medicar a los niños.abc... como en el modelo finlandés. En cambio aquí la labor del profesor está desprestigiada. lo que hay es niños aburridos. La máxima es que tu no puedes cambiar los contenidos sin cambiar la arquitectura pedagógica. al que usted hace referencia? –Más que una metodología es un nombre. Están pidiendo a gritos que el profesorado esté mejor pagado. precarizada. con anfetaminas. cómo se está medicando de forma a lo bestia. —Es cierto.6/5/2015 «No existe trastorno de déficit de atención.

 Pasar del simulacro a la experiencia.abaenglish.abaenglish. anclado en un paradigma más cercano al siglo XIX y a la producción industrial que a las dinámicas propias del siglo XXI. el mundo de la educación permanece igual.es inverosímiles y. mientras que todo se transforma. Es necesario que iniciemos la #rEDUvolution o.L.U. Asimismo. Habitar el aula. solo niños aburridos» ­ ABC.es/familia­educacion/20131029/abci­maria­acaso­reduvolution­201310281621.Dejar de evaluar para pasar a investigar. el placer de ver películas.com Consulta toda la  programación de TV   Comentarios: Copyright © ABC Periódico Electrónico S. Escrito con un lenguaje directo y nada académico.html 5/5 .6/5/2015 «No existe trastorno de déficit de atención.com Aprende inglés con films La eficacia del método natural. Cambiar las dinámicas de poder.abc. en rEDUvolution encontrarás un texto donde el lenguaje visual aporta tanto conocimiento como el lenguaje escrito. se incluyen una serie de propuestas que pretenden provocar el siempre difícil paso de la teoría a la práctica mediante la participación del lector o lectora en el propio libro. http://www. El términorEDUvolution mediante la mezcla de los términos revolución y educación apunta a la necesidad de ejecutar una transformación real en los espacios educativos a través de cinco ejes clave: Aceptar que lo que enseñamos no es lo que los estudiantes aprenden. lo que desde hace algún tiempo se conoce como la revolución educativa. www. el placer de ver películas. ¡Adelante! Es la hora de que empieces tu propia #rEDUvolution. Aprende Inglés con films La eficacia del método natural. www.