Programa federativo lista T “Somos Tod@s, reconstruyendo juntos la democracia y

la participación estudiantil”

Presentación:
Para nosotros, bases estudiantiles de la UC Temuco, es una gran satisfacción poder
formar esta lista candidata a la Federación de Estudiantes. Entendemos que el trabajo es
arduo y requiere nuestro total compromiso, pero destacamos que a partir de la diversidad
que nos caracteriza hemos desplegado a lo largo de un extenuante año nuestras fuerzas
y voluntades, desde las realidades contextuales de nuestras facultades y carreras, una no
menor labor de organización estudiantil que por diversos factores ha sido un tanto
invisible. Ya desde la Facultad Técnica, de Educación, de Recursos naturales o Ciencias
Sociales, hemos estado acompañando a nuestras compañeras y compañeros desde la
reconstitución de la FEUCT y pensamos seguir haciéndolo a lo largo de nuestro
transcurso por esta universidad. ¿Qué mejor si es a través de la federación? “Somos
tod@s” está constituido por bases estudiantiles a partidista de la política tradicional, por
esta sencilla razón pensamos que somos el ente más representativo del quehacer
estudiantil –horizontal por naturaleza.
No obstante, entendemos en nuestro análisis político de la escena estudiantil de la UC
Temuco, que luego de casi diez años sin una Federación de Estudiantes
institucionalmente reconocida, es necesario formar a nuestra comunidad universitaria, en
el pleno y profundo sentido de una Federación Estudiantil; mancomunada, con conciencia
política, social, cultural y con un compromiso de bases que defina su auténtico rumbo. Es
necesario, y parafraseamos aquí al compañero Miguel Henríquez, sumar sin ser
sumados. Por esto es que en nuestro programa buscamos en primera instancia
permitirnos como comunidad estudiantil replantearnos ciertos quehaceres y prácticas,
propias de la dirigencia estudiantil, que se cristalizaron. Porque es hora de tener una
cultura federativa e identidad estudiantil propia, lejos de cualquier interés creado por
partidarios políticos que lamentablemente tienden a clausurar los procesos federativos, a
volverlos herméticos y viciarlos.
Mesa ejecutiva postulante de la FEUCT
Secretario General: Saúl Sepúlveda, Ciencia Política (Facultad de Ciencias Sociales)
Secretario Político: Felipe Venegas, Tec. Topografía y geomensura (Facultad Técnica)
Secretaria de Comunicación: Constanza Rivas, Derecho (Facultad de ciencias
Jurídicas)
Secretario Académico: Pablo Figueroa Pedagogía en Matemáticas. (Facultad de
educación)
Secretaria de Finanzas: Gabriela Ramírez, Fonoaudiología (Escuela de la Salud)
Secretario de Extensión: Antonio Pavez, pedagogía en Matemáticas (Facultad de
educación)

a. Relato introductorio sobre la realidad socio-política de la UCT, la
FEUCT y nuestro proyecto de trabajo
i. Contextualización Nacional y Local del 2015, relato movimiento
Somos Tod@s, reconstruyamos juntos la participación y democracia
estudiantil. Como contextualización para las nuevas generaciones el
año 2015 estuvo marcado por el proceso de reformas en la
educación, en el cual hemos podido notar la falta de claridades del
gobierno para llevar a cabo este proceso, sin presentar una
propuesta clara a los diversos actores involucrados, un exceso de
improvisación y ausencia de una hoja de ruta clara, escenario que
decanta en la implementación de una gratuidad mezquina que no
responde a las exigencias de las y los estudiantes dejando a casi un
90% de l@s estudiantes de nuestro país fuera de este importante
beneficio, manteniendo la competencia, la exclusión y el lucro en
nuestro sistema educativo. Ante esto es necesario aclarar que no
sólo l@s estudiantes se han visto excluidos del proceso sino
también otros actores como l@s profesores/as que han manifestado
la misma crítica a la burocracia y falta de participación real en las
transformaciones que nos involucran directamente. También
debemos plantearnos autocríticas como Movimiento Estudiantil ya
que no hemos sido capaces tampoco de consensuar y unificar una
estrategia o forma clara de enfrentar el proceso de reformas para
actuar como un solo cuerpo y una sola voz al momento de exigir
nuestros derechos, pues por el contrario hemos asumido tácticas
parceladas de movilizaciones locales descoordinadas que no logran
dar el salto a niveles de participación más profundos en el plano
nacional, donde actualmente se llevan a cabo las transformaciones
que hoy necesitamos.
En el plano local fue un año muy importante pues las y los
estudiantes de nuestra universidad estrenamos nuestra orgánica
federativa, la FEUCT, nuestro mayor órgano de articulación social y
política. Así, luego de un inicio de año marcado por la negativa del
gobierno a brindar espacios de participación real y vinculante a los
diversos actores involucrados en el proceso educativo, a fines de
junio, luego de un proceso de crítica generalizado, se inicia un paro
de actividades por petitorio interno, el cual cuenta en un comienzo
con altos niveles de participación y articulación de las diversas
carreras y facultades lo que daba muestra de la necesidad de
apertura de espacios de diálogo y participación amplios, escenario
al cual se plegaron estudiantes de las diversas facultades y campus
dando a mostrar una gran fuerza social dispuesta a trabajar
conjuntamente por objetivos comunes. Ya con el correr de las
semanas y el avance del invierno la movilización comenzaba a

perder lentamente su fuelle sin que la federación ejerza un rol de
liderazgo ni aglutinador de l@s estudiantes, lo que sumado a la
presión de las autoridades universitarias y principalmente la falta de
flujos de información que cumplieran con una labor reflexiva de l@s
estudiantes respecto al contexto local y nacional, en donde no se
vinculó de manera efectiva a las y los compañeros, no haciéndolos
parte de los procesos mismos de la universidad para que puedan
apropiándose de los espacios de participación y generen identidad
respecto a los espacios comunes y organizativos de nuestra
estamento, tales como la Federación de Estudiantes, Centros de
Estudiantes, asambleas de carrera, facultad y generales lo que
culminó en el término de la movilización, rindiendo escasos frutos y
abriendo un rápido proceso de normalización de actividades.
Una de las principales lecciones que nos dejó este proceso es que
la federación debe tener un rol activo de liderazgo democrático y
orientador que sea capaz de aglutinar las fuerzas de las y los
estudiantes para ser un real aporte para el movimiento social, que
sea capaz de promover la democracia en todos sus niveles, la
formación íntegra a través de la cultura y las artes, el deporte y la
salud, pues ese es el motivo que le da vida a la federación y al
proyecto que hoy buscamos levantar desde las bases con
participación constante, real y vinculante a través de la
democratización.

Descripción de los ejes Programáticos:
b. Despliegue socio-cultural, Democratización y participación estudiantil,
y Académico.
i. Democracia y participación estudiantil “Somos Tod@s quienes
construimos la FEUCT”
Fase inicial, “el aprendizaje federativo”:
Es necesario replantearse las formas de establecer lazos de
comunicación con las y los compañeros de la universidad,
generando espacios de formación y conocimiento respecto a la
organización estudiantil y sus alcances, de esta manera es
fundamental que los estudiantes que se van integrando a la
universidad reciban documentos explicativos y se extiendan
invitaciones a espacios amplios que logren explicar las
características de la federación de estudiantes, secretarías,
consejer@s de facultad o delegad@s, los centros de estudiantes,
asambleas y sus distintas variaciones.
Propuestas:
-Realizar foros de formación y traspaso de información respecto a la
orgánica estudiantil en todos sus niveles durante las primeras
semanas de inserción novata, y además garantizar que estos

espacios sean continuos y permanentes en la universidad,
replicándolos al menos dos veces al semestre con convocatoria
abierta a todas y todos los compañeros de la universidad que
necesiten informase sobre el funcionamiento mismo de nuestros
espacios de representación y participación estudiantil.
-Realizar invitaciones abiertas para la realización de insumos
informativos con un carácter didáctico, que sinteticen los alcances
de cada uno de los órganos que componen la federación, así como
sus alcances, límitancias y funcionamiento, los cuales deben ser
difundidos a través de todos los medios electrónicos y físicos
posibles, garantizando la participación de los CEE los que pueden
generar un flujo de información más expedito.
-Generar espacios de análisis y síntesis de convocatoria abierta, en
uso de la franja de integración, donde se reflexione sobre las
funciones ejercidas por los órganos de representación estudiantil,
así como su funcionamiento, generando las críticas y autocríticas
pertinentes para fortalecer los espacios de participación y
potenciando la creación de una cultura federativa en donde las y los
protagonistas sean los compañeros de base de la universidad.
-Utilización de la Franja horaria para la realización de las distintas
actividades planteadas, garantizando los espacios, las fechas y
difusión correspondiente.
ii. Reconstrucción democrática “Es hora de tener cultura
federativa e identidad con nuestros espacios”
Es fundamental que para el desarrollo de la orgánica de
participación estudiantil, se constituyan los diversos espacios
representación, participación y organización estudiantil, es por ello
que se hace necesario que la federación asuma las
responsabilidades propias que posee, y colaborando en el
fortalecimiento y vinculación entre la mesa ejecutiva de la
federación, las secretarías, centros de estudiantes, representantes
de facultad, etc.
Propuestas:
-Colaboración con las carreras que no han logrado constituir sus
centros de estudiantes, a través de conversaciones con las
direcciones de carrera correspondiente y la Dirección General
Estudiantil, para convocar a asambleas y que comiencen a
componer su TRICEL y el periodo de elecciones propio de la
carrera.
-Incentivar con la creación de estatutos de carrera, para que puedan
autoregular y coordinar sus espacios de participación, así mismo es
fundamental que los estudiantes de cada carrera creen sus propios
estatutos ya que ellos deben verse reflejados en estos y sean parte
de la identidad de la carrera, sin perjuicio de que la federación debe

cumplir el rol colaborativo en todos los aspectos que consideren
necesario los integrantes de las carreras.
-Potenciar la participación y la realización de espacios de
vinculación entre las carreras, las secretarías y la mesa ejecutiva,
realizando consejos de presidentes de forma periódica en donde se
logre coordinar, sistematizar y analizar situaciones por carrera,
contingencia local y contingencia nacional.
-Realización periódica de consejos de presidentes, abierto a la
comunidad universitaria, donde se contextualice sobre contingencia
nacional, regional y local a los representantes de carrera previo a
las asambleas de carrera, y así puedan afrontar de manera
adecuada las revisiones de las minutas y pautas de discusión de la
Confederación de Estudiantes de Chile, CONFECH, y actas de las
plenarias de esta organización social que pertenece a cada un@ de
l@s estudiantes de la universidad.
-Establecer lazos fraternos entre todos los órganos que componen
la federación, para la realización y potenciación de actividades por
parte de las secretarías de la federación, la mesa ejecutiva, los
centros de estudiantes, representantes de facultad y agrupaciones
estudiantiles.
-Generar vínculos entre las secretarías y las agrupaciones
estudiantiles de distintas temáticas (Arte, cultura, trabajos
comunitarios, salud, académicas, elencos, deportivas, etc.), donde
puedan generar trabajos y actividades en conjunto relacionada a las
temáticas propias que poseen, potenciando el encuentro cultural y
comunitario al interior de la universidad, creando lazos entre las y
los compañeros y también una apropiación de los espacios de la
universidad que colaboren con la formación integra de las y los
compañeros en su vida universitaria.
-Sistematizar un congreso reformulador de los estatutos de
federación, con participación democrática de las y los estudiantes
de base a través de sus carreras y facultades, formando una
metodología que posea la representatividad adecuada para dicho
proceso. La forma de implementación sería un espacio congresal
donde se puedan lograr sintetizar las posturas por carrera, en
segunda instancia que sería la asamblea de facultad, para que
luego las síntesis por facultad sean analizada por una comisión
redactora que actuará en la asamblea general extraordinaria y así el
documento emanado desde esta comisión sea analizado por cada
una de las facultades, para posteriormente plebiscitarlo a través de
medios formales y masivos.
iii. Participación e incidencia “La FEUCT y el CONFECH somos
tod@s”

La contingencia local y principalmente nacional es un punto de
discusión de suma importancia y no podemos seguir permitiendo
que sea la mesa ejecutiva la que defina las síntesis y posturas que
se llevan a las plenarias de la Confederación de Estudiantes de
Chile, CONFECH, y es por eso que tenemos que socializar a través
de todos los medios posible las pautas de discusión y trabajar en
conjunto con los centros de estudiantes para que estas discusiones
vuelvan al lugar que corresponde, a las asambleas de carrera, es
por eso que tenemos que trabajar para empoderarnos todos los
estudiantes de la FEUCT y la CONFECH, donde su composición no
son los dirigentes, sino que somos todos y todas.
Propuestas:
-Rearticular la discusión política y la generación de síntesis locales
para las plenarias del CONFECH con la participación real de las y
los compañeros de base, lograr nuevamente el empoderamiento de
tod@s l@s estudiantes en éste espacio.
-Generar foros sobre la situación coyuntural e historia del
movimiento social por la educación, así como el proceso mismo de
fundación y accionar de la CONFECH en la actualidad a través de
los espacios entregados en la franja de integración y con la
participación de representantes de distintas federaciones del país y
de distintas corrientes.
-Recuperar la discusión sobre los insumos del CONFECH en las
bases, a través de sus asambleas de carrera y la realización de
foros en las distintas facultades, esencialmente con la vinculación
de los CEE.
-Hacer síntesis y discusión en los distintos espacios de organización
estudiantil, sobre la situación actual de la reforma a la educación
superior, ESUP, las propuestas del CONFECH y análisis crítico de
los esbozos que (esperemos) el gobierno presentará.
iv. Democratización universitaria “La UCT Somos Todos y todas”
Para lograr avanzar hacia la democratización de las universidades,
y en el caso puntual la Universidad Católica de Temuco, tenemos
que ser capaces de establecer espacios de discusión, dialogo y
reflexión sobre lo que comprendemos como democratización y
participación de los órganos colegiados de nuestra universidad,
como por ejemplo los consejos de carrera, consejos de facultad,
consejo superior, etc. En donde en primera instancia tenemos que
disputar una participación real y no ficticia en donde no podemos
aportar de manera real y vinculante, es por eso que al momento de
hablar sobre triestamentalidad y co-gobierno universitario, es
necesario sentarnos en la mesa con los demás estamentos, los
funcionarios y los académicos a comprender la necesidad de la
democracia y una participación proactiva y efectiva a la vez, donde

las consultas no sean meros maquillajes a procesos llevados en
cuatro paredes por las autoridades de la universidad para decir que
tenemos algún tipo de incidencia en las direcciones de la
universidad.
Propuestas:
Realización de foros abiertos a las y los estudiantes sobre lo que
entendemos sobre democracia universitaria, sobre cual es la
relevancia de la participación en los órganos colegiados y sobre
como entendemos y comprendemos la triestamentalidad y el cogobierno universitario.
-Establecer identificación entre los sindicatos y federación sobre la
importancia de la democracia universitaria, señalar lo que los
sindicatos y estudiantes entendemos como triestamentalidad, cogobierno universitario y los alcances que esto tiene, para poder
tener un lenguaje común y logremos entendernos en las
discusiones futuras a través de un trabajo articulado entre
estudiantes y trabajadores de universidad.
-Acercamiento a cada uno de los sindicatos de la universidad,
generar espacios de conversación y encuentro, para avanzar sobre
la posibilidad de realizar claustros que no provengan como una
iniciativa meramente del estamento estudiantil, sino que sea una
medida en conjunto para que se realicen con éxito y participación
de todas y todos los miembros de la universidad, siendo
académicos, funcionarios y estudiantes estos.
-Establecer identificación entre los sindicatos y federación sobre la
importancia de la democracia universitaria, señalar lo que los
sindicatos y estudiantes entendemos como triestamentalidad, cogobierno universitario y los alcances que esto tiene, para poder
tener un lenguaje común y logremos entendernos en las
discusiones futuras a través de un trabajo articulado entre
estudiantes y trabajadores de universidad.
-Nos posicionamos como férreos contrarios al subcontrato laboral al
interior de la universidad, ya que reproduce las lógicas
empresariales en una educación de mercado, por lo mismo
visualizamos la necesidad de generar lazos con las y los
trabajadores de las empresas concesionarias y asegurar espacios
dignos para el descanso de cada uno estos funcionarios,
garantizados por la universidad.
c. Despliegue socio cultural, bienestar y extensión:
Consideramos que el crecimiento humano, filosófico, intelectual y
crítico es logrado a través de una formación integra, en donde las
diversas disciplinas interactúen y se desarrollen de manera
conjunta, creando identidad y conciencia, es por esto que buena
parte de nuestras fuerzas serán enfocadas al desarrollo de
instancias socio culturales, vinculando el deporte y la salud como

una forma de crear unidad y comunidad al interior de la universidad.
Es por esto que los espacios de esparcimiento deben ser
constantes, pero cargados de la necesidad de generar reflexión,
dialogo y crítica, articulando estos espacios en conjunto con las 122
agrupaciones estudiantiles que se desarrollan en las distintas
disciplinas y que pueden potencias y visibilizar sus actividades en
los espacios comunes de la universidad. En el mismo sentido es
fundamental que los estudiantes, la federación y los demás órganos
de representación y participación no se atomicen en los campus
universitarios, sino que extender nuestras actividades a la familias,
trabajadores, trabajadoras y pobladores y pobladoras con
actividades fuera de los campus al trabajar con agrupaciones,
colectivos, plataformas y movimientos sociales de inspiración
territorial y social.
i. “A recuperar los espacios y vida universitaria”
Propuestas:
-Es de conocimiento general que hoy no existen actividades de vida
universitarias masivas y organizadas por el estudiando,
desperdiciando el potencial propio de todas y todos los compañeros
que pertenecen a agrupaciones de diversa índole y quieren entregar
y compartir sus talentos con las y los compañeros de la universidad,
es por esto que es necesario generar actividades de carácter
cultural de forma continua en los diversos campus, al momento que
nuestras fuerzas propias, en relación a escuelas de circo, grupos
musicales, orquestas y batucadas se han presentado disponible
para realizar actividades en los campus universitarios, pero también
es importante articularnos con las agrupaciones de la universidad y
que tengan relación directa con la federación y secretarías.
-Realización de un trabajo conjunto con todas las secretarías, así
como una supervigilancia efectiva de sus trabajos, ya que no
podemos dejar que nuevamente existan secretarías que no realicen
actividad alguna y ni siquiera utilicen sus fondos asignados.
-Realización de tocatas autogestionadas y organizadas con las y los
compañeros de base interesados, así mismo con los centros de
estudiantes, secretarías y representantes de facultad, con temáticas
relacionada a la contingencia nacional, regional o local y que
cumplan un rol conscientizador al interior de nuestra universidad. Es
necesario descentralizar todo este tipo de actividades del campus
san francisco y comenzar a potenciarlas en los distintos campus
logrando que los estudiantes se apropien de estos espacios y
puedan ellos organizar sus propias actividades y la federación
pueda colaborar al momento que se le sea solicitado.
ii. “A crear cultura y potenciar las habilidades humanas”
Propuestas:

-Realización de talleres de Muralismo, batucada, circo, esténcil y
otros, de convocatoria abierta para todas las y los compañeros,
además de gestionar las posibilidades de realizar talleres en
colaboración de los elencos de la universidad, para el resto de los
integrantes de la universidad.
-Pintatón de lienzos organizados por la federación respecto a
temáticas determinadas a la coyuntura y el contexto.
-Jornadas de agitación cultural, en donde se manifiesten las
diferentes expresiones artísticas.
-Potenciar la visibilización de las agrupaciones estudiantiles a través
de ferias de organizaciones solicitando la colaboración de la
universidad y que esta instancia no solo sea parte del proceso de
inserción novata, sino que para toda la comunidad estudiantil.
iii. Relación Territorial y extensión, “construyendo vínculos con la
comunidad”
En concordancia al hecho de que la federación de estudiantes de la
universidad católica es una organización social, es su
responsabilidad relacionarse con otras organizaciones sociales
localizadas en el territorio y que poseen visiones determinada y
también demandas que se articulan por ejemplo en movimientos
sociales de carácter territorial, social y cultural, en donde es
responsabilidad de nosotros como estudiantes tener y generar
consciencia respecto a las situaciones que ocurren en el lugar
donde nos encontramos insertos. Es por esto que la federación
dentro de su rol social debe crear vínculo y colaboración con
organizaciones de carácter social, comunitario, vecinal y sindical.
Propuestas.
-Entablar relaciones con movimientos sociales y organizaciones
sociales desarrolladas en el contexto regional.
-Realización de actividades culturales en conjunto con estas
organizaciones, en donde se puedan gestionar el uso de los
espacios universitarios, para que la familia, el trabajador y el
poblador se apropie igual de los espacios comunes de la
universidad, así mismo también generar actividades externas,
donde se extienda la participación y colaboración a los estudiantes
de nuestra universidad
-vincularse con organizaciones artísticas callejeras, arte urbano y
popular.
-vinculación de las secretarías temáticas, con organizaciones
sociales externas a la universidad y movimientos sociales.
d. Descripción de los ejes: Académico y Contingencia nacional
i. Con respecto a lo Académico, nuestra propuesta de trabajo será
abordada en dos sub-ejes: el trabajo académico propiamente tal,
que comprende la ocupación en los asuntos académicos de tod@s

l@s estudiantes de la UCT, articulando el trabajo con cada centro
de estudiantes de cada carrera de la universidad; y la orientación al
conocimiento, que fundamenta la misión, visión y enfoque educativo
de la UCT.
ii. Y en relación a la Contingencia nacional, se va a abordar
considerando un trabajo de base en torno a diversas actividades
informativas, reflexivas y de debate, procurando abarcar a toda la
comunidad estudiantil de la UCT, con el fin de masificar las
temáticas de discusión a nivel nacional y analizar las problemáticas
que subyacen tales temáticas, contextualizando y adaptando cada
problemática al escenario social, político y educativo en el que nos
desenvolvemos.

Temática de género, ‘’Cuando una mujer da un paso, tod@s
avanzamos’’
Dentro de nuestro proyecto de construcción social, consideramos
como fundamental la integración una perspectiva feminista, la cual
debe ser transversal a todas las esferas de nuestro conocimiento y
relaciones humanas, esto considerando las discriminaciones y
carencias en términos de derechos sociales en mayor medida para
mujeres y otras identidades de género.
Entendemos el feminismo como un proyecto que construye de
manera social e individual una sociedad más justa en términos de
derechos sociales reconociendo la diversidad de realidades y
experiencias en nuestro territorio. Debido a esto, pensamos que no
solo debemos mejorar nuestras condiciones de vida más urgentes
sino que también aquellos aspectos que se han invisibilizado dentro
de nuestras relaciones cotidianas y académicas.
Por lo anterior, aspiramos a que la Federación sea capaz de
articular diversas demandas sociales en torno a dicha perspectiva,
para así lograr reconocer y actuar ante las principales
discriminaciones históricas hacia las mujeres incluyendo también
las necesidades de grupos de varones e identidades de género que
estén dispuestos a construir en solidaridad y fraternidad para
avanzar hacia una sociedad más justa y solidaria.
Para esto es necesario construir una educación que fomente
relaciones igualitarias entre hombres y mujeres, en donde se
reconozcan las múltiples capacidades y conocimientos de las
diversas personas que componen nuestra comunidad. Para esto, es
urgente anular dentro de nuestros planes de estudio los
estereotipos que pudiesen reforzar o promulgar roles de género
tradicionales (mujer privada /hombre público), modificar en todos los

aspectos el lenguaje y evitar sesgos que pudiesen reproducir una
inferioridad de la mujer.

Muchas gracias a todas y todos los compañeros que participaron en la realización
de este programa a través de sus apreciaciones en los ampliados y otras instancias
de participación, sin su colaboración hubiera sido imposible la realización de esto.