Elementos de la comunicación.

Funciones del lenguaje
Para que revisen sus conocimientos...

Elementos de la comunicación
Funciones del lenguaje
Fundamentada en las funciones biológicas, psicológicas y sociales que cumple, y entendida por consiguiente como fenómeno funcional, la
comunicación se presenta, pues, como un proceso de intercambio y se organiza a lo largo de los diferentes elementos que participan en el fenómeno,
separados tradicionalmente en:
a)

Emisor o alocutor: parte “iniciadora”, codificadora y fuente de señales.

b)

Receptor o alocutario o destinatario: decodificador de las señales enviadas por el emisor.

c)

Código: sistema de señales compartido por el emisor y el receptor, que hace posible la (de)codificación de los mensajes.

d)

Mensaje: secuencia de señales codificadas que se intercambian emisores y receptores.

e)

Canal: medio de relación entre los participante, que actúa, pues como “contacto” mediante el cual se transmiten los mensajes.

f)

Contexto: entendido en el sentido de medio en el que tiene lugar el proceso de enviar mensajes a través de un canal, y que asume un papel decisivo
en la interpretación de dichos mensajes.
En forma de esquema un hecho lingüístico, entonces, puede representarse de la siguiente manera:
contexto

destinador .......... mensaje ..........destinatario

canal

código

Elementos del circuito de la comunicación[1]

El lenguaje, por otra parte, es empleado con diferentes funciones. Los hablantes usan el lenguaje con variados propósitos y es frecuente que un
mismo mensaje cumpla varias funciones simultáneamente. En tales casos una de esas funciones es predominante. Tradicionalmente se han
reconocido tres funciones básicas del lenguaje[2]: la función emotiva, la función conativa o directiva, y la función referencial o informativa, cada una de
ellas relacionada con una persona verbal.
Posteriormente se han ido reconociendo otros usos del lenguaje. El lingüista Roman Jakobson postuló las diferentes funciones del lenguaje con la
finalidad específica de definir la función poética. Su trabajo lleva el título de Lingüística y poética, que luego formó parte de Ensayos de Lingüística
General.[4] Según Jakobson cada uno de los elementos involucrados en la comunicación verbal determina una función diferente del lenguaje. Así,
podemos distinguir seis funciones:

1. Referencial, también llamada denotativa, cognoscitiva o informativa
2. Emotiva, también llamada expresiva
3. Conativa o directiva
4. Fática
5. Poética
6. Metalingüística
En el siguiente esquema pueden apreciarse las relaciones entre los elementos de la comunicación y las funciones que asume el lenguaje según a cuál
de esos elementos se orienta el mensaje:

Contexto
Función referencial

Hablante
Función emotiva

Mensaje
Función poética

Oyente
Función conativa

Canal
Función fática

Código
Función metalingüística
Elementos de la comunicación y funciones del lenguaje[5]

La estructura verbal del mensaje depende, básicamente, de la función predominante. En verdad, cualquier tipo de oración puede cumplir cualquiera de
las funciones básicas del lenguaje, pues éste ofrece múltiples posibilidades. Por lo tanto, el reconocimiento de cuál será la función principal de un
discurso no es algo que pueda realizarse aplicando reglas fijas; se debe estar atento al contexto, a los interlocutores, y a la riqueza y complejidad del
lenguaje.
La función referencial: el uso informativo del lenguaje se caracteriza por su orientación hacia el contexto. En un discurso predominantemente
informativo, un hablante (1ª persona) se dirige a un oyente (2ª persona) para referirse a algo o a alguien (referente). Así, los discursos informativos
(referenciales) suelen describir objetos, relatar acontecimientos, explicar y predecir hechos. Los textos que vehiculizan predominantemente esta función
son los científicos y expositivos.

La función emotiva: un discurso es emotivo si traduce la actitud del hablante hacia aquello a lo que se refiere, si sus emociones o sentimientos
constituyen el contenido fundamental de su lenguaje, o si es usado para despertar estados afectivos en el oyente. Dice Marta Marín refiriéndose a la
función emotiva: "los textos portadores de esta función no son los literarios, sino que aparecen corrientemente en cualquier texto cotidiano:
conversación, carta familiar o íntima donde se manifiesten sentimientos, sensaciones o pensamientos."[6]
La función poética: la función poética del lenguaje, caracterizada por su orientación hacia el mensaje como tal, no es sólo propia de la poesía sino que
puede ser reconocida en la literatura en general, en los textos de anuncios publicitarios, si están bellamente compuestos, en ciertos títulos de películas,
etc.
La función conativa: esta función aparece cuando se desea promover ciertas conductas del oyente o impedir la realización de determinadas acciones.
Como este influir sobre el otro es una apelación al interlocutor, esta función también se conoce como apelativa. El propósito del discurso recae en el
receptor y el lenguaje tiene una función directa; por lo general, este discurso se estructura con oraciones con verbo en imperativo.
La función fática: aparece en aquellos mensajes que son formulados con el propósito de establecer, prolongar o interrumpir la comunicación,
comprobar que el canal está abierto, despertar y atraer la atención del oyente, confirmar que sigue allí o dar señales de que el contacto no se ha
perdido. En la apertura y clausura de una comunicación, en las presentaciones y las despedidas, las formas de comunicación fática se hallan
ritualizadas.
La función metalingüística: esta función aparece cuando el discurso está centrado en el código. Es decir, cuando el lenguaje se emplea para hablar o
escribir sobre el lenguaje.
Podemos definir, entonces, las funciones del lenguaje como el uso de la lengua que hace el hablante según sus intenciones.

PROPOSICIÓN.
El juicio: Es la operación del entendimiento según la cual compone y divide, afirmando o negando.
La identificación de los elementos de la proposición se puede realizar desde dos puntos de vista: el tradicional y el moderno.
De acuerdo al análisis tradicional la proposición presenta los siguientes elementos.
1.- Dos conceptos objetivos, de los cuales uno se refiere a lo que se afirma, y otro se refiere a aquello de lo cual se afirma. A éste se le llama sujeto y al
otro se le dice predicado.
2.- Un concepto funcional, que se llama cópula y cuya función consiste en relacionar al predicado con el sujeto. Este concepto funcional se expresa por
el verbo “ser”.
Análisis moderno:
En la mayoría de las proposiciones se da una relación entre dos elementos sin que se haga énfasis en la extensión de ellos, sino que los estructura en
un duplo. En una especie de par ordenado.
El enunciado es la expresión lingüística de la proposición, revistiendo está mayor importancia entre el concepto y el razonamiento, una característica
exclusiva de las proposiciones es la verdad o falsedad de su contenido, que no se da en las otras clases del pensamiento.
Ambos análisis tienen bases racionales, el tradicional tiene una base lógica de las clases y la moderna se inclina por la lógica entre las relaciones.
Conforme a la lógica tradicional, el verbo ser o la cópula, puede dar lugar a diversas interpretaciones que son: igualdad, pertenencia, inclusión,
predicación y atribución existencial.
Una proposición debe ser clara, para transmitir de manera precisa el razonamiento adquirido sobre determinados conceptos que culminan con una
conclusión.
RAZONAMIENTO.
El razonamiento consiste en relacionar conceptos, encadenados a varias proposiciones, de tal manera que una de ellas se apoya en las demás, que
originan una conclusión, debe haber conceptos que guardan el carácter de supremacía o subordinación respecto de otros.
El argumento es una entidad lingüística que se emplea como expresión del razonamiento. Éste solo podrá ser aceptado o rechazado si es conocido a
través de aquel.

Incluye el arte y la ciencia del debate civil. la validez o invalidez es una propiedad exclusiva de los razonamientos por su forma. consta de términos y enunciados. se deriva de los demás. Los estudiosos de la argumentación estudian las racionalizacionespost hoc mediante las cuales un individuo puede justificar decisiones que originalmente pudieron haber sido realizadas de forma irracional.al cantar. el diálogo. es decir. mientras que el argumento. -nadien. Los conceptos que en ella se encuentra. en simples coloquios o durante el proceso de argumentación o defensa de ideas. la lógica y las reglas procedimentales. o la argumentación.”. Estos tipos de vicios son:  Vulgarismo  Barbarismo  Hiato cacofónico . como los ejemplos siguientes: -vistes. ya sea de manera oral o escrita. la conversación y la persuasión. Este arte y ciencia es con frecuencia el medio por el cual algunas personas protegen sus creencias o propios intereses en un diálogo racional. desde luego. la relación derivativa. sin atender al contenido o significado de lo expresado por el emisor. está formado por conceptos y proposiciones. Para Mariie Lopez es buena la palabra diccion pq ella sabe manejar su vocabulario.[cita requerida] Vicios de dicción[editar] Son los errores que se cometen contra la corrección y la claridad del lenguaje. La argumentación es usada en los juicios para probar y o refutar la validez de ciertos tipos de evidencias. una rama del debate social en el cual la principal motivación es la victoria sobre un oponente. -desborrar. como son: 1) ciertos y probables y 2) los razonamientos simples y compuestos. es el estudio interdisciplinario de la forma en que se obtienen conclusiones a través de la lógica. de ordinario el último. -íbanos. Al hablar y -sobre todo. salvo que en lugar de proposiciones pondremos enunciados. convirtiendo nuestras expresiones en inadecuadas.[cita requerida] La colocación de la voz consiste en producirla correctamente. la colocación correcta del diafragma. Estudia las reglas de la inferencia. -tualla. “El argumento es una cadena de dos o más enunciados relacionados de manera que uno de ellos. Hay diversas clases de razonamientos. La palabra dicción proviene del latín diclio o dicleo. Saltío. También incluye el diálogo erístico. -cállensen.El razonamiento. La teoría de la argumentación incluye el debate y la negociación. los cuales están dirigidos a alcanzar conclusiones de mutuo acuerdo aceptables. es decir. la dicción. Los elementos del razonamiento son: a) La materia la cual se refiere a las proposiciones. En el razonamiento se debe distinguir la forma y el contenido siendo la primera la que interesa a la lógica. la posición de los labios. tanto en el mundo real como en sistemas artificiales. mediantepremisas. es preciso evitar los vicios o defectos de dicción. 'manera de hablar'. -gratituo. también forma parte de la materia. y de la misma forma. b) La forma. Se habla de buena dicción cuando el empleo de dichas palabras es correcto y acertado en el idioma al que éstas pertenecen. La teoría de la argumentación. por ser de carácter lógico. tomando en cuenta la respiración. La dicción es la forma de emplear las palabras para formar oraciones. por ser de naturaleza lingüística. La verdad o falsedad es una propiedad exclusiva de las proposiciones. la articulación y. La definición de argumento será pues la misma que la de razonamiento.

si el mensaje se representa como signo artístico. si está dirigido hacia el contexto. y por otro. si está en función del código. si está centrado en establecer comunicación con el receptor. que pueden tener diversas funciones. Él piensa que en un texto existen varios sentidos. no es este quien dota al discurso de realidad y sentido. la lingüística. De este discurso se reconocen dos enfoques: el científico. mediante elementos rituales fundamentados principalmente en la palabra.2  Científico-tecnológico: su función radica en el conocimiento de la realidad y su transformación en beneficio de la humanidad. Más tarde. el contexto donde es producido. que utiliza un lenguaje específico.6  Educativo: se centra en la transmisión de conocimientos. para asumir algún cargo de poder. y por lo tanto el signo es consecuencia de una perspectiva teórica. todo con el fin de intervenir en ellos y convencer Lenguaje El signo lingüístico es una unidad lingüística que puede ser percibida por el ser humano mediante los sentidos y que permite imaginar otra realidad que no está presente. por ejemplo. el discurso para él es un modelo de comunicación. es decir. la palabra acompañada de gestos es la principal herramienta.1 El análisis del discurso es una praxis que se desarrolló en los años 1960 en la antropología. y el de divulgación. El sujeto hablante queda excluido. Su función es argumentar puntos de vista ante un público determinado. cuando este queda a cargo o es asumido. y generalmente en este tipo de discurso existe algún personaje al cual se reconoce (héroe histórico). incluso transformado.4  Religioso: tiende a darse a través de relatos y comparaciones que manifiestan experiencias y se establece. si el propósito es influir en el receptor. Es una construcción social que funciona dentro de un sistema lingüístico y que pone un "elemento" en lugar de otro. tiene la capacidad de aplicarse a sí mismo y de explicar los demás sistemas de signos. este tipo de discurso tiende a volverse autoritario. los discursos son un material del que parte el análisis de lo social y de lo histórico. todo con el fin de alcanzar el grado máximo de profundidad en su transmisión. de contacto. Como sistema. la filosofía.3  Estético: se preocupa. Por otra parte. la sociología. por el locutor en su acto de habla. mientras que para Ricoeur. el estudio de la comunicación y el psicoanálisis. Solecismo  Dequeísmo  Cacofonía  Monotonía El discurso (del latín discursus) es un término que refiere a tendencias de elaboración de un mensaje mediante recursos expresivos y diversas estrategias.5  Retórico: su función principal es persuadir. 7  Histórico: se preocupa por dar a conocer eventos ocurridos a través del tiempo (pasados o recientes).Referencial. a partir de la teología. principalmente. y poético. por un lado.3  Político: Este tipo de discurso se da. comúnmente. sino que son las prácticas discursivas que crean los objetos y sujetos. y estos dependen de la intelectualidad del sujeto. el discurso se concibe como una dialéctica de proposiciones y referente. convencer de aceptar ciertas posturas o ideologías a conveniencia. por la forma trabajada del lenguaje y el contenido del mensaje. Benveniste define al discurso como la aplicación concreta del sistema lingüístico. para Foucault. algunos autores han logrado definir el concepto discurso de distintas formas. y la psicología. A partir de esto. persuasivo o connotativo. metalingüístico. pero es importante advertir que en la lingüística y en la semiótica la teoría define al objeto. quien asumen un papel de intérprete frente al texto. La comunicación verbal La comunicación verbal puede realizarse de dos formas: oral: a través de signos orales y palabras habladas o escrita: por medio de la representación gráfica de signos. Para comprender el discurso es necesario tener en cuenta el contenido presentado (tema). que se encarga de difundir expresiones que sean accesibles para todas las personas. y los elementos expresivos. también lo hizo en otras disciplinas como la historia. .

La comunicación no verbal Una imagen vale más que mil palabras En nuestro tiempo cada vez tienen más importancia los sistemas de comunicación no verbal. visual. gestos. que abarcan desde un gesto o una mirada. hasta la fonética silábica y alfabética. hasta los afiches publicitarios o los medios de comunicación social.   Todos nos comunicamos Puesto que vivimos en sociedad. movimientos. Tal como afirma el semiólogo italiano Humberto Eco. códigos universales (sirenas.. hay una evolución importante.  En muchas ocasiones actúa como reguladora del proceso de comunicación. La comunicación no verbal se realiza a través de multitud de signos de gran variedad: Imágenes sensoriales (visuales. signos de luto o duelo).   entre un emisor y un receptor. que cumplen diferentes objetivos..  Los sistemas de comunicación no verbal varían según las culturas. Para comunicarnos nos valemos de signos. eléctrico. nuestra ropa e incluso nuestro olor corporal también forman parte de los mensajes cuando nos comunicamos con los demás. Los gritos.  El lenguaje icónico. contribuyendo a ampliar o reducir el significado del mensaje.. completa. Para interpretar correctamente los mensajes escritos es necesario conocer el código. códigos semiuniversales (el beso. En él se engloban muchas formas de comunicación no verbal: código Morse. etc.. llantos y risas pueden expresar diferentes situaciones anímicas y son una de las formas más primarias de la comunicación. señales y símbolos. Y es que nuestra cotidianidad estamos inmersos entre diversos signos. Veamos lo que es cada uno de ellos.. pues lo acompaña. auditivas. jeroglíficos. códigos particulares o secretos (señales de los árbitros deportivos). pues suelen emplearse juntas.). alfabetos. silbidos. el tono de voz. de manera que el mensaje es codificado por el emisor y decodificado por el receptor. "la cultura es comunicación’’. Entre los sistemas de comunicación no verbal tenemos:  El lenguaje corporal. Signo . modifica o sustituye en ocasiones.Hay múltiples formas de comunicación oral. movimientos corporales. Todo acto comunicativo es el intercambio de información o mensajes a través de un medio que puede ser acústico. los seres humanos nos relacionamos y para ello nos comunicamos. cumple mayor número de funciones que el verbal. Desde la escritura primitiva ideográfica y jeroglífica. tan difíciles de entender por nosotros.). La forma más evolucionada de comunicación oral es el lenguaje articulado. los sonidos estructurados que dan lugar a las sílabas. siglas. lenguaje de los sordomudos). Características:  Mantiene una relación con la comunicación verbal. etc.  Generalmente. Las formas de comunicación escrita también son muy variadas y numerosas (ideogramas. logotipos. señales y símbolos. como la televisión y la prensa. Morse. quienes comparten un código. emitiendo y captando múltiples  mensajes. más conocida. sonidos. graffiti. Braylle. palabras y oraciones con las que nos comunicamos con los demás. olfativas. Nuestros gestos. que ha de ser común al emisor y al receptor del mensaje.

que se percibe gracias a los  sentidos y que en el proceso comunicativo es portador de una información llamada significado. ha sido representada visualmente en casi todas las culturas. la araña. El lenguaje literario. se conoce como símbolo. la “a” como unidad distinta de la “u” porque no son intercambiables en la cadena sonora sin que se altere el significado. como la mesopotámica. en especial. Mucha cultura.En resumen. ¿QUÉ ES? La ortografía literal estudia el empleo correcto de las letras que se deben utilizar para escribir las palabras de nuestro idioma. MORFOLOGÍA Es la rama de la gramática que estudia. la egipcia y la  maya.en el sistema de signos que configuran el idioma castellano. por ejemplo el sustantivo "araña’’. por ejemplo. pero también ha simbolizado la muerte y la guerra por su aptitud cazadora y lo letal de su veneno. Es una unidad capaz de trasmitir contenidos representativos.Estudia los elementos fónicos ( fonemas. El nivel común o coloquial. Incluso es muy común que un único fonema se manifieste en la escritura por más de una letra. ella nos indica que debemos prestar atención a un hecho en un momento determinado o modificar una actividad prevista. esos sonidos significativos son los llamados fonemas. ORTOGRAFÍA LITERALFeria Aquino MishelLópez Díaz Maleny 2. es decir. pausas) en cuanto sirven para diferenciar contenidos. Las señales deben ser respetadas ya que son de gran ayuda. sino que además evoca valores y sentimientos. - Características. imágenes sensoriales. SINTAXIS: Es la disciplina que estudia el ordenamiento de las palabras en la expresión y la función que cada una cumple en relación a otras. observamos señales pertinentes que nos indican su ubicación.Por ejemplo. "araignée o "ragno’’ designan respectivamente en inglés. En las religiones se utilizan símbolos que evocan en sus seguidores los valores y creencias propios de cada una de ellas. Cuando paseamos por un zoológico o un parque y  queremos saber dónde quedan los cafetines. Lenguajes de nivel culto. francés e italiano. morfología. Morpho = forma.Ejemplo: cana. Poca cultura. En castellano. significado y función de las palabras. El nivel culto. etc. los baños o los animales. LENGUA Y LAS DISCIPLINAS QUE LA ESTUDIAN GRAMÁTICA: Es la ciencia que estudia una lengua es su aspecto sincrónico o sea. Entre las señales más utilizadas en todo el mundo tenemos las de tránsito. quema. Símbolo Cuando un signo no sólo informa de un significado. 2. la forma de una palabra y sus posibles variaciones (accidentes). FONOLOGÍA. etc. Señal Es un tipo de signo que tiene por finalidad cambiar u originar una acción y actúa de manera directa e inmediata sobre el receptor del  mensaje. el significado es preciso. casa. el animal de ocho patas que todos conocemos. Ortografía Ortografía literal 1. Lenguaje científico-técnico. Ejemplo: Cuando en un poema buscamos metáforas. principalmente el contenido de la lengua. El nivel vulgar. 1. por ejemplo la luna   creciente simboliza al islamismo. Características. SEMÁNTICA Es aquella disciplina que se interesa por el significado de las palabras. Cuando vemos una señal. es un objeto material. la cruz es el símbolo de los cristianos y la estrella de David representa a la religión hebraica. etc. así como los sustantivos "spider’’. nos permiten orientarnos. . entonaciones. cuna. comparaciones. Veamos el ejemplo anterior. LA FONÉTICA: Estudia la fisiología y acústica de los sonidos significativos de una lengua. representando ideas abstractas de una  manera metafórica o alegórica.   representa un animal concreto. En el signo. en un momento dado de su evolución y se interesa por la forma. No son la misma cosa. semántica y sintaxis se ocupan de estudiar. No debemos identificar fonema con letra. el fonema [K] se manifiesta en diversas representaciones gráficas: kilo. Habla familiar. LA ESTILÍSTICA Estudia los recursos de la expresión lingüística. Simboliza la creación y la vida.. estamos haciendo un análisis estilístico. por su capacidad para formar hilos a partir de su propio cuerpo. Logía = estudio o tratado. acentos. cómo se articula. cómo se combinan. llamado significante.

En esta labor. • Caza: Acto de salir a cazar (preferentemente animales). 6.hue. Adjetivos – ave. tanto más coherente y preciso se hace el texto. -ava. las palabras y las frases dejan de decir lo que el autor quería decir. Es así como los escritos pierden:  Valor  Crédito  Formalidad La ortografía literal es esencial para un óptimo entendimiento en el ámbito escrito. 13. EJEMPLOS “J” JabónLenguaje Dejar 21. USO DE LA “B” O “V” El uso de la “B” y la “V” es otra de las cuestiones ortográficas que más errores provoca a la hora de redactar un texto. 8. 6. Ej. Se utiliza en los casos siguientes: El Punto (. 20. tendrán el mismo sonido. Superlativo: Terminación Adjetivos –íSimo. idea. Palabras Palabras que terminadascontienen: en aje ja. USO DE LA “Z” Adjetivos –az y -dizo Sustantivos derivados Sustantivo de verbos s -azgo -zón Sustantivos abstractos –ez y eza 11. horr. Una buena puntuación asegura la adecuada articulación de las unidades de significado que integran una frase o un párrafo.soñar conmigo al recordarme.  Ordenar las ideas secundarias. -icie e . -pri 16. 19.ívoro. es necesario separar las ideas. Con desesperación y ansiedad prepararme para vivirlos de nuevo. jerarquizarlas y ponerlas en orden.3. EJEMPLOS “B” Habilidad Subasta Llorabamos Burla 15. 4.y hum. eSímo/a 7. Después de un punto siempre se escribe mayúscula. EJEMPLOS “G”Gato Águila Lingüística Glicerina Proteger 19. .yherm-. 4. ívora. Sílabas .): marca una pausa al final de un enunciado. hexa-.EscaSo Sencación como vencer-vencible y las MiléSima Convulsión palabras apacible.bla.-cir y -ducir -cer ancia icio• Frecuencia • Avaricia • Decir • Conocer• Lactancia • Superficie • Conducir • Nacer • Ejercicio 10. 14. 9. 5.bus Sílabasterminantes en –bra. 12. Formas que llevan j en el infinitivo. Hallazgo FugazHinchazón Tristeza Ejemplo “Z” 12.: Quiero convertirme en todos y cada uno de nuestros recuerdos vividos. ¿HOMÓFONAS?Las palabras homófonas son todas aquellas queaunque tengan el mismo sonido. Punmto y seguido: separa enunciados que integran un párrafo.  Eliminar ambigüedades. 10. ju “J” 20. 14. Hay tres tipos de puntos. hipo.Como se pueden dar cuenta ambas palabras.Palabras que Palabras que “H” comienzan comienzan con sonido con hie. y .-icia. nocivo). i.y apoyado en tu camapor tus sueños deslizarme. si se ponen en el lugar equivocado. los signos de puntuación sirven para:  Estructurar el texto. Signos de Puntuación más utilizados: La Coma (. al momento depronunciarlas. • Ejemplo: • Casa: Lugar donde se vive. ya que tanto la "c" como la "z" en algunas ocasiones tiene el mismo sonido. 22. ante E e E: poner U Para que suene la U. USO DE LA “S”. 16.bre. sub-tema. detalle). 3. Uso de la*S* Terminación – So y –oSo.ble “B” Terminan en –bundo/a y -bilidad Terminación en –ba. -di. Terminan en – encia y . -icio Verbos en –cir y -ducir 9. 5.  Hacer énfasis en las ideas principales. 22. -cla. poner diéresis (¨) 18. Adjetivos que Terminación ulSión y terminen en –Sivo Numérica -éSimo y -SibleHermoSo Ilusión Excepto: los derivados de los CentéSimo verbos terminados en cer/cir. pero si las escribimosclaramente se verá que una no es lo mismo que la otra. etc. EJEMPLO “C” -encia y . 13. SenSible PaSIvo ComprenSivo 8. hiper-. . Ej.vira y en . “C” Y “Z” “S” La S es una de las letras del alfabeto que tal vez más se confunde al momento de utilizarla.  Delimitar las frases y los párrafos. jo. USO DE LA “H” Prefijos hidr-. dado que es imposible escribirlo todo al mismo tiempo. -bur y .en -cer “C” -icie. hemi-. EJEMPLOS CON “S” -SO y -OSO Superlativo: ísimo. Cuanto más resalten los signos la estructuración del contenido (tema central. . muchas veces tendemos a equivocarnos y escribir la letra equivocada. Por eso los signos de puntuación requieren un empleo muy preciso. USO DE LA “G” Y “J” La g tiene sonido gutural ante a. Antes de L u y sonido de jota oR ante e. suelen significarcosas distintas. o.): marca una pausa breve en un enunciado. 7. . ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE? Debido a las palabras homófonas que existen en nuestro idioma. 21. mi deseo te envolvieray entonces fueras tu quien quisiera. Horrible Hielo Ejemplos “H”Hexágono Hidrógeno Puntuación: La escritura es una forma de comunicación que implica una construcción lineal. “G” Sonido Antes de gutural m y n. 11.ad. Sible y –Sivo. 18. 15.“V” TerminadasPrefijo -vice en -viro. -bas y –bamos.Prefijos hecto-.: Quisiera ser como el viento para entrar por tu ventana.anciaVerbos Uso Terminan en –icia. EJEMPLOS “V” Viceversa Carnívoro NievePrivilegio Anduviste Víbora 17. ulSión y numérica – Sivo (ex. Sílabas –bu.y que al despertar la mañana. Punto y aparte: separa párrafos distintos con contenidos diferentes. 17. hepta-.

artículos.: La gran caracas esta compuesta por los municipios: Libertador. mate mi aroma y apague la luz…  Para expresar un momento de duda. Se utiliza:  Para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones que incluyen comas. etc. Hatillo y Chacao. tu pijama. Se usan en los casos siguientes:  Al final de una enumeración cuando tiene el mismo valor que la palabra etcétera. no hablan mas testigos…  Cuando omite una parte de una cita textual. se usan los dos puntos en los siguientes casos. Ej. Los Dos Puntos (:): nunca se deja un espacio entre los dos puntos. no hubieron reclamos: entibie el aire.tu toalla. tus días.: te fuiste y se hizo el silencio.: y de repente todos gritaron "¿¡Como pudieron perder los Patriots!?  Después de las formulas de saludo en las cartas y documentos Ej. Ej. prendí la luna. es escudo mediocre de lo que se siente. Ej. Aunque. el agua y el aire que refresca tu piel.: Las primeras líneas del Quijote las aprendí en la escuela: "En un lugar de la Mancha de cuyo nombre no quiero acordarme…" Los Signos de Interrogación (¿?): delimitan enunciados interrogativos. capítulos.: Certifica: Que D. sin embargo.: de repente sucedió. se piensa. Dr.  Delante de una enumeración anunciada con un verbo. Nunca se usa el punto en los títulos y subtítulos de libros. Sucre. Ej. obras de arte. Ej. Ej. Se usa después de las abreviaturas. ámame mas te lo pido. Los Puntos Suspensivos (…):suponen una interrupción en la oración o un final impreciso. volviste y el vació se había llenado de olvido.): indica una pausa superior a la coma e inferior al punto. bandos. por tanto por consiguiente. tu mantel.: "Anne Rice" "Crónicas Vampiricas" El Punto y Coma (.) Ej.: muy deprisa en tu cuerpo destruiré mis caricias y mis besos. Sra.  Delante de las conjunciones o locuciones como pero. tus vestidos.el arte de tu cuerpo. Ej. José Martínez ha seguido su curso de Ingles durante los meses de Julio y Agosto. mas.tus noches.Quisiera ser. certificados. ¿o si?  Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso. el vació. Ej. ante la imposibilidad de lo extraño. En español es necesario utilizar el signo de apertura porque no tenemos marcas gramaticales que lo sustituyan.: realmente no se que hago aquí… A lo mejor es por eso que no tengo novia. Nunca se deja un espacio después del signo de interrogación de apertura o antes del de cierre. Ej.Mojarme contigo en café por las mañanasy el motivo que despertara tus ganas. Nunca se escribe punto . Ej. tu cepillo. Baruta. se expresa.: Sr. sin embargo.  En citas textuales.  En textos jurídicos y administrativos detrás del verbo (decretos. cuando los periodos tienen cierta longitud. y el pincel.: Querido Daniel: Espero que en España el frió este un poco aceptable.: el silencio por extraño que parezca. Punto y final: se usa para el final de un texto.

) Ej. Los Signos de Exclamación (¡!):delimitan enunciados exclamativos o interjecciones. sobre todo si esta no tiene mucha relación con lo anterior. Jr.: Nací en Caracas (Venezuela)  Para evitar una opción en el texto Ej.: si quieres leer de la tristeza comienza a leer "Antología Poética" de José Ángel Buesa. Ej.detrás de los signos de interrogación.: la Sra.  En la trascripción de textos para señalar la omisión de una parte del texto.. Ej. Los Corchetes ([]): incorporan información complementaria como los paréntesis. Las Comillas (""): se utilizan para:  Reproducir citas textuales. Ej.  Para intercalar un dato o precisión (fecha.: se busca chico (a) para asiente administrativo. tenía los ojos abiertos como liebre.  Para indicar que una palabra o expresión es impropia. vulgar. Nunca se deja un espacio después del signo de exclamación de apertura o antes del de cierre. Ej.: Richard Patrick (hermano del X-files y Terminator Robert Patrick) forma su nueva banda Army of Anyone. El signo interrogativo entre paréntesis demuestra duda o ironía.: ella solo quiere ser mi "amiga"  Para citar títulos de artículos. Ej. de otra lengua o con un sentido especial o irónico.: saboree una botella de Patrón Silver –un tequila joven. autores. Ej. Guión largo o Raya (--): se utiliza en los siguientes casos:  Para encerrar aclaraciones que interrumpen el discurso. Ej. poemas.: Actualmente se usa una crema realizada a base de resinas y aceites vegetales (…) es realmente eficaz contra dolores y que se denomina "de tigre" aunque no lleve nada extraído de este animal (…).toda la noche. se ponen tres puntos entre paréntesis. Se pueden sustituir por paréntesis. con el dolor de las suyas. Se usan en los casos siguientes:  Dentro de un enunciado que va ya entre paréntesis para introducir una precisión. (3 de agosto de 1977) es un jugador profesional de fútbol americano que milita como mariscal de campo en los New England Patriots de la NFL desde el año 2000.: Thomas Edward Patrick Brady. . Ej. Ej. [Como liebre] Alusión a la creencia vulgar que las liebres duermen con los ojos abiertos.: Y Don Quijote. Ej. El signo de exclamación entre paréntesis indica sorpresa o ironía. cuadros. Durante su infancia fue gran admirador de Joe Montana de los San Francisco 49ers (Ha ganado con los New England Patriots tres Super Bowls [Nombrado MVP en dos de ellos])  Cuando en un texto trascrito el editor quiere introducir una nota complementaria al texto.: tiene Hugo Hefner 3 novias (!) Los Paréntesis (): se utilizan en los siguientes casos:  Cuando se interrumpe el sentido de un discurso con una aclaración. esta prohibida la utilización de órganos de esta especie para este fin. Amanda es la mama (?) de Susana.: Estaba un poco callado mientras ella me contaba sus cosas y solo podía pensar "por dios cuando se ira".: y la canción decía "lo que se bota no se recoge"  Para reproducir los pensamientos de los personajes en los textos narrativos Ej.

 Para separar una palabra al final de una línea si no cabe completa. La Barra (/) se utiliza en los siguientes casos:  Con valor de proposición en ejemplos como: Ej.: Pienso * de que vendrá mañana (forma correcta: pienso que vendrá mañana). El Asterisco (*) sirve para:  Señalar una nota al margen o a pie de página dentro de un texto. que según sean las palabras agudas.: 120 Km/h. las reglas de acentuación tienen como principal objeto señalar la vocal tónica con ayuda del signo de la tilde (también llamado acento ortográfico y. La Diéresis o Crema (¨) se utiliza: Para señalar la pronunciación de la vocal u en las combinaciones gue. No se acentúan en el resto de los casos.  En las remisiones y citas de estas mismas divisiones. o en las consonantes "n" o "s". Ej. llanas o esdrújulas. Pantalón Patín Pincel Pared .  Forma parte de las abreviaturas. vergüenza.: pingüino.: es un problema teórico-practico. siguen reglas diferentes de acentuación. acento agudo). para indicar divisiones internas dentro de los capítulos. nos conocemos? El Guión (-): se utiliza:  Para separar (en determinados casos) los dos elementos que integran una palabra compuesta. Ej. estos asteriscos se encierran entre paréntesis (*)  Señalar la forma incorrecta de una palabra. Ej. Ej. etc. Por esta razón también se las llama reglas de atildación o de tildación. En un dialogo cuando no se menciona el nombre de la persona o personaje. En castellano. A veces. Ej. gui. en tipografía. Palabras agudas: Se acentúan si terminan en vocal.: c/c (Cuenta Corriente) El Signo de Párrafo (§): este signo se usa para:  Seguido de un numero.: ¿Qué quieres? ¿Disculpa. Guiadas por un principio de economía. permiten identificar inequívocamente la vocal tónica de una palabra dada sin necesidad de ningún signo ortográfico en la mayoría de los casos Hemos indicado en la lección anterior.

Palabras esdrújulas: Se acentúan en todos los casos.José . Patético Mérito Pretérito Pérdida Básico . ya sabes que dentro de cada palabra existen las sílabas. Palabras llanas: Se acentúan si terminan en consonante. exceptuando la "n" y la "s". Regla Cádiz Moda Perla Pérez . Algunas de ellas son acentuadas vocalmente y otras no. Ejemplos . Según esta acentuación se clasifican de las siguientes dos formas que te explicamos a continuación. Permítemelo Escóndeselo Termínatelo Sílabas tónicas y átonas Quizás. Las sílabas se clasifican por el acento en: Tónicas o fuertes: aquellas que se pronuncian con mayor intensidad porque recae en ellas el acento principal. Si el acento recae en la cuarta sílaba empezando por el final (palabras sobreesdrújulas) siempre se acentúa (son casos poco frecuentes).

tienen un acento que puede aparecer en una de las cuatro últimas sílabas. Merienda Cuidado . e incluso en el caso de que tenga una sola. desgraciadamente. Silabas Atonas son aquellas que no van acentuadas. En cualquier palabra. una de sus sílabas se pronuncia con mayor intensidad (sílaba tónica) que las demás (sílabas átonas). 2011 por lenguajeenaccion Estándar Diptongo: Pausa Es la combinación de dos vocales – una abierta (a. e.en una sola sílaba.man-sión ca-pa pó-ci-ma Átonas o débiles: las inacentuadas. o de dos vocales cerradas. Casi todas las palabras. murciélago. se reducen casi siempre a los adverbios terminados en -mente o a palabras compuestas formadas por un verbo y dos pronombres enclíticos: diariamente. REGLAS ESPECIALES DE ACENTUACIÓN Publicado el enero 24. reloj. analizadas individualmente. o) y otra cerrada (i. Las palabras sobresdrújulas son poco frecuentes en español. bosque. En nuestro idioma existen reglas generales de acentuación que nos permiten conocer qué palabras deben llevar tilde (es decir. pronunciadas con una menor intensidad. En resumen Silabas Tónicas son aquellas que van acentuadas. Ejemplos bur-sá-til dic–cio-na-rio plán-ta–lo Atendiendo a la posición que el acento ocupa. ésta es fuerte. las palabras se dividen en: – Agudas u oxítonas: se acentúan en la última sílaba: sofá. baúl. ramo. – Sobresdrújulas o superproparoxítonas: se acentúan en la sílaba anterior a la antepenúltima. – Esdrújulas o proparoxítonas: se acentúan en la antepenúltima sílaba: pájaro. – Llanas o paroxítonas: se acentúan en la penúltima sílaba: pesa. bárbaro. se pronuncian sin fuerza. siempre que sea polisílaba. cuéntamelas. Su discriminación es trascendental a la hora de dominar el uso de la tilde. u). van acentuadas en la escritura). independientemente de que se acentúe en la escritura o no. siguiéramoslo. gramatical o prosódicamente.

y la tilde se coloca de acuerdo a las reglas generales de acentuación.averiguáis Uei Atestigüéis. En este caso se tilda la vocal cerrada ( dierético). Triptongo Ejemplos Iai Expiáis.asociáis Iei Expiéis-expiéis Uai Atestiguáis. aunque no le corresponda de acuerdo a las reglas generales de acentuación María Triptongo: búho leído Es la combinación en una misma sílaba de tres vocales: cerrada + abierta + cerrada. las palabras polisílabas tienen una sílaba en la que recae la máxima intensidad de pronunciación. si es necesaria. va sobre la vocal abierta. se deshace el triptongo Decíais En español existen cuatro triptongos en uso. . La tilde.averigüéis Acento dierético y diacrítico La identificación de las palabras en español depende en buena medida del acento. no se deshace el diptongo. Su acentuación sigue las reglas generales. Miau Averiguáis Si el acento recae sobre una de las vocales cerradas. Se coloca tilde de acuerdo a las reglas generales de acentuación Peón Teatro poeta También encontramos un hiato cuando estamos ante la siguiente secuencia vocálica: vocal abierta átona + vocal cerrada tónica o vocal cerrada tónica + vocal abierta átona. pero existen casos especiales de acentuación. Acento dierético: Se usa en las secuencias vocálicas que tienen hiato ( vocal abierta átona + vocal cerrada tónica – vocal cerrada tónica + vocal abierta átona) . Lucía Baúl .Si el acento recae en la vocal abierta. Cáustico Hiato: Camión Es la unión de dos vocales abiertas que pertenecen a sílabas diferentes.

) Los números romanos. Los atributos Divinos (Santo. Uso de mayúsculas y minúsculas Ver uso de la minúscula Se usa mayúscula al principio de un escrito. Los nombres de Instituciones.Acento diacrítico: Es una tilde que no sigue las normas de acentuación y se utiliza en las palabras monosílabas ( formadas por una sola sílaba) que pueden tener dos o más significados distintos o cumplir funciones diferentes dentro de la oración.) Los sobrenombres. De preposición. Redentor. después de dos puntos. Los nombres geográficos. Después de punto y seguido. etc. Generalmente." Los títulos de dignidades y autoridades (Secretaria. Gerente de Ventas. Los nombres de las ciencias: Biología. Los títulos de obras: "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha. Dé Verbo dar. Psicología. Pastor. Cuando escribimos nombres propios y los nombres dados a animales. punto y aparte. (considerando lo mencionado arriba): . Monseñor. etc. SE ESCRIBEN CON minúscula. etc. etc. a no ser que inicien escrito.

pero esta puede aparecer en el determinante que las acompañe. no llevan tilde. RENFE). Ejemplos: RNE (Radio Nacional de España). Ejemplo: etc. mejor. y entre paréntesis. Si los dígrafos ch y ll forman parte de una sigla. sino el plural de una abreviatura. En resumen la sigla es una forma de abreviatura que representa gráficamente varias palabras que constituyen una unidad (leyes. Ejemplo: AEDENAT [á-é-dé-nát] ABREVIATURAS Una abreviatura es la representación escrita de una palabra mediante la supresión de letras finales o centrales. la traducimos directamente como [código postal]. o silabeándola como en el caso de: AMPA [ám-pá]. las abreviaturas pueden formar su plural. sino que simplemente lo traducimos como Estados Unidos. generalmente. D. La Real Academia ha establecido como norma no poner punto entre cada una de las letras que la componen: Organización de las Naciones Unidas para la Educación. no es una sigla. sí. por afectísimo. las siglas pueden pronunciarse deletreando cada una de las siglas que la componen. Las siglas se leen como una sola palabra. las letras o sílabas que las componen. planes de estudios. Las siglas carecen de género propio. se deletrea (NBA [éne-bé-á]). Ejemplo: pyme (pequeña y mediana empresa). En cuanto al plural. Ejemplo: el BOE (Boletín Oficial del Estado). PRESENTA UN CÓMIC CONTRA EL DOPAJE EN EL DEPORTE. va en mayúscula el primer carácter y en minúscula el segundo: PCCh. El plural de las abreviaturas formadas por una sola letra se obtiene duplicándola las iniciales con un espacio entre cada par de letras Gramatica y Vocavulario . como en el caso de la URSS. así en la abreviatura de Estados Unidos de América (EE. íd. Sin embargo. y solo en el caso de ir integradas en textos escritos enteramente en mayúsculas: MEMORIA ANUAL DEL C. por Estados y UU. por ídem. MM. los CD-ROM (Compact Disc-Read Only Memory). por Unidos) no leemos como [É – É – Ú – Ú]. es conveniente poner a continuación. pero las siglas son palabras completas tanto en la escritura como en el habla.. un título. hispanizar las siglas: Ejemplos: AND (Ácido Desoxirribonucleico) frente a (Desoxyribonucleic Acid). Ejemplo: el BOE (Boletín Oficial del Estado). Ejemplo: La AMPA (Asociación de Madres y Padres de Alumnos). siempre que sea posible. Las abreviaturas sirven para economizar espacio y al deseo de escribir con mayor rapidez.tónica tienen género femenino. ha. excepto en los casos en los que la sigla se ha lexicalizado. Las siglas no se pueden dividir al final del renglón porque se toman como una palabra indivisible. Ejemplos: afmo. una marca. También podremos deletrear y silabear como fórmula mixta.Las Impropias se forman con las iniciales de todas las palabras que constituyen la expresión (incluyendo determinantes. Las más corrientes son signos arbitrarios o las propias letras iniciales de las palabras que se abrevian. Ejemplos: (ONU. BOJA (Boletín Oficial de la Junta de Andalucía). OTAN (Organización del Tratado del Atlántico Norte) que NATO (North Atlantic Treaty Organization). por escribirse. En las siglas se pronuncian.C. es decir.. En cambio las siglas suelen escribirse sin punto entre las letras. Ejemplo: pág. SS. Otro ejemplo: EE. ORTOGRAFÍA DE LAS SIGLAS La sigla va acompañada del artículo o de otro determinante con el que este concuerda generalmente en género y número con la primera palabra de la sigla o con el núcleo de la misma. O(rganización de) N(aciones) U(nidas).E.P. Las siglas no tienen marca de plural. Dir. adjetivos y verbos (exceptuando determinantes. la Ciencia y la Cultura (UNESCO). Con frecuencia se acepta la forma extranjera sin más. por no llevar punto ni espacio entre ellas y por ser invariables. no ocurre igual con las abreviaturas. este adopta la forma femenina normal. Ejemplos: las ONG (Organización No Gubernamental).c.S. .Los días de la semana Los meses del año (en fechas pueden ir con mayúscula) Las estaciones del año Los puntos cardinales (a menos que éstos se abrevien) CLASES DE SIGLAS Hay dos tipos de siglas: Propias e Impropias.C. En cuanto al femenino cuando comienzan por a-. es págs.O. en ningún caso. Ejemplo: CFC (clorofluorocarbono) se lee [cé-éfe-cé] Así pues. pordon. DIFERENCIA ENTRE SIGLAS Y ABREVIATURAS Una abreviatura consta de más de un elemento y debe colocarse un punto después de cada uno de ellos. y salvo que sea de difusión tan generalizada que se sepa fácilmente interpretable por la inmensa mayoría de los lectores. que es una sigla y lo leemos como [ú-érre-ése-ése]Otros ejemplos: C. o bien se forma con letras que no son solo iniciales. UU. lo traducimos como [cuenta corriente] no [cé-cé] Otra diferencia importante es que las siglas y los acrónimos son formas fijas e invariables. Una diferencia a destacar es que cuando la sigla no es pronunciable. Ejemplo: ARN [á-érre-éne]. generalmente. En las abreviaturas se lee la palabra entera.Las Propias se forman solo con las iniciales de las palabras o términos principales que constituyen una expresión: sustantivos. Escribir dos CD’s es incorrecto. preposiciones y conjunciones). en mayúscula. y un espacio en blanco entre ellos. preposiciones y conjunciones) Ejemplos: ONU. En cambio las siglas no las traducimos sino las interpretamos tal y como están escritas. un nombre comercial. se hace sin dejar espacio. y no la leemos como [cé-pé]. las abreviaturas son palabras acortadas. aunque ello les correspondiera por las reglas generales de acentuación. y que suele cerrarse con punto para indicar que la palabra no está completa. mientras la lectura de las abreviaturas pronunciamos la palabra completa sin abreviar. Estas clases de siglas recibe a veces el nombre de acrónimos. pero si existe la sigla correspondiente en castellano se recomienda. [ekzétera] Para decirlo más claro. sigla de Partido Comunista de China. por Sus Majestades. excepto que las siglas estén en un texto que vaya en mayúsculas: LA U. etc.c. Ejemplo: la-ser (Ligh Amplification by Stimulated Emisson of Radiation). los DVD (Disco de Vídeo Digital).a por directora. el nombre completo al que reemplaza. . deletreándolas en el caso de que sean dos consonantes seguidas que no pueden leerse dentro de la misma sílaba.) y se caracteriza por coger la primera letra de cada palabra. RTVE (Radio Televisión Española). lo que está escrito. La primera vez que se emplea una sigla en un texto. El determinante que la acompaña lo toma de la primera palabra que aparece en el compuesto. Las siglas no se acentúan.N.S. las abreviaturas. no siguen la regla general de estas palabras con el artículo.I. el plural de pág. De la misma manera es incorrecto escribir: varias ONGs.

más raramente. en general. En toda oración se pueden diferenciar dos partes: Sujeto: indica quien realiza la acción o de quien se dice algo. revelar con palabras el contenido de una proposición lógica. como por ejemplo en “Ese profesor ha enseñado bien la gramática a sus alumnos”. Se efectúa en un contexto y situación determinados y.La oración es el constituyente sintáctico independiente más pequeño capaz de informar o expresar por medio de un idiomala realización de un enunciado. una petición. como los gestos. esto es. Ejemplo de predicado que describe la acción: El tren llega a la estación Ejemplo de predicado que dice algo del sujeto: La pared es blanca El núcleo del sujeto es un sustantivo o un pronombre. El avión aterriza en el aeropuerto La clase de cocina es muy interesante El arquitecto ha diseñado un nuevo rascacielos . La pausa inicial suele señalarse en la escritura con una mayúscula y. con frecuencia. Ejemplo de sujeto que realiza la acción: El tren llega a la estación Ejemplo de sujeto que quien se dice algo: La pared es blanca Predicado: describe la acción que realiza el sujeto o lo que se dice del sujeto. un acto ilocutivo o de habla que incluya algún tipo de predicado o desarrollo sintáctico estructurado y completo. Según la fonología. un mandato. Ejemplo: señalamos en las siguientes oraciones el núcleo del sujeto (azul) y del predicado (rojo). una pregunta o. las oraciones están delimitadas prosódicamente por pausas y una entonación determinada. con el apoyo de otros códigos de signos no lingüísticos concurrentes. con un punto o. la final. con coma o punto y coma. mientras que el núcleo del predicado es un verbo. En el predicado siempre hay un verbo.

Síntesis y ejemplificación: Oración: Este buen estudiante. aunque en otros enfoques generativistas más modernos se abandonaron algunos de los supuestos asociados a dicha teoría. instrumento. agrupación —ordenada—’)? es un tipo de constituyente sintáctico formado por un grupo de palabras que forman otros subconstituyentes. no obstante su uso sigue siendo común en la gramática escolar y tradicional. El predicado también tiene su núcleo (que es el verbo predicativo. etcétera. daño o provecho de la acción verbal (complemento indirecto). la gramática tradicional distingue nueve partes de la oración (son nueve) . argumento. escribe una carta para su maestro. ‘arreglo. causa. CATEGORIAS GRAMATICALES categoría gramatical o parte de una oración es una antigua clasificación de las palabras según su tipo. este hecho se parafrasea diciendo que «un sintagma se caracteriza por ser la proyección máxima de un núcleo». coordinación.Ordenamiento de los elementos que constituyen la oración básica en español La oración consta de dos elementos: el sujeto (aquello de lo cual se habla) y el predicado (lo que se dice del sujeto). o sea palabras que determinen o limiten la extensión del núcleo (complemento determinativo). puede tener complementos. modernamente el término categoría gramatical se refiere a una variable lingüística que puede tomar diferentes valores que condicionan la forma morfologica concreta de una palabra mucho más general que el uso tradicional del término en gramatica tradicional la clasificación según categorías es de tipo semántico y no-funcional. lugar. cantidad. es esencial el predicado. y vayan entre comas (complemento explicativo). puede tener complementos: el que recibe directamente la acción indicada por el verbo y que ha ejecutado el sujeto (complemento directo). que indiquen sus cualidades (complemento calificativo) o que expliquen algo de él. El sujeto tiene su núcleo (sustantivo o función equivalente). El sintagma (en griego: σύνταγμα [syntagma]. ya que el sujeto puede estar sobrentendido o no existir gramaticalmente (como en el caso de las oraciones impersonales). o el verbo copulativo con su atributo). mi amigo. el que indica el fin. en que se ejecuta lo indicado por el verbo (complemento circunstancial). en la gramática española el término fue introducido por antonio de nebrija. constituido por la palabra o las palabras que contienen la idea principal. Por su parte el núcleo sintáctico es la palabra que da sus características básicas a un sintagma y es por tanto el constituyente más importante o de mayor jerarquía que se encuentra en su interior. y el que señala las circunstancias de tiempo. en el enfoque de la teoría de rección y ligamiento la estructura básica de un sintagma es la dada por la teoría de la X' (X-barra). De ellos. cuidadosamente. Por ejemplo. las categorías que reconoce y la clasificación que propone la gramática tradicional son morfologicas y no deben confundirse con la funcion sintactica que desempeña la palabra o grupo de palabras. Las propiedades combinatorias de un grupo o sintagma se derivan de las propiedades de su núcleo sintáctico. La noción de sintagma o grupo de palabras varía ligeramente de una propuesta de teoría sintáctica a otra. al menos uno de los cuales es un núcleo sintáctico. el concepto tal como se introdujo la gramática tradicional se considera superado y ha sido substituido por un análisis más moderno. modo. sede de la idea fundamental de la predicación. La Nueva gramática de la lengua española (2009) prefiere denominarlos grupos. A su vez. de modo incidental. Además. compañía.

artículo o determinante. . las categorias gramaticales tradicionalmente las palabras se han clasificado en: nombre o sustantivo. ya en la realidad. oveja… propios: luisa. 8. ejército. ya por abstracción. caridad. soldado. 6. la clase de los verbos presentan variaciones o realizaciones diferentes según su tiempo. Artículo (gramática) Sustantivos Pronombre Verbo Adjetivo Adverbio Preposicion Conjuncion Intergeccion categorías en la gramática moderna en teoría lingüística moderna. esto es. ciudad. con el cual concierta en genero y numero. animales o cosas que tienen existencia independiente. tipos de sustantivos: abstractos: belleza. el término categoría gramatical incluye muchos más aspectos que el término tradicional. persona. muchas chicas… no contables: agua.1. barcelona. como complemento nominal adjunto que se sitúa delante o después del sustantivo al que se refiere. pronombre el sustantivo: el sustantivo se ha definido como una palabra que sirve para designar personas. piedra… colectivos: alameda. 5. en español. que en general sólo se refiere a clases semánticas de palabras. adjetivo. rebaño… individuales: álamo. modo. oro… adjetivos: el adjetivo es. 2. una clase de palabra que funciona ordinariamente como adyacente del nombre sustantivo. por ejemplo. 4. 3. petróleo. fe… concretos: agua. lápiz. 9. etc. aneto… comunes: mujer. montaña… contables: dos discos. 7. en términos generales una categoría gramatical es una variable morfológica que puede tomar diversos valores para una clase de palabras a la que se aplica.

por ejemplo. pragmaticamente se refieren con frecuencia a personas o cosas reales extralingüísticas más que a sustantivos del contexto. de afirmación o de negación. se enlazan dos oraciones para construir una mayor. los adjetivos en algunas lenguas son tratados de manera similar a los nombres y en otras de manera más similar a verbos estativos adverbio: es la clase de palabra invariable que actúa como nucleo del sintagma adverbial. además de explicar el tipo de relación semántica o de significado que existe entre ellas. falaz. y de dos terminaciones (bueno/buena.. valor de oposición: carmen trabaja y no todos los días. como designar y predicar son funciones básicas de toda lengua humana.en cuanto a su morfologia. hábil. pronombre:los pronombres son palabras o morfemas cuyo referente no es fijo sino que se determina en relación a otras que normalmente ya se han nombrado. existen adjetivos de una terminación (fuerte.. todas las lenguas humanas tienen pronombres. y se suman los significados de ambas. y algunos incluso a toda la oración. malo/mala. aunque en algunas pocas lenguas estas clases no son disjuntas. su significado lo adquiere en las relaciones oracionales que puede presentar. aunque sí de número. a menudo de modo casi reflejo.. el tipo de relación que hay entre ambas es de igualdad.. la conjunción sólo tiene significado gramatical y no posee significado léxico. verbo: en gramatica tradicional se concibe el verbo como la palabra principal del predicado en la oración. de forma que se pueden intercambiar. muchas veces como expresión expletiva de desahogo o explosiones de emotividad. ellos comen mucho. en luisa va a trabajar y raúl se queda en casa. además todas ellas tienen pronombres personales y posesivos que obligatoriamente expresan persona. valor aditivo: luisa compra y vende objetos. todas las lenguas poseen verbos. y en el escrito que reproduce el lenguaje oral. de duda.) que no experimentan variación de género.") por lo que algunos adverbios pueden funcionar como marcadores del discurso. a esta propiedad de referirse a otros elementos tanto lingüísticos como extralingüísticos se la denomina deixis. también es frecuente entre las lenguas del mundo que los pronombres expresen numero e incluso genero. suele añadir información circunstancial al verbo. conjunció: la conjunción es una parte invariable de la lengua que se utiliza para enlazar oraciones y establecer relaciones de jerarquía entre ellas. modifica al verbo. por ejemplo: john es tan listo como él pensaba. en esos casos se considera que funciona como modificador a nivel de sintagma verbal ("lo hice fácilmente") o nivel causal ("sinceramente..). interjección: las interjecciones suelen ser palabras o frases cortas y se emplean principalmente en el lenguaje oral. en la morfologia española suelen ser invariables o con ciertos morfemas. el adjetivo posee en español accidente de género o de número para concordar con el sustantivo del cual es adyacente. típicamente muchas lenguas diferencian entre dos grandes clases de categorias lexicas: en la primera estarían básicamente los nombres y en la segunda los verbos. de modo. ya sea de tiempo. de lugar. etc. débil. adjetivo o a otro adverbio. pueden formar sintagmas enteros .

y “de historia” son ejemplos perfectos de modificación indirecta.interjectivos por su núcleo (¡caramba!. los determinantes que preceden a los núcleos siguen siendo igualmente modificadores directos. o lo que es lo mismo. son nuevamente modificadores directos del núcleo. jerárquicamente subordinados a él. que normalmente es un sustantivo pero que puede ser tanto un pronombre como un infinitivo sustantivado. Ese profesor. los modificadores “de Juan”. modificadores directos e indirectos pueden aparecer juntos en una misma oración. Tanto “el señor Buendía”. Este tipo de modificadores. no obstante su uso sigue siendo común en la gramática escolar. Sin embargo. la palabra o frase corta que existe) y carece de un verbo conjugado. Se trata de elementos gramaticales que actúan en una posición adjunta al núcleo. El largo invierno de esta región es insoportable El gran árbol del parque es ese de allí Los días calurosos del verano están por llegar En estos casos. es un tipo excelente Aquí. como “María Elena”. “de esta región”. también entran en este primer grupo las aposiciones. Naturalmente. Los modificadores directos del sujeto son aquellos que van unidos al núcleo directamente. Los determinantes artículos o indefinidos que en tantas ocasiones inician la frase y preceden al núcleo entran en el grupo de modificadores directos. hemos añadido algunos adjetivos (“largo”. . María Elena. el señor Buendía. en el segundo. y varios de ellos pueden hacerlo repetidamente. Por supuesto. calurosos”) adjuntos al núcleo. me cae bastante bien En este caso hemos añadido un par de aposiciones para que sirvan como ejemplo. se clasifican en su mayor parte como un tipo de oracion unimerme adverbal de carácter interjectivo. se pueden agrupar a grandes rasgos en dos grandes grupos.y “los” actúan como modificadores directos del núcleo del sujeto (“árbol”. en el primer ejemplo. Y por último. los determinantes “el” -por dos veces. esto porque sólo posee un término (a saber. a saber: los modificadores directos y los modificadores indirectos. “gran”. siempre que incluyamos una preposición que conecte el núcleo con un complemento. Recuperemos algunos ejemplos que ya hemos usado. para ilustrar este caso de modificación directa. “frío” y “días). pero fijándonos ahora en otras partes de la oración: La amiga de Juan me cae bastante bien El largo invierno de esta región es insoportable Ese profesor de historia. Los modificadores del sujeto El sujeto está compuesto por un núcleo principal. También entran en este grupo los adjetivos. El concepto tal como se introdujo la gramática tradicional se considera superado y ha sido sustituido por un análisis más moderno. Categorías en la gramática tradicional[editar] En gramática tradicional la clasificación según categorías es de tipo semántico y no funcional. es un tipo excelente La amiga de Juan. y por una serie de modificadores del mismo. el señor Buendía. Pero veamos unos ejemplos de cada uno: El árbol más grande del parque es ese de allí El frío de esta región es insoportable Los días más calurosos del verano están por llegar En estos ejemplos. tanto los que preceden al sustantivo núcleo como los que se sitúan tras él. entre los que podríamos encontrar varias funciones gramaticales distintas. estaremos hablando de modificadores indirectos. sin preposiciones ni cualquier tipo de conector de por medio. porque van precedidos de una preposición. ¡ay de mí!) o bien ser otro tipo de sintagmas más o menos gramaticalizados como interjecciones (¡por dios!) estructuralmente.

19.  Por composición: usando dos o más lexemas. Preposición 9. la gramática tradicional distingue nueve partes de la oración: 1. 20. Formación de palabras en la familia léxica: 32. Conjunto de palabras que tienen en común un sistema 30. Pronombre 5.  Partes de la palabra 22. adjetivos calificativos.Las categorías que reconoce y la clasificación que propone la gramática tradicional son morfológicas y no deben confundirse con la función sintáctica que desempeña la palabra o grupo de palabras (locuciones). 33. verbos. Artículos. derivadas. 26. 21. interjecciones. preposiciones. Artículo 4. 23. Derivadas: la que tiene un prefijo o sufijo o interfijo. interjecciones. 14. conjunciones. NIVELES DE LA GRAMÁTICA 11.  NIVEL MORFOLÓGICO 12.conjunto. Es el significado que viene recogido en los diccionarios. preposiciones.  Categoría 13. Conjunto de palabras que están asociados por significante. conjunciones. coyuntura… 31. -Campos asociativos 35. 18. ni sufijo. adjetivo calificativo. interjecciones)  Tipo\Clase: simples. -Familia léxica 29. adverbios.  Por derivación: añadiendo prefijos. ayuntamiento. Simples: no tiene ni prefijo. Parasintéticas: tiene prefijo y sufijo pero no tiene que existir la palabra con prefijo y lexema ni con lexema y sufijo.Tienen significado semántico o lexema las siguientes categorías: 25. determinantes. adverbios. Adjetivo 3. 16. conjunciones. sufijos e interfijos. Sustantivo (o nombre) 2. Conjunción 10. Interjección 8. En el mundo de habla española. Estudia el significado o léxico de las unidades de la lengua. Verbo 6. Adverbio 7. verbos. Ejemplo: juntar. 28. 34. pronombres y adverbios. Nombres.  NIVEL SEMÁNTICO 24. compuestas y parasintéticas 17. Compuesta: dos o más lexemas. significado… con la palabra origen: . conjunción. No tienen significado semántico las siguientes categorías: 27. juntura. determinantes. morfemas constituyentes y morfemas derivativos. 15. ni interfijo. Sustantivos(excepto los nombres propios).  Estructura  Variables\Invariables (preposiciones. junto. pronombres(cuando sustituyen a un nombre). Lexemas.

sillón.. 41. En el momento en que todas las palabras se diferencian unas de otras. tiene que haber un sema en común para que haya metáfora. Campo semántico del parentesco = Árbol genealógico.. Ejemplo“Objetos que sirven para sentarse”: silla. Ejemplo: hoja de papel. Entendemos por sema la característica común de una serie de palabras. Interpretación esquemática para sentarse con respaldo para varios comodidad ¿oscilante? ¿patas? SILLA + + - - - + BANQUETA + - - - - + SOFÁ + + + + - + SILLÓN + + + + - + BANCO + - - - - + MECEDORA + + + ? + - SILLA DE MONTAR + - - - - - 40.36. el campo se ha terminado. Las causas por las que se producen los cambios son: 45. la relación que existe entre ambos es de semejanza.sofá. 42. Entendemos por cambios semánticos cualquier modificación que se produce en la relación significante-significado. -Cambios semánticos 44. 37. Los campos semánticos son infinitos y muy difícil de clasificar y sólo se puede hacer en algunos casos 43. 39. Conjunto de palabras que tienen un sema en común. 1. hoja del árbol… . -Campo semántico 38.La metáfora: constituye el procedimiento más frecuente del campo semántico.

57. Tipo\Clase). gélido. 50. 83. Si los préstamos son recientes. 70.Siglas o acrónimos: son palabras nuevas que se forman al acortar un conjunto. 62. ahora: es divisible 69. 54.Por parasíntesis: ver morfología (Estructura. 74. . -La parte por el todo: Tocamos a un euro por barba. *Causas: 48.Eufemismo: consiste en evitar una palabra cuyo uso evoca connotaciones indecorosas y sustituirlo por otra para designar lo mismo.Por préstamos: son las palabras que las lenguas modernas (anglicismos. arabismos…) nos prestan. Los tiempos verbales indican que acción realiza el verbo.) y los acrónimos cuando se cogen varias letras de cada palabra(Instituto para la Conservación de la Naturaleza. Ejemplo: cabecero(de la cama). -El autor por la obra: Me he comprado un Goya. 51. abrasante… 65. si los préstamos proceden de la lengua griega o latina. -El continente por el contenido: Vamos a tomar dos copas. Cinematógrafo. 53. Las siglas sólo se dan cuando se coge sólo la primera letra de cada palabra(Educación Secundaria Obligatoria. hiper…). 8. 56. Denotación: son los valores semánticos de una palabra tal y como viene definida en el diccionario.Denotación y connotación 72. gélido. sujeto y predicado. 6. cabezas(de ganado)… 47. 55. estudia las funciones que desempeñan esos sintagmas en la oración y las oraciones tanto simples como compuestas. 4. 1. ahora: persona mala. . . Sólo las oraciones impersonales carecen de sujeto. 49.Causas históricas: a lo largo de la historia la palabra sufre cambios 67. no realizan la acción verbal pero participan.Por siglas y acrónimos: ver cambios semánticos. -Proximidad física: El cuello de la camisa. 78. suelen ser connotaciones universales o de propios de un grupo. Ferrocarril metropolitano. (el país no la tela).Por derivación: se forman palabras con prefijos y sufijos de nuestra propia lengua. -El símbolo por lo representado: Encarcelado por quemar la bandera. 77. 2. 5. abrasante…se llena de otros significados amor apasionado… 66. disminuido físico.Cine 61. No existe análisis morfológico para las siglas. Mezclan los niveles sintáctico y morfológico. galicismos. 7. Si las palabra s aspirantes a entrar en el idioma no son aceptadas por la RAE. sin valor. 80.Sinécdoque o metonimia: es el cambio de una palabra en el significado porque tiene una relación de proximidad o contigüidad. 3. -El origen por el producto: Hoy os invito a un Rioja. 3. En muchas expresiones. si no cambiamos la palabra al adaptarla del griego o el latín a nuestra lengua. Palabras que se acortan: 59. tiovivo…). Hay dos sintagmas esenciales. Sujetos factitivos: son sujetos gramaticales. -Materia por el objeto: Me he comprado un óleo (un cuadro).Causas sociales: el uso de una palabra determinada por una clase social provoca que tome significados distintos.E. aunque puede darse que cualquiera de los dos esté omitido.46.La elipsis: se suprime una parte del contexto y se llena de otros significados. vil. invidente… 64. 81. Villano: antes: habitante de la villa.O. Cigarro. doméstico y cuadrúpedo… 73. se los llama helenismos o latinismos. Aguas mayores. se llama cultismos. -El agente por el instrumento: El peseta me llevó a casa. 63.Puro (en cuba) 58. 76. tanto el sujeto como el predicado están sobreentendidos. A la palabra acortada se le llama término hipocorístico. 2. Connotación: significados añadidos a una palabra. Estudia los sintagmas (sus elementos).Cigarro puro. 5. del latín o del griego o también sufijos arbitrarios ( logos. Chucho: perro mestizo. se los llaman neologismos.Formación de palabras 75. 4. 79. 52. átomo: antes: sin partes 68.S. traicionera… 71. Ejemplo: Gato: animal felino.Por composición: consiste en la unión de dos o más lexemas (sacacorchos.Icona).  NIVEL SINTÁCTICO 82.Metro 60.Irradiación: propagación a todo el campo semántico del proceso sufrido por uno de sus términos: Campo semántico de calor: frío. se llaman xenismos.

*Sintagmas: palabra o grupo de palabras que desempeñan una función en la oración. Etimológicamente. el verbo concuerda con el sujeto en número y persona. Como soporte en un discurso: en tal caso se define como una frase. Tiene en cuenta el trabajo que realiza en la oración o mensaje  Formación de familias de palabras por derivación. 86. La palabras paronimas son vocablos cuyas afinidades en su forma permiten confusión en el uso correcto de los mismos. Una muletilla es una palabra o frase que se repite mucho por un hábito.Recíproca. Yo escribo. Sujeto activo: es el que realiza la acción. También las muletillas sirven como señal de identificación recíproca entre los hablantes: por ejemplo las muletillas de un español no son las mismas que las de un argentino ni las de un argentino las mismas que de un mexicano. Sujeto pasivo: es el sujeto gramatical que no realiza la acción verbal. Se fija en los monemas y morfemas que las integran  Sintáctico. en ocasiones llegando al extremo de ya no poder decir frase alguna sin ella. en el caso lingüístico como soporte de un discurso (generalmente cuando no hay una palabra o una frase más apropiada para un caso o porque al que usa la muletilla no se le ocurre en ese momento otra palabra. por ser considerados como adjetivos. Atiende a lo que significan  Morfológico.NV+CD(suj):Reflexiva. en torno a él una organización de palabras. El perro ladra. 85. Concordancia entre sustantivo y adjetivo •El adjetivo debe concordar con el sustantivo en género. Predicado nominal: cópula+atributo. Según si acompañan y complementan o no lo hacen  Funcional. número y caso. al igual que el artículo y el participio.aptitud ahorra laxo actitud Funciones y cambios morfológicos y sintácticos de los elementos de la oración gramatical   Semántico. siempre tienen que tener un núcleo. composición o parasíntesis   . el nombre de la palabra muletilla deriva de muleta porque es algo que sirve como soporte. Predicado verbal: Tiene núcleo verbal: NV+Suplemento:Intransitiva. 87. Si la muletilla excede de una palabra puede ser una frase hecha. añaden una o varias letras o tienen una pronunciacion tan parecida que permite en ocasiones se intercambien su significado ejemplos: -ahora -lazo .84. Vosotros coméis.Hay distintas clases de sintagmas En general En la mayoría de los casos. cambian una grafia por otra. palabra o voz que se repite mucho consuetudinariamente o por hábito (muchas muletillas tienen un tiempo de moda y luego caen en desuso o son despreciadas por “anticuadas” o demodé). 88. ni estas las mismas que las de un boliviano.NV+CD:Transitiva.

o. es decir. para comprobar si -al o -ir son infijos o sufijos. . por lo que -al.Por tanto una palabra compuesta es aquella que está constituida por dos o más palabras simples. El prefijo modifica el significadode las palabras (humano-inhumano).  LA DERIVACIÓN  La derivación permite formar palabras a partir de lo que llamamos palabra primitiva mediante la combinación de un lexema y uno o más morfemas derivativos. Cuando nos encontremos con palabras como (ros-al-eda. c) Infijos: si aparecen entre el lexema y el sufijo: largu-ir-ucho. Las palabras derivadas también pueden llevar morfemas flexivos:  pastel-er-ía-s / im-presion – ar  Para derivar una palabra tenemos que tener en cuenta:  a) Prefijos: son morfemas que se anteponen al lexema: contra-ordenb. dos o más lexemas (lavaplatos) que pueden tener morfemas flexivos (puerco-espines) y a veces.  2. Las palabras simples pueden estar formadas por un lexema (agua. algunas veces pierde estas vocales: berre-ar/berr-ido./barbudo=adje).). goma.  LA COMPOSICIÓN  La composición consiste en formar palabras compuestas a partir de la unión de palabras simples./-ir.A. Apenas aportan significado. en el caso de rosaleda . b) Sufijos: si van detrás del lexema: caball-ero.(en el casode larguirucho) son infijos. nieve). bebéis)…o por morfemas independientes (por. la palabra rosal existe en la lengua. El sufijo modifica el significado de las palabras (carta-/cartero) y. si no existe es un infijo.  La regla que hay que seguir para distinguir una palabra simple de una compuesta es según J. con…). Si las palabras son verbos: . fri-al-dad) o la anterior largu-ir-ucho. d) verbo + nombre o viceversa. mientras que.  Además para una correcta derivación es necesario seguir las siguientes normas:  1. Martínez que una de ellas esté inmovilizada en género y número:  faldapantalón /faldaspantalón. pero no cambia la categoría gramatical de las palabras (humano=adj.Los lexemas que terminan en consonante no sufren variación. por dos morfemas independientes: con-que….Cuando el lexema termina en “e” o “y”. /inhumano=adjet. . basta con suprimir el último sufijo: si la palabra resultante existe en la lengua.m en el caso de frialdad. Por tanto. casita/ oscuro /oscuridad. excepto en el caso de los terminados en -dad.El lexema terminado en vocal pierde dicha vocal: casa . que pierden “-ad” vanidad/vanidoso. ojo de buey / ojos de buey  Podemos encontrar diferentes tipos de composición:  a) Nombre + nombre b) adjetivo + adjetivo c) nombre + adjetivo o viceversa. es un sufijo. por lo que -al. en ocasiones puede cabiar lacategoría gramatical de las palabras (barba=sust.Los lexemas terminados en diptongo cuya segunda vocal sea “a”"e”"o” pierden esta vocal o el diptongo: gloria glorieta/ necio -necedad. por un lexema más morfemas flexivos (niños.Se añade el sufijo al lexema: am-ado. Si las palabras son nombres o adjetivos: . y sirven de unión entre el lexema y el sufijo. frial no existe en la lengua.es un sufijo. .

 En ocasiones la composición y la derivación se mezclan: hojalatero. geométrico. solo con el prefijo o con el sufijo. pero que además. picapedrero. de un prefijo y un sufijo a un lexema. ciudad dormitorio…. al mismo tiempo. El resultado puede ser muy variado: nombre. procedentes del latín o del griego: antropología. adjetivo.)  lo mismo sucede con “a-garrot-ar”"des-alm-ado”"des-garb-ado”…  También se habla de parasíntesis cuando se dn simultaneamente composición y derivación: sietemesino.  1. ejemplos: Homófonos: Son aquellas que tienen la misma pronunciación y ortografía pero su significado es diferente. de modo que éste.  LA PARASÍNTESIS  Permite formar palabras mediante la unión. Homófonos. escultórico. Parece claro. Los compuestos sintagmáticos: son sintagmas nominales que equivalen a un solo concepto: Puerto Rico. es el vocabulario que el sujeto comprende sin problemas. El primero es el vocabulario que el sujeto entiende sin ayuda o con muy poca ayuda. . que si una persona no tiene una palabra «almacenada» estrategias para el vocavulario "Los límites de mi lenguaje son los límites de mi mente" Ludwig Wittgenstein "El lenguaje ha de ser matemático. tan exactamente que no pueda quitarse nada de la frase sin quitar eso mismo de la idea" José Martí "El lenguaje es el vestido de los pensamientos" Samuel Johnson "Sólo hay mundo donde hay lenguaje" Martin Heidegger "La lengua no es la envoltura del pensamiento sino el pensamiento mismo" Miguel de Unamuno "Dime cuáles son para ti las 10 palabras más bellas de la lengua castellana y te diré quién eres" Nicanor Parra Sinónimos. que el vocabulario más amplio de una persona es el vocabulario pasivo. por tanto. 2. lavado en seco. Parónimos. barriobajero….. Estos lexemas no pueden funcionar como elementos autónomos. y parece claro también. o verbo. Compuestos cultos: son aquellos que se forman mediante lexemas cultos. La idea ha de encajar exactamente en la frase. vocabulario pasivo y vocabulario activo. no tiene sentido:  en-venen-ar (envenen y venenar no tienen sentido. Homónimos. Antónimos y Polisemia Sinónimo: Es cuando dos palabras tienen los mismos o parecidos significados pero se escriben de forma distinta. es capaz de utilizar cuando lo necesita y sin necesidad de ayuda. El segundo. mesa camilla. otros tipos de composición: los compuestos cultos y los compuestos sintagmáticos. tele-graf-ista…. omnívoro….Así N+A (boquiabierto =adjetivo) bajorrelieve (sustantivo) / sacacorchos (sustantivo) alversar(verbo)  Existen asimismo. pero que no es capaz de utilizar autónomamente.

Diferencias entre CAMPO SEMÁNTICO y FAMILIA LÉXICA. Polisemia: Es cuando una palabra expresa diferentes significado. Así.. «escritura»).. CAMPO SEMÁNTICO: Llamamos campo semántico a un grupo de palabras que están relacionadas por su significado y que pertenecen a la misma categoría gramatical. bicicleta.. Por ejemplo: -Familia léxica de PELO: "peluca. apartamento. peluquería. «próximo. niñez." -Campo semántico de MEDIOS DE TRANSPORTE: "Motocicleta. semejante»... madre." Para crear una familia léxica de palabras solamente hay queañadir a cualquier lexema todos los morfemas que pueda admitir." FAMILIA LÉXICA: está formada por todas las palabras quecomparten el mismo lexema o raíz y que. chalé. también llamado parágrafo (del griego παράγραφος [parágraphos]. chaqueta. pero también pertenece al campo semántico deLUGARES PARA PROTEGERSE DEL FRÍO junto con "refugio. Es un componente del texto que en su aspecto externo comienza con una mayúscula y termina en un punto y aparte. es una unidad comunicativa formada por un conjunto de oraciones secuenciales que trata un mismo tema." -Familia léxica de ABRIGO: "abrigar..Homónimos: Se da cuando una palabra.abrigo pertenece al campo semántico de PRENDAS PARA PROTEGERSE DEL FRÍO junto a palabras como "gabardina.... abrigador.niñería. -Familia léxica de NIÑO: "niñito. pero necesita más para complementar su verificabilidad. y este de παρα. coche. camión. abuelo. se enuncian juntas."(todos pertenecen a la categoría gramatical de sustantivos) -Campo semántico de FAMILIA: "padre. abrigado. y γραφος. peluquero." Exposición oral y escrita Párrafo Este artículo o sección posee referencias. Comprende varias oraciones relacionadas sobre el mismo subtema.. El material sin fuentes fiables podría ser cuestionad eliminado. sin tenerla. capa". Un párrafo. resguardo.. niñera. niñato.. cobijo." Una misma palabra puede pertenecer a distintos campos semánticos en función a la realidad a la que se refiere. pero en oposición a la homónima a partir de ciertos procesos retóricos. Parónimos: Es cuando dos o más palabras tienen relación o semejanza por su forma o sonido. tiene un significado distinto. Antónimos: Tienen un rasgo de significado común pero son contrarias en otro. Puedes colaborar agregando referencias a fuentes fiables como se indica aquí... por lo tanto. ya sean prefijos o sufijos. tienen cierta relación de significado. una de ellas expresa la idea principal. siendo igual en forma otra. Está compuesto por un conjunto de oraciones que tienen cierta unidad temática o que. . Por ejemplo: -Campo semántico de CASA: "piso.

Pueden aparecer conectores de tipo temporal como: después. A través de un párrafo descriptivo. hechos o ideas. En la literatura de ficción. a continuación. En cambio. por lo tanto la interpretación de dicho párrafo es diferente para cada lector y a diferencia del párrafo argumentativo. Argumentativos Tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. Índice [ocultar]      1Características principales 2Tipos de párrafos 3Tipos de párrafos según su redacción 4HTML 5Referencias 5. Son subordinadas aquellas que solo adquieren sentido en función de otra. una novela de tamaño medio compuesta por dos párrafos. Comparación o contraste Consiste en comparar objetos o ideas con el propósito de diferenciar o decir sus semejanzas.2 Tipos de párrafos[editar] Introductorio. claro y se entienda. Algunas expresiones de este párrafo son: "con respecto a" o "a diferencia de". puede aparecer al comienzo. Unidad y coherencia Consiste en la referencia común de cada una de sus partes. Un párrafo descriptivo potencia el uso de la palabra y presenta una imagen sensorial ante los lectores-receptores. Son coordinadas aquellas que están unidas mediante conjunciones y posee en sí mismo un sentido completo. pero la exposición de la secuencia de hechos depende más a menudo de su posición en el texto. una crónica o un cuento en el que se expongan hechos en orden cronológico. de Javier Tomeo. Relativos Las ideas se presentan de manera relativa. la explícita sí la encontramos escrita y podemos encontrarla al principio. Es típico de una noticia. proyectan una idea sólida y consumada que cumple así la exigencia entre lo que pensamos. Es posible decir entonces que la oración principal posee un sentido esencial del párrafo. ya que enuncia la parte esencial de la cual dependen los demás. Desarrollo Conceptual Explicativo y Transitivo. éste es utilizado frecuentemente en los ensayos científicos. La ordenación de las diferentes frases dentro del párrafo es más libre y lo más relevante. La coherencia es la organización apropiada de las oraciones de tal forma que el contenido del párrafo sea lógico. que la oración principal como las secundarias se refieren a un solo hecho. en el medio o al final del párrafo. está formado por una secuencia de afirmaciones que no requieren garantía o demostración de sus habilidades. Final o de conclusión. Expositivos Sirve para explicar o desarrollar más ampliamente el tema que se está presentando. ésta no aparece por escrito en el párrafo y es necesario deducirla. La finalidad del autor puede ser probando o demostrando una idea (o tesis). refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos. para comenzar. Descriptivos Se presenta a través de las palabras la capacidad sensomotora de un ser humano. es decir.En muchas obras cultas. Mientras más detalle el autor los sentidos utilizados en su delineamiento de lo percibido. puesto que la naturaleza de dichos trabajos se presta para generar controversia y confusión. Oraciones secundarias Pueden ser de dos tipos: de coordinación y subordinación. . finalmente.1Bibliografía Características principales[editar] Todo párrafo se caracteriza por ser dueño de un conjunto de oraciones que concatenadas a través de la unidad y la coherencia. Narrativos Llamado también cronológico. La oración principal puede aparecer en el texto de forma implícita o explícita. Un caso extremo se produce en El cazador de leones. el párrafo es algo más abstracto y depende su configuración de la técnica del escritor y de las características de la acción en la narración. lo que queremos decir. dependiendo de la complejidad del tema o del concepto que se esté explicando. mejor será la imagen del lector-receptor sobre lo descrito. en cuanto escritas. y lo que realmente decimos. El primero ocupa casi la totalidad de la novela (páginas 9 a 92). Un párrafo puede ser tan corto como una palabra o abarcar varias páginas. en el medio o al final. un autor utiliza todos sus sentidos para delinear los atributos de los objetos y sucesos percibidos. 1 Oración principal El párrafo está constituido por una oración principal que puede ser distinguida fácilmente. la frase con mayor peso narrativo. todo parágrafo o párrafo suele ser indicado con el signo tipográfico llamado muchas veces calderón representado gráficamente de este modo: ¶. Estos suelen ser más extensos y abundantes. luego. Es cuando hay una discusión entre dos o varias personas sobre alguna idea o hecho. Cuando la oración principal está implícita. hace un mes.

La oración principal puede aparecer en el texto de forma implícita o explícita. Es importante mencionar que muchas veces los textos utilizan varios tipos de párrafos. es decir. un artículo en el periódico puede ser descriptivo. Es posible decir entonces que la oración principal posee un sentido esencial del párrafo. en el medio o al final. El primero ocupa casi la totalidad de la novela (páginas 9 a 92). Dialogado Es una conversación entre un hablante y un oyente que van alternando estos papeles. La ordenación de las diferentes frases dentro del párrafo es más libre y lo más relevante. Cuando la oración principal está implícita. El material sin fuentes fiables podría ser cuestionad eliminado. Oraciones secundarias Pueden ser de dos tipos: de coordinación y subordinación. pero necesita más para complementar su verificabilidad. la explícita sí la encontramos escrita y podemos encontrarla al principio. todo parágrafo o párrafo suele ser indicado con el signo tipográfico llamado muchas veces calderón representado gráficamente de este modo: ¶. es una unidad comunicativa formada por un conjunto de oraciones secuenciales que trata un mismo tema. la frase con mayor peso narrativo. se enuncian juntas. Son coordinadas aquellas que están unidas mediante conjunciones y posee en sí mismo un sentido completo. Párrafo Este artículo o sección posee referencias. 2009 | Author: admin Un texto narrativo es aquel en el que un narrador cuenta unos hechos que les suceden a unos personajes.1Bibliografía Características principales[editar] Todo párrafo se caracteriza por ser dueño de un conjunto de oraciones que concatenadas a través de la unidad y la coherencia. puede aparecer al comienzo. Un caso extremo se produce en El cazador de leones. Comprende varias oraciones relacionadas sobre el mismo subtema. 1 Oración principal El párrafo está constituido por una oración principal que puede ser distinguida fácilmente. Índice [ocultar]      1Características principales 2Tipos de párrafos 3Tipos de párrafos según su redacción 4HTML 5Referencias o 5. «escritura»). Puedes colaborar agregando referencias a fuentes fiables como se indica aquí. expositivo y narrativo al mismo tiempo. ésta no aparece por escrito en el párrafo y es necesario deducirla. semejante». Un párrafo. La coherencia es la organización apropiada de las oraciones de tal forma que el contenido del párrafo sea lógico. que la oración principal como las secundarias se refieren a un solo hecho. Es un componente del texto que en su aspecto externo comienza con una mayúscula y termina en un punto y aparte. una novela de tamaño medio compuesta por dos párrafos. y lo que realmente decimos. el párrafo es algo más abstracto y depende su configuración de la técnica del escritor y de las características de la acción en la narración. En la literatura de ficción. y γραφος. en un lugar y en un tiempo determinado. y este de παρα. en cuanto escritas.Enumeración Se enumeran situaciones de manera que vamos de lo más importante a lo menos importante. Unidad y coherencia Consiste en la referencia común de cada una de sus partes. Un párrafo puede ser tan corto como una palabra o abarcar varias páginas. una de ellas expresa la idea principal. claro y se entienda.2 Los textos narrativos febrer 1st. En muchas obras cultas. de Javier Tomeo. ya que enuncia la parte esencial de la cual dependen los demás. sin tenerla. lo que queremos decir. es decir que por ejemplo. «próximo. en el medio o al final del párrafo. proyectan una idea sólida y consumada que cumple así la exigencia entre lo que pensamos. Son subordinadas aquellas que solo adquieren sentido en función de otra. ¿Cuáles son los elementos de una narración? . Está compuesto por un conjunto de oraciones que tienen cierta unidad temática o que. En cambio. también llamado parágrafo (del griego παράγραφος [parágraphos].

Este aviso fue puesto el 9 de febrero de 2014. Ejemplo: Daniela y Diego. Se utiliza para presentar a los personajes. Personajes: Pueden ser secundarios o protagonistas. o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos.Poesía épica (poemas narrativos sobre el origen de los pueblos) . hechos o ideas. Se establece una semejanza entre dos conceptos. en la oratoria política y judicial.Predominio de oraciones enunciativas . En la lengua oral. Nudo: Parte central de la narración. seres o cosas diferentes. La argumentación no suele darse en estado puro y suele combinarse con la exposición. La finalidad del emisor puede ser probar o demostrar una idea o tesis.Leyendas (historias sobre personajes reales o lugares) . aparece la función referencial.Novelas . convencer o cambiar ideas. Desenlace: final de la historia. En ella se cuenta lo que les suceden en los personajes. Los textos argumentativos son aquellos en los que el emisor tiene como intención comunicativa prioritaria la de ofrecer su visión subjetiva sobre un determinado tema. por definición.Abundancia de verbos . Por ello. En ambos casos. La argumentación se utiliza en una amplia variedad de textos. en los textos periodísticos de opinión y en algunos mensajes publicitarios. Se ofreció. Estructura de la narración Planteamiento: Es el principio de la narración. el texto argumentativo tiene como objetivo muy claro "atacar" o defender una opinión mediante justificaciones o razones con el fin de persuadir o convencer al receptor. puede aparecer en primera o tercera persona. El texto argumentativo consta de dos partes fundamentales: una tesis inicial. en el ensayo literario. hace referencia tanto a la expresión corporal o escrita como a la teatral. en un texto argumentativo además de la función apelativa presente en el desarrollo de los argumentos. y una conclusión o síntesis que ya ha sido desarrollada. Daniela obtiene bajas calificaciones.Utilización de verbos de acción y movimiento: ej. el tiempo y el lugar.Mitos (narraciones protagonizadas por dioses o héroes) . que filosóficos. para explicar que sucedía alrededor. que pretende demostrarse con argumentos o fundamentos. Tipos de argumentos según razonamiento[editar]  Razonamiento por la analogía. utilizado como sinónimo de "discurso argumentativo". Lugar: Sitio donde transcurren las historias Tiempo: Indica el momento donde aparecen los acontecimientos y cuanto duran. aparte de toda la información que a través de estos textos se pueda proporcionar (lo que implica que casi siempre haya también exposición). Mientras la exposición se limita a mostrar. Tesis:Diego tampoco obtiene altas calificaciones. además de aparecer con frecuencia en la conversación cotidiana (aunque con poco rigor). Subgéneros narrativos Todos los pueblos han contado sus historias. un procedimiento persuasivo.Narrador: Voz que cuenta la historia. En tanto que argumentar es. es la forma dominante en los debates. mordió… Texto argumentativo Este artículo o sección necesita referencias que aparezcan en una publicación acreditada. Las que sí que lo son: . . existe implícitamente en ellos también la intención de convencer al receptor acerca de lo que se está diciendo. Se deduce que lo que es válido para uno es válido para otro.Cuentos Rasgos lingüísticos de los textos narrativos . coloquios o mesas redondas.Uso de complementos circunstanciales de tiempo y lugar . No todas las narraciones tienen categoría literaria. la argumentación intenta demostrar. Acciones: Son los acontecimientos que suceden a lo largo de la historia. refutar la contraria. Puedes añadirlas o avisar al autor principal del artículo en su página de discusión pegando: {{subst:Aviso referencias|Texto argumentativo}} ~~~~ El texto argumentativo. en la parte en la que se expone la tesis. para enseñar o entretener. especialmente en los científicos.

Es una frase hecha que se repite constantemente y resume un tema o invita a creer en lo que se dice. Tesis: Las ballenas están en peligro de extinción. lee muchas novelas de amor. pasa mucho tiempo en su casa. adjetivos. Tesis: Los poetas chilenos son excelentes. Todos ellos son chilenos. Es el recurso a partir del cual se da un caso concreto y específico sobre el tema tratado en el texto con el objetivo de explicar o ilustrar lo que se quiere decir. Es parecida a la oposición. Ejemplificación. es el recurso por el cual se diferencian dos sinónimos Reformulación. Se emplean en ejemplos familiares a los oyentes porque les afecta directamente. a pesar de la existencia de leyes de protección. Es el recurso a partir del cual se introducen en el texto las palabras de otro que generalmente es entendido o competente en el tema del cual trata el texto. Es el recurso por el cual se oponen dos o más antónimos. Confianza del emisor. aún se las caza. que es aplicada a un nuevo caso del mismo tipo. se genera una tesis común. Argumentos emotivos-afectivos[editar] Se dirige a los sentimientos del auditorio. Argumento-eslogan.  Razonamiento por causa. Se establece una conexión causal entre dos hechos que fundamentan la tesis. Argumentativo/retórico. Razonamiento por generalización. sustantivos. Argumentos por lo concreto. Vicente Huidobro y Gabriela Mistral son excelentes poetas. Recursos de la fama. Es el recurso por el cual se vuelve a explicar la idea utilizando otras palabras. Las ballenas fueron cazadas indiscriminadamente y. Corresponde a la utilización de la imagen pública o palabra de un personaje bien valorado socialmente. Generalización.  Razonamiento por signos o sintomáticos. Tesis: María está enamorada. Ejemplo: A María ya no le interesan las fiestas. . Generalmente van entre " " (comillas).Es el recurso por el cual se dan varios hechos. Se apela a la confianza que inspira el mismo emisor y a la credibilidad que se le debe. etc a enumerar Oposición. Se sustenta en la idea de que la mayoría elige lo correcto o tiene la opinión Cita de autoridad. Dichas palabras serían refutadas o contra argumentadas posteriormente. A partir de varios casos similares. Fetichismo de masas. Ejemplo: La carne de ballena es muy codiciada. Cita textual'a la hipótesis. Se utilizan indicios o señales para establecer la existencia de un fenómeno. Ejemplo: Pablo Neruda. Se alude a la opinión de expertos en el tema o personajes consagrados para sustentar la tesis. Es el recurso a partir del cual se habla de manera global con respecto a determinada característica } Enumeración. especialmente a sus dudas. deseos y temores con el fin de conmover y provocar una reacción de simpatía o rechazo               Uso del criterio de autoridad.